Вы находитесь на странице: 1из 7

1.

Фонетика как научная и учебная дисциплина


Фонетика – раздел лингвистики, изучающий природу, развитие и семантические функции звуковой
материи языка. Существуют несколько аспектов фонетики:
 Артикуляторная фонетика – раздел фонетики, занимающийся изучением, описанием и
классификацией звуков как результата работы речевых органов, т. е. с точки зрения
произнесения звуков.
 Акустическая фонетика тесно связана с разделом физики – акустикой. Для акустической
фонетики важны сведения об акустических характеристиках речевого потока: частоте, силе
(интенсивности), времени колебательных движений, порождающих звуковую волну.
 Перцептивная фонетика призвана изучать особенности восприятия звуковых единиц. Она
исследует функции различных отделов слуховой системы и высшую нервную деятельность в
процессе восприятия звуков речи.
Иные подразделения фонетики:
 Общая фонетика исследует строение речевого аппарата человека и использование его при
образовании звуков речи, устанавливает типы звуков в различных языках и соотношение
звуков и абстрактных фонетических единиц – фонем, а также общие принципы членения
звукового потока на звуки, слоги и более крупные единицы.
 Частная фонетика – это фонетика отдельно взятого изучаемого языка, например, фонетика
английского языка. Она изучает произносительную систему и дает описание фонетических
единиц конкретного языка.
 Историческая фонетика – это наука, чьей целью является проследить последовательные
изменения в фонетической системе конкретного языка (или семьи языков) на различных
этапах его исторического развития.
 Сравнительная фонетика – это наука, в фокусе внимания которой находится взаимосвязь
фонетических систем двух и более языков, особенно родственных, и выявление соответствий
звуковых систем данных языков.
Фонетика подразделяется также на сегментную и сверхсегментную (супрасегментную). Сегмент –
кратчайший отрезок звучащей речи, фонема. Таким образом, сегментная фонетика – раздел
фонетики, изучающий отдельные звуки. Объектом исследования сверхсегментной фонетики
являются фонетические единицы большие по протяженности, чем звук: слоги, слова, фразы и тексты.
2. Артикуляционная характеристика звуков русского языка
В основу артикуляционной характеристики кладется работа произносительных органов, прежде всего
активных органов речи (язык, губы). Речевой аппарат, т.е. совокупность органов речи, к которым
относятся: губы, зубы, язык, небо, маленький язычок, надгортанник, полость носа, глотка, гортань,
трахея, бронхи, легкие, диафрагма следует понимать условно.
В русском языке гласные классифицируются по 3-ём признакам:
1. по ряду – определяется движением языка по горизонтали:
 гласные переднего ряда – и, э
 гласные среднего ряда – ы, а
2. по подъему – движение языка по вертикали:
 нижнего подъема – а
 среднего подъема – э, о
 верхнего подъема – и, ы, у
3. по наличию или отсутствию лабиализации, т.е. по вытягиванию или округлению губ:
 лабиализованные – о, у
 нелабиализованные – все остальные
Классификация согласных:

3. Акустическая характеристика звуков русского языка


 Итак, все звуки в русском языке делятся на:
 вокальные (образуемые тоном или при его значительном участии тона): все гласные и все
сонорные, невокальные (образуемые шумом или при подавляющей доле шума): все шумные
согласные;
 консонантные: все согласные, неконсонантные характеризуются большей силой, чем
консонантные: все гласные;
 высокие: гласные переднего ряда [э], [и], переднеязычные согласные [с], [з], [ж], [ш] и
среднеязычный согласный [j], низкие: гласные среднего и заднего ряда [а], [о], [у] [ы], губные
согласные [м], [в], [ф], [п], [б] и заднеязычные согласные [г], [к], [х];
 компактные (их форманты сравнительно недалеко отстоят друг от друга): гласные нижнего и
среднего подъема [а], [э], [о], переднеязычные согласные [с], [з], [ж], [ш], среднеязычные [j] и
заднеязычные [г], [к], [х];
 диффузные: гласные верхнего подъема, [и], [ы], [у], губные согласные [м], [в], [ф], [п], [б] и
зубные [с], [з], [л], [н], [т], [д], [ц] ;
 диезные: мягкие согласные [п'], [б'], [т'], [д'], [к'], [г'] и др., так как у них хотя бы одна форманта
из сочетания многих колебаний, составляющих звук, выше, чем у соответствующего
недиезного звука; недиезные: твердые [т]. [д]. [с], [з], [н], [л] и др.;
 бемольные (от итал. bemolie – муз. знак, обозначающий понижение на полтона): огубленные
гласные [о], [у] и согласные, стоящие перед этими гласными, так как у них хотя бы одна
форманта из сочетания многих колебаний, составляющих звук, ниже, чем у соответствующего
небемольного звука; небемольные: неогубленные гласные [а], ]э], ]и], ]ы] и согласные,
стоящие перед ними;
 прерванные (звуки, у которых начало характеризуется большим расходом энергии, который
затем не возрастает): все смычные согласные [п], [т], [н] и др., непрерванные: гласные и
щелевые согласные [л], [с], [ж], [х] и др.;
 резкие (звуки, характеризующиеся неоднородностью расхода энергии на протяжении звука):
аффрикаты [ц], [ч], дрожащие [р], [р'], нерезкие: щелевые [j], [в], [с], [л] и др., носовые [м], [н],
[м'], [н'], взрывные [к], [г], [т], [б] и др.;
 звонкие: все гласные и согласные [р], [л], [м], [н], [j], [б], [в], [г], [д], [ж], [з], глухие (в их
образовании не участвует голос): [с], [т ], [х ], [ч], , [ш], [ц], [ф ]
4. Консонантизмы русского языка
В системе русского консонантизма обычно выделяется 37 согласных. Как известно, главным
признаком согласных звуков является шум, производимый струёй выдыхаемого воздуха, когда она
проходит через преграду (препятствие), которую образуют органы речи. Подобно согласным любого
другого языка, русские согласные делятся на шумные и сонорные. К русским шумным относятся 28
согласных: /п/-/п'/, /б/-/б'/, /ф/-/ф'/, /в/-/в'/, /т/-/т'/, /д/-/д'/, /с/-/с'/, /з/-/з'/, /ц/, /ч'/, /ш/, /ш':/, /ж/, /ж':/, /к/-/к'/, /г/-
/г'/, /х/-/х'/. К русским сонорным относятся 9 согласных: /м/-/м'/, /н/-/н'/, /л/-/л'/, /р/-/р'/, /j/.
Согласные в русском языке противопоставлены по месту образования, способу образования,
глухости-звонкости и твёрдости-мягкости. Противопоставление по месту и способу образования
является универсальным и характеризует любую систему консонантизма. Противопоставление по
глухости-звонкости и твёрдости-мягкости в системе русского консонантизма определяет её
типологическое своеобразие.

Описание артикуляции глухих и звонких согласных дается одновременно, поскольку звонкие


согласные отличаются от глухих наличием вибрации голосовых связок и меньшей напряженностью
артикуляции, что невозможно показать на контурах. Эти отличия могут быть обозначены сразу по
всем противопоставлениям по глухости-звонкости и поэтому не оговариваются специально в ходе
описания.
Твёрдые и мягкие согласные также имеют некоторые общие черты, противопоставляющие их друг
другу. Для твёрдых согласных характерны движение задней части языка к мягкому нёбу, движение
тела языка назад, сужение глоточного пространства, уменьшение площади соприкосновения
активных и пассивных речевых органов. Для мягких согласных характерны движение средней части
языка к твёрдому нёбу, продвижение тела языка вперёд, положение кончика языка у нижних зубов,
расширение глоточного пространства, увеличение площади соприкосновения активных и пассивных
речевых органов. Однако в ряде случаев в произношении конкретных твердых и мягких согласных
может не быть некоторых из указанных признаков или могут выделяться дополнительные
артикуляционные моменты: например, при произношении мягкого [р'] положение кончика языка –
верхнее, а не нижнее. Кроме того, особенности произношения мягких согласных хорошо видны на
картинках и контурах. По этим причинам представляется целесообразным раздельно показать и
описать артикуляционные особенности твердых и мягких согласных.
Для русского консонантизма характерно богатое варьирование согласных. Варьирование согласных
зависит от фонетических позиционных условий - звукового окружения, положения в абсолютном
конце слова, положения на морфемных стыках и некоторых других условий.
Чередования согласных, происходящие под воздействием фонетических позиционных условий, могут
приводить к нейтрализации, то есть нарушению противопоставления (оппозиции) согласных, а могут
– не приводить к ней..
Например, чередование з//с в словоформах "розы" [р ó зы] - "роз" [рос] связано с нейтрализацией
(нарушением противопоставления) /з/ и /с/ в позиции конца слова. В силу наличия нейтрализации
форма родительного падежа множественного числа слова "розы" ("роз") и форма мужского рода
единственного числа прошедшего времени глагола "расти" ("рос") произносятся одинаково - [рос].
(Здесь и ниже фонетическая транскрипция приводится только в тех случаях, когда она
представляется необходимой для понимания сути рассматриваемого вопроса).
Напротив, чередование ц//дз в случаях типа "отец" [ат'éц] - "отец бы" [ат'éдз-бы] не соотносится с
нейтрализацией. В фонетической системе русского языка нет противопоставления /ц/-/дз/. Согласный
[дз] произносится в русском языке на месте [ц] перед звонкими согласными.
В зависимости от позиционных условий, русские согласные могут подвергаться варьированию по
месту образования и способу образования; глухости-звонкости; твёрдости-мягкости.
5. Комбинаторные изменения звуков в потоке речи
Комбинаторные изменения звуков речи – это фонетические изменения, происходящие в
результате влияния звуков друг на друга в потоке речи. Основные виды: аккомодация,
ассимиляция, диссимиляция.
Аккомодация – фонетический процесс, при котором взаимодействуют разнотипные звуки – гласные и
согласные.
Влияние согласных на гласные определяется двумя направлениями:
 после мягких согласных гласные а, о, у становятся более передними: мал – мял, вол – вёл,
лук – люк. В этом случае мы наблюдаем прогрессивную аккомодацию.
 перед мягкими согласными те же гласные а, о, у становятся более узкими, закрытыми: дал –
даль, год – голь, струн – струй. Здесь налицо регрессивная аккомодация.
Гласные влияют на согласные только в одном направлении – регрессивно: перед гласными и, э
согласные становятся тоже более передними – мягкими: книга – книге, книги.
Ассимиляция - это уподобление между звуками того же рода (у гласных с гласными, у согласных с
согласными) и поэтому могут быть полными, т. е. два различных звука в результате ассимиляции
могут уподобиться нацело и стать одинаковыми; поэтому следует различать ассимиляции полную и
неполную.
Ассимиляция характеризуется следующими признаками:
 Контактная – взаимодействие двух рядом стоящих звуков и дистактная – взаимодействие
несоседних звуков, разделенных другими звуками. Пример контактной ассимиляции ножка
[шк], пример дистактной бада.
 Полная – два разных звука превращаются в два одинаковых, которые обычно сливаются и
произносятся как один долгий звук (например, отдать [дд]. При полной ассимиляции
уподобление происходит по всем признакам, свойственным взаимодействующим звукам (по
глухости – звонкости, твердости – мягкости, по типу артикуляции и т.д.). Неполная
ассимиляция – два разных звука остаются разными, но сближаются между собой по какому-
либо признаку, например, слово сдоба [зд]. При неполной ассимиляции уподобление
происходит по части названных признаков. В слове сдоба происходит уподобление согласных
по звонкости, в остальном эти звуки остаются различными.
 Прогрессивная – влияние предыдущего звука на последующий (ванькя) ирегрессивная
(латинская приставка указывает на противоположность действия) – влияние последующего
звука на предыдущий, например, косьба [зьб].
Диссимиляция:
Диссимиляция – фонетическое изменение, когда из двух одинаковых или двух похожих звуков
образуются или разные, или менее похожие звуки. По своим результатам это процесс, обратный
ассимиляции. Поэтому диссимиляция характеризуется теми же понятиями, что и ассимиляция.
Прогрессивная (февраль из феврарь), регрессивная (секлетарь из секретарь), контактная (хто,
дохтор), дистактная (февраль из феврарь).
6. Позиционные изменения звуков речи
Позиционная мена – это такая мена звуков, которая обусловлена позицией, занимаемой звуком в
слове. Изменения звуков, которые происходят под воздействием соседних звуков, называются
позиционными изменениями. От позиционной мены и позиционных изменений надо отличать
чередования звуков.
Чередование звуков – это такая мена звуков при образовании слов и их форм, которая определяется
не фонетическими, а словообразовательными или морфологическими причинами: друг – друзья,
крюк – крючок, носить – ношу. Такие чередования сопровождают образование слов и их форм.
Позиционная мена и позиционные изменения наблюдаются как в области согласных, так и в области
гласных звуков русского литературного языка.
Позиционная мена согласных связана с отношениями:
 звонких и глухих шумных в положении перед шумными и на конце слов
 твердого и мягкого согласного в позиции перед [э], где в сочетании с [э], как правило,
выступают только мягкие согласные
Следовательно, позиционная мена согласных определяется законами: ассимиляции по глухости –
звонкости, ассимиляции по ряду (положение перед [э]) и закон абсолютного конца слова
(нейтрализация), где выступает только глухой вариант.
Позиционные изменения согласных связаны с отношениями твердых и мягких согласных при их
сочетаемости в потоке речи, т.е. твердые согласные, попадая в положение перед мягким согласным,
испытывают ассимилятивное смягчение и произносятся мягко
Такие позиционные изменения согласных называются ассимиляцией согласных по твердости –
мягкости.
Позиционная мена гласных в русском языке зависит от их ударного и безударного положений:
Следовательно, позиционная мена гласных определяется законом редукции и нейтрализации.
Позиционные изменения гласных связаны с воздействием на них соседних твердых и мягких
согласных. Это воздействие наиболее ярко обнаруживается, когда гласные находятся в сильной
позиции.
Редукция - это ослабление или изменение звучания гласных звуков в безударных слогах. Выделяются
две разновидности редукции:
 количественная. Означает, что согласный звук звучит короче и слабее в безударном
положении, чем под ударением. В русском языке количественной редукции подвергаются
гласные звуки и, ы, у: суп - супы;
 качественная. При качественной редукции происходят такие изменения гласного, при котором
он изменяет свои качества. Качественной редукции подвергаются гласные а, о, э: дом - дома.
Аккомодация - позиционные изменения гласных в зависимости от характера соседних согласных.
7. Теория слогоделения и слог
Слог — это минимальная произносительная единица речи, характеризующаяся максимальной
слитностью своих компонентов. В артикуляторном отношении слог нечленим в том смысле, что речь
распадается именно на слоги, а не на отдельные звуки.
Слогоделение можно рассматривать в трех фонетических положениях.
 Наиболее простым и бесспорным случаем слогоделения является членение слова на
открытые слоги типа со-ба-ка, ка-ра-ка-ти-ца, про-да-ю. Здесь действует не знающее
исключений правило: одиночный интервокальный (т.е. стоящий между гласными) согласный
входит в один слог с последующим гласным.
 Интервокальное сочетание двух согласных ГССГ теоретически может либо целиком отходить
к последующему гласному (Г-ССГ), либо распределяться между двумя слогами (ГС-СГ).
(Слогоделение ГСС-Г в русском языке отсутствует.) Естественным представляется первый
вариант. Большую доказательную ценность в вопросе о слогоделении имеют данные о
характере перехода от гласного к последующему согласному.
 Когда согласный или сочетание согласных находятся в конце слова (кот, спор, нос, уголь,
хвост, ремонт), создаются условия для образования закрытых слогов. Следует различать два
положения конечного согласного: либо в конце слова в потоке речи, либо в конце слова перед
паузой. В первом случае конечный согласный или сочетание согласных примыкают не к
предшествующему гласному, а к последующему, входящему в состав другого слова (ку-пи-л
а-на-нас — "купил ананас", ку-пи-л ма-ши-ну, ку-пи-л ско-во-ро-ду), даже если перед этим
гласным уже есть один или несколько согласных. Во втором случае за конечным согласным
никакого гласного нет. Однако, поскольку поток речи в плане артикуляции представляет собой
последовательность смыкательно-размыкательных движений (смыкание соответствует
согласному, а размыкание — гласному), вполне можно предположить, что после согласного
перед паузой произойдет размыкательное движение, порождающее какой-то очень краткий
гласный элемент. Возникающий фонетический эффект определяется характером конкретного
согласного.
Деление по Щербе:
 Слова делятся на слоги. В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков.
 Звук й не образует слога, его нельзя отрывать от предшествующей гласной. Пример: лей-
ка, май-ка, пой-те, строй-ка.
 Нельзя отрывать буквы ь и ъ от предшествующей согласной. Пример: сядь-те, силь-ный,
крыль-цо, подъ-езд.
 Нельзя отделять согласную от следующей за ней гласной. Надо делить слова на слоги
так: кар-тин-ка, ре-бя-та, ка-лит-ка, ла-герь.
 Если в слове стоит 2 согласные подряд, слогораздел проходит между ними. Если более 2
согласных подряд, слогораздел идет фактически так, как удобнее произносить. Примеры:
праз - дник, солн-це.
Деление по Аванесову:
 сочетание шумных между гласными относятся к последующему слогу: го – сти, ма –ска;
 сочетание шумного и сонорного отходят к последующему слогу: о - кно, хра - брый;
 сочетание сонорных между гласными отходит к последующему слогу: во - лна, ко -рма;
 сочетание сонорного и шумного делится пополам: кар-та, бан-да;
 сочетание й с шумным или сонорным делится пополам: тай-фун, тай-на.
8. Графика
Этапы развития письменности:
 Предметное письмо
 Пиктографическое письмо
 Иероглифическое письмо
 Слоговое письмо
 Алфавитное письмо
9. Чередования
Чередование — это замена звуков в одной и той же морфеме слова при образовании его формы или
нового слова.
10. Орфография
Орфография — это совокупность норм или правил практического письма, состоящих из правил
упот­ребления букв алфавита при написании слов, их форм и сочета­ний, правил написания слов и
словосочетаний независимо от входящих в их написание букв.
 Фонематический принцип письма состоит в том, что каждая фонема выражается той же самой
буквой, независимо от пози­ции, в которую она попадает: например, дуба и дуб пишутся
оди­наково, хотя произносятся по-разному: в форме дуба — [б], т. е. звонкая согласная, а в
форме дуб в конце слова эта согласная оглушается.
 Наоборот, фонетический принцип письма состоит в том, что буквами изображаются реально
произносимые звуки; таким образом, написания фонематическое и фонетическое в сильных
позициях совпадают, а в слабых не совпадают. Так, сом и сам пишутся одинаково и
фонематически, и фоне­тически, но в случае сома поймала сама — в русском языке
фоне­матическое написание, поскольку сильные позиции подсказыва­ют различение [о] и [а],
а фонетически это же высказывание получило бы такое написание: сама поймала сама — и
где тут “рыба” и где “рыбачка” — не разберешь.