REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA

“JOSE MANUEL SISO MARTINEZ”

DIPLOMACIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

ANALISIS DEL VIDEO

PSICOPOLIS

FACILITADOR: PARTICIPANTE:

Prof. Eduardo Quintero Ing. Cristian Castellanos

V-19022274

Febrero, 2020
 Comentarios del video Psicopolis

El cortometraje observado se lleva a cabo en una clase de psicología social en la que el profesor
Tomas Morales se presenta ante sus estudiantes y una de las primeras cosas que les informa a ellos
es que la materia no tendrá exámenes ni trabajos finales, por el contrario, les pide que vean la clase
como si fuera una obra de teatro en la que el mismo profesor es el actor principal y sus estudiantes
los espectadores. Esta primera parte me da una idea de que el profesor Morales quiere que su clase
sea absolutamente experimental y observación, prácticamente ni siquiera dando importancia a la toma
de notas. Posteriormente da la instrucción a que sus estudiantes tomen la iniciativa de realizar de
donar sangre en un lugar dentro del centro de estudio, sin embargo, son solo dos estudiantes los que
acatan esta información y voluntariamente se marchan del salón a realizar la transfusión.
Posteriormente indica que quería medir el grado de obediencia que tenían sus estudiantes. Luego
realiza una presentación sobre el experimento sobre obediencia a la autoridad de Stanley Milgram,
en la cual hace énfasis en que ese experimento comprobó que una persona por simple orden podría
infligir daño a una tercera persona a través de la acción de una segunda, la cual recibía una autoridad
de la primera.

El profesor da otras explicaciones basadas en hechos reales y luego dice que cuando las personas
se juntan “pasan cosas” lo que me da a entender que cuando un conjunto de individuos que tienen
algún tipo de vínculo común como un lugar o una circunstancia, de alguna manera se aglomera, es
incierto predecir que pueda pasar al interrelacionarse unos con otros. En ese punto, el profesor indica
que esa es la psicología social la cual tiende a ser absolutamente experimental. Luego reafirma
después de la intervención de un estudiante que la clase es un experimento social y menciona que
ellos podrían estar experimentando el efecto Hawthorne, que es una condición de reacción psicológica
en la que el individuo muestra alguna modificación en algún aspecto generalmente psicológico
(comportamiento, conducta o desempeño) a razón de ser conscientes de que están siendo evaluados
u observados. Asimismo, les comenta que también podrían estar experimentando el efecto Pigmalión,
el cual se refiere a la potencial influencia que ejerce la concepción de una persona en el rendimiento
de otra. Posteriormente una estudiante hace una intervención y menciona que “hay una realidad por
más que queramos distorsionar las cosas” refiriéndose a alumnos de alto y bajo rendimiento, en
consecuencia, el prof. Morales le discrepa y le pregunta “¿Cuál realidad? ¿Cuál es esa realidad?”. A
continuación, el Profesor le da argumentos donde quiere darles a entender que hay situaciones que un
ser humano puede condicionar en otro sin que estas probablemente hayan sido experimentadas en
verdad y luego usando un tono de voz algo tétrico les dice “queridos alumnos, la realidad se
construye” luego escribe en el pizarrón “LA REALIDAD ES UNA CONSTRUCION SOCIAL”.

Los estudiantes aun un poco confusos se miran entre sí, y una vez más uno de ellos interviene y le
comenta al profesor que por más que él quiera cambiar su propia realidad, ni el mismo ni el profesor
podrían besar a cualquier chica que quisieran porque no son un hombre como Brad Pitt, a lo que el
profesor discrepa y dice que el sí puede. Entonces, pregunta en voz alta cual de sus estudiantes
femeninas se atrevía a darle un beso en sus labios. Los estudiantes reían y parecían no creer lo que
estaba a punto de suceder, pero una de las alumnas más atractivas de la clase se paró y se dirigió a
donde estaba parado el profesor Morales y le dio un beso. Los estudiantes se tornaron sorprendidos.
El profesor volvió a decirlo “LA REALIDAD ES UNA CONSTRUCCION SOCIAL”. Analizando
todo lo que ha pasado hasta este momento del video, puedo agregar que el profesor efectivamente
sigue en su papel de actor, hace preguntas claves a los espectadores y con su manera de hablar,
preguntar e indagar, construye una realidad premeditada de la que es consciente y que el quiere que
sus estudiantes experimenten. No obstante, no se sale de su rol de profesor y siempre les dice que la
realidad no es objetiva, sino más bien relativa y depende de cada individuo. Hay estudiantes que no
aceptan el hecho de que todo lo que sucede se da de manera espontánea y no descartan la posibilidad
de que puedan ser escenarios preparados, que la estudiante que beso al profesor puede ser una actriz,
diciendo que no es posible que la realidad sea una construcción social por que “la realidad es algo
muy real”.

El profesor les da más argumentos de hechos reales defendidos incluso con base teorica-cientifica
que desmontan la postura de la realidad objetiva y absoluta, sin embargo, sus estudiantes aun
incrédulos discrepan de todo lo que dice con contrargumentos. Llega un momento en el que menciona
una frase clave “las condiciones sociales lo determinan todo”, aun persistiendo en su creencia se
dirige a la pizarra y escribe “LA REALIDAD ES UN DELIRIO COLECTIVO”. Con esta frase
entiendo que el profesor quiere dar a entender a sus estudiantes que la realidad es un producto de la
concepción de cada individuo influenciadas significativamente por sus trastornos psicológicos.
Aun insistiendo pregunta en voz alta “¿Qué tengo que hacer para convencerlos? Si hago magia,
podría asustarlos”, se escuchan risas incrédulas en el salón de clases y luego menciona con un
semblante muy serio “Puedo provocar un ataque epiléptico de una palmada” e inesperadamente choca
las palmas de sus manos fuertemente. A continuación, un estudiante cae de su asiento al piso y
empieza a convulsionar mientras es asistido por sus compañeros. Aun asi el profesor sigue siendo
discrepado donde le dan argumentos de falsos epilépticos, a lo que el responde “YA LES HE DICHO
QUE LA REALIDAD ES UN DELIRIO COLECTIVO”. En este punto concluyo que el estudiante
que sufrió el ataque epiléptico fue debido a que no opto por asumir la postura escéptica de sus
compañeros, todo lo contrario, le presto mucha atención a las palabras del profesor, las cuales tuvieron
mucho más que un efecto formativo e informativo en su mente, es decir, transcendieron a un efecto
fisiológico en su organismo que se tradujo en el ataque. Pienso que el profesor, al aplicar métodos
experimentales con sus estudiantes, sabía que había alguna probabilidad de que alguno de esos
estudiantes sufriera algún padecimiento como epilepsia por ejemplo, entonces a raíz de la
decodificación de su mensaje en la mente del estudiante, pudiera desencadenar el evento trágico.

Finalmente, el profesor adopta una expresión facial de desesperanza y menciona unas palabras que
deja anonadados y sin ningún tipo de reacción a sus estudiantes “ QUIERO DEMOSTRARLES QUE
LA REALIDAD ES UNA CONSTRUCCION SOCIAL POR QUE HE MATADO A MIS DOS
HIJOS ESTA MAÑANA. LOS AHOGUE EN UNA BAÑERA. CUANDO LAS AUTORIDADES
SE ENTEREN Y ME ARRESTEN, LA SOCIEDAD ENTERA ME LLAMARA MONSTRUO SIN
PREGUNTAR POR LAS RAZONES DEL CRIMEN”. En este punto ya ningún estudiante discrepa,
solo se limitan a escuchar lo que dice el profesor con mucha atención. El ha logrado su objetivo y de
alguna manera las mentes de sus estudiantes están sintiendo y experimentando la realidad que él
quería construir. Ya cuando el profesor esta convencido que sus estudiantes aceptaron que el es un
psicópata asesino, entonces cambia su expresión facial y comenta que ya es suficiente y ha sido una
broma de mal gusto, un experimento social. Les recuerda a todos que al principio de la clase había
afirmado que el seria el actor y ellos los espectadores y ahora ellos deben sacar conclusiones de la
experiencia y traerlas la próxima clase. Antes de salir del aula, les comenta a los estudiantes que
quedan que investiguen sobre el rumon y las medias verdades. Al final del video se observa cómo se
difunden rumores en los pasillos sobre lo que paso en el salón de clases con el profesor Morales,
incluso estudiantes que no eran parte de esa clase, hacen comentarios de lo que paso. Son los famosos
rumores de pasillo.

De manera personal, pienso que la realidad se construye socialmente y que la sociología es la

encargada de analizar los procesos por los cuales esto se produce. Desde que el ser humano nace, se
establece una relación entre este y el ambiente natural. Según se va desarrollando, además de
relacionarse con el ambiente natural, también lo hace con la cultura y la sociedad. Por lo cual, pienso
que la realidad se construye socialmente y que la sociología es la encargada de analizar los procesos
por los cuales esto se produce. Por consiguiente, la realidad existe debido a la relación entre ambos,
el ser humano y el medio natural. Por otro lado, me pongo a pensar y me surgen más y más dudas.
Me llego a plantear si de verdad contamos lo que vemos tal como sucede o nos lo inventamos un
poco. Si nuestros recuerdos son una invención o son verídicos. Si lo que llega a nuestros oídos es la
realidad o solo son rumores. De esta forma deducimos que hay momentos en los que nos damos
cuenta que puede más la mente que la realidad, es decir, que hay cosas que nos cuentan y nosotros
pensamos que están pasando y de la angustia que sentimos pasan. Y esto es más o menos lo mismo
que ha querido explicar este cortometraje.