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Propósitos para la educación primaria
Avanzar en su conocimiento de las convenciones del
lenguaje oral y escrito y comenzar a reflexionar sobre el
sistema lingüístico para resolver problemas de
interpretación y producción textual.
Desarrollar una creciente autonomía para interpretar y
producir textos que respondan a las demandas de la vida
social, empleando diversas modalidades de lectura y
escritura en función de sus propósitos.
Elegir materiales de estudio considerando la organización
de los acervos y la información de los portadores.
Comprender, resumir y producir textos orales y escritos
que presentan procesos naturales y sociales para apoyar
el estudio de otras asignaturas.
Analizar la organización, los elementos de contenido y los
recursos de lenguaje de textos literarios de diferentes
géneros para profundizar en su comprensión y
enriquecer la experiencia de leerlos, producirlos y
compartirlos.
Reflexionar sobre la importancia de la diversidad
lingüística y cultural en la convivencia cotidiana.
Comentarios
Este propósito se orienta a fortalecer y apoyar el
desarrollo de la información sobre la educación de
Calidad, atendiendo las necesidades actuales de los
individuos.
En la sociedad compleja de hoy no es posible el
ejercicio de una “moderna ciudadanía” ni el acceso a
los “códigos de la modernidad” sin el manejo
competente del lenguaje oral y escrito
El propósito de este punto es conocer las diversas
modalidades de lectura y escritura, sacando el mayor
provecho de ellas puesto que el lenguaje abre o cierra
posibilidades para el desempeño social de los
individuos, en tanto que funciona como un
instrumento cognoscitivo básico para el desarrollo de
otros aprendizajes.
Estimular a los niños para que narren cuentos,
fábulas, leyendas, etc.
Ofrecer diversos materiales para que observe la
estructura de ellos y matizar los que ellos escribe
Desarrollar las capacidades para que los niños
puedan leer y comprender textos escritos y que a la
vez puedan producir textos de diversa naturaleza y
función es una tarea indelegable
No hay lenguaje sin contexto psicosocial su propia
naturaleza, y sus facetas de desarrollo y cambios
tienen lugar en el ámbito comunitario, al nivel de las
interrelaciones que establecen los actores, quienes a
través de él, interactúan
Este propósito promueve la valoración de culturas
distintas a la propia. El hecho de que muchas escuelas
tengan la fortuna de convivir con niños de otros
lugares nos permite fomentar el respeto y nos abre la

Utilizar diferentes medios (orales, escritos, electrónicos)
para compartir su experiencia y manifestar sus puntos de
vista.
Reconocer la existencia de perspectivas e intereses
implícitos en los mensajes de los medios de comunicación
para desarrollar una recepción crítica de los mismos.
posibilidad de trabajar sobre las diferentes formas de
hablar y sobre las variantes del español.
Las actividades que se tienen que desarrollar en el
niño, son las experiencias de aprendizajes surgidas a
partir de contextos funcionales tienen una función de
ser y de realizarse, cumplen un propósito claro.
Este propósito posibilita evaluar, tanto el producto
como el proceso de aprendizaje a través del desarrollo
de los proyectos de aula que en la actualidad se
trabajan con diversos medios de comunicación y se
realiza una crítica de los mismos logrando sacar el
mejor provecho. Lo que modifica el sentido de la
evaluación desde un procedimiento externo
aprendizajes (auto/evaluación), puesto que vivimos
en una sociedad con medios de comunicación