EDITORIAL “ Lu c h i t o” Integrando al país

PLAN ANUAL TRIMESTRAL PRIMER AÑO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

2020

Municipio:
Distrito Educativo:

Núcleo:
Unidad Educativa:

Grado: 1°de primaria comunitaria vocacional

Gestión:

DATOS REFERENCIALES.-

OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL: Asumimos principios y valores de convivencia armónica familiar y comunitaria, a través del análisis y reconocimiento de códigos y estructuras lingüísticas y
pensamiento lógico matemático concreto del entorno social y natural, desarrollando la comunicación oral y escrita en actividades lúdicas y psicomotrices, para fortalecer actitudes y aptitudes e
identidad cultural en la comunidad.

Plan Nacional de Contingencia Educativa (P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL PNCE.-Crear espacios acordes de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores de amor, tolerancia, justicia, equidad, paz y
armonía en la familia, para fortalecer medidas de prevención de todo tipo de violencia.

PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TRIMESTRE: Promovemos el desarrollo de principios y valores de reciprocidad y complementariedad en la convivencia familiar y escolar , a través del conocimiento
y reconocimiento de la articulación de los códigos lingüísticos en la comunicación oral y escrita , el pensamiento lógico y actitudes cuidado de nuestro cuerpo y la buena salud , realizando

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observaciones , lecturas prácticas y reflexiones que ayuden a fortalecer el relacionamiento sin violencia desde el hogar, escuela y la comunidad.

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Fortalecer los valores humanos en los estudiantes, padres, madres de familia y comunidad para desarrollar medidas de prevención contra la violencia.

TEMATICA ORIENTADORA : LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA Y EN LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD.

DEL P. N. C. E.PLAN DE ACCIÓN

COMUNIDAD Y SOCIEDAD VIDA TIERRA

COSMOS Y TERRITORIO
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
PENSAMIEN PRODUCCION
TO
ORIENTACIONES
VALORES, METODOLÓGICAS
ESPIRITUALID
AD GENERALES
Y RELIGIONES COMUNICACIÓN ARTES EDUCACIÓN
CIENCIAS EDUCACIÓN CIENCIAS TÉCNICA
Y PLÁSTICAS Y FÍSICA Y NATURALES
MATEMÁTICA
LENGUAJES SOCIALES MUSICAL TECNOLÓGICA
VISUALES DEPORTES

Comunicación -Elementos de - Rondas y Gimnasia -Espacio -Figuras -Herramientas Conversación sobre las
-Identidad, oral, corporal, -Integrantes configuración canciones con geográfico geométricas esenciales para formas de saludo y
Básica
autoestima y simbólica y de la familia, plástica en el acompañamie donde habita planas en el la producción en despedida de los
Espacio respeto a los gestual roles y entorno nto de Comunitara la familia y ámbito la familia. integrantes de
s de miembros de expresada en ocupaciones. familiar y la instrumentos sus comunitario. (palas, tijeras, la familia, resaltando la
Ejercicios de
reflexión la familia y la interrelación -Costumbres y comunidad. musicales del característica -Nociones de utensilios de identidad, autoestima y
y comunidad. familiar, tradiciones de (punto, línea, medio. organización s. espacialidad, cocina…) respeto.
sensibili escolar y su la familia y la mancha, -Instrumentos -Paisaje temporalidad, -Herramientas Reflexión sobre la
Formaciones y
zación a -Mitos y ritos entorno. comunidad. forma). musicales C.R natural y seriación y productivas de importancia del respeto,
los - - Fechas -Formas -Melodías y giros cultural de su clasificación con la comunidad y la identidad y autoestima
de nuestra
miembro Corresponden cívicas naturales y sonidos de la Posición entorno. elementos de su su descripción. entre
familia y la
s de las comunidad cia de la conmemorativ artificiales del naturaleza en descanso y -El cuerpo entorno -Tecnología los miembros de la familia
familias ( cuaresma) percepción as y contexto el desarrollo firmes humano y su inmediato. agrícola y y la comunidad
padres, entre objetos, acontecimient cultural: El de la Alineaciones y relación con -Números ganadera: • Exposición de textos o
madres, -Creencias gráficos y os sociales. dibujo percepción numeraciones. la naturaleza naturales, yunta, trilla, mensajes con dibujos
hijos, religiosas y símbolos y las -La seguridad -Los colores auditiva, en cantidad y yugos, arado, sobre los integrantes de

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hijas, formas propias de las y los en los concentración, Hábitos de convivencia representación trenzado, la
ara espirituales de escritura. estudiantes en elementos de meditación y armónica con simbólica con correas, lazos, familia y las formas de
Higiene
rescatar en la familia -Imágenes y la vida familiar, la naturaleza. terapia. la Madre objetos del etc. saludo y despedida que
los y comunidad símbolos del escolar y la Ritmo, compas Corporal y de Tierra y el entorno: (de 1 a - Herramientas en expresan respeto.
valores contexto y su comunidad. en canciones, Cosmos. 100). la construcción de Identificación de formas
la madre tierra
socio interpretación -Fechas rondas e -Salud, diversos trabajos geométricas en el edificio
comunit con la correcta cívicas, himnos Nutrición e alimentación *Sistemas de manuales: de la escuela (Puertas,
arios, de entonación conmemorativ hidratación y nutrición en numeración reconocimiento, ventanas, paredes y
afecto y fonética. as y fiestas antes, durante el Formas manejo y cuidado techo), y análisis
fortaleci -Nombres tradicionales crecimiento geométricas, lingüístico sobre letreros
y después de
miento propios en la de la de las y los cuadrado de la comunidad.
de la familia y la comunidad. las actividades estudiantes. rectángulo, La maestra o maestro
cultura comunidad: -Derechos y deportivas. Recursos de triangulo y escribe con la norma sin
del buen lectura y deberes de las El agua la naturaleza circulo en el dictar la norma.
trato. escritura de y los Prácticas según entorno natural Observación a detalle de
letreros y estudiante en deportivas y contexto: y arquitectónico. paisajes naturales del
experiencias la familia culturales para Agua, aire, -Conteo y contexto, la escuela y la
de la vida. escuela y el cuidado y sol, suelo. desconteo de comunidad.
Escucha comunidad. respeto a la -Plantas los elementos • Identificación de puntos
atenta en como del contexto con y líneas en las diferentes
Madre Tierra.
diálogos de su ornamento, números expresiones gráficas
entorno medicina y naturales. sobre
Habilidades
sociocultural. alimento, -Números paisajes naturales y
-Historia oral Motrices para los naturales y croquis de la escuela y
de la familia, seres vivos. ordinales en la comunidad.
Básicas
escuela y (Raíz, tallos, organización de Participación de juegos
comunidad: (HMB) hojas, flores, la familia y la recreativos e
Narración fruto y escuela. interpretación de rondas y
Carreras
-Postura semillas) y -Valor posicional canciones
corporal, Carreras de su de las cifras, en espacios naturales
gestual y frente, industrializaci unidad, decena. poniendo en acción las
entonación espaldas, ón. partes del cuerpo.
adecuada en laterales -Plantas del • Descripción oral y
la lectura de Carreras de contexto que escrita de dibujo sobre las
cuentos. favorecen en partes del cuerpo que
cortas y largas la digestión entran
distancias de los en mayor movimiento
Saltos alimentos. durante los juegos
De diferentes recreativos.
Exposición de dibujos con

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formas escrituras de
Hacia comprensión propias
diferentes sobre rondas
direcciones y canciones, juegos y
Sobre objetos partes del cuerpo humano
en relación armónica con
y obstáculos
la Madre Tierra.
Lanzar y Observación y
atrapar conversación de las
costumbres, tradiciones,
De diferentes actividades
formas laborales y funciones de
Hacia los miembros de la
diferentes familia.
direcciones Conversación sobre los
Pelotas hábitos de alimentación
rodadas y de cotidiana, higiene y
rebote postura corporal, y
Buscando descripción grafica de
productos que consumen
presión
en la
familia con base a las
Psicomotricid
observaciones realizadas
ad en los paseos
programados.
Desarrollo de
Valoración de los
la alimentos que produce la
región y su vital
psicomotricida
importancia
d Fina para la nutrición del
cuerpo humano.
Realizamos
Clasificación de útiles
movimientos escolares, con criterios
establecidos por las y los
fijos en el lugar
estudiantes para formar
Desarrollo de conjuntos e inferir
conceptos, contando
la
elementos
psicomotricida de cada conjunto y
escribiendo su

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d Gruesa representación simbólica

respectiva en la
Juegos de
recta numérica.
carreras Valoración de la
Juegos de aplicación de los números
saltos en la vida cotidiana.
Conocimient Representación gráfica de
conjuntos, organizando
o de su
elementos de su entorno,
lateralidad con su respectiva
notación numérica.
Latero derecho
Latero
izquierdo Narración de un cuento
del entorno cultural que
refleje actitudes de
reciprocidad,
complementariedad,
derechos, deberes en los
espacios de
convivencia familiar y
escucha atenta.
en la estructura del
cuento: inicio (formulas),
nudo (acontecimiento) y
desenlace (estilos de
finalización).
Exposición de cuentos
gráficos con escrituras de
comprensión propia y
social, y dramatización de
escenas familiares,
escolares; manifestando
actitudes de reciprocidad
y complementariedad, en
base a los derechos y
deberes en la convivencia
familiar.
Conversación sobre la
historia oral de la familia,

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lugares de procedencia,
identidad territorial,
cultural, (lengua,
vestimenta, religión),
edades y sexo.
• Explicación de la
procedencia de los
padres y abuelos,
indicando edades de
sus miembros,
estableciendo relaciones
de mayores y menores (>;
<; =),
contando y escribiendo
hasta la edad del mayor
de la familia, con ese dato
hacemos conteos y
desconteo de 1 en 1, de 2
en 2 y de 5 en 5
marcando en
una recta numérica.
Observación de plantas y
animales que rodean el
entorno familiar; y su
interrelación e
interdependencia con el
agua, aire, sol y suelo en
la generación
de vida, identificando los
colores y formas en la
naturaleza.
Observación de videos
sobre rondas, canciones,
e himnos y su
interpretación
con movimientos
corporales.

PRODUCTO: Participación de diálogos sobre temas cotidianos de convivencia familiar y escolar.

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SEGUNDO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TRIMESTRE: Fortalecemos actitudes de conciencia reflexiva respecto al cuidado de la Madre Tierra caminando juntos a partir del reconocimiento y articulación de
los códigos lingüísticos, la descripción, clasificación de mensajes orales y escritos y el desarrollo de la conciencia, tecnología y las artes, en el contexto a través de la experimentación y las
practicas productivas en la comunidad, para la comprensión de una convivencia social libre de todo tipo de violencia.

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de en los miembros de la comunidad educativa para incentivar la práctica de la cultura del buen trato.

TEMATICA ORIENTADORA : LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA Y EN LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD.

PLAN DE ACCIÓN

COSMOS Y COMUNIDAD Y SOCIEDAD CIENCIA, TECNOLOGÍA Y

PENSAMIENT PRODUCCION ORIENTACIONES
O VIDA METODOLÓGICAS
TIERRA GENERALES
TERRITO
RIO

VALORES, COMUNICACIÓN ARTES TÉCNICA

ESPIRITUALID Y CIENCIAS PLÁSTICAS Y EDUCACIÓN EDUCACIÓN CIENCIAS MATEMÁTICA TECNOLÓGICA
AD LENGUAJES SOCIALES VISUALES MUSICAL FÍSICA Y NATURALES
Y RELIGIONES DEPORTES

- Narración, - - Danzas Ubicación de la - Plantas - Operaciones de --Funciones

-Cuidado y dramatización -Equidad --Dibujo y tradicionales medicinale adición y básicas de las V Conversación sobre,
espacialidad y
Búsqued respeto a la y creación de social y coloreado de de la s: a) sustracción, en partes de la problemas, peleas,
a de madre tierra cuentos con convivencia elementos de comunidad. del tiempo Molle, función a computadora. castigos, gritos,
convenio (mes de modulación de sin su entorno en sauce, problemas amenazas y otras
Atrás, adelante
s María) voz, gestos y discriminación espacios libres -Rondas y llantén, simples del -Materiales formas de violencia que
Derecha,
interinsti posturas en la escuela y y superficies canciones con muña, contexto de un naturales y ocurre en la familia, la

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tucionale corporales. comunidad. planas. temáticas de izquierda etc. dígito. artificiales comunidad y la escuela.
s para _Mitos -Cuentos y -Fechas -Dibujo, identidad Arriba y abajo. -Animales -Nociones de propios del • Clasificación de las
impleme leyendas. poesías del conmemorativ pintura, nacional - como medida: No entorno y su formas de violencia física
ntar Leyenda de entorno con as cívicas y de música, cultural y factor de convencionales y producción. y emocional que se dan
Psicomotricidad
program maíz, escrituras de los líderes danza. (C.R) productiva. equilibrio convencionales (Arcilla, en
as o leyenda de la comprensión históricos de la Desarrollo del en la de longitud, telares…) la familia , la comunidad y
proyecto papa propia. comunidad. -El modelado Equilibrio naturaleza peso, tiempo, la escuela, identificando a
-Análisis de la -Secuencia de como Estático . sistema los que ejercen las
s de ,leyenda de
estructura escenas, representación Dinámico - monetario. formas de violencia que
lucha la coca,
lingüística en graficadas del volumen a Significad -Adición y afectan la convivencia
contra la leyenda del los textos sobre través de o de los sustracción, en reciproca y
violencia trigo y la producidos. actividades objetos reales animales función a complementaria
cebada -Poesías y económicas y e imaginarios en la problemas en la familia y la
canciones en socioculturales del entorno. cosmovisi simples y con comunidad.
el contexto . (ferias, ón andina. grado de • Valoración de los
escolar y festivales, dificultad de uno derechos y deberes, las
familiar. deporte y -Recursos a dos dígitos. prácticas de convivencia
-Socio dramas otros) naturales reciproca
de de la complementaria y la
acontecimient comunida necesidad de eliminar
os sociales de d. toda forma de violencia
la familia y -Ciclos de que
comunidad, vida de afecte la seguridad física
identificando animales y y emocional de la persona
verbos. plantas y Narración de cuentos, en
-Formas sus lengua originaria o
literarias del potencialid castellano, sobre las
contexto, ades bondades
identificando productiva del agua, aire, sol, suelo,
nombres s. por una o un sabio de la
propios y -Ciclo comunidad o barrio.
comunes: agrícola • Identificación de las
rimas, pecuario: bondades del agua, aire,
canciones, preparació sol y suelo, y los sistemas
rondas, n de de
adivinanzas, suelos, la vida en la Madre Tierra;
cuentos siembra, describiendo la forma de
poemas y cosecha, narración, modulación de
trabalenguas rotación voz, gestos y postura que
(lectura y de suelos, utiliza el sabio o sabia

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escritura). crianza de Exposición de cuentos

animales y elaborados por grupos
otros. comunitarios sobre el
-Prácticas agua,
culturales suelo, aire y sol y su
de posterior narración, con
reciprocid gestos, postura adecuada
ad, y
cuidado y entonación de la voz.
respeto a • Observación y dibujo
la Madre coloreado de los
Tierra en elementos de su entorno
la natural y
arquitectónico de su
comunidad o barrio.
Observación de las
características y
conversación sobre el uso
correcto de
las herramientas de
construcción en los
diversos aloración sobre
las prácticas de vida
armónica con la Madre
Tierra.
Clasificación de poesías y
canciones por temáticas
(familia, escuela, sociales,
etc.),
identificación de la
palabra clave y análisis
sobre la postura corporal,
ritmo, coordinación
espacial en la
interpretación de una
poesía.

PRODUCTO: Textos con escrituras no convencionales sobre temas relacionados a la comunicación en la escuela, familia y comunidad.

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TERCER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO DEL TRIMESTRE: Desarrollamos valores de convivencia familiar y social, analizando en las prácticas productivas, la importancia de la comunicación, el buen trato,
convivencia armónica y el uso apropiado de los medios tecnológicos a partir de la recopilación de experiencias, revalorización de saberes y conocimientos interculturales, para promover la
importancia de la convivencia sin violencia en nuestra comunidad..

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Fomentar la práctica de valores humanos para desarrollar capacidades afectivas recíprocas que ayudarán a mejorar las relaciones interpersonales.

TEMATICA ORIENTADORA : CONVIVENCIA FAMILIAR Y PRÁCTICAS PRODUCTIVAS EN LA COMUNIDAD.

PLAN DE ACCIÓN

COSMOS Y
PENSAMIEN
TO VIDA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y ORIENTACIONES
COMUNIDAD Y SOCIEDAD TIERRA PRODUCCION METODOLÓGICAS
TERRITO GENERALES
RIO

VALORES, COMUNICACIÓN CIENCIAS ARTES EDUCACIÓN EDUCACIÓN CIENCIAS TÉCNICA

ESPIRITUALID Y SOCIALES PLÁSTICAS Y MUSICAL FÍSICA Y NATURALES MATEMÁTICA TECNOLÓGICA
AD LENGUAJES VISUALES DEPORTES
Y RELIGIONES
-Convivencia -Narración de -El Barrio y --Dibujo, Gimnasia Desarrollo de la - --Tratamiento de Herramientas
Priorizaci recíproca y cuentos de la comunidad pintura, rítmica en Producció la información e insumos -Descripción de las
coordinación
ón de complementa comunidad, en donde vivo: cortado y base a la n. (Estadística de la para la formas de discriminación
Óculo manual
talleres y ria en la primera y ubicación, plegado, como música, -Derechos familia y escuela producción y exclusión social en la
Óculo pedal
charlas familia, segunda servicios expresión danzas y de la representación (juguetes, escuela, comunidad, y
escuela y lengua. básicos, artística en Expresión Madre gráfica y barras adornos, producción escrita de
con bailes de la
personal comunidad -La actividades relación al comunidad corporal tierra. sencillas) huertos). mensajes para fortalecer
calificado interrogación y sociales, entorno -La canción e - valores.
exclamación económicas y familiar y Esquema Convivenc -Figuras Modelación con
con el fin interpretación corporal
en la culturales. comunitario ia en geométricas en el materiales blandos del
de con Juegos de
descripción -Fechas equilibrio entorno: círculo, entorno, los recursos de
fortalece oral y escrita conmemorativ -Técnica de instrumentos expresión armónico triángulo, la naturaleza que tiene la

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r la sobre las as cívicas y collage y construidos corporal con la cuadrado, comunidad.

práctica actividades fiestas plegados de por los niños. Actividades Madre rectángulos y sus Conversación sobre la
de la productivas de tradicionales animales y Tierra y el características. simbología de las
rítmicas
cultura la familia con de la objetos de su Cosmos. -Medidas de peso medidas convencionales
Gimnasia
del buen el uso de comunidad entorno. C.R de uso cotidiano. de longitud, peso tiempo y
trato en nombres -Trenzado con deportiva - -Nociones de sistema monetario que se
la propios y cintas de Actividade fracciones en la utiliza en las actividades
Gimnasia de
comunes. papel, s práctica diaria. familiares, comerciales y
comunid
-Narración y insumos suelo productiva -Adición y productivas del
ad.
dramatizacion vegetales y s y su sustracción de entorno.
Rollitos en V, C
es de hechos animales en relación números -Dialogo y descripción
presentes e armonía con el Parada de manos cíclica y naturales en el oral de las actividades
históricos de la entorno Vuelta del lineal de comercio. productivas de la familia,
comunidad. familiar y payaso acuerdo al -Forma simbólica, promoviendo
-El lenguaje en comunitario. Actividades tiempo y literal y gráfica de el cuidado y el respeto a
las espacio. cantidades. la Madre Tierra tomando
representacion rítmicas -Lectura e en cuenta los consensos
es simbólicas Juegos rítmicas -Los interpretación de de la
en tejidos, Danzas alimentos gráfica de barras comunidad.
cerámica y en el sencillas. Clasificación y
vestimentas entorno -Cálculo de descripción oral y escrita
de su entorno productivo longitud: “cuarta, de los elementos que
familiar y y su valor brazada, otros contaminan la naturaleza
comunitario. nutritivo -Cálculo de en las actividades
-Escritura en la vida. capacidad: productivas de la familia,
creativa y - -Cálculo de peso: promoviendo la
producción de Elementos -Estimación protección, el cuidado y
cuentos, que tiempo: respeto a la Madre Tierra.
poesías y contamina -Sistema Exposición de textos
rimas del n la monetario: creativos con mensajes
contexto. naturaleza sobre el cuidado y
, respeto a la Madre
protección Tierra frente a la
y respeto contaminación de la
a la vida. naturaleza que ocasiona
- el ser humano.
Fenómeno Conversación y/o
s y dramatización de fiestas
cambios tradicionales de la
climáticos: comunidad, tomando

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sequía, en cuenta las habilidades

lluvia, motrices y su importancia
erosión en los momentos de
del suelo, escenificación.
calentami Valoración sobre la
ento importancia del uso del
global, papel en la técnica de
contamina collage y plegado
ción de en armonía con la Madre
ríos, aire y Tierra.
otros. Construcción de
-Gestión instrumentos musicales
de con materiales
riesgos: reutilizables e
acciones interpretación
preventiva de canciones referidos
s ante sobre temas que
desastres. contaminan en la
-El agua, comunidad y la escuela.
su Realización de ejercicios
importanci físicos y conversación
a y sobre la importancia de la
conservaci alimentación y su valor
ón para la nutritivo en la vida.
vida. Descripción del barrio
donde vivo: Ubicación,
servicios básicos,
actividades sociales,
económicas y
culturales y los elementos
que contaminan la
naturaleza.

PRODUCTO: Diversos tipos de textos que expresen pensamientos, sentimientos e ideas propias manera creativa.

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BIBLIOGRAFÍA:

Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD.
EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO PRIMER DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2019
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

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