República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Unidad Educativa Nacional “El Tostao”

Conociendo de mi Identidad Nacional

Refuerzo la “Lectura y Escritura”
5to Grado sección “ D”

Docente:
Mariales Piña

Barquisimeto, Octubre de 2018

 Propósito:

El Proyecto de Aula “Valorando a mi semejante, refuerzo la comprensión lectora” está enmarcado para buscar
recuperar en nuestra Institución valores los cuales se han ido perdiendo y por medio de la realización de trabajos
en donde se comparta, que el estudiante pueda entender que solo no puede realizar dichas actividades y por lo
tanto tenga que estar en contacto con sus otros compañeros, la convivencia y el relacionarnos con las personas
que nos rodea juega un papel importante, para lograr desarrollar nuestras metas y tener una vida en paz y armonía

El proyecto “Valorando a mi semejante, refuerzo la Comprensión lectora” tiene como propósito recuperar dar a conocer a

los niños y niñas de 5º grado sección “D”; los procesos históricos que ha tenido nuestro país y como se formó nuestra

identidad, y a su vez despertar en ellos el interés de mejorar la lectura y escritura fluida para un mejor entendimiento y

enriquecimiento de su lenguaje en forma más positiva posible. Todo esto en forma dinámica haciendo uso de herramientas

talescomo: La portátil Canaima, libros de la colección bicentenario entre otros…

Objetivos Generales

 Crear sentido de pertenecía nuestra patria.

 Motivarlos a la lectura y escritura espontanea mediante material didáctico.

Objetivos Específicos

 Que los (as) estudiantes apliquen de manera consciente estrategias cognitivas que les permitan conocer

reflexivamente los acontecimientos que existieron en el pasado y a su vez le permita valorar su identidad nacional.
  Motivar la lectura y escritura espontanea mediante materiales digitales e impresos, sobre los procesos históricos

de nuestro país.

 Propiciar diferentes técnicas para la resolución de operaciones básicas para la resolución de operaciones básicas.

 Involucrar al representante en las actividades escolares.

PILARES DE LA EDUCACIÓN SEGÚN EL PROPÓSITO DEL PROYECTO:

APRENDER A CREAR APRENDER A CONVIVIR Y APRENDER A APRENDER A

PARTICIPAR VALORAR REFLEXIONAR

Elaboración de Por medios de trabajos individuales y Fomentar la historia Promover una actitud
trabajos sobre los grupales se busca que el niño y la niña de nuestro país y así reflexiva ante las opiniones
procesos históricos de participen cooperativa y mismo la ejecución de de los niños en cuanto a las
Venezuela, en el que respetuosamente en la búsqueda de un actividades actividades realizadas por
coloquen en práctica y ser social y solidario en la convivencia relacionadas con el ellos mismos.
habilidades. diaria tema.
 Actividades Didácticas

 creación de calendarios.
 Realizan lecturas y escrituras comprensivas de textos.
 Realización de periódicos murales.
 Exposiciones grupales.
 Trabajos en grupo.
 Resolver adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de potencias.
 creación del huerto escolar.
 Elaboración de láminas utilizando esquemas (mapa mental, cuadro comparativo y mándalas)
 Creación de juegos didácticos.
 Producciones escritas
 Dictados y caligrafia.
 Contenidos programáticos.

Área de aprendizaje:

Lenguaje y comunicación.

Componente:La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.

Pilares: Aprender a crear, convivir, participar, y valorar.

Finalidad: Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas

organizadas, claras y oportunas, adecuando su lenguaje a los interlocutores, escuchando con atención y espíritu crítico para

comprender los mensajes diversos en conversaciones, debates, exposiciones, entrevistas; leer con variados propósitos,

comprender y analizar textos de diversos tipos, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información.

Contenidos:

 Técnica de comunicación oral: Debate, discusión y exposición.

  Apropiación del manejo del diccionario.

 Afianzamiento y valoración de las habilidades de la lectura y la escritura: la lectura interpretativa. Estrategias de

comprensión lectora.

 Desarrollo de los aspectos formales de la lengua escrita: uso de mayúsculas. Signos de puntuación. Reglas

ortográficas.

 Construcción del periódico mural.

Área de aprendizaje: Matemáticas y ciencias naturales.

Componente: Interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas el espacio y los procesos estadísticos

Pilares: Aprender a crear, convivir, participar, valorar y crear.

Finalidad: Que el niño y la niña logren formular y resolver actividades y problemas generados por la vida cotidiana mediante

la aplicación de diversas estrategias y conceptos surgidos de las matemáticas y las ciencias naturales a fin de valorar la

utilidad de los aprendizajes para el desarrollo de la vida personal y social.

Contenidos:

 Lectura y escritura de números naturales: enteros, decimales, fraccionarios y binarios.

 Operaciones básicas: afianzar el redondeo de números, las adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones

con números decimales mediante las propiedades de la adición y multiplicación así como también utilizando las

operaciones combinadas.
  Salud e higiene: Proceso de nutrición en los seres humanos. Cadena epidemiológica en la prevención de enfermedades.

Área de aprendizaje: Ciencias sociales, ciudadanía y sociedad.

Componente:Identidad venezolana y la vida en sociedad.

Ejes integradores: Ambiente y salud integral. Tecnología de la información y comunicación. Trabajo liberador.

Pilares: Aprender a crear, convivir, participar, valorar y crear.

Finalidad: Que el niño y la niña desarrollen el pensamiento autónomo y reflexivo para expresar con seguridad sus

pensamientos y toma de decisiones responsablemente y de manera individual y en colectivo.

Contenidos:

 Aplicación de las normas de comportamiento adquiridas desde la familia hacia la sociedad (Escuela).

 Acoso escolar. Arma letal de la autoestima.

 Derechos y valores humanos.

 Importancia y valoración de los símbolos patrios.

 COMPETENCIAS E INDICADORES
COMPETENCIAS INDICADORES
LENGUA Y LI TERATURA  Participa espontáneamente en actividades grupales.
Comprende diversos textos narrativos, instruccionales,  Planifica y Realiza exposiciones orales.
expositivos y argumentativos escritos.  Realiza y comprende lecturas rápidas, detenidas, explorativas.
 Utiliza el diccionario para buscar significados y ampliar su
vocabulario.
 Reconoce y usa donde corresponda los signos de puntuación.

MATEMÁTICA  Muestra interés por mejorar la calidad de sus trabajos.

Utiliza los números naturales, los números decimales y las  Resuelve adiciones, sustracciones, multiplicaciones, divisiones con
fracciones para nombrar, contar u ordenar. números decimales.
 Identifica, lee, y escribe número natural y decimal.
 Reconoce representación graficas de fracciones.

CIENCIAS NATURALES  Muestra interés por el cuidado e higiene personal

Asume una actitud reflexiva antes situaciones natural
poniendo en evidencia sus producciones comunicativas.
CIENCIAS SOCIALES
Expresa sus ideas y respeta las de los demás, utilizando el
dialogo como fundamento de intercambio comunicativo,
consenso, cooperación y convivencia social.
 Participa en la conservación y prevención de enfermedades.
 Respeta las normas inherentes al intercambio comunicativo en la
familia, escuela y comunidad.
 Participa en dinámicas grupales expresando libremente sus ideas,
respetando a los demás.
 Respeta y Reconoce la importancia de los símbolos patrios.
Área de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación
Objetivo específico: Concientizar a los y a las estudiantes sobre la importancia que tiene la comprensión lectora en el
desenvolvimiento de las diferentes situaciones cotidianas.

ACTIVIDADES RECURSOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS CRITERIOS FORMAS TIPOS INDICADORES

DIDACTICAS

*Saludos, oración a Dios. Humanos:

*realizar un dictado sobre Docentes y *dictado *participa *auto *formativa *realiza dictados
de forma rápida
el propósito de la lectura y estudiantes ción evaluación
*muestra
tipos de lectura. Materiales: *observación *análisis
participación
*practicar una lectura *Libro girasol *Lectura directa *coherenc *realiza lecturas y
rápida del texto que está en de 6to grado *Lista de ia las analiza.
el libro girasol página 19. *Cuadernos, *análisis cotejo *responde
* Responder las siguientes pizarrón y tiza de textos preguntas de
preguntas: forma coherente
¿Cuál es la idea principal?
¿Cuáles son los
protagonistas?
¿Con que personajes te
identificas y por qué?
Área de aprendizaje:Matemática
Objetivo específico:Estimular al estudiante sobre la importancia de las potencias

ACTIVIDADES RECURSOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS CRITERIOS FORMAS TIPOS INDICADORES

DIDACTICAS
*Saludos, oración a Dios. Humanos:
*realizar un dictado sobre Docentes y *dictado *participa * *formativa *realiza
operaciones de
los conceptos de potencia. estudiantes ción evaluación
potenciación.
*realizar ejercicios de Materiales: *observación *Prueba
*muestra
potenciación *Libro girasol *realizaci directa escrita participación
6to grado ón de *escala de *analiza ejercicios
*libro ejercicios estimación
Matemática de
Hecho en potencia
Venezuela
* Cuadernos,
pizarrón y tiza

Área de aprendizaje:Ciencias Naturales

Objetivo específico:concientizar a los y las estudiantes sobre la importancia de los huertos escolares y su beneficio para la
comunidad estudiantil.

ACTIVIDADES RECURSOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS CRITERIOS FORMAS TIPOS INDICADORES

DIDACTICAS
*Saludos, oración a Dios. Humanos:
*mostrar un video sobre los Docentes y *audio *participa * *formativa *se integra de
manera
huertos escolares. estudiantes visuales ción evaluación
espontanea
*realizar discusión de ideas Materiales: *observación
*muestra interés
sobre el video *video beand directa *aporta su
*aportar ideas para la *cuadernos *lista de cotejo conocimientos en
elaboración de huertos. lápiz el tema

Área de aprendizaje:Ciencias Sociales

Objetivo específico:estimular el sentido de pertenencia sobre la identidad venezolana.

 ACTIVIDADES RECURSOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS CRITERIOS FORMAS TIPOS INDICADORES
DIDACTICAS

*Saludos, oración a Dios. Humanos:

*realizar un dictado sobre Docentes y *dictado *participa * *formativa *muestra interés
los símbolos patrios. estudiantes ción evaluación en el tema.
* participa de
*realizar un periódico mural Materiales: *observación
forma activa en la
sobre los símbolos patrios *investigación *elaboraci directa elaboración del
previa ón de *escala de periódico
* Cuadernos, periódico estimación
pizarrón y tiza mural
*láminas de
papel bond
*marcadores,
colores, pega,
papel crepe