SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa : “Túpac Amaru”.

2. Distrito : Tumán.
3. Área : Matemática.
4. Grado / Sección : 1 “A”.
5. Nº de horas : 02.
6. Docente del Área : Irayda Consuelo Guevara Limo.

II.- DENOMINACIÓN:
“Aprendamos a reconocer y aplicar las propiedades de los triángulos”.

III.-ORGANIZADORES (CAPACIDADES DE ÁREA):

• Geometría y medición.
IV.-CAPACIDADES:
• Razonamiento y demostración: Identifica, clasifica.
• Resolución de problemas: Resuelve.

V:-APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Clasifica triángulos, según la medida de sus ángulos y lados.
• Identifica los elementos y líneas notables de un triángulo.
• Resuelve problemas utilizando las propiedades de los triángulos.
VI.-ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN:
 RECURSOS
FASES ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS EDUCATIVOS T
• Se pide a los alumnos ingresar al programa EdiLIM V3.2’, en donde se presentará una imagen de un puente.

I • Mientras observan la imagen, el docente propicia la activación de los saberes previos, mediante las siguientes preguntas: Computadora

¿Qué figura geométrica observan repetidamente en la imagen presentada?

N EdiLIM
 ¿Por qué creen ustedes que en las construcciones de edificios, puentes y casas, el triángulo es la figura
I • Listones de 15’
geométrica utilizada por excelencia?
C • El docente mediante la lluvia de ideas organiza la respuesta de sus alumnos y genera el conflicto cognitivo pidiéndoles que cartón

construyan un triángulo y un cuadrilátero, con material manipulable (listones de cartón) y que presionen en una de las
I • Pizarra
esquinas de los listones tanto del triángulo como del cuadrilátero, para luego preguntarles:
O • Plumones
¿Qué figura geométrica tiende a deformarse con mayor facilidad?

• El docente explica la importancia de las figuras geométricas en especial la del triángulo, en aplicaciones a situaciones reales. • Mota
El docente menciona el tema a tratar en clase: “TRIANGULOS”.

El docente facilita la información a los alumnos acerca del tema, haciendo uso del libro: “TRIÁNGULOS LIM. lime”, desde la

página 04 hasta la página 12; realizando la explicación respectiva.

P Posteriormente el docente explica el ejemplo Nº 01 y luego pide la participación voluntaria de los alumnos para que resuelvan • PC

y expliquen la resolución de los ejemplos Nº 02 y Nº 03 en la pizarra, en donde aplicarán las propiedades de los triángulos los
R • EdiLIM
cuales están propuestos en las páginas: 13, 14 y 15; además pide desarrollar las actividades propuestas desde la pág. 16 a la
O
pág. 27. • Pizarra
C 70’
• Plumones
E
Luego con la finalidad de que los alumnos interioricen los conocimientos dados, el docente presente una práctica dirigida con
S • Mota
una serie de actividades propuestas desde la pág. 29 a la pág. 43, contando con la guía constante del docente.
O
• Otros

El docente refuerza y sistematiza la información a manera de repaso de todo lo hecho en clase.

VI.-EVALUACIÓN:

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS

• Clasifica triángulos, según la medida de sus ángulos y lados

Razonamiento y demostración
desarrollando las actividades: “Texto” (pág. 30 y 31) y “Completar” (pág.• PC
32).
• Identifica los elementos de un triángulo desarrollando la actividad• EdiLIM
“Etiquetas” (pág. 29).
• Identifica las líneas notables de un triángulo desarrollando la actividad:• Ficha práctica
“Respuesta múltiple” (págs.33, 34, 35 y 36).
• Intervención oral

Resolución de problemas. • Resuelve problemas aplicando las propiedades de los triángulos en el

desarrollo de la actividad: “Respuesta múltiple” (págs. 37 a la 43).

Actitud ante el área Muestra seguridad y perseverancia al comunicar resultados matemáticos. • Ficha de observación
• Toma la iniciativa para resolver los ejercicios planteados.
• Demuestra esfuerzo en el logro de sus aprendizajes.

VII. BIBLIOGRAFÍA:

 Diseño Curricular Nacional 2010. Lima – Perú. Impreso en los talleres gráficos.
 COVEÑAS NAQUICHE, Manuel. ”Matemática”, Primer Grado de Educación Secundaria, Editorial Coveñas S.A.C. Lima - Perú.

 DE LA CRUZ SOLORZANO, Máximo. ”El estudiante y la Matemática”, Ediciones Luren S.A.

 ROJAS PUÉMAPE, Alfonso. “Matemática – Serie Azul” Tercer Grado de Educación Secundaria. Editorial San Marcos.