ASIGNATURA

Psicología del desarrollo 1

Tarea

4
FACILITADOR

Esperanza Emilia

PARTICIPANTE

Jennifer Ortiz

MATRICULA

2018-09091

FECHA

04/2/2020
1 Elabore un cuadro descriptivo donde presente lo siguiente
Aspectos del desarrollo físico,
salud y seguridad del infante
Proximodista: Es cuando el
crecimiento y el desarrollo motriz
ocurre ANTES en las partes próximas
al EJE CORPORAL. Por ejemplo: los
niños aprenden a dominar las partes
proximales como los brazos y las
piernas que las partes DISTALES
manos, pies y por último los DEDOS.
Cefalocaudal: Es aquel crecimiento
que ocurre de ARRIBA ABAJO, es
decir; que la cabeza, el cerebro y los
ojos se desarrollan antes que el resto
del cuerpo y son
desproporcionadamente GRANDES al
principio.
Seguridad: Es su responsabilidad
proteger al niño de los accidentes.
Cuando su hijo está explorando, no
entiende lo que es el peligro ni
recuerda la palabra “no”.
En los centros de primera infancia, se
debe prestar más atención a las
pedagogías adecuadas que refuercen
el bienestar y la participación de los
(as) niños(as) pequeños(as). A nivel
familiar, se alienta a los padres y las
madres a satisfacer las necesidades
de sus hijos(as) para generar
interacciones cercanas y privadas y
para crear conexiones de apoyo entre
la vida en el hogar y el entorno en el
jardín infantil.
Factores que contribuyen al
crecimiento
 Hereditarios: la talla final que
alcance el niño dependerá
mucho de sus genes. Mientras
no concurran factores externos
que lo impidan, el niño crecerá
lo que le permita su potencial
genético.
 Nutricionales: una
alimentación equilibrada
permite desarrollar al máximo
el potencial genético del niño.
En los seis primeros meses, lo
mejor es la lactancia materna.
 Condiciones sanitarias: las
vacunas, nuevos fármacos, la
detección precoz de
enfermedades y síndromes que
influyen en la talla, la
posibilidad de corregir
alteraciones hormonales,
metabólicas, etcétera, y los
frecuentes controles médicos
permiten subsanar
contratiempos que afectan al
crecimiento.
 Ejercicio: conviene estimulara
a los bebés para que se
muevan, ya que el ejercicio
tonifica los músculos, oxigena
los tejidos y favorece el
crecimiento. Según van
creciendo, los paseos y las
salidas al parque son
obligatorios.
 Sueño: el descanso nocturno
resulta imprescindible para un
 Salud: Desde que nace un bebé,
procurar que crezca saludablemente
es uno de los objetivos principales
para los padres.
Las visitas al pediatra son básicas
 Afectividad: está demostrado
para prevenir enfermedades, ya que
en cada consulta el médico hace una
valoración general de su salud, vigila
su peso y su talla, y da asesoramiento
sobre los cuidados de salud
necesarios en alimentación, higiene,
vacunación, prevención de accidentes
y otros detalles más.
buen crecimiento. Según
indican los endocrinos, entre el
70% y el 80% de la hormona
del crecimiento es secretada
durante el sueño.
que los niños que han sufrido
grandes carencias afectivas
(abandono, maltrato,
desatención…) crecen menos
que otros niños de su misma
edad. Estos pequeños,
sometidos a estrés o ansiedad,
segregan en su organismo
grandes cantidades de
somatostatina, una hormona
que inhibe la liberación de la
hormona del crecimiento

3.- Elabore un resumen donde analice

1. Los primeros reflejos

Los reflejos deben ser observados de cerca, tanto por los padres como por el
pediatra del bebé quién será el encargado de realizar una evaluación neurológica
del bebé, que permitirá detectar si existe algún problema y reducir así problemas
futuros. Se realizará al bebé, antes de que salga del hospital, el conocido test de
Apgar, para medir las reacciones del bebé ante los estímulos, y sus reflejos.

Son los que manifiestan el bebé en el momento de su nacimiento y que

algunos pueden desaparecer en algunos meses. Por ejemplo:
 Movimiento de los pies. Cuando se sostiene al bebé por las axilas y en
posición vertical, se consigue que el bebé mueva los pies como si estuviera
queriendo caminar. Este reflejo suele mantenerse por unos cuatro meses.

 Giro de cabeza. Cuando se acuesta al bebé sobre su espalda, se consigue

que el bebé gire la cabeza hacia un lado, a la vez que mantiene sus brazos
estirados hacia arriba. Dura unos tres meses.
  Presión en las manos o reflejo Prensil. Cuando se coloca un objeto en
una mano del bebé, él intentará cerrarla. El contacto que se establece entre
la persona y el bebé favorece al vínculo afectivo. Suele desaparecer a los 6
meses.

 Presión en la boca o reflejo de Succión. Cuando se coloca o se roza

suavemente un objeto en los labios del bebé se le provoca la succión.
Puede durar hasta el cuarto mes.

 Presión en los pies. Cuando se roza la parte de arriba del dedo pulgar del
pie de los bebés, ellos flexionarán automáticamente todos los dedos. Dura
hasta los nueve o doce meses

 Reflejo de los lados o de equilibrio. Cuando el médico, al levantar al

bebé alzándolo de un costado, éste encogerá la pierna de arriba mientras
que estira la otra dejándola "colgar". Se comprueba así su sentido de
equilibrio.

2. La influencia de los padres

Los padres pueden ser el factor de influencia más importante. Los padres de niños
con un CI alto tienden a ser cálidos, cariñosos y sensibles. Aceptan el
comportamiento de sus hijos y les permiten explorar su ambiente y expresarse.
Cuando quieren cambiar el comportamiento de su hijo utilizan el razonamiento o
apelan a los sentimientos antes que a las reglas rígidas. En la crianza de los niños
utilizan un estilo democrático, el cual implica el respeto hacia el niño junto con una
orientación firme. Utilizan un lenguaje sofisticado, estimulan la independencia, la
creatividad y la lectura, enseñan a sus hijos a hacer cosas y juegan con ellos.
El enfoque psicométrico: mide las diferencias cuantitativas entre las habilidades
que componen la inteligencia mediante pruebas que indican o pronostican dichas
habilidades.

3. Desarrollo del lenguaje

Se llama lenguaje al proceso conductual por el cual los seres vivos, haciendo uso
de su competencia lingüística innata, aprenden a comunicarse verbalmente
usando la lengua natural usada en su entorno social al momento de su nacimiento
y durante su infancia hasta la pubertad.

Las cuatro etapas del desarrollo del lenguaje

  El periodo preverbal o prelingüístico
Al principio de la vida los bebés emiten sonidos cada vez más comunicativos y
cercanos al lenguaje. El habla maternal o maternés, caracterizada por un ritmo
más lento, repeticiones frecuentes, frases más cortas, simplificación gramatical y
una pronunciación clara, puede resultar de ayuda en el desarrollo progresivo de la
comprensión lingüística del pequeño.
 El periodo holofrásico
El término “holofrase” se utiliza para hablar de las frases constituidas por una sola
palabra, que resultan características de la segunda etapa del desarrollo del
lenguaje. Durante el periodo holofrásico las palabras cumplen funciones que más
adelante corresponderán a las frases.
 Las primeras combinaciones de palabras
El periodo holofrásico termina poco antes de los dos años. A esta edad el
vocabulario del bebé se ha complejizado mucho, de modo que ya es capaz
de combinar palabras y, por tanto, significados. De este modo aparecen por
primera vez de forma explícita sujetos y predicados, si bien aún no está claro que
el pequeño distinga entre categorías de palabras.
 Desarrollo del lenguaje avanzado
En el periodo comprendido entre los 16 meses y los 4 años, aproximadamente, el
vocabulario de los niños aumenta de forma exponencial. Al llegar a esta edad su
capacidad lingüística empieza a aproximarse a la de los adultos de forma
progresiva, si bien serán necesarios bastantes años hasta que perfeccionen tanto
el vocabulario como la gramática.