UNIDAD EDUCATIVA “SANTO DOMINGO SAVIO DE POMASQUI”

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN QUIMESTRAL

2019-2020

QUIMESTRE: PRIMERO

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA: LECTURA

PROFESOR EVALUADOR: YONN CHIRIBOGA

Fecha: 2020 – 02 – 11 Tiempo del instrumento: 80 minutos Puntaje total: 10 PUNTOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE:

Nombre: ………………………………………………………………………………………… Calificación 10

CURSO: TERCERO B.G.U. Paralelo: A – B

INSTRUCCIONES:

 Esta prueba busca determinar el nivel de comprehensión y asimilación del esfuerzo formativo realizado por usted.
 Es importante recordarle que no puede consultar con sus compañeros o utilizar material de consulta. ¡¡ ÉXITOS!!

A) NIVEL BÁSICO 40% – 4 PUNTOS

 Lee con atención el siguiente texto y completa lo solicitado.
Total 4 puntos. 20 cuestiones; 0,20 puntos cada acierto.

El Otro Yo
(La muerte y otras sorpresas, 1968)

[PÁRRAFO 1] Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban rodilleras, leía

historietas, hacía ruido cuando comía, se metía los dedos a la nariz, roncaba en la siesta, se
llamaba Armando Corriente en todo menos en una cosa: tenía Otro Yo.

[PÁRRAFO 2]El Otro Yo usaba cierta poesía en la mirada, se enamoraba de las actrices, mentía
cautelosamente, se emocionaba en los atardeceres. Al muchacho le preocupaba mucho su Otro
Yo y le hacía sentirse incómodo frente a sus amigos. Por otra parte, el Otro Yo era melancólico,
y debido a ello, Armando no podía ser tan vulgar como era su deseo.

[PÁRRAFO 3] Una tarde Armando llegó cansado del trabajo, se quitó los zapatos, movió lentamente
los dedos de los pies y encendió la radio. En la radio estaba Mozart, pero el muchacho se
durmió. Cuando despertó el Otro Yo lloraba con desconsuelo. En el primer momento, el
muchacho no supo qué hacer, pero después se rehízo e insultó concienzudamente al Otro Yo.
Este no dijo nada, pero a la mañana siguiente se había suicidado.

Al principio la muerte del Otro Yo fue un rudo golpe para el pobre Armando, pero
[PÁRRAFO 4]
enseguida pensó que ahora sí podría ser enteramente vulgar. Ese pensamiento lo reconfortó.

[PÁRRAFO 6] Solo
llevaba cinco días de luto, cuando salió a la calle con el propósito de lucir su nueva y completa vulgaridad. Desde
lejos vio que se acercaban sus amigos. Eso le lleno de felicidad e inmediatamente estalló en risotadas. Sin embargo, cuando
pasaron junto a él, ellos no notaron su presencia. Para peor de males, el muchacho alcanzó a escuchar que comentaban: “Pobre
Armando. Y pensar que parecía tan fuerte y saludable”.

[PÁRRAFO 7] El
muchacho no tuvo más remedio que dejar de reír y, al mismo tiempo, sintió a la altura del esternón un ahogo que
se parecía bastante a la nostalgia. Pero no pudo sentir auténtica melancolía, porque toda la melancolía se la había llevado el
Otro Yo.
Mario Benedetti

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. EL OTRO YO, puede considerarse un texto:

A. Argumentativo B. Expositivo
C. Narrativo D. Histórico

2. La palabra “corriente”, en el texto significa:

A. Que sucede con frecuencia.
B. Que sigue el movimiento de los sentimientos.
C. Que fluye en una dirección determinada.
D. Que es común, regular, no extraordinario.

3. “En el primer momento, el muchacho no supo qué hacer, pero después se rehízo e insultó concienzudamente al Otro Yo”.
El significado más preciso de este fragmento en el contexto de la lectura es:
A. Desconcierto: coraje. B. Desolación: reacción colérica.
C. Conmoción: rechazo consciente. D. Perplejidad: repudio visceral.

4. El tema principal de este texto se podría expresar de la siguiente manera:

A. La exitosa búsqueda de aceptación.
B. La falta de aceptación de la propia manera de ser.
C. La crítica al romanticismo excesivo en la vida humana.
D. La importancia de la percepción externa de la sociedad.

5. Se puede afirmar que Armando es:

A. Un empleado joven. B. Un estudiante de bachillerato.
C. Un empresario corriente. D. Un desempleado.

6. El texto presenta una tensión entre:

A. La auto aceptación y la aceptación social.
B. La juventud y la adultez.
C. La vida y la muerte.
D. Lo cotidiano y lo extraordinario.

7. “Eso LE llenó de felicidad (…)” la palabra “le” en el contexto de la lectura reemplaza:

A. A Mozart. B. A Otro Yo.
C. A risotada. D. A Armando.

8. El no percatarse de la presencia de Armando por parte de sus amigos, se podría interpretar como:
A. La consecuencia de la muerte. B. La pérdida de algo esencial.
C. La falta de cordura. D. La pérdida de salud.

9. Según el texto, el Otro Yo (la sensibilidad del ser humano) le permite a Armando:
A. Leer historietas. B. Roncar en la siesta.
C. Mentir cautelosamente. D. Encender la radio.

10. Siguiendo la “corriente” del texto, el título alternativo más cercano al original sería:
A. El insoportable. B. El que estuvo ahí.
C. El incomprendido. D. El que está ahí.

11. ¿Qué significado adquiere el “otro yo” en el cuento leído?

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

A. Representa una válvula de escape a la vida vulgar en que está inmerso Armando.
B. Representa la personalidad reprimida de Armando, que lucha por lograr aceptación en una sociedad dominada por la
vulgaridad.
C. Representa la parte sensible, intuitiva de la personalidad de Armando, que hace de él un auténtico ser humano.
D. Representa un trastorno de personalidad imposible de sobrellevar por Armando.

12. En el cuento, Armando es un personaje…

A. …que renuncia a su otro yo, porque desea asumir rasgos dictados por su comunidad, sin siquiera cuestionarlos.
B. …consciente de que dos personalidades, él y su otro yo, no pueden habitar en un mismo cuerpo.
C. …que fantasea con la posibilidad de eliminar a su otro yo para preservar una apariencia de vulgaridad.
D. ….que logra resolver el conflicto entre la necesidad de ser aceptado por sus amigos y la necesidad de individualizarse a través
de su otro yo.

13. En el diccionario de la RAE, la palabra CORRIENTE aparece con 17 acepciones (significados). Une la (s) opción (es) correcta
(s) para determinar el sentido que tiene CORRIENTE en el título del cuento; y los posibles significados que adquiere CORRIENTE
en el texto de la pregunta 10.
SIGNIFICADO RAE

o adj. Que corre.

o adj. Dicho de una semana, de un mes, de un año o de un siglo: Actual o

que va transcurriendo.

o adj. Que está en uso en el momento presente o lo estaba en el momento

de que se habla. La moda corriente.

o adj. Dicho de un recibo, de un número de publicación periódica, etc.:

Último aparecido, a diferencia de los atrasados.

o adj. Cierto, sabido, admitido comúnmente.

o adj. Que no tiene impedimento ni estorbo para su uso y efecto.

CORRIENTE
o adj. Admitido o autorizado por el uso común o por la costumbre.
TÍTULO
o adj. Que sucede con frecuencia.

o adj. Medio, común, regular, no extraordinario.

CORRIENTE o adj. Dicho de una persona: De trato llano y familiar.

PREGUNTA 10
o adj. Dicho del estilo: fluido (‖ suelto, fácil).

o f. Movimiento de traslación continuado, ya sea permanente, ya

accidental, de una masa de materia fluida, como el agua o el aire, en una
dirección determinada.

o f. Masa de materia fluida que se mueve de este modo.

o f. corriente eléctrica.

o f. Tiro que se establece en una casa o habitación entre las puertas y

ventanas.

o f. Curso, movimiento o tendencia de los sentimientos o de las ideas.

o adv. m. U. para mostrar aquiescencia o conformidad.

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

14. ¿qué motiva en Armando el deseo de liberarse de su otro yo?
A. La búsqueda de su propia identidad.
B. El dolor que le provoca la melancolía de su otro yo.
C. Una inquietud interna ante las inesperadas reacciones de su otro yo.
D. Su anhelo de ser enteramente vulgar.

15. ¿Cuál de las siguientes opciones interpreta más adecuadamente el desenlace del cuento leído?
A. Armando murió y se convirtió en fantasma, prueba de ello es que sus amigos no lo ven.
B. Armando constata que no murió su otro yo sino él, cuando sus amigos pasan junto a él sin verlo.
C. Con la muerte del otro yo, muere la fortaleza y capacidad de sentir de Armando, hasta el extremo de que ni siquiera es
visible para sus amigos.
D. Con la muerte del otro yo, Armando se transforma en un ser vacío, que logra por fin su deseo de ser vulgar.
16. EL OTRO YO es una narrativa
A. onírica B. de carácter satírico
C. de carácter social D. Ficticia

17. Escribe dos momentos textuales donde se refleje el carácter ficticio que tiene el cuento.

MOMENTO 1 MOMENTO2

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

18. Escribe dos momentos en los que se pueda vislumbra lo siguiente: “Este texto hace uso frecuentemente de la tercera
persona para referirse a lo realizado por los personajes, la puntuación que nos refiere hace transportarnos a la historia en el
momento indicado, el conjunto de lo escrito da a entender quien es el que narra la historia”

MOMENTO 1 MOMENTO2

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

19. Determina la estructura de la narración escribiendo el número de párrafo que corresponda a cada una de las siguientes
partes.

INICIO NUDO DESENLACE

…………………. …………………. ………………….

…………………. …………………. ………………….

…………………. …………………. ………………….

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

20. Se puede afirmar que le texto tiene dos protagonistas. Escribe la descripción que hace el autor de cada uno de ellos.
Solamente copia sustantivos y adjetivos.
ARMANDO CORRIENTES
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
B) NIVEL AVANZADO 40% – 4 PUNTOS
 Lee con atención el siguiente texto y completa lo solicitado.
Total 4 puntos.
Muerte constante más allá del Amor
Gabriel García Márquez
Al senador Onésimo Sánchez le faltaban seis meses y once
días para morirse cuando encontró a la mujer de su vida.
La conoció en el Rosal del Virrey, un pueblecito ilusorio que
de noche era una dársena furtiva para los buques de altura
de los contrabandistas, y en cambio a pleno sol parecía el
recodo más inútil del desierto, frente a un mar árido y sin
rumbos, y tan apartado de todo que nadie hubiera
sospechado que allí viviera alguien capaz de torcer el
destino de nadie. Hasta su nombre parecía una burla, pues
la única rosa que se vio en aquel pueblo la llevó el propio
senador Onésimo Sánchez la misma tarde en que conoció
a Laura Farina.
Fue una escala ineludible en la campaña electoral de cada
cuatro años. Por la mañana habían llegado los furgones de
la farándula. Después llegaron los camiones con los indios
de alquiler que llevaban por los pueblos para completar las
multitudes de los actos públicos. Poco antes de las once,
con la música y los cohetes y los camperos de la comitiva,
llegó el automóvil ministerial del color del refresco de
fresa. El senador Onésimo Sánchez estaba plácido y sin
tiempo dentro del coche refrigerado, pero tan pronto
como abrió la puerta lo estremeció un aliento de fuego y
su camisa de seda natural quedó empapada de una sopa
lívida, y se sintió muchos años más viejo y más solo que
nunca. En la vida real acababa de cumplir 42, se había
graduado con honores de ingeniero metalúrgico en
Gotinga, y era un lector perseverante, aunque sin mucha
fortuna de los clásicos latinos mal traducidos. Estaba
casado con una alemana radiante con quien tenía cinco
hijos, y todos eran felices en su casa, y él había sido el más
feliz de todos hasta que le anunciaron, tres meses antes,
que estaría muerto para siempre en la próxima Navidad.
Mientras se terminaban los preparativos de la
manifestación pública, el senador logró quedarse solo una
hora en la casa que le habían reservado para descansar,
Antes de acostarse puso en el agua de beber una rosa
Mgtr. María Elena Arcos
EL OTRO YO
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
natural que había conservado viva a través del desierto,
almorzó con los cereales de régimen que llevaba consigo
para eludir las repetidas fritangas de chivo que le
esperaban en el resto del día, y se tomó varias píldoras
analgésicas antes de la hora prevista, de modo que el alivio
le llegara primero que el dolor. Luego puso el ventilador
eléctrico muy cerca del chinchorro y se tendió desnudo
durante quince minutos en la penumbra de la rosa,
haciendo un grande esfuerzo de distracción mental para no
pensar en la muerte mientras dormitaba. Aparte de los
médicos, nadie sabía que estaba sentenciado a un término
fijo, pues había decidido padecer a solas su secreto, sin
ningún cambio de vida, y no por soberbia sino por pudor.
Se sentía con un dominio completo de su albedrío cuando
volvió a aparecer en público a las tres de la tarde, reposado
y limpio, con un pantalón de lino crudo y una camisa de
flores pintadas, y con el alma entretenida por las píldoras
para el dolor. Sin embargo, la erosión de la muerte era
mucho más pérfida de lo que él suponía, pues al subir a la
tribuna sintió un raro desprecio por quienes se disputaron
la suerte de estrecharle la mano, y no se compadeció como
en otros tiempos de las recuas de indios descalzos que
apenas si podían resistir las brasas de caliche de la placita
estéril. Acalló los aplausos con una orden de la mano, casi
con rabia, y empezó a hablar sin gestos, con los ojos fijos
en el mar que suspiraba de calor. Su voz pausada y honda
tenía la calidad del agua en reposo, pero el discurso
aprendido de memoria tantas veces machacado no se le
había ocurrido por decir la verdad sino por oposición a una
sentencia fatalista del libro cuarto de los recuerdos de
Marco Aurelio.
-Estamos aquí para derrotar a la naturaleza - empezó,
contra todas sus convicciones-. Ya no seremos más los
expósitos de la patria, los huérfanos de Dios en el reino de
la sed y la intemperie, los exilados en nuestra propia tierra.
Seremos otros, señoras señores, seremos grandes y felices.
Eran las fórmulas de su circo. Mientras hablaba, sus
ayudantes echaban al aire puñados de pajaritos de papel,
Vicerrectorado
y los falsos animales cobraban vida, revoloteaban sobre la
tribuna de tablas y se iban por el mar. Al mismo tiempo,
otros sacaban de los furgones unos árboles de teatro con
hojas de fieltro y los sembraban a espaldas de la multitud
en el suelo de salitre. Por último, armaron una fachada de
cartón con casas fingidas de ladrillos rojos y ventanas de y
taparon con ella los ranchos miserables de la vida real.
El senador prolongó el discurso, con dos citas en latín, para
darle tiempo a la farsa. Prometió las máquinas de llover, los
criaderos portátiles de animales de mesa, los aceites de la
felicidad que harían crecer legumbres en el caliche y
colgajos de trinitarias en las ventanas. Cuando vio que su
mundo de ficción estaba terminado, lo señaló con el dedo.
-Así seremos, señoras y señores -gritó-. Miren. Así seremos.
El público se volvió. Un trasatlántico de papel pintado
pasaba por detrás de las casas, y era más alto que las casas
más altas de la ciudad de artificio. Sólo el propio senador
observó que, a fuerza de ser armado y desarmado, y traído
de un lugar para el otro, -también el pueblo de cartón
superpuesto estaba carcomido por la intemperie, y era casi
tan pobre y polvoriento y triste como el Rosal del Virrey.
Nelson Farina no fue a saludar al senador por primera vez
en doce años. Escuchó el discurso desde su hamaca, entre
los retazos de la siesta, bajo la enramada fresca de una casa
de tablas sin cepillar que se había construido con las
mismas manos de boticario con que descuartizó a su
primera mujer. Se había fugado del penal de Cayena y
apareció en el Rosal del Virrey en un buque cargado de
guacamayas inocentes, con una negra hermosa y blasfema
que se encontró en Paramaribo, y con quien tuvo una hija.
La mujer murió de muerte natural poco tiempo después, y
no tuvo la suerte de la otra cuyos pedazos sustentaron su
propio huerto de coliflores, sino que la enterraron entera y
con su nombre de holandesa en el cementerio local. La hija
había heredado su color y sus tamaños, y los ojos amarillos
y atónitos del padre, y éste tenía razones para suponer que
estaba criando a la mujer más bella del mundo.
Desde que conoció al senador Onésimo Sánchez en la
primera campaña electoral, Nelson Farina había suplicado
su ayuda para obtener una falsa cédula de identidad que lo
pusiera a salvo de la justicia. El senador, amable pero firme,
se la había negado. Nelson Farina no se rindió durante
varios años, y cada vez que encontró una ocasión reiteró la
solicitud con un recurso distinto. Pero siempre recibió la
misma respuesta. De modo que aquella vez se quedó en el
chinchorro, condenado a pudrirse vivo en aquella ardiente
guarida de bucaneros. Cuando oyó los aplausos finales
estiró la cabeza, y por encima de las estacas del cercado vio
el revés de la farsa: los puntales de los edificios, las
armazones de los árboles, los ilusionistas escondidos que
empujaban el trasatlántico. Escupió su rencor.
-Merde -dijo- c'est le Blacaman de la politique.
Después del discurso, como de costumbre, el senador hizo
una caminata por las calles del pueblo, entre la música y los
cohetes, y asediado por la gente del pueblo que le contaba
Mgtr. María Elena Arcos
sus penas. El senador los escuchaba de buen talante, y
siempre encontraba una forma de consolar a todos sin
hacerles favores difíciles. Una mujer encaramada en el
techo de una casa, entre sus seis hijos menores, consiguió
hacerse oír por encima de la bulla y los truenos de pólvora.
-Yo no pido mucho, senador -dijo-, no más que un burro
para traer agua desde el Pozo del Ahorcado.
El senador se fijó en los seis niños escuálidos.
- ¿Qué se hizo tu marido? -preguntó.
- Se fue a buscar destino en la isla de Aruba- contestó la
mujer de buen humor-, y lo que se encontró fue una
forastera de las que se ponen diamantes en los dientes.
La respuesta provocó un estruendo de carcajadas. -Está
bien -decidió el senador- tendrás tu burro.
Poco después, un ayudante suyo llevó a casa de la mujer
un burro de carga, en cuyos lomos habían escrito con
pintura eterna una consigna electoral para que nadie
olvidara que era un regalo del senador.
En el breve trayecto de la calle hizo otros gestos menores,
y además le dio una cucharada a un enfermo que se había
hecho sacar la cama a la puerta de la casa para verlo pasar.
En la última esquina, por entre las estacas del patio, vio a
Nelson Farina en el chinchorro y le pareció ceniciento y
mustio, pero lo saludó sin afecto:
-Cómo está.
Nelson Farina se revolvió en el chinchorro y lo dejó
ensopado en el ámbar triste de su mirada.
-Moi, vous savez -dijo.
Su hija salió al patio al oír el saludo. Llevaba una bata
guajira ordinaria y gastada, y tenía la cabeza guarnecida de
moños de colores y la cara pintada para el sol, pero aun en
aquel estado de desidia era posible suponer que no había
otra más bella en el mundo. El senador se quedó sin
aliento.
- ¡Carajo -suspiró asombrado- las vainas que se le ocurren
a Dios!
Esa noche, Nelson Farina vistió a la hija con sus ropas
mejores y se la mandó al senador. Dos guardias armados
de rifles, que cabeceaban de calor en la casa prestada, le
ordenaron esperar en la única silla del vestíbulo.
El senador estaba en la habitación contigua reunido con
los principales del Rosal del Virrey, a quienes había
convocado para cantarles las verdades que ocultaba en los
discursos. Eran tan parecidos a los que asistían siempre en
todos los pueblos del desierto, que el propio senador
sentía el hartazgo de la misma sesión todas las noches.
Tenía la camisa ensopada en sudor y trataba de secársela
Vicerrectorado
sobre el cuerpo con la brisa caliente del ventilador eléctrico
que zumbaba como un moscardón en el sopor del cuarto.
-Nosotros, por supuesto, no comemos pajaritos de papel -
dijo-. Ustedes y yo sabemos que el día en que haya árboles
y flores en este cagadero de chivos, el día en que haya
sábalos en vez de gusarapos en los pozos, ese día ni ustedes
ni yo tenemos nada que hacer aquí. ¿Voy bien?
Nadie contestó. Mientras hablaba, el senador había
arrancado un cromo del calendario y había hecho con las
manos una mariposa de papel. La puso en la corriente del
ventilador, sin ningún propósito, y la mariposa revoloteó
dentro del cuarto y salió después por la puerta
entreabierta. El senador siguió hablando con un dominio
sustentado en la complicidad de la muerte.
-Entonces -dijo- no tengo que repetirles lo que ya saben de
sobra: que mi reelección es mejor negocio para ustedes
que para mí, porque yo estoy hasta aquí de aguas podridas
y sudor de indios, y en cambio ustedes viven de eso.
Laura Farina vio salir la mariposa de papel. Sólo ella la vio,
porque la guardia del vestíbulo se había dormido en los
escaños con los fusiles abrazados. Al cabo de varias vueltas
la enorme mariposa litografiada se desplegó por completo,
se aplastó contra el muro, y se quedó pegada. Laura Farina
trató de arrancarla con las uñas. Uno de los guardias, que
despertó con los aplausos en la habitación contigua,
advirtió su tentativa inútil.
-No se puede arrancar -dijo entre sueños-. Está pintada en
la pared.
Laura Farina volvió a sentarse cuando empezaron a salir
los hombres de la reunión. El senador permaneció en la
puerta del cuarto, con la mano en el picaporte, y sólo
descubrió a Laura Farina cuando el vestíbulo quedó
desocupado.
-¿Qué haces aquí?
-C'est de la part de mon pére- dijo ella.
El senador comprendió. Escudriñó a la guardia soñolienta,
escudriñó luego a Laura Farina cuya belleza inverosímil era
más imperiosa que su dolor, y entonces resolvió que la
muerte decidiera por él.
Entra -le dijo.
Laura Farina se quedó maravillada en la puerta de la
habitación: miles de billetes de banco flotaban en el aire,
aleteando como la mariposa. Pero el senador apagó el
ventilador, y los billetes se quedaron sin aire, y se posaron
sobre las cosas del cuarto.
-Ya ves -sonrió hasta la mierda vuela.
Laura Farina se sentó como en un taburete de escolar.
Tenía la piel lisa y tensa, con el mismo color y la misma
densidad solar del petróleo crudo, y sus cabellos eran de
Mgtr. María Elena Arcos
crines de potranca y sus ojos inmensos eran más claros que
la luz. El senador siguió el hilo de su mirada y encontró al
final la rosa percudida por el salitre.
-Es una rosa -dijo.
-Sí -dijo ella con un rastro de perplejidad-, las conocí en
Ríohacha.
El senador se sentó en un catre de campaña, hablando de
las rosas, mientras se desabotonaba la camisa. Sobre el
costado, donde él suponía que estaba el corazón dentro del
pecho, tenía el tatuaje corsario de un corazón flechado.
Tiró en el suelo la camisa mojada y le pidió a Laura Farina
que lo ayudara a quitarse las botas.
Ella se arrodilló frente al catre. El senador la siguió
escrutando, pensativo, y mientras le zafaba los cordones se
preguntó de cuál de los dos sería la mala suerte de aquel
encuentro.
-Eres una criatura -dijo.
-No crea -dijo ella-. Voy a cumplir 19 en abril.
El senador se interesó.
-Qué día.
-El once dijo ella.
El senador se sintió mejor. "Somos Aries", dijo. Y agregó
sonriendo:
-Es el signo de la soledad.
Laura Farina no le puso atención pues no sabía qué hacer
con las botas. El senador, por su parte, no sabía qué hacer
con Laura Farina, porque no estaba acostumbrado a los
amores imprevistos, y además era consciente de que aquél
tenía origen en la indignidad. Sólo por ganar tiempo para
pensar aprisionó a Laura Farina con las rodillas, la abrazó
por la cintura y se tendió de espaldas en el catre. Entonces
comprendió que ella estaba desnuda debajo del vestido,
porque el cuerpo exhaló una fragancia oscura de animal de
monte, pero tenía el corazón asustado y la piel aturdida por
un sudor glacial.
-Nadie nos quiere -suspiró él.
Laura Farina quiso decir algo, pero el aire sólo le alcanzaba
para respirar. La acostó a su lado para ayudarla, apagó la
luz, y el aposento quedó en la penumbra de la rosa. Ella se
abandonó a la misericordia de su destino. El senador la
acarició despacio, la buscó con la mano sin tocarla apenas,
pero donde esperaba encontrarla tropezó con un estorbo
de hierro.
-¿Qué tienes ahí?
-Un candado -dijo ella.
Vicerrectorado
- ¡Qué disparate! -dijo el senador, furioso, y preguntó lo -La verdad de verdad.
que sabía de sobra ¿Dónde está la llave?
-Bueno -se atrevió Laura Farina-, dicen que usted es peor
Laura Farina respiró aliviada. que los otros, porque es distinto.

-La tiene mi papá -contestó-. Me dijo que le dijera a usted
que la mande a buscar con un propio y que le mande con
él un compromiso escrito de que le va a arreglar su
situación.
El senador se puso tenso. "Cabrón franchute", murmuró
indignado. Luego cerró los ojos para relajarse, y se
encontró consigo mismo en la oscuridad. Recuerda -
recordó- que seas tú o sea otro cualquiera, estaréis muerto
dentro de un tiempo muy breve, y que poco después no
quedará de vosotros ni siquiera el nombre. Esperó a que
pasara el escalofrío.
-Dime una cosa -preguntó entonces-: ¿Qué has oído decir
de mí?
- ¿La verdad de verdad?
El senador no se alteró. Hizo un silencio largo, con los ojos
cerrados, y cuando volvió a abrirlos parecía de regreso de
sus instintos más recónditos.
-Qué carajo -decidió- dile al cabrón de tu padre que le voy
a arreglar su asunto.
-Si quiere yo misma voy por la llave -dijo Laura Farina.
El senador la retuvo.
-Olvídate de la llave -dijo- y duérmete un rato conmigo. Es
bueno estar con alguien cuando uno está solo.
Entonces ella lo acostó en su hombro con los ojos fijos en
la rosa. El senador la abrazó por la cintura, escondió la cara
en su axila de animal de monte y sucumbió al terror. Seis
meses y once días después había de morir en esa misma
posición, pervertido y repudiado por el escándalo público
de Laura Farina, y llorando de la rabia de morirse sin ella.

EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA

40 cuestiones, cada una de ellas 0,10 puntos. Total 4 puntos.

1. En el texto busca las siguientes palabras, subráyalas. Según el contexto, en el cuento qué significado tienen los siguientes
términos. Une con líneas.

 Calar, mojar, empapar.

Lívida
 Asombro o confusión que se siente cuando no se sabe cómo reaccionar en una
Chinchorro situación determinada.

 Parte resguardada artificialmente, en aguas navegables, para el surgidero o para

Caliche la carga y descarga cómoda de embarcaciones.

Colgajos  Plato compuesto de alimentos fritos.

 Frecuentemente usado de forma despectiva. Sinónimos: galo y gabacho.

Bucaneros
 Que está muy pálido o es muy pálido.
Ensopado
 Es una ciudad capital del departamento colombiano de La Guajira. Se ubica en el
Guajira centro del mar Caribe y en el delta del río Ranchería.

 Embarcación muy pequeña de remos que suele llevar como auxiliar otra
Perplejidad embarcación mayor.

Riohacha  Canción popular de los campesinos cubanos, cuya letra está inspirada
generalmente en las cosas del campo.
Franchute  Es un barbarismo de la voz anglosajona buccaneer para referirse a los piratas de
esta nacionalidad.
Dársena
 Costra pequeña de cal que se desprende de una pared encalada.
Fritangas
 Es una porción de tejido separado parcialmente de su lugar.

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

2. Muerte constante más allá del Amor, puede considerarse un texto:
A. Argumentativo B. Expositivo
C. Narrativo D. Histórico

3. “Frente a un mar árido y sin rumbos, y tan apartado de todo que nadie hubiera sospechado que allí viviera alguien capaz de
torcer el destino de nadie”. El significado más preciso de este fragmento en el contexto de la lectura es:
A. Rosal del Virrey es un pueblo que vive una soledad ilusoria.
B. Rosal del Virrey es un pueblo inhabitado que en su tiempo fue esplendoroso.
C. Rosal del Virrey es un pueblo distante y sin historias relevantes.
D. Rosal del Virrey es un pueblo habitado por el realismo mágico de Macondo.

4. El tema principal de este texto se podría expresar de la siguiente manera:

A. La muerte como presagio del eterno amor.
B. Lo inevitable del amor y de la muerte.
C. La crítica al discurso de los políticos populistas del siglo XX.
D. La importancia del dinero y la satisfacción de las necesidades vitales.

5. Se puede afirmar que Onésimo Sánchez es:

A. Senador, representa el arte de la política entendida como servicio a sus electores
B. Padre de familia, lujurioso y senador, representa el amor incondicional a su familia.
C. Engañador de oficio, enfermo y con escaso tiempo de vida, representa la ilusión vana de ser parte de la historia
D. Senador, político de oficio, padre de familia, representa la avaricia. Entregado en cuerpo y alma al engaño como arma de
persuasión.

6. En el siguiente cuadro caracteriza a los personajes del cuento y transcribe una frase donde se refleje el carácter de los
mismos. La caracterización debe ser con sustantivos y adjetivos del mismo relato.

PERSONAJES CARACTERIZACIÓN FRASE

La esposa y los cinco hijos

Onésimo Sánchez

Laura Farina

Los ayudantes

Nelson Farina

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

7. “El senador comprendió. Escudriñó a la guardia soñolienta, escudriñó luego a Laura Farina. (…)” la palabra subrayada en
el contexto significa:
A. Rebuscó B. Examinó
C. Investigó D. Verificó

8. Por las características desarrolladas en la narración, podríamos decir que este cuento de G. G. Márquez es:
A. representante de la vanguardia latinoamericana
B. representante del movimiento social y contestario de América de la década de los sesenta
C. representante del llamado realismo mágico
D. representante del movimiento romántico por la historia de Laura Farina

9. Este cuento pertenece al realismo mágico, es decir, que los elementos irreales aparecen tratados con naturalidad (elemento
1) y los elementos reales están tratados con asombro, como si de algo novedoso o extraño se tratara (Elemento 2). Ejemplifica
con citas textuales de la narración cada uno de los elementos mencionados. Dos ejemplos por cada elemento.

Elemento 1 Elemento 2

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

10. ¿Quién narra)

Tipo de narrador omnisciente, testigo o protagonista.
Narrador: omnipresente. Siguiendo la “corriente” del texto, el título alternativo más cercano al original sería:
A. Omnisciente - omnipresente B. Testigo - protagonista
C. Participante - objetivo. D. Participante - omnisciente

11. Las siguientes frases a qué figura literaria corresponden:

“Laura Farina se sentó como en un taburete de escolar”
“Tenía la camisa ensopada en sudor y trataba de secársela sobre el cuerpo con la brisa caliente del ventilador eléctrico que
zumbaba como un moscardón en el sopor del cuarto.”

A. Símil B. Metáfora
C. Ironía D. Repetición
E. Hipérbole F. Personificación (prosopopeya)

12. La siguiente frase a qué figura literaria corresponde:

““Tenía la piel lisa y tensa, con el mismo color y la misma densidad solar del petróleo crudo, y sus cabellos eran de crines
de potranca y sus ojos inmensos eran más claros que la luz.”

A. Símil B. Metáfora
C. Ironía D. Repetición
E. Hipérbole F. Personificación (prosopopeya)

13. La siguiente frase a qué figura literaria corresponde:

“Prometió las máquinas de llover, los criaderos portátiles de animales de mesa, los aceites de la felicidad que harían crecer
legumbres en el caliche y colgajos de trinitarias en las ventanas. Cuando vio que su mundo de ficción estaba terminado.”

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

 A. Símil B. Metáfora
C. Ironía D. Repetición
E. Hipérbole F. Personificación (prosopopeya)

14. Las siguientes frases a qué figura literaria corresponden:

“muerto para siempre.”
“estaba sentenciado a un término fijo.”

A. Símil B. Metáfora
C. Ironía D. Repetición
E. Hipérbole F. Personificación (prosopopeya)

15. Las siguientes frases a qué figura literaria corresponden:

“darle tiempo a la farsa.”
“el mar que suspiraba de calor.”
“falsos animales cobraban vida, revoloteaban sobre la tribuna de tablas y se iban por el mar.”

A. Símil B. Metáfora
C. Ironía D. Repetición
E. Hipérbole F. Personificación (prosopopeya)

16. Determina la estructura de la narración escribiendo el número de párrafo que corresponda a cada una de las siguientes
partes.

INICIO NUDO DESENLACE

…………………. …………………. ………………….

…………………. …………………. ………………….

…………………. …………………. ………………….

17. El cuento de G. G. Márquez juega con símbolos a lo largo de toda la narración. Primero subraya en el cuento cada uno de
los elementos simbólicos que se citan a continuación. Segundo une con líneas el ELEMENTO SIMBÓLICO con su
CORRESPONDIENTE INTERPRETACIÓN.

La Rosa
- Representa la pureza y la juventud de Laura Farina.

El senador
- Representa la falta de amor de Onésimo Sánchez

La cadena - Simboliza el fuego de Guerra Fría.

El desierto - Es usado para representar a la clase política o clases sociales pudientes, simboliza
los privilegios que una persona de esta clase puede tener. (ejemplo- ventilador
eléctrico)
El fuego

- Representa el amor que nació entre Onésimo Sánchez y Laura Farina.

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

 C) NIVEL AVANZADO 20% – 2 PUNTOS

MANEJO DE CONECTORES
5 cuestiones; 0,20 puntos cada cuestión correcta. Total 1 punto.

INSTRUCCIONES
Las siguientes preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con los conectores
que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.

1. Has recibido el mejor entrenamiento posible; espero, ……………… que tu desempeño sea óptimo, …………….. tienes
condiciones para triunfar.
A) entonces, si
B) pues, porque
C) sin embargo, ya que
D) además, dado que
E) por lo tanto, si es que

2. Es necesario efectuar estas nuevas instalaciones, ……………… la población ha alcanzado una gran expansión ……………….
requiere mayor suministro de energía.
A) por el hecho de que , por cuanto
B) en razón de que y, por supuesto,
C) dado que y así,
D) debido a que y, por lo tanto,
E) por cuanto y, por este hecho,

3. Los hombres de la generación llamada “del 30” fueron escritores brillantes, maestros eficaces, …………………….. con un
espíritu rebelde, contestatario y desconcertante para la masa de sus lectores.
A) por el contrario,
B) además,
C) pero
D) sólo que
E) aunque sí

4. .................... pie del viejo castaño los cuatro gatos empezaron a maullar una triste letanía, .................... sus maullidos
se agregaron ................... los de otros gatos del barrio.
A) Junto al por lo que rápidamente a
B) Ante el con simultáneamente a
C) Por el y con a la vez
D) Al ya muy pronto
E) Desde el y en a

5. Una persona produce mejor comunicación .............

sabe expresarse con soltura ............. puede exteriorizar correctamente las ideas que tiene en su mente.
A) si y
B) en cuanto y, además
C) y cuando
D) si es que y, asimismo,
E) porque , en consecuencia,

PLAN DE REDACCIÓN
5 cuestiones; 0,20 puntos cada cuestión correcta. Total 1 punto.

INSTRUCCIONES
Las siguientes preguntas van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto virtual, seguida de
enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La
tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr un TEXTO COHERENTE.
Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado
TEXTO 1
“La propaganda”

1. Modos de persuadir al público: publicidad y propaganda.

2. Campañas ecologistas: ejemplo de propaganda.
3. Efecto: el receptor cambia su forma de pensar.
4. Propaganda: presenta modelos de actitudes y promueve valores.

RESPUESTAS
A) 1 – 4 – 2 – 3
B) 2 – 1 – 4 – 3
C) 1 – 3 – 2 – 4
D) 2 – 4 – 1 – 3
E) 1 – 4 – 3 – 2

TEXTO 2
“Teatro en el teatro”

1. Modalidad usada por los dramaturgos latinoamericanos

contemporáneos.
2. Precedente importante dentro de la dramaturgia universal: Seis personajes en busca de autor de Luigi Pirandello.
3. Representación de escenas de la vida de Simón Bolívar por un grupo de presos en la obra Bolívar, del venezolano José Antonio
Rial.
4. Los reclusos presentan un Bolívar diferente del héroe histórico.
5. Personajes de la obra dramática ejecutan representación dentro de la obra.

RESPUESTAS
A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 1 – 5 – 2 – 3 – 4
D) 5 – 2 – 1 – 3 – 4
E) 2 – 1 – 5 – 3 – 4

TEXTO 3
“El Romance”

1. Su origen: fragmentación de poemas épicos.

2. Composición poética de un número irregular de versos octosílabos.
3. Rima asonante en los versos pares.
4. Clasificación: históricos o viejos y artísticos o nuevos.
5. Su característica principal: el dinamismo.

RESPUESTAS
A) 2 – 3 – 1 – 5 – 4
B) 1 – 5 – 3 – 4 – 2
C) 4 – 5 – 3 – 1 – 2
D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
E) 4 – 5 – 3 – 2 – 1

TEXTO 4
“Un tipo de texto periodístico: el reportaje”

1. Ejemplo de reportaje.
2. Los géneros periodísticos: sus características.
3. El reportaje: por su versatilidad, género mayor del periodismo.
4. Fases en la elaboración del reportaje.

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

RESPUESTAS
A) 3 – 2 – 4 – 1
B) 1 – 2 – 4 – 3
C) 2 – 4 – 3 – 1
D) 2 – 4 – 1 – 3
E) 2 – 3 – 4 – 1

TEXTO 5
“El texto expositivo”

1. Explicación respecto de objetos o fenómenos.

2. Predominio de la actitud objetiva.
3. La exposición: eventualmente asociada con la argumentación.
4. Etapas de la exposición: documentación, disposición, elocución.
5. Discurso científico: ejemplo de texto expositivo.

RESPUESTAS
A) 1 – 3 – 4 – 5 – 2
B) 5 – 4 – 1 – 3 – 2
C) 2 – 3 – 4 – 1 – 5
D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
E) 5 – 2 – 1 – 3 – 4

……………………………….. ………………………………..

FIRMA DEL PROFESOR FIRMA DEL ESTUDIANTE

(Terminada la evaluación)

OBSERVACIONES: …………………………………………………………………..……………….…………………………………………….……………………….

………………………………..

FIRMA DEL ESTUDIANTE

(Firma de conformidad después de la revisión)

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

 UNIDAD EDUCATIVA “SANTO DOMINGO SAVIO DE POMASQUI”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN QUIMESTRAL
2019-2020

QUIMESTRE: PRIMERO

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA: LECTURA

PROFESOR EVALUADOR: YONN CHIRIBOGA

Fecha: 2020 – 02 – 11 Tiempo del instrumento: 80 minutos Puntaje total: 10 PUNTOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE:

Nombre: ………………………………………………………………………………………… Calificación 10

CURSO: TERCERO B.G.U. Paralelo: A – B

INSTRUCCIONES: AC 3
 Esta prueba busca determinar el nivel de comprehensión y asimilación del esfuerzo formativo realizado por usted.
 Es importante recordarle que no puede consultar con sus compañeros o utilizar material de consulta. ¡¡ ÉXITOS!!

A) NIVEL BÁSICO 40% – 4 PUNTOS

 Lee con atención el siguiente texto y completa lo solicitado.
Total 4 puntos. 10 cuestiones; 0,40 puntos cada acierto.

El Otro Yo
(La muerte y otras sorpresas, 1968)

[PÁRRAFO 1] Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban rodilleras, leía

historietas, hacía ruido cuando comía, se metía los dedos a la nariz, roncaba en la siesta, se
llamaba Armando Corriente en todo menos en una cosa: tenía Otro Yo.

[PÁRRAFO 2]El Otro Yo usaba cierta poesía en la mirada, se enamoraba de las actrices, mentía
cautelosamente, se emocionaba en los atardeceres. Al muchacho le preocupaba mucho su Otro
Yo y le hacía sentirse incómodo frente a sus amigos. Por otra parte, el Otro Yo era melancólico,
y debido a ello, Armando no podía ser tan vulgar como era su deseo.

[PÁRRAFO 3] Una tarde Armando llegó cansado del trabajo, se quitó los zapatos, movió lentamente
los dedos de los pies y encendió la radio. En la radio estaba Mozart, pero el muchacho se
durmió. Cuando despertó el Otro Yo lloraba con desconsuelo. En el primer momento, el
muchacho no supo qué hacer, pero después se rehízo e insultó concienzudamente al Otro Yo.
Este no dijo nada, pero a la mañana siguiente se había suicidado.

Al principio la muerte del Otro Yo fue un rudo golpe para el pobre Armando, pero
[PÁRRAFO 4]
enseguida pensó que ahora sí podría ser enteramente vulgar. Ese pensamiento lo reconfortó.

[PÁRRAFO 6] Solo
llevaba cinco días de luto, cuando salió a la calle con el propósito de lucir su nueva y completa vulgaridad. Desde
lejos vio que se acercaban sus amigos. Eso le lleno de felicidad e inmediatamente estalló en risotadas. Sin embargo, cuando
pasaron junto a él, ellos no notaron su presencia. Para peor de males, el muchacho alcanzó a escuchar que comentaban: “Pobre
Armando. Y pensar que parecía tan fuerte y saludable”.

[PÁRRAFO 7] El
muchacho no tuvo más remedio que dejar de reír y, al mismo tiempo, sintió a la altura del esternón un ahogo que
se parecía bastante a la nostalgia. Pero no pudo sentir auténtica melancolía, porque toda la melancolía se la había llevado el
Otro Yo.
Mario Benedetti

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. EL OTRO YO, puede considerarse un texto:

A. Argumentativo B. Expositivo
C. Narrativo D. Histórico

2. La palabra “corriente”, en el texto significa:

A. Que sucede con frecuencia.
B. Que sigue el movimiento de los sentimientos.
C. Que fluye en una dirección determinada.
D. Que es común, regular, no extraordinario.

3. “En el primer momento, el muchacho no supo qué hacer, pero después se rehízo e insultó concienzudamente al Otro Yo”.
El significado más preciso de este fragmento en el contexto de la lectura es:
A. Desconcierto: coraje. B. Desolación: reacción colérica.
C. Conmoción: rechazo consciente. D. Perplejidad: repudio visceral.

4. El tema principal de este texto se podría expresar de la siguiente manera:

A. La exitosa búsqueda de aceptación.
B. La falta de aceptación de la propia manera de ser.
C. La crítica al romanticismo excesivo en la vida humana.
D. La importancia de la percepción externa de la sociedad.

5. Se puede afirmar que Armando es:

A. Un empleado joven. B. Un estudiante de bachillerato.
C. Un empresario corriente. D. Un desempleado.

6. El texto presenta una tensión entre:

A. La auto aceptación y la aceptación social.
B. La juventud y la adultez.
C. La vida y la muerte.
D. Lo cotidiano y lo extraordinario.

7. “Eso LE llenó de felicidad (…)” la palabra “le” en el contexto de la lectura reemplaza:

A. A Mozart. B. A Otro Yo.
C. A risotada. D. A Armando.

8. El no percatarse de la presencia de Armando por parte de sus amigos, se podría interpretar como:
A. La consecuencia de la muerte. B. La pérdida de algo esencial.
C. La falta de cordura. D. La pérdida de salud.

9. Según el texto, el Otro Yo (la sensibilidad del ser humano) le permite a Armando:
A. Leer historietas. B. Roncar en la siesta.
C. Mentir cautelosamente. D. Encender la radio.

10. Siguiendo la “corriente” del texto, el título alternativo más cercano al original sería:
A. El insoportable. B. El que estuvo ahí.
C. El incomprendido. D. El que está ahí.

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

 B) NIVEL AVANZADO 40% – 4 PUNTOS
 Lee con atención el siguiente texto y completa lo solicitado.
Total 4 puntos. 10 cuestiones; 0,40 puntos cada acierto.

11. ¿Qué significado adquiere el “otro yo” en el cuento leído?

A. Representa una válvula de escape a la vida vulgar en que está inmerso Armando.
B. Representa la personalidad reprimida de Armando, que lucha por lograr aceptación en una sociedad dominada por la
vulgaridad.
C. Representa la parte sensible, intuitiva de la personalidad de Armando, que hace de él un auténtico ser humano.
D. Representa un trastorno de personalidad imposible de sobrellevar por Armando.

12. En el diccionario de la RAE, la palabra CORRIENTE aparece con 17 acepciones (significados). Une la (s) opción (es) correcta
(s) para determinar el sentido que tiene CORRIENTE en el título del cuento; y los posibles significados que adquiere CORRIENTE
en el texto de la pregunta 10.

o adj. Que corre.

o adj. Dicho de una semana, de un mes, de un año o de un siglo: Actual o

que va transcurriendo.

o adj. Que está en uso en el momento presente o lo estaba en el momento

de que se habla. La moda corriente.

o adj. Dicho de un recibo, de un número de publicación periódica, etc.:

Último aparecido, a diferencia de los atrasados.

o adj. Cierto, sabido, admitido comúnmente.

o adj. Que no tiene impedimento ni estorbo para su uso y efecto.

CORRIENTE
o adj. Admitido o autorizado por el uso común o por la costumbre.
TÍTULO
o adj. Que sucede con frecuencia.

o adj. Medio, común, regular, no extraordinario.

CORRIENTE o adj. Dicho de una persona: De trato llano y familiar.

PREGUNTA 10
o adj. Dicho del estilo: fluido (‖ suelto, fácil).

o f. Movimiento de traslación continuado, ya sea permanente, ya

accidental, de una masa de materia fluida, como el agua o el aire, en una
dirección determinada.

o f. Masa de materia fluida que se mueve de este modo.

o f. corriente eléctrica.

o f. Tiro que se establece en una casa o habitación entre las puertas y

ventanas.

o f. Curso, movimiento o tendencia de los sentimientos o de las ideas.

o adv. m. U. para mostrar aquiescencia o conformidad.

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

13. En el cuento, Armando es un personaje…
A. …que renuncia a su otro yo, porque desea asumir rasgos dictados por su comunidad, sin siquiera cuestionarlos.
B. …consciente de que dos personalidades, él y su otro yo, no pueden habitar en un mismo cuerpo.
C. …que fantasea con la posibilidad de eliminar a su otro yo para preservar una apariencia de vulgaridad.
D. ….que logra resolver el conflicto entre la necesidad de ser aceptado por sus amigos y la necesidad de individualizarse a través
de su otro yo.

14. ¿qué motiva en Armando el deseo de liberarse de su otro yo?

A. La búsqueda de su propia identidad.
B. El dolor que le provoca la melancolía de su otro yo.
C. Una inquietud interna ante las inesperadas reacciones de su otro yo.
D. Su anhelo de ser enteramente vulgar.

15. ¿Cuál de las siguientes opciones interpreta más adecuadamente el desenlace del cuento leído?
A. Armando murió y se convirtió en fantasma, prueba de ello es que sus amigos no lo ven.
B. Armando constata que no murió su otro yo sino él, cuando sus amigos pasan junto a él sin verlo.
C. Con la muerte del otro yo, muere la fortaleza y capacidad de sentir de Armando, hasta el extremo de que ni siquiera es
visible para sus amigos.
D. Con la muerte del otro yo, Armando se transforma en un ser vacío, que logra por fin su deseo de ser vulgar.
16. EL OTRO YO es una narrativa
A. onírica B. de carácter satírico
C. de carácter social D. Ficticia

16. Escribe dos momentos textuales donde se refleje el carácter ficticio que tiene el cuento.

MOMENTO 1 MOMENTO2

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

17. Escribe dos momentos en los que se pueda vislumbra lo siguiente: “Este texto hace uso frecuentemente de la tercera
persona para referirse a lo realizado por los personajes, la puntuación que nos refiere hace transportarnos a la historia en el
momento indicado, el conjunto de lo escrito da a entender quien es el que narra la historia”

MOMENTO 1 MOMENTO2

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

19. Determina la estructura de la narración escribiendo el número de párrafo que corresponda a cada una de las siguientes
partes.

INICIO NUDO DESENLACE

…………………. …………………. ………………….

…………………. …………………. ………………….

…………………. …………………. ………………….

20. Se puede afirmar que le texto tiene dos protagonistas. Escribe la descripción que hace el autor de cada uno de ellos.
Solamente copia sustantivos y adjetivos.

ARMANDO CORRIENTES EL OTRO YO

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

C) NIVEL AVANZADO 20% – 2 PUNTOS

MANEJO DE CONECTORES
5 cuestiones; 0,20 puntos cada cuestión correcta. Total 1 punto.

INSTRUCCIONES
Las siguientes preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con los conectores
que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.

1. Has recibido el mejor entrenamiento posible; espero, ……………… que tu desempeño sea óptimo, …………….. tienes
condiciones para triunfar.
A) entonces, si
B) pues, porque
C) sin embargo, ya que
D) además, dado que
E) por lo tanto, si es que

2. Es necesario efectuar estas nuevas instalaciones, ……………… la población ha alcanzado una gran expansión ……………….
requiere mayor suministro de energía.
A) por el hecho de que , por cuanto
B) en razón de que y, por supuesto,
C) dado que y así,
D) debido a que y, por lo tanto,
E) por cuanto y, por este hecho,

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

3. Los hombres de la generación llamada “del 30” fueron escritores brillantes, maestros eficaces, …………………….. con un
espíritu rebelde, contestatario y desconcertante para la masa de sus lectores.
A) por el contrario,
B) además,
C) pero
D) sólo que
E) aunque sí

4. .................... pie del viejo castaño los cuatro gatos empezaron a maullar una triste letanía, .................... sus maullidos
se agregaron ................... los de otros gatos del barrio.
A) Junto al por lo que rápidamente a
B) Ante el con simultáneamente a
C) Por el y con a la vez
D) Al ya muy pronto
E) Desde el y en a

5. Una persona produce mejor comunicación .............

sabe expresarse con soltura ............. puede exteriorizar correctamente las ideas que tiene en su mente.
A) si y
B) en cuanto y, además
C) y cuando
D) si es que y, asimismo,
E) porque , en consecuencia,

PLAN DE REDACCIÓN
5 cuestiones; 0,20 puntos cada cuestión correcta. Total 1 punto.

INSTRUCCIONES
Las siguientes preguntas van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto virtual, seguida de
enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La
tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr un TEXTO COHERENTE.

TEXTO 1
“La propaganda”
1. Modos de persuadir al público: publicidad y propaganda.
2. Campañas ecologistas: ejemplo de propaganda.
3. Efecto: el receptor cambia su forma de pensar.
4. Propaganda: presenta modelos de actitudes y promueve valores.
RESPUESTAS
A) 1 – 4 – 2 – 3 B) 2 – 1 – 4 – 3 C) 1 – 3 – 2 – 4
D) 2 – 4 – 1 – 3 E) 1 – 4 – 3 – 2

TEXTO 2
“Teatro en el teatro”
1. Modalidad usada por los dramaturgos latinoamericanos
contemporáneos.
2. Precedente importante dentro de la dramaturgia universal: Seis personajes en busca de autor de Luigi Pirandello.
3. Representación de escenas de la vida de Simón Bolívar por un grupo de presos en la obra Bolívar, del venezolano José Antonio
Rial.
4. Los reclusos presentan un Bolívar diferente del héroe histórico.
5. Personajes de la obra dramática ejecutan representación dentro de la obra.

RESPUESTAS
A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5 B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 C) 1 – 5 – 2 – 3 – 4
D) 5 – 2 – 1 – 3 – 4 E) 2 – 1 – 5 – 3 – 4

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

TEXTO 3
“El Romance”
1. Su origen: fragmentación de poemas épicos.
2. Composición poética de un número irregular de versos octosílabos.
3. Rima asonante en los versos pares.
4. Clasificación: históricos o viejos y artísticos o nuevos.
5. Su característica principal: el dinamismo.
RESPUESTAS
A) 2 – 3 – 1 – 5 – 4 B) 1 – 5 – 3 – 4 – 2 C) 4 – 5 – 3 – 1 – 2
D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5 E) 4 – 5 – 3 – 2 – 1

TEXTO 4
“Un tipo de texto periodístico: el reportaje”
1. Ejemplo de reportaje.
2. Los géneros periodísticos: sus características.
3. El reportaje: por su versatilidad, género mayor del periodismo.
4. Fases en la elaboración del reportaje.
RESPUESTAS
A) 3 – 2 – 4 – 1 B) 1 – 2 – 4 – 3 C) 2 – 4 – 3 – 1
D) 2 – 4 – 1 – 3 E) 2 – 3 – 4 – 1

TEXTO 5
“El texto expositivo”
1. Explicación respecto de objetos o fenómenos.
2. Predominio de la actitud objetiva.
3. La exposición: eventualmente asociada con la argumentación.
4. Etapas de la exposición: documentación, disposición, elocución.
5. Discurso científico: ejemplo de texto expositivo.
RESPUESTAS
A) 1 – 3 – 4 – 5 – 2 B) 5 – 4 – 1 – 3 – 2 C) 2 – 3 – 4 – 1 – 5
D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 E) 5 – 2 – 1 – 3 – 4

……………………………….. ………………………………..

FIRMA DEL PROFESOR FIRMA DEL ESTUDIANTE

(Terminada la evaluación)

OBSERVACIONES: …………………………………………………………………..……………….…………………………………………….……………………….

………………………………..

FIRMA DEL ESTUDIANTE

(Firma de conformidad después de la revisión)

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado
Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado
Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado
 I. La revolución verde, entendida como el conjunto
de conocimientos científico-técnicos
encaminados a aumentar y racionalizar la
producción agrícola, incentivó la aplicación de
pesticidas con nuevas y más eficientes
propiedades. Estas prácticas adoptadas en años
pasados y que aún se siguen aplicando en algunas
zonas provocan el
A. mejoramiento de la calidad de los productos y la
satisfacción de las necesidades alimentarias de más
personas.
B. uso indiscriminado de agroquímicos y la pérdida de
fertilidad del suelo, así como su contaminación.
C. control y eliminación de plagas y a su vez aumentan la
fertilidad de los suelos.
D. desarrollo y adecuación de más tierra para la producción
agroindustrial con mayor rentabilidad y eficacia.
C. planeación, ya que ésta no ha previsto la magnitud del
fenómeno en sus planes de gestión.
D. administración pública, la cual presiona para el aumento
del área urbana.
III. La siguiente tabla elaborada en 1985 indica la
distribución geográfica de los Estados y las
Naciones a escala mundial. Usualmente el Estado
es una institución que ejerce la soberanía sobre
un territorio, mientras que la nación se atiene a
criterios étnicos, históricos y culturales que posee
un pueblo.

II. Algunas de las ciudades latinoamericanas están

teniendo acelerados procesos de crecimiento,
esto ha dado origen a áreas marginadas
caracterizadas por la deficiencia en la prestación
de servicios. Uno de los factores que ha reforzado
esta característica se relaciona con la

A. administración local, la cual debe instalar las redes de

servicios a toda la comunidad.
B. organización social, ya que es ésta la que debe
garantizarse los servicios básicos.

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

De acuerdo al texto y la tabla, se puede deducir que
A. en Asia predominan los Estados no Nacionales, porque
hay muchos países.
B. hay más Estados no nacionales que Estados Nación en
todo el mundo.
C. algunos Estados Nación se encuentran conformados con
más del 50% de un grupo étnico.
D. los Estados no nacionales predominan en África porque
hay muchos grupos étnicos.
IV. Defina Estado y cite tres ejemplos de Estado
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
V. Defina Nación y cite tres ejemplos de Nación
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Mgtr. María Elena Arcos
VI. En las gráficas puede observarse que
A. el desempleo ha aumentado de manera uniforme y
sostenida durante los últimos 10 años.
B. a partir de 2009 el desempleo se sostuvo por debajo de
los 2 dígitos.
C. el comportamiento del desempleo en Quito es diferente
al del resto del país durante los años 2018 y 2019.
D. el desempleo en Ecuador no es un problema para la
economía nacional.
VII. El desempleo en Ecuador está asociado con
A. el crecimiento económico que no ha habido en los
últimos años.
B. la dolarización.
C. la crisis mundial y los bajos precios del petróleo.
D. o problemas sanitarios como el coronavirus no permite
que nuestra economía crezca.
VIII. Después de una fuerte temporada de lluvias, el
gobierno nacional despliega ayudas para atender
a la población afectada. No obstante, los daños
materiales y de afectación a la vida y a la salud de
las personas son muy grandes. Se hace un llamado
a la ciudadanía para que aporte dinero y
materiales y así poder brindar una mejor
respuesta a la emergencia. Tras este llamado, la
respuesta de la ciudadanía es casi nula. Teniendo
en cuenta lo planteado en la constitución política
ecuatoriana, esta respuesta de la ciudadanía
refleja
A. la incapacidad del Gobierno nacional para atender la
emergencia.
B. la deficiencia en la infraestructura nacional para la
prevención de desastres.
C. la inobservancia del principio de solidaridad por parte de
los ciudadanos.
D. la libertad de los ciudadanos para decidir el uso de sus
recursos propios.
IX. Un grupo de activistas que defiende los derechos
de los animales busca evitar que un centro de
investigación siga utilizando cerdos para sus
experimentos, pues los tratamientos incluyen
procedimientos que se consideran maltrato y que
en algunos casos terminan en la muerte de los
animales. Por su parte, los investigadores
defienden su uso, pues estos animales proveen la
mejor plataforma para desarrollar sus medicinas
sin poner en riesgo vidas humanas. Además,
Vicerrectorado
 mencionan que el laboratorio no viola ninguna de
las normas existentes sobre investigación con
animales y que su labor permite proteger la vida
de las personas.
Los diversos intereses y opiniones entre científicos y
activistas radican en que
A. los activistas quieren oponerse al desarrollo económico,
mientras que los científicos quieren mejorar la vida de
todos.
B. los activistas quieren cuestionar la efectividad de la
ciencia, mientras que los científicos quieren evadir el
control a su trabajo.
C. los científicos quieren utilizar a los animales como
instrumentos de investigación, mientras que los activistas
quieren que todos desarrollen sentimientos de apego hacia
los animales.
D. los científicos quieren priorizar la vida humana, mientras
que los activistas quieren proteger lo que consideran un
derecho de los animales a su propia vida.
2. NIVEL AVANZADO 40% – 4 PUNTOS
 Lee con atención los siguientes textos y selecciona la respuesta correcta.
Total 4 puntos. 10 cuestiones; 0,40 puntos cada acierto.
I. El Gobierno ofreció reducir impuestos a las
empresas privadas que generen nuevos empleos.
El gerente de una reconocida empresa que
anualmente paga muy importantes sumas de
dinero en impuestos, dijo: "Para acogerse al
beneficio, mi empresa puede abrir 100 nuevas
plazas para operarios, siempre y cuando quienes
se postulen hayan nacido en municipios de tierra
fría, porque los habitantes de tierra caliente no
trabajan igual. Estoy seguro de que la junta
directiva de la empresa estará de acuerdo
conmigo".
¿Cuál de los siguientes es una consecuencia de lo dicho por
el gerente?
A. Los miembros de la junta directiva de la empresa
respaldarían el pronunciamiento porque implica
seleccionar a los mejores trabajadores.
B. Los empresarios del país respaldarían el
pronunciamiento porque significaría un aumento de
empleo en los municipios de tierra fría.
C. Representantes del Gobierno se opondrían a la
pretensión de la empresa de aprovechar la política para
reducir sus impuestos.
D. Representantes de los trabajadores se opondrían
porque se basa en un prejuicio personal en contra de los
empleados de tierra caliente.
II. Un estudio reveló que el 30 % de las mujeres en
Ecuador son víctimas de violencia física. A partir
de este estudio varias organizaciones feministas
Mgtr. María Elena Arcos
X. Después de una fuerte temporada de lluvias, el
gobierno nacional despliega ayudas para atender
a la población afectada. No obstante, los daños
materiales y de afectación a la vida y a la salud de
las personas son muy grandes. Se hace un llamado
a la ciudadanía para que aporte dinero y
materiales y así poder brindar una mejor
respuesta a la emergencia. Tras este llamado, la
respuesta de la ciudadanía es casi nula. Teniendo
en cuenta lo planteado en la constitución política
ecuatoriana, esta respuesta de la ciudadanía
refleja
A. la incapacidad del Gobierno nacional para atender la
emergencia.
B. la deficiencia en la infraestructura nacional para la
prevención de desastres.
C. la inobservancia del principio de solidaridad por parte de
los ciudadanos.
D. la libertad de los ciudadanos para decidir el uso de sus
recursos propios.
solicitaron el endurecimiento de las penas para las
personas que ejercían violencia contra las
mujeres. Ante esta petición un funcionario del
gobierno señaló que el estudio no era confiable,
porque no consideraba los distintos contextos de
estas agresiones y que era muy importante tener
en cuenta la justificación de los hechos.
Según la información presentada, la afirmación del
funcionario podría tener como consecuencia que:
A. se cuestione la idoneidad de los investigadores que
realizaron el estudio.
B. se entienda la necesidad de contar con estrategias
efectivas para prevenir la violencia contra las mujeres.
C. se reconozca la gravedad de los actos de violencia en
contra de las mujeres.
D. se minimice la responsabilidad de los victimarios en los
casos de violencia en contra de las mujeres.
III. Ante los crecientes robos a residencias en algunos
sectores de estratos altos de una ciudad, el
alcalde está considerando autorizar el cierre de
grandes sectores residenciales que agrupen varios
barrios de la ciudad, para que sean vigilados por
seguridad privada y para que solo se permita la
entrada a los residentes o a personas autorizadas
por estos.
A la hora de evaluar la propuesta, ¿qué intereses podrían
entrar en conflicto?
Vicerrectorado

A. Los de las empresas de seguridad privada que buscan
expandir su negocio y los de los residentes de los barrios
cerrados quienes tendrían que soportar controles de
seguridad a diario.
B. Los de los residentes que buscan su seguridad, y los de
los demás habitantes de la ciudad que dejarían de tener
acceso a las vías y otros espacios públicos de los sectores
encerrados.
C. Los de los residentes que buscan su beneficio particular
y los intereses del gobierno local que debe encargarse del
bienestar de la comunidad.
D. Los de las empresas de seguridad privada que serían
contratadas para cuidar los sectores encerrados, y los de la
Policía encargada de la seguridad en la ciudad.
IV. Para solucionar los problemas de basura de Quito,
se decide construir un relleno sanitario en un
terreno del municipio de Rumiñahui (en el valle)
por esta acción el municipio de Quito
compensaría económicamente al cantón
Rumiñahui por prestar este servicio a la capital.
Según el gobierno del alcalde Yunda, la selección
del lote se hizo conjuntamente con las
autoridades ambientales y con la alcaldía de
Rumiñahui. El proyecto del relleno sanitario
cuenta con todos los permisos y licencias
ambientales requeridas y su construcción es
necesaria para la salubridad de la capital. En una
consulta popular, los habitantes del municipio de
Rumiñahui votaron 96 % en contra de la
construcción del relleno, porque consideran que
este es una amenaza para la salud de la población
y el ecosistema, y disminuiría el valor de la tierra
circundante. En esta situación, ¿cuáles de los
siguientes aspectos están en conflicto?
A. El medio ambiente en la capital y la voluntad del
gobierno municipal de Rumiñahui.
B. La economía del municipio Rumiñahui y las políticas
medioambientales de la capital.
C. La salubridad de la capital y la voluntad de los habitantes
del municipio de Rumiñahui.
D. Las políticas económicas de la alcaldía del municipio de
Rumiñahui y la salubridad de la capital.
V. En Alemania, un juez tomó la decisión de prohibir
la circuncisión a niños menores de 14 años de
edad. A esa edad, cada niño decidirá por sí mismo
si se la realiza. Las grandes comunidades de judíos
y musulmanes piensan que este es un ataque en
contra de sus creencias e invitan a seguir
practicando circuncisiones a temprana edad. El
asunto ha generado polémica, pues se considera
un nuevo ataque a las costumbres y herencia judía
y musulmana, pueblos que siguen siendo
discriminados por su cultura a pesar de sus
grandes aportes económicos a los países
europeos.
Mgtr. María Elena Arcos
En la descripción de esta situación, se le da mayor énfasis
a:
A. las consecuencias económicas de la discriminación a un
pueblo con grandes capitales.
B. los efectos de la decisión del juez en las relaciones
internacionales alemanas.
C. las creencias religiosas y tradiciones que respaldan la
práctica de la circuncisión.
D. los derechos de los menores de edad y la
responsabilidad de sus padres de respetarlos.
VI. El municipio turístico de Otavalo está altamente
afectado por el manejo incontrolado de las
basuras. La administración municipal decide
trabajar en una solución que contempla varias
dimensiones. En lo político se implementan
acuerdos y ordenanzas en cuanto al
mejoramiento del medio ambiente; en lo social se
brinda capacitación a los habitantes del lugar en
el manejo de residuos y se comienza a reciclar; en
lo económico se asignan recursos del presupuesto
municipal a la adecuación de los edificios públicos
para facilitar el reciclaje y la separación de las
basuras.
¿Cuál de las siguientes opciones muestra un aspecto que
NO se contempló en la solución propuesta?
A. El poco compromiso de la administración con la
conservación del medio ambiente.
B. El desconocimiento del manejo de residuos sólidos por
parte de la población.
C. La inversión de dineros públicos para llevar a cabo las
obras de infraestructura necesarias.
D. La existencia de turistas poco comprometidos con el
manejo de las basuras en el lugar.
VII. Una paciente debe someterse a cirugía. El médico
tratante conoce las prohibiciones que por su
religión tiene la paciente en cuanto a las
trasfusiones de sangre y le advierte que podría
haber hemorragia durante la intervención
quirúrgica. El médico diligencia los formularios de
rutina y la paciente firma el "consentimiento
informado" para recibir transfusiones si las llegara
a necesitar. Días después de la cirugía presenta
una fuerte hemorragia, por lo que se hacen
necesarias las trasfusiones. Los padres de la
paciente comunican a los médicos que para ellos
es más importante la salud de su hija que la
religión. Sin embargo, la paciente le dice al
cirujano que cambió de opinión y que no autoriza
la transfusión.
Al tomar esta decisión final, ¿qué dimensión está
privilegiando la paciente?
A. sus creencias religiosas y el estilo de vida que ellas
exigen.
Vicerrectorado
B. las consecuencias en su salud y estado físico en un futuro
tras la cirugía.
C. las recomendaciones médicas y evidencia científica que
respalda las transfusiones.
D. sus relaciones familiares y el concepto que tienen sus
padres.
VIII. El Fondo Monetario Internacional (FMI) enfatizó
que en América Latina se evidencian altas tasas de
participación laboral y resaltó la necesidad de una
mayor innovación tecnológica como principal reto
para el desarrollo económico. En respuesta a
estas afirmaciones, una analista económica
sostuvo que “el verdadero problema en esta
región es que el 50 % de las mujeres en edad de
trabajar, en promedio más educadas que los
hombres, se dedican a la economía del cuidado,
es decir, a la atención del hogar, sin ningún tipo
de salario o reconocimiento económico ni social”.
En relación con lo anterior, se podría afirmar que el
argumento de la analista económica es válido para
A. respaldar el concepto del FMI, pues ella muestra que se
subutiliza el potencial que las mujeres tienen para hacer de
la región un área más tecnificada.
B. refutar el análisis del FMI, pues ella demuestra que la
desigualdad de género es el principal obstáculo para el
desarrollo económico y no la falta de tecnología.
C. rechazar el diagnóstico de FMI, pues demuestra que
para el caso de América Latina la innovación tecnológica no
tiene ningún efecto en el desarrollo económico.
D. apoyar la explicación de FMI, pues ambos muestran que
la población femenina de América Latina ha aumentado su
participación en el mercado laboral.
IX. Una comunidad indígena del Oriente ecuatoriano
ha preservado su cultura durante los últimos
3. NIVEL DOMINIO 20% – 2 PUNTOS
1) Lee con atención los siguientes textos y selecciona la respuesta correcta.
Total 2 puntos. 10 cuestiones; 0,20 puntos cada acierto.
I. Una mujer ecuatoriana es devota del islam y
todos los días cubre su cabeza con una
pañoleta. En una entrevista, después de
aprobar con éxito una convocatoria para un
cargo en la alcaldía de su ciudad, el
funcionario entrevistador le advierte que no
puede tomar el trabajo si no acepta llevar la
cabeza descubierta en las horas laborales.
¿Tiene razón el funcionario al hacerle a la
mujer esta solicitud?
A. Sí, porque Ecuador es un país católico.
B. Sí, porque el Estado Ecuatoriano es laico.
Mgtr. María Elena Arcos
siglos. En donde viven no hay escuelas, carreteras
ni presencia de personas ajenas a la comunidad.
Un grupo de sacerdotes católicos decide fundar
una escuela en la zona para educar a los niños
indígenas. Un grupo de antropólogos se opone y
les pide que no intervengan en esa comunidad.
En este caso se presenta un conflicto, porque
A. los antropólogos quieren que los niños indígenas no
reciban ningún tipo de educación; mientras que los
sacerdotes quieren enseñarles la religión católica.
B. los sacerdotes quieren priorizar el derecho a la
educación de los niños indígenas, mientras que los
antropólogos privilegian el derecho a la libertad de culto.
C. los antropólogos van en contra del derecho a la libertad
de culto, mientras que los sacerdotes buscan que a los
niños se les respete ese derecho.
D. los sacerdotes buscan formar a los niños indígenas
dentro de la educación católica, mientras que los
antropólogos buscan proteger su cultura ancestral.
X. “El Estado y la Iglesia deben estar separados”.
¿Cuál de los siguientes enunciados es coherente con la
afirmación anterior?
A. El único matrimonio válido frente al Estado es el
matrimonio por la Iglesia católica.
B. El diezmo será descontado automáticamente del salario
de los empleados públicos.
C. Los estudiantes de colegios públicos no están obligados
a asistir a clase de religión.
D. La fe de bautismo es el único documento que equivale
al registro civil de los ciudadanos.
C. No, porque le está vulnerando el derecho a la
privacidad.
D. No, porque le está vulnerando el derecho a la
igualdad.
II. Recientemente, el secretario general de la
Real Academia Española de la Lengua (RAE)
hizo la siguiente declaración: “A lo largo de
300 años de historia, unos mil hombres han
ocupado los sillones de la Real Academia
Española de la Lengua mientras que apenas
10 mujeres han estado allí. Hoy, cinco de los
46 sillones de la Academia están ocupados
por mujeres. Por la defunción de sus titulares
Vicerrectorado
 hay tres plazas vacantes. Será un buen día
para que la RAE, además de enmendar la
página a textos ajenos, empiece a corregir los
errores propios”. ¿Existe algún prejuicio
injustificable en la anterior declaración?
A. No, pues afirma que los hombres han construido
con su esfuerzo 300 años de historia de la RAE.
B. Sí, pues afirma que apenas 10 mujeres han
ocupado los sillones de la Real Academia Española de
la Lengua.
C. No, pues señala que históricamente las mujeres
han sido discriminadas por la RAE para desempeñarse
en ella.
D. Sí, pues señala que a lo largo de la historia la RAE
no les ha dado a los hombres la importancia que
merecen.
III. El Gobierno Nacional discute con algunos
sindicatos sobre el ajuste del salario mínimo
para el próximo año. El ministro de Economía
explica que el Gobierno Nacional busca, ante
todo, disminuir la tasa de desempleo. Con tal
objetivo en mente, el ministro considera que
se debe apoyar a las empresas, como
generadoras de empleo, para que sus costos
de operación disminuyan, tengan más
ingresos, crezcan más y generen más empleo.
En esa medida, propone que el incremento
del salario mínimo sea relativamente bajo. De
los siguientes argumentos, ¿cuál apoya la
propuesta del ministro?
A. Un incremento sustantivo del salario mínimo
aumenta los gastos de los empleadores y, por ende,
desmotiva la contratación de nuevos empleados.
B. Por más que el incremento del salario mínimo sea
bajo no deja de ser un incremento y, por ende, motiva
a los empleadores a disminuir el número de
empleados.
C. Un incremento bajo del salario mínimo favorece las
finanzas de los empleadores y, por ende, no los
motiva hacia la búsqueda de una mayor
competitividad.
D. Aunque el incremento del salario mínimo sea alto,
el desempleo no va a aumentar porque los márgenes
de ganancia de los empleadores son muy amplios.
IV. En Daule, un cantón de la provincia del
Guayas, con gran producción arrocera, hay
una sequía que está afectando seriamente la
cosecha de este año. A 20 kilómetros del
municipio hay una represa creada para
generar energía eléctrica para la región. Los
habitantes del municipio le piden al gobierno
Mgtr. María Elena Arcos
provincial que deje desviar agua de la represa
para que los cultivos de arroz no se dañen. El
gobierno provincial niega la solicitud porque
dice que el propósito de la represa es
producir energía eléctrica para toda la región.
¿Cuáles de las siguientes dimensiones están
presentes en este caso?
A. Económica y política.
B. Ambiental y energética.
C. Cultural y política.
D. Cultural y laboral.
V. En un sistema democrático, los partidos
políticos son importantes porque
A. obligan a los ciudadanos a participar en política.
B. evitan que intereses particulares influyan en la
política.
C. evitan la agrupación de los ciudadanos.
D. representan distintas posturas políticas.
VI. Históricamente Ecuador se ha caracterizado
por una educación precaria. A raíz de la falta
de cobertura, en la segunda mitad del siglo XX
se trató de ampliar la educación en las
regiones. A pesar de estos esfuerzos,
recientemente los grupos étnicos se quejaron
de la poca relación existente entre el servicio
educativo y la realidad de su cultura. Ellos
manifestaron la necesidad de fortalecer los
procesos educativos a partir del
reconocimiento de las diferencias culturales y
de la diversidad étnica de la nación. De
acuerdo con la anterior información, una
posible consecuencia de la homogenización
(uniformidad) de la educación sería
A. facilitar el desarrollo cognitivo de los estudiantes.
B. aumentar la cobertura educativa en zonas
apartadas del país.
C. ser más costosa que implementar programas de
educación pluricultural y multiétnica.
D. implicar una pérdida del patrimonio cultural del
país.
VII. El gobierno de Ecuador hizo estudios en el
subsuelo de una región rural poco habitada,
los cuales concluyen que existe una gran
riqueza mineral del lugar (cobre, hierro y
oro). En consecuencia, la minería a gran
escala aparece como una importante fuente
de ingresos económicos, dados los precios
altos en el mercado mundial. El gobierno
considera que debe impulsar esta forma de
Vicerrectorado
 hacer minería, aunque implique una
inversión en maquinaria y tecnología
especializada, que sólo mano de obra
calificada puede operar. Los pobladores de la
región se oponen al proyecto minero, ya que
además del alto impacto ambiental, les
preocupa la gran cantidad de terrenos que se
necesitarían para llevarlo a cabo. Ante este
panorama, es posible que se presente un
conflicto. ¿Cuál sería la causa?
A. El gobierno quiere favorecer intereses económicos
de unos pocos en detrimento del bienestar de la
mayoría.
B. Los habitantes de la región no quieren compartir
los recursos que pueden favorecer a toda la población
del país y no solo a una región.
C. El progreso económico y tecnológico implica
algunos sacrificios de la población de una región
inviable económicamente.
D. El proyecto del gobierno puede traer beneficios en
crecimiento económico, pero podría generar
problemas sociales como el desempleo y el
desplazamiento.
VIII. Un joven de tercero de bachillerato del S.D.S.
decide que nunca va a votar porque piensa
que todos los políticos son corruptos y que el
sistema democrático no funciona. Dice que
prefiere no saber qué está pasando en el país
ni en su comunidad, porque, de todos modos,
no se solucionan los problemas. Con esta
actitud, el joven desconoce sus deberes como
ciudadano, porque
A. los ciudadanos tienen obligación de votar, aunque
no les guste la política.
B. la Constitución contempla multas para quienes se
abstengan de votar.
Mgtr. María Elena Arcos
C. la Constitución reconoce como un deber proponer
soluciones para la comunidad.
D. los ciudadanos tienen el deber de participar en la
vida política, cívica y comunitaria.
IX. El encabezado de uno de los periódicos más
importantes del país dice: “La reforma al
sistema de salud garantiza el acceso a este
servicio como un derecho fundamental y lo
supedita a los recursos que el Estado pueda
otorgar para ello sin afectar la sostenibilidad
fiscal del país”. Una persona afirma que este
encabezado presenta la reforma como
contradictoria, ¿por qué?
A. Porque procura el bienestar individual de los
ciudadanos, pero no el del país en su totalidad.
B. Porque mezcla la prestación del servicio de salud y
los derechos de los ciudadanos.
C. Porque garantizar el acceso a la salud requiere
voluntad política y no una reforma al sistema.
D. Porque no puede garantizarse un derecho
mientras se condiciona a factores económicos.
X. De estos dos enunciados: “La acción violenta
no es toda igual, es justa la del pueblo
buscando libertad” y “El fin justifica los
medios”. Se puede afirmar que:
A. son iguales, porque ambas justifican el uso de
acciones violentas en ciertos casos.
B. son contradictorios entre sí, porque el primero
limita al pueblo y a la violencia.
C. son coherentes, porque la búsqueda de la libertad
es un fin y la violencia un medio.
D. son diferentes, porque en el primero solo si el fin
es la libertad se justifican los medios.
Vicerrectorado