Fase 3 - Jineth Parra

UNIDAD 3 - FASE 3: PROPUESTA DE SOLUCIÓN
(PROCESOS COGNOSCITIVOS)
PRESENTADO POR:
JINETH ANDREA PARRA TORRES
GRUPO: 403003_316
PRESENTADO A:
ANGY VANESSA CANO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CEAD ACACIAS – META
2017
EL CAMINO HACIA LA EXELENCIA EDUCATIVA 2
TABLA DE CONTENIDO
Introducción ............................................................................................................................. 3
Justificación --------------------------------------------------------------------------------------------------- 4
Síntesis de la problemática trabajada ---------------------------------------------------------------------- 5
Objetivos ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
Objetivos generales ------------------------------------------------------------------------------------------- 6
Objetivos específicos ---------------------------------------------------------------------------------------- 6
Entrenamiento cognitivo ------------------------------------------------------------------------------------- 7

Introducción
En el presente trabajo veremos la profundización del problema expuesta en las unidades
anteriores, recordado las dificultades que presentan los estudiantes de la universidad de
modalidad distancia y dando como fin el resultado de la investigación desde las funciones
cognitivas básicas y superiores , ya que estas funciones son los procesos mentales que nos
permiten llevar a cabo cualquier propósito y hacen posible que el sujeto tenga un papel activo en
los procesos de recepción , transformación , selección, almacenamiento, elaboración y
recuperación de la información , lo que permite desenvolverse en el mundo que lo rodea.

Justificación
Frente a la reiterada problemática que se viene presentando en los estudiantes que realizan sus
estudios universitarios en la modalidad a distancia nos hemos dado a la tarea de hallar posibles
soluciones o al menos lograr la reducción de estos porcentajes negativos tan altos que perjudican
la educación a distancia y el desempeño de los futuros profesionales.

Síntesis de la problemática trabajada
En esta cartilla se pretende dar solución a una problemática que está afectando a los
estudiantes de la Institución Universitaria virtual, se busca identificar las causas que están
afectando a los estudiantes , logrando encontrar alternativas que puedan dar solución a esta
problemática , para contribuir al mejoramiento de esta situación , ya que se observa escaso
rendimiento académico también baja capacidad para concentrarse en los diferentes trabajos que
asignan los tutores, los estudiantes no tienen buena planeación de tiempo para las actividades
académicas, hay falta de atención, memorización de los conocimientos adquiridos al punto de
entregar trabajos incompletos sin utilizar signos de puntuación, se observa poca investigación y
hábitos de lectura , para ello se pretende plantear ejercicios de estimulación cognitiva que ayuden
a superar las debilidades de los estudiantes de esta universidad.

Objetivos
Objetivo general
 Aplicar las funciones cognitivas en la solución del problema que se está presentando
en la universidad de modalidad a distancia.
Objetivos específicos
 Mejorar el funcionamiento cognitivo de los estudiantes mediante ejercicios de
memoria, percepción, lenguaje y atención.
 Definir y poner en práctica las funciones cognitivas tanto básicas como superiores.
 Fortalecer las funciones ejecutivas en los estudiantes.
 Mostrar los factores por los cuales los estudiantes están presentando un bajo
rendimiento y las funciones cognitivas se están viendo afectadas.
 Determinar el origen del problema, su transcendencia, evolución y soluciones a partir
de las funciones cognitivas.

Entrenamiento cognitivo
Procesos cognitivos a fortalecer
Atención Memoria
Lenguaje Planificación
Escaneo y percepción visual

La atención:
La atención es un proceso mental complejo y multidimensional que depende de varios
sistemas neutrales, además su relación con todas distintas fuentes de información del medio en
que se desarrolla.
Estos ejercicios se proponen para mejorar la convivencia, el manejo de situaciones y la vida
en sociedad de alumnos con problemas de atención y conducta en el aula.
Encuentra seis diferencias
Se trata de encontrar la ficha que está en el exterior
del cuadro
Buscar la forma para llegar al balón

Señalar las figuras en el cuadro derecho que no
estan en el izquierdo
Se trata de señalar todas las flechas iguales a la
que está en el exterior del cuadro

La Memoria
La memoria es la facultad que le permite al ser humano retener y recordar hechos pasados.
La palabra también permite denominar al recuerdo que se hace o al aviso que seda de algo
que ya ocurrido, y a la exposición de hechos, datos o motivos que se refieren a una cuestión
determinada.
Los siguientes ejercicios nos refuerzan o afirman las capacidades que tenemos para
memorizar, y lo importante que es para nuestro desarrollo de actividades en la vida diaria.
Señalar cuál de las 5 sombras de la derecha
pertenece al objeto de la izquierda.
Recordar que objeto habia y en que lugar se encontraba . rellana los cuadros nombres
correspondientes escribiendo el nombre del objeto.

Ahora con dos objetos y haci sucesivamente para hacerlo un poco mas dificil
El lenguaje
El lenguaje es una función superior que desarrolla los procesos de simbolización relativos
a la codificación, ya que la producción del lenguaje consiste en la materialización de signos
(sonoros o escritos) que simbolizan objetos, ideas, entre otras de acuerdo con una convención
propia de una comunidad lingüística.
Los seres humanos somos seres sociales por naturaleza y el lenguaje nos sirve para
comunicarnos en cualquiera de sus formas oral o escrita.
Ordenar las palebras y escribir una frase

Lee la frase y elije la palabra adecuada
Lee la frase y de las 5 palabras escoja la
adecuada
Cambia las letras para formar una
palabra.
La Percepcion: Con las actividades propuestas, se podran mejorar la percepcion y las
habilidades para interpretar el significado de la informacion que recibe visualmente y detectar los
objetos con mayor rapidez. Trabajando el reconocimiento de las caracteristicas mas importantes
de los estimulos visuales: la forma, el color, el tamaño, el contorno, la posicion en el espacio, los
detalles aislados, las lineas y los bordes.
Señala cual de las dos imagenes de abajo es igual
de grande que la de arriba.
Une con una flecha cada animal con su imagen
vista desde abajo

Entre todos estos dinosaurios hay dos que son
iguales búscalos.
Rodea con círculos solo los números que
encuentres.
Cuenta las botellas y dime cuantas hay

Referencias bibliográficas
Ballesteros Jiménez, S. (2014). Habilidades cognitivas básicas: formación y deterioro.

Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2162/openurl?sid=EBSCO:edselb&genre=book&issn=edselb
.98035E3B&ISBN=9788436268652&volume=&issue=&date=20140101&spage=&pages=&title
=Habilidades%20cognitivas%20b%C3%A1sicas:%20formaci%C3%B3n%20y%20deterioro&ati
tle=Habilidades%20cognitivas%20b%C3%A1sicas%3A%20formaci%C3%B3n%20y%20deteri
oro&aulast=Ballesteros%20Jim%C3%A9nez%2C%20Soledad&id=DOI:
Suárez-Barros, A. ( 2016). Compilación sobre Consideraciones de la Metacognición.
Colombia: Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10942
Suárez-Barros, A. (2016). Compilación sobre Funciones Ejecutivas. Barranquilla, Colombia:
UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10801
Suárez-Barros, A. (2017). Instructivo Descarga Material Biblioteca. [Archivo de video].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11165

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UNIDAD 3 - FASE 3: PROPUESTA DE SOLUCIÓN

JINETH ANDREA PARRA TORRES

ANGY VANESSA CANO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

CEAD ACACIAS – META

Síntesis de la problemática trabajada ---------------------------------------------------------------------- 5

Objetivos generales ------------------------------------------------------------------------------------------- 6

Objetivos específicos ---------------------------------------------------------------------------------------- 6

Entrenamiento cognitivo ------------------------------------------------------------------------------------- 7

En el presente trabajo veremos la profundización del problema expuesta en las unidades

anteriores, recordado las dificultades que presentan los estudiantes de la universidad de

los procesos de recepción , transformación , selección, almacenamiento, elaboración y

recuperación de la información , lo que permite desenvolverse en el mundo que lo rodea.

la educación a distancia y el desempeño de los futuros profesionales.

Síntesis de la problemática trabajada

problemática , para contribuir al mejoramiento de esta situación , ya que se observa escaso

académicas, hay falta de atención, memorización de los conocimientos adquiridos al punto de

a superar las debilidades de los estudiantes de esta universidad.

en la universidad de modalidad a distancia.

 Mejorar el funcionamiento cognitivo de los estudiantes mediante ejercicios de

memoria, percepción, lenguaje y atención.

 Fortalecer las funciones ejecutivas en los estudiantes.

rendimiento y las funciones cognitivas se están viendo afectadas.

 Determinar el origen del problema, su transcendencia, evolución y soluciones a partir

de las funciones cognitivas.

Procesos cognitivos a fortalecer

Escaneo y percepción visual

La atención es un proceso mental complejo y multidimensional que depende de varios

Estos ejercicios se proponen para mejorar la convivencia, el manejo de situaciones y la vida

en sociedad de alumnos con problemas de atención y conducta en el aula.

Encuentra seis diferencias

Se trata de encontrar la ficha que está en el exterior

Buscar la forma para llegar al balón

Señalar las figuras en el cuadro derecho que no

Se trata de señalar todas las flechas iguales a la

que está en el exterior del cuadro

memorizar, y lo importante que es para nuestro desarrollo de actividades en la vida diaria.

Señalar cuál de las 5 sombras de la derecha

pertenece al objeto de la izquierda.

correspondientes escribiendo el nombre del objeto.

a la codificación, ya que la producción del lenguaje consiste en la materialización de signos

propia de una comunidad lingüística.

comunicarnos en cualquiera de sus formas oral o escrita.

Ordenar las palebras y escribir una frase

Lee la frase y elije la palabra adecuada

Lee la frase y de las 5 palabras escoja la

Cambia las letras para formar una

detalles aislados, las lineas y los bordes.

Señala cual de las dos imagenes de abajo es igual

de grande que la de arriba.

Une con una flecha cada animal con su imagen

vista desde abajo

Entre todos estos dinosaurios hay dos que son

Rodea con círculos solo los números que

Cuenta las botellas y dime cuantas hay

Ballesteros Jiménez, S. (2014). Habilidades cognitivas básicas: formación y deterioro.

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