MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAEDUCACION

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

U.E.N. “BATALLA DE BOCACHICA”
SANTA TERESA DEL TUY –ESTADO MIRANDA
CODIGO ESTATISTICO 152990
AÑO ESCOLAR 2019 - 2020

Maestras: Remilys Vivas y Liliana Bravo Grado: II Nivel Sección: “B” Turno: Tarde

Registro
Durante la ronda de la planificación se encontraban las docentes conversando sobre los acuerdos del aula, antes de
pasar a los respectivos espacios a jugar, en ese momento de forma espontánea el niño Samuel manifiesta que quiere ser
bombero, la maestra le responde muy bien Samuel y le pregunta ¿Tú sabes que hacen los bomberos? Y él responde: si
ellos echan agua y apagan la candela; la maestra le explica efectivamente los bomberos tiene esa responsabilidad apagan
el fuego y salvan vidas; al escuchar la explicación de la maestra la niña Sofía interviene diciendo a la maestra Liliana que
ella quería ser maestra como ella, la maestra sorprendida le responde, muy bien mi niña, ¿Qué bueno? ¿Qué les pareces si
cada niño y niña me dice que les gustaría ser cuando sean grande? Y todos expresaron con mucho entusiasmo e interés; al
mismo tiempo que Cristopher dijo yo quiero ser policía, mientras que Alicia interviene diciendo maestra yo quiero ser
maestra y doctora, cuando cada uno termina la maestra le expone que persona tiene una profesión u oficio y que se logra
con estudio y dedicación.

Diagnóstico
El II nivel “B” de la U. E. N “Batalla de Bocachica”, cuenta con una matrícula de 12 varones y 10 hembras para un
total de 22 alumnos; la mayoría de los niños y niñas se muestran participativos, comunicativos, manifiestan interés a la
hora de realizar las actividades, expresan sentimientos y emociones, son autónomos; se reconocen como niño y niña y se
aprecian como persona. Demuestran iniciativa a la hora de realizar diversas actividades propuestas, cuentan
progresivamente del 1 al 5, identifican colores primarios y algunos secundarios como morado y marrón, señalan y
mencionan figuras geométricas como círculo, cuadrado y triangulo. De tal modo se logró evidenciar a través de las
observaciones realizadas se pudo notar que el grupo en general mostraron interés en lo que ellos querían ser de grandes.
Por tal motivo surge la necesidad de realizar el siguiente proyecto que llevará por nombre “JUGANDO APRENDO UNA
PROFESIÓN U OFICIO”, para así satisfacer y ampliar los conocimientos previos de los niños y niñas. De igual manera,
se tomaran en cuenta algunas efemérides a celebrarse durante el desarrollo del presenta proyecto; así como el estímulo y
practica de acuerdos de convivencias, normas de alimentación e higiene y valores, el reconocimiento de números , vocales,
colores secundarios y manifestaciones o tradiciones navideñas.

Propósito
Se pretende que los niños y niñas aprendan todas las profesiones y los oficios que existen y puedan desarrollar el
potencial creativo de cada uno de ellos para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática
basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa, consciente, protagónica, responsable
y solidaria, comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de soberanía y
autodeterminación de los pueblos, con los valores de la identidad local, regional, nacional. Como lo dice el Artículo 15 de
la Ley Orgánica de Educación en su Fin N° 1.
 Área de Ejes Curriculares Intencionalidades Componentes Objetivo Aprendizaje a ser Alcanzado
Aprendizaje Curriculares
Que el niño y la niña alcancen -Expresa y reconoce diversas
progresivamente una imagen necesidades fisiológicas: hambre,
Aprender A Trabajos Identidad y ajustada y positiva de sí mismo o sí sueño, entre otras.
Convivir Liberadores Género misma a través de la identidad - Manifiesta sus gustos,
personal, familiar, comunitaria y preferencias e intereses.
social.
Formación Personal, Social y Comunicación

Que el niño y la niña se inicien en el -Reconocen algunos recursos

conocimiento y valoración naturales y sus beneficios para la
Aprender A Interculturalidad Soberanía e progresivamente de su entorno vida y la soberanía del país.
Valorar interculturalidad territorial, cultural, social, histórico
y patrimonial.

Que el niño y la niña -Distingue algunas profesiones u

Aprender A Trabajo Historia Local, progresivamente tomen conciencia oficios característicos de su
Reflexionar Liberador Regional y sobre la historia local, regional y entorno social, local, regional y
Nacional nacional, identificando algunos nacional.
elementos y características de las
mismas.

Que el niño y la niña adquieran la - Se reconoce y aprecia como

Aprender A Ambiente y Autoestima valoración positiva de sí mismo o sí persona.
Valorar Salud Integral misma, en su contexto social y -Se interesa por la calidad de sus
cultural. acciones y trabajo.

Que el niño y la niña desarrollen la -Demuestra iniciativa para la

capacidad de ejecutar diversas realización de diversas
Aprender A Ambiente y Autonomía acciones y tomar decisiones por sí actividades.
Valorar Salud Integral mismo y sí misma. - Expresa su opinión libremente en
asuntos de su interés.

Aprender A Ambiente y Expresión de Que el niño y la niña expresen y -Establecen relaciones con otros
Valora Salud Integral Sentimientos y reconozcan y controlen sus niños y niñas; así como con
Emociones emociones y sentimientos adultos y adultas.
 Área de Ejes Curriculares Intencionalidades Componentes Objetivo Aprendizaje a ser Alcanzado
Aprendizaje Curriculares
Que el niño y la niña comprendan, -Expresa oralmente hechos,
comuniquen y expresen vivencias, ideas, sentimientos y vivencias a
ideas, sentimientos, sensaciones, través de descripciones,
emociones y deseos a través del narraciones, expresiones en
Aprender A Trabajo Lenguaje Oral lenguaje oral ajustándolo diálogos y conversaciones
Convivir y Participar Liberador progresivamente a sus respectivos grupales.
usos mendicantes - Hace preguntas usando
enriquecimientos del vocabulario y adecuadamente la expresión oral
Formación Personal, Social y Comunicación

la estructura lingüísticas. y el vocabulario básico

Que el niño y la niña reconozcan y - Valora el lenguaje escrito como

Aprender A Convivir Trabajo Lenguaje utilicen la lectura y la escritura medio de disfrute y como
y Participar Liberador Escrito como instrumento de información instrumento para transmitir
y comunicación información y comunicar deseos
y emociones.

Que el niño y la niña expresen y - Se expresa creativamente con

creen libremente, participando de actividades grafico- plástico:
Trabajo Expresión distintas experiencias ambientales garabato, pintura, dibujo,
Aprender A Crear Liberador Plástica que fomenten la imaginación, la amasado y modelado.
creatividad y transformación de
materiales.

Ambiente y Expresión Que el niño y la niña adquieran -Utilizar el cuerpo como medio
Aprender A Convivir Salud Integral Corporal conciencia de su cuerpo y de comunicación.
y Participar utilizarlo como forma de expresión - Identificar diversos
y comunicación. movimientos corporales al
compás de la música, rimas,
poesía e instrumentos musicales.
-Emplear gestos para representar
corporalmente estados de ánimo,
personas reales, imaginarias.
 Área de Ejes Curriculares Intencionalidades Componentes Objetivo Aprendizaje a ser Alcanzado
Aprendizaje curriculares
Que el niño y la niña desarrollen una -Identifican cualidades del sonido:
y Comunicación
Personal, Social
aptitud musical a través de vivencias timbre, intensidad y altura.
Formación

y destrezas en el ritmo que -Cantar e inventar canciones.

Trabajo Expresión potencien la discriminación
Aprender A Crear Liberador Musical respectiva, la memoria y la
producción de sonidos con el propio
cuerpo y con instrumentos sencillos.

Que el niño y la niña avancen -Reconoce sus capacidades físicas.

progresivamente en la adquisión de -Participa en juegos de integración
Ambiente y Educación las habilidades motoras enfocadas y cooperación grupal, que le
Relación entre los
Componentes del

Aprender A Crear Salud Integral Física en pequeños y grandes movimientos potencien la recreación y la
a través de juegos y actividades de práctica de valores familiares.
Ambiente

expresión corporal y recreativa.

Que el niño y la niña establezcan -Cuenta para designar cantidades

Procesos relaciones matemáticas, en un grupo de objetos o personas.
Aprender A Crear Ambiente y Matemáticos cuantificando y resolviendo -Cuantifica y establece relaciones
Salud Integral (Serie problemas ante la vida cotidiana. numéricas entre grupos de objetos
Numérica) y personas, para resolver
problemas de la vida diaria.
 Jornada Diaria
Momento Estrategias Recursos
Se recibirán a los niños y niñas por las maestras de forma amable y cariñosa, luego Humanos: Niños, niñas y
serán llevados al salón donde colocan los bolsos en el estante y posteriormente docentes.
Bienvenida: serán sentados en la ronda.

- Se invitará a los niños y niñas a cantar las canciones como “ Buenas Tardes”, Humanos: Niños, niñas y
“Saliendo de mi Casa”, “Sol Solecito”, “Las Profesiones”, seguidamente se docentes.
conversará con ellos sobre los acuerdos del aula y de la profesión u oficios o Canciones
Planificación: efeméride que corresponda ese día, dándole una breve explicación de la misma.
Posteriormente se pasará la asistencia y se les indicará que pasen a los respectivos
espacios.

-Expresar y Crear: Hojas blancas, colores, lápiz,

-Se les ofrecerá a los niños y niñas material multigrafiado para que realicen trazo y tijera, pega.
coloren el policía.
- Se invitará a los niños y niñas a realizar una actividad prediseñada donde deben
relacionar cada profesión con su herramienta de trabajo.
- Invitarlos a que recorten de revistas y peguen figuras de las distintas profesiones u
oficios.
-Armar y Construir: -Rompecabezas de un bombero,
Trabajo Libre en los -Se motivará a los niños y niñas para que armen un Bombero Juego de memoria,
Espacios: -Se les ofrecerá a los niños y niñas juegos de memoria de (4) pares sobre las Rompecabezas de 4 piezas de
distintas profesiones u oficios bombero, policía, enfermera,
- Se les ofrecerá rompecabezas de 4 piezas para que lo armen. doctor, veterinario, maestra.
-Representar e Imitar:
-Invitar a los niños y niñas a representar los roles que deseen. Materiales del espacio
-Invitar a los niños y niñas a que dramaticen la profesión u oficio de su preferencia.
-Experimentar y Descubrir: Frutas: cambur, patilla, naranja,
-Invitarlos a realizar una ensalada de frutas. melón, piña, mandarina.
-Invitarlos a realizar cotufas. Maíz de cotufa, aceite, sal.
 Jornada Diaria
Momento Estrategias Recursos
Orden y Limpieza: - Invitar a los niños y niñas a participar en el orden de los espacios, cantando la Pañitos, desinfectante, cloro.
canción “A guardar, a guardar”

Merienda: -Invitar a los niños y niñas a consumir sus alimentos y fomentar en ellos el Meriendas, comida.
conocimiento e importancia de la comida.
- Motivar a los niños y niñas a decir la oración dándole gracias por los alimentos
que vamos a consumir.
Actividades Colectivas: - Juegos, bailes y cantos relacionados con el proyecto de aprendizaje. Juegos, bailes y canciones

Intercambio y Recuento: -Invitar a los niños y niñas a sentarse en la ronda para conversar con relación a lo
ejecutado durante la jornada; realizando preguntas como ¿Qué hicieron hoy? ¿De
qué se habló? ¿Con qué material trabajamos?

Despedida: - Se despedirán a los niños y niñas con besos y abrazos. Saliendo del salón en
compañía de las docentes hasta el patio central donde esperarán a sus representantes.
Instrumento de
Evaluación: Observaciones Revisado por:
Escala de Estimación y - Planificación sujeta a cambios.
-Integración de las efemérides más relevantes del mes dentro de la planificación.
Registros. -Integración de la familia, escuela y comunidad al proyecto.

Propósito: Se quiere que los niños y niñas adquieran conocimientos sobre las distintas profesiones u oficios, en el cual
se realizan diversas estrategias que ayuden afianzar esos conocimientos
Día de la Semana Actividad
Lunes 04-11-19 -Se les ofrecerá a los
niños y niñas material
multigrafiado para que
realicen trazo y coloren el
policía.
-Armar torres de tacos.
Martes 05-11-19 C.R.P. (Juegos
Deportivos: Yincana.)
Miércoles 06-11-19 -Repasa las vocales para
que los animales sigan su
camino.
-Educación Física.
(Ejercicios de
Calentamiento.) Juego de
enano – gigante.
Jueves 07-11-19 Armar Rompecabezas de
las profesiones
Viernes 08-11-19 Cine
Secuencia Didáctica
Momento de Recursos Observaciones
Jornada
Trabajos libres en los Hojas, lápices, creyones,
espacios: sacapuntas, borra.
-Expresar y Crear
-Armar y Construir -Tacos
Actividades realizadas en Humanos: niños, niñas,
el espacio exterior. docentes. Pelotas.
Trabajos libres en los Hojas, lápices, creyones,
espacios: sacapuntas, borra.
-Expresar y Crear
- Actividades realizadas Humanos: niños, niñas,
en la cancha docentes.
Trabajos libres en los Rompecabezas policía,
espacios: maestra.
-Armar y Construir.
- Cine. Película: Toy Storey 4,
computadora, video Bim,
corneta.
Actividades realizadas en Humanos: niños, niñas,
el espacio exterior. docentes.
Película Rey león,
Aladino. Computadora,
video Bim, corneta.

Propósito: Demuestra seguridad al elegir qué oficio quiere desempeñar cuando sea grande, personaliza su profesión.
Día de la Semana Actividad
Lunes 11-11-19 -Se invitará a los niños y
niñas a realizar una
actividad prediseñada del
abrazo en familia.
- Se invitará a los niños y
niñas a realizar una
actividad prediseñada
donde deben relacionar
cada profesión con su
herramienta de trabajo.
Martes 12-11-19 C.R.P.(Juegos
Deportivos: Boliche)
Miércoles 13-11-19 Piyamada
Jueves 14-11-19 -Recortar de revistas las
distintas profesiones u
oficios.
-Invitar a los niños y niñas a
realizar cotufas.
Viernes 15-11-19 - Parrandón Circuital ambos
turnos en la mañana.
Secuencia Didáctica
Momento de Recursos Observaciones
Jornada
Trabajos libres en los Humanos: niños, niñas,
espacios: docentes.
-Expresar y Crear Actividad prediseñada,
lápiz, colores.
-Expresar y Crear.
-Actividades realizadas en Humanos: niños, niñas,
el espacio exterior. docentes.
Niños, niñas, Piyama
Trabajos libres en los Revistas, pega, tijera, hojas
espacios: blancas.
-Expresar y Crear
-Experimentar y descubrir. -cotufa, aceite, sal, cocina,
cardero, tapa.
-Actividades realizadas en Humanos: niños, niñas,
el espacio exterior. docentes.
9
8
7
6
5
4
3
2
1

25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Nº
Nombre de Los Niños

Expresa y reconoce
diversas necesidades
fisiológicas: Hambre,
sueño.
Reconoce capacidades
físicas.
Manifiesta gustos y
preferencias.

Distingue algunas
profesiones u oficios de
su entorno.

Se reconoce y aprecia
como persona.
Se interesa por sus
trabajos.
Demuestra iniciativa
para realizar
actividades propuestas
Expresan libremente su
opinión
Establece relaciones
con otros.
Indicadores a Evaluar

Expresa ideas,
sentimientos.
Utiliza su cuerpo como
medio de comunicación
Canta e inventa
canciones
Emplea gestos para
representar o imitar
algunas profesiones u
oficios.
Cuenta para designar
cantidades.
Participa en juegos.