DIRECCION DISTRITAL EL ALTO – 1

ZONA NORTE
U. E. “16 DE FEBRERO A”

Docentes: Prof. Carrión Fernández esteban

Prof. Arenas Pari Regina Graciela
Prof. Alanes Butrón Alicia
Prof. Mamani Yujra Edwin
Prof. Condori Mamani David - EM
Prof. Ortiz Rios German - EFD
Prof. Machaca Salcedo Julia - VER
Prof. Callisaya Callisaya Justina - TT
 PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO
I.- DATOS REFERENCIALES:
Distrito Escolar:
Unidad Educativa:
Año de escolaridad:
Docentes:
Nivel de escolaridad:
Gestión:
El Alto 1
“16 de Febrero A”
5to A, B, C y D
Prof. Carrión Fernández esteban
Prof. Arenas Pari Regina Graciela
Prof. Alanes Butrón Alicia
Prof. Mamani Yujra Edwin
Prof. Condori Mamani David - EM
Prof. Ortiz Rios German - EFD
Prof. Machaca Salcedo Julia - VER
Prof. Callisaya Callisaya Justina - TT
Primaria Comunitaria Vocacional
2018

II.- TITULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

“Construyendo una comunidad con menos basura y mas salud”

III.- OBJETIVO ANUAL: (CB)

Fortalecemos principios y valores de convivencia socio comunitario, a partir de la investigación
de situaciones comunicativas y sus aplicaciones, pensamiento lógico matemático en situaciones
complejas y expresión artística, desarrollando prácticas de observación y experimentación en
procesos productivos y socioculturales, para promover una comunidad con menos basura y la
orientación vocacional en el Estado Plurinacional.

VI.- DESARROLLO DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO

CONTENIDOS Y EJES
OBJETIVOS HOLÍSTICOS PLAN DE
ACCIÓN ARTICULADORES

1er BIMESTRE Implementació CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

n de basureros Área: Comunicación y Lenguajes
Fortalecemos principios y y limpieza  Tradiciones de las NyPIOs del Estado
valores de general de la Plurinacional y la narración oral.
complementariedad, Unidad  La comunicación y sus elementos.
mediante el análisis Educativa.  El lenguaje, habla, lengua y gramática.
comparativo de los saberes y  Formas de expresión afirmativa y
conocimientos propios y negativa.
diversos, de las formas de  Libretos, cuñas radiales y programas
producción, comunicación, televisivos de temas nacionales,
manifestaciones producidos con la identificación de
socioculturales, y del sustantivos y difundidos en la comunidad.
reconocimiento de símbolos  Cuentos, leyendas, poesías ancestrales.
de otras culturas del país y
procesos históricos del Estado
Plurinacional, a través del
acompañamiento y (CR).
observación, de situaciones
reales en los procesos de
práctica de la limpieza de los
espacios pedagógicos,
fortaleciendo el cuidado del
medio ambiente en la vida
comunitaria.
 Reconocer y descifrar los símbolos
de culturas vecinas: Quechuas, Aimaras
y otros cercanos al entorno cultural
Área: Ciencias Sociales
 La colonización española y sus
consecuencias: formas de explotación y
sometimiento.
 Movimientos independentistas en el Alto
Perú, hasta la primera asamblea
constituyente y creación de la República
de Bolivia.
 Espacios territoriales antes de la
república.
 Ejercicio de la democracia intercultural
representativa en el Estado Plurinacional.
 Conflictos internacionales, usurpaciones
territoriales y el problema marítimo.
Área: Artes Plásticas y Visuales
 Figuras geométricas en el dibujo
como medio de expresión cultural
de los pueblos
Área: Educación Musical
 Análisis de los mensajes de las
canciones cívicas nacionales y
departamentales relacionadas
con la división política del Estado
Plurinacional de Bolivia.
 Reproducción escrita de las
canciones cívicas nacionales y
departamentales cambiando los
mensajes colonizadores y
excluyentes por mensajes
inclusivo y descolonizadores.
Área: Educación Física y Deportes
 Iniciación al atletismo.
 Ejercicios físicos de capacidad
condicional, coordinativa,
flexivilidad en el desarrollo
armónico de la salud.

2do BIMESTRE
Fortalecemos los valores socio
comunitarios intraculturales e
interculturales; desarrollando
las formas de producción de
 Técnicas deportivas de atletismo:
aeróbica, anaeróbica, carreras,
velocidad, lanzamientos de pelotas,
saltos y otros
CAMPO: CIENCIA TECNOLOGIA Y
PRODUCCIÓN
Área: Matemática
 Sistema monetario aplicado en
operaciones combinadas de suma y resta
y sus equivalencias con otras monedas
en el Estado Plurinacional.
 Múltiplos y Divisores de números
naturales.
 Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común
Divisor.
CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO
Área: Ciencias Naturales
 Pisos ecológicos, cuencas hidrográficas,
orografía, ecosistemas y biodiversidad.
 Aparato excretor: órganos funciones y
cuidados.
 Medicina Natural: Aparato circulatorio y
óseo.
Sistemas vivos en el equilibrio de la
naturaleza: (invertebrados, vertebrados y
plantas) cadena atrófica, áreas
protegidas.
CAMPO COSMOS Y PENSAMIENTO
Área: Valores Espiritualidad y
Religiones
 El vivir bien y sus manifestaciones
en las interdependencias entre la
naturaleza y el ser humano.
 Algo nos hace sufrir.
 La honradez limpia la tierra.
Promover la CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
concientización Área: Comunicación y Lenguajes
del cuidado del  Símbolos, signos convencionales e
medio iconográficos, lenguaje de señas, sistema
ambiente a braille en la comunicación intercultural.
saberes y conocimientos través del  Textos poéticos del entorno cultural y la
espirituales, tecnológicos, pintado de declamación.
científicos, artísticos y las murales
 El poema y su composición, inspirados en
competencias
la Madre Tierra: ritmo, rima, metáfora y
comunicativas y lingüísticas
comparación.
a partir de las prácticas
vivenciales comunitarias,  Signos de ortografía.
para promover la
 Desarrollar las habilidades de la lengua
concientización a la comunidad
aimara y castellano. (CR)
educativa con mensajes de
cuidado de la madre tierra, Área: Ciencias Sociales
plasmados en espacios  Organización política social de Bolivia en la
estratégicos, con miras de época republicana.
mejorar la calidad de vida.
 Resistencia y rebeliones de los pueblos
originarios en la república colonial.
 Actores, causas, efectos y consecuencias
la Revolución Nacional de 1952.

Área: Artes Plásticas y Visuales

 Dibujo artístico y dibujo técnico y sus
elementos expresivos.
 Decoración, iconografía y los elementos
culturales: viñetas, siluetas. mono copia.

Área: Educación Musical

 Explicación e interpretación de
contenidos y mensajes de la música
autóctona y popular y su incidencia en
la vida social y comunitaria.

Área: Educación Física y Deportes

 Iniciación al baloncesto: sistemas
de juego, tácticas ofensivas y
defensivas acorde a las reglas del
juego.
CAMPO: CIENCIA TECNOLOGIA Y
PRODUCCIÓN
ÁREA: Matemática
 Multiplicación de números naturales y
propiedades.
 Operaciones combinadas de
multiplicación.
  División de números naturales y
propiedades
 Números primos y compuestos. Criba de
Eratóstenes.
 Criterios de divisibilidad y la redistribución.
 Divisibilidad por 2, 3,4, 5,7 y 10.
CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO
Área: Ciencias Naturales
 Problemas socioambientales y
consecuencias en la salud de la
comunidad.
 Sistemas óseo y muscular: funciones, y
prevención de enfermedades.
 Nutrición para la salud integral según
contextos culturales: Proteínas,
carbohidratos, grasas, vitaminas y
minerales.

CAMPO:COSMOS Y
PENSAMIENTO

Área: Valores Espiritualidad y

Religiones
 Vida comunitaria: Transparencia y
responsabilidad.
 Somos solidarios, viviremos bien.

 Todos tenemos derechos

3er BIMESTRE CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Asumimos principios y valores Área: Comunicación y Lenguajes
de responsabilidad,  Pensamientos, refranes y proverbios de
complementariedad, nuestras culturas y de la diversidad:
redistribución, comparando Comunicación oral e interpretación.
saberes y conocimientos y
Organización y  Prensa escrita: análisis de la estructura de
desarrollando estrategias de
desarrollo de periódicos de circulación nacional y local.
cálculo desde la cultura,
una feria
mediante actividades de
ambiental  Periódico escolar y la comunidad: edición
investigación análisis, debates identificando adverbios.
para promover la producción y
vida saludable sobre el  Palabra, verbos y sus tiempos compuestos
tratado de la basura y las en diálogos y canciones.
formas de producción con CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
residuos sólidos, en una Área: Ciencias Sociales
feria ambiental en  Movimientos sociales en la construcción
convivencia armónica con los del Estado Plurinacional: Marcha indígena
sistemas de vida. por el Territorio y la Dignidad; guerra del
gas.
 Asamblea Constituyente y la fundación del
Estado Plurinacional.
 Conflictos internacionales, usurpaciones
territoriales y el problema marítimo. Estado
Plurinacional de Bolivia: División Política.
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Área: Artes Plásticas y Visuales
 El color en la estrella cromática y la
policromía en la expresión de la
diversidad cultural y natural de la región.
Área: Educación Musical

 Interpretación musical con

diferentes melodías y
tonalidades aplicados a diversas
situaciones de la vida en
comunidad.
 Valoración de los mensajes de la
música y efectos sonoros en el
estado emocional de las
personas en actividades
socioculturales.
Área: Educación Física y Deportes

 Iniciación a la gimnasia deportiva

de suelo y con aparatos.

CAMPO: CIENCIA TECNOLOGIA Y

PRODUCCIÓN
Área: Matemática
 Circunferencia inscrita y circunscrita en
polígonos regulares.
 Triángulos y ángulos en las construcciones
arquitectónicas.
 Medidas de volumen: metro cubico, cc,
ml,…
 Ángulos en el diseño de planos y criterios
de clasificación.

4to BIMESTRE
Fortalecemos principios y
valores sociocomunitarias
sobre seguridad alimentaria,
reconociendo los recursos
naturales y el uso racional de
los mismos, existentes en
los diferentes contextos
geográficos del país
estudiando los procesos
productivos en los diferentes
pisos ecológicos de cada
región, mediante actividades
prácticas de investigación,
análisis y valoración de las
formas de producción y
procesamiento de alimentos,
mostrando a través de una
 El gramo como unidad de medida en
alimentos y minerales.
 Multiplicación de números decimales en
transacciones monetarias.
 Suma, resta, multiplicación y división de
fracciones heterogéneas.
 Relaciones y equivalencias de medidas de
peso, convencionales y de los pueblos:
carga, arroba, cuartilla.
CAMPO: VIDA TIERRA Y
TERRITORIO
Área: Ciencias Naturales
 Fases de la luna y su incidencia en los
sistemas productivos y reproductivos.
 Cambios climáticos causas y efectos en la
producción y la vida social.
 La erosión del suelo por la acción natural y
artificial y los efectos en la biodiversidad.
CAMPO COSMOS Y PENSAMIENTO
Área: Valores Espiritualidad y
Religiones
 Identidad espiritual, símbolo de vida
de los NyPIOs.
 Con el trabajo mejoramos el
mundo
 Vivir bien.
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Organización y Área: Comunicación y Lenguajes
desarrollo de  Palabras primitivas y derivación en la
una feria a la descripción oral. De espacios recreativos y
inversa. paisajes naturales.
 Géneros periodísticos, editorial, artículos
de opinión y noticias: Lectura y escritura.
 Texto expositivo, explicativo y
argumentativo con la identificación de
palabras parasintéticas, polisémicas y
monosémicas, de temas de basura y salud
comunitaria.
 Pensamientos, manifestación de ideas y
diálogos de interacción en lengua
originaria. (CR)
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Área: Ciencias Sociales
feria a la inversa, para
concientizar y promover una
vida saludable en convivencia
armónica y equilibrio con la
Madre Tierra.
 Constitución Política del Estado
Plurinacional: Fundamentos, organización
política y administrativa.
 Pilares del desarrollo del Estado
Plurinacional: Bolivia Digna, Productiva,
Democrática y Soberana
 Figuras geométricas en el dibujo como
medio de expresión cultural de los pueblos.
Área: Artes Plásticas y Visuales
 Expresión artística y creativa con
materiales y técnicas variadas en relación
con la diversidad cultural…
 El color y la luz en la representación de la
forma y la perspectiva.
Área: Educación Musical
 Interpretación de música
instrumental en bandas o conjuntos
organizadas por la unidad
educativa.
 Descripción de las características
del lenguaje musical aplicados a
las manifestaciones artísticas en su
vida en comunidad.
Área: Educación Física y Deportes
 Iniciacion al futbol de salón:
sistemas de juego, táctica ofensiva
y defensiva acorde a las reglas del
juego.
CAMPO: CIENCIA TECNOLOGIA Y
PRODUCCIÓN
Área: Matemática
 Simetrías en figuras planas en las
tecnologías de producción: áreas y
perímetros.
 Poliedros y sus elementos, en el contexto
natural y cultural: prismas y pirámides,
semejanzas y diferencias.
 Cuerpos geométricos en el contexto de la
región: representación desde diferentes
perspectivas,
  Tabla de Frecuencias con base a registro
de datos demográficos y socioeconómicos.
 Muestra estadística y distribución simple
de frecuencias.

CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO

Área: Ciencias Naturales
 Problema socio ambiental: contaminación
del suelo, aire, agua.
 Los microorganismos: efectos positivos y
negativos en la salud de la vida humana.
 Prevención del consumo de sustancias
controladas: drogas, fármacos, alcohol,
tabaco y otros.
 Reciclado de residuos sólidos.

CAMPO COSMOS Y PENSAMIENTO

Área: Valores Espiritualidad y
Religiones
 Valores del trabajo comunitario en
la producción, seguridad y
soberanía alimentaria.
 Los amigos vivimos en comunidad.

 La alimentación es nuestra
responsabilidad.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS POR AREA.

 PRACTICA
Toda fuente de producción de conocimientos emerge a partir de la práctica,
de la realidad y de la vida misma.
 TEORIA
De la lectura y análisis crítico de la práctica se produce la teorización de la
realidad.
 VALORACIÓN
 Valoración del trabajo productivo, teorización, sus talentos,
potencialidades, habilidades, valores personales en relación con la ciencia
y la cultura.
 PRODUCCION
La integración de practica con la teoría plasmado en actividades y
procedimientos técnicos de operación, manejo experimentación, desarrollo
de habilidades y destrezas permite la obtención de resultados o productos
en bien de la comunidad.
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Método lúdico
Trabajo colectivo
Lluvia de ideas
VI.- RECURSOS.

 HUMANOS:
Estudiantes.
Maestros y maestras
Director de las U.E.
Personal Administrativo
Padres de familia
Concejo educativo
Delegadas de curso
 MATERIALES:
Escritorios didácticos y analógicos.
 ECONÓMICOS:
Algunos aportes necesarios de los padres de familias y delegados de
curso para el proyecto del PSP

VII.- EVALUACIÓN:

La evaluación será cualitativa y se valorara los siguientes aspectos

En el SER, Se valora el reconocimiento y expresión de sentimientos,
autoafirmación de su identidad cultural, valores y principios de
reciprocidad.
En el SABER, Se valora el desarrollo de la comprensión de saberes y
conocimientos de su contexto familiar escolar y comunitario.
 En el HACER, Se valora el desarrollo psicomotriz (esquema corporal,
lateralidad y coordinación motora) habilidad para la resolución de
problemas prácticos en la vida cotidiana.
En el DECIDIR se valora la participación social actitudes para tomar y
asumir decisiones personales y con sentido comunitario.

VIII.- BIBLIOGRAFIA POR AREA:

 Abya yala de Ediciones de S.A. tomo 1-2 matemática

 Abya yala de Ediciones de S.A. tomo 1-2 lenguaje y comunicación
 Abya yala de Ediciones de S.A. ciencias naturales
 Santillana de Ediciones de S.A. ciencias sociales
 Ediciones Pauro
 Internet