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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –
Proposiciones y Tablas de Verdad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Pensamiento Lógico Matemático
Código del curso 200611
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 3
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de febrero
domingo, 8 de marzo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante comprende los conceptos fundamentales de la lógica


proposicional y los aplica para la resolución de problemas.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1:
Lógica proposicional, tablas de verdad en proposiciones compuestas, álgebra
de proposiciones, tautologías y contradicciones y contingencias,
proposiciones categóricas, cuantificadores.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

La presente tarea consta de 3 ejercicios; cada estudiante debe seleccionar


una letra: A, B, C, D o E, así en cada ejercicio el estudiante seleccionará y
desarrollará lo solicitado en la descripción del ejercicio. Además, anunciará
la letra seleccionada en el foro correspondiente, de tal forma que no coincida
con la selección de otro compañero. Ejemplo:

“Voy a desarrollar los ejercicios A”

Esto quiere decir que el estudiante realizará todos los ejercicios A de esta
guía.

El estudiante deberá presentar en el foro de la actividad tarea 1:


Proposiciones y Tablas de Verdad, como mínimo tres aportes. Por ejemplo:
puede presentar un aporte por el desarrollo de cada ejercicio, para ello debe
presentar un archivo en Word con el desarrollo.

Actividades a desarrollar
La tarea de esta unidad se compone de una serie de ejercicios que se
describen a continuación:
Ejercicio 1: Conceptualización de Cuantificadores
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno de
Conocimiento (Unidad 1), la siguiente referencia:

 Cardona, T. S. A. (2010). Lógica matemática para ingeniería de


sistemas y computación. (pp. 106 - 112). Ediciones Elizcom, Madrid.

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio


Con base en los contenidos desarrollados en la lectura, el estudiante debe
escoger uno de los siguientes temas y presentarlo de manera gráfica a
través de una presentación, utilizando un recurso didáctico tipo PREZI,
PowerPoint u otra herramienta digital. A partir del tema deberá dar su
definición y dos ejemplos.

Los temas propuestos son:

A. Cuantificador Universal Afirmativo.


B. Cuantificador Universal negativo.
C. Cuantificador Existencial.
D. Cuantificador Existencial Único.
E. Equivalencias entre cuantificadores.

En el caso de seleccionar la herramienta PREZI, debe dirigirse a la página


web https://prezi.com/es/ y realizar la apertura de una cuenta para lograr
hacer uso de la herramienta, posteriormente debe colocar el enlace de la
presentación en el documento que consolidará para entregar en el entorno
de seguimiento y evaluación.
Si realiza su presentación en una herramienta office como lo es PowerPoint,
por favor en el informe final de la tarea, debe pegar los pantallazos de las
diapositivas de su presentación.

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio 1
unidad 1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un documento en Word en el foro de la tarea
que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo
 Debe explicar con claridad el tema seleccionado
 Dar dos ejemplos de la temática
 Respuestas que sean contestadas sin referentes bibliográficos o desde
la opinión no serán valoradas.
 Debe referenciar adecuadamente la bibliografía consultada para el
desarrollo de esta tarea (revisar normas APA).

Ejercicio 2: Proposiciones y Tablas de verdad

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno de


Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
 Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras
algebraicas y fundamentos de álgebra lineal. Volumen I: conjuntos
numéricos, complementos. (pp. 19-28). Madrid, España: Editorial
Tébar Flores.
 Cardona, T. S. A. (2010). Lógica matemática para ingeniería de
sistemas y computación. (pp. 9-28). Ediciones Elizcom, Madrid.

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:


A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 2:
A. Si la base de un triángulo mide 6 cm y su altura mide 10 cm. Por lo
tanto, su área mide 60 cm2

B. Gabriel García Márquez escribió Cien años de soledad o La Ilíada. Si y


solo si es un escritor brillante e ingenioso.

C. Colombia cuenta con una variedad de fauna y flora. Si y solo si, la


atraviesa la cordillera de los Andes y la llanura amazónica.

D. Si las películas de Marvel han sido las más taquilleras en los últimos
años entonces, la gran mayoría de las personas las han visto y si la
gran mayoría de las personas no las han visto entonces The Avengers
no es una película taquillera.

E. Si Elisa es docente de matemáticas entonces enseña el curso de


Estadística o el de Lógica matemática. Y si ella dicta Herramientas
digitales, entonces Elisa no es docente de matemáticas.
A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:
 Definir las proposiciones simples del argumento.
 Definir la expresión del argumento en lenguaje simbólico o formal.
 Generar una tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD a partir
del lenguaje simbólico (El estudiante encontrará la Guía para el uso de
recursos educativos Simulador Lógica UNAD, en el Entorno de
Aprendizaje Práctico, así como el link de acceso al recurso)
 Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje
simbólico y determinar si el resultado es una tautología, contingencia
o contradicción.

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio 2
unidad 1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word en el
foro de la tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo

Nota
Podrá consultar el Anexo 1, ubicado en el entorno de aprendizaje
colaborativo junto a la Guía de actividades de la Tarea 1, en donde se
establece un ejemplo modelo a seguir para dar respuesta a los ítems
planteados.
Ejercicio 3: Problemas de aplicación

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno de


Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

 Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras


algebraicas y fundamentos de álgebra lineal. Volumen I: conjuntos
numéricos, complementos. (pp. 19-28). Madrid, España: Editorial
Tébar Flores.
 Cardona, T. S. A. (2010). Lógica matemática para ingeniería de
sistemas y computación. (pp. 9-28). Ediciones Elizcom, Madrid.

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:


A continuación, encontrará proposiciones compuestas en lenguaje simbólico
(argumento) para el desarrollo del ejercicio 3:

A. [~𝑝 → (𝑞 ⋀ 𝑟)]
B. [(𝑝 ∧ 𝑞) ⟷ (∼ 𝑟 ⋀ 𝑠)]
C. [(𝑝 → 𝑞) ⟷ 𝑟]
D. {𝑝 ⟷ [𝑞 ∧ (𝑟 ∨ 𝑠)]}
E. [(∼ 𝑝 ⟶ 𝑞) ∧ (𝑝 ∧ 𝑟)]

A partir de la proposición compuesta en lenguaje simbólico que haya


seleccionado deberá:
 Definir las proposiciones simples, tendrá la libertad de definirla bajo
una descripción basada en un contexto, el que se solicita es un
contexto académico, ejemplo:

p: Carlos estudia en la UNAD.


q: La UNAD es una Universidad Pública

 Remplazar las variables expresadas simbólicamente y llevarlas al


lenguaje natural. Las proposiciones simples deben ser de autoría de
cada estudiante, por lo que de encontrar proposiciones iguales entre
estudiantes se considerará como copia y se tomarán las medidas
correctivas estipuladas por la UNAD.
 Generar una tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD a partir
del lenguaje simbólico (El estudiante encontrará la Guía para el uso de
recursos educativos Simulador Lógica UNAD, en el Entorno de
Aprendizaje Práctico, así como el link de acceso al recurso)
 Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje
simbólico (En Word, Excel o foto del desarrollo manual).

 Definir si el argumento seleccionado inicialmente es una tautología,


contradicción o contingencia

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio 3
unidad 1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word en el
foro de la tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo

Nota:
Podrá consultar el Anexo 1, ubicado en el entorno de aprendizaje
colaborativo junto a la Guía de actividades de la Tarea 1, en donde se
establece un ejemplo modelo a seguir para dar respuesta a los ítems
planteados.

Entrega final
Los productos de cada uno de los ejercicios se entregarán en un único
trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante de esta guía.

Ejercicio opcional
El estudiante podrá acceder al juego Quien quiere ser millonario con lógica
proposicional, el cual se encuentra en el Entorno de Aprendizaje Práctico.
La idea, es que el estudiante de forma amena, logre aplicar los
conocimientos adquiridos en la unidad 1 en el juego y así se puede ir
familiarizando con las preguntas para la evaluación final de curso.
Este ejercicio es de carácter opcional, por lo tanto no tiene valoración dentro
del curso.

Entorno de Conocimiento. El estudiante debe acceder a los


Entornos
para su diferentes documentos bibliográficos y de apoyo temático.
desarrollo Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Espacio en el que se
dan acciones de interacción y socialización académica con
los compañeros del grupo colaborativo y el tutor asignado.
Entorno Aprendizaje Práctico. Debe ingresar a este entorno
para el uso del simulador Lógica UNAD en el proceso de
comprobación de las Tablas de Verdad. Además, el
estudiante puede interactuar en el juego Quien quiere ser
millonario con lógica proposicional.
Entorno de Seguimiento y Evaluación. Entrega del
documento en formato Word o PDF con la consolidación de
los tres ejercicios desarrollados.
Individuales:

Todas las tareas de este curso son Individuales.

El desarrollo de los tres ejercicios seleccionados; los cuales


tendrá que publicar en un documento en Word como se
solicita en las condiciones de entrega, en foro habilitado
para el desarrollo de la tarea en el entorno de aprendizaje
Productos a
entregar por colaborativo.
el
estudiante
En el Entorno de seguimiento y Evaluación - Tarea 1
Proposiciones y Tablas de Verdad, subir un único
archivo en formato WORD o PDF el cual debe nombrarse
numerogrupo_tarea_1_nombreapellidoestudiante,
ejemplo: 200611_234_Tarea_1_Sofía Rodríguez y
debe contener:
 Portada.
 Introducción al trabajo que van entregar, no la
introducción del curso
 Objetivos.
 Desarrollo de los 3 ejercicios.
 Conclusiones del trabajo desarrollado
 Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las
normas APA

Peso Evaluativo: 90 puntos


Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No Aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No Aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
La producción de los entregables es de tipo “individual”, por lo cual
dades para
la el estudiante asume la responsabilidad de una construcción propia de
producción
los conceptos y procedimientos operativos en el desarrollo de los
de
entregables ejercicios estipulados en la presente actividad.
por los
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo


académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Conceptualización El estudiante El estudiante El estudiante no
de Proposiciones presenta de forma presenta de forma presenta de forma
con categórica, clara y aceptable, con una aceptable, con
Cuantificadores precisa la temática mínima una mínima
escogida y los dos categorización, la categorización, la
ejemplos solicitados temática escogida, temática escogida, 16
utilizando el con uno de los ni los ejemplos
recurso prezi u ejemplos solicitados solicitados.
otra herramienta y utilizando el
digital recurso prezi u
otra herramienta
digital
(Hasta 16 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante tiene El estudiante no
El estudiante define
imprecisiones al define
correctamente las
definir las correctamente las
proposiciones
Resolución de simples del proposiciones proposiciones
simples del simples del 6
problemas argumento
argumentado argumento
mediante el uso seleccionado
seleccionado seleccionado
de la lógica
proposicional y (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
las Tablas de
El estudiante define El estudiante no
Verdad El estudiante define
la expresión del define
correctamente la
argumento correctamente la
expresión del 8
seleccionado en expresión en
argumento
lenguaje simbólico lenguaje simbólico
seleccionado en
o formal.
lenguaje simbólico pero comete
o formal algunos errores

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante no


genera genera una tabla de genera una tabla
correctamente una verdad a partir del de verdad a partir
tabla de verdad a lenguaje simbólico del lenguaje
partir del lenguaje del argumento simbólico del
simbólico del utilizando el argumento con el 8
argumento simulador Lógica simulador Lógica
utilizando el UNAD pero no es UNAD
simulador Lógica correcta
UNAD
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante
genera genera
genera
adecuadamente adecuadamente la
adecuadamente
una tabla de verdad tabla de verdad de
una tabla de verdad
pero no forma manual.
a partir del
corresponde con el
lenguaje simbólico
lenguaje simbólico
del argumento de
del argumento 12
forma manual y
aunque lo hace de
define si el
forma manual o
argumento es una
comete errores en
tautología,
la definición del
contingencia o
resultado final de la
contradicción
tabla de verdad.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Solución de El estudiante define El estudiante define El estudiante no
Problemas con de correctamente de correctamente define
aplicación de las proposiciones las proposiciones correctamente las
simples pedidas de simples, pero no lo 6
lógica proposiciones
proposicional acuerdo al contexto hace con el simples
solicitado. contexto solicitado. solicitadas.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El lenguaje natural El estudiante no
reemplaza las propuesto por el construye
variables estudiante, no se adecuadamente el
expresadas encuentra alineado lenguaje natural a
simbólicamente y con el lenguaje partir de las
las lleva a simbólico o los proposiciones
adecuadamente a conectores lógicos simples 8
lenguaje natural a no fueron utilizados propuestas.
partir de las correctamente a
proposiciones partir de las
simples propuestas. proposiciones
simples propuestas.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
genera genera una tabla de genera una tabla
correctamente una verdad a partir del de verdad a partir
tabla de verdad a lenguaje simbólico del lenguaje
partir del lenguaje del argumento simbólico del
simbólico del utilizando el argumento con el 8
argumento simulador Lógica simulador Lógica
utilizando el UNAD pero no es UNAD
simulador Lógica correcta
UNAD
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
genera genera genera
adecuadamente adecuadamente adecuadamente la
una tabla de verdad una tabla de verdad tabla de verdad de
a partir del pero no forma manual.
lenguaje simbólico corresponde con el
del argumento de lenguaje simbólico 8
forma manual y del argumento
define si el aunque lo hace de
argumento es una forma manual o
tautología, comete errores en
contingencia o la definición del
contradicción
resultado final de la
tabla de verdad.

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)


El estudiante El estudiante El estudiante no
realiza la realiza la realiza la
participación participación en el participación en el
requerida con los foro pero sin el foro, con los
tres aportes dentro cumplimiento de aportes
Participación en el del foro de la algunos aspectos requeridos ni las
foro tarea 1: actividad, de las condiciones condiciones de
5
Proposiciones y cumpliendo de entrega de los entrega de los
Tablas de Verdad totalmente con las ejercicios. ejercicios.
condiciones de
entrega de cada
uno de los
ejercicios
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Consolidación del Los ejercicios se Los ejercicios se Los ejercicios no
producto compilaron en un compilaron en un se compilaron en
solo documento solo documento un solo
que cumple con las pero cumple con documento ni se
especificaciones algunas de las entregaron en el
solicitadas y se 5
especificaciones entorno
entrega en el
solicitadas y se solicitado.
entorno indicado.
entrega en el
entorno indicado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 90