Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 4 - Reconocer
los procesos ocurridos en el parto y el periodo posparto.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Reproducción animal
curso
Código del curso 201110
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado 2 de
jueves 28 de noviembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
1. Identifica y describe los procesos fisiológicos relacionadas con el
desarrollo embrionario, la gestación el parto y el periodo postparto
en las diferentes especies domésticas.

Temáticas a desarrollar:
Fisiología de la gestación, proceso del parto y fisiología del periodo
posparto.

UNIDAD 3. Fisiología de la gestación, el parto y el periodo posparto

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Paso 4 - Reconocer los procesos ocurridos en el parto y el periodo

posparto.

Actividades a desarrollar

Previa fundamentación teórica los estudiantes deben discutir y dar

respuesta justificada a cinco preguntas abiertas relacionadas con las
temáticas tratadas.

Preguntas:

1. Indique cuales son los diferentes estadios de desarrollo del

embrión bovino, señalando el tiempo de desarrollo y
características propias a nivel estructural de cada uno de esos
estadios. Indique el lugar y el proceso fisiológico involucrado en
el proceso de implantación embrionaria y reconocimiento
materno de la gestación en las especies bovina, equina, ovina y
porcina.

2. El diagnóstico de preñez en el bovino, se puede realizar por

diversos métodos, uno de los más utilizados es la palpación
rectal, el cual es económico y con buen grado de precisión.
Indique cuáles son los signos y/o estructuras que pueden
palparse en el bovino que pueden ser indicativos de preñez y a que
tiempo de gestación se pueden identificar.

3. Indique cuales son los diferentes tipos de placentación y las

características propias de cada una y las funciones de la placenta,
de las especies bovina, equina, ovina y porcina.
 4. ¿Cuál es el mecanismo de desencadenamiento del parto en el
bovino? Señale cuál es la dinámica hormonal que ocurre en el
periparto en esta especie (periodo pre, durante y postparto).

5. Mencione cuales son los procesos ocurridos durante el

denominado periodo de puerperio, y cuál es el tiempo
aproximado de este proceso en el ovino, equino, porcino y ovino.
A que se denomina periodo de espera voluntario, y cuál es el
tiempo establecido para el mismo.

Finalmente, con la información obtenida en los contextos teórico y

práctico se debe dar solución a los tres casos relacionados con las
temáticas vistas.

1. El señor Díaz, solicita su asesoría, porque quiere inseminar la

vaca Pepita con historial de 3 partos, que manifestó
sintomatología del celo, a los 30 días postparto. Usted deberá
asesorarlo e indicarle si es conveniente realizar el proceso de
inseminación artificial en este tiempo, justifique su respuesta.

2. El señor Gómez, acude a su asesoría ya que tiene una vaca de

raza Holstein, que va en su segundo parto, y según historial fue
inseminada hace 284 días con una pajilla de un toro de origen
americano de talla grande. La vaca no ha manifestado signos de
inicio del parto por lo cual, acude a usted para conocer si hay
algún método para inducir el parto. Cual método y que
indicaciones brindaría al productor, justifique su respuesta.

3. La yegua “Leyenda de la Iliada” de raza paso fino colombiano,

manifestó síntomas de celo, se realiza diagnóstico y seguimiento
al desarrollo folicular por ultrasonografía. El productor quiere que
se insemine con un semen de alta calidad que ha pedido a un
criadero de un reproductor de alto valor genético. Usted debe
realizar la inducción de la ovulación. Cuáles son los parámetros a
tener en cuenta para este proceso y como lo realizaría.
Entornos
para su Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:

Documento con la respuesta a las preguntas y los casos

planteados.

Productos
a entregar Colaborativos:
por el
estudiante Se debe hacer entrega un documento en formato Word
que contenga la resolución a las preguntas formuladas en
el contexto teórico y la solución a los casos propuestos,
acorde a la discusión de las respuestas correctas para
cada pregunta y caso.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Cada estudiante de manera individual deberá

responder a las preguntas planteadas en el
marco del contexto teórico.

2. Cada estudiante de manera individual deberá

responder a los casos propuestos teniendo en
cuenta los conocimientos adquiridos en los
contextos teórico y práctico

3. El grupo de trabajo colaborativo debe discutir

cada una de las preguntas y los casos planteados
y posteriormente seleccionar e integrar las
mejores respuestas.

Planeación 4. El grupo deberá consolidar el documento final

de con la siguiente estructura:
actividades
para el La estructura del documento debe ser la
desarrollo siguiente:
del trabajo
colaborativo 1. Portada. Incluir únicamente los participantes
que aportaron al documento.

2. Introducción: Allí se describe la importancia del

desarrollo del trabajo y debe ser de autoría 100%
de los miembros del grupo

3. Objetivos del trabajo: Se definen que se

pretende obtener con el desarrollo de la actividad
y la entrega del documento final.

4. Desarrollo de las preguntas planteadas: El

grupo da respuesta a la totalidad de las
preguntas planteadas, las cuales sufrieron un
proceso previo de discusión y consolidación,
 pueden soportarse en la literatura para dar
respuesta a las preguntas planteadas.

5. Resolución de los casos: El grupo debe dar

respuesta a la totalidad de los casos propuestos,
los cuales sufrieron un proceso previo de
discusión y consolidación.

6. Bibliografía. Normas APA

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Roles a
desarrollar
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por el
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
estudiante
persona encargada de las alertas para que informe a
dentro del
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
grupo
realizar algún ajuste sobre el tema.
colaborativo
Encargado de Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para el envío, e indicar a los demás compañeros que
se ha realizado la entrega. Es quien puede hacer
entrega del documento en el espacio destinado para tal
fin.

Encargado de Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la
 mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
El encargado de entregas, hace entrega del documento
final en el entorno de Evaluación y seguimiento.
Roles y
responsabili
El documento consolidado del grupo es responsabilidad
dades para
de todos y cada uno de los integrantes que aparecen
la
en la portada del documento, por lo tanto, cualquier
producción
falta cometida relacionada con plagio, será
de
responsabilidad de todos los miembros del grupo. Es
entregables
importante que cada uno sea revisor del documento
por los
final previa entrega en el entorno de evaluación y
estudiantes
seguimiento.

Uso de
Normas APA sexta edición.
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de
intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
evaluado Valoración Puntaje
s Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante
desarrolló y desarrolló y envió
Desarrollo El estudiante no
envió el el documento
y envío desarrolló ni
documento individual pero no
del envió el
individual con se da respuesta a
document documento
todos los todos los 10
o individual
aspectos requerimientos
individual solicitado
solicitados en la de la guía de
de la
guía actividades
actividad
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa
evaluado Puntaje
Valoración
s Valoración alta Valoración baja
media
El grupo
El grupo
desarrolló y envió
desarrolló y
Desarrollo el documento El grupo no
envió el
y envío pero no se da desarrolló ni
documento con
del respuesta a todos envió el
todos los
document los documento 20
aspectos
o grupal requerimientos solicitado
solicitados en la
de la de la guía de
guía
actividad actividades
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calidad El documento El documento El documento no
del enviado enviado fue enviado. No 25
document constituye un constituye un constituye un
o grupal y documento de documento de documento de
respuesta alta calidad y mediana calidad alta calidad y
a las soporte y soporte soporte
preguntas documental que documental que documental que
y casos da orientación da orientación y brinde orientación
clara y respuesta media clara y respuesta
respuesta a la a los aspectos de a la totalidad de
totalidad de los las preguntas y los aspectos de
aspectos de las casos de estudio las preguntas y
preguntas y casos de estudio .
casos de estudio
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presentac El documento, Es un documento El documento
ión, presenta una que no presenta presenta
redacción redacción errores de deficiencias en
, excelente, es un ortografía, sin redacción y
ortografía documento embargo no errores
y coherente en su presenta la ortográficos
bibliografí totalidad y se bibliografía con
a menciona la base en normas 5
bibliografía APA o ICONTEC.
utilizada para su
desarrollo con
base en normas
APA o ICONTEC.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 60

Aspecto evaluado