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MODALIDAD A DISTANCIA
NIVEL 1
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
I. INFORMACIÓN GENERAL
Código:
Área: Formativa
Nivel: 1
Prerrequisitos:
Para desarrollar los procesos investigativos es necesario disponer de una serie de métodos,
estrategias y técnicas de aprendizaje obtenidos en el nivel medio, tales como: la
observación, la clasificación, el análisis, la síntesis, la deducción, la inducción, la analogía,
lectura comprensiva, organizadores gráficos, pensamiento formal, pensamiento lateral,
pensamiento crítico, pensamiento holístico, que posibilitarán realizar de mejor manera las
tareas planteadas.
Se dice que las competencias son intangibles, aun cuando se reflejan en la manera
en que realizamos investigación, por tanto, tales se miden a través de
comportamientos claramente observables, a través del proyecto de investigación,
del informe de investigación, a través de los resultados del proceso.
1. PRIMERA UNIDAD:
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS:
1.1. Tema
1.2. Planteamiento del Problema
1.2.1. Enunciado del problema
1.2.2. Formulación del problema
1.3. Objetivos
1.3.1. Objetivo General
1.3.2. Objetivos Específicos
Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
1. SEGUNDA UNIDAD
EJECUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Leer comprensivamente
- Elaborar resúmenes
- Construir Esquemas
- Resolver autoevaluaciones
- Identificar problemas en su lugar de trabajo
- Diseñar el plan de investigación
- Elaborar el informe de la investigación realizada
X MEDIO DE ESTUDIOS
1. Guía de estudio
2. Texto
5
3. Tutorías
XI ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
La evaluación total es sobre cuarenta (40) puntos. Veinte (20) puntos el primer
hemisemestre; y veinte puntos el segundo hemisemestre.
Trabajos:
1. Presentación del Plan de investigación. Primer Trabajo: 30 % equivalente a seis (6)
puntos
2. Presentación del Informe de investigación. Segundo Trabajo: 30 % equivalente a seis (6)
puntos
Evaluación Presencial:
1. Primera evaluación presencial: 70 % equivalente a catorce (14) puntos. La evaluación es
de naturaleza teórica y práctica.
2. Segunda evaluación presencial: 70 % equivalente a catorce (14) puntos. La evaluación es
de naturaleza teórica y práctica.
XII BIBLIOGRAFÍA
* Bibliografía básica
* Bibliografía complementaria
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
INTRODUCCIÓN GENERAL
MACROCOMPETENCIA
MACROCOMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Aplica el proceso de investigación científica para resolver problemas
administrativos con rigurosidad y responsabilidad social
OBJETIVO GENERAL
Diseñar, ejecutar, procesar y elaborar el informe de la investigación mediante la
aplicación
aplicación de la teoría en problemas reales relacionados con el campo de las
Ciencias Administrativas realizados de manera rigurosa, en relación al método y la
creatividad en lo concerniente al contenido.
ESTRUCTURA DE LA GUÍA
Usted dispone de quince semanas durante todo el semestre. Trece semanas para
estudiar y preparar sus evaluaciones a distancia y dos semanas para exámenes
presenciales.
7
Sugerimos dedique una hora diaria para esta asignatura. Siete horas semanales. En
total debe estudiar 91 horas en el semestre.
BIBLIOGRAFÍA
* Bibliografía básica
* Bibliografía complementaria
EQUIPO DE TUTORAS/ES
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Este documento consta de dos partes, cada una tiene que estudiar durante un
bimestre, con la ayuda del texto básico o textos complementarios.
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La guía constituye su maestro y amigo, el camino que le conducirá a sentir y
saborear la importancia de una investigación realizada técnicamente, le indica todos
los pasos a seguir para realizar los trabajos.
Debe llevarla siempre consigo, para que en las horas libres la lea hasta que se
familiarice con ella y con la terminología empleada.
El documento recoge aspectos significativos desarrollados por los autores tanto del
texto básico como de los complementarios. Con un lenguaje comprensible a todo
nivel.
OBJETIVOS DE LA GUÍA
Realmente dispone de trece semanas para desarrollar toda la guía: para la primera y
segunda, utilice seis semanas y media, tiempo en el cual debe elaborar la primera
evaluación. Su compromiso es durante siete horas semanales: estudiar,
comprender, interiorizar los contenidos y desarrollar las actividades propuestas.
Suman un total de 45 horas.
Para la segunda parte, también tiene seis semanas y media, tiempo en el cual debe
elaborar la segunda evaluación a distancia. Le sugerimos siete horas semanales
para estudiar, comprender, interiorizar los contenidos, y desarrollar las actividades
propuestas en 45 horas.
ORIENTACIONES ESPECIFICAS
Al final de cada tema especificamos las horas que debe utilizar para cada uno.
9
Además tiene un recuadro con el título
Cuenta con quince semanas para aprobar esta asignatura., debes descontar dos
para exámenes. Realmente le quedan solo 13 semanas completas
2. EJECUTA LO PLANIFICADO
3. PROCESA LO OBTENIDO
4. INFORMA LO CONSEGUIDO
CONSEGUIDO
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Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
BLOQUE 1
UNIDAD DE COMPETENCIA
Diseña un proyecto de investigación administrativa utilizando el método científico
con rigurosidad lógica
ELEMENTO DE COMPETENCIA
1.3 Tiempo
Tiempo
Lea una hora diaria. Sigua los pasos de la lectura comprensiva. En menos de tres
días ya debe tener elegido su tema.
conocidos.
• Defina los criterios para la elección, priorice uno. De acuerdo con su interés
particular o profesional. Puede ser teórico o práctico depende de su tiempo y
recursos económicos.
• Determine un tema del área administrativa, es decir: Económicos o
Financieros, Organizacionales, Marketing o Producción.
• Evite temas fáciles y sin interés.
• Antes de elegir un tema, reflexione acerca del tiempo que dispone y de los
recursos económicos que invertirá.
• Relacione el tema con un buen material bibliográfico, que le servirá para
consulta permanente.
RECOMENDACIÓN:
Lea el texto guía las páginas 72 hasta 83. Comprenda los pasos que debe seguir
para realizar una investigación. Aquí encontrará algunos ejemplos de temas. Lea
con atención
atención para que determine temas, de acuerdo a la bibliografía que haya
revisado y escoja uno, EL QUE MÁS LE INTERESE.
12
1.5 EJERCICIO N º 1
2.2 Contenidos
Contenidos
• Formular el problema.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
2.3 Tiempo
Tiene cuatro días para plantear el problema. Planifique su tiempo para esta
actividad.
2.4.1 El Problema.
Problema Es una necesidad que requiere solución teórica o práctica,
mediante la investigación. Es un hecho o grupo de hechos que producen inquietud o
dificultades y merecen ser explicados mediante la investigación.
El espíritu científico empieza con una pregunta, solo así podemos decir que
empezamos la investigación (Gastón Bachelard).
Como estudiante de primer nivel, estará pensando: Ya tengo el tema y ahora: ¿Cuál
es el problema que debo seleccionar? ¿Cómo se enuncia un problema?
¿Qué preguntas escribo? ¿Para qué sirven las preguntas?
Para las personas extrañas a la investigación puede resultar preguntas sin sentido,
pero para quien tiene que aprobar la materia y se está familiarizando con ella, le
resultará posiblemente una tarea compleja hasta definir con precisión el problema
de investigación.
¿Es lo mismo
mismo tema y problema?
Las fuentes más recomendables para encontrar problemas de investigación son los
libros que tienen información acerca del tema seleccionado, los docentes,
profesionales o especialistas, el lugar donde trabaja, su entorno, los medios de
comunicación y sobre todo su mirada atenta y crítica a los acontecimientos de
orden económico, social, político, religioso, entre otros.
Ahora revise los capítulos de la asignatura seleccionada y elija uno de ellos, dicho
capítulo constituye el área de su investigación. Tome en consideración lo siguiente:
Revise el texto guía páginas de 84 a 91. Emplee la lectura comprensiva con todos
sus pasos.
Si no entiende algún aspecto del texto básico, pregunte a su profesor/a tutor/a.
2.6 EJERCICIO Nº 2
2.7 Consolidación
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
3.1 Objetivo
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
3.2 Contenidos
Tienes dos días para definir los objetivos. Es decir dos horas.
Los objetivos responden a las preguntas ¿Qué pretendo lograr o alcanzar con la
investigación de este problema?, ¿Qué metas deseo alcanzar con la solución al
problema? 15
Son resultados concretos, tangibles y prácticos, se obtienen después de realizar
varias operaciones, de estos no se aparta el/la investigador/a para no perder su
ruta.
RECOMENDACIÓN
Lea el texto guía páginas 92 a 101. Durante la lectura escriba algunos objetivos.
Siga
Siga los modelos del texto. Para que luego escoja los que mejor se ajusten a su
problema de investigación.
3.5 EJERCICIO Nº 3
3.6 Consolidación
•
alcanzar.
Deben ser claros, precisos. Durante la investigación pueden
16
cambiarse si es necesario.
• Para redactar los objetivos emplee verbos en infinitivo. Debe redactar
en forma directa y utilizar verbos que se puedan alcanzar o lograr
durante el desarrollo de la investigación.
• Para las personas que se inician es recomendable plantear un solo
objetivo general y dos específicos.
4.2 Contenidos
4.3 Tiempo
4.4.1 Justificar. Es exponer las razones o los motivos por los cuales un tema
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Cada investigación es particular, por lo tanto es necesario especificar los límites que
va a tener, en cuanto al tiempo, es decir especificar cuál es el período dentro del
cual se realizará el estudio; de espacio o territorio: limita la zona de la ciudad, el
sector, la región, el país. Como tiene poco tiempo para realizar el trabajo, es mejor
que limite al máximo el espacio donde realizará su investigación y especifique los
recursos financieros con los que cuenta.
RECOMENDACIÓN
Lea el texto guía páginas de 102 a 108. A medida que lo haga defina los criterios
para justificar
justificar su investigación.
4.5 EJERCICIO Nº 4
4.6 Consolidación
Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
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5.1 Objetivo
5.2 Contenidos
5.3 Tiempo
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Tiene dos horas para realzar este trabajo. En un solo día puede definir el tipo.
TIPO DE CARACTERÍSTICAS
INVESTIGACIÓN
Histórica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del presente
Documental Analiza investigación escrita sobre el tema
Descriptiva Obtiene rasgos, cualidades o atributos del problema en estudio.
Explicativa o causal Busca dar respuestas a las causas y consecuencias del problema de
investigación
Estudio
Estudio de caso Analiza una unidad específica del universo poblacional
Experimental Analiza el efecto producido por la manipulación o acción de una o más
variable/s independiente/s sobre una o varias dependientes
Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos de
una misma población con el propósito de evaluar cambios
Transversal Recoge las características del problema de estudio en una sola ocasión
Correlacional Mide el grado de relación entre variables de la población estudiada.
Por ejemplo en los problemas según los objetivos, los tipos de investigaciones
pueden ser:
Universidad....
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Los bajos salarios en las Analizar las razones de los bajos Explicativa
empresas tercerizadas salarios en las empresas
mercerizadas
El acceso a los recursos Verificar el acceso a los recursos Explicativa
para el funcionamiento de para el funcionamiento de las
las pequeñas y medianas pequeñas y medianas empresas
empresas
La competitividad de los Determinar las razones de la Correlacional
productos agrícolas en los competitividad de los productos
mercados nacionales agrícolas en los mercados
nacionales, entre otros
RECOMENDACIÓN
Lea el texto guía, páginas de 108 a 121 y amplíe sus criterios sobre los tipos de
investigación.
5.5 EJERCICIO Nº 5
a) Para establecer las causas del cierre de las microempresas en los años 2000 al
2006, en la ciudad de Quito, se debería realizar una investigación de tipo: (señala
lo correcto)
19
* Documental
* Histórica
* Explicativa
* Correlacional
5.6 Consolidación
Cada uno de los tipos de investigación tiene sus propias características, niveles y
objetivos.
6.1 Objetivo
6.2 Contenidos
- Marco teórico.
- Marco conceptual
Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
6.3 Tiempo
Utilice cinco horas para este aspecto. Debe tener los textos de consulta sobre el
problema motivo del estudio.
Según Sabino (1985, p. 68) marco teórico es “un sistema coordinado y coherente de
conceptos y proposiciones que permiten abordar un problema.”
El marco teórico está íntimamente relacionado con todos los elementos del proceso
de la investigación. Inclusive, el problema de investigación se puede plantear
adecuadamente si se cuenta previamente con la base teórica del mismo.
Con el propósito de que elabore el marco teórico sin mayores contratiempos tome
en cuenta el siguiente procedimiento:
20
• En las bibliotecas, hemerotecas, videotecas, CD tecas, la Internet y otros
busque algunos estudios teóricos sobre el problema que escogió.
• Describa y analice la teoría sobre el problema en estudio: definiciones, tipos o
clases, características, procesos, funciones, regulaciones, implicaciones.
• Seleccione algunos términos básicos ubicados en el marco teórico y
defínalos, no con ayuda del diccionario sino de acuerdo al contexto de su
investigación, y escríbalos en el marco conceptual.
RECOMENDACIÓN
Lea el texto guía páginas de 123 a 136. Realice las preguntas de repaso y análisis
para reforzar sus conocimientos.
6.5 EJERCICIO Nº 6
6.6 Consolidación
7. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
7.1 Objetivo
Plantear las hipótesis coherentes con el problema, a través del análisis del objeto de
estudio, para la definición de variables y su análisis.
Contenidos
- Funciones de las hipótesis.
-Tipos de hipótesis.
- Características de una hipótesis..
7.2 Tiempo
Dispone de tres horas para asimilar el tema. Puede estudiar en un solo día o repartir
el tiempo en varios días.
Todas estas suposiciones o hipótesis tienen que ser demostradas para acercarse a
la verdadera causa de la quiebra de la empresa. Diariamente pensamos de esta
manera.
La hipótesis es,
es Una respuesta anticipada y provisional a la interrogante planteada,
explícita o implícitamente, en el problema.
Ahora bien, es probable que el resultado final de ésta fase consista en la formulación
de una hipótesis general y varias hipótesis particulares.
Para formular una hipótesis existen una variedad de formas, algunas de las cuales
son las siguientes:
Una hipótesis para que pueda ser formulada científicamente debe satisfacer una
serie de condiciones, entre las que están las siguientes:
Toda hipótesis necesariamente debe expresar una relación entre dos o más
variables.
7.3.2 Ejemplos:
Universidad NN Universidad NN
Los bajos salarios en las Analizar las razones de los La falta de mano de obra calificada
empresas tercerizadas bajos salarios en las redunda en los bajos salarios
empresas tercerizadas
El acceso a los recursos Verificar las razones del Las pequeñas y medianas empresas
para el funcionamiento de acceso a los recursos para no captan recursos por lo que tienen
las pequeñas y medianas el funcionamiento de las baja capacidad de gestión
empresas pequeñas y medianas
empresas
La baja competitividad de Determinar las razones de Existe una relación significativa entre
los productos agrícolas en la baja competitividad de la calidad de los productos
los mercados nacionales los productos agrícolas en nacionales.
los mercados nacionales.
RECOMENDACIÓN
Lea el texto guía páginas de 136 a la 146. Imite los ejemplos del texto con otros
similares,, de acuerdo a su problema.
similares
7.4 EJERCICIO Nº 7
23
a) ¿Qué es una hipótesis?
b) ¿Qué tipos de formas existen para plantear las hipótesis?
c) ¿Cuál es la principal función de las hipótesis?
d) Haga una lista de los tipos de hipótesis
e) ¿Qué debe relacionar una hipótesis?
7.5 Consolidación
8.1 Objetivo:
8.2 Contenido
8.3 Tiempo
¿Qué características tenemos los seres humanos que cambia en nosotros mismos y
en las otras personas? Así es: estatura, peso, edad, estado civil, lugar de
nacimiento, nivel de instrucción, ingresos, profesión, ocupación, entre otras.
A estas características en investigación se las conoce como variables. Por tanto las
variables son, como dice Sabino: “cualquier característica o cualidad de la realidad
(persona, objeto, hecho o proceso) que es susceptible de asumir diferentes valores,
es decir que puede variar”.
Para ser consideradas variables deben ser observables, variar, dejarse medir o
cuantificar y transformarse en indicadores.
8.4.2 ¿Qué son los indicadores? Siempre escuchamos esta palabra en labios
de muchos profesionales y políticos.
Le explicamos antes que las variables tienen que desglosarse en sus componentes.
Esta operación mental toma el nombre de” operacionalización”.
Para medir una variable, ésta se desagrega en sus indicadores. Para medir los
indicadores pueden elaborarse escalas, ítems e índices.
Ejemplo
RECOMENDACIÓN
Lea el texto guía páginas de 140 – 144, de cada hipótesis planteada, debe diferenciar
diferenciar
las variables e indicadores de acuerdo con su problema.
8.5 EJERCICIO Nº 8
Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
hipótesis:
La contaminación del ambiente en Quito se debe a la existencia de
excesivo número de vehículos.
b) ¿Qué es una variable independiente?
8.6. Consolidación
8.3 Tiempo
RECOMENDACIÓN
8.5 EJERCICIO Nº 9
8.6 Consolidación
9.2 Contenidos
9.3 Tiempo
Dato:
Dato Elemento de información recolectado en la investigación para llegar al
conocimiento de lo que se investiga.
¿Qué son entonces las unidades de datos? Son las fuentes de los datos obtenidos.
La suma de unidades de datos constituye la población.
En el ejemplo, las unidades de datos son personas. En otras ocasiones pueden ser
empresas, áreas geográficas, instituciones u otros objetos.
Ecuador. ¿Podría ubicar a todos los gerentes? SI o NO. La respuesta es: NO Por la
extensión de la población y lo imposible de la tarea.
9.4.3
9.4.3 Población. Es el conjunto de todos los elementos a los cuales se refiere
la investigación.
9.4.4 La muestra. Es una parte del total que se selecciona y representa las
características del universo o de la población.
Para que una muestra sea considerada como representativa, debe reunir por lo
menos las siguientes características:
9.4.5 Clasificación
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CLASES DE SUBCLASES DE CARACTERÍSTICAS
MUESTRAS MUESTRAS
Probabilística: Todo elemento que conforma la población
tiene la probabilidad de integrar la muestra
Aleatoria Muestra recogida al azar o al sorteo
Estratificada Se clasifica a las unidades de datos según
diferentes variables. Por ejemplo personas
según el sexo: estrato hombres y estrato
mujeres
Poli-etápica A partir de una muestra grande, por etapas
seleccionas muestras más pequeñas
No probabilísticas: Por conveniencia Muestras a criterio y conveniencia de la/el
investigadora/or. La posibilitada de hacer
extensivos los resultados a la población es
nula
Accidentales Cuente en la muestra quién llega en ese
momento, pe: las 20 primeras personas que
entran el sábado por la mañana en el
supermercado
Por cuotas El/la investigador/ra toma a su criterio el
número de unidades según los estratos
Intencionadas El/la investigador/ra selecciona según su
criterio, pe: en estudios de caso.
1
Máximo error admitido según el tipo de investigación: 5%, 9% y otros
Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
Defina la población
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
RECOMENDACIÓN
9.5 EJERCICIO Nº 12
10.2 Contenidos
10.3 Tiempo
30
10.4.4 Fuentes de recolección de información
Ejemplos: Libros (poner el título y autor del o los libros utilizados), periódicos
(poner el nombre del periódico que utilizará), Informe del Presidente al Congreso,
Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
otras fuentes.
Ejemplo: Una encuesta para recoger información acerca de las demandas del
mundo laboral en cuanto a profesionales de administración de empresas.
• El análisis de documentos
documentos es el estudio de material impreso que suele
recogerse en fichas.
10.4.7 Instrumentos
Sí, Existen algunos factores que conspiran contra la confiabilidad y validez de los
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Recuerde:
Recuerde: todas las preguntas deben tener relación con el problema, los objetivos y
la hipótesis; así sucesivamente, con todas las técnicas.
Ahora, vamos a elaborar un instrumento para recoger información
Estas son algunas ideas generales que pueden guiarle en la elaboración de los
instrumentos para la recolección de información:
Propósito
La opinión que usted nos proporcione servirá para mejorar el servicio que realiza la
empresa QUITEÑO LIBRE. Es muy importante preocuparnos de este aspecto de
nuestra vida diaria. Los resultados que obtengamos serán trasmitidos a los
directivos de la empresa y exigiremos que cumplan con nuestra aspiración.
Instrucciones
( ) Excelente
( ) Muy bueno
( ) Bueno
( ) Regular
( ) Malo.
( ) Muy puntual
( ) Puntual
( ) Poco puntual
( ) Nada puntual.
5. De la lista de temas que están a continuación, señale uno que usted crea
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
( ) Relaciones interpersonales
( ) Liderazgo
( ) Normas de tránsito
( ) Atención al cliente.
Agradecimiento
RECOMENDACIÓN
Para ampliar o reforzar sus conocimientos, consulte el texto guía entre las páginas
217 a 225
10.5 EJERCICIO Nº 11
34
a) ¿Cuáles son los tipos de fuentes para la recolección de
información?
b) Escriba tres técnicas para recoger datos acerca de la
investigación propuesta por usted.
c) Escriba una pregunta de selección múltiple relacionada con su
trabajo de investigación.
10.6 Consolidación
Recuerde:
• Recopilar información es obtener los datos que requiere para alcanzar los
objetivos, comprobar hipótesis, responder las preguntas de la investigación.
• Hay dos tipos de fuentes de las que puede obtener información: primarias
y secundaria.
• Existen varias técnicas para la recolección de información, nuestro texto de
apoyo incluye algunas: encuesta, entrevista, observación directa, análisis
de documentos e Internet.
• A su vez, las técnicas se concretan a través de instrumentos que son los
medios para obtener datos mencionamos los siguientes: cuestionarios, guías
para entrevistas, fichas de observación directa y fichas.
• Finalmente, hemos incluido el proceso que puede seguir para la recolección
de la información.
11.2 Contenidos
11.3 Tiempo
Para procesar la información, siguiendo los pasos señalados, tiene una semana, es
decir siete horas.
Es una fase del proceso de investigación en la cual se ordenan los datos obtenidos
en el trabajo de campo para generar resultados sobre los cuales se efectuará el
análisis en función de los objetivos, hipótesis o preguntas de la investigación.
Ejemplo
Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
personas que laboran en una institución pública, sobre la actitud que tienen los jefes
frente a la creatividad de sus colaboradores.
Tabla Nº. 1
OPCIONES Nº %
Gráfico N. 1
sobre creatividad
4 5 1 1
17% 4% 21%
2
3
3
17% 4
2
5
41%
Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Interpretación
• Histogramas
• Polígonos de frecuencia
• Gráficas de barras
Estudie este tema en el texto guía entre las páginas 181 hasta la 203 para que pueda
cumplir con esta parte del trabajo.
11.4 EJERCICIO Nº 12
11.5 Consolidación
Para ese motivo debe seguir varios pasos que pueden resumirse así:
• Obtener la información
• Elegir la herramienta estadística y el programa informático
• Elaborar las tablas de distribución de frecuencias
• Graficar cada una de las tablas.
12.1 Objetivo
* Análisis de resultados
* Conclusiones – recomendaciones
12.3 Tiempo
que nada tienen que ver con los pasos anteriores. No hay que inventar nada.
Recuerde que las recomendaciones pueden orientarse también para que continúe la
investigación o para la aplicación del conocimiento alcanzado.
39
RECOMENDACIÓN
Lea el texto guía en la página 204 hasta la 207, allí encontrará una buena orientación
para este tema.
12.5 EJERCICIO Nº 13
12.6 CONSOLIDACIÓN
BLOQUE 2
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
1. EJECUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
UNIDAD DE COMPETENCIA
ELEMENTO DE COMPETENCIA
1.1. Explicación
UNIDAD DE COMPETENCIA
ELEMENTO DE COMPETENCIA
2.1 Explicación
Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
2.2 Contenidos
2.3 Tiempo
Utilice dos semanas para realizar todo este proceso. Antes de entregar revise
cuidadosamente todos los datos, la ortografía y compare con la estructura y
presentación, que se detalla en la segunda evaluación a distancia. 41
RECOMENDACIÓN
Lea el texto guía páginas de 179 a 254. Es mejor que lea detenidamente las
explicaciones que se encuentran en la consolidación de
de la guía, para que tenga una
visión clara y precisa de lo que debe hacer.
2.4 Explicación
Además recuerde que las tablas y los gráficos deben tener título y ser numeradas en
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Encuesta aplicada.
2.5.1. Ejemplo
Pregunta 1.
“En una misma bolsa hay piezas de madera de 2 formas diferentes y de 3 colores
distintos. Hay 3 cubos rojos, 4 cubos verdes y 5 amarillos, 4 esferas rojas, 2 esferas
verdes y 3 esferas amarillas.
Tabla Nº 1
Cuadro comparativo entre prueba 1 y prueba 2 tarea tp2 (proporcionalidad)
conservación del volumen 42
TB2 PRUEBA 1 PRUEBA 2
INCORRECTOS 32 27
CORRECTOS 1 4
SIN RESPUESTA 0 2
Fuente: Pruebas de PLF
Elaboración: Grupo de tesis
Gráfico Nº 1
Prueba 1 SR Prueba 2
C TP2 9,09% TP2
0,00% SR
0,00%
C
I
12,12%
100,00 I
% 78,79%
La tarea fue diseñada con el objetivo de medir la capacidad del estudiante para
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Se observa:
Existe una diferencia de 9,09% entre los resultados correctos de las dos pruebas, la
tarea consistía en identificar la probabilidad de sacar de una bolsa, una pieza de
madera que no sea verde, si en ella existen también piezas amarillas y rojas.
Esto significa que reconocen los casos favorables de los posibles y esto es un
indicador del razonamiento de comparación y diferenciación, es decir, que el
estudiante utiliza el esquema de clasificación adecuadamente
RECOMENDACIÓN
Lea el texto guía en las páginas 209 a 212. Así amplía la comprensión del tema.
2.7 EJERCICIO
EJERCICIO Nº 13 43
a) Una vez recogida su información, escoja la herramienta estadística
para el procesamiento.
b) Realice el procesamiento de datos y elabore la distribución de
frecuencias.
2.8.
2.8. PRESENTACIÓN DEL DOCUMENTO FINAL
• Preliminares
• Cuerpo del Informe
• Referencias o complementarios
2. EJECUTA LO PLANIFICADO
3. PROCESA LO OBTENIDO
CONSEGUIDO
4. INFORMA LO CONSEGU IDO
Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
I TRABAJO DE EVALUACIÓN
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
INDICACIONES
PRIMER TRABAJO
- Portada. Deberán constar los siguientes datos:
- Contenido general:
1. Título de investigación.
Escriba el que escogió para realizar su investigación.
3. Objetivos de la investigación
5. Tipo de investigación
7. Hipótesis de investigación
8. Diseño de la investigación
Puede ser:
- Pre-experimental, experimental verdadero, cuasi experimental
9. Población y muestra
muestra objeto de estudio
9.1 Población
9.2 Muestra
Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
13. Bibliografía 46
NOTA: No se olvide que debe redactar en futuro ya que este trabajo
trabajo es la
planificación de lo que desarrollará en el segundo trabajo a distancia.
2. EJECUTA LO PLANIFICADO
3. PROCESA LO OBTENIDO
4. INFORMA LO CONSEGUIDO
Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
II TRABAJO DE EVALUACIÓN
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
INDICACIONES
6. Una vez redactado su informe final, revise cuidadosamente todos los datos, la
ortografía y corrección idiomática, antes de proceder a la entrega de su segunda
evaluación a distancia.
• PORTADA
• INTRODUCCIÓN
• RESUMEN
• BIBLIOGRAFÍA
• GLOSARIO DE TÉRMINOS
• ANEXO (S)
Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
ELABORACIÓN DE LA GUÍA:
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
EQUIPO DE TUTORAS/ES
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS
1. PRIMERA UNIDAD:
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
SABERES:
1.14. Tema
1.15. Planteamiento del Problema
1.15.1. Enunciado del problema
1.15.2. Formulación del problema
1.16. Objetivos
1.16.1. Objetivo General
1.16.2. Objetivos Específicos
1.17. Justificación y Delimitación
1.18. Tipo de Investigación
1.19. Marco Referencial
1.19.1. Marco Filosófico-Antropológico
1.19.2. Marco Teórico
1.19.3. Marco Conceptual
1.20. Hipótesis
1.21. Población y muestra
1.22. Diseño de la Investigación
1.23. Obtención de la información
1.24. Procesamiento de la información
1.25. Análisis de la información
1.26. Bibliografía
1. SEGUNDA UNIDAD
EJECUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Metodología de la Investigación Facultad de Ciencias Administrativas
MODALIDAD A DISTANCIA
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
SABERES: