ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE TERCER GRADO

Elaboración: Austria Valentina Gómez Rosario

Competencias Fundamentales:
 Competencia Ética y Ciudadana. Competencia Resolución de Problemas competencia Ambiental y de Salud
 Competencia Comunicativa. Competencia científica Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
 Competencia pensamiento Lógico, Creativo y Critico.
Situación de La familia es una institución creada por Dios, padres, madres e hijos donde cada miembro juega su rol en la sociedad, su función principal
aprendizaje: es fomentar y presentar una formación en valores morales y cívicos siendo este el modelo a seguir por lo que los padres deben adueñarse
de saberes, conocimientos, investigaciones, producciones, creaciones para ser ellos los protagonistas principales de la educación de sus
hijos /as creando en ellos ese interés de involucrarse para el desarrollo de la misma mediante charlas, conferencias familiares, actividades
familiares, excursiones familiares, dibujos etc.
Área (a) Curricular (es) Lengua Española
Tiempo Estimado 4 semanas
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje Indagación dialógica, socialización, cuestionamientos, debates en grupos.
Competencias Especificas Contenidos Actividades Indicadores de Logro Recursos
 Comprende Conceptos La maestra indaga en los niños sobre su Lee y comprende textos Libros de textos
autobiografías que lee La biografía y la autobiografía. nombre y sus apellidos. biográficos y autobiográficos. Cuadernos
de compañeros y El orden alfabético Tiza
personas de la El diario de vida Luego la maestra indaga sobre personajes Lee y diferencia la biografía Pizarra
comunidad para La mayúscula y el punto trascendentales de la historia llaman su de la autobiografía. Láminas de
conocer más de su vida Los pronombres personales atención o por cuales sienten admiración. Personajes históricos
y sus obras. Procedimientos Escribe su autobiografía. Cartulinas
 Identifica y comprende Establecimiento de la intención Motivarlos a explicar porque, que saben de Tijeras
las características de la comunicativa de la su vida y donde creen que pueden Identifica el orden alfabético Silicón
biográfica y la autobiografía. conseguir información al respeto. de las palabras. Hojas de colores
autobiografía. Organización cronológica de Internet
 Comprende y produce las acciones principales de la La maestra presenta una ilustración o Comprende el diario de vida Computadora
una autobiografía. biografía. lámina de un personaje reconocido (puede de una persona.
 Reconoce el orden Redacción de autobiografías. ser un personaje de cuentos: pinocho, por
alfabético. Organización de palabras ejemplo), acompaña de una pequeña Habla acerca del horario de
alfabéticamente. clase para organizarse.
 Identifica las Escucha y comprensión de
características del diarios de vida.
diario de vida. Corrección de textos
 interpreta un horario identificando errores en el uso
de clase y reconoce su de las mayúsculas y el punto.
utilidad.
 conoce las reglas para Observación de un video
el uso de mayúscula y explicativo sobre la
puntos. autobiografía.
 comprende la función https://www.youtube.com/wa
de los pronombres tch?v=mHHu0hNO-00
personales.
Observa el video como contar
tu autobiografía
https://www.youtube.com/wa
tch?v=Tm21HLN_SYg
Actitudes y valores
Interés y curiosidad por
conocer datos y vivencias de
otras personas a través de
autobiografías que lee.
Reflexión sobre los valores de
las personas cuya biografía ha
leído para incorporarlos a la
propia vida.
Disfrute al relatar su
autobiografía.
adivinanza para que expresen lo que saben
de el. Identifica y usa las mayúsculas
y el punto.
Leer las biografías.
Identificar las fortalezas y debilidades en la Identifica los pronombres
comprensión textual de los niños personales.
aprovechando las diferentes secciones.
Realizar los comentarios de comprensión,
resaltando la importancia de la
secuencialidad y el orden en este tipo de
texto.
Seleccionar un personaje y elaborar en la
pizarra, con la ayuda de los niños, una línea
de tiempo: representación de los
momentos históricos mediante las fechas
ordenadas cronológicamente y los
acontecimientos que se producen en esas
fechas.
Procurar que copien en su cuaderno la
línea de tiempo creada.
Dramatizar con la colaboración de los
niños, las claves biográficas de escritores
dominicanos como Pedro Henríquez Ureña,
Aida Cartagena Porta latín, Julia Álvarez,
Juan Bosch.