10 2p Física

COLEGIO PARROQUIAL SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE Código:
«Con la pedagogía de Jesús buscamos hacer el bien» AR26V01
MÓDULO
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Grado: 10º Docente: Diego A. Téllez Ardila | Período: 2 Área: Matemáticas| Asignatura: Física
DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO
1. Realiza aplicaciones cinemáticas en 2

SM11-2 Reconocer y aplicar la Movimiento
dimensiones
rectilíneo en 2 dimensiones y para 2 cuerpos
en movimiento 2. Desarrolla ejercicios con aplicaciones
de 2 dimensiones y con 2 cuerpos en
movimiento
1. Analiza movimientos de caída libre y

Desarrollar aplicaciones y análisis de realiza aplicaciones a problemas
movimientos acelerados en una y dos prácticos
dimensiones: caída libre, tiro parabólico 2. Aplica ecuaciones de MU y caída libre
para la solución de problemas de
movimiento parabólico
1. Reconoce las leyes de Newton y

Aplicar leyes de newton a problemas de la reconoce los diferentes tipos de fuerza
vida y descomponer fuerzas y su naturaleza
2. Descompone fuerzas y hace uso del
diagrama de cuerpo libre
BIBLIOGRAFÍA
1. Ciencias Naturales, Santillana

2. Física I y II, Giancolli, Pearson, Sexta Edición.
3. http://www.aulafacil.com/cursos/t592/ciencia/fisica/fisica-general-i-notaciones-cientificas-
funciones-trigonometricas
4. https://www.fisicanet.com.ar/fisica/cinematica/tp20-encuentro-mru.php
5. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/
PRESENTACIÓN
“La física es la ciencia que estudia la Naturaleza en su sentido más amplio. La física es la ciencia
básica que estudia el cosmos, es decir, el todo desde el punto de vista científico. Aunque,
aparentemente, la física consiste en buscar o encontrar una matematización de la realidad
observable, no es así. Lo que ocurre es que la matemática es el idioma en que se puede expresar
con mayor precisión lo que se dice en física.”
En el presente módulo se desarrollará la segunda parte de cada uno de los ejes fundamentales
de la física: Mecánica Clásica, Electromagnetismo, Termodinámica y Eventos Ondulatorios. Este
aportará ejercicios y preguntas analíticas que ayudará al estudiante a abordar, desarrollar e
interiorizar las temáticas planteadas.
Para el buen desarrollo del módulo es necesario, tener buenos apuntes de cada una de las
clases magistrales y actividades planteadas en clase.
DESEMPEÑO: Reconocer y aplicar la

Movimiento rectilíneo en 2 dimensiones y
para 2 cuerpos en movimiento
ESTRUCTURA:
Aceleración
Movimiento Uniforme
Movimiento Uniformemente Acelerado
DESARROLLO DE LA ESTRUCTURA
CONSTRUCCIÓN PERSONAL
Resuelve en tu cuaderno:
1. Consulta en que consiste el movimiento de Caída Libre

2. Realiza las siguientes conversiones:
a. 50 km/h a m/s
b. 50km/h² a m/s²
3. Un tren va a una velocidad de 16 m/s, frena y se detiene en 12 segundos. Calcula su aceleración y la
distancia recorrida al frenar
PSJB MÓDULO AR26V01 Página 2 de
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4. ¿Cuál es la aceleración de un móvil cuya velocidad aumenta en 10m/s cada 2 segundos?
ELABORACIÓN COMUNITARIA
(Trabajo que se realiza en el aula de clase y en CA)
1. Consulta como es la velocidad y el desplazamiento en un movimiento uniformemente variado

2. Consulta las diferentes ecuaciones matemáticas que se utilizan en el movimiento uniformemente
acelerado
3. ¿Qué velocidad debería tener un móvil, que parte desde el reposo, en un tiempo de 7,8 seg y cuya
aceleración es de 1,6 m/seg2?
4. Un tren se desplaza a 18 km/h frena y se detiene en sólo 10 seg:
a) ¿Cuál es la aceleración que experimenta?
b) ¿Qué distancia recorrió frenando?
RECONSTRUCCIÓN PERSONAL
Problema n° 1) Dos puntos a y b están separados por una distancia de 100 m. En un mismo momento
pasan dos móviles, uno desde a hacia b y el otro desde b hacia a, con M.R.U., de tal manera que uno de
ellos tarda 2 s en llegar al punto b y el otro 1,5 s en llegar al punto a. Hallar:
a) El punto de encuentro.
b) El instante del encuentro.
Problema n° 2) Resolver el problema anterior, suponiendo que el primer móvil partió 0,1 s antes que el
otro.
Problema n° 3) Se tira una bolita A con una velocidad de 10 m/s y en el mismo momento pero, 5 m más
adelante, se tira una bolita B con una velocidad de 8 m/s.
a) ¿Cuánto tiempo después la bolita A pasa a la B?
b) ¿A qué distancia de la posición inicial de la bolita B?
Problema n° 4) En el semáforo de una avenida de doble mano se cruzan un colectivo con una velocidad
constante de 40 km/h y un camión con una velocidad constante de 45 km/h. ¿Cuánto tiempo
transcurrirá para que se encuentren a 30 cuadras de distancia uno del otro?
Problema n° 5) Dos ciclistas pasan al mismo tiempo por un punto con velocidades constantes: 30 km/h y
15 km/h. ¿Qué distancia los separará luego de 2 minutos?
Problema n° 6) Sale un avión de A hacia B con una velocidad constante de 500 km/h, al mismo tiempo
otro avión con la misma dirección pero en sentido contrario despega con velocidad constante de 300
km/h. Si los puntos A y B están separados 1000 km, calcular:
a) ¿Cuánto tiempo tardarán en cruzarse?

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b) ¿A qué distancia de A lo lograrán?
Problema n° 7) Un barco zarpa de A con destino a B con una velocidad de 80 km/h, luego de 3 horas otro
sale de B con el mismo sentido que el primero, pero, con una velocidad de 50 km/h, si la distancia entre
A y B es de 500 km, calcular:
a) ¿Cuánto tiempo después que zarpó el segundo se encontrarán?
b) ¿A qué distancia de B?
1. Un motociclista pasa por un semáforo con velocidad constante de 50 km/h, en el mismo

momento un camión pasa por el mismo lugar y con igual sentido a una velocidad
constante de 80 km/h, ¿cuánto tiempo después estarán separados por 300 m?
2. Dos autos se cruzan en un punto de un camino rectilíneo, ambos con velocidad

constante, y en sentido opuesto. La velocidad del auto A es de 126 km/h hacia la derecha
y la del móvil B es de 15 m/s Hacia la izquierda. Luego de 30 s, la distancia que los separa
es:
a) 0,75 km
b) 1 km
c) 1,25 km
d) 1,5 km
e) 1,75 km
3. Dos automóviles están en la misma ruta, viajan en el mismo sentido con una diferencia de 6 km. El que
está más adelante tiene una rapidez de 80 km/h y el que esta atrás, una de 100 km/h. ¿Cuánto tardara
en alcanzarlo? ¿En qué km lo alcanzara?
1. Un vehículo que marcha a una velocidad de 15 m/s aumenta su velocidad a razón de 1 m/s cada
segundo. a) Calcular la distancia recorrida en 6 s. b) Si disminuye su velocidad a razón de 1 m/s
cada segundo, calcular la distancia recorrida en 6 s y el tiempo que tardará en detenerse.

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2. Un automóvil que marcha a una velocidad de 45 km/h, aplica los frenos y al cabo de 5 s su
velocidad se ha reducido a 15 km/h. Calcular a) la aceleración y b) la distancia recorrida durante
los cinco segundos.
1. Una rueda se desliza por un camino horizontal. Si se mueve a razón de 8 m/s. ¿cuánto tardará
en recorrer 100 m?
2. Oscar desea saber la rapidez de un automóvil y se pone 700 m delante de donde parte, cuando
pasa junto a él activa un cronómetro y lo detiene cuando el auto está a 1500 m de su punto de
partida. Si el cronómetro marcó 40 s. ¿Cuál era la rapidez del automóvil?
3. Un atleta recorre 100 m en 10 s. a) ¿Con qué rapidez se desplaza?, b) ¿qué distancia recorrería
en una hora? (si pudiera mantener esa rapidez)
4. Un bus en el trayecto Viña-Santiago, tarda una hora tres cuartos. Si la distancia que recorre es
de 110 km , ¿con qué rapidez se desplazó? Exprese el resultado en km/h y en m/s.
5. La velocidad del sonido en el aire es de 340 m/s. ¿Cuánto tarda un espectador de un partido
de fútbol en escuchar el ruido de un "chute" que se lanza a 127,5 m de distancia de él?
6. Un automóvil recorre 40 km en media hora. a) ¿Cuál es su rapidez?; b) Si mantiene esa rapidez,

¿cuánto tardará en recorrer 320 km, desde que partió?; c) ¿Qué distancia habrá recorrido en los
primeros 16 minutos?
7. Un auto de juguete avanza según las siguientes condiciones: en madera a 0,5 m/s; en cemento
a 0,4 m/s, en baldosa a 0,8 m/s. ¿Cuánto tarda en recorrer una distancia total de 20 metros,
repartidos en 4 metros de madera, 2,5 metros de cemento y el resto en baldosa?
1. Se deja caer una bola de acero desde lo alto de una torre y emplea 3 s en llegar al suelo.
Calcular la velocidad final y la altura de la torre.
2. Un cuerpo cae libremente desde el reposo durante 6 s. Calcular la distancia que recorre
en los dos últimos segundos.

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1. ¿Desde qué altura debe caer el agua de una presa para golpear la rueda de la turbina
con una velocidad de 40 m/s?
2. Un cuerpo cae libremente desde el reposo. Calcular: a) la distancia recorrida en 3 s, b)
la velocidad después de haber recorrido 100 m, c) el tiempo necesario para alcanzar una
velocidad de 25 m/s, d) el tiempo necesario para recorrer 300 m, desde que cae.
1. Desde un puente se deja caer una piedra que tarda 5 s en llegar al agua. Calcular la altura
del puente y la velocidad de la piedra en el momento de llegar al agua.
2. Calcular la altura con respecto al suelo desde la que se debe dejar caer un cuerpo para que
llegue a aquél con una velocidad de 8 m/s.
3. Otro plan para atrapar al correcaminos ha fracasado y una caja fuerte cae desde el reposo
desde la parte más alta de un peñasco de 25 m de alto hacia el coyote Wiley, que se encuentra
en el fondo. Wiley se percata de la caja después que ha caído 15 m. ¿Cuánto tiempo tendrá
para quitarse? Como el peñasco ha caído 15 m cuando Wiley se da cuenta que está cayendo,
dispone solo del tiempo que tarda en caer los últimos 10 m para escapar, entonces
necesitamos conocer el tiempo que tardaría en caer los 25 m, el tiempo en caer los primeros
15 y luego restamos esos valores y se sabrá cuánto tiempo tiene para escapar del peñasco.
DESEMPEÑO: Desarrollar aplicaciones y análisis

de movimientos acelerados en una y dos dimensiones:
caída libre, tiro parabólico.
ESTRUCTURA:
Aceleración
Movimiento Uniforme
Movimiento Uniformemente Acelerado

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1. Desde el techo de un edificio se deja caer una piedra hacia abajo y se oye el ruido del impacto
contra el suelo 3 s después. Sin tomar en cuenta la resistencia del aire, ni el tiempo que demoró
el sonido en llegar al oído, encuentre:
a) La altura del edificio.
b) La velocidad de la piedra al llegar al suelo.
2. Se lanza una bola hacia arriba y regresa a su nivel original 4 s después de haber sido lanzada.
¿A qué altura se elevó?
3. Un muchacho de pie en la orilla superior de un edificio, lanza una bola hacia arriba con rapidez
de 30 m/s.
a) ¿Cuánto tarda en llegar a su punto más alto?
b) ¿Cuánto tarda en regresar al nivel desde donde se lanzó?
c) ¿A qué altura se eleva?
d) ¿Dónde se encontrará después de 4 s? ¿Irá hacia arriba o hacia abajo?
4. Se lanza una pelota hacia abajo desde una azotea con una rapidez de 5 m/s. La altura desde
donde se lanzó es de 100 m
a) ¿Cuánto tarda en llegar al suelo?
b) ¿Con qué velocidad llega?
1. Un balín de plomo se deja caer a un lago desde un trampolín que está a 4.88 m sobre el nivel
del agua. Pega en el agua con cierta velocidad y después se hunde hasta el fondo con esa misma
velocidad constante. Llega al fondo 5 s después que se soltó.
a) ¿Qué profundidad tiene el lago?
b) ¿Cuál es la velocidad media del balín?
Supóngase que se extrae toda el agua del lago. El balín se arroja desde el trampolín de manera
que llega al fondo en 5 s.
c) ¿Cuál es la velocidad inicial del balín?
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2. Se arroja verticalmente una bola hacia arriba desde el nivel de la calle, junto a un edificio. La
atrapa una persona que está asomada a una ventana, a 6 m sobre la calle. La velocidad inicial
de la bola es de 20 m/s y es atrapada cuando ya va de caída. Calcule:
a) La altura máxima que alcanza la pelota.
b) El tiempo que permanece en el aire.
c) La velocidad en el momento de ser atrapada.
3. Los pisos de un edificio se encuentran igualmente espaciados. Cuando se deja caer una bola
desde el último piso, tarda 0.10 s para caer a través de los últimos tres pisos, cada uno de los
cuales tiene una altura de 2 m.
a) ¿Qué altura tiene el edificio?
4. Se deja caer una piedra al agua desde un puente que está a 44 m sobre la superficie del agua.
Otra piedra se arroja verticalmente hacia abajo 1 s después de soltar la primera. Ambas piedras
llegan al agua al mismo tiempo.
a) ¿Cuál fue la velocidad inicial de la segunda piedra?
1. Se deja caer un objeto desde una ventana en el piso 40 de un edificio de oficinas, a 144 m
sobre el nivel de la calle. En el instante en que se suelta, se arroja hacia abajo un segundo objeto
desde el techo del edificio, a 216 m sobre el nivel de la calle.
a) Determine la velocidad inicial que debe tener el segundo objeto para que llegue al suelo en el
mismo instante que el primero.
2. Del problema anterior, suponga que ambos objetos parten del reposo, pero en diferentes
momentos.
a) Calcule el tiempo en que debe soltarse el objeto del piso 40 después de soltar el objeto en el
techo, para que ambos toquen tierra al mismo tiempo.
b) Escriba las ecuaciones de movimiento con sus valores numéricos y grafique.
3. Un globo que asciende verticalmente hacia arriba con una velocidad de 5 m/s. Suelta un saco
de arena en el instante en que está a 20 m sobre el suelo.
a) ¿Cuánto tiempo tardará en llegar al suelo?
4. Dos cuerpos inician una caída libre, partiendo del reposo y desde la misma altura con un
intervalo de tiempo de 1 s. ¿Cuánto tiempo después de que empieza a caer el primer cuerpo
estarán separados por 10 m?
5. Una botella se deja caer desde un globo, alcanza el piso en 20 s. Determínese la altura del
globo si:
a) Estuviera en reposo.
b) Si va ascendiendo con una rapidez constante de 50 m/s.

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1. Cuáles son las condiciones para afirmar que un cuerpo está en caída libre?
2. Una piedra y una pluma se dejan caer simultáneamente desde una misma altura:
Si la caída es en el aire:
A. Cuál de los dos objetos llega primero al suelo?

B. Cuál es el valor de la aceleración de la piedra?
C. Cuál es le valor de la aceleración de la pluma?
Si la caída es en el vacío:
D. Cuál de los dos objetos llega primero al suelo?

E. Cuál es el valor de la aceleración de la piedra?
F. Cuál es le valor de la aceleración de la pluma?
G. Por qué en estas dos situaciones se obtienen resultados diferentes?
H. La resistencia del aire hace aumentar o disminuir la aceleración de un objeto que cae?
3. Cuál es el tipo de movimiento que experimenta un cuerpo que cae libremente?
4. Cuál es el tipo de movimiento que experimenta un cuerpo que es impulsado verticalmente
hacia arriba?
5. Cuál es el valor de la aceleración de un objeto que cae libremente, después de 1s? y después
de 2s? y después de 5s? Al cabo de un tiempo cualquiera?
6. Cuál es el valor de la desaceleración de un objeto que es impulsado verticalmente hacia
arriba?
7. Cuando un cuerpo desciende en caída libre; qué le sucede al valor de la velocidad cada
segundo?
8. Físicamente, para qué utilizan los paracaidistas su paracaídas?
9. Cuando un cuerpo asciende verticalmente; qué le sucede al valor de la velocidad cada
segundo?
10. Hasta qué valor llega la velocidad de un cuerpo que asciende verticalmente?
11. Requiere más tiempo un cuerpo para subir que para bajar la misma altura?
12. Qué ocurre con la velocidad de un cuerpo que asciende verticalmente
cuando llega al punto más alto de su trayectoria?
13. Busca un amigo para hacer el siguiente experimento: Sostén un
billete de manera que el punto medio quede entre los dedos de tu amigo.
Invítalo a atrapar el billete juntando los dedos cuando tú lo sueltes. Pudo
atraparlo? Piensa en el experimento para discutirlo en clase.
1. Un cuerpo se deja caer libremente desde lo alto de un edificio y tarda 3 s es llegar al suelo
(considera despreciable la resistencia del aire):
A. Con qué velocidad llega el cuerpo al suelo? Rta / 30 m/s
B. Cuál es la altura del edificio? Rta / 45 m
2. Un astronauta, un poco mareado por el viaje, llega a la Luna; cuando abre la escotilla resbala
y cae desde la altura de su nave que corresponde a unos 5 m:
A. Con qué velocidad llega al suelo lunar? Rta / 4,47 m/s
B. Cuánto tiempo tarda su caída? Rta / 2,24 s

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3. Cuando el astronauta del ejercicio anterior regresa a al tierra vuelve a marearse así que le
ocurre lo mismo:
A. Con qué velocidad se estrella con el suelo terrestre? Rta / 10 m/s
B. Cuánto tiempo tarda su caída? Rta / 1 s
C. Por qué es diferente el tiempo que tarda la caída en la Luna respecto al tiempo que tarda la
caída en la Tierra si es el mismo astronauta que cae desde la misma altura?
D. En cuál de los dos lugares se aporrea más y por qué?
4. Supón que el mismo astronauta pudiera viajar a Júpiter donde la gravedad es de 24,5 m/s2;
cuánto tiempo tardaría allí su caída? Rta / 0,64 s
5. Una matera resbala de una ventana que está a 3,5 m arriba de una señora que está justo
debajo de ella:
A. De cuánto tiempo dispone la señora para hacerse a un lado después de que una persona la
alertó, precisamente en el momento en que comenzaba a caer la matera? Rta / 0,84 s
B. Con qué rapidez le pegaría la matera a la señora de no haberse corrido? Rta / 8,4 m/s
6. Un clavadista asustado cuelga con sus dedos de un trampolín, con sus pies a 5,2 m encima
del agua:
A. Cuánto tiempo después de soltarse entrará al agua? Rta / 1,02 s
B. Con qué rapidez llegará al agua? Rta / 10,20 m/s
7. Un muchacho travieso lanza una piedrita en línea recta hacia abajo con una velocidad de 20
m/s, desde la azotea de un edificio de 50 ft de altura; cuánto tiempo tarda la piedrita en llegar
al piso? Rta / 0,65 s
8. Una niña lanza una pelota verticalmente hacia arriba con una rapidez inicial de 25 m/s.
A. Qué altura alcanza la pelota? Rta / 31,25 m
B. Cuánto tiempo tarda en llegar a su máxima altura? Rta / 2,5 s
C. Cuánto tiempo tarda en su caída? Rta / 2,5 s
D. Con qué velocidad vuelve a las manos de la niñita? Rta / 25 m/s
9. Un soldado dispara una bala verticalmente hacia arriba de tal manera que esta alcanza una
altura de 1,6 km. Cuál es la velocidad con la cual salió del arma? Rta / 178,86 m/s
1. Analiza las siguientes afirmaciones y coloca sobre la línea Verdadero

o Falso según corresponda, justificando aquellas que son falsas:
a) En el movimiento parabólico la trayectoria descrita por el cuerpo
en su recorrido es un semicírculo
b) La velocidad horizontal (Vx) en el movimiento Parabólico,
permanece constante durante todo el recorrido de la partícula
c) La velocidad vertical (Vy) en el movimiento Parabólico, permanece
constante durante todo el recorrido de la partícula
d) La velocidad vertical (Vy) en el punto más alto del de la trayectoria
en el movimiento Parabólico, es cero
e) Un movimiento parabólico se divide en dos: m.r.u. y m.u.v.
2. Desde la cima de un precipicio de 78,4m de altura se lanza una piedra horizontalmente con
una velocidad de 5m/s:
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a) ¿Cuánto tiempo emplea la piedra en llegar al piso? RTA / 4 s
b) ¿A qué distancia de la base del precipicio choca la piedra contra el suelo? RTA / 20 m
c) ¿Cuáles son las componentes vertical y horizontal de la velocidad de la piedra justo antes de
chocar contra el piso? RTA / Vx = 5 m/s y Vy = 40 m/s
3. Una esfera de acero rueda con velocidad constante sobre una mesa de 0,95 m de altura.
Abandona la mesa y cae al piso a una distancia horizontal del borde de la mesa de 0,352 m. Con
qué rapidez rodaba la esfera sobre la mesa antes de abandonarla? RTA / 0,8 m/s
4. Juliana se lanza desde una plataforma hacia la piscina, con una velocidad horizontal de 2,8
m/s y llega al agua 2,6 s más tarde.
a) ¿Cuál es la altura de la plataforma? RTA / 33,8m
b) A qué distancia de la base de la plataforma llega al agua? RTA / 7,28 m
5. Un auto de juguete cae por el borde de una mesa de 1,225m de altura. Si el auto llega al suelo
a 0,4m de la base de la mesa:
a) ¿Cuánto tiempo demoró el auto en caer RTA / 0,49 s  0,5 s
b) ¿Cuál es la velocidad horizontal del auto al momento de empezar a caer? RTA / 0,82m/s
c) ¿Cuál es la velocidad horizontal del auto al llegar al suelo? RTA / 0,82m/s
1. Desde un acantilado de 500m de altura se lanza horizontalmente una roca con una velocidad
de 8m/s. ¿A qué distancia de la base del acantilado llega la piedra al suelo? RTA / 80 m
2. Desde un avión que vuela a 1001m sobre el nivel del mar a 125 Km/h; se deja caer una caja
de Primeros Auxilios para las víctimas de un naufragio.
a) Cuántos segundos antes de llegar a la isla de los náufragos se debe dejar caer la caja desde
el avión? RTA / 14,15 s
b) Cuál es la distancia horizontal entre el avión y las víctimas cuando se suelta la caja?
RTA / 491,29m
3. En Acapulco expertos clavadistas se lanzan al mar desde un acantilado de 10 m de altura. Si
abajo las rocas se extienden desde la base del acantilado unos 15,05 m; ¿cuál es la mínima
velocidad horizontal que deben tener los clavadistas para saltar más allá de las rocas sin ningún
riesgo? RTA /10,64 m/s
4. Un jugador de tiro al blanco lanza un dardo horizontalmente con una rapidez de 5 m/s. El dardo
llega al blanco 0,5m por debajo de la altura desde la cual fue lanzado. ¿Cuál es la distancia entre
el jugador y la diana? RTA / 1,6 m
5. Un jugador de fútbol patea el balón desde el nivel del piso

imprimiéndole una velocidad de 27 m/s y de tal manera que el ángulo
que forma esta velocidad con la horizontal es de 30º. Calcula:
a) El tiempo de vuelo; esto es el tiempo que el balón permanece en el

aire RTA / 2,7 s
b) La altura máxima que alcanza el balón RTA / 9,11 m
c) El alcance, esto es, la distancia horizontal que recorre el balón RTA / 63,13 m
6. El mismo jugador del problema anterior patea de nuevo el balón en las mismas circunstancias
pero de tal manera que el ángulo que ahora forma esta velocidad con la horizontal es de 60º.
Calcula:

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a) El tiempo de vuelo; esto es el tiempo que el balón permanece en el aire RTA / 4,68 s
b) La altura máxima que alcanza el balón RTA / 27,33 m
c) El alcance, esto es, la distancia horizontal que recorre el balón RTA / 63,13 m
1. Observa los resultados de los problemas 10 y 11 y concluye cómo influye el ángulo de tiro en
el movimiento parabólico.
2. Se lanza una flecha con una velocidad de 49 m/s y un ángulo de 25º con
la horizontal.
a) Cuál es la altura máxima que logra la flecha? RTA / 21,44 m
b) Cuál es el alcance? RTA / 183,92 m
3. En una práctica militar los soldados lanzan una bomba de prueba de tal
manera que el mortero se dirige con un ángulo de 50º y la lanza hasta una
altura máxima de 12 m, Halla:
a) El tiempo de vuelo antes de hacer contacto con el suelo para estallar RTA / 3,10 s
b) Las componentes vertical y horizontal de la velocidad con la cual fue lanzada

RTA / Viy =15,49 m/s Vx =13 m/s
c) La velocidad con la cual fue lanzada RTA / Vi = 20,22 m/s
d) El alcance de la bomba de prueba RTA / 40,29 m
4. Una jugadora de boleibol hace un saque de tal manera que le imprime al balón
una velocidad de 4,5 m/s con un ángulo de lanzamiento de 45º.
1. Un avión en vuelo horizontal a una altura de 300 m y con una velocidad de 60 m/s, deja caer
una bomba. Calcula el tiempo que tarda en llegar al suelo y el desplazamiento horizontal de la
bomba.
2. Se lanza un cuerpo desde el origen con velocidad horizontal de 40 m/s y con una velocidad
vertical hacia arriba de 60 m/s. Calcula la máxima altura y el alcance horizontal.
3. Un cañón dispara un proyectil con una velocidad inicial de 100 m/s y un ángulo de tiro de 60º.
Calcula la altura máxima alcanzada, el tiempo de vuelo, la velocidad vertical a los 5 s, el máximo
alcance horizontal.
4. Un jugador patea un balón de fútbol desde el nivel del piso con una velocidad de 27 m/s con
un ángulo de 30º respecto a la horizontal. Calcula:
El tiempo de vuelo del proyectil, el alcance horizontal máximo y la altura máxima que alcanza el
proyectil.
5. Un cazador acostado en el suelo, lanza una flecha con un ángulo de 60º sobre la superficie de
la tierra y con una velocidad de 20 m/s. Calcula:
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El alcance horizontal del proyectil, el tiempo de vuelo y la altura máxima.
1. Se lanza un proyectil desde una colina de 300 m de altura con una velocidad horizontal de 50
m/s y una velocidad vertical de - 10 m/s (hacia abajo). Calcula el alcance horizontal y la velocidad
con que llega al suelo.
2. Un cañón dispara una bala desde lo alto de un acantilado de 200 m de altura con una velocidad
de 46 m/s formando un ángulo de 30º por encima de la horizontal. Calcula el alcance, el tiempo
de vuelo. Halla también la altura máxima.
3. Se dispara un proyectil de mortero con un ángulo de elevación de 30º y una velocidad inicial
de 40 m/s sobre un terreno horizontal. Calcular: a) El tiempo que tarda en llegar a la tierra; b) El
alcance horizontal del proyectil.
TEMA: Leyes de Newton

TIEMPO: 4 Sesiones
DESEMPEÑO: Aplicar leyes de newton a
problemas de la vida y descomponer fuerzas
ESTRUCTURA:
Diagrama de Cuerpo Libre
Fuerza total
Descomposición de fuerzas
Tipos de fuerzas

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1. Un bloque de 10 kg que está en un plano sin rozamiento e inclinado 300 con respecto a la horizontal, es
sostenido mediante una cuerda, como se muestra en la figura. Determine la tensión de la cuerda y la
magnitud de la fuerza normal (perpendicular al plano inclinado).
Primero: Se identifican todas las fuerzas que actúan sobre el cuerpo

T tensión de la cuerda
w peso del cuerpo
N normal
Segundo: Se realiza el diagrama de cuerpo libre o aislado, donde se colocan todas las fuerzas que actúan
sobre el cuerpo en estudio (bloque).
Tercero: Elegir un sistema de referencia (de preferencia un eje perpendicular y otro paralelo al
plano). Considerar el eje x positivo en la dirección (o posible dirección) de movimiento del cuerpo.
y+
N
T


x mg =
+ w
Cuarto: Se aplica la segunda ley de Newton en forma de componentes rectangulares.
F x  max

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F y  ma y
Quinto: Se descomponen todas las fuerzas en sus componentes rectangulares. Debido al sistema
de referencia elegido, la normal N y la tensión T, están sobre los ejes. La única fuerza que se
descompone en este problema, es el peso. Sus componentes rectangulares son:
wx  mgsen
w y  mg cos 
De esta forma, las fuerzas o componentes de fuerzas que se encuentran sobre le eje de las x's son: la
componente del peso wx y la tensión de la cuerda T, las cuales se sustituyen por la  Fx
F x  max
Quedando:
wx  T  max
Obsérvese que wx es positivo y que T es negativo, ya que apuntan en tales direcciones.
Sustituyendo el valor de wx
mgsen  T  max
En este caso, el cuerpo está en reposo, por lo que no hay cambios de velocidad, ó lo que es lo mismo, no
existe aceleración (ax = 0 ). Sustituyendo:
mgsen  T  0
Resolviendo para la tensión:
T  mgsen
Sustituyendo los valores:
m
T  10kg(9.81 ) sen30 0
s2
T  49.05Nt
La fuerza normal se determina a partir de la sumatoria de fuerzas en el eje de las y's.
F y  ma y
Considerando también que no hay movimiento en el eje vertical ay = 0
N  wy  0
Despejando a la normal y sustituyendo la componente vertical del peso:
N  mg cos  
Sustituyendo los valores
m
N  10kg(9.81 2
) cos 30 0
s

24
1. ¿Qué efecto tiene la fricción en un objeto en movimiento? Le disminuye la velocidad.

2. La rapidez de una pelota aumenta conforme baja rodando por una pendiente y disminuye
cuando sube. ¿Qué ocurre con la rapidez en una superficie horizontal lisa? Si no existe
fricción, el movimiento sería eterno mientras esté en la superficie y, lo más importante,
sería una rapidez constante.
3. Galileo descubrió que una pelota que baja rodando por una pendiente adquiere suficiente
rapidez para subir por otra. ¿Qué altura alcanzará en comparación con su altura inicial?
La misma altura si omitimos la fricción, si se considera la fricción llegaría a una altura
menor que la inicial.
4. Indica si el Principio de Inercia se refiere a objeto en movimiento, objetos en reposo, o a
ambos. Utiliza ejemplos en cada caso a ambas siempre y cuando el movimiento sea de
velocidad constante, y una velocidad es constante no se modifica su valor numérico ni su
dirección. Ejemplos, objeto en reposo: una roca en el desierto, en movimiento con
velocidad constante: una gota de lluvia en sus últimos metros de caída.
1. Realiza un cuadro de las distintas clases de fuerzas

2. Define las características básicas de una fuerza
3. Plantea un ejemplo cotidiano donde se aplique la fuerza gravitatoria, fuerza eléctrica y
fuerza magnética y fuerza mecánica.
4. Realiza un mapa conceptual que explique las características de un fuerza.
5. Realiza una tabla con 10 valores de coeficiente de fricción de distintos materiales.
6. Define y plantea un ejemplo de las siguientes consecuencias al aplicar una fuerza:
a. Deformación
b. Desviación
c. Detención
d. Aceleración
1. Si sobre un objeto actúan dos fuerzas en la misma dirección, una de 10

N y otra de 15 N. ¿Cuál es la fuerza resultante sobre el objeto?
2. ¿Cómo cambia la tensión que experimentan tus brazos cuando

permaneces inm inmóvil colgando de ambos brazos y cuando te cuelgas
de un solo brazo?
3. Cuando un auto inservible se comprime para formar un cubo compacto,
¿cambia su masa? ¿Y su volumen? ¿Y su peso?

24
4. Si un elefante te persiguiera, su enorme masa sería un gran peligro para
ti. Pero si corres en zigzag, la masa del elefante sería una ventaja para ti.
¿Porqué?
1. Realiza un mapa conceptual que las clases de fuerzas y las leyes de Newton.
2. Plantea tres situaciones en las que el se utilicen las distintas leyes de Newton
3. Realiza un glosario con los términos trabajados durante el bimestre
4. Definir los siguientes términos:
a. Diagrama de cuerpo libre
b. Fuerza Normal
c. Peso
d. Suma de Fuerzas.
En cada uno de los siguientes ejercicios debe plantear el

diagrama de cuerpo libre o datos, la ecuación y el
procedimiento.
1. Un niño empuja una caja de 50 Kg con una fuerza de 200 N, si

el coeficiente de fricción dinámico es 0.2. Hallar la aceleración.
2. Una caja de 30 Kg se mueve con velocidad constante(MU). Hallar

la fuerza mínima que deben realizar las personas para que esta
caja se mueva, si el coeficiente de fricción dinámico es 0.2.
1. Una partícula aumenta su velocidad de 60 m/s a 130 m/s en un tiempo de 10 minutos.

Encontrar la aceleración de la partícula.
24
2. Encontrar la velocidad final de un objeto que parte del reposo y alcanza una aceleración de
20 m/s² en un tiempo de 25 segundos.
1. Realice un diagrama que explique y resuma las distintas clases de fuerzas

2. Realice una tabla que contenga las distintas variables y sus unidades trabajadas en clase
3. Lee la siguiente información:
1.1 El Principio de Inercia o Primera Ley de Newton
Este principio fue enunciado formalmente por newton en 1685 y contiene

los resultados integrados de los conceptos de la inercia y el principio de
relatividad.
“Si desde un sistema de referencia inercial, un cuerpo está en reposo o en

movimiento rectilíneo uniforme, permanecerá en ese estado, hasta que una
fuerza actué sobre él.”
El cinturón de seguridad justamente evita, cuando un vehículo choca o frena de golpe, que
nuestro cuerpo al querer mantener el movimiento que traía, sea despedido hacia delante.
Un ejemplo contrario es cuando el cuerpo tiende a quedarse quieto cuando un vehículo arranca
bruscamente.
 Cuidado: Cuando nos referimos a sistema de referencia inercial, queremos denotar un

sistema en el cual los observadores no están sometidos a ninguna interacción (fuerzas) y
por lo tanto no están acelerados.
1.2 El principio de masa, Segunda Ley de Newton o
1.3 Ley Fundamental de la Dinámica

Dijimos anteriormente que, cuando una fuerza actúa sobre un cuerpo, cambia su velocidad en

intensidad o dirección, esto significa que el cuerpo adquiere aceleración. La aceleración a  es
un vector que tiene la dirección y sentido del cambio de velocidad.
La fuerza y la aceleración están sin duda relacionadas. Esta relación, hallada por Newton
es:
La suma o resultante de todas las fuerzas aplicadas sobre el cuerpo, m es la masa de dicho
cuerpo, o sea la resistencia de este a cambiar de movimiento, que es una medida de la cantidad
de materia del cuerpo. La ecuación anterior, contiene la siguiente información:
 La fuerza resultante y la aceleración son vectores que tienen la misma dirección y

sentido.
 Si la suma de las fuerzas aplicadas es cero, entonces la aceleración es cero. (Lo que
significa que el cuerpo está en reposo, o que se mueve con velocidad constante. La
ley de Newton lleva implícita la primera ley)
 Si la fuerza aplicada aumenta, la aceleración aumenta proporcionalmente.
24
 Si se aplica la misma fuerza a dos cuerpos, uno de gran masa y otro de masa menor,
el primero adquirirá una pequeña aceleración y el segundo, una aceleración mayor.
(la aceleración es inversamente proporcional a la masa).
1.1.1 F 1.1.2 F
a a
Nota: Cuando sobre un cuerpo existe una única fuerza, la expresión de la segunda ley se reduce
a:
1.4 El Principio de Interacción o Principio de Acción y Reacción
Cuando dos cuerpos interactúan entre sí, se cumple esta ley, con algunas limitaciones para
cuando existen velocidades muy altas o se encuentran a grandes distancias, pero para
fenómenos ordinarios se la puede utilizar perfectamente.Enunciado de la tercera ley de newton
“Cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro (acción), este último ejerce una fuerza de sentido
contrario pero de igual intensidad sobre el primero (reacción).”
1. Dibuje el diagrama de cuerpo libre de los siguientes ejercicios.
a. Tres bloques están conectados como se muestra en la figura, en una mesa horizontal lisa (sin
roce) donde a m3 se le aplica una fuerza F = 30[N].
b. Para m1= 10[kg] m2=20[kg] y m3= 30[kg],

encuentre:
i. Las tensiones.
ii. La Aceleración del sistema.
24
1. Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno
a. Una mano ejerce una fuerza horizontal de 5 N para mover hacia la derecha a dos bloques
en contacto entre sí uno al lado del otro, sobre una superficie horizontal sin roce. El bloque de
la izquierda tiene una masa de 2 kg y el de la derecha de 1 kg. (a) Dibujar el diagrama de
cuerpo libre para cada bloque. Calcular (b) la aceleración del sistema, (c) la aceleración y
fuerza sobre el bloque de 1 kg, (d) la fuerza neta actuando sobre cada cuerpo.
b. Una fuerza F aplicada a un objeto de masa m1 produce una aceleración de 3 m/s2. La
misma fuerza aplicada a una masa m2 produce una aceleración de 1 m/s2. (a) ¿Cuál es el valor
de la proporción m1 / m2? (b) Si se combinan m1 y m2, encuentre su aceleración bajo la acción
de F.
1. Escribe ¿Cuál es la diferencia entre el movimiento uniforme y el movimiento

uniformemente acelerado?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Describe una situación en la que se apliquen conceptos de movimiento uniformemente

acelerado
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Describe y plantea un ejemplo de cada una de las Leyes de Newton.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
24
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Determine la relación de cada una las leyes de Newton con el movimiento uniforme y el
movimiento uniformemente acelerado
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PRUEBA DE FÍSICA (MECÁNICA)
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA-(TIPO I)
Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta entre las cuales debe
escoger la que considere correcta.
CONTESTE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Sobre un bloque de 2kg de masa, colocado sobre una mesa de fricción despreciable, se aplican dos fuerzas 𝐹1 y 𝐹2
como indica el dibujo
2 kg
𝐹1 = 20N 𝐹2 = 10N
1. La fuerza neta que actúa sobre el bloque es la indicada en

A. 10N C. 30N
B. 10N D. 30N
2. El bloque se mueve con una aceleración cuyo valor es

A. 5m/s² C. 10m/s²
B. 15m/s² D. 20m/s²
3. Una esfera suspendida de un hilo se mueve pendularmente como lo indica la figura.

24
Cuando pasa por el punto más bajo el hilo se revienta.
La trayectoria descrita por la esfera es
A. B. C. D.
4. Una pelota se deja caer desde una altura h, con velocidad inicial cero. Si la colisión con el piso es elástica y se
desprecia el rozamiento con el aire, se concluye que
A. Luego de la colisión la aceleración de la pelota es cero.
B. La energía cinética de la pelota no varía mientras cae.
C. Luego de rebotar, la altura máxima de la pelota será igual a h.
D. La energía mecánica total varía, porque la energía potencial cambia mientras la pelota cae.
CONTESTE LAS PREGUNTAS 5 A 7 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Una máquina de entrenamiento lanza pelotas de tenis, que describen una trayectoria parabólica como se indica en la
figura
5. Los vectores que mejor representan la componente horizontal de la velocidad de una pelota en los puntos A, O y
B son
A.
B.
C.
D.
6. Los vectores que representan la aceleración de una pelota en los puntos A, O y B son
A.
B.
C.
D.
7. La magnitud de la aceleración en el punto A es a y la magnitud de la aceleración en el punto O es a .Es cierto

que

24
A. a < a
B. a = a =0
C. a > a
D. a = a =0
8.
10 kg
De dos dinamómetros iguales cuelga un cuerpo de masa 10kg, como se muestra en la figura. La lectura de cada
dinamómetro es
A. 50N B. 5N C. 10N D. 100N

9. Dos sacos de lastre, uno con arena y otro con piedra, tienen el mismo tamaño, pero el primero es 10 veces más
liviano que el último. Ambos sacos se dejen caer al mismo tiempo desde la terraza de un edificio. Despreciando el
rozamiento con el aire es correcto afirmar que llegan al suelo
A. Al mismo tiempo con la misma rapidez.
B. En momentos distintos con la misma rapidez.
C. Al mismo tiempo con rapidez distinta.
D. En momentos distintos con rapidez distinta.

24

10 2p Física

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COLEGIO PARROQUIAL SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE Código:

«Con la pedagogía de Jesús buscamos hacer el bien» AR26V01

1. Realiza aplicaciones cinemáticas en 2

1. Analiza movimientos de caída libre y

1. Reconoce las leyes de Newton y

1. Ciencias Naturales, Santillana

DESEMPEÑO: Reconocer y aplicar la

1. Consulta en que consiste el movimiento de Caída Libre

1. Consulta como es la velocidad y el desplazamiento en un movimiento uniformemente variado

a) ¿Cuál es la aceleración que experimenta?

b) ¿Qué distancia recorrió frenando?

b) El instante del encuentro.

a) ¿Cuánto tiempo después la bolita A pasa a la B?

b) ¿A qué distancia de la posición inicial de la bolita B?

a) ¿Cuánto tiempo tardarán en cruzarse?

a) ¿Cuánto tiempo después que zarpó el segundo se encontrarán?

1. Un motociclista pasa por un semáforo con velocidad constante de 50 km/h, en el mismo

2. Dos autos se cruzan en un punto de un camino rectilíneo, ambos con velocidad

PSJB MÓDULO AR26V01 Página 4 de

6. Un automóvil recorre 40 km en media hora. a) ¿Cuál es su rapidez?; b) Si mantiene esa rapidez,

PSJB MÓDULO AR26V01 Página 5 de

DESEMPEÑO: Desarrollar aplicaciones y análisis

PSJB MÓDULO AR26V01 Página 6 de

PSJB MÓDULO AR26V01 Página 7 de

PSJB MÓDULO AR26V01 Página 9 de

A. Cuál de los dos objetos llega primero al suelo?

D. Cuál de los dos objetos llega primero al suelo?

PSJB MÓDULO AR26V01 Página 10 de

1. Analiza las siguientes afirmaciones y coloca sobre la línea Verdadero

5. Un jugador de fútbol patea el balón desde el nivel del piso

a) El tiempo de vuelo; esto es el tiempo que el balón permanece en el

b) La altura máxima que alcanza el balón RTA / 9,11 m

PSJB MÓDULO AR26V01 Página 12 de

b) La altura máxima que alcanza el balón RTA / 27,33 m

a) Cuál es la altura máxima que logra la flecha? RTA / 21,44 m

b) Cuál es el alcance? RTA / 183,92 m

b) Las componentes vertical y horizontal de la velocidad con la cual fue lanzada

c) La velocidad con la cual fue lanzada RTA / Vi = 20,22 m/s

d) El alcance de la bomba de prueba RTA / 40,29 m

TEMA: Leyes de Newton

PSJB MÓDULO AR26V01 Página 14 de

Primero: Se identifican todas las fuerzas que actúan sobre el cuerpo

Cuarto: Se aplica la segunda ley de Newton en forma de componentes rectangulares.

PSJB MÓDULO AR26V01 Página 15 de

PSJB MÓDULO AR26V01 Página 16 de

1. ¿Qué efecto tiene la fricción en un objeto en movimiento? Le disminuye la velocidad.

1. Realiza un cuadro de las distintas clases de fuerzas

1. Si sobre un objeto actúan dos fuerzas en la misma dirección, una de 10

2. ¿Cómo cambia la tensión que experimentan tus brazos cuando

PSJB MÓDULO AR26V01 Página 17 de

En cada uno de los siguientes ejercicios debe plantear el

1. Un niño empuja una caja de 50 Kg con una fuerza de 200 N, si

2. Una caja de 30 Kg se mueve con velocidad constante(MU). Hallar

1. Una partícula aumenta su velocidad de 60 m/s a 130 m/s en un tiempo de 10 minutos.

1. Realice un diagrama que explique y resuma las distintas clases de fuerzas

1.1 El Principio de Inercia o Primera Ley de Newton

Este principio fue enunciado formalmente por newton en 1685 y contiene

“Si desde un sistema de referencia inercial, un cuerpo está en reposo o en

 Cuidado: Cuando nos referimos a sistema de referencia inercial, queremos denotar un

1.2 El principio de masa, Segunda Ley de Newton o

1.3 Ley Fundamental de la Dinámica

 La fuerza resultante y la aceleración son vectores que tienen la misma dirección y

1.4 El Principio de Interacción o Principio de Acción y Reacción