Universidad Abierta Para Adultos

Nombre

Yusmarlin Henríquez Parra

Matrícula
17-4080

Tema

Trabajo final

Asignatura

Tests proyectivos de la personalidad

Facilitadora

Yamilka Díaz Frias

25/04/2019

Recinto Nagua, Provincia María Trinidad Sánchez.

 Centro
psicológico
de atención
a la
diversidad

Barrio Quisqueyano # 17, Nagua.

829-749-8740

Nombres y apellidos del paciente:

C.M.Q

-Ciudad

NAGUA

-País

República Dominicana

-Día

Miércoles 24

-Mes

Abril

-Año

2019

1. Datos personales

-Nombres y Apellidos: CMQ -Sexo: Masculino

-Fecha de Nacimiento: 25-09-2009 -Edad: 11

-Fecha de Evaluación: 23-04-2019 -Grado escolar: 1 de Secundaria

-Dirección: Nagua - Celular: 829-129-1111

-Aplicación: LIC. Y.H.P. - Estado Civil: N.A

-Lugar de Evaluación: centro psicológico de atención a la diversidad

 1. Pruebas Aplicadas

 Test del Dibujo de la Familia

 Test del Dibujo de la Figura Humana (DFH)

2. Motivo de Evaluación

C.M.Q. (el paciente) llega a consulta por referencia de sus profesores por
presentar distraimiento en clase y una evidente baja de sus calificaciones.

3. Actitud ante la prueba

El niño C.M.Q. mantuvo una posición distraída durante el proceso de

evaluación. Durante la aplicación del test de la familia se destacó su paciencia
y no dejaba de mirar al suelo.

Mientras en el momento de la evaluación de la figura humana, se observó que

usaba las láminas desganadamente, al parecer no le importaba nada, por lo
cual la figura era de tamaño pequeño.

Historial Clínica

C.M.Q. De 11 años es un niño que ocupa el tercer lugar en cuatro hermanos.

Desde hace ya un tiempo esta siendo evaluado debido a las dificultades en el
aprendizaje que el mismo presenta, además dificultades en el comportamiento
que han afectado las relaciones familiares del mismo.
El niño ha crecido en un desarrollo prenatal normal dentro de su entorno
familiar. Hasta la fecha no existen complicaciones relevantes de salud y goza
de buena estructura y peso físico. El niño no utiliza ningún tipo de sustancias
nocivas o dañinas para su edad.

En el aspecto interpersonal C.M.Q. No ha podido mantener adecuadamente

relaciones sociales con otros niños de su edad y en actividades lúdicas propias
de su sexo y edad (en la actualidad no muestra interés por ningún tipo de
juegos con sus hermanos y amigos, disfruta del mirar la televisión). El niño es
 capaz de realizar sus labores domésticas personales con facilidad pero se
resiste a ayudar en las de los de más (padres, hermanos, familiares).

Sus maestros expresan que desde hace unos años el niño ha perdido el interés
por las clases y pocas veces realiza sus deberes escolares. Una de las
maestras del joven se comunicó con los padres para expresarle el problema.
Además expresa la maestra, que en horas de clase el mismo tiende a aislarse,
permanece callado y no participa en las actividades.

4. Resultados

En ambos tests como resultado el niño manifiesta dificultades en el ámbito

escolar debido al desinterés que presenta lo que puedes ser por causa de
algún trastorno de T.D.A.

Con el fin de prevenir el fracaso escolar o intervenir en el niño al tener una

desorientación derecha e izquierda y una demora en la mano dominante al hacer
una escritura hacemos o se le recomienda algunas evaluaciones como
Evaluación psicopedagógica entre otras.

5. Conclusión

Tanto el Test del Dibujo de la Familia como el Test del Dibujo de la Figura Humana
(DFH) revelan bajos niveles de inteligencia emocional. Además en todas las
pruebas empleadas se le describe como inseguro, tímido y deprimido.

En su entorno familiar se observan disfunciones en especial a lo que refiere con la

relación familiar con su madre y hermanos.

6. Recomendaciones

 Evaluación psicopedagógica.

 Evaluación neurológica.
 Evaluación electro-encefalograma.

 Juegos educativos.

 Continúa evaluación.

 Diseño y aplicación de un programa de análisis funcional de la conducta.

Yusmarlin Yusmeris Henríquez Parra