Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de Filosofía y Letras

PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Antropología Social

ÁREA: Campos de la Antropología

ASIGNATURA: Antropología Económica

CÓDIGO: NRC 23779 ANTS 267 SECCIÓN 002

CRÉDITOS: 3

FECHA: 2 de enero de 2020

Antropología Económica
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1. DATOS GENERALES

Nivel Educativo: Licenciatura

Nombre del Plan de Estudios: Licenciatura en Antropología Social

Modalidad Académica: Presencial

Nombre de la Asignatura: Antropología Económica

Ubicación: Nivel Formativo

Correlación:
Asignaturas Precedentes: Ninguna

Asignaturas Consecuentes: Ninguna

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE

Horas por semana Total de Total de
Concepto horas por créditos
Teoría Práctica periodo por periodo
Horas teoría y práctica
48 0 48 3
(16 horas = 1 crédito)

3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES

Rosalba Ramírez Rodríguez

Autores:
Mariana Figueroa Castelán

Fecha de diseño: 7 de enero de 2012

Fecha de la última actualización: 2 de enero de 2020

2
Fecha de aprobación por parte de la
academia de área, departamento u 2 de enero de 2020
otro.

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Mariana Figueroa Castelán

Revisores:
Revisión bibliográfica y de contenido mínimos. Modificación
de los criterios de evaluación. Implementación de actividades
Sinopsis de la revisión y/o
prácticas, en clase y en otros contextos. Precisiones en las
actualización:
unidades teóricas.

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Disciplina profesional: Antropología Social

Nivel académico: Maestría

Experiencia docente: Nueve años

Experiencia profesional: Diez años

5. PROPÓSITO:
A lo largo del curso, las y los estudiantes identifican los principales postulados, escuelas teóricas y
fundamentos científicos de la Antropología Económica, considerando bases teórico-metodológicas de
esta disciplina que a través de la historia han dado paso a la identificación, discusión y análisis de las
realidades culturales mediante propuestas socioeconómicas complejas que permiten enriquecer el
quehacer antropológico bajo el entendimiento de las lógicas holísticas, bases de los estudios
contemporáneos de la Antropología en general.

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6. COMPETENCIAS PROFESIONALES:
Competencia Profesional: Estructura conocimientos sistémicos y holísticos, a partir del acercamiento
complejo a distintas realidades socio-culturales, que permita la identificación, relación, análisis y la
interconexión de las problemáticas con los factores culturales y sociales en la forma de vida de los
grupos humanos contemporáneos.
Competencias por Objeto de Aprendizaje:
1. Antecedentes
Competencia: (III-H) Pensamiento crítico y creativo.
Rasgo: (3) Asume una postura sobre temas de preeminencia general, considerando otros
puntos de vista de manera creativa y reflexiva.
Atributo: (3.3.) Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Competencia disciplinar: Conoce los antecedentes del estudio de lo económico a través del
revisionismo desde la perspectiva antropológica, a fin de tener un panorama general sobre
sus principales planteamientos teóricos y analíticos.

2. Los precursores de la Antropología Económica

Competencia: (I-C) Autorregulación cognitiva.
Rasgo: (1) Parte de sus conocimientos previos para identificar problemas, formular preguntas,
emitir juicios, proponer soluciones, aplicar estrategias y tomar decisiones.
Atributo: (1.1.) Identifica lo que se necesita saber, apropiándose de la información a partir de
sus conocimientos previos.
Competencia disciplinar: Identifica el concepto básico de economía política desde
pensadores clásicos a fin de identificar la noción de valor, las teorías subjetiva y objetiva, así
como planteamientos principales de la Economía a través de la revisión de textos.

3. Las principales preguntas y temas que ha estudiado la Antropología Económica

Competencia: (II-H) Comunicación oral y escrita.
Rasgo: (2) Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e
interactuar en distintos contextos sociales y culturales.
Atributo: (2.2.) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de
diversas fuentes.
Competencia disciplinar: Analiza procesos socioeconómicos en sociedades diversas a través
de la contrastación y exposición de modelos teóricos, comenzando por bases del
materialismo histórico que atraviesan los campos de la Antropología cultural y funcionalista y
llegan a los referentes simbólicos; ese devenir es el fundamento.

4. Estudios de caso
Competencia: (IV-H) Autoaprendizaje.
Rasgo: (4) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano, para
aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Atributo: (4.2.) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.
Competencia disciplinar: Examina estudios en torno a diferentes formas socioculturales de la 4
economía a través de la revisión de casos, a fin de complejizar su mirada, y relacionar los
aspectos centrales propuestos por las teorías socioeconómicas para su quehacer profesional.

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7. CONTENIDOS TEMÁTICOS
Unidad de Contenido
Referencias
Aprendizaje Temático
UNIDAD I Panorama general de Contreras, J. “Prólogo” en Llobera J. (1981) Antropología
la Antropología Económica. Estudios Etnográficos. (9-31) Barcelona:
Antecedentes Económica Editorial Anagrama.

UNIDAD II Revisión del concepto Villela, S. (1997) Tópicos de antropología económica. (37-55)
clásico de economía México: INAH.
Los precursores de
la Antropología
Económica
UNIDAD III Del materialismo Godelier, M. (1980) Economía, fetichismo y religión en las
histórico a la sociedades primitivas. (59-125) México: Editorial Siglo
Principales antropología cultural y XXI.
preguntas y temas funcionalista Malinowski, B. “La economía primitiva de los isleños de
que ha estudiado la Trobriand” en Godelier M. (comp.) (1976) Antropología
Antropología y Economía. (87-100) Barcelona: Editorial Anagrama.
Económica Mauss, M. (2009). Ensayo sobre el don. Forma y función del
intercambio de las sociedades arcaicas. Madrid: Fatkz
Editores
__________________
Enfoque Formalista:
Burling, R. “Teorías de la maximización y el estudio de la
La elección racional
antropología económica” en Godelier M. (comp.)
(1976) Antropología y Economía. (101-124) Barcelona:
Editorial Anagrama.
LeClair, E. “Teoría económica y antropología económica” en
Godelier M. (comp.) (1976) Antropología y Economía.
(101-124) Barcelona: Editorial Anagrama.
__________________
El enfoque Polanyi, K. “El sistema económico como proceso
Sustantivista: institucionalizado” en Godelier M. (comp.) (1976)
La economía como Antropología y Economía. (155-178) Barcelona:
proceso de Editorial Anagrama. (pdf)
producción, Dalton, G. “Teoría económica y sociedad primitiva” en
circulación y Godelier M. (comp.) (1976) Antropología y Economía.
distribución (179-207) Barcelona: Editorial Anagrama.
__________________
El enfoque Marxista: Godelier, M. “Antropología y economía. ¿Es posible la
Redistribución e antropología económica?” en Godelier M. (comp.)
intercambio (1976) Antropología y Economía. (279-334) Barcelona:
Editorial Anagrama.
Fitting, E. “Más sangre que agua. Reclamos al Estado en el
Valle de Tehuacán” en Gómez Carpinteiro F. (ed.)

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Unidad de Contenido
Referencias
Aprendizaje Temático
(2007) Paisajes mexicanos de la Reforma Agraria.
Homenaje a William Roseberry. (37-70) México:
COLMICH – BUAP – CONACYT.Harris, M. (1978) El
materialismo cultural. Madrid: Alianza Universidad.
__________________
Ecología Cultural: González, A. “Influencia de la antropología estadounidense
Contexto social y en México: el caso de la ecología cultural” en
cultural de la Mechthild R., Serrano C. (eds.) (1997) Ciencia en los
economía márgenes. Ensayos de historia de las ciencias en
México. (167-185) México: UNAM.
Sutton, M. & Anderson E. N. (2010). Introduction to Cultural
Ecology. Second Edition. United Kingdom: Atlamira.
“Fundamentals on ecology” (pp. 35-58)
_________________
Consumo Cultural: Douglas, M., Isherwood, B. (1990) El mundo de los bienes.
Proceso de Hacia una antropología del consumo. (71-110) México:
adaptación CONACULTA - Grijalbo.
García Canclini, N. (coord.) (1993) El consumo cultural en
México. (15-42) México: CONACULTA.

UNIDAD IV La Antropología Comas d’Argemir, D. (1998) Antropología económica. (7-54)

Económica Barcelona: Editorial Ariel.
Estudios de caso Contemporánea: Smith, E. “La economía informal” en Stuart Plattner. (1991)
Estudios en torno Antropología Económica. (399-431) México:
formas socioculturales CONACULTA-Alianza.
de la economía González de la Rocha, M. “Respuestas domésticas,
respuestas femeninas: la organización social de la
pobreza y la reproducción” en Arizpe, L. (coord.)
(1993) Antropología breve de México. (319-342)
México: Academia de la Investigación Científica.
Villarreal, M. (2004). “Divisas intangibles en las relaciones de
Estudios en torno a
ahorro y endeudamiento: a manera de conclusión” en
diferentes formas
socioculturales de la Villarreal, M. (coord.). Antropología de la deuda.
economía México: CIESAS
Durin, S. “Acordarse de sus deudas o cumplir con ‘el’
costumbre entre los wixaritari” en Villareal, M. (coord.)
(2004) Antropología de la deuda. (113-141) México:
CIESAS.
Roseberry, W. “Los campesinos y el mundo” en Stuart
Plattner. (1991) Antropología Económica. (154-176)
México: CONACULTA – Alianza.

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8. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Estrategias y técnicas didácticas
 Lluvia o tormenta de ideas
 Técnica de debate
 Estado del arte
 Aprendizaje Basado en Proyectos
 Estudio de casos
9. EJES TRANSVERSALES
Eje (s) transversales
Formación Humana y Social
Desarrollo de Habilidades en el uso de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
Complejo
Lengua Extranjera
Innovación y Talento Universitario
Educación para la Investigación
10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios
Tareas
Examen final (martes 12 de mayo, 2020)
Recursos didácticos
 Impresos
 Imágenes fijas proyectables
 Materiales audiovisuales
Contribución con la asignatura
Diversidad, pluralidad y respeto a las múltiples
realidades sociales
Revisión hemerográfica, bibliográfica y
obtención de datos e información de otros
medios de comunicación
Reflexión crítica y compromiso social para que
a partir de los conocimientos adquiridos se
contribuya al mejoramiento de la calidad de vida
de la sociedad
Consulta de referencias
Aplicación de los conocimientos adquiridos en
programas de relevancia social
Base formativa para el desarrollo de
investigaciones, ámbito fundamental para la
formación antropológica
Porcentaje
50%
50%
Total 100%
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11. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP
Asistir como mínimo al 80% de las sesiones para tener derecho a exentar por evaluación continua
y/o presentar el examen final en ordinario o extraordinario
Asistir como mínimo al 70%delas sesiones para tener derecho al examen extraordinario
Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE

Notas:
a) La entrega del programa de asignatura, con sus respectivas actas de aprobación, deberá realizarse
en formato electrónico, vía oficio emitido por la Dirección o Secretaría Académica, a la Dirección
General de Educación Superior.

b) La planeación didáctica deberá ser entregada a la coordinación de la licenciatura en los tiempos y

formas acordados por la Unidad Académica.

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