COMPETENCIAS CIUDADANAS Y MODELO

CONSTRUCTIVISTA

El modelo constructivista esta basado en el estudiante, en cómo construyen sus

propios conocimientos y como toman decisiones a partir de los problemas que en la
sociedad se van presentando día a día.
Las competencias ciudadanas representan las habilidades y los conocimientos
necesarios para construir convivencia, participar democráticamente y valorar el
pluralismo.
Si se desarrollan estas habilidades y conocimientos desde la infancia, los niños y
niñas podrán ir construyendo los principios que fundamentan los derechos humanos
y así los tendrán como horizonte para su acción y reflexión.
La autonomía es algo fundamental para ambos, se va adquiriendo a medida que el
niño va enfrentando a los diferentes contextos sociales.
El aprendizaje debe ser un proceso continuo y permanente, que ocurre en los
diferentes contextos de socialización y no sólo en las escuelas, el constructivismo
ofrece al educador estrategias para crear ambientes de aprendizaje que estimulen
en los estudiantes el acercamiento significativo hacia el conocimiento y como
enfrentarlos en los diferentes contextos.
El modelo constructivista enfoca a que el estudiante debe formarse constantemente
con ayuda de un mediador que es el guía para que esos conocimientos previos sean
significativos en el aprendizaje del estudiante. Así mismo, es importante también
que las competencias ciudadanas sean parte fundamental en el aprendizaje del
niño, que sepa cómo hacer valer sus derechos y deberes y saber que tiene voz y
voto en la sociedad. Si se presenta un problema en el aula, el niño utilice todos los
saberes previos para una buena decisión y así darle solución al problema.
Tanto las competencias ciudadanas como el modelo constructivista tienen una
fuerte relación en la formación del niño, las dos son importantes porque sin la
autonomía, la participación, la responsabilidad y sin una convivencia en paz el niño
no sabrá como enfrentarse a la vida, a los problemas que se puedan presentar día
a día y sin un enfoque constructivista, donde en el aula el docente sea participe de
la formación del niño, en ser guía para un mejor aprendizaje el niño no va a poder
tomar decisiones que lo ayude a tener una buena calidad tanto en la vida como en
la educación.
 BIBLIOGRAFÌA

Revista de estudios sociales, (diciembre 2004). Pedagogía constructivista, Bogotá,

Facultad de Ciencias Sociales, Uniandes/ Fundación Social. Altablero.
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-89996.html