AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y actores.

EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE ES EL CONJUNTO DE ESPACIOS Y CONDICIONES FISICAS EN LAS QUE EL

ESTUDIANTE DESARROLLA APRENDIZAJES.

El estudiante debe ser el centro y a sus lados se encuentran docente, directivos y familias.

CATEGORIAS CONCEPTUALES- (frases que dan sentido juntas)

1.- núcleo familiar – situaciones reales

2.- convivencia sana - Aprendizaje virtual

3.- Inclusión en los alumnos – guion del docente para familiarizar

4.- Movilidad corporal – agilidad mental

5.-Desarrollo socioemocional- aprendizaje significativo.

TIPOS DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE

1. REAL (se da en los museos, bibliotecas, teatros)
2. AULICO (Se da en los salones de clase de manera tradicional)
3. VIRTUAL (Este ambiente es a través de los medios digitales) TIC´S

GENERADORES DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

1.- La escuela o institución educativa (PROVEE Y GESTIONA IN STITUCIONES ADECUADAS
PARA LA EDAD Y CONDICIONES FISICAS DEL ESTUDIANTE.

2.- El docente (PLANIFICA Y DISEÑA ESTRATEGIAS DIDACTICAS QUE FAVOREZCAN LA CONSTRUCCIÓN

DEL APRENDIZAJE, AUTOAPRENDIZAJE Y COAPRENDIZAJE, UTILIZA VARIADOS RECURSOS Y ACTIOVIDADES
ORIENTADAS AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, COLABORATIVO Y COOPERATIVO)

ELEMENTOS DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

1.- ORGANIZACIÓN ESPACIAL (DISPOSICIONES QUE FAVOREZCAN LA CONSTRUCIIÓN DEL
CONOCIMIENTO Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES INCLUYENDO ORDEN, LIMPIEZA,
ILUMINACIÓN.VENTILACIÓN. ETC.)

2.- ASIGNACIÓN DE MATERIALES (PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDACTICOS

Y MATERIALES AL ALCANCE EN EL MOMENTO Y LUGAR QUE L.O DEBA UTILIZAR EL ESTUDIANTE)

*Escenarios educativos

*Materiales y equipo
MOMENTOS DE LA PLANIFICACION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
 Momento de in formación (informarnos acerca de lo que planeamos DATOS, INDICAC IONES Y
CRITERIOS)
 Momento de interacción (recursos TODO AQUELLO QUE FOMENTA LAS RELACIONES
ARMONICAS Y COMUNICACIÓN ENTRE LOS INVOLUCRADOS )
 Momento de producción (Como se enfoca en el contenido que vamos a trabajar)
 Momento de socialización (El alumno comenta sobre la producción EL ALUMNO ARGUMENTA,
DEMUESTRA Y SOCIALIZA EL PRODUCTO RESULTANTE DEL PROCESO )

VARIABLES DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

 Ambientes eclécticos
 Centrados en la participación
 Centrados en la tecnología
 Centrados en los materiales
 Centrados en el aprendizaje
 Centrados en la evaluación
 Centrados en la docencia

HERRAMIENTAS
- Tareas administrativas
- Tareas de aprendizaje
- Participaciones
- Escenario educativo
- Componente pedagógico

DIMENCIONES DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

 Dimensión física (ESPACIO GEOGRAFICO) (QUE HAY Y COMO SE ORGANIZA)
 Dimensión temporal (TIEMPO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO) (DONDE Y CUANDO SE
UTILIZA)
 Dimensión funcional (LA LINEA DEL APRENDIZAJE SEA UTIL) (COMO SE UTILIZA Y PARA/POR
QUE)
 Dimensión racional (TIENE QUE VER JUSTO CON EL ALUMNO) (QUIENES Y EN QUE
CIRCUNSTANCIAS SE RELACIONAN)

¿COMO PODEMOS PARTICIPAR COMO DOCENTES EN LOS NUEVOS MODELOS EDUCATIVOS?

MEDIACIÓN PEDAGOGICA
El docente guía con apoyos instruccionales, ya sean estos entendidos como soportes de información,
materiales, textos escolares, instrucciones verbales, preguntas que hacen posible que el estudiante
resuelva un problema.
LA MEDIACIÓN SIGNIFICA EL CONJUNTO DE INSTRUMEN TOS DE CARÁCTER COGNITIVO, FISICO,
INSTRUMENTAL QUE HACEN POSIBLE QUE LA ACTIVIDAD COGNITIVA SE DESARROLLE Y LOGRE LAS
METAS PROPUESTAS.

INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Es el con junto de acciones con finalidades planteadas con miras a conseguir en un contexto
institucional especifico.
La intervención educativa en el medio escolar, incluye el con junto de acciones de planificación, de
actualización en clase y evaluación de la actualización.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Es el conjunto de elementos y actores (profesores-alumnos) que participan en un proceso de enseñanza
aprendizaje
DIMENCIONES DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE (FISICA, TEMPORAL, FUNCIONAL Y RACIONAL)

ESCENARIOS EDUCATIVOS.
DEPENDE EN GRAN PARTE DE LA INSTITUCIÓN Y EN MENOR MEDIDA DEL DOCENTE, ASÍ ES COMO
PERCIBE LA ESCUELA COMO EL ESPACIO COMO UN LUGAR QUE OCUPAN LOS DOCENTES Y SUS
ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Relaciona de forma estrecha al espacio con la capacidad que poseen los cuerpos de trasladarse o
moverse, poniendo en clave de pregunta si es válido concebir el espacio como algo fijo, alejado del
movimiento , y , por ende si es correcto entender al aprendizaje alejado de la posibilidad de moverse.

CLIMA DEL AULA

Es una construcción originada por las relaciones sociales que entablan los protagonistas de una clase así
como por la forma de pensar de cada uno de ellos, por sus valores, esto es, por la cultura existente en el
aula.

CLASIFICACION DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

DIGITALES: asincrónico y sincrónico
MIXTOS:
PERMITEN: motivar el interés de los estudiantes, identificar progresos académicos, conocer áreas de
oportunidad, dinamizar la enseñanza.