Formato Propuesta 2020 Profesionales

HIJAS DE LA CARIDAD DE SAN VICENTE DE PAUL - NIT 860006696-3
CALLE 22C No 26 -35
PROPUESTA TÉCNICA, ADULTEZ, 2020.
1. COMPONENTE EMOCIONAL
OBJETIVO GENERAL
Promover en las personas institucionalizadas conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias
para comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos emocionales por medio de
intervenciones individuales y grupales del equipo profesional a fin de potenciar una mejor adaptación al
contexto; y favorece el afrontamiento asertivo ante diversas circunstancias o situaciones.
1.1 HABILIDADES INTERPERSONALES
1.1.1. DIAGNÓSTICO
HABILIDADES INTERPERSONALES
DIAGNÓSTICO COGNITIVO ADULTOS PORCENTAJE
N° %
DISCAPACIDAD INTELECTUAL GRAVE A PROFUNDA 149 66%
TOTAL 149 66%
LÍNEA BASE
ADULTOS PORCENTAJE
CUMPLIMIENTO DE COMPETENCIAS
N° %
RESPUESTA DE ATIPO AFECTIVO DESARROLLADAS 135 90%
TOTAL 135 90%
1.1.2. ANÁLISIS DEL DIAGNÓTICO
El área de psicología establece para el programa de Habilidades Interpersonales una línea base
frente a la vinculación equivalente al 66% de la población del Proyecto Cundinamarca, esto es, 149
adultos con CI < 34. La decisión exclusiva de vincular a los adultos con nivel intelectual grave y
profundo parte de las actividades desarrolladas, es decir, de la complejidad de las temáticas. Las
importantes limitaciones intelectuales del 66% de la población, plantea la puesta en práctica de
mecanismos terapéuticos que se asocien a las características específicas de los trastornos. En este
sentido, la estimulación psicoafectiva abordará tres dimensiones básicas de trabajo: la interacción
social (procesos de contacto), factores emocionales (afectividad) y la corporalidad (sentidos y
psicomotricidad) El manejo de las emociones de los adultos con nivel intelectual normal y medio se
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realizará a través de acciones asociadas al programa de habilidades sociales ya que parten de

procesos de autorregulación. El área de psicología establecerá un cumplimiento de competencias
equivalente al 90% debido al promedio de respuestas alcanzado por la totalidad de adultos
vinculados al programa a través de la medición arrojada por lista de chequeo. A partir de esto, para
la siguiente propuesta de trabajo terapéutico se tomará como base porcentual el promedio
alcanzado durante los meses de marzo a enero de 2020. En este programa se desarrollarán
actividades de estimulación psicoafectiva por lo que el diseño de los mecanismos de intervención
se fundamentarán en procesos de contacto, discriminación de propiedades elementales y expresión
de emociones. El área de psicología coordinará las actividades a través de procesos de expresión
con el fin de establecer mecanismos afectivos capaces de establecer conductas de acercamiento,
modulación y expresión de sentimientos. Se hará uso de la sala de estimulación al igual que de
escenarios naturales con el fin de ofrecer a los adultos escenarios capaces de controlar
condicionamientos que pueden afectar la aprehensión de información. En términos generales, las
habilidades interpersonales se fundamentan en el trabajo terapéutico de las emociones a través de
la ejercitación de los sentidos. La ejecución de las actividades será grupal e individual y dependerá
del avance terapéutico por lo que el programa tiene una alcance personalizado y fundamentando
en las necesidades específicas. La aplicación de estímulos sensoriales se fundamenta en la
generación de respuestas adaptativas, es decir, acordes a las exigencias de contextos. Por medio de
las actividades, el área de psicología buscará la construcción de nuevos aprendizajes en función del
desarrollo de las funciones intelectuales básicas (sensación, atención y percepción)
1.1.3. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar estrategias de intervención terapéuticas fundamentadas en el trabajo de los

sentimientos y las emociones a través de técnicas psicoafectivas con el fin de generar conductas de
interacción social y adaptación.
1.1.4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conservar respuestas de tipo afectivo en los adultos con funcionalidad intelectual baja a través del
trabajo terapéutico de competencias emocionales sustentas por medio de ejercicios de
estimulación con el fin de desarrollar procesos de interacción y contacto.
1.1.5. METAS
Mantener en el 90% de los adultos con funcionalidad intelectual baja respuestas de tipo afectivo
fundamentadas en la estimulación de canales sensoriales en un intervalo de tiempo equivalente a
los meses de contratación.
1.1.6. INDICADORES
Eficacia:
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N° de Intervenciones Realizadas frente al programa de Habilidades Interpersonales ÷ N° de

Intervenciones Programadas para el mes x 100%
Efectividad:
N° de Adultos con funcionalidad Intelectual baja que conservan respuestas de tipo afectivo en una
razón equivalente a nueve (Anexo 3) de once ítems del instrumento de medición aplicado durante
el mes ÷ N° de Adultos con nivel intelectual bajo intervenidos en el programa de Habilidades
Interpersonales x 100%
1.1.7. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Al programa de Habilidades Interpersonales serán vinculados 149 adultos los cuales van a ser
atendidos en grupos de cinco personas. A partir de esto, se establecerán 29 grupos de atención. Con
base en lo anterior, y para dar cumplimiento a lo programado, se deben atender los 29 grupos con
una regularidad semanal. Los días seleccionados para las intervenciones son los lunes y martes. Cada
grupo de trabajo será intervenido durante 60 minutos lo que arroja un total de siete horas para los
dos días seleccionados.
Técnicas de Estimulación Multisensorial: Estimulación visual, estimulación auditiva, estimulación

táctil, estimulación oral gustativa y estimulación olfativa. Estas actividades favorecen la
comprensión de los otros, del mundo y de sí mismos a través de estímulos y actividades
significativas, partiendo siempre de las necesidades básicas la persona así como de su desarrollo
real desarrolladas en la sala sensorial o en ambientes ecológicos.
Musicoterapia: Estas actividades tienen como fin facilitar y promover la comunicación, las
relaciones, el aprendizaje, el movimiento y la expresión. Dentro del abordaje psicoafectivo se
pretende desarrollar el potencial de los adultos intervenidos con el fin de agilizar procesos de
interacción en distintos contextos.
Técnica de Relajación: Procedimiento o actividad que ayuda al adulto a relajarse, es decir, reducir
su tensión física y/o mental. Generalmente permite que la persona alcance un mayor nivel de calma
reduciendo sus niveles de estrés, ansiedad o ira. La relajación física y mental está íntimamente
relacionada con la alegría, la calma y el bienestar personal la persona.
Seguimiento al Cumplimiento de Metas: El seguimiento a las metas partirá, necesariamente, de la

aplicación de listas de chequeo. Para tal fin, el área de psicología estableció un instrumento de
medición estructurado a través de once ítems. Una vez aplicado, se procederá a calcular un
porcentaje que será contrastado con lo establecido en la meta, en este caso: 90%. Los resultados
superiores e iguales mostraran cumplimiento, los inferiores establecerán la puesta en práctica de
planes de mejoramiento a través de actividades individualizadas, orientadas a la nivelación de
respuestas.
1.1.8. CRONOGRAMA
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A SEPTIEMB NOVIEMB DICIEMBR

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO OCTUBRE ENERO
C RE RE E
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
1. Técnicas de Estimulación Multisensorial.

2. Técnicas de Relajación.
3. Musicoterapia.
4. Seguimiento al Cumplimiento de Metas.
1.2 APOYO ESPIRITUAL
DIAGNÓTICO
APOYO ESPIRITUAL
ADULTOS PORCENTAJE
POBLACIÓN
N° %
ADULTOS PERTENECIENTES AL PROYECTO CUNDINAMARCA 224 100%
TOTAL 224 100%
APOYO ESPIRITUAL
ADULTOS PORCENTAJE
POBLACIÓN
N° %
FAMILIAS PERTENECIENTES AL PROYECTO CUNDINAMARCA 175 100%
TOTAL 175 100%
ANÁLISIS DIAGNÓSTICO
Para el desarrollo del programa de Apoyo Espiritual se establecen dos líneas bases. La primera de
ellas tiene que ver con todos los adultos del Proyecto Cundinamarca y la segunda incluye a la
totalidad de las familias. El programa de Apoyo Espiritual parte del diseño de actividades
interdisciplinarias además de estar sustentado en la filosofía del Centro de Protección. En este
sentido, el equipo interdisciplinario, y a través de la coordinación de las hijas de la caridad, ofrecerá
a los adultos espacios terapéuticos habilitados para la reflexión, oración, la búsqueda de sentido y
la esperanza. El programa de Apoyo Espiritual será desarrollado cuando las familias y los adultos
soliciten orientación. Las actividades ejecutadas irán desde la reflexión religiosa hasta la meditación.
Frente a la intervención a las familias, la directora del Centro desarrollará una temática durante la
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jornada de capacitación el primer sábado del mes. Por otra parte, el capellán de la institución
ofrecerá a los adultos orientación espiritual cada vez que le sea solicitada.
OBJETIVO GENERAL
Establecer lugares terapéuticos para el trabajo de valores espirituales a través de la habilitación de

escenarios de participación con el fin de generar procesos de convivencia fundamentados en el
respeto por el otro.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desarrollar las capacidades de los adultos y las familias para la reflexión y meditación a través
del uso de espacios naturales y artificiales con el fin de ofrecer escenarios para el crecimiento
personal y el encuentro consigo mismo.
 Potencializar en los sistemas familiares del Proyecto Cundinamarca la aplicación de valores a

situaciones cotidianas a través de procesos de capacitación con el fin establecer acciones de
apoyo frente al proceso de intervención desde una óptica de respeto y buen uso de las
costumbres.
METAS
Brindar al 100% de los adultos espacios terapéuticos para el encuentro con la naturaleza y la
expresión del libre sistema de creencias durante el tiempo de contratación x100.
INDICADORES
Eficacia:
N° de Intervenciones realizadas frente al programa de Apoyo Espiritual al mes ÷ N° de Intervenciones

programadas durante el mes × 100%
Efectividad:
N° de personas que asisten a las actividades programadas del programa espiritual ÷ N° de Personas
vinculadas al programa × 100%
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Las actividades del programa de Apoyo Espiritual están dirigidas para el 100% de la población. La
asistencia es voluntaria y estará relacionada con el sistema de creencias y usos de la fé. Las
intervenciones tendrán un alcance individual y grupal, además de sustentarse en las necesidades de
las personas institucionalizadas. Para el desarrollo del programa, se dispondrán de espacios habilitos
como es el caso de la capilla institucional, parque ecológico y alrededores (Naturales) del Centro de
Protección. Para las intervenciones, se habilitarán espacios los días sábados (Familias), miércoles
(Eucaristía), martes (Intervención profesional) y domingo (salidas extramurales, asistencia a cultos)
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Celebración Eucarística: Esta actividad se desarrollará el día miércoles y contará con un espacio
habilitado para la orientación individual por parte del capellán institucional.
Actividades de Conmemoración Religiosa: Las actividades de conmemoración están programadas

para ser ejecutadas en la capacitación a familias. Durante cada mes, se desarrollará una reflexión
por parte de la directora del Centro de Protección, abordando temáticas relacionadas con
celebraciones propias de la Iglesia Católica. De esta manera, para el mes de marzo está programada
la preparación para la cuaresma, en abril la Semana Santa, en mayo el mes de la Virgen María, en
junio el Sagrado Corazón de Jesús, en julio el Corpus Christi, en agosto la Asunción de la Virgen
María, en septiembre el mes de la Biblia y San Vicente de Paul. En octubre el Mes de las Misiones,
en noviembre el Mes de los Santos y, finalmente, en diciembre la novena de Aguinaldos.
Contacto Natural: A través del contacto de los adultos con la naturaleza, se buscará crear un
ambiente propicio para la trascendencia, además de establecer mecanismos de relación para la
búsqueda de sentido.
Salidas Extramurales: A través de esta actividad, los adultos que deseen asistir a cultos evangélicos
cuentan con la autorización para desplazarse al municipio de Sibaté en compañía de un auxiliar. Este
acompañamiento se realizará el día domingo.
CRONOGRAMA
SEPTIEMB NOVIEMB DICIEMBR
A MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO OCTUBRE ENERO
RE RE E
C
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
1. Celebraciones Eucarísticas.
2. Actividades de Conmemoración Religiosa.
3. Contacto Natural.
4. Salidas Extramurales.
HABILIDADES INDIVIDUALES
DIAGNÓSTICO
ADULTOS PORCENTAJE
DIAGNÓSTICO COGNITIVO
N° %
DISCAPACIDAD INTELECTUAL NORMAL A MODERADA 75 34%
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TOTAL 224 100%
AUTOIDENTIFICACIÓN DE SÍNTOMAS, LÍNEA BASE

ADULTOS PORCENTAJE
AGRESIVIDAD, CONDUCTA DEPRESIVA Y DESORGRANIZADA
N° %
TOTAL 10 100%
ANÁLISIS DEL DIAGNSÓTICO
El área de psicología establecerá un cumplimiento de competencias equivalente al 80% debido al

promedio de respuestas alcanzado por la totalidad de adultos vinculados al programa a través de la
medición arrojada por lista de chequeo. A partir de esto, para la siguiente propuesta de trabajo, se
tomará como base porcentual el promedio alcanzado durante los meses de marzo a enero de 2020.
Para el desarrollo del programa de Habilidades Individuales, el área de psicología establece una línea
base equivalente al total de la población vinculada al Proyecto Cundinamarca. La decisión de
atender e intervenir a toda la población se fundamenta en las características de las personas
institucionalizadas. La presencia de trastornos del comportamiento hizo necesario el diseño de un
programa capaz de contrarrestar las dificultades asociadas a las patologías de base. La presencia de
síntomas positivos relacionados con la aparición de conductas disociadas es algo característico de
los cuadros de esquizofrenia por lo que el área debe contar con mecanismos terapéuticos de
reacción inmediata frente a eventos de difícil manejo. Con base en esto, el área de psicología ha
identificado a diez personas que, y dado el historial de permanencia, han presentado importantes
fluctuaciones. Estas personas serán entrenadas en la autoidentificación de síntomas
desencadenantes con el fin de ofrecerles herramientas cognoscitivas capaces de amortiguar la
intensidad del cuadro psicótico; es decir, se establece una serie de criterios que la persona debe
identificar por sí misma y que funcionan como antecedentes latentes de un episodio de crisis
mental. Las intervenciones individuales deben realizarse en un espacio adecuado (consultorio)
capaz de generar confianza e incentivar la reflexión. Cada intervención tiene un tiempo mínimo de
30 minutos el cual puede extenderse de acuerdo a la intensidad y gravedad del caso. La regularidad
de las intervenciones depende del avance terapéutico y está sujeto a ajustes propios de la dinámica
del cuadro clínico.
OBJETIVO GENERAL
Reducir las alteraciones comportamentales de los adultos institucionalizados del Proyecto

Cundinamarca a través de técnicas psicológicas individuales orientadas a la conducta y cognición
con el fin de incrementar los niveles de convivencia dentro y fuera de la institución.
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Brindar a los adultos institucionalizados del Proyecto Cundinamarca herramientas de acción

preventiva a través de ejercicios cognoscitivos con el fin de que identifique por sí mismos síntomas
positivos desencadenantes de episodios de crisis.
METAS
Incrementar el 80% de conocimientos de los adultos institucionalizados del Proyecto Cundinamarca

frente a la identificación propia de síntomas desencadenadores de episodios de crisis en un intervalo
de tiempo equivalente a los meses de la contratación.
INDICADORES
Eficacia:
N° de Intervenciones realizadas frente al control de la agresividad, conductas desorganizadas,

depresión e identificación de síntomas ÷ N° de Intervenciones proyectadas para el programa de
atención individual × 100%
Efectividad:
N° de Adultos Pertenecientes al Proyecto Cundinamarca que desarrollan conocimientos Frente a la

Identificación de Síntomas Desencadenadores durante el mes ÷ N° de Adultos del Proyecto
Cundinamarca Intervenidos mensualmente × 100%
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Al programa de Habilidades Individuales serán vinculados 10 adultos a través de modalidad

permanente. No obstante, y dadas las características de la población, este programa tendrá un
alcance equivalente al 100% de los adultos. Las actividades serán desarrolladas cada vez que un
adulto presente alteraciones que dificulten o pongan en riesgo la integridad de sí mismo o de otros.
En cuento a los diez adultos seleccionados, el área de psicología toma como fundamento el historial
conductual y mental, identificando variaciones significativas y episodios de difícil manejo. Estos
adultos han presentado importantes fluctuaciones que han exigido procesos de ajuste
psicofarmacológico y remisiones. Los casos de atención individual serán atendidos en el consultorio
habilitado los días miércoles (modalidad permanente) o cuando la situación lo requiera. Con base
en lo anterior, se establece un cronograma de alcance diario ya que la probabilidad de ocurrencia
de eventos exige la puesta en práctica de medidas contingentes.
Terapia Cognitivo Conductual: En este sentido, la terapia es orientada al manejo de alucinaciones y

delirios, es decir, a la intervención sistemática de la sintomatología. Con base en esto, la Terapia
Cognitivo Conductual se dirige a resolver la carga emocional que originan los síntomas psicóticos y
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así crear una relación persona/síntoma que resulte en una mayor tolerancia a la crisis mental. Para
tal fin, se establecen tres mecanismos de orientación psicoterapéutica fundamentados en:
 Focalizar la atención de la persona en las particularidades de su crisis mental, por ejemplo, hacer
que preste atención a las alucinaciones para que realice por sí misma una nueva atribución
fundamentada en la comprensión del fenómeno como algo autogenerado y que no procede de
fuentes externas.
 Trabajar y flexibilizar las creencias disfuncionales desarrolladas por la persona intervenida y que
se entrelazan con la realidad. Estas creencias deben analizarse desde un punto de vista práctico,
lógico y funcional bajo el fin terapéutico de dar importancia al significado personal que tienen
los síntomas psicóticos así como el poder atribuido a los agentes transmisores de las
alteraciones sensoperceptivas.
 Técnicas de exposición en imágenes. Estas técnicas son una buena opción terapéutica ya que
permiten aliviar el sufrimiento emocional originado por el temor producido por las creencias
delirantes, facilitando el desarrollo de la reestructuración cognitiva. Por otra parte, se debe
partir del fundamento de las necesidades de la población, estableciendo prioridades en cuanto
a la selección de rutinas y espacios habilitados para la psicoterapia.

medición estructurado a través de diez ítems. Una vez aplicado, se procederá a calcular un
porcentaje que será contrastado con lo establecido en la meta, en este caso: 80%. Los resultados
superiores e iguales mostraran cumplimiento, los inferiores establecerán la puesta en práctica de
planes de mejoramiento a través de actividades de refuerzo (
CRONOGRAMA

C RE RE E
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
1. Técnicas de Autocontrol.
2. Mecanismos de Regulación Ambiental.
3. Análisis Funcional.
4. Terapia Cognitivo/Conductual.
5. Informe de Trazabilidad.
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MIS EMOCIONES EN EL ENVEJECIMIENTO
CARACTERIZACION PROYECTO CUNDINAMARCA

POBLACION TOTAL ADULTOS PORCENTAJE
TOTAL POBLACIÒN 251 100%
ADULTOS 224 89%
PERSONAS MAYORES 26 10%
ADULTOS DE 50-59 79 31%
ADULTOS QUE SE LES APLICA 30 38%
FILADELFIA DE 50-59 AÑOS
ADULTOS QUE NO APLICAN PARA 49 62%
FILADELFIA DE 50-59 AÑOS
DIAGNÓSTICO.
NIVEL DE SATISFACCION
NIVEL DE SATISFACCION
ADULTOS PORCENTAJE
DIAGNÓSTICO FILADELFIA
N° %
BAJO 1 3%
REGULAR 17 57%
ALTO 12 40%
TOTAL 30 100%
ANÁLISIS DEL DIAGNÓTICO
El área de Gerontología del Centro Masculino Especial la Colonia, del proyecto Cundinamarca,
enfoca un programa para los adultos de 50-59 años, con nivel de satisfacción alta, media y baja que disminuya
el impacto emocional que produce el proceso del envejecimiento. Para lograrlo se tiene como base que del total de la
población son 251 personas correspondiente al 100%, total de adultos menores de 60 años son 224 correspondiente
al 89%, personas mayores 26 correspondiente al 10% , total de adultos de 50-59 años 79 correspondiente al 31%,
adultos quienes aplican para responder a la escala de valoración de filadelfia 30 correspondiente al 38%; adultos
quienes no responden a los diferentes ítems de la escala de valoración de filadelfia 39 correspondiente al 62%.
Escala de Piladelphia arroja en su nivel de satisfacción aplicada a los 30 adultos de 50-59 años. Nivel
bajo 1 correspondiente al 3%, Nivel regular 17 correspondiente al 57%, Nivel alto 12
correspondiente al 40%.
Teniendo en cuenta estas características y con el objetivo de desarrollar fortalecimiento a la

competencia emocionales en capacidades, habilidades y actitudes necesarias para comprender,
expresar y regular de forma apropiada de emisiones en el proceso de envejecimiento, Se deben
realizar acciones de formación e intervención orientadas al desarrollo de un aprendizaje de
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CALLE 22C No 26 -35
reconocimiento de las emociones propias y de otros en la vida institucional a través de un proceso

continuo y permanente.
OBJETIVO GENERAL.
Minimizar el impacto emocional de los adultos de 50 -59 años con nivel de satisfacción alta, medio,
bajo, frente al envejecimiento a través de actividades gerogogicas integrales que ayuden en la
adaptación de este ciclo de vida
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Generar espacios para intervención individual
Ejecutar actividades que faciliten la expresión de emociones y sentimientos
Remitir al área de psicología cuando según criterio de Gerontóloga se requiere intervención por esta área
METAS
Lograr en el 50% (15) de los adultos de 50 – 59 años, con nivel de satisfacción alta, regular y baja
identifiquen emociones en su proceso de envejecimiento favoreciendo la adaptación al medio.
INDICADORES
Eficacia:
Número de intervenciones realizadas en el programa en el mes / número total de Intervenciones

programadas en el mes x 100
Efectividad:
Número de adultos de 50 – 59 años que logran identificación y expresión asertiva de emociones

frente al proceso de envejecimiento / Total de adultos intervenidos en el programa x100%.
A través de talleres ludos recreativos, metodológicos, adaptados y prácticos para los 30 adultos de
50 – 59 años, distribuidos por grupos de intervención máximo 10, se desarrollarán actividades
dirigidos al bienestar y salud emocional. En estas actividades se podrán aplicar diferentes estrategias
de atención aprobadas por las entidades competentes, entre otras pueden ser: aromaterapia,
musicoterapia, estimulación multisensorial y las que sean acordes a las características y necesidades
de la población.
Preparándome para mi envejecimiento: a través de talleres Gerogogicos integrales se fortalecerá

el nivel emocional de los adultos de 50 – 59 años, con una metodología de explicación en temas
adecuados, siempre teniendo en cuenta a las capacidades, expectativas, intereses y necesidades
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CALLE 22C No 26 -35
de aprendizaje de las personas adultas de 50-59 años institucionalizadas, con nivel de satisfacción
alto, regular y bajo de forma grupal, en pro de buscar al máximo el nivel de satisfacción en su
envejecimiento, las actividades ayudaran en su En bienestar emocional. Estos talleres se realizaran
para el grupo de personas de 50 a 59 años en la primera semana de cada mes con una duración de
1 hora
Al ritmo con mi envejecimiento: a través de elementos con ritmo, melodía, armonía, los adultos
de 50-59 años, del proyecto Cundinamarca disfruten de la música con una finalidad terapéutica que
los beneficie en sus emociones multisensoriales, actividad para la cual se gestionara profesor de
música que permita de forma técnica brindar herramientas estructuradas para la ejecución de la
actividad, actividad grupal programada para la segunda y cuarta semana
Mis sensaciones en el envejecimiento: buscando el bienestar integral emocional de los adultos 50-
59 años, a través del sentido del olfato conseguir el equilibrio emocional, la capacidad adaptativa
frente a la ansiedad de estresores emocionales por lo que representa los cambios del
envejecimiento, actividad programada para desarrollarse en la tercera semana de forma grupal.
Seguimiento al Cumplimiento de Metas: Por medio del registro de resultados en lista de chequeo
diseñada específicamente con ítems que permiten establecer el alcance de la intervenciones se
realiza seguimiento a la evolución individual de cada adulto con relación a la meta propuesta, este
seguimiento es realizado por la profesional de gerontóloga y lo realiza en la ultima semana del mes
la puntuación es 2 ,lo realiza – 1 intenta pero no cumple la meta y – 0 no cumple la meta.
1. CRONOGRAMA
A MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIE OCTUBRE NOVIE DICIEM ENERO
C
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
1. Preparándome para mi envejecimiento

2. Al ritmo con mi envejecimiento
3. Mis sensaciones en el envejecimiento
4. Seguimiento a la meta
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COMPONENTE ADAPTATIVO
OBJETIVO GENERAL
Fomentar el bienestar físico, social y emocional de las personas institucionalizadas por medio del
abordaje interdisciplinario en de habilidades conceptuales sociales prácticas y el mantenimiento de
entornos seguro a fin de generar capacidades en ellos para responder en su vida cotidiana a las demandas
ambientales
1. HABILIDADES CONCEPTUALES
1.1 DIAGNÓSTICO
HABILIDADES CONCEPTUALES
ADULTOS PORCENTAJE
DIAGNÓSTICO DEL PROCESO COGNITIVO(INTELECTUAL)
N° %
GRADO PREJARDÍN 50 100%
NIVEL PREESCOLAR GRADO JARDÍN 20 100%
GRADO TRANSICIÓN 25 100%
NIVEL ESCOLAR PROCESOS ACADÉMICOS 25 100%
TOTAL 120 100%
HABILIDADES CONCEPTUALES
Limitaciones PORCENTAJ
ADULTOS
DIAGNÓSTICO SENSORIAL E
N° N° %
GRADO PREJARDÍN De 50 adultos 3 sordos 6%
GRADO JARDÍN De 20 adultos 2 Sordos 10%
LIMITACION AUDITIVA GRADO TRANSICIÓN De 25 adultos 2 Sordos 8%
PROCESOS ------
Ninguno -----
ACADÉMICOS
GRADO PREJARDÍN 3 Ciegos
De 50 adultos 6%
1 baja de visión
GRADO JARDÍN Ninguno ------- -----
LIMITACION VISUAL
GRADO TRANSICIÓN Ninguno ------- ----
PROCESOS 2 con baja visión
De 25 adultos 8%
ACADÉMICOS
62%con
TOTAL 120 limitación
sensorial
ADULTOS CON RETOS MÚLTIPLES
Limitaciones PORCENTAJ
RETOS MÚLTIPLES ADULTOS
E
13
CALLE 22C No 26 -35
N° N° %
GRADO PREJARDÍN De 50 adultos 8 adultos 16%
GRADO JARDÍN De 20 adultos 3 adultos 15%
GRADO Ninguno
De 25 adultos 0%
TRANSICIÓN
PROCESOS ninguno
De 25 adultos 0%
ACADÉMICOS
31% de
adultos con
retos
múltiples
TOTAL 120
de
comunicaci
ón y
movilidad
AUTISMO O TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO(TEA)
NIVEL ESCOLAR Limitaciones PORCENTAJ
ADULTOS
E
N° N° %
GRADO PREJARDÍN De 50 adultos 2 adultos 4%
AUTISMO(TEA) GRADO JARDÍN ninguno
De 20 adultos 0%
GRADO ninguno
De 25 adultos 0%
TRANSICIÓN
PROCESOS ninguno
De 25 adultos 0%
ACADÉMICOS
TOTAL 120
DISCAPACIDAD INTELECTUAL O TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL

ADULTOS
E
N° N° %
GRADO PREJARDÍN F71 3 Adultos;
F 72 22 adultos
De 50 adultos 100%
F 73 25 adultos
TRASTORNO DEL GRADO JARDÍN F 70 1 adulto

DESARROLLO F71 16 adultos
INTELECTUAL De 20 adultos F73 2 adultos. 95%
Desarrollo intelectual
son:19
GRADO F70 5 adultos
TRANSICIÓN F71 15 adultos
F72 3 adultos.
De 25 adultos 92%
total, de adultos con
trastorno del desarrollo
intelectual son:23
14
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PROCESOS F70 7 adultos

ACADÉMICOS F71 6 adultos
F72 2 adultos.
De 25 adultos 60%
total, de adultos con
trastorno del desarrollo
intelectual son :15
TOTAL de adultos del programa 120
DISCAPACIDAD MOTORA O TRASTORNO DEL DESARROLLO MOTOR

ADULTOS
E
N° N° %
GRADO PREJARDÍN 4 -se trasladan con
De 50 adultos ayuda externa (silla de 8%
DISCAPACIDAD MOTORA ruedas)
O TRASTORNO DEL GRADO JARDÍN 2 se trasladan con
DESARROLLO MOTOR De 20 adultos ayuda externa (silla de 10%
ruedas)
GRADO ninguna
De 25 adultos 0%
TRANSICIÓN
PROCESOS 1 se traslada con ayuda
De 25 adultos 4%
ACADÉMICOS externa (silla de ruedas)
22%con
TOTAL 120 discapacida
d motora
ENFERMEDAD MENTAL CON GRAN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
ADULTOS
E
N° N° %
ENFERMEDAD MENTAL GRADO PREJARDÍN De 50 adultos ninguna 0%

GRADO JARDÍN De 20 adultos ninguna 0%
GRADO 2 adultos
De 25 adultos 8%
TRANSICIÓN
PROCESOS 9 adultos
De 25 adultos 36%
ACADÉMICOS
44%
adultos de
TOTAL 120
enfermeda
d mental
2. ANALISIS DIAGNOSTICO
El área de educación especial después de realizar las valoraciones en el proceso de aprendizaje de

la población atendida, establece abordajes según los procesos cognitivos resultantes de está,
organizados según lineamientos de la Ley General de educación en Colombia, Ley 115 de 1994, del
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CALLE 22C No 26 -35
Ministerio de Educación Nacional – MEN, y según el sistema educativo en los niveles de: preescolar,
nivel escolar.
Como eje fundamental la evaluación de sus habilidades conceptuales para obtener información
relevante, objetiva y oportuna para la cobertura escolar en el Centro Masculino Especial la Colonia
del proyecto de Cundinamarca. El nivel prescolar (existen tres procesos cognitivos según la neuro
plasticidad cerebral que presenta cada adulto, pre jardín, jardín y transición) el nivel preescolar:
grado prejardín se encuentran 50 adultos, grado jardín 20 adultos; grado transición 25 adultos; nivel
escolar con procesos académicos 25 adultos.
En este análisis de diagnóstico el área de educación especial describe la población con las
siguientes características:
1.adultos con perdida visual y auditiva; se hace referencia a dos términos: ceguera y deficiencias
visuales(baja visión o perdida parcial), para entender la realidad de esta discapacidad basta tener
en cuenta que a través del sentido de la vista obtenemos el 80% de la información del mundo
exterior y la limitación auditiva (sordo o hipoacusia ),el objetivo de intervenir estos adultos es para
promover el desarrollo intelectual, social, personal, cultural del adulto con el fin de que se perciba
como una persona aceptada por los demás en el nivel de lenguaje y procesos básicos del
aprendizaje.
2. adultos con retos múltiples: presentan alteraciones en dos sentidos que afecta la comunicación,
orientación, movilidad y la socialización. La habilitación y la funcionalidad depende de la edad en
que se diagnostica y la gravedad de las lesiones .la intervención por el área se basa en favorecer el
desarrollo de destrezas, practicando actividades habilitatorias que facilitaran adquirir nuevas
funciones de comunicación y movilidad.
3. autismo o trastorno generalizado del desarrollo : conjunto de signos y síntomas que se

caracterizan por presentar trastornos o alteraciones en la conducta, las características principales
que distingue el autismo es el aislamiento y el no o el si uso del lenguaje con el propósito de
comunicación y entre otras características, en la intervención se tiene en cuenta estimular la
participación social en ámbitos normalizados con estrategias lúdica didáctica que favorezcan la
socialización y la expresión oral o no verbal para su comunicación.
4.discapacidad intelectual o trastorno del desarrollo intelectual ;se describe a limitaciones
sustanciales del funcionamiento intelectual con características por debajo del promedio normal,
manifestado en limitaciones con dos o más de las áreas de destrezas : comunicación, auto
manutención, destrezas sociales, interacción comunitaria, independencia, salud y seguridad,
académica y funcional, manifestándose antes de los 18 años; en la intervención por el área de
educación especial se basa en favorecer el proceso de aprendizaje con estrategias que desarrollen
la funcionalidad, las destrezas, las habilidades intelectuales y sociales según la neuro plasticidad
cerebral que posee cada adulto.
5.discapacidad motora o trastorno del desarrollo motor : son los trastornos motores que afectan
de diferentes maneras la psicomotricidad de las personas y se pueden dar desde la concepción
hasta cualquier momento de la vida personal, los trastornos más frecuentes son lesiones
traumáticas ,hemiplejia, parálisis cerebral el área intervine a nivel de programar actividades lúdico
didácticas para desarrollar de manera integral los procesos de aprendizaje y psicomotores
habilitando así la funcionalidad del adulto.
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CALLE 22C No 26 -35
6. enfermedad mental con gran dificultades de aprendizaje (lectura, escritura, conceptos básicos
de tiempo , números, autodirección, esta deficiencia cerebral mental desarrolla en las personas un
gran deterioro en el proceso cognitivo ya adquirido por tal motivo el uso de la comprensión,
escuchar, hablar , leer, escribir , hacer cálculos matemáticos y tener conceptualizaciones sencillas
del conocimiento general se encuentra en deterioro imperfecto, la intervención por el área es
fortalecer los conceptos básicos de aprendizaje con orientación a desarrollar habilidades
cognoscitivas que serán en beneficio del desenvolvimiento intelectual del adulto evitando mayor
gravedad del deterioro cognoscitivo.
1.3 OBJETIVO GENERAL
Mejorar las habilidades globales en los adultos con discapacidades múltiples / severas y enfermedad
mental, articulando y favoreciendo la secuenciación de los objetivos y planes de trabajo en el área
pedagógica con el fin de mantener las habilidades que posee, así como aquéllas que están en
proceso de lograr.
1.4 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Area Lenguaje
1.4.1 Establecer bases generales de un programa de estimulación de lenguaje verbal y no
verbal, incorporando actividades y estrategias metodológicas orientadas a mejorar
el lenguaje oral y no oral de los adultos Utilizando de forma discriminada el código
de lenguaje en todas las situaciones de intención comunicativa como patrón básico
de respuesta en la competencia lingüística y no lingüística.
Programa del Área Lecto escritura

1.4.2 Mantener las cuatro habilidades lingüísticas, escuchar, hablar, leer y escribir en los
adultos vinculados al programa mediante el manejo de estrategias que permitan el
logro de una mayor comprensión en el proceso comunicativo a través del ejercicio
lecto-escritor
Programa del Area tiempo y autodireccion

1.4.3 Desarrollar habilidades en los adultos adscritos al programa que se relacionan en la
interpretacion de la realidad del paso del tiempo y habilidades de autodireccion a
traves de la discriminacion de los conceptos temporales y destrezas hora, día,
semana, mes, año, relación de tiempo ahora, antes, después, mañana tarde, noche,
mediado por los acontecimientos cotidianos.
Programa del Area números y concepto de dinero
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CALLE 22C No 26 -35
1.4.4 Asimilar y usar los conceptos básicos de número y dinero en los adultos de nivel
preescolar grado jardín y nivel escolar con procesos académicos, adscritos al
programa de habilidades conceptuales, desarrollando operaciones aritméticas con
el fin de utilizarlas de forma comprensiva en la vida cotidiana
1.5 METAS
1.5.1 Area de Lenguaje receptivo y expresivo

Meta
Fortalecer las habilidades conceptuales y procesamiento de información en un 40% de los adultos
de nivel preescolar y escolar durante la vigencia del convenio
Línea base:120 habilidad de aprender a comunicarse por intención comunicativa verbal o no

verbal.
1.5.2 Área lectoescritura
Incrementar procesos lecto escritos en un 40% de los adultos del nivel preescolar y escolar
durante la vigencia del convenio
Línea base: 50 adultos 25 adultos inician en ejercicios preescritor y prelector.25 poseen proceso
lector y escritor deficiente
1.5.3 Área Tiempo/autodirección
Fortalecer dispositivos básicos de aprendizaje en la adquisición del concepto del tiempo y
habilidades de autodirección un 40% de los adultos de los niveles preescolar y escolar durante la
vigencia del convenio
Línea base:120 adultos-50 adultos para aprehender normas y secuencias de la vida cotidiana; 20
adultos afianzar concepto de tiempo a través del manejo del reloj y reconocimiento de secuencias
cotidianas y normas,25 fortalecer concepto de tiempo y resolución de normas ,25 adultos
mantener conceptos de tiempo y habilidades de autodirección.
1.5.4 Área números y concepto del dinero
Fortalecer procesos mentales superiores concepto de número y del dinero en un 40% de los
adultos de los nivel preescolar y escolar durante la vigencia del convenio
Línea base: 50 adultos; 25 adultos inician reconocer el número y diferenciación del dinero billete
moneda y 25 adultos que tienen conocimiento del número y desarrollan operaciones básicas de
suma y resta, con dificultad para las demás operaciones matemáticas.
1.6 INDICADORES
EFICACIA
Número de actividades realizadas en el programa de habilidades conceptuales en el mes ÷ N° Total
de actividades planeadas en el programa de habilidades conceptuales en el mes x 100%
Área de lenguaje
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CALLE 22C No 26 -35
EFECTIVIDAD
Número de adultos que desarrollan habilidades de la comunicación bimodal signada y hablada para
comunicarse bajo características de expresión oral/auditiva; visual/gestual, sonidos /otros en el mes
÷ Total de adultos intervenidos en el programa del proyecto Cundinamarca en el área de educación
especial en el mes x 100%
Área de Lectoescritura
EFECTIVIDAD
Número de adultos que desarrollan las cuatro habilidades lingüísticas, escuchar, hablar, leer,
escuchar y mayor comprensión en el proceso comunicativo en el mes ÷ Total de adultos intervenidos
en el programa del proyecto Cundinamarca en el área de educación especial en el mes x 100%
Área El Tiempo- habilidades de autodirección

EFECTIVIDAD
Número de adultos vinculados al programa que desarrollan la habilidad y destrezas en el
reconocimiento del tiempo identifica secuenciación -noche-mañana tarde; /otros, habilidades de
autodirección fecha, día, hora, actividades y responsabilidades cotidianas; descritos en los talleres
educativos en el mes÷ N° total de adultos intervenidos en el programa de habilidades conceptuales
X100.
Área Los Números y el concepto del dinero
EFECTIVIDAD
Número adultos que potencian el proceso de aprendizaje de los números y concepto del dinero
desarrollando las operaciones matemáticas básicas y secuencia numérica, reagrupamiento (cuanto
tiene; cuanto le queda/otros); a través de los talleres educativos en el mes ÷ N° total de adultos
intervenidos en el mes X100
1.7 DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
Área de lenguaje expresivo y receptivo:
El lenguaje es el conjunto de potencialidades del sujeto que le permiten la construcción y

trasformación de sí mismo y del mundo a través de la representación de significados, su
interpretación y la interacción con otros, vivimos en una sociedad de seres humanos donde
relacionamos y para ello nos comunicamos, emitiendo y captando múltiples mensajes. En nuestra
cotidianidad estamos inmersos entre diversos signos, señales, y símbolos que abarcan desde un
gesto o una mirada hasta los afiches publicitarios o los medios de comunicación social, como la
televisión y la prensa. Todo acto comunicativo es el intercambio de información o mensajes a través
de un medio que puede ser acústico, eléctrico, visual etc., entre un emisor y un receptor, quienes
comparten un código en este sentido el lenguaje hace parte de un proceso pedagógico ya que tiene
complejidad en la codificación de información ya que debe asimilar, codificar, descodificar,
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CALLE 22C No 26 -35
trasformar y emitir un nuevo mensaje por medio de lo que captamos, interiorizamos y expresamos.
Contenidos curriculares :
 Expresion articulatoria y fonica correcta, coordinacion y dominio de los organos fonadores
 la kinesia y paralinguistica
 Articulacion de los diversos fonemasvocales-consonantes, solas y en distintas posiciones.
 Lenguaje semantico,sintactico,pragmatico,fonetico-fonologico
Actividades del área de lenguaje:

1.Ejercicios para desarrollar intencion comunicativa de lenguaje no verbal coordinado a nivel de
lenguaje gestual,corporal deictico; y ejercicios de lenguaje verbal sonidos,monosilabos,frases y
conversacion .
2.Emitir correctamente los sonidos vocalicos
3.Articular correctamente los sonidos vocalicos
4.articular correctamente todas las consonantes en silabas directas
5.articular correctamente las silabas inversas
6.articular de forma fluida plabras y frases
7.usar fluidamente el lenguaje para la interaccion con el otro.
8.formar frases con palabras dadas, inventar frases
9.describir verbalmente escenas reales
10.formar familias de palabras a nivel oral
Area Lecto- Escritura

Es un conjunto de actividades y experiencias organizadas gradualmente que promueven en la
persona el desarrollo de habilidades y destrezas en la adquisición de hábitos y actitudes positivas
para alcanzar el nivel en el aprendizaje de la lecto-escritura con el fin de utilizarla adecuadamente
como medio de comunicación.
Contenidos curriculares
 Coordinación grafo-manual-preescritura
 Reproducción grafica de las letras, silabas, palabras, frases, uniformidad de las grafías
 Composición escrita (narraciones cortas). Escritura automática (copia y dictado; forma-tamaño-
uniformidad grafica)
 Escritura comprensiva (textos a partir de imágenes; titulo-hecho vivido-sentimientos-coherencia-
cohesion-personajes-tiempo-espacio-)
 Asimilacion de la lectura(discriminacion de los signos graficos que representan los
fonemas;letras,silabas,palabras,frases,textos).
 -Lecturas automaticas (lectura voz alta; grafematico-silabeado reintegro-lectura identificada-fluido
disprosoidica-fluido prosodica).
 -Lectura comprensiva( lectura saliente: identificacion de vocabulario-seguimiento de instrucciones-
titulo-idea principal y secundaria de un texto leido-secuencia de la lectura-detalles).
Actividades del área de lecto escritura
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CALLE 22C No 26 -35
1. Desarrollar con el dedo trazos libres

2. Mantener dos o tres objetos en las manos
3. Dominar los movimientos de las manos y Coordinar los movimientos óculo-manual
4. Realizar con la mano y dedo trazos indicados y Realizar trazos con diversos elementos
5. Rellenar espacios en hoja con márgenes, Repasar líneas en diversas posiciones
6. Unir puntos previamente dispuestos (graduando tamaños, formas y distancias)
7. Escribir vocales –consonantes y unir consonante y vocal,
8. Escribir correctamente frases y Realizar composición escrita
9. Tener en cuenta los signos de puntuación.
10. Leer mediante la interpretación de dibujos y signos, Leer de forma comprensiva palabras usuales y
Leer comprensivamente un texto, Respetar los signos de puntuación.
Área del concepto del tiempo y habilidades de autodirección

El tiempo y habilidades de autodireccion en Educación Especial se basa en estrategias para que las
personas con discapacidad logren aprender a seguir un horario, iniciar actividades adecuadas a las
condiciones del lugar, respetando horarios y e intereses personales. Completa la realización de las
tareas necesarias o requeridas, buscar ayuda en casos necesarios, este aprendizaje se efectuará
de forma general etapa por etapa, de forma progresiva, al ritmo de cada uno, teniendo en cuenta
sus dificultades.
Contenidos del currículo

¿Cómo aprender el concepto de tiempo? Etapa n°1: Si pregunta ¿qué hora es? Empieza a
concienciarse de la noción de tiempo. La sucesión de eventos contribuye a dar a los adultos la
sensación de transcurso del tiempo. Etapa n°2: entiende mejor la noción de tiempo y de cronología:
antes, después, simultáneamente, y la noción de duración. Etapa n°3: el adulto desea aprender a
leer la hora.
Actividades del área de Manejo del tiempo y la autodirección

1. Actividades de ejercicios prácticos de manejo del reloj como: “Te recojo dentro de una hora” o “te
quedan cinco minutos para jugar”, ese tipo de frases sencillas son las que hacen que un adulto pueda
conocer más fácilmente el manejo del reloj, ejercicios para cuantificar el tiempo. cuánto es una hora,
o cinco minutos… “más tarde” pero ¿Cuánto más tarde?
2. Dominar la idea del tiempo “es la hora de…”. Para llegar a comprender esta idea de tiempo son
necesarias herramientas que faciliten la comprensión del transcurso del tiempo sobre todo de
manera visual
3. Reconocer el tiempo preciso de cada actividad que realizan en la vida cotidiana Les ayudará mucho
a organizarse, sobre todo a los adultos que tienen problemas de concentración”. “¿Cuándo es
mañana?”, Enseñarle a leer la hora correctamente, Aprender las estaciones del año y los días de la
semana.
4. Ubicar a la persona haciendo referencia a los momentos clave del día: desayuno, almuerzo, baño, ir
o no a la escuela…. Una vez lograda la clasificación de los eventos en un orden temporal, la noción
de duración sigue siendo todavía bastante abstracta.
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5. Ejercicios de La noción del antes y del después (Cuando cambias de actividad no dudes en recordarle
lo que hizo antes, lo que está haciendo y lo que hará después (Ejemplo: “Antes has comido, ahora
vas a dormir la siesta, y después de la siesta iremos a pasear.”)
6. Integrar poco a poco los adverbios de tiempo (esta mañana, esta noche, mañana), luego los días
(lunes, martes, …), los meses (enero, febrero, …), los periodos (Navidades, Semana Santa, …), etc.
7. Repetir constantemente: “Iremos a la escuelita mañana, el abuelito se fue ayer…”, enseñarle por la
mañana un objeto característico de una actividad hecha el día antes: hablarle del día anterior.
8. Abordar conceptos que el primer componente de la percepción temporal es el orden (mañana, tarde
y noche; lunes, martes, miércoles; antes, durante y después); el segundo es la duración (un día,
media hora, una semana, un mes...).
9. Enseñar el proceso que da cuenta de que la mañana es diferente a la tarde y a la noche en referencia
a sus necesidades: sueño y hambre.
10. ejercicios para que comprendan las nociones de velocidad (lento, rápido), también comienzan a
entender las primeras clasificaciones de orden y sucesión de acontecimientos: nos levantamos, nos
lavamos las manos, desayunamos, nos vestimos, nos vamos a la calle...ejercicios para distinguir el
antes del después y también mañana de ayer.
Área Manejo de los números /concepto del dinero

El pensamiento lógico matemático y el concepto del dinero permite en el adulto desarrollar la
capacidad de establecer relaciones entre los objetos a partir de la experiencia directa con estos,
favoreciendo la organización de pensamiento, en este programa del área de educación especial
hace énfasis en la formación a nivel de pensamiento matemático permitiendo que el adulto a nivel
alto y medio desarrolle un pensamiento divergente a través de la observación, exploración,
comparación, clasificación, seriación, medición, estimulando el uso de estrategias cognitivas para la
solución de problemas, el conocimiento y la comprensión de las matemáticas a través de las
nociones lógicas de (contar, leer y escribir números, realizar cálculos aritméticos, razonar y resolver
problemas, y apliquen las matemáticas en su experiencia previa con el rol de su cotidianeidad,
especialmente en el manejo del dinero.
Contenidos curriculares
-Conocimiento de los conceptos de cantidad y número (nadie-todos-nada-todo-mas-menos-todo-
mitad-primero-ultimo- concepto de billete y moneda- funciones del dinero
-Conocimiento de series numéricas
-Dominio de las operaciones aritméticas (suma-resta-multiplicación)
Actividades del área de Manejo de los números /concepto del dinero

1. percepción visual /discriminación visual; Ejercicios prácticos para discriminar nadie-ninguno-uno-
pocos-algunos-varios-muchos –todos-
2. lectura numérica/ Ejercicios para discriminar más-mayor-igual-menos.
3. Operaciones de suma y resta; Ejercicios prácticos para discriminar medio-mitad-cuarto.
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4. Ejercicios para el reconocimiento de los números, pensamiento numérico - mayor que - menor que
afianzamiento de conceptos: juntar, unir, agrupar y añadir. (reforzar concepto de suma.-quitar,
apartar, perder (concepto de resta)
5. Asociar los números a las cantidades
6. Sumar mediante objetos-dibujos o signos, Restar mediante objetos dibujos y signos
7. Resolver problemas sencillos que requieran de suma o resta
8. Encontrar relaciones de igualdad entre dos o más objetos o figuras
9. Encontrar diferencias entre dos o más objetos o figuras
10. Clasificar objetos de acuerdo al criterio dado (color-forma-tamaño-grosor-textura etc.)
LISTAS DE CHEQUEO DE LAS DIFERENTES ÁREAS
SOR ANALIDA PROGRAMA DE DX LIMITACION INTENCIÓN PERIODICIDAD

VELANDIA SELENO-
Educadora Especial-
CURRÍCULO COGNITIV SENSORIAL COMUNICATIVA DE LA
Especialista en O INTERVENCIÓ
Psicopedagogía Especial. N
1. JAIME AGUIRRE Lenguaje -tiempo y F72 Limitación Lenguaje lingüístico- Diario-
autodirección - visual-baja palabras-frases individualizado y
aprendizajes básicos visión cortas grupal
2. ALEJANDRO ANZOLA Lenguaje -tiempo y F73 ninguna Lenguaje no Diario-
autodirección - lingüístico individualizado y
aprendizajes básicos grupal
3. WILLIAM ALONSO Lenguaje -tiempo y F72 ninguna Lenguaje lingüístico- Diario-
autodirección - palabras-frases individualizado y
aprendizajes básicos cortas grupal
4. JORGE APONTE Lenguaje -tiempo y F72 ninguna lenguaje no Diario-
5. DOMINGO AREVALO Lenguaje -tiempo y F72 ninguna lenguaje no Diario-
6. PARMENIO Lenguaje -tiempo y F72 ninguna lenguaje no Diario-
AREVALO autodirección - lingüístico individualizado y
7. BRAYAN ARIAS Lenguaje -tiempo y F72 Limitación motora lenguaje no Diario-
8. PEDRO BAQUERO Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario-
9. DIEGO BEJARANO Lenguaje -tiempo y F72 ninguna lenguaje no Diario-
10. FABIO CASTRO- Lenguaje -tiempo y F72 Limitación visual- Lenguaje lingüístico Diario-
autodirección - ciego palabras-frases individualizado y
11. EMER CALDERON Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario-
12. ALFREDO CEDIEL Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario
13. ALBERTO CRUZ Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario-
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14. ISMAEL DIAZ Lenguaje -tiempo y F72 ninguna lenguaje no Diario-

15. MAURICIO DURAN Lenguaje -tiempo y F73 Limitación lenguaje no Diario-
autodirección - motora-ayuda lingüístico individualizado y
aprendizajes básicos externa -silla de grupal
ruedas
16. OSWALDO FORERO Lenguaje -tiempo y F72 ninguna lenguaje no Diario-
17. ABUNDINO GAITAN- Lenguaje -tiempo y SÍNDROME ninguna lenguaje no Diario-
autodirección - DOWN F73 lingüístico individualizado y
18. JUAN CARLOS Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario-
GOMEZ autodirección - lingüístico individualizado y
19. EDUARDO Lenguaje -tiempo y F72 ninguna lenguaje no Diario-
GONZALES autodirección - lingüístico individualizado y
20. OSCAR HERNANDEZ Lenguaje -tiempo y F72 Limitación lenguaje no Diario-
autodirección - auditiva- lingüístico individualizado y
aprendizajes básicos sordo grupal
21. LUIS LUNA Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario-
22. AUGUSTO Lenguaje -tiempo y F72 ninguna lenguaje no Diario-
MARULANDA autodirección - lingüístico individualizado y
23. JAVIER MANRIQUE- Lenguaje -tiempo y F71 ninguna Lenguaje lingüístico Diario-
24. JUAN MELENDEZ Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario
25. ANDRES MENDOZA- Lenguaje -tiempo y F71 ninguna Lenguaje lingüístico Diario-
26. IGNACIO Lenguaje -tiempo y F72 ninguna lenguaje no Diario-
MONTAÑO- autodirección - lingüístico individualizado y
27. HECTOR MORENO- Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario-
28. CELSO MORENO- Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario-
29. OSCAR MORENO- Lenguaje -tiempo y F73 ninguna Lenguaje lingüístico Diario-
30. DOMINGO Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario-
MUÑETON- autodirección - lingüístico individualizado y
31. JOAQUIN PERILLA- Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario-
32. GILBERTO PICO- Lenguaje -tiempo y F72 ninguna lenguaje no Diario-
33. NELSON PINTO- Lenguaje -tiempo y F73 ninguna Lenguaje lingüístico Diario-
34. YOVANY PIÑEROS Lenguaje -tiempo y F72 ninguna lenguaje no Diario-
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35. PEDRO PABLO Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario-

PRADA autodirección - lingüístico individualizado y
36. LIBARDO PRIETO Lenguaje -tiempo y F71 Limitación visual - Lenguaje lingüístico Diario-
autodirección - ciego palabras-frases individualizado y
37. YIMY QUEVEDO- Lenguaje -tiempo y F72 ninguna lenguaje no Diario-
38. PABLO RAMOS- Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario-
39. JAIME RIVERA- Lenguaje -tiempo y F73 ninguna Lenguaje lingüístico Diario-
autodirección - palabras- individualizado y
40. DANILO RODRIGUEZ- Lenguaje -tiempo y F72 ninguna lenguaje no Diario-
41. NILSON SANCHEZ- Lenguaje -tiempo y F72 ninguna Lenguaje lingüístico Diario-
42. JAIRO SANCHEZ- Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario-
43. GERMAN SEGURA- Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario-
44. CRISTHIAN SOTO- Lenguaje -tiempo y F72 Limitación Lenguaje lingüístico Diario-
autodirección - auditiva- palabras-frases individualizado y
aprendizajes básicos sordo cortas grupal
45. RODRIGO Lenguaje -tiempo y F72 ninguna Lenguaje lingüístico Diario-
CASSIANO- autodirección - palabras-frases individualizado y
46. MIGUEL TOVAR Lenguaje -tiempo y F73 Limitación lenguaje no Diario-
autodirección - visual-ciego lingüístico individualizado y
47. WILMER TRIANA- Lenguaje -tiempo y F72 ninguna Lenguaje lingüístico Diario-
48. JORGE UÑATE- Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario-
49. FREDY VEGA- Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Diario-
50. BELISARIO PUENTES Lenguaje -tiempo y F73 ninguna lenguaje no Lunes-jueves-
autodirección - lingüístico domingo-lunes
aprendizajes básicos- festivo-
educación artística (-artes individualizado y
platicas -dactilopintura. grupal
coloreado simple)
LOS ADULTOS REQUIEREN PARA SU PROCESO DE APRENDIZAJE UN APOYO- DUA “Diseño Universal del Aprendizaje
“(permite que la diversidad que presentan los adultos en cuanto a estructura y configuración cerebral se traduce en
una gran variabilidad respecto a la manera que tienen de acceder y procesar la información, al modo en que planifican,
ejecutan y monitorizan diferentes tareas cotidianas y a la forma en que se motivan e implican en su propio aprendizaje.
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CALLE 22C No 26 -35
SOR ANALIDA VELANDIA PROGRAMA DE CURRÍCULO DX LIMITACIÓN INTENCIÓN PERIODICIDAD

SELENO- COGNITIV SENSORIAL COMUNICATIVA DE LA
Educadora Especial- O INTERVENCIÓ
Especialista en Psicopedagogía N
Especial.
1. JAVIER PAMPLONA Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
aprendizajes básicos-educación artística lingüístico domingo-lunes
(-artes platicas -dactilopintura. palabras-frases festivo-
coloreado simple) cortas individualizado
y grupal
2. JUAN CARLOS Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
RAMÍREZ aprendizajes básicos-educación artística lingüístico domingo-lunes
y grupal
3. GABRIEL GUTIÉRREZ Lenguaje -tiempo y autodirección - F73 Limitación lenguaje no Lunes-jueves-
aprendizajes básicos-educación artística auditiva(sordo lingüístico domingo-lunes
(-artes platicas -dactilopintura. ) festivo-
coloreado simple) individualizado
y grupal
4. BENITO LEÓN Lenguaje -tiempo y autodirección - F73 Limitación lenguaje no Lunes-jueves-
aprendizajes básicos-educación artística auditiva(sordo lingüístico domingo-lunes
(-artes platicas -dactilopintura. ) festivo-
y grupal
5. CARLOS Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
CONTRERAS aprendizajes básicos-educación artística lingüístico domingo-lunes
(-artes platicas -dactilopintura. palabras-frases festivo
coloreado simple) cortas
6. JAIRO GONZALES Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
y grupal
7. OSCAR OVIEDO Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
y grupal
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8. HECTOR EFREN Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-

VALENCIA aprendizajes básicos-educación artística lingüístico domingo-lunes
y grupal
9. ABELARDO Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
RODRIGUEZ aprendizajes básicos-educación artística lingüístico domingo-lunes
y grupal
10. JOSÉ ÁLVARO Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
MORENO aprendizajes básicos-educación artística lingüístico domingo-lunes
y grupal
11. WILSON RESTREPO Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
y grupal
12. EULICES HERRERA Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
y grupal
13. LUCAS CIFUENTES Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna lenguaje no Lunes-jueves-
ALMECIGA aprendizajes básicos-educación artística lingüístico domingo-lunes
(-artes platicas -dactilopintura. festivo-
y grupal
14. NIXON ZAMBRANO Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
y grupal
15. YEISSON Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
SALAMANCA aprendizajes básicos-educación artística lingüístico domingo-lunes
y grupal
16. GERARDO Lenguaje -tiempo y autodirección - F70 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
SANABRIA aprendizajes básicos-educación artística lingüístico domingo-lunes
y grupal
17. ENRIQUE CASTRO Lenguaje -tiempo y autodirección - no Limitación lenguaje no Lunes-jueves-
aprendizajes básicos-educación artística especificad motora-ayuda lingüístico domingo-lunes
(-artes platicas -dactilopintura. o PARA EE- externa silla festivo-
coloreado simple) F72 de ruedas individualizado
y grupal
18. ISAÍAS PEDRAZA Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
y grupal
19. ALIRIO RODRÍGUEZ Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
y grupal
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20. JUAN CARLOS DÍAZ Lenguaje -tiempo y autodirección - F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
coloreado simple) conversación individualizado
y grupal
ejecutan y monitorizan diferentes tareas cotidianas y a la forma en que se motivan e implican en su propio aprendizaje
PROCESOS PREESCRITORES-PRELECTORES-PREMATEMATICOS PROCESOS

PREESCRITORES-PRELECTORES-PREMATEMATICOS
SOR ANALIDA PROGRAMA DE CURRÍCULO Dx LIMITACIÓN INTENCIÓN PERIODICIDAD

VELANDIA SELENO- COGNITIVO SENSORIAL COMUNICATIVA
DE LA
Educadora Especial-
Especialista en INTERVENCIÓN
Psicopedagogía Especial.
1. CARLOS PEREZ- Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F70 Limitación lenguaje no Lunes-jueves-
escritura y prelectura-concepto de número y auditiva lingüístico domingo-lunes
dinero, tiempo y autodirección-practica- (sordo festivo-
Programa de educación artística-nivel de artes individualizado y
plásticas-dibujo dirigido y libre- grupal
2. LUIS EDUARDO Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F71 Limitación lenguaje no Lunes-jueves-
CANTE escritura y prelectura-concepto de número y auditiva lingüístico domingo-lunes
dinero, tiempo y autodirección-practica- (sordo festivo-
3. JULIO Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F70 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
CARDOZO- escritura y prelectura-concepto de número y lingüístico domingo-lunes
dinero, tiempo y autodirección-practica- palabras-frases festivo-
Programa de educación artística-nivel de artes conversación individualizado y
4. FERNANDO Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F70 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
ALDANA escritura y prelectura-concepto de número y lingüístico domingo-lunes
5. JAVIER Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
ROLDAN- escritura y prelectura-concepto de número y lingüístico domingo-lunes
6. MELQUISIDEC Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F70 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
ROJAS- escritura y prelectura-concepto de número y lingüístico domingo-lunes
conversación
28
CALLE 22C No 26 -35

7. ELKIN PEREZ- Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
escritura y prelectura-concepto de número y lingüístico domingo-lunes
8. NESTOR Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
RODRIGUEZ- escritura y prelectura-concepto de número y lingüístico domingo-lunes
9. NELSON Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
ESCOBAR- escritura y prelectura-concepto de número y lingüístico domingo-lunes
10. DARIO Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
ZAMORA escritura y prelectura-concepto de número y lingüístico domingo-lunes
11. JUAN CARLOS Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
MARIN- escritura y prelectura-concepto de número y lingüístico domingo-lunes
12. ORLANDO Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
ROZO escritura y prelectura-concepto de número y lingüístico domingo-lunes
13. MARIO PEÑA- Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
14. JUAN CARLOS Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
CARDENAS- escritura y prelectura-concepto de número y lingüístico domingo-lunes
15. OSWALD Habilidades conceptuales (lenguaje, pre otros ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
HOLGUIN- escritura y prelectura-concepto de número y trastornos lingüístico domingo-lunes
16. JUAN LUIS Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F72 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
MARTÍNEZ- escritura y prelectura-concepto de número y lingüístico domingo-lunes
17. CAMILO PAEZ- Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F72 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
18. IVAN VILLALBA- Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F71 ninguna Lunes-jueves-
escritura y prelectura-concepto de número y domingo-lunes
dinero, tiempo y autodirección-practica- festivo-
19. EUDORO Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F72 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
PEREZ- escritura y prelectura-concepto de número y lingüístico domingo-lunes
29
CALLE 22C No 26 -35

20. GERMAN Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F70 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
FORERO escritura y prelectura-concepto de número y lingüístico domingo-lunes
21. HUGO SOTO- Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
22. FABIO Habilidades conceptuales (lenguaje, pre esquizofren ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
CORREDOR- escritura y prelectura-concepto de número y ia lingüístico domingo-lunes
Programa de educación artística-nivel de artes conversación-voz individualizado y
plásticas-dibujo dirigido y libre- baja-habla muy grupal
despacio
susurrado
23. FREDY CHIVATA Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F71 ninguna Lunes-jueves-
escritura y prelectura-concepto de número y domingo-lunes
dinero, tiempo y autodirección-practica- festivo-
24. CAMILO CASAS- Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
25. LUIS MARIA Habilidades conceptuales (lenguaje, pre F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
CUELLAR escritura y prelectura-concepto de número y lingüístico domingo-lunes
dinero, tiempo y autodirección-practica- palabras sueltas festivo-
Programa de educación artística-nivel de artes déficit de individualizado y
plásticas-dibujo dirigido y libre- vocabulario grupal
SOR ANALIDA PROGRAMA DE CURRÍCULO DIAGNOSTICO LIMITACIÓN INTENCIÓN PERIODICIDAD

VELANDIA SELENO- COGNITIVO SENSORIAL COMUNICATIVA DE LA
Educadora Especial- INTERVENCIÓN
Especialista en
Psicopedagogía Especial.
1. EDILSON Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F70 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
VERAN- lectura-concepto de número y dinero, tiempo y lingüístico domingo-lunes
30
CALLE 22C No 26 -35
autodirección-Programa de educación artística- palabras-frases festivo-

nivel de artes plásticas-dibujo dirigido y libre- conversación individualizado
y grupal
2. FERNANDO Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
CALDERON- lectura-concepto de número y dinero, tiempo y lingüístico domingo-lunes
nivel de artes plásticas-dibujo dirigido y libre conversación individualizado
y grupal
3. EDGAR RAUL Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
ROMERO lectura-concepto de número y dinero, tiempo y lingüístico domingo-lunes
y grupal
4. RICARDO Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F70 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
VELANDIA lectura-concepto de número y dinero, tiempo y lingüístico domingo-lunes
y grupal
5. LUIS MELO Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y esquizofrenia ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
lectura-concepto de número y dinero, tiempo y residual lingüístico domingo-lunes
y grupal
6. HECTOR Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y otros ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
ARMANDO lectura-concepto de número y dinero, tiempo y lingüístico domingo-lunes
MELO- autodirección-Programa de educación artística- palabras-frases festivo-
y grupal
7. JUAN GABRIEL Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
ALVAREZ lectura-concepto de número y dinero, tiempo y lingüístico domingo-lunes
TORRES autodirección-Programa de educación artística- palabras-frases festivo-
y grupal
8. GERARDO Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y esquizofrenia ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
CORTES - lectura-concepto de número y dinero, tiempo y paranoide F70 lingüístico domingo-lunes
y grupal
9. JAIME Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y ESQUIZOFRENIA ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
HERNANDEZ- lectura-concepto de número y dinero, tiempo y ´PARANOIDE lingüístico domingo-lunes
y grupal
10. EDUAR EFREN Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
ANGEL- lectura-concepto de número y dinero, tiempo y lingüístico domingo-lunes
y grupal
11. HERNAN Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F70 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
CUBILLOS- lectura-concepto de número y dinero, tiempo y lingüístico domingo-lunes
y grupal
12. ELVER SILVINO Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F70 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
AREVALO- lectura-concepto de número y dinero, tiempo y lingüístico domingo-lunes
y grupal
13. HERLEY TELLEZ- Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F72 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
lectura-concepto de número y dinero, tiempo y lingüístico domingo-lunes
y grupal
31
CALLE 22C No 26 -35
14. GILBERTO Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F70 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
ROZO - lectura-concepto de número y dinero, tiempo y lingüístico domingo-lunes
y grupal
15. WILMAR Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F71 Limitación Lenguaje Lunes-jueves-
ROMERO- lectura-concepto de número y dinero, tiempo y motora-ayuda lingüístico domingo-lunes
autodirección-Programa de educación artística- externa silla de palabras-frases festivo-
nivel de artes plásticas-dibujo dirigido y libre ruedas conversación individualizado
y grupal
16. EDWIN ROJAS Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F70 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
lectura-concepto de número y dinero, tiempo y lingüístico domingo-lunes
y grupal
17. VIRGILIO Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y esquizofrenia ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
CASTRO. lectura-concepto de número y dinero, tiempo y residual lingüístico domingo-lunes
y grupal
18. LEONIDAS Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y esquizofrenia ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
VILLALBA- lectura-concepto de número y dinero, tiempo y simple - F70 lingüístico domingo-lunes
y grupal
19. JULIO ROBERTO Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y otros trastornos ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
RODRIGUEZ- lectura-concepto de número y dinero, tiempo y esquizoafectivo lingüístico domingo-lunes
autodirección-Programa de educación artística- s palabras-frases festivo-
y grupal
20. PEDRO Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F70- ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
ANTONIO lectura-concepto de número y dinero, tiempo y esquizofrenia lingüístico domingo-lunes
BERNAL – autodirección-Programa de educación artística- no especificada palabras-frases festivo-
y grupal
21. PEDRO PABLO Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y esquizofrenia ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
FORERO - lectura-concepto de número y dinero, tiempo y indiferenciada lingüístico domingo-lunes
y grupal
22. CANDIDO Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F70 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
CIFUENTES - lectura-concepto de número y dinero, tiempo y lingüístico domingo-lunes
y grupal
23. LUIS Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F71 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
CORREDOR- lectura-concepto de número y dinero, tiempo y lingüístico domingo-lunes
y grupal
24. JUAN GABRIEL Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y F72 ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
SOLER RIVERA lectura-concepto de número y dinero, tiempo y lingüístico domingo-lunes
y grupal
25. DAGOBERTO Habilidades conceptuales (lenguaje, escritura y esquizofrenia ninguna Lenguaje Lunes-jueves-
BARRETO- - lectura-concepto de número y dinero, tiempo y paranoide lingüístico domingo-lunes
y grupal
32
CALLE 22C No 26 -35
2 CRONOGRAMAS:
Actividades del programa del área de lenguaje receptivo y expresivo a nivel verbal y no verbal
A MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIE OCTU NOVIE DICIEM EN
C
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
9
1
0
Actividades del área de lecto-Escritura

C
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
9
1
0
Actividades de área de Manejo del tiempo y habilidades de autodirección
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIE OCTU NOVIE DICIEM EN
33
CALLE 22C No 26 -35
A
C 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
T
1
9
1
0
Actividades del área en el Manejo de los números y concepto del dinero

C
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
9
1
0
PROGRAMA DE EDUCACIÓN ESPECIAL-EN EL FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS-

EDUCACIÓN ARTÍSTICA
2.1 DIAGNOSTICO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN ESPECIAL- FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS- EDUCACIÓN ARTÍSTICA
DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN ARTÍSTICA ADULTOS PORCENTAJE
34
CALLE 22C No 26 -35
N° %
GRADO JARDÍN 20 100%
NIVEL PREESCOLAR
GRADO TRANSICIÓN 25 100%
NIVEL ESCOLAR PROCESOS ACADÉMICOS 25 100%
TOTAL 70 100%
2.2 ANALISIS DIAGNOSTICO
La persona es un ser sensible que trae consigo mismo sus sentimientos y pensamientos; necesita
ser tenido en cuenta, querido, cuidado, comprendido, aceptado como ES; necesita descubrir e
intercomunicar creatividad, creencias, aspiraciones, sueños, y las nociones que tiene de los objetos
y el mundo, en un clima de confianza para madurar cognitivamente, conocerse, vivir sanamente,
creativamente y felizmente. La dimensión estética propicia actitudes y aprendizajes auto -
evaluativos, de intercomunicación, para disfrutar, cuidar y recrear del patrimonio cultural y natural,
en una organización democrática, de género, pluralidad cultural, seres participes de un sistema
viviente que se comunican, que aprenden a conocerse a sí mismos y a su medio y lo comprenden.
La exploración diagnostica tiene como principio fundamental; el conocimiento de las aptitudes y
actitudes de los adulto; en cada periodo y edad con respecto al estado de la dimensión estética ;
de igual manera la problemática de la educación artística en que se encuentran inmersos,
descubriendo intereses y necesidades tanto individuales como grupales. El desarrollo de las
habilidades artísticas en los adultos es de suma importancia, el educador, quien representa un punto
clave para favorecer el desarrollo de la creatividad de cada adulto ya que: implica un trabajo quién
será el actor principal en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Este diagnóstico se orientó:
▪ En la observación directa del comportamiento y el gusto por la educación artística

▪ En el desarrollo de habilidades y destrezas artísticas para la ejecución de actividades
planeadas acorde a su desarrollo físico y mental.
▪ Al espíritu creativo e imaginativo ante los trabajos estéticos ya realizados.
▪ A la aceptación y adaptación al horario / actividades programadas.
Línea base: 70 tienen habilidad para manejo de pinza; y se va desarrollando por secuencias según
la capacidad que posee cada adulto- y posteriormente de acuerdo a la actividad desarrollada se
maneja la línea-el color-la textura. aquí en este programa no se tiene en cuenta si tiene proceso
previo artístico, porque la discapacidad desarrolla habilidad para el coloreado uniforme simple y
complejo.
2.3 OBJETIVO GENERAL

Adquirir habilidades y destrezas en las artes plásticas nivel de dibujo dirigido y libre, manejo del
color, permitiendo sensibilidad e imaginación en su relación espontánea y cotidiana con la
naturaleza y su entorno.
2.4 OBJETIVO ESPECIFICO
35
CALLE 22C No 26 -35
Explorar diferentes lenguajes artísticos para comunicar su visión particular del mundo con el fin de
favorecer la maduración neuronal, respuestas motoras y mejorar el contacto con el ambiente.
2.5 META:
Incrementar habilidades y destrezas en el manejo del color, línea, textura permitiendo sensibilidad
e imaginación en su relación espontánea en el dibujo en el 40% de los adultos de los niveles
preescolar y nivel escolar durante la vigencia del convenio. El porcentaje que se pretende en los 70
adultos es el 40%.
2.6 INDICADORES
EFICACIA
Número de actividades realizadas en el programa de artística en el mes ÷ N° de actividades
programadas de artística en el mes X100.
EFECTIVIDAD
Número de adultos que adquieren habilidades y destrezas en el manejo del color, línea, textura y
uniformidad cromática permitiendo la sensibilidad e imaginación en su relación cotidiana con la
naturaleza y el entorno medido por los talleres educativos en el mes ÷ N° total de adultos
intervenidos en programa de artístico en el mes X100.
2.7 DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES
Contenido curricular de la educación artística-Dimensión Estética
- Encuentro con el color (manejo de colores primarios y secundarios).
- -pintura(dáctilo-pintura)
- Técnicas de pintura
Actividades de la educación artística - dimensión estética
1. manejo del color en espacios amplios y limitados en forma libre y espontaneo.

2. Manejo del color siguiendo direccionalidad
3. Manejo del color en figuras grandes y pequeñas
4. Manejo del color repisando el contorno
5. Manejo del color acorde a la realidad
6. Pintura libre
7. Pintura siguiendo un ritmo musical
8. Pintura cubriendo superficies y figuras
9. Pintura chorreada, Pintura salpicada, Manchas mágicas, Pintura soplada
10. Dibujo libre y Dibujo dirigido
3 CRONOGRAMA
C
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
36
CALLE 22C No 26 -35
9
1
0
I. ESTIMULACION MULTISENSORIAL
2. DIAGNÓSTICO
ESTIMULACION MULTISENSORIAL
ADULTOS PORCENTAJE
PROGRAMAS OCUPACIONALES
N° %
MULTISENSORIAL 78 100%
TOTAL 78 100%
3. ANÁLISIS DEL DIAGNÓTICO
78 Adultos del proyecto de Cundinamarca que presentan nivel funcional bajo según valoración de
habilidades y destrezas ocupacionales y que no presentan ninguno de los hábitos requeridos para
ejecutar actividades de baja complejidad (avocacional) como son: reconoce el lugar y materiales de
trabajo, cumple con los horarios de llegada y salida, realiza la tarea conforme a las instrucciones
dadas, tolera compañeros de trabajo.
Línea base. Datos según aplicación de lista de chequeo Diciembre del 2019.
El programa de estimulación multisensorial tiene como fin mejorar procesos de interacción básicos
y respuestas adaptativas al estímulo brindado, trabajando sensaciones y la percepción que son
capacidades básicas del ser humano. Se busca así mejorar la asimilación de la información sensorial
que se les ofrece optimizando su relación con el entorno y sus aprendizajes.
Se hará uso de la sala de estimulación al igual que de escenarios naturales. Brindando apoyo de tipo
generalizado a extenso, la intervención será grupal e individual y dependerá del avance terapéutico
por lo que el programa tiene un alcance personalizado y fundamentando en las necesidades
específicas de las personas.
4. OBJETIVO GENERAL
37
CALLE 22C No 26 -35
Estimular en los adultos de baja funcionalidad interacción con el entorno a través de intervenciones
terapéuticas y técnicas multisensorial con el fin de generar respuestas de tipo adaptativo
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar técnicas de estimulación sensorial de tipo auditivo, visual, vestibular, propioceptivo y

táctil en los adultos con funcionalidad baja que no presentan ninguno de los hábitos requeridos para
ejecutar actividades de baja complejidad (avocacional) fundamentadas en la conservación de
respuestas de interacción en entornos.
6. METAS
Incrementar en el 65 % de los adultos (51 de 78) con funcionalidad baja que no presentan ninguno
de los hábitos requeridos para ejecutar actividades de baja complejidad (avocacional), respuestas
de tipo adaptativo fundamentadas en la estimulación en un intervalo de tiempo equivalente al
tiempo de la contratación.
7. INDICADORES
Eficacia:
Número de Intervenciones realizadas en el programa de estimulación sensorial/ Número de

Intervenciones Programadas durante el mes x 100%
Efectividad:
Número de Adultos con funcionalidad baja que Incrementan Respuestas de Tipo Adaptativo a nivel
visual, táctil, auditivo, propioceptivo y vestibular, cumpliendo con ocho de los catorce criterios
según lista de chequeo (anexo 1.). / Total de adultos intervenidos en el programa estimulación
sensorial del proyecto Cundinamarca durante el mes x100.
8. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Técnicas de Estimulación Multisensorial: Estimulación visual, estimulación auditiva, estimulación

táctil y estimulación olfativa. Estas actividades favorecen la comprensión de los otros, del mundo y
de sí mismos a través de estímulos y actividades significativas, partiendo siempre de las necesidades
básicas la persona así como de su desarrollo real.
Estimulación visual: Actividades encaminadas a conseguir el máximo desarrollo en la eficiencia

visual de una persona y mejorar la coordinación ojo mano como primer alcance para la ejecución
de actividades, se utilizan objetos estáticos y en movimiento de diferentes colores, se evalúan estos
ítems teniendo en cuenta la acomodación movimientos culares que se requieren para percibir el
mundo y el reconocimiento del entorno.
38
CALLE 22C No 26 -35
Contacto visual
Seguimiento visual.
Reconocimiento de colores y figuras.
Estimulación auditiva: Es una práctica terapéutica, que tiene como objetivo entregar herramientas
concretas para mejorar respuestas a través de la exploración del sonido y la escucha, se realiza a
través de instrumentos musicales, realización de sonios onomatopéyicos es decir sonidos generados
al interactuar partes del cuerpo, los ítems que se evalúan en este sentido son:
Discriminación se sonidos.
Ubicación de la fuente sonora.
Realización de sonidos onomatopéyicos.
Estimulación táctil: Las personas aprenden acerca del mundo a través del tacto, es decir cuando
exploran su entorno y agarran objetos, a través del sentido del tacto se conocen y se estimula a
través de texturas, tamaños y formas. Se evalúan los ítems requeridos para responder a las
demandas del entorno inmediato, tales como:
Identificación de texturas.
Rechazo de temperaturas frías.
Identificación de objetos por medio del tacto.
Estimulación propioceptivo: Es la capacidad de sentir la posición relativa de partes corporales

contiguas, esta estimulación se realiza a través del contacto profundo y localización de las partes
del cuerpo, se usa la piscina de pelotas de la sala sensorial, los ítems que se tienen en cuenta para
la aplicación de la lista de chequeo son:
Identificación de nociones espaciales.
Identificación de esquema corporal.
Coordinación de movimientos.
Estimulación vestibular: El sistema vestibular regula el sentido de movimiento y del equilibrio,

es lo que nos permite situar nuestro cuerpo en el espacio, los desplazamientos y nuestro
entorno, se realiza la estimulación a través de movimientos lineales y lado a lado, por ende
se enfatiza en el desarrollo de habilidades tales como:
 Postura y equilibrio.
 Seguridad gravitacional (equilibrio).
2. Seguimiento al Cumplimiento de Metas: El profesional del área de Terapia Ocupacional, realiza

acompañamiento, entrenamiento y brinda apoyos requeridos en el desarrollo de actividades de
estimulación sensorial y teniendo en cuenta el desempeño de cada adulto realiza el registro de la
calificación, este registro se diligencia de forma mensual; es un instrumento de medición que
39
CALLE 22C No 26 -35
permite evidenciar avances o deterioro de los adultos según ítems establecidos. Anexo 1. Lista de
chequeo estimulación sensorial
9. CRONOGRAMA
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Estimulación multisensorial. Lunes, martes y miércoles en horarios de 9:00 am a 11:00 am.

2. Seguimiento al cumplimiento de la meta 1 vez al mes.
HABILIDADES PRÁCTICAS
1. DIAGNÓSTICO.
ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA BASICAS

ADULTOS PORCENTAJE
INDEPENDENCIA EN ABC
N° %
INDEPENDIENTE 64 50%
SEMI INDEPENDIENTE 65 50%
TOTAL 129 100%
2. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO
Adultos del proyecto de Cundinamarca que después de la escala de evaluación BARTHEL arrojan un
resultado de nivel funcional semiindependiente e independiente para el programa de
entrenamiento en actividades de la vida diaria y logran realizar más de dos tareas de las actividades
de baño, vestido y alimentación (ver lista de chequeo para detallar las tareas).
40
CALLE 22C No 26 -35
El área de Terapia Ocupacional no aborda los adultos que presentan nivel dependiente ya que
requieren apoyo generalizado que es brindado por el área de enfermería teniendo en cuenta la
protección integral y cuidado de la salud.
En los 64 adultos que presentan nivel independiente el área realizara acompañamiento habitual con
apoyo intermitente, es decir cuando lo requiere el adulto o presente algún cambio en su desempeño
ocupacional, ya que estos adultos ejecutan sus actividades de forma independiente y cumplen con
hábitos y rutinas.
Con los 65 adultos semi independiente se realiza entrenamiento de forma individual y grupos de 5
personas con el fin de promover su independencia, ya que estos adultos no finalizan de forma
adecuada las actividades, se les dificulta el cumplimiento de hábitos y rutinas, o para que a partir de
apoyos puedan ejecutar dos o más tareas de las actividades de Baño corporal, vestido y
alimentación, por tanto requieren apoyo extenso es decir habitual y entrenamiento con el fin de
reforzar habilidades para la ejecución de las tareas.
La independencia en las Actividades de la vida diaria básicas puede verse deteriorada y/o disminuida
cuando existe la presencia de algún tipo de patología que influye en las funciones corporales
(incluyendo las funciones cognitivas o psicológicas) de la persona, por ende este programa utiliza
las actividades de la vida diaria como medio para que la población con nivel semi independiente e a
través del entrenamiento participen y puedan ser autónomos mejorando su desempeño y calidad
de vida.
En la actividad es importante observar cómo se inicia, como se ejecuta y como sigue una secuencia
de conductas dirigidas hacia una meta.
Las Actividades de la Vida Diaria hacen parte de la supervivencia por tanto se realizan todos los días
y varias veces a lo largo del día como el cepillado de dientes de este forma se convierte en rutina es
decir actividades cotidianas.
El auxiliar de Terapia ocupacional realiza de forma habitual el acompañamiento a través de la lista
de chequeo en la ejecución de las actividades de la vida diaria básicas de adultos independientes y
semi independientes con el fin de fortalecer habilidades y mantener el desempeño en las mismas
de forma habitual.
3. OBJETIVO GENERAL
Mejorar habilidades en actividades de la vida diaria básicas relacionadas con higiene mayor y menor
a través de procesos de atención terapéutica basado en los sistemas de apoyos de tipo intermitente,
limitado, extenso con el fin de mejorar su nivel de independencia y funcionalidad.
4. OBJETIVO ESPECÍFICO
Entrenar a los adultos semi independientes en la ejecución de actividades de la vida diaria básicas
relacionadas con higiene mayor y menor basados en un sistema de apoyos con el fin de generar
independencia.
5. METAS
41
CALLE 22C No 26 -35
Mejorar en el 70% de adultos (46 de 65 ) con nivel semindependiente la ejecución de actividades de

la vida diaria básicas relacionadas con higiene mayor y menor en un intervalo de tiempo equivalente
al tiempo de contratación.
6. INDICADORES
Eficacia:
N° de Intervenciones realizadas en el programa de habilidades practicas en los adultos vinculados

durante el mes ÷ N° de Intervenciones Programadas para el mes x 100%
Efectividad:
Número de adultos semi independendientes que refuerzan actividades de la vida con higiene mayor
y menor cumpliendo con cinco de las nueve características, según lista de chequeo (anexo 2.). /
Total de adultos intervenidos en el programa del proyecto Cundinamarca durante el mes x100
7. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
Baño Corporal: Estas actividades tiene como fundamento dar respuesta a la necesidad básica de las
personas a estar limpias, a llevar un cuidado integral del cuerpo con el fin de establecer rutinas
frente a pulcritud necesarias para una buena salud. En este sentido, el área de Terapia Ocupacional
realiza entrenamiento a través del apoyo requerido por cada persona, orientada a la conservación
e incremento de prácticas necesarias para un cuidado integral y la adquisición de hábitos, de esta
forma el auxiliar de terapia ocupacional realiza acompañamiento y verifica que la actividad se
desarrolle conforme a lo establecido como aplicación de jabón, shampooo, retiro de productos y
utilización de toalla.
Vestido: Esta actividad se relaciona con la necesidad de las personas para llevar ropas acorde con
las condiciones ambientales y contextuales. En este sentido, la realización de esta actividad
encuentra su fundamento en la relación entre vestido y limpieza además de la búsqueda de hábitos
a través de apoyos terapéuticos dirigidos a mejorar habilidades motrices e intelectuales. Un aspecto
para tener en cuenta, tiene que ver con la necesidad de ofrecer confort ya que esto es fundamental
para la creación de rutinas fundamentadas en acciones de reforzamiento y entrenamiento que se
verifican por el auxiliar tales como ubicación de la prenda de vestir, identificación de derecho y revés
y vestir la prenda.
Alimentación: El área de Terapia Ocupacional efectuará entrenamiento en actividades de patrón

mano boca con el fin de conservar el grado de independencia y establecer rutinas asociadas al buen
uso de implementos. De forma habitual el auxiliar de terapia ocupacional verifica la puesta en
práctica de rutinas y ejecución de tareas a través del entrenamiento, tales como agarre de cuchara,
patrón mano boca y funcionalidad de la actividad de alimentación.
Cepillado de Dientes: Por medio de esta actividad se pretende mantener una adecuada higiene oral
sustentada en hábitos y dirigida al control de enfermedades o dolencias capaces de afectar la
condición de salud de los adultos institucionalizados. Para la ejecución de esta actividad, el área de
42
CALLE 22C No 26 -35
Terapia Ocupacional desarrollará entrenamientos y puesta en práctica para mantener las

habilidades como agarre del cepillo, utilización de crema dental y funcionalidad de la actividad.
Lavado de manos: Por medio de esta actividad se pretende mantener un adecuado aseo en manos
cada vez que se inicien y finalicen actividades ocupacionales, actividades direccionadas por los
talleristas y auxiliares de Terapia Ocupacional, con el fin de evitar contagio y propagación de
enfermedades en el uso habitual de herramientas y elementos contaminantes.
Seguimiento al Cumplimiento de Metas: A través del registro de la calificación diaria que realiza el
auxiliar de Terapia Ocupacional en el acompañamiento a las actividades de Higiene mayor como:
baño corporal, vestido y alimentación de los adultos que se encuentran en entrenamiento en el
programa de Habilidades Prácticas, el profesional del área realiza el registro en la lista de chequeo
de forma mensual, con el fin de verificar el desempeño y ejecución de los adultos en las actividades
de la vida diaria básicas. Anexo 2. Lista de chequeo para la ejecución de Actividades de la Vida
Diaria.
8. CRONOGRAMA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
1. Baño Corporal. Todos los días en horario habitual – 1 vez a la semana Entrenamiento de 1:00 –
3:00 p.m.
2. Vestido. Todos los días en horario habitual – 1 vez a la semana. Entrenamiento de 1:00 – 3:00
p.m.
3. Alimentación. Todos los días en horario habitual – 1 vez a la semana. Entrenamiento de 1:00 –
3:00 p.m.
43
CALLE 22C No 26 -35
4. Cepillado de Dientes. Todos los días en horario habitual y entrenamiento todos los días de 12:30
a 1:00 pm.
5. Lavado de manos. Todos los días en horario habitual y entrenamiento después de las actividades
ocupacionales.
6. Lista de chequeo para la ejecución de Actividades de la Vida Diaria. 1 vez a la semana.
ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA INSTRUMENTALES
1. DIAGNÓSTICO.
ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA INSTRUMENTALES
ADULTOS PORCENTAJE
FUNCIONALIDAD OCUPACIONAL
N° %
ALTA 23 26 %
MEDIA 65 74%
TOTAL 88 100%
Adultos del proyecto de Cundinamarca que después de la valoración de habilidades y destrezas

ocupacionales arrojan un resultado de nivel funcional alto o medio y que a través de apoyos es decir
intermitente, limitado y extenso logran ejecutar actividades para mantener el cuidado de la casa y
el uso del teléfono, además de identificar monedas y billetes en sus diferentes denominaciones,
conocer el valor de objetos y/ o comprar artículos, además de que identifiquen sus intereses y se
adhieran al protocolo de seguridad.
Con los adultos de funcionalidad alta y media es decir 88 adultos se vinculan al programa
instrumental a través de la salida instrumental con el fin de hacer uso del dinero mediante las
compras según sus intereses, ya que estos adultos cumplen con las habilidades para cumplir con
hábitos dentro del programa ocupacional, a través de diversos apoyos identifican el dinero, hacen
uso del mismo y se adhieren al protocolo de seguridad, se utiliza como actividad la salida
instrumental en donde se refuerzan habilidades prácticas. Por otra parte con las personas que
presentan funcionalidad alta y son independientes, es decir 23 se vinculan al programa a través de
las actividades instrumentales como mantenimiento del entorno y uso del teléfono ya que estas
actividades se realizan de forma habitual y hacen parte del cumplimiento de roles dentro de la
institución, otras actividades instrumentales ya se encuentran aprendidas y ejecutadas de forma
habitual.
La realización de compras hace parte de las Actividades Instrumentales que son actividades más
complejas que las actividades básicas de la vida diaria y su realización requiere de un mayor nivel
de autonomía personal. Se asocian a tareas que implican la capacidad de tomar decisiones y
resolución de problemas de la vida cotidiana, esto con el fin de que la persona ejecute actividades
significativas dentro de su rol personal con la finalidad de promover la máxima independencia en la
comunidad. Cuando existen en las personas limitaciones físicas, cognitivas, sociales y/o
emocionales; la independencia en éstas actividades pueden verse claramente disminuida;
44
CALLE 22C No 26 -35
precisando de supervisión o ayuda de una persona externa para poder llevarlas a cabo. Por tanto el
área pretende conseguir la máxima independencia y autonomía posible.
Los apoyos son brindados en un contexto real es decir vivencial en el momento de ejecutar las
actividades como en el caso del mantenimiento de la casa, uso del teléfono y realizar las compras
con apoyo brindado por los auxiliares, técnicos y profesionales del área de Terapia Ocupacional.
El sistema de apoyos centrados en la persona sugiere algunas ideas para mejorar la calidad de vida,
entre las que están el proporcionar apoyos individualizados.
Los apoyos se clasifican en base a la intensidad de los apoyos que la persona necesita para poder
desenvolverse con normalidad en su entorno. Esta depende de distintas circunstancias en relación
a las personas concretas, las situaciones y etapas de la vida. Los apoyos pueden variar en duración
e intensidad.
Hay cuatro tipos de intensidad de los apoyos:
Intermitente: los apoyos se proporcionan cuando se necesitan. Esto significa que no siempre son
necesarios, o que sólo son necesarios durante periodos cortos que coinciden con las transiciones de
la vida. Los apoyos intermitentes pueden ser de intensidad alta o baja.
Limitado: esta intensidad de apoyo se caracteriza por su consistencia en el tiempo, por un tiempo
limitado pero no intermitente. Puede exigir un coste inferior y menos personal que otros niveles
más intensos de apoyo. Por ejemplo, podría ser un entreno en el trabajo por un periodo limitado.
Extenso: se definen por la implicación continua y regular, por ejemplo cada día, en relación a algunos
entornos y sin límite de tiempo. Por ejemplo, un apoyo a largo plazo en el trabajo.
Generalizado: la constancia y alta intensidad caracterizan este tipo de apoyo. Se proporciona en
distintos entornos y son, potencialmente, para toda la vida. Normalmente son más intrusivos y
exigen más personal que las otras intensidades de apoyo.
4. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer habilidades prácticas en las personas de funcionalidad media y alta a través del
entrenamiento instrumental y ejecución de actividades significativas dentro de su rol, con el fin de
optimizar procesos que permitan un adecuado desempeño dentro de su contexto habitual.
Entrenar a los adultos de funcionalidad alta y media frente a la compra de artículos de interés a
través del uso del dinero brindando apoyo con el fin de generar procesos autónomos y participativos
acordes con las necesidades.
Brindar los apoyos requeridos a los adultos con nivel ocupacional alto en la ejecución de actividades
instrumentales relacionadas con el mantenimiento de entornos y uso del teléfono en un intervalo
de tiempo equivalente al tiempo de contratación.
6. METAS
Incrementar en el 75% de la población intervenida (66 de 88 adultos) habilidades practicas frente

al uso del dinero en un intervalo de tiempo equivalente al tiempo de contratación.
45
CALLE 22C No 26 -35
Fortalecer en el 80% de adultos (18 de 23) con nivel ocupacional alto la ejecución de actividades
instrumentales relacionadas con el mantenimiento de entornos y uso del teléfono en un intervalo
7. INDICADORES
Eficacia:
Número de Intervenciones realizadas en el programa de actividades de la vida instrumental durante

el mes / Número de Intervenciones Programadas durante el mes x 100%
Efectividad:
Número de Adultos que manejan el dinero cumpliendo con 2 de las tres características de la lista de
chequeo (anexo 4)/ Total de adultos intervenidos en el programa del proyecto Cundinamarca en el
mes X100
Efectividad:
Número de adultos de funcionalidad alta que ejecutan actividades instrumentales (uso del teléfono
y mantenimiento de entornos) cumpliendo con cinco de las siete características según lista de
chequeo. / Total de adultos intervenidos en el programa del proyecto Cundinamarca durante el mes
x100
Salida Instrumental: La salida instrumental constituye un medio terapéutico donde los adultos
ponen en práctica los conocimientos adquiridos la salida instrumental ofrece múltiples escenarios
de participación fundamentados en las necesidades, gustos e intereses de la población
institucionalizada además de estructurarse un contexto de inclusión social. A partir de esto, se
establece un procedimiento el cual se sustenta desde el área de terapia ocupacional:
Entrega del dinero.

Indagar el objetivo del dinero.
Salida del Centro de protección con las medidas de seguridad necesarias.
Identificar los artículos que se desean adquirir.
Ejecuta la compra.
Pago de los artículos con apoyo terapéutico.
Uso del teléfono: Estas actividades tendrán una intensidad horaria de dos horas 1 vez a la semana.
1. Teléfono fijo
Llamar: reconocer partes del teléfono, buscar números en la agenda, descolgar el auricular, marcar
el número, colocar el auricular en la oreja y esperar respuesta. Colgar auricular en su sitio
correspondiente al terminar la conversación.
Contestar: identificar partes del teléfono, descolgar auricular, colocar auricular en la oreja y dar
respuesta. Colgar auricular en el sitio correspondiente al terminar la conversación.
2. Teléfono móvil
46
CALLE 22C No 26 -35
Llamar: reconocer partes del teléfono, buscar números en la agenda, seleccionar número a llamar
o marcarlo en el teclado, pulsar la tecla de color verde para realizar la llamada, colocar el teléfono
en la oreja y esperar respuesta. Pulsar la tecla de color rojo para colgar al terminar la conversación.
Contestar: identificar las partes del teléfono, pulsar la tecla de color verde para aceptar la llamada,
colocar el teléfono en la oreja y dar respuesta. Pulsar la tecla de color rojo al finalizar la
conversación.
Mantenimiento de entorno: Esta actividad hace referencia a la actividad habitual de barrer los
jardines en horario de la mañana, en donde el adulto debe seleccionar los utensilios necesarios para
realizar la tarea (escoba, recogedor), pasar el cepillo por toda la extensión del suelo y amontonar la
suciedad, seguidamente pasarla al recogedor y echarla al cubo de la basura.
Seguimiento al cumplimiento de la meta: El profesional del área de Terapia Ocupacional, realiza el

acompañamiento y brinda apoyo requerido en el desarrollo de actividades instrumentales,
teniendo en cuenta el desempeño de cada adulto en cuanto al uso del teléfono y mantenimiento
del entorno, realiza el registro mensual, es un instrumento de medición que tiene como fin
evidenciar avances o deterioro de los adultos según ítems establecidos. Anexo 3. Listas de chequeo
actividades de la vida diaria instrumentales.
9. CRONOGRAMA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Salida Instrumental. Actividad realizada 1 vez al mes.

2. Uso del teléfono. Entrenamiento realizado 1 vez a la semana.
3. Mantenimiento de entorno. Actividad desarrollada todos los días.
4. Listas de chequeo actividades de la vida diaria instrumentales. 1 vez a la semana.
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PROGRAMA DE SALUD Y BIENESTAR INTEGRAL
DIAGNÓSTICO DE LA POBLACIÓN
POBLACIÓN
AUXILIARES BENEFICIADOS USUARIOS BENEFICIADOS CON GRADO INTELECTUAL

NORMAL
60 (100%) 75 (34%)
ADULTOS PORCENTAJE
N° %
TOTAL 224 100%
ANÁLISIS DEL DIAGNOSTICO
El área de enfermería buscando siempre el bienestar de los usuarios sujetos a nuestro cuidado
tendrá como pilar la preocupación constante por la preparación idónea de su personal para que la
calidad de nuestro servicio pueda satisfacer las necesidades de ellos, además de brindar orientación
a las familias, a través del desempeño integrado y armónico con las demás áreas, por ello los Jefes
de enfermería procurarán coordinar capacitaciones al 100% de los auxiliares de protección acordes
a las funciones desempeñadas por este grupo de colaboradores, además en pro del bienestar de los
usuarios tendremos en cuenta a la población de acuerdo a su grado de intelectualidad para brindar
asesoría en cuanto a sus actividades de la vida diaria en caso de la población con grado intelectual
normal a moderado es decir de los 224 adultos vinculados al proyecto se tomará el 34% de la
población con un grado intelectual alto para la ejecución de las actividades de capacitación, el 66%
de los adultos restantes que presentan un grado intelectual grave a profundo la socialización va
encaminada al personal que asiste a esta población con el fin de capacitar y brindar un cuidado
integral en el desarrollo de las actividades de la vida diaria.
48
CALLE 22C No 26 -35
OBJETIVO GENERAL
Cualificar el personal técnico asistencial, proporcionando un espacio para la formación y
entrenamiento continua en temas específicos de la atención de las personas institucionalizados a
fin de proveer calidad y seguridad en la prestación del servicio.
Reforzar las habilidades en los adultos que tienen la capacidad de realizar las actividades de la vida
diaria, por medio de actividades de capacitación lúdicas con el fin de mantener sus hábitos y rutinas.
 Capacitar mensualmente a los auxiliares de protección en temas específicos de su área a través
de charlas, talleres y retroalimentación de manuales para mejorar continuamente la atención
prestada.
 Socializar periódicamente los protocolos, guías de manejo, procesos y procedimientos del área
con el fin de mejorar la prestación del cuidado de enfermería, inducción especifica.
 Capacitar a la población con un grado intelectual medio alto en el manejo del cuidado de su
salud con el fin de crear hábitos y rutinas diarias.
META
1. Cualificar al 100% del personal auxiliar de protección en el cuidado integral de los adultos
durante el tiempo de contratación.
2. Implementación del 100% de la documentación establecida (protocolos, guías, procesos,

procedimientos) para la prestación del servicio de área de enfermería.
3. Fortalecer en el 100% de la población con un grado intelectual medio alto hábitos y rutinas en
la ejecución de actividades diarias.
INDICADORES
Eficacia:
N° de actividades realizadas en el programa de slud y bienestar en el mes /N° total de actividades

programadas X100
Efectividad
N° de auxiliares de protección que tienen una puntuación mayor a la media en pos test / N° total de
auxiliares de protección X 100
N° de protocolos, procedimientos, guías y procesos implementadas satisfactoriamente por los

auxiliares según listas de chequeo / Total de protocolos del área
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CALLE 22C No 26 -35
N° de adultos con grado intelectual medio alto que fortalecen hábitos y rutinas en la ejecución de
actividades diarias (según lista de chequeo) / Total de adultos capacitados
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
Proceso de Inducción Específica: este proceso se realizará mensualmente al grupo de

colaboradores que ingresa a laborar a la institución con el fin de que conozcan los procesos y
procedimientos que se manejan en el área.
Capacitaciones: Se realizará una capacitación mensualmente al grupo de colaboradores en
tematicas especificas de ejecucion de actividades y funciones del área a fin de fortalecer su que
hacer asistencial con los adultos de baja funcionalidad y capacidad intelectual y reforzar su
seguimiento y apoyo pata adultos de funcionalidad y capacidad intelectual media y alta y capacidad
A los adultos con un grado intelectual medio alto cada dos meses se realizara capacitación lúdica
que permita que favorezca el procesamiento de conocimientos con mayor facilidad en los temas
mencionados a continuación con el fin de garantizar un cuidado de la salud adecuado:
Auxiliares:
 Socialización en Protocolos de Enfermería
 Proceso de citas
 Baño y vestido
 Cepillado de dientes, afeitada y corte de uñas
 Administración de medicamentos
 Notas de enfermería
 Signos vitales
 Tendido de camas
 Enfermedades cardiovasculares
 Referencia y contra referencia
Adultos:
 Baño y vestido
 Cepillado de dientes
 Lavado de manos
 Importancia de los medicamentos
50
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 Alimentación
 Importancia del ejercicio
Seguimiento con lista de chequeo: Mensualmente se hará el seguimiento a los auxiliares de
protección mediante la supervisión y evaluación de los procesos mediante la aplicación de las listas
de chequeo.
Seguimiento con lista de chequeo a los adultos: Cada dos meses se hará el seguimiento a los
adultos mediante la supervisión y evaluación de los procesos mediante la aplicación de las listas de
chequeo.
Evaluación de adherencia: Mensualmente se realizará evaluación a los auxiliares de protección
mediante aplicación de pos test en cuanto a los procesos del área, a los adultos se realizará
supervisión de lo aprendido en las capacitaciones.
CRONOGRAMA AUXILIARES DE PROTECCIÓN

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7
8
9
10
11
12
1. Proceso de inducción especifica mensual

2. Proceso de Citas
3. Baño y vestido
4. Cepillado de dientes, afeitada y corte de uñas
5. Administración de medicamentos
6. Notas de enfermería
7. Signos vitales
8. Tendido de camas
51
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9. Enfermedades Cardiovasculares
10. Referencia y contra referencia
12. Rondas de seguridad
CRONOGRAMA ADULTOS
ACT MARZO MAYO JUL SEP NOV ENE
1. Baño y vestido
2. Cepillado de dientes
3. Lavado de manos
4. Importancia de los medicamentos
5. Alimentación
6. Importancia del ejercicio
HABILIDADES SOCIALES
DIAGNÓSTICO
HABILIDADES SOCIALES
ADULTOS PORCENTAJE
N° %
FUNCIÓN INTELECTUAL NORMAL A MODERADA 75 34%
TOTAL 75 34%
52
CALLE 22C No 26 -35
LÍNEA BASE
ADULTOS PORCENTAJE
N° %
COMPETENCIAS DE TIPO SOCIAL DESARROLLADAS 62 83%
TOTAL 62 83%
Para el desarrollo del Programa de Habilidades Sociales se elige la población con CI ≥ 34 debido a
que las temáticas abordadas exigen procesos de análisis, categorización y abstracción de
información. El entrenamiento en habilidades plantea el uso de recursos cognitivos acordes al
procesamiento de información compleja, además de la puesta en práctica de proceso de relación e
interacción que van más allá de la observación. Este programa no abarca a la población con nivel
intelectual grave y profundo debido a que no cuentan con la estructura cognoscitiva necesaria para
la elaboración de conceptos. El área de psicología establecerá un cumplimiento de competencias
equivalente al 83% para el programa de habilidades sociales debido al promedio de respuestas
alcanzado por la totalidad de adultos vinculados a través de la medición arrojada por lista de
chequeo. A partir de esto, para la siguiente propuesta de trabajo terapéutico se tomará como base
porcentual el promedio alcanzado durante los meses de marzo a enero de 2020. Para el programa
de Habilidades Sociales el área de Psicología toman como fundamento el nivel de funcionalidad
intelectual dentro del rango de normal a moderado, el cual se fundamenta en la aplicación de
instrumentos diagnósticos como es el caso de las pruebas BETA III, WAIS III, MMSE, Test Visomotor
BENDER y MSCEIT. Con base en lo anterior, y a través de la caracterización del área de psicología, se
observa que el 34% de la población de adultos presentan un CI ≥ 34. La decisión de diseñar las
actividades para este programa parte del hecho de que el entrenamiento social exige el domino de
ciertas capacidades intelectuales las cuales son necesarias para el desarrollo de procesos de
aprendizaje. A partir de esto, el área de psicología establece un campo de acción orientado a la
convivencia, regulación de la agresividad y participación social. El área de psicología toma cuatro
escenarios de acción: el contexto ocupacional, institucional (dormitorios, baños, comedores, zonas
recreativas, etc.), familiar y comunitario. En esta propuesta de trabajo, el programa de Habilidades
Sociales constituirá una herramienta de uso práctico capaz de potencializar las capacidades de los
adultos a favor del respeto y la sana convivencia, además de establecer un modelo de acción
fundamentado en la integralidad y el desarrollo de competencias comunitarias. El programa de
Habilidades Sociales hace parte de un proceso interdisciplinario estructurado desde las necesidades
de la población institucionalizada. Las acciones para ejecutar constituirán un importante factor de
trabajo terapéutico encaminado a la conservación e incremento de respuestas en diversos ámbitos
como el institucional, ocupacional, cultural, familiar y comunitario. Otro factor para el desarrollo del
entrenamiento social encuentra su fundamento en la realización de actividades lúdicas y recreativas
encaminadas al reforzamiento de los procesos de interacción desarrollados por medio de la
53
CALLE 22C No 26 -35
intervención individual y grupal. Es preciso mencionar el área de psicología reforzará el trabajo de

Habilidades de Sociales desde el marco intelectual y afectivo ya que esto constituye un factor
indispensable para el direccionamiento de los procesos de aprendizaje en pro de modelos de
interacción. Las actividades seleccionadas para la ejecución de propuesta parten de las
características de la discapacidad intelectual y mental. De acuerdo con lo observado a lo largo de las
intervenciones, las funciones que presentan mayor deterioro se relacionan con procesos de
interacción social. Este hecho constituye una parte notable de la presencia de síntomas negativos
por lo que el área establece temáticas que van desde procesos motivaciones hasta la identificación
de emociones propias y ajenas.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las capacidades de adaptación y funcionamiento integral de los adultos en el medio

institucional, familiar y comunitario a través de la adquisición y/o recuperación del conjunto de
destrezas, habilidades y competencias necesarias para el funcionamiento adecuado de los patrones
sociales y de las normas de convivencia.
 Desarrollar competencias de tipo social a través de la conservación de respuestas de interacción

grupal con el fin de establecer herramientas de acción terapéutica capaces de contrarrestar la
presencia de síntomas negativos característicos de la discapacidad mental e intelectual.
 Conservar respuestas de procesamiento de información a través del entrenamiento de

competencias intelectuales con el fin de sustentar los procesos de interacción social en el
escenario personal, familiar y comunitario.
METAS
 Conservar en el 83% de los adultos intervenidos con funcionalidad intelectual media y normal
respuestas de interacción social en un intervalo de tiempo equivalente a los meses de
contratación.
 Mantener en el 82% de la población intervenida con nivel de funcionalidad intelectual medio y

normal respuestas de interacción desde el margen del aprendizaje dentro del contexto
institucional, familiar y comunitario en un intervalo de tiempo equivalente a los meses de
contratación.
INDICADORES
Eficacia:
N° de Intervenciones realizadas frente al programa de Habilidades Sociales ÷ N° de Intervenciones
Programadas durante el mes frente a habilidades sociales x 100%
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Efectividad:
N° de Adultos que conservan adecuadamente respuestas de Interacción Social en una razón
equivalente a veintiuno de veintiséis ítems (Anexo 1) del instrumento de medición aplicado durante
el mes ÷ N° de Adultos intervenidos con funcionalidad intelectual media y normal vinculados al
programa de Habilidades Sociales x 100%
Efectividad:
N° de Adultos que conservan respuestas de tipo intelectual en el contexto institucional, familiar y
comunitario en una razón equivalente a ocho (Anexo 2) de diez ítems del instrumento de medición
aplicado durante el mes ÷ N° de Adultos intervenidos con
funcionalidad intelectual media y normal vinculados al programa de Habilidades sociales x 100%
Al programa de Habilidades sociales serán vinculados 75 adultos los cuales van a ser intervenidos
en grupos de ocho personas. A partir de esto, se establecerán 9 grupos de atención. La intervención
a través del programa de Habilidades Sociales incluye el trabajo psicoafectivo e intelectual lo que
arroja un total de 27 sesiones terapéuticas. Con base en lo anterior, y para dar cumplimiento a lo
programado, se deben atender los 27 grupos con una regularidad semanal. El día seleccionado para
las intervenciones es el miércoles. Cada grupo de trabajo será intervenido durante 60 minutos lo
que arroja un total de siete horas del día seleccionado.
Entrenamiento en Habilidades Sociales: Este programa parte de la premisa que la conducta

socialmente adecuada es ese conjunto de acciones emitidas por un individuo en un contexto
interpersonal donde se expresan sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de un modo
adecuado a la situación. Lo interior incluye el respeto de las conductas de los demás mientras
resuelve problemas inmediatos de tipo situacional. Con base en esto, las áreas de Psicología, Terapia
Ocupacional y Educación Física fundamentan las intervenciones a través de un Entrenamiento en
Habilidades Sociales estructurado en principios conductuales útiles para el análisis funcional del
comportamiento social. Las habilidades sociales se aprenden a través de la interacción entre
factores intrínsecos de los adultos y factores ambientales por el que la puesta en práctica del
programa se fundamenta en un contexto institucional, comunitario, familiar, ocupacional y cultural.
En este sentido, la aplicación del programa no debe abarcar exclusivamente el ámbito clínico sino
también el social y el laboral (ocupacional).
Talleres de Comunicación: Las dificultades intelectuales propias de los adultos institucionalizados

no pueden ser comprendidas únicamente como trastornos de la inteligencia sino como una ruptura
entre los factores que configuran la personalidad. En este sentido, y a través de la experiencia con
la población intervenida, los adultos presentan una incapacidad para adaptarse a las exigencias y
exceptivas sociales de los demás lo cual ha originado, y sobre todo en las familias, dos distinciones
características. Una tiene que ver con conductas de sobreprotección y la otra con la exigencia de un
comportamiento socialmente normal. Tanto en un caso como en otro, el resultado es un proceso
de incomunicación que afecta la integridad afectiva y emocional lo cual, y añadido a las dificultades
55
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instrumentales, impide la integración de un proceso terapéutico interdisciplinario. A partir de esto,

el trabajo del a comunicación constituye un factor de gran importancia a la hora de modificar
conductas y generar procesos de adaptación.
Entrenamiento Intelectual: A través del entrenamiento intelectual el área de psicología buscará la

conservación de procesos de aprendizaje básico, además de establecer hábitos frente al desarrollo
de actividades direccionadas al trabajo de los procesos cognitivos. En este sentido, el
entrenamiento intelectual debe constituir la base de los demás programas de intervención ya que
el aprendizaje es la esencia del proceso de atención para personas con CI ≥ 34.

medición estructurado a través de treinta y seis ítems los cuales integran tres categorías:
Habilidades Social, Habilidades Intelectuales y Estimulación Psicoafectiva. Una vez aplicados, se
procederá a calcular un porcentaje que será contrastado con lo establecido en la meta, en este
caso: 83%. Los resultados superiores e iguales mostraran cumplimiento, los inferiores establecerán
la puesta en práctica de planes de mejoramiento a través de actividades individualizadas,
orientadas a la nivelación de respuestas.
CRONOGRAMA

C RE RE E
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
1. Entrenamiento en Habilidades Sociales.

2. Talleres de Comunicación.
3. Entrenamiento Intelectual.
4. Seguimiento al Cumplimiento de Metas:
II. OCIO Y TIEMPO Y LIBRE
ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA AVANZADAS

Actividades reposadas
1. DIAGNÓSTICO
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COMPONENTE OCUPACIONAL
ADULTOS PORCENTAJE
TALLER OCUPACIONAL
N° %
NIVEL AVOCACIONAL 65 44 %
NIVEL PREVOCACIONAL 19 13 %
NIVEL PRODUCTIVO 61 42 %
PRACTICA EN AMBIENTE FORMAL DE TRABAJO 1 1%
TOTAL 146 100%
146 Adultos pertenecientes al proyecto de Cundinamarca, que durante la etapa de ingreso

responden a la escala de gustos e intereses y se vinculan a una opción ocupacional ya que son
adultos que cuentan con habilidades y hábitos para responder a las demandas de las actividades
ocupacionales y toma de decisiones frente a la participación en actividades de su interés.
Línea base. Datos según aplicación de lista de chequeo Diciembre del 2019
Las actividades de la vida diaria avanzadas se relacionan con el estilo de vida del adulto, Son
actividades que permiten al individuo desarrollar roles, entorno a: ocio, participación en grupos y
contactos sociales, El tiempo libre son actividades que utilizan los adultos como distracción en su
hacer habitual y diario. Son actividades no remunerativas y de gran distracción y puede dar cuenta
de las condiciones materiales y sociales de quien lo vive (cultura, valores, disponibilidad de recursos,
oportunidades de exploración y participación).
La ejecución de las temáticas estará desarrolladas de acuerdo con los gustos e intereses de los
adultos y se relacionarán con su interés, ya que no se generarán acciones estructuradas ni a razón
de tiempo por lo que la única razón para la ejecución de actividades se fundamenta en la disposición
de los adultos y capacidad de elección. El establecimiento de horarios para el esparcimiento
constituye un importante factor para la atención integral de la población ya que fundamenta una
comprensión holística de la persona además de ofrecer opciones acordes con los gustos
particulares. El uso adecuado del tiempo libre es un factor potencializador del uso de destrezas y
constituye un aspecto indispensable para el descanso mental además de constituirse como un factor
regulador de la impulsividad.
3. OBJETIVO GENERAL
Fomentar la participación de los adultos vinculados a los proyectos ocupacionales por medio de la
ejecución de actividades reposadas que promuevan su creatividad e imaginación en sus tiempos
libres con el fin de favorecer el equilibrio y enriquecimiento personal.
4. OBJETIVOS ESPECFÍCOS
Ofrecer a los adultos vinculados a los proyectos ocupacionales espacios de interés en actividades de
ocio y esparcimiento a través de caminatas, juegos de mesa, juegos autóctonos y proyección de
películas con el fin de incentivar el cambio de rutina generando equilibrio personal.
57
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5. META
Incrementar en el 60% de los adultos (88 de 146) conductas de participación y cambio de rutinas en
actividades de ocio y tiempo libre en un periodo de tiempo equivalente al periodo de contratación.
INDICADORES
Eficacia:
N° de actividades realizadas frente al programa de ocio y tiempo libre÷ N° de Intervenciones

Programadas durante el mes frente a ocio y tiempo libre x 100%
Efectividad:
Numero de Adultos que participan en Actividades de la vida diaria avanzadas, cumpliendo con dos
de los cuatro ítems de la lista de chequeo (anexo 5.) / Total de adultos intervenidos en el programa
del proyecto Cundinamarca durante el mes x100
Caminatas: Estas actividades se utilizan para que los adultos se relacionen con el medio ambiente.
Juegos de Mesa: Se utiliza esta actividad para que el adulto mantenga habilidades motrices gruesas
y competitividad.
Proyección de Películas: Esta actividad se utiliza para que el adulto mantenga sus niveles de
atención y responda de acuerdo a la temática.
Juegos autóctonos: juegos tradicionales.
Seguimiento al cumplimiento de la meta: El profesional del área de Terapia Ocupacional, realiza la
planeación y acompañamiento en las actividades reposadas y se realiza el registro mensual de la
participación, este es un instrumento de medición que tiene como fin evidenciar avances o deterioro
de los adultos según ítems establecidos. Anexo 4. Lista de chequeo actividades de la vida diaria
avanzadas.
7. CRONOGRAMA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ACT AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
58
CALLE 22C No 26 -35
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Caminatas. Actividades realizadas los días viernes en la tarde y sábados.

2. Juegos de Mesa. Actividades realizadas los días viernes en la tarde y sábados.
3. Proyección de Películas. Actividades realizadas los días viernes en la tarde y sábados.
4. Juegos autóctonos. Actividades realizadas los días viernes en la tarde y sábados.
5. Lista de chequeo actividades de la vida diaria avanzadas. 1 Vez al mes.
III. PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE ENTORNOS SEGUROS
DIAGNÓSTICO TRABAJO SOCIAL
SALIDAS A MEDIO FAMILIAS
PROMEDIO ADULTOS CON FRECUENCIA DE SALIDAS 6

MENSUAL
PROMEDIO ADULTO CON FRECUENCIA DE SALIDA 21
ANUAL
DIAGNÓSTICO ENFERMERÍA
CONSOLIDADO EVENTOS ADVERSOS ÚLTIMOS SEIS MESES

EVENTO NUMERO %
CAÍDA 33 50%
HETEROAGRESIÓN 19 29%
AUTOAGRESIÓN 3 5%
OTROS 2 3%
LACERACIONES 2 3%
EVASIÓN 1 1%
INCIDENTES 6 9%
RECHAZO DE MEDICAMENTO 0 0%
59
CALLE 22C No 26 -35
TOTAL 66 100%
DIAGNÓSTICO PSICOLOGÍA
ADULTOS PORCENTAJE
N° %
TOTAL 224 100%

ADULTOS PORCENTAJE
AGRESIVIDAD, CONDUCTA DEPRESIVA Y DESORGRANIZADA
N° %
TOTAL 10 100%
SEXUALIDAD
ADULTOS PORCENTAJE
N° %
FUNCIONALIDAD INTELECTUAL NORMAL A MODERADA 75 34%
FUNCIONALIDAD INTELECTUAL GRAVE A PROFUNDA 149 66%
TOTAL 224 100%
LÍNEA BASE
ADULTOS PORCENTAJE
N° %
RESPUESTA DE AUTOCONTROL Y RESPETO A LAS DIFERENCIAS 68 88%
TOTAL 68 88%
SEXUALIDAD PROGRAMA DE CAPACITACIÓN

PERSONAS PORCENTAJE
PERSONAL DE PROTECCIÓN
N° %
CUNDINAMARCA 48 100%
TOTAL 48 100%
DIAGNÓSTICO TERAPIA OCUPACIONAL
60
CALLE 22C No 26 -35
MANEJO DE HERRAMIENTAS
ADULTOS PORCENTAJE
N° %
PREVOCACIONAL 19 24 %
PRODUCTIVO 61 75 %
PRACTICA EN AMBIENTE FORMAL DE TRABAJO 1 1%
TOTAL 81 100%
DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA
CUIDADOS EN LA EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

ADULTOS PORCENTAJE
DIAGNÓSTICO FISICO
N° %
ADULTOS VINCULADOS EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS 45 100%
TOTAL 45 100%
Educación Física:
Adultos vinculados a actividades deportivas, 45, debido a los riesgos inherentes a la práctica del deporte.
Seguridad del paciente se define como el conjunto de elementos estructurales, procesos,

instrumentos y metodologías basadas en evidencias científicamente probadas que propenden por
minimizar el riesgo de sufrir un evento adverso en el proceso de atención de salud o de mitigar sus
consecuencias. Implica la evaluación permanente de los riesgos asociados a la atención en salud
para diseñar e implantar las barreras de seguridad necesarias. Es por esto que tomamos al 100%
de la población con el fin de integrar, disponer y difundir la información y el conocimiento sobre
seguridad del paciente, para fomentar el desarrollo de capacidades y la implementación de acciones
de mejora. Durante el segundo semestre de 2019 se presentaron 66 eventos adversos de los cuáles
33 corresponden al Evento Caída que equivale al 50% del total de los eventos presentados siendo
el Evento más frecuente presentado en la población, le sigue el Evento Heteroagresión con un 29%
que equivale a 19 adultos, autoagresiones en 3 adultos para un 5%, otros eventos en 2 adultos para
un 3%, y un evento Fuga para un 1% y 6 Incidentes que equivale a un 9% del total de la población.
En cuanto al Servicio de mayor incidencia de Eventos Adversos encontramos a Guadalupe con un
19%, le sigue San José con un 6%, San Miguel con un 3% y Niño Jesús con un 3% de la población
institucionalizada durante el segundo semestre de 2019. En la parte de las actividades de
Habilidades Individuales para el Programa de Entornos Seguros, tomarán como fundamento los
procesos de remisión frente a cuatro aspectos: agresividad, disociación, evasión y rechazo a la
61
CALLE 22C No 26 -35
ingesta de medicamentos. Un factor determinante para la atención por parte del área se sustentará
en las implicaciones de la conducta para la convivencia y el bienestar individual. Cada caso remitido
será intervenido a través de procesos contingentes, además de contar con seguimiento debidamente
registrado en SIPAB. Se calculará el porcentaje de reincidencias y se establecerá, sea el caso,
procesos coordinados con el área de psiquiatría. Para el desarrollo del programa de Sexualidad, el
área de psicología del Proyecto Cundinamarca establece actividades que abarcan a la totalidad de
la población. Por otra parte, y a través de las características propias de las personas
institucionalizadas, se establecen dos bloques para la atención: 34 ≤ CI < 34. Frente a los adultos
con nivel funcional normal a moderado, el área establece talleres grupales sustentados,
básicamente, en procesos de autorregulación. A través de esto, las actividades grupales cubren a
los adultos capaces de discernir y establecer procesos de relación e interiorización de información.
Para las personas con nivel intelectual bajo, la atención se apoya en procesos de capacitación al
personal. Se entrenará a los auxiliares con el fin de garantizar mecanismos de protección a la
integridad de aquellos que por su importante afectación presentan un mayor grado de vulnerabilidad.
El área de psicología establecerá un cumplimiento de competencias equivalente al 88% (línea base)
debido al promedio de respuestas alcanzado por la totalidad de adultos vinculados al programa a
través de la medición arrojada por lista de chequeo. A partir de esto, para la siguiente propuesta de
trabajo, se tomará como base porcentual el promedio alcanzado durante los meses de marzo a enero
de 2020. Para los adultos de funcionalidad intelectual alta y media, se establecerán acciones
terapéuticas sustentadas en intervenciones directas por medio de talleres y asistencia individual.
Para los adultos de funcionalidad intelectual baja se establece un programa de capacitaciones
orientado al personal de protección. La decisión de diseñar las actividades del Programa de
Sexualidad para la totalidad de la población partió de la necesidad de velar por los Derechos
Sexuales y Reproductivos de las personas en situación de discapacidad además de los mecanismos
de protección que deben ejecutarse en el Centro de Protección a favor del cuidado integral. El
programa de Sexualidad diseñado se fundamenta en el respeto por las diferencias además de
permitir puntos de encuentro a partir del uso de valores a favor de la convivencia. En términos
generales, el área de psicología se encargará de efectuar manejo conductual y ambientales, y
direccionar, sea el caso, procesos de remisión a entidades competentes. El área de Trabajo Social
hará énfasis en actividades con familias sobre todo en lo relacionado con salidas a medio familiar,
municipio y parque de visitas. Para tal fin se realizará una cartelera informativa con algunas
recomendaciones a tener en cuenta durante los encuentros familiares. Adultos del proyecto de
Cundinamarca que se encuentran vinculados a las opciones ocupacionales pre vocacional,
productivo y práctica en ambiente formal de trabajo que durante la ejecución de las tareas los adultos
realizan manejo de equipos, elementos y herramientas que pueden generar algún daño o incidente.
Línea base. Datos según aplicación de lista de chequeo Diciembre del 2019. Es indispensable la
protección de los adultos que desempeñan actividades. A partir de esto, el programa se estructura a
62
CALLE 22C No 26 -35
través de la protección de la integridad física por medio de controles y regulaciones ambientales

apoyadas en lineamientos técnicos y en la gestión humana. Todo proceso realizado parte de la
asignación de implementos de seguridad, así como de la ejecución de sistemas de apoyo. Es
importante mencionar la realización de entrenamiento a los adultos acerca de manejo de
herramientas, pautas y normas para seguir en determinados entornos, en cuanto al uso de
herramientas es fundamental diligenciar formato de ADECUADO MANEJO DE HERRAMIENTAS por
parte de los auxiliares y técnicos de terapia ocupacional al entregar y retornar una herramienta,
teniendo en cuenta los ítems a diligenciar, además de realizar previo entrenamiento al adulto frente
a:
 Identificación de las condiciones para el uso de la herramienta

 Antes de usar una herramienta debe inspeccionar cuidadosamente mangos, filos, zonas de
ajuste, partes móviles, cortantes y susceptibles de proyección.
 Cualquier defecto o anomalía será comunicado lo antes posible al auxiliar. Las herramientas se
utilizarán exclusivamente para la función que fueron diseñadas.
 Nunca se utilizará una herramienta manual eléctrica desprovista de clavija de enchufe.
 La desconexión de la herramienta manual eléctrica siempre se hará tirando de la clavija de
enchufe.
En cuanto a la parte física es indispensable la protección de los adultos que desempeñan
actividades deportivas. A partir de esto, el programa se estructura a través de la protección de la
integridad física por medio de procesos de señalización, mantenimiento de equipos deportivos y
actividades cenestésicas. Todo proceso realizado por el área de Educación Física parte de la
asignación de implementos de seguridad, así como de la ejecución de sistemas de apoyo. El
programa de entornos seguros constituye un importante factor para la prevención de riesgos
además de constituir una herramienta terapéutica.
OBJETIVO GENERAL
Brindar a nivel institucional a los adultos y sistemas familiares procesos de atención seguros desde
cada una de las áreas de intervención, por medio de la identificación de posibles riesgos e
implementación de barreras a fin de ofrecer seguridad en la atención, contribuyendo al desarrollo e
implementación del programa de seguridad del paciente de la institución.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Identificación de riesgos desde cada área de intervención

 Realizar reporte oportuno de eventos adversos a fin de gestionar e implementar planes de
mejora
63
CALLE 22C No 26 -35
 Realizar rondas de seguridad efectivas diurnas y nocturnas con el fin de identificar factores de
riesgo que incidan en la ocurrencia de eventos adversos.
 Realizar seguimiento en la atención en salud brindada en los procesos de hospitalización y
salidas a medio familiar de los adultos institucionalizados en el Centro Masculino Especial la
Colonia
 Controlar conductas de riesgo relacionadas con episodios disociados, agresividad, evasión,
suicidio e ingesta de medicación a través del uso de técnicas de autocontrol, modificación de
conducta, análisis factorial y racionalización de emociones con el fin de reducir eventos que
puedan poner en riesgo la integridad individual y grupal de los adultos institucionalizados.
 Prevenir riesgos (caídas, accidentes e ingesta de sustancias tóxicas) durante el
acompañamiento del adulto en el medio institucional y familiar, mediante acciones de
capacitación a los sistemas familiares en temas relacionados con entornos protectores y
seguros con el fin de disminuir la ocurrencia de eventos adversos.
 Desarrollar en los adultos con funcionalidad intelectual media y normal respuestas de
autocontrol frente a su sexualidad a través de talleres grupales e intervenciones individuales
con el fin de establecer pautas acerca del respeto y manejo de las emociones.
 Atender de manera inmediata los reportes del personal de protección acerca de posibles casos
de desórdenes a través de la ejecución de procesos de direccionamiento con el fin de garantizar
la protección de la población atendida al igual que establecer planes de manejo frente a
situaciones específicas.
 Aumentar los conocimientos del personal de protección capacitado acerca de temáticas sobre
la sexualidad en personas en situación de discapacidad a través estrategias pedagógicas de
tipo grupal con el fin de ofrecer herramientas de protección acerca del manejo de la sexualidad.
 Fomentar en los adultos institucionalizados que participan en talleres pre vocacionales,
productivos y practica en ambiente formal de trabajo, conductas de protección en manejo de
herramientas a través de entrenamiento ocupacional con el fin de establecer mecanismos de
acción acordes con las exigencias contextuales.
 Fomentar en los adultos institucionalizados conductas de protección en la realización de
actividades deportivas a través de la señalización y optimización de equipos con el fin de brindar
procesos de seguridad adherentes a la actividad física.
 En relación a las salidas a medio familiar según datos del año 2019, 6 adultos en promedio
registran salidas con frecuencia mensual, sus familias registran una participación activa en el
proceso y cumplen con parámetros de cuidado dados a través de los planes caseros elaborados
por el equipo profesional. Es importante señalar que 21 adultos registran por lo menos una
salida a medio familiar anual, la cual corresponde generalmente a temporada decembrina,
seguida de semana santa y posterior de mitad de año, temporadas en donde se evidencia un
64
CALLE 22C No 26 -35
aumento en las solicitudes ante el interés y la gestión para lograr involucrar al adulto en las
actividades cotidianas de la familia.
META
ENFERMERIA
 Identificar el 100% de factores contributivos en rondas se seguridad durante el tiempo de

contratación
 Gestionar el 100% de los hallazgos evidenciados en las rondas de seguridad durante el tiempo
de contratación
 Propender por el cumplimiento en el programa de seguridad del 100% de los adultos con
novedad a hospitalización y medio familiar
PSICOLOGIA
 Reducir el 80% de conductas de riesgo asociadas alteraciones mentales en un intervalo de
tiempo propio del periodo de contratación.
 Conservar en el 88% de los adultos con funcionalidad intelectual media y normal respuestas de
autoconocimiento de la sexualidad en un intervalo de tiempo equivalente a los meses de
contratación.
 Atender el 100% de los casos que se presentan frente a desórdenes de la conducta sexual en
un intervalo de tiempo equivalente al tiempo de la contratación.
 Afianzar en el 80% del personal de protección conocimientos acerca del manejo de la sexualidad
en personas con discapacidad intelectual y/o mental en un intervalo de tiempo equivalente al
TRABAJO SOCIAL
 Capacitar al 100% de los sistemas familiares que solicitan salida a medio familiar del adulto
institucionalizado, frente a entornos protectores y seguros durante las visitas y las salidas al
medio familiar durante el tiempo de contratación.
TERAPIA OCUPACIONAL
 Mantener en el 95% de los adultos que dentro de su actividad ocupacional utilizan herramientas
(77 de 81) conductas de protección en entornos en un periodo de tiempo equivalente al tiempo
de contratación.
EDUACION FISICA
 Incrementar en el 80% de los adultos institucionalizados conductas de protección en entornos
deportivos en un periodo de tiempo equivalente al tiempo de contratación.
INDICADORES
65
CALLE 22C No 26 -35
Eficacia
 Número de intervenciones realizadas en el mes / Número total de intervenciones x 100

Efectividad
ENFERMERIA
 Numero de factores contributivos detectados en rondas se seguridad / Total de ítems evaluados

en rondas de seguridad durante el tiempo de contratación
 Numero de factores contributivos gestionado (rondas se seguridad) / Total de factores
contributivos detectados durante el tiempo de contratación
 N° de novedades por ingreso de hospitalización y/o medio familiar con gestión y seguimiento
por el área de enfermería / Total de adultos con novedad de hospitalización o medio familiar
durante el tiempo de contratación
PSICOLOGIA
 N° de Conductas de Riesgo Controladas (Anexo 4) / N° de Conductas de Riesgo Remitidas ×

100% (Anexo 5)
 N° de adultos de funcionalidad Intelectual media y normal que incrementan respuestas de
autoconocimiento de la sexualidad en una razón equivalente a seis de ocho (Anexo 1) ítems
del instrumento de medición aplicado durante el mes ÷ N° de Adultos de Funcionalidad
Intelectual Media y normal intervenidos a través del programa de sexualidad x 100%
 N° de reportes atendidos (Anexo 2) acerca de desórdenes de la conducta sexual ÷ N° de
reportes registrados en sistema SIPAB (sistema de remisión) al mes x 100%
 N° de Personas de Protección que afianzan conocimientos acerca del manejo de la sexualidad
en personas con discapacidad intelectual y/o mental en una razón equivalente a cuatro de cinco
ítems (Anexo 3) del instrumento de medición aplicado durante la capacitación ÷ N° de Personas
de protección capacitadas trimestralmente x 100%
TRABAJO SOCIAL
 N° de sistemas familiares capacitados sobre entornos protectores y seguros / N° Total de

sistemas familiares × 100%
TERAPIA OCUPACIONAL
 N° de eventos que no supera el 5% de los adultos vinculados es decir que utilizan herramientas
en el puesto de trabajo / N° total de adultos que manejan herramientas en el puesto de trabajo
x 100%.
EDUCACION FISICA
66
CALLE 22C No 26 -35
 N° de Adultos que incrementan conductas de identificación de riesgos en la práctica deportiva

a razón de cuarto de cinco ítems de instrumento de medición aplicado durante el mes / N° de
Adultos vinculados al programa deportivo × 100%
 Remisión del evento adverso al área correspondiente (psicología eventos hetero y auto agresión
– medicina general evento caída)
 Rondas de seguridad diurna y nocturna por parte del profesional de enfermería: en estas se
verificarán los eventos adversos y/o riesgos que se puedan presentar en la población.
 Verificación de la condición de salud al egreso e ingreso a la institución, sea en hospitalización
y/o medio familiar.
 Seguimiento en actividades de signos vitales, notas de enfermería, valoraciones por las
diferentes áreas: mediante auditoria de historias clínicas se verifica la información registrada en
la historia clínica, los hallazgos encontrados son socializados y a su vez se debe generar un
plan de mejora.
 Técnicas de Autocontrol: El autocontrol podría definirse como la capacidad consciente de
regular los impulsos de manera voluntaria, con el objetivo de alcanzar un mayor equilibrio
personal y relacional. El autocontrol es, por otra parte, una herramienta que permite, en
momentos de crisis, distinguir lo más importante de lo menos relevante. Las técnicas de
autocontrol, entonces, se fundamentan en el manejo de creencias irracionales y en la regulación
de emociones a través de estrategias de relajación. El entrenamiento frente a la capacidad de
seleccionar fuentes estresoras es elemental ya que proporciona la base para el desarrollo de
objetivos de control frente a la impulsividad. El autocontrol constituirá una herramienta
terapéutica indispensable para el manejo de conductas de riesgo, además de establecer la
columna vertebral de la intervención individual.
 Análisis Funcional: El análisis funcional es la herramienta clínica básica de toda terapia
conductual orientada al tratamiento de la depresión. En este sentido, el análisis funcional gira
en torno a la presencia o ausencia de contenidos psicológico. Por tal razón, en la mayoría de
los abordajes psicoterapéuticos de la depresión, los problemas de las personas se pueden
definir en términos de variables cognitivas y sociales que desencadenan los episodios de
acuerdo a ciertos parámetros. El objetivo del análisis funcional es detectar estos factores y
corregirlos según el caso. El espectro de procesos funcionales debe estar sustentado en el
manejo de conductas depresivas. El desarrollo de las actividades tomará como fundamento el
control de episodios de difícil manejo. En cuento al rango de acción, este está sustentado en
mecanismos de interacción desde el complejo de las emociones.
 Terapia Racional Emotiva (TREC): La terapia racional emotiva consiste en detectar
pensamientos y creencias negativos que causan emociones perturbadoras para luego debatir
67
CALLE 22C No 26 -35
su racionalidad con la persona e ir sustituyéndolos por pensamientos y creencias más

adaptativas. La TREC se basa en la premisa de que lo que perturba no son los sucesos que
acontecen en la vida, sino los pensamientos que se tienen acerca de estos hechos. Por tal
motivo se convierte en una herramienta fundamental que utiliza el debate de ideas irracionales
apoyada en técnicas emocionales y conductuales. Se utilizará como estrategia para conseguir
pensamientos más racionales y adaptativos con el fin de lograr mayores niveles de bienestar y
tranquilidad, así como un impacto más positivo en todas las áreas de la vida de la persona.
 Seguimiento al Cumplimiento de Metas: El seguimiento a las metas partirá, necesariamente,
de la aplicación de listas de chequeo. Para tal fin, el área de psicología estableció tres
instrumentos de medición (uno por cada conducta de riesgo) estructurados a través de diez
ítems. Una vez aplicado, se procederá a calcular un porcentaje que será contrastado con lo
establecido en la meta, en este caso: 80%. Los resultados superiores e iguales mostrarán
cumplimiento, los inferiores establecerán la puesta en práctica de planes de mejoramiento a
través del apoyo de otras áreas. Si el cuadro clínico no presenta avances, se procederá a la
remisión al sistema de urgencias mentales.
Al programa de sexualidad serán vinculados 224 adultos los cuales van a ser atendidos a través de
dos modalidades: intervención grupal y capacitación. A partir de esto, los adultos con funcionalidad
intelectual normal a moderada serán divididos en dos grupos de 37 y 38 personas respectivamente.
Con base en lo anterior, y para dar cumplimiento a lo programado, se deben atender los dos grupos
en el mes. El día seleccionado para las intervenciones es el viernes de la segunda y tercera semana.
Cada grupo de trabajo será intervenido durante 120 minutos lo que arroja un total de cuatro horas al
mes. No obstante, existen controles frente a desórdenes de la conducta sexual que serán evaluados
diariamente. Para los 149 adultos con funcionalidad intelectual de grave a profunda, se establecerá
capacitaciones al personal de protección con el fin de establecer mecanismos de protección y control.
Las capacitaciones serán ejecutadas en los meses de junio y noviembre de 2020.
 Talleres de Educación Sexual: Estos talleres parte de la premisa que la Educación Sexual es
un proceso vital que debe adaptarse a cada momento evolutivo. Cada adulto institucionalizado
presenta un determinado interés lo que establece una serie de acciones encaminadas a la
comprensión individual y al respeto por las diferencias. El objetivo de los talleres va más allá de
transmitir conocimientos acerca la sexualidad, implica la formación y la estructuración de
valores, actitudes y sentimientos positivos frente a la sexualidad. A través de lo expuesto, el
área de psicología pretende lograr que los adultos identifiquen su propia sexualidad con el fin
de que ellos mismos establezcan sus propios valores y desarrollen actitudes sanas frente a sus
orientaciones.
 Capacitaciones al Personal de Protección acerca de la Sexualidad en Personas con
Discapacidad Intelectual y/o Mental: Las actividades de capacitación están diseñadas para
68
CALLE 22C No 26 -35
el personal de protección y tiene como fin ofrecer conocimientos acerca de los manejos
conductuales que deben llevarse en determinadas situaciones. De acuerdo a lo observado,
existe la posibilidad de que algunos adultos con nivel funcional intelectual alto utilicen su
condición para violentar a otros lo que establece la necesidad de entrenar a los cuidadores para
responder de manera adecuada cuando se presente algo similar. Otro aspecto importante para
tener en cuenta, tiene que ver con las acciones que deben llevarse para la protección integral
de los adultos institucionalizados. El área de psicología junto a enfermería establece una serie
de acciones orientadas al control de la violencia sexual, no obstante, son los auxiliares de
protección los encargados de ejecutar estos parámetros sobre todo en horas de la noche o días
festivos.
 Atención a Reportes: Toda remisión al área de psicología relacionada con trastornos de la
conducta sexual deberá quedar registrado en el SIPAB. Una vez revisada la remisión, el área
de psicología procederá a evaluar los motivos que desencadenaron la conducta problema y
establecerá planes de manejo. Los planes de atención incluirán controles ambientales y
procesos de remisión. El factor diferencial entre acciones de intervención y remisión está
fundamentado en la gravedad del evento. Si el caso remitido se relaciona con violencia sexual,
el área de psicología dará cumplimiento al Protocolo de Atención en Salud a Víctimas de
Violencia Sexual.
de la aplicación de listas de chequeo. Para tal fin, el área de psicología estableció un instrumento
de medición estructurado a través de ocho ítems. Una vez aplicado, se procederá a calcular un
porcentaje que será contrastado con lo establecido en la meta, en este caso: 88%. Los
resultados superiores e iguales mostrarán cumplimiento, los inferiores establecerán la puesta
en práctica de planes de mejoramiento a través de actividades individualizadas, orientadas a la
nivelación de respuestas.
 El área de Trabajo Social tomará las salidas a medio familiar, al municipio de Sibaté y al parque
de visitas como eje central de su intervención ya que existen importantes variables que pueden
poner en riesgo la integridad de los adultos y, sea el caso, de la misma familia.
 Manejo de herramientas: El uso de herramientas por parte de los adultos siempre debe estar
acompañado de un apoyo limitado, es responsabilidad del auxiliar o técnico en terapia
ocupacional verificar las condiciones antes de ser entregadas a un adulto, de igual forma se
debe reportar cualquier daño de herramientas antes y durante el uso para poder repararse si es
posible, es obligatorio que el auxiliar o técnico del área de terapia ocupacional diligencie el
formato de control adecuado de manejo de herramientas cada vez que se hace entrega de una
herramienta a un adulto, en donde indaga el estado y reportes generados frente a esta. Se debe
respetar el tiempo de adaptación y ajuste que tiene duración de 1 mes para el manejo de
herramientas de un adulto que ingresa al programa ocupacional pre vocacional, productivo o
69
CALLE 22C No 26 -35
practica en ambiente formal de trabajo. Se realiza entrenamiento cuando el adulto utiliza la

herramienta por primera vez al igual que se realiza seguimiento habitual frente al uso a través
del diligenciamiento del formato creado para generar un ambiente seguro en el puesto de
trabajo.
 Lista de chequeo actividades de la vida diaria de tipo avanzado.
 Entrenamiento en el uso adecuado de mecanismos de protección frente a la realización
de actividades deportivas: A través de esta actividad, el área de Educación Física plantea el
uso de prácticas que permitan evitar accidentes o eventos de riesgo al momento de ejecutar
acciones de tipo deportivo. En este sentido, los adultos del Proyecto Cundinamarca serán
entrenados en el uso de mecanismos de protección acordes con los ejercicios efectuados. De
esta manera, al momento de realizar prácticas atléticas, los adultos contarán con la capacidad
de identificar señales asociadas a salida, llegada y uso de carriles, así como giros y cambios de
ritmos de velocidad. Otro factor para considerar, tiene que ver con la identificación de los
elementos de protección, es decir, el estado en que se encuentran utensilios como tenis,
sudaderas, balones y otros implementos. Los adultos contarán con la capacidad de identificar
por sí mismos los riesgos. Finalmente, las personas vinculadas al programa deportivo, serán
partícipes del cuidado y protección de la infraestructura, así como de la protección de sus
compañeros y sí mismos.

CRONOGRAMA ENFERMERÍA
N° MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT OCT NOV DIC ENERO
1
2
3
4
1. Remisión del evento adverso al área correspondiente.

2. Rondas de seguridad diurna y nocturna.
3. Verificación de la condición de salud al egreso e ingreso a la institución, sea en hospitalización
y/o medio familiar.
4. Seguimiento en actividades de signos vitales, notas de enfermería, valoraciones por las
diferentes áreas.
CRONOGRAMA PSICOLOGÍA
A MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT OCT NOV DIC ENERO
C
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
70
CALLE 22C No 26 -35
1
2
3
4
5
6
7
9. Terapia Racional Emotiva.
A MARZO SEPTIEM OCTUBR NOVIEM DICIEMB

ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO ENERO
C BRE E BRE RE
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
1. Talleres de Sexualidad.
2. Capacitaciones al Personal de Protección acerca de la Sexualidad en Personas con
Discapacidad Intelectual y/o Mental.
3. Atención a Reportes.
CRONOGRAMA TERAPIA OCUPACIONAL

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
71
CALLE 22C No 26 -35
1. Manejo de herramientas. Cada vez que un adulto ingresa al programa ocupacional pre
vocacional, productivo y practica en ambiente formal de trabajo. Todos los días al entregar una
herramienta.
2. Lista de chequeo actividades de la vida diaria de tipo avanzado. 1 vez al mes.
TERAPIA OCUPACIONAL
MANEJO DE ENTORNO SEGURO

Identifica la herramienta que utiliza
Sabe utilizarla de forma adecuada
Utiliza elementos de proteccion personal
Entrega y reporta daños en las
herramientas durante el uso.
TOTAL
CRONOGRAMA EDUCACIÓN FÍSICA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
1.Futsal.
2.Baloncesto
3. Atletismo
72
CALLE 22C No 26 -35
IV. ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
1. DIAGNÓSTICO.
DX CRONICO
ADULTOS PORCENTAJE
N° %
HIPERTENSIÓN 15 30
DISLIPIDEMIA 17 35
HIPOTIROIDISMO 10 20
ENFERMEDAD PULMONAR OBTRUCTIVA CRÓNICA 4 8
DIABETES 3 7
TOTAL 49 100%
ESTADO NUTRICIONAL
ADULTOS PORCENTAJE
DIAGNÓSTICO NUTRICIONAL
N° %
NORMAL 166 74
DELGADEZ 14 6,2
SOBREPESO 40 18
OBESIDAD 4 1,8
TOTAL 224 100%
Fuente: matriz de tamizaje nutricional noviembre 2019 CME La Colonia
FISIOTERAPIA
ADULTOS PORCENTAJE
DIAGNÓSTICO FISIOTERAPÉUTICO
N° %
ALTERACIÓN EN LA CINÉTICA 53 58
ALTERACION EN LA FISIOCINÉTICA 36 42
TOTAL 92 100%
SEDENTARISMO
ADULTOS PORCENTAJE
DIAGNOSTICO DEPORTE ADAPTADO
N° %
SEVERO 129 58%
MODERADO 79 35%
ACTIVO 12 5%
MUY ACTIVO 4 2%
73
CALLE 22C No 26 -35
TOTAL 224 100%
2. ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO
El Programa de Estilos de Vida Saludable se realizará de manera interdisciplinaria por parte de las
áreas de enfermería, fisioterapia, educación física y nutrición, para tal fin se establece una línea de
base que incluye el estado de salud, nutricional, fisiocinético y el grado de sedentarismo de la
población adulta, de tal forma, que a partir de este diagnóstico, se pueda establecer actividades que
promuevan los hábitos de vida saludable en las personas con discapacidad cognitiva y mental del
proyecto de Cundinamarca.
Teniendo en cuenta el estado nutricional, se evidencia una prevalencia de 19,8% de casos de

malnutrición por exceso, lo cual amerita el desarrollo de actividades que concienticen a los adultos
sobre los perjuicios del sobrepeso y la obesidad, así mismo, de la importancia de una alimentación
saludable y ajustadas a las patologías de tipo crónico presentes. Desde el área nutricional, se
realizará intervenciones a nivel educativo, para la población con funcionalidad en un nivel cognitivo
medio y alto y aquí se incluyen los diagnósticos nutricionales basados en los estados de normalidad,
delgadez, sobrepeso y obesidad, lo anterior para favorecer cambios actitudinales y la adopción de
hábitos saludables por parte de la población adulta.
Por parte del área de enfermería, se evidencia que 49 personas adultas presentan enfermedades
crónicas no transmisibles, con mayor prevalencia en hipertensión (30%) y dislipidemia (35%). A
partir de esto, es necesario establecer acciones acordes con procesos de gestión coordinados con
empresas prestadoras de salud, además de evaluar regularmente el estado actual de la población.
El trabajo conjunto de las cuatro áreas responsables del programa encuentra apoyo en el uso de
mecanismos de prevención las cuales parten del proceso terapéutico de todas las áreas que
componen el Proyecto Cundinamarca.
El área de fisioterapia, orientara las actividades a la población que presenta mayor compromiso a
nivel físico motor siendo las alteraciones a nivel de la Cinética y de la Fisiocinética requiriendo de
apoyo generalizado para la ejecución de las actividades físicas. Dentro de este programa el área de
fisioterapia, trabajara con la población que presenta alteraciones a nivel físico como son en sus
desplazamientos (Cinética) que corresponde a 53 adultos (58%) y a nivel osteo muscular y
neurológico (Fisiocinética) siendo 36 adultos (42%). Se realizará con esta población atención grupal
dentro del gimnasio de fisioterapia o en zonas verdes de la institución.
Desde el área de educación física, se observa que dentro del total de la población del Centro
Masculino Especial la Colonia existe un grupo de adultos que presentan nivel de funcionalidad, alta,
media y baja enfocados en mejorar conductas de comportamiento social y autoestima, empleando
los fundamentos de este programa de estilos de vida saludable está dirigido a 16 personas de
funcionalidad alta que corresponde al 8% del total de la población (224 personas), de la institución,
ya que este grupo de personas, presentan habilidades y destrezas en mantenimiento físico.
El programa de acondicionamiento físico en el Centro Masculino Especial la Colonia está enfocado
74
CALLE 22C No 26 -35
en la ejecución de movimientos motores y la prevención en lesiones deportivas. Para la ejecución

de este programa el profesional se basa en los principios fundamentales, teniendo en cuenta las
condiciones particulares de la persona adulta.
OBJETIVO GENERAL
Contribuir al bienestar integral de las personas adultas del centro masculino especial La Colonia, a
través de la aplicación de estrategias que fomenten los hábitos de vida saludables con el propósito
de prevenir, detectar y realizar seguimiento a la aparición de enfermedades crónicas no
transmisibles (ECNT) de la población atendida.
Formar a los adultos institucionalizados mediante capacitaciones sobre hábitos de vida saludables
y factores de riesgos con el fin de lograr la adopción de conductas y actitudes positivas que
fortalezcan el proceso adecuado de alimentación y una calidad de vida óptima.
Cualificar al personal de protección frente a actividades de control, vigilancia y BPM a través de

procesos de capacitación con el fin de contribuir en el establecimiento de hábitos saludables en los
adultos.
Formar a los referentes familiares frente a actividades de riesgo para la salud de los adultos durante
la estadía en medio familiar a través de capacitaciones con el fin de contribuir en el establecimiento
de hábitos saludables en los adultos.
Ejecutar acciones propias de enfermería en pro de manejo de los factores de riesgo en los adultos
institucionalizados a través de la toma de signos vitales, administración de medicación, gestión de
controles médicos y exámenes paraclínicos con el fin de detectar irregularidades que afecten el
estado de salud.
Mantener la condición cardiovascular de los adultos vinculados al programa, a través de la

realización de ejercicio físico dirigido dos veces por semana, favoreciendo en los adultos su estado
general de salud.
Disminuir el sedentarismo en la población adulta del Centro por medio de la ejecución actividades
de mantenimiento físico.
4. METAS
Sensibilizar al 50% de los adultos con funcionalidad media o alta capacitados con cambios en
patrones de comportamiento frente a actividades de promoción de la salud y prevención de riesgos
perjudiciales para la salud durante el transcurso de la vigencia.
75
CALLE 22C No 26 -35
Mejorar en el 70% del personal de protección capacitado conocimientos frente a manejo de

enfermedades crónicas y actividades de control, vigilancia y BPM durante el transcurso de la
vigencia.
Sensibilizar al 50% de los sistemas familiares capacitados frente a actividades de promoción de la

salud y prevención del riesgo que contribuyan en cambios de comportamientos en los adultos
durante la estadía en medio familiar durante el transcurso de la vigencia.
Prevenir en el 100% de los adultos institucionalizados factores de riesgo que incidan de forma
negativa en su estado de salud durante el tiempo de contratación
Instaurar en el 50% de los adultos que presentan riesgo cardiovascular, una rutina de ejercicio
físico dirigido dos veces por semana, con una duración de 45 minutos cada sesión, durante el
periodo de contratación.
Prevenir en un 70% de los adultos factores de sedentarismo asociados a la inactividad física,

manteniendo su condición física existente durante el periodo de contratación.
5. INDICADORES
Eficacia:
Número de intervenciones realizadas en el programa de estilo saludable en el mes / Total de

intervenciones programadas para estilos de vida saludable en el mes x 100%
Efectividad:
Número de adultos que frente a actividades de promoción de la salud y prevención del riesgo
presentan cambios actitudinales (según lista de chequeo) y adopción de hábitos saludables
evidenciados en el mes / Total de adultos capacitados x 100%
Efectividad:
Número de auxiliares de protección que incrementan conocimientos( según resultado post test
)frente a actividades de promoción de la salud y prevención del riesgo para los adultos en el mes /
Número de personas de protección capacitadas en el mes x 100%
Efectividad:
Número de sistemas familiares que frente a actividades de promoción de la salud y prevención del
riesgo (presentan puntuación superior a la media en el post tes)contribuyen en cambios
actitudinales y adopción de hábitos saludables por parte de los adultos en el mes / Número de
sistemas familiares capacitados en el mes x 100%
Efectividad:
Numero de listas de chequeo de seguimiento a la actividad ((toma de signos – administración de

medicamentos – toma de laboratorios – control médico) con puntuación satisfactoria realizadas
76
CALLE 22C No 26 -35
en el mes / Numero de listas de chequeo de seguimiento a la actividad programadas para el mes

x100
Efectividad:
Numero de adultos con diagnóstico de enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT) con gestión
satisfactoria desde el área de enfermería en el mes / Número de adultos con diagnóstico de
enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT) programadas para de gestión en el mes x 100%
Efectividad:
Número de adultos que realizan ejercicio físico dirigido dos veces por semana en el mes/Número de
adultos vinculados al programa en el mes x 100
Efectividad:
Número de adultos que reducen conductas sedentarias / Número de adultos intervenidos en el

programa X 100
Procesos de Capacitación: Las actividades de capacitación están dirigidas a la población de adultos

institucionalizados, personal de protección y sistemas familiares. Para la realización de estas
actividades, las áreas de Enfermería y Nutrición establecen temáticas relacionadas con mecanismos
de protección acordes con la ejecución de conductas de estilos de vida saludables. Se realizarán
pretest y postest para medir los conocimientos adquiridos y establecer, sea el caso, planes de
mejoramiento. De acuerdo al anexo técnico se debe programar capacitaciones a las personas
adultas funcionales y con enfermedades relacionadas con la alimentación y malnutrición incluidas
en el manual de dieta, según el tipo de diagnóstico que tengan. La capacitación se debe brindar en
sesiones trimestrales a personas adultas de los temas mencionados, según prioridad, con un tiempo
mínimo de (20) minutos de duración y con metodologías lúdico-pedagógicas. Estas actividades se
deben desarrollar en espacios adecuados y que cuenten con los insumos necesarios para el
cumplimiento del objetivo de la capacitación. La capacitación a auxiliares de protección sobre temas
relacionados con el protocolo de alimentación, alimentación saludable y factores de riesgos para la
aparición de enfermedades cónicas, se debe brindar con periodicidad bimestral. La capacitación a
familia se debe realizar de acuerdo al cronograma institucional. Durante la ejecución de cada uno
de los procesos establecidos en el Manual de Buenas Prácticas de Manufactura, de los
procedimientos del Plan de Saneamiento Básico, en el acompañamiento en los tiempos de comida
y en la valoración y seguimiento a las personas mayores se debe realizar orientación, asesoría,
capacitación incidental por parte de la profesional de Nutrición asistencial y el profesional de
Nutrición del Servicio de alimentación, teniendo en cuenta que es una forma efectiva de garantizar
cumplimiento a lo establecido en el Anexo y en la Normatividad vigente.
77
CALLE 22C No 26 -35
 Procesos de Capacitación: Se desarrollará las sesiones educativas de acuerdo a la población

a la cual va dirigida así:
 Personas adultas: con una periodicidad trimestral, la segunda semana de cada mes, sobre
temas relacionados con el manejo nutricional de las enfermedades crónicas no
transmisibles utilizando metodología lúdico recreativas.
 Auxiliares de protección: con una periodicidad bimensual, la tercera semana de cada mes,
sobre temas relacionados con buenas prácticas de manufactura y el manejo nutricional de
las enfermedades crónicas no transmisibles, se utilizará método expositivo y talleres.
 Sistemas familiares: se realizará de manera trimestral, el primer sábado de cada mes, y se
tratará temas relacionados con alimentación saludable y el manejo nutricional de las
enfermedades crónicas no transmisibles, se utilizará metodología expositiva con actividades
lúdico recreativas
Toma de Signos Vitales: Los signos vitales constituyen una herramienta indispensable para el área
de Enfermería ya que establecen indicadores del estado funcional de los adultos. El área de
Enfermería del Centro Masculino Especial la Colonia, toma como fundamento la premisa de que los
signos vitales no deben convertirse en una actividad automática o rutinaria. Los resultados deben
ser el reflejo de una evaluación clínica confiable del adulto y su interpretación fundamenta la
estructura vital del programa de Estilos de Vida Saludables. El análisis de los signos vitales constituye
un factor cuantitativo para la medición de los indicadores de las áreas responsables del programa.
En lo referente a los adultos con diagnóstico crónico, la toma de signos vitales se efectúa de manera
diaria e incluye, toma de tensión arterial, frecuencia cardíaca y frecuencia respiratoria. En lo
relacionado a los adultos con diagnóstico de normalidad, la toma de signos vitales se efectúa dos
veces por semana.
Administración de Dietas: Dentro del Programa de Estilos de Vida Saludables la buena nutrición
constituye una herramienta fundamental para el cumplimiento de los objetivos de intervención. La
mala nutrición incide de manera directa en muchas de las patologías de los adultos
institucionalizados por lo que la asignación de dietas acordes con las necesidades de la población
constituye un factor de control y prevención enfermedades.
Suministro de Medicación: En este programa el suministro de medicamentos incluye a la población

de adultos con diagnóstico crónico de hipertensión, diabetes mellitus, hipotiroidismo, gastritis y
enfermedad pulmonar obstructiva crónica. El suministro de fármacos se realiza de manera diaria y
de acuerdo a prescripción médica.
Gestiones de Actividades de Salud: Estas actividades se realizan en coordinación con la Institución

Prestadora de Salud, Mario Gaitán Yanguas. La IPS envía trimestralmente un médico general para la
realización de valoraciones a la población crónica y, según el caso, establece la orden para la
realización de laboratorios clínicos u otros procesos.
Actividades de Ejercicio Físico Dirigido
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Las actividades a cargo del área de Fisioterapia dentro de este programa, se desarrollarán de manera
grupal, con los adultos que presentan compromiso a nivel de la Cinética y Fisiocinética, como ya se
ha descrito anteriormente.
Los adultos que se encuentran vinculados al programa de Estilos de Vida Saludables serán atendidos
dos veces por semana.
A continuación, se relacionan y describen las modalidades y actividades a realizar, dependiendo de
las necesidades particulares y a tolerancia en cada adulto.
1. Acondicionamiento Físico: El acondicionamiento físico es importante, ya que aumenta las

capacidades físicas del individuo ayudando a mantener un cuerpo saludable y más fuerte.
El acondicionamiento físico general es necesario para cualquier tipo de actividad física, ya
que mejora el rendimiento y mantiene el bienestar físico y mental. (Ejercicios de
Respiración, Fortalecimiento muscular, elongación, caminatas etc.).
2. Intervenciones: Es la interacción del Fisioterapeuta con el paciente y, en su caso, con otros
individuos involucrados en el cuidado del paciente con el propósito específico de
restablecer las disfunciones del sistema de movimiento para lo cual se utilizan los medios
de intervención con que cuenta el área de fisioterapia en el Centro Masculino Especial la
Colonia.
Ejercicios de respiración: Esta actividad tiene como fundamento el fortalecimiento de
sistemas y órganos internos, proporcionando descanso y relajación a los adultos
intervenidos.
Ejercicios para fortalecimiento muscular: Estas actividades desarrollan el tejido muscular.
Se realizarán para grupos musculares de miembros superiores e inferiores, ejercicios
isométricos teniendo en cuenta condición física y grado de comprensión verbal y cognitiva
de los adultos.
Ejercicios de elongación muscular: Estas actividades tienen como objetivo conservar la
flexibilidad del cuerpo. Se ejercitarán grupos musculo tendinosos de miembros superiores
e inferiores, iniciando con series de pocas repeticiones las cuales irán incrementándose a
través de una frecuencia de tres series y una repetición.
Ejercicios Terapéuticos: Es el conjunto de métodos que utilizan el movimiento con finalidad
terapéutica.
Gimnasia terapéutica: Permite mejorar la postura y relajar tensiones a través de ejercicios
de movilidad articular y relajación muscular brindando una liberación profunda de todas las
tensiones.
Caminatas: es una manera de estar en movimiento y ejercitar el organismo sin requerir un
entrenamiento previo.
3. Seguimientos para tener continuidad en el proceso de atención fisioterapéutica y estado

en el que se encuentre el adulto.
4. Aplicación de Listas de Chequeo: Se aplicara una vez al mes, teniendo seguimiento y
continuidad en cuanto a avances y logros obtenidos con cada adulto.
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El área de educación física desarrollará actividades grupales dirigidas, en la sesión de rumba

aeróbica donde se integran movimientos aeróbicos de cadera, hombros y cintura al ritmo de
diferentes géneros musicales como salsa, merengue, reguetón o zamba, entre otros. Durante estas
sesiones los asistentes van adquiriendo ritmo, armonía, buena expresión corporal, elegancia y
realizan ejercicio físico cardiovascular, los adultos adquieren una excelente condición física,
mejoran la coordinación y motricidad.
Las actividades serán desarrollas por fases:
Fase 1. Calentamiento es básicamente la preparación del cuerpo para le ejecución de la actividad

física por medio de ejercicios básicos
Fase 2. Actividad de rumba, aeróbico o gimnasia pasiva la cual está bajo dirección, orientación,
seguimiento y apoyo del profesional
Ritmo cumbia: movimientos con giros, utilización de desplazamientos y trabajo en parejas.
Ritmo tecno cumbia: desplazamientos laterales, movimientos de cadera y saltos
Ritmo salsa: paso cruzado, lateral, paso característico, movimiento punta de pies.
Ritmo reguetón: movimiento de cintura, saltos, desplazamientos laterales y paso en L.
Ritmos aeróbicos: step sencillo, doble, paso en L, Green ball, y step con levantamiento de piernas.
Ritmo saya: paso característico, movimientos de cadera, cintura, brazos y piernas utilizando
diferentes desplazamientos.
Fase 3. Final: estiramientos: posición de pie inclinación del tronco hacia delante y los lados, en la
misma posición tocar con la punta de los pies, flexión y extensión de las piernas sobre el muslo.
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10
11
12
80
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ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10
11
12
1. Procesos de Capacitación
2. Aplicación y seguimiento a lista de chequeo de Toma de signos vitales
3. Aplicación y seguimiento de lista de chequeo de Administración de Dietas
4. Aplicación y seguimiento de lista de chequeo de administración de Medicación
5. Gestiones de Actividades de Salud
6. Ejercicios de respiración
7. Ejercicios para fortalecimiento muscular
8. Ejercicios de elongación muscular
9. Ejercicios Terapéuticos
10. Gimnasia terapéutica
11. Caminatas
12. Calentamiento, rumba, estiramiento
V. VIGILACIA NUTRICIONAL
1. DIAGNÓSTICO
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ESTADO NUTRICIONAL
ADULTOS PORCENTAJE
N° %
NORMAL 166 74
DELGADEZ LEVE 5 2,2
DELGADEZ MODERADA 1 0,5
DELGADEZ SEVERA 8 3,5
SOBREPESO 40 18
OBESIDAD 4 1,8
TOTAL 224 100%
La vigilancia nutricional es un proceso continuo y ordenado donde prima el análisis de variables que
determinan el nivel alimentario. La identificación de factores permite realizar una evaluación de la
población institucionalizada y, de esta manera, se establece un plan nutricional teniendo en cuenta
las necesidades de la población atendida, además de establecer acciones frente al metabolismo y
su incidencia en las enfermedades de tipo crónico.
En la tabla del estado nutricional correspondiente a la última valoración bimestral realizada en el

mes de noviembre de 2019 se puede observar que el 74% de la población (166 personas), presenta
un estado nutricional de normalidad, mientras que el 26% restante presenta diferentes estados de
malnutrición, el 2,2% (5 personas) presentan delgadez leve, el 0,5% (1 persona) presenta delgadez
moderada y 8 personas equivalentes al 3,5%, tienen delgadez severa; y el porcentaje restante
corresponde al 19,8% (44 personas) de la población, presenta malnutrición por exceso , es decir 40
personas adultas con sobrepeso y 4 con diagnóstico de obesidad.
Teniendo en cuenta el anterior análisis, es necesario entonces la intervención nutricional, ya que la

situación actual de malnutrición por déficit o exceso se debe a diferentes factores de riesgos como
alteraciones y características propias de la edad, la discapacidad cognitiva y mental, el compromiso
físico, neurológico y osteomuscular. Es importante resaltar que los diagnósticos presentados por la
población adulta de Cundinamarca en cuanto a su estado nutricional son secundarios a
enfermedades orgánicas o sicogénicas y alteraciones somáticas propias de la discapacidad (atrofia
muscular, caquexia, espasticidad). Adicionalmente el sedentarismo traducido en la poca actividad
física observada dificulta la reducción de peso, los diferentes medicamentos suministrados a las
personas pueden alterar la ingesta y el metabolismo, favoreciendo la acumulación de grasa en el
organismo. Además, por la condición de discapacidad cognitiva y mental se evidencia alteraciones
de la conducta alimentaria; lo anteriormente expuesto impide alcanzar un impacto positivo tanto
en la recuperación nutricional como en la reducción de peso en general.
3. OBJETIVO GENERAL
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CALLE 22C No 26 -35
Contribuir al mejoramiento del estado nutricional de las personas adultas a través de actividades de
vigilancia y seguimiento nutricional para establecer estrategias de intervención y así favorecer el
adecuado estado de salud en la población atendida.
Realizar el tamizaje nutricional a las personas adultas institucionalizadas a través del uso de
instrumentos antropométricos con el fin de elaborar un plan nutricional acorde con las
exigencias individuales.
Realizar valoración del estado nutricional del 100% de las personas que ingresan y las que
requieren actualización intervenidas durante el periodo contractual.
Realizar seguimiento nutricional a la población adulta atendida según diagnóstico y periodicidad

establecida en el anexo técnico en el periodo de contratación.
Mantener un estado nutricional adecuado de las personas adultas intervenidas a través de

vigilancia y seguimiento con el fin de prevenir factores de riesgo asociados a la alimentación,
patología de base y condición física.
5. METAS
Establecer el diagnóstico y plan nutricional al 100% de las personas adultas institucionalizada

durante el periodo contractual.
Garantizar en un 100% el plan de atención terapéutico derivado de la actualización de las

valoraciones y los cambios observados a nivel nutricional de la población adulta
institucionalizada durante el periodo contractual.
Mejorar el estado nutricional en el 5 % de las personas adultas con diagnóstico de malnutrición

por déficit (delgadez) y exceso (sobrepeso y obesidad) y sus patrones alimentarios durante el
periodo contractual.
Mantener el estado nutricional en el 90% de las personas adultas intervenidas con diagnóstico
nutricional normal en el periodo de contratación.
6. INDICADORES
Eficacia:
Número de intervenciones del programa vigilancia nutricional en el mes / total de
intervenciones planeadas en el mes x 100
Efectividad:
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Número de personas adultas con diagnóstico nutricional de primera vez y de actualización en el

mes / Número total de personas adultas programadas para valoración nutricional en el mes x
100%
Efectividad:
Número de personas adultas con plan de intervención derivados de la valoración nutricional en
el mes / Número total de personas adultas programadas para valoración nutricional en el mes
x 100%
Efectividad:
Número de personas adultas con malnutrición (delgadez, sobrepeso u obesidad) que mejoraron
su condición nutricional bimensual / Número total de personas adultas con malnutrición x 100%
Efectividad:
Número de personas adultas que mantienen su estado nutricional normal en el bimestre /

Número total de personas adultas con estado nutricional normal x 100%
7. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
VALORACIONES NUTRICIONALES
De acuerdo al anexo técnico se debe realizar cada dos años a la totalidad de las personas adultas y
a los ingresos. La valoración nutricional consiste en las siguientes actividades:
Tamizaje nutricional: Esta herramienta permite establecer elementos de análisis cuantitativos

frente a criterios asociados a tablas de talla, peso y dimensiones del cuerpo como circunferencia
abdominal e índice de masa corporal (IMC). Las medidas están estandarizadas por la Organización
Mundial de Salud. La clasificación nutricional de las personas se debe realizar teniendo en cuenta la
categorización por Índice de Masa Corporal basada en la resolución 2465 de 2016. De acuerdo a
anexo técnico, cada tres meses se debe realizar tamizaje nutricional a todas las personas adultas
atendidas y de acuerdo a los resultados realizar cambio en el Plan establecido en la valoración o
seguimiento y registrar en hoja de Evolución, en el sistema. Se diligenciará una matriz entregada por
la Beneficencia de Cundinamarca, para el registro de datos antropométricos y características básicas
de alimentación y plan dietario de cada adulto.
Valoración Física: La valoración física permite establecer las características corporales y signos
físicos que indican malnutrición o secuelas de un estado de salud deteriorado. En este sentido, se
evalúa la condición de uñas, cabello, piel y mucosas con el fin de evaluar déficit de macro y micro
nutrientes (vitaminas y minerales). Esta herramienta permite establecer un análisis acorde con las
necesidades individuales además permite determinar un plan nutricional y dietoterapéutico. Como
resultado de la valoración física, se detectan deficiencias nutricionales, el área de nutrición coordina
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CALLE 22C No 26 -35
con el área de enfermería para la gestión de la valoración médica orientada a la solicitud de

laboratorios paraclínicos. Esta valoración física se realiza dentro del proceso de valoración
nutricional y se registra en el formato correspondiente establecido en el sipab.
PLAN ALIMENTARIO Y NUTRICIONAL
El plan alimentario y nutricional es una herramienta donde se define la intervención alimentaria y

dietoterapéutica individualizada. Se establece este plan como una guía de alimentos donde se
registran las condiciones particulares de cada uno de las personas adultas intervenidas. Se programa
los seguimientos nutricionales, remisiones y recomendaciones. Este plan alimentario y nutricional
se debe actualizar de acuerdo a los cambios de estado nutricional reportados del proceso de
tamizaje nutricional es decir trimestralmente, o si se presentan alteraciones metabólicas en las
personas adultas; dichos planes alimentarios se publican en el servicio de alimentos y en cada
servicio del centro de protección para garantizar la entrega adecuada y oportuna de las dietas.
SEGUIMIENTO NUTRICIONAL
Se debe realizar seguimientos nutricionales semestrales a las personas adultas con estado
nutricional normal, trimestralmente a las personas con malnutrición por exceso y en riesgo y
mensualmente a las personas adultas con malnutrición por déficit. De acuerdo al estado nutricional,
de salud o consumo de alimentos de la persona adulta se debe realizar seguimiento nutricional con
menor periodicidad a la establecida. Esta información, así como la planeación del proceso de
cuidado nutricional deberá registrarse en sistema Sipab.
El seguimiento nutricional se basa en el tamizaje nutricional que es la toma de medidas

antropométricas a todas las personas adultas atendidas y de acuerdo a los resultados realizar
cambio en el plan establecido en la valoración o seguimiento y registrar en el sistema.
Se realizará ajustes a la documentación y la respectiva socialización e implementación de las guías
de práctica clínica de la obesidad para el proyecto Cundinamarca.
SEGUIMIENTO AL COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO
El seguimiento al comportamiento alimentario se debe realizar diariamente a través de la

supervisión y apoyo de las personas durante los diferentes momentos de alimentación y es
responsabilidad de todo el equipo profesional y auxiliares de alimentos y de enfermería del centro,
en cada servicio. Se debe registrando en historia clínica para las personas adulta que presenten
hiporexia, teniendo en cuenta la relación e interacción de la patología con el estado nutricional, así
como al criterio de la Profesional de Nutrición, registrando en hoja de evolución.
8. CRONOGRAMA
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ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
AGOSTO SEPTIEMBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
Actividades
1. Valoración nutricional
2. Tamizaje nutricional
3. Valoración física.
4. Plan alimentario y nutricional.
5. Seguimiento nutricional
6. Seguimiento al comportamiento alimentario
VI. INTERVENCION INDIVIDUAL.
PROGRAMA DE ATENCIÓN INDIVIDUAL DE FISIOTERAPIA
1. DIAGNÓSTICO
ESTADO FÍSICO
ADULTOS PORCENTAJE
DIAGNÓSTICO FÍSICO
N° %
23 Niño Jesús, 8 San Miguel, 4
ALTERACIÓN DE LA FISIOCINÉTICA San José, 1 Guadalupe, para 16%
un Total de: 36 adultos
TOTAL 36 100%
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Este programa responde a las necesidades de los adultos que presentan compromiso físico, tales
como alteraciones neurológicas, osteomusculares (alteraciones en la fisiocinética) y aquellas
remisiones médicas (fracturas, lesiones de tejido blando, etc.) derivadas de las consultas dentro o
fuera de la institución.
El área de Fisioterapia tiene como población sujeto de atención en este programa, a 36 personas
adultas que corresponde al 16% del total de la población (224 personas adultas), todas ellas utilizan
para sus desplazamientos ayuda externa silla de ruedas. El des acondicionamiento físico que
presentan estos adultos está asociado a la dependencia de la ayuda externa para su movilidad, que
hace que la condición cardiorrespiratoria sea deficiente para la ejecución de sus actividades de la
vida diaria. La totalidad de los adultos presentan un compromiso neurológico y osteo muscular.
Treinta y tres (33) adultos usan silla de ruedas estándar y dos (3) utilizan silla cama.
La atención individual se realizará dentro del gimnasio de fisioterapia programando diariamente un
número de adultos acorde a la formulación de las metas e indicadores.
También cabe resaltar que las remisiones realizadas al área de Fisioterapia tendrán prioridad, ya
que estas pueden relacionarse con lesiones agudas que deben ser atendidas de esta forma, con el
fin de prevenir que el adulto pueda presentar un mayor compromiso a nivel del estado de salud,
que potencialmente pueda generar mayor limitación.
3. OBJETIVO GENERAL
Prevenir un mayor deterioro e incapacidad en los adultos de acuerdo a las necesidades específicas,
relacionadas con alteraciones en la fisio cinética por medio de atenciones individualizadas por el
área de fisioterapia con el fin de prevenir complicaciones que comprometan la independencia y
funcionalidad a nivel físico y motor.
Ejecutar intervenciones individuales según necesidades y condiciones generales de los adultos

vinculados al programa por medio de apoyos terapéuticos requeridos con el fin de evitar un mayor
deterioro en su condición de salud
Brindar atención oportuna y eficaz a los adultos que presenten enfermedades musculo esqueléticas
y/o neurológica con remisión médica, que requieran la intervención del servicio y prevenir
complicaciones que comprometan la independencia y funcionalidad a nivel físico y motor.
5. METAS
Mantener en el 60% de los adultos que se encuentran vinculados al programa, la condición física
partiendo de la línea base frente a los resultados finales de la intervención, (valoración inicial y final)
en el tiempo de contratación.
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Prevenir en el 100% de los adultos, complicaciones a nivel físico y motor, referidas al motivo o causa
de la remisión médica, durante el tiempo de contratación.
6. INDICADORES
Eficacia
Número de intervenciones /actividades individuales realizadas en el mes/Total de atenciones
Efectividad
Número de adultos que mantienen condición física/Número de adultos con alteración física
vinculados al programa X 100
Efectividad
Número de adultos remitidos por medicina en los que se previenen complicaciones a nivel físico y
motor/Número de adultos atendidos por remisión de medicina x 100
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES

Este programa, como ya se ha descrito anteriormente, atiende dos tipos de condiciones y de
acuerdo a éstas, la atención se llevará a cabo de la siguiente manera:
Los adultos vinculados al programa por alteración en la fisiocinética, se programarán para atención
individual por el área de Fisioterapia 6 veces al mes. Y quienes sean remitidos por medicina se
atenderán de acuerdo a las indicaciones de número de sesiones ordenadas y el criterio de la
profesional de Fisioterapia.
A continuación, se relacionan y describen las modalidades y actividades a realizar, dependiendo de
Este proceso también puede identificar posibles problemas que requieren ser referidos a otros
Profesionales de la salud.
1. Valoración inicial de Fisioterapia, para conocer el estado físico y motor de la

persona mayor, se realiza de forma individual dentro del gimnasio de fisioterapia,
aplicándose formato de valoración fisioterapéutica donde se utiliza referencia de
pruebas articulares y musculares de Kendall, (movilidad articular y fuerza muscular
de miembros superiores e inferiores y tronco).
2. Intervenciones: Es la interacción del Fisioterapeuta con el paciente y, en su caso,
con otros individuos involucrados en el cuidado del paciente con el propósito
específico de restablecer las disfunciones del sistema de movimiento para lo cual
se utilizan los medios de intervención con que cuenta el área de fisioterapia en el
Centro Masculino Especial la Colonia.
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3. Seguimientos para tener continuidad en el proceso de atención fisioterapéutica y

estado en el que se encuentre el adulto.
4. Aplicación Listas de Chequeo: Verificar cumplimiento a lo establecido y logros o
deficiencias que se vean en los adultos
CRONOGRAMA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
1. Valoraciones Fisioterapéuticas
2. Intervenciones
3. Seguimientos Terapéuticos
4. Seguimiento al cumplimiento de meta terapéutica:
VII. DEPORTE
PROGRAMA DEPORTIVO
1. DIAGNÓSTICO
89
CALLE 22C No 26 -35
DEPORTIVO
ADULTOS PORCENTAJE
DIAGNOSTICO DEPORTIVO
N° %
FUNCIONALIDAD ALTA (Futsal sala, Atletismo,
15 7%
Baloncesto)
FUNCIONALIDAD MEDIA (Marcha asistida) 20 9%
FUNCIONALIDAD BAJA Voleibol Adaptado) 10 5%
FISIOTERAPEUTICO
ADULTOS PORCENTAJE
DIAGNOSTICO DEPORTIVO
N° %
ALTERACIONES EN LA CINETICA 20 9%
ALTERACIONES EN LA FISIOCINETICA 10 5%
En el Centro Masculino Especial La Colonia reside un grupo de adultos que presentan nivel de
funcionalidad alta quienes presentan características motoras en cuanto a; desplazamientos,
lanzamientos, agarres, atletismo, el equilibrio es bueno al igual que la coordinacion. Las disciplinas
de; Atletimos, Futsal sala y baloncesto, está dirigido a 15 personas de funcionalidad alta que
corresponde al 7% del total de la población (224 personas), la población de funcionalidad media que
realiza desplazamientos de forma independiente y con alteracion en los mecanismos de la marcha
corresponde a 20 adultos (9%) estarán vinculados en el programa de marcha asistida y la población
con funcionalidad baja que requieren utilizar para sus desplazamientos ayuda externa (silla de
ruedas)10 adultos que corresponde a un 5% del total de la población. De acuerdo a la aplicación de
la ficha técnica realizada por el Educador Físico de la institución, muestra que este grupo de
personas, presentan habilidades y destrezas en deportes individuales y de conjunto. La población
con funcionalidad alta, participa y representa a la institución en eventos deportivos de tipo local,
departamental y nacional. Estos adultos también se benefician en procesos de inclusión, gestión y
procesos dados por el municipio de Sibaté en las diferentes modalidades deportivas.
Para la selección de la población que se beneficiará de este programa y su vinculación a cada una
de las modalidades seleccionadas, los profesionales de las dos áreas responsables, aplicaron escalas
o test específicas del área, con el fin de valorar aspectos fundamentales para la práctica deportiva,
tales como: Coordinación, agarres, alcances, desplazamiento, equilibrio y propiocepción.
De acuerdo a los resultados obtenidos en las valoraciones aplicadas, las características y exigencias
de las diferentes modalidades deportivas, la prevención de lesiones y seguridad en la realización de
90
CALLE 22C No 26 -35
las mismas y los gustos e intereses de los adultos, los profesionales definieron las modalidades
deportivas y la población para cada modalidad, así:
 Futsal calentamiento y estiramiento se trabajara (técnica, manejo de balón, pases, trabajo

en grupo, espacio, coordinación, resistencia), miércoles 8:30-10:15am.
 Baloncesto calentamiento tren superior e inferior, estiramiento (cambios de direcciones,
técnica de lanzamiento al encestar, cambios de velocidad, trabajo en equipo, técnica de
pase, tiempo y espacio) lunes 8:30-10:15am.
 Atletismo calentamiento de alta intensidad y estiramientos (postura de salida,
acondicionamiento físico, ejercicios de fortalecimiento agilidad, fuerza y
resistencia).jueves8:30-10:15am
 Voleibol adaptado: 10 adultos de funcionalidad baja que corresponden al 5% del total de la
población adulta. Estos adultos en su mayoría se desplazan en silla de ruedas o presentan
alteración en la movilidad.
 Marcha asistida: 20 adultos de funcionalidad media que corresponden al 9% del total de la
población adulta. Estos adultos presentan en su totalidad, de acuerdo a la calificación de la
Escala de Tinetti, alto riesgo de caída, por compromiso neurológico, osteo muscular o
tratamiento farmacológico.
Para el desarrollo y ejecución del programa, cada profesional tendrá las siguientes funciones a
cargo:
Fisioterapeuta:
 Prescripción del ejercicio: llevará a cabo actividades preventivas: calentamiento, ejercicios
de elongación muscular y enfriamiento, orientando a los adultos para que antes, durante y
después de la práctica deportiva, generen el hábito del cuidado de su salud física.
3. OBJETIVO GENERAL
Facilitar en los adultos del Centro Masculino Especial la Colonia que presentan habilidades o
aptitudes para practicar alguna modalidad deportiva, su integración e inclusión en
competencias deportivas por medio de entrenamiento deportivo y prescripción del ejercicio,
fomentando sus capacidades y destrezas de autonomía personal.
 Crear y ejecutar plan de entrenamiento por disciplina deportivas que permita

desarrollar habilidades y destrezas en disciplinas específicas.
 Vincular a los adultos del programa en competencias dentro y fuera del centro a fin de
generar inclusión y puesta en práctica de habilidades alcanzadas
91
CALLE 22C No 26 -35
 Prevenir lesiones deportivas, a través de la realización de ejercicios de

acondicionamiento físico, con el fin de favorecer la condición de salud de las personas
vinculadas al programa.
5. METAS
 Conservar en el 80% de los adultos la capacidad física general y específica del deporte
practicado por el deportista para obtener un mayor rendimiento deportivo durante el
 Prevenir en el 100% de la población participante del programa, lesiones osteo musculares y
articulares, durante el tiempo de contratación.
6. INDICADORES
Eficacia:
Número de actividades realizadas en el programa deportivo durante el mes / total de actividades

deportivas programadas en el mes X 100.
Efectividad:
 No de adultos que conservan capacidades físicas generales en pro de un mayor rendimiento

(según lista de chequeo)/ No de adultos intervenidos en el programa X 100
 Número de adultos en los que se previenen lesiones osteo musculares durante el mes/
Número de adultos vinculados al programa de deporte adaptado x 100
El programa deportivo en el Centro Masculino Especial La Colonia está dirigido a mantener la

condición física de los adultos de funcionalidad alta, media y baja, vinculados al programa; por
medio de actividades de entrenamiento, prevención de lesiones deportivas, ejecución de
actividades deportivas, que estén acordes a las capacidades y habilidades motoras y físicas en los
adultos, y perfeccionar la actividad deportiva especifica con el fin de Mejorar las funciones
motoras, sensoriales y mentales, mejorar las habilidades motoras, Desarrollar las técnicas
específicas de la disciplina deportiva que corresponda, generar competitividad.
Para la ejecución de este programa el profesional se basa en los principios fundamentales del
entrenamiento teniendo en cuenta las condiciones particulares de los deportistas y a través de las
valoraciones que se manejan por las áreas de Educación Física y Fisioterapia.
92
CALLE 22C No 26 -35
Las actividades a realizar en conjunto con las áreas de Educación Física y Fisioterapia, se realizaran
dos veces en la semana, con un tiempo cada sesión de una hora y media, para lo cual se debe contar
con la colaboración de los auxiliares de protección para que los adultos sean llevados al lugar
indicado (Cancha Baloncesto, Cancha de Micro futbol o cancha de Voleibol), previo a esto las áreas
profesionales pasaran el listado de los adultos que se encuentren vinculado en los programas
deportivos.
1.Futsal calentamiento y estiramiento se trabajara (técnica, manejo de balón, pases, trabajo en

grupo, espacio, coordinación, resistencia), miércoles 8:30-10:15am.
2.Baloncesto calentamiento tren superior e inferior, estiramiento (cambios de direcciones, técnica

de lanzamiento al encestar, cambios de velocidad, trabajo en equipo, técnica de pase, tiempo y
espacio) lunes 8:30-10:15am.
3. Atletismo calentamiento de alta intensidad y estiramientos (postura de salida,

acondicionamiento físico, ejercicios de fortalecimiento agilidad, fuerza y resistencia).jueves8:30-
10:15am.
1.Valoración Fisioterapéutica: Para conocer el estado físico y motor de la persona mayor,

se realiza de forma individual dentro del gimnasio de fisioterapia, aplicándose formato de
valoración fisioterapéutica donde se utiliza referencia de pruebas articulares y musculares
de Kendall, (movilidad articular y fuerza muscular de miembros superiores e inferiores y
tronco). Se realizara de forma individual al inicio del contrato.
2.Prescripcion del Ejercicio: es una modalidad de intervención del fisioterapeuta, avalada por la
Confederación Mundial de Terapia Física (WCPT) y soportada por la Ley 528, que le permite abarcar
conceptos básicos del ejercicio físico y terapéutico dirigidos a nivel particular o colectivo
3. Seguimiento: para tener continuidad en el proceso de atención fisioterapéutica y estado

en el que se encuentre el adulto seguimiento al cumplimiento de la meta: aplicación listas
de chequeo
4. Seguimiento a la meta: por medio de la Aplicación listas de Chequeo establecida por el

área.
1. CRONOGRAMA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
93
CALLE 22C No 26 -35
4
5
6
7

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
1.Futsal.
2.Baloncesto
3. Atletismo
4. Valoración Fisioterapéutica
5. Prescripción del Ejercicio
6. Seguimiento
7. seguimiento al cumplimiento
XI. RECREATIVO DEPORTIVO Y CULTURAL
PROGRAMA RECREATIVO Y CULTURAL
8. DIAGNÓSTICO
PROGRAMA RECREATIVO Y CULTURAL

ADULTOS PORCENTAJE
N° %
94
CALLE 22C No 26 -35
FUNCIONABILIDAD ALTA 15 7%
FUNCIÓNALIDAD MEDIA 60 26%
FUNCIONALIDAD BAJA 147 65%
TOTAL 224 100%
SEDENTARISMO
ADULTOS PORCENTAJE
N° %
SEVERO 129 58%
MODERADO 79 35%
ACTIVO 12 5%
MUY ACTIVO 4 2%
TOTAL 224 100%
Dentro del total de la población del Centro Masculino Especial la Colonia existe un grupo de adultos
que presentan nivel de funcionalidad media, alta y baja enfocados en mejorar conductas de
comportamiento social, autoestima, destrezas y trabajo en grupo empleando los fundamentos
recreativos , Este programa está dirigido a 15 personas de funcionalidad alta que corresponde al 7%
del total de la población (224 personas), los cuales estarán vinculados en los programas recreativos,
funcionalidad media que corresponde a 60 adultos (26%) estarán vinculados en el programa de
actividades lúdicas y la población con funcionalidad baja 147 adultos que corresponde a un 65%
estarán vinculados en las presentaciones culturales del total de la población. De acuerdo a la
aplicación de la ficha técnica realizada por el Educador Físico de la institución, muestra que este
grupo de personas, presentan habilidades y destrezas en el programa recreativo y cultural de
conjunto, La población con funcionalidad alta y media representan a la institución en eventos de
tipo local, departamental y nacional. Estos adultos también se benefician en procesos de inclusión,
gestión y procesos dados por el municipio de Sibate en las diferentes modalidades recreativas y
culturales o dentro de la institución del centro masculino especial la colonia, surge la necesidad de
buscar y desarrollar estrategias de adherencia a actividades con mayor requerimiento energético
hasta ahora, las actividades recreativas al aire libre han sido el medio más utilizado para este fin, es
importante desarrollar oportunidades para que la población mayor del centro masculino especial la
colonia se recree de forma activa al aire libre y también mejore su desempeño motor. y habilidades
culturales y expresión corporal
10. OBJETIVO GENERAL
95
CALLE 22C No 26 -35
Incentivar en la población adulta atendida el centro Masculino Especial la Colonia de

funcionalidad alta, media y baja la vinculación a los espacios de tipo recreativo y cultural por
medio de actividades lúdicas, pre deportivo, recreativo y culturas que les permitan mantener
sus habilidades y condición física logrando mayor integración y socialización en el ámbito
institucional, social.
 Crear y ejecutar plan de actividades de tipo lúdico, recreativo y cultural según plan en el uso
de tiempo libre. Desarrollando habilidades y destrezas del programa en sus diferentes
facetas.
 Vincular a los adultos del programa dentro y fuera del centro a fin de generar inclusión y
puesta en práctica de habilidades alcanzadas.
 Implementar actividades lúdico recreativas que faciliten la ejecución de actividad física y
por ende disminución del sedentarismo en los adultos del Centro.
12. METAS
 Disminuir en el 70% de los adultos conductas de sedentarias de la población adulta

atendida durante el tiempo de contratación.
 Mejorar en un 80% de los adultos de funcionalidad baja niveles la participación en

actividades recreativas y culturales en procesos de sana convivencia durante el tiempo
de contratación
6. INDICADORES
Eficacia:
 Número de intervenciones realizadas en el programa recreativo, cultural y artístico durante

el mes / total de intervenciones planeadas de actividades recreativas culturales y artísticas
X100
Efectividad:
 N° de Adultos que disminuyen nivel de sedentarismo según lista de chequeo (Anexo 1.) en
el mes ÷ N° de adultos vinculados en el mes x 100%.
 N° de Adultos que integran componentes de socialización y respuestas asertivas frente a

procesos de sana convivencia en actividades recreativas y culturales según lista de chequeo
(Anexo 2)/ ÷ N° de Adultos vinculados en el mes x 100%.
96
CALLE 22C No 26 -35
Dentro del total de la población del Centro Masculino Especial la Colonia existe un grupo de adultos
que presentan nivel de funcionalidad media, alta y baja enfocados en mejorar conductas de
comportamiento social, autoestima, destrezas y trabajo en grupo empleando los fundamentos
recreativos , Este programa está dirigido a 15 personas de funcionalidad alta que corresponde al 7%
del total de la población (224 personas), los cuales estarán vinculados en los programas recreativos,
funcionalidad media que corresponde a 60 adultos (26%) estarán vinculados en el programa de
actividades lúdicas y la población con funcionalidad baja 147 adultos que corresponde a un 65%
estarán vinculados en las presentaciones culturales del total de la población. De acuerdo a la
aplicación de la ficha técnica realizada por el Educador Físico de la institución, muestra que este
grupo de personas, presentan habilidades y destrezas en el programa recreativo y cultural de
conjunto, La población con funcionalidad alta y media representan a la institución en eventos de
tipo local, departamental y nacional. Estos adultos también se benefician en procesos de inclusión,
gestión y procesos dados por el municipio de Sibaté en las diferentes modalidades recreativas y
culturales o dentro de la institución del centro masculino especial la colonia, surge la necesidad de
buscar y desarrollar estrategias de adherencia a actividades con mayor requerimiento energético
hasta ahora, las actividades recreativas al aire libre han sido el medio más utilizado para este fin, es
importante desarrollar oportunidades para que la población mayor del centro masculino especial la
colonia se recree de forma activa al aire libre y también mejore su desempeño motor. y habilidades
culturales y expresión corporal.
JUEGOS RECREATIVOS
El programa recreativo en el Centro Masculino Especial está dirigido a mantener las capacidades
físicas de los adultos de funcionalidad alta, por medio de procesos de educación del tiempo libre
para el desarrollo de sus conocimientos, habilidades, motivos, actitudes, comportamientos y valores
con relación al empleo positivo del tiempo libre, estas actividades se desarrollaran en la cancha de
voleibol o cancha de microfútbol.
ACTIVIDADES LUDICAS
El programa lúdico en el Centro Masculino Especial está dirigido a mantener las capacidades
Desarrollo sensorial, mental, Creatividad e imaginación, conocimiento, y Forma hábitos de
cooperación de los adultos de funcionalidad media , por medio de procesos de educación del tiempo
libre para el desarrollo de sus conocimientos, habilidades, motivos, actitudes, comportamientos y
valores con relación al empleo positivo del tiempo libre, estas actividades se desarrollaran en la
cancha de microfútbol..
CULTURALES
97
CALLE 22C No 26 -35
El Se incluyen promover en los adultos a todas aquellas actividades relacionadas con las redes
sociales o articulaciones institucionales y programadas por los entes municipales como: La Casa de
la Discapacidad, programas recreativos, la casa de la cultura la Secretaría de Desarrollo Social, FIDES
Nacional, Alcaldía de Soacha, el Hogar de los Abuelos, la Casa de la Cultura, el Centro Femenino
Especial José Joaquín Vargas, la Beneficencia de Cundinamarca, y encuentros intergeneracionales,
entre otros
RECREO-PRE-OLIMPIADAS
Actividad recreo-deportiva orientada a fortalecer habilidades, capacidades y competencias

adquiridas mediante juegos populares, tradicionales, deportes adaptados y nuevas tendencias
soportadas en un sistema no competitivo, realizada en dos fases: institucional y extramural; las
modalidades de competencia son: atletismo en sus modalidades de pista y campo, juegos pre
deportivos individuales y de conjunto adaptados futsal, baloncesto, voleibol, juegos de autóctonos,
de mesa y ciclismo. En todas las actividades institucionales se realizará una jornada recreativa
de integración con los colaboradores de la institución.
CINEMA
El programa se vinculara a las personas adultas con funcionabilidad baja, media y alta,
proyectaran gran serie de películas de diversa temática, la cual se proyecta en pantalla gigante (en
el teatro de la institución), con apoyo de la tecnología con la que se cuenta a nivel institucional,
escogiendo películas dobladas al español, de acción, musicales, comedias, infantiles, de drama y
aquellas que dejan mensajes relacionados con diferentes valores.
TEATRO
Ejercicios dinámicos de grupo, improvisaciones, dramatizaciones que faciliten el trabajo en equipo

y la toma de conciencia de actitudes y valores. (Funcionalidad alta y media).desarrollo en el teatro
 Ejercicios de expresión corporal

 Ejercicios de expresión dramática
 Ejercicios de juego de roles
 Ejercicios de calentamiento
 Ejercicios de relajación de músculos
 Ejercicios de respiración
CAMINATAS
Con el fin de disfrutar de la naturaleza circundante y promover el cuidado y respeto de la misma, se

llevan a cabo semanalmente, caminatas a los lugares vecinos a la institución como: Sector los
Tanques, Vereda San Benito y espacios naturales dentro del municipio de Sibaté (parques, canchas
deportivas, parque ecológico, mirador de la Inmaculada, entre otros).
98
CALLE 22C No 26 -35
CELEBRACIÓN FECHAS ESPECIALES
Actividades coordinadas con el equipo interdisciplinario, en pro del reconocimiento de las

expresiones artísticas, recreativas, deportivas y culturales de la población
SEGUIMIENTO AL CUMPLIMIENTO DE LA META: el seguimiento al cumplimiento de la meta se

realiza por medio del seguimiento que se hace a los adultos durante el mes de ejecución de
actividades, al finalizar el mes se aplica lista de chequeo con lo cual se establece el impacto
6. CRONOGRAMA RECREATIVO.

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
AGOSTO SEPTIEMBRE COTUBRE NOVIENBRE DICIEMBRE

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
ACTIVIDADES RECREATIVAS
1-JUEGOS RECREATIVOS: lunes de 10:30am-12:00pm se trabaja la integración social .habilidades,

destrezas, independencia y desarrollo de valores.
2-ACTIVIDADES LUDICAS: miércoles de 10:30am-12:00pm se trabaja entretenimiento, diversión o

distracción).
99
CALLE 22C No 26 -35
3-RECREOLIMPIADAS: integración con diferente tipo de población y esparcimiento (octubre

09-2020)
4-CINEMA: jueves de 10:30am-12:00pm se trabaja proyección de películas que dejen enseñanzas

de la vida propia.
5-TEATRO: lunes de 1:00-3:00pm se trabaja expresión corporal, creatividad, nuevo entorno,

habilidades psicomotrices y agilidad mental.
6-CAMINATAS: martes de 10:30am-12:00pm Las caminatas se realizaran de manera

independiente y asistida en terreno regular e irregular fortaleciendo el mantenimiento de
funcionabilidad motora y el estado físico, sector tanque y los frailejones.
7- SEGUIMIENTO AL CUMPLIMIENTO DE LA META: Se realiza en la Ultima semana del mes y da

cuenta del seguimiento individual que se realiza a los adulto en la consecución de la meta
planteada.
6. CRONOGRAMA CULTURAL

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIENBRE DICIEMBRE

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
100
CALLE 22C No 26 -35
CELEBRACIONES ESPECIALES
1-Izada de Bandera Día del Idioma abril 16
2-Recreo Olimpiada Familias octubre 09

3-Izada de Bandera Día de la Independencia 19 d julio
4-Festival de Cometas agosto 07
5-Actividades sociales día amor y amistad 16 septiembre
6-Intercambio Cultural izada de bandera día de la raza Día Blanco 12 de octubre
7-Actividad Cultural día de los dulces 31 de octubre
8-Actividad cultural día de la colonia 16 de noviembre
9-Festival artes escénicas FIDES noviembre 17
OBJETIVO GENERAL:
Brindar a la población con discapacidad cognitiva y mental institucionalizada en los centros de
protección, el reforzamiento en el desarrollo de habilidades ocupacionales a través del entrenamiento
y la formación de competencias ocupacionales, mediante la implementación de talleres teórico–
prácticos, de acuerdo con el perfil ocupacional de funcionalidad de las personas atendidas.
1. DIAGNÓSTICO
ADULTOS PORCENTAJE
TALLER AVOCACIONAL
N° %
NIVEL AVOCACIONAL 65 100%
TOTAL 65 100%
Adultos institucionalizados pertenecientes al proyecto de Cundinamarca, con nivel funcional bajo
que cumplen con habilidades físicas y cognitivas, que permiten responder a un entrenamiento y
desarrollar alguna actividad de baja complejidad, es decir cumplen con un hábito ocupacional al
desempeñar una actividad no estructurado.
101
CALLE 22C No 26 -35
En el taller avocacional se desarrollan actividades básicas de poca complejidad, no obstante, y dada

la condición intelectual y mental, la mayoría de los adultos requieren apoyo extenso de alta
intensidad.
Estas actividades son diseñadas para la participación de las personas atendidas que requieren
supervisión permanente, por los altos grados de dependencia, pero que muestran interés en su
ejecución, a fin de buscar el desarrollo de hábitos, destrezas o habilidades, pese a tener un bajo
nivel de funcionalidad. Deben ser actividades sencillas, de tipo mecánico, que no impliquen toma
de decisiones y que sean diferentes a las recreativas de tipo manual. Pueden ser estructuradas o no.
Al participar en estas actividades y según su desempeño y participación, los adultos reciben un
incentivo en especie, sí un adulto con nivel funcional bajo, cumple con los criterios como manejo de
dinero con apoyo, identificación de intereses y adherencia al protocolo de seguridad podrá
participar de la actividad denominada SALIDA INSTRUMENTAL del ítem Actividades instrumentales.
3. OBJETIVO GENERAL
Implementar en los adultos de baja funcionalidad la ejecución de actividades no estructuradas y de

baja complejidad fundamentados en un sistema de apoyos de tipo extenso a generalizado con el fin
de evitar deterioro progresivo asociado al nivel de la discapacidad intelectual, mental y físico.
Realizar entrenamiento en rutinas y hábitos ocupacionales en los adultos de funcionalidad baja

vinculados al taller a vocacional según apoyos requeridos.
5. METAS
Fomentar en el 65 % de la población de adultos (42 de 65) con nivel funcional ocupacional bajo
hábitos y rutinas en puesto de trabajo en un intervalo de tiempo equivalente al tiempo de
contratación.
6. INDICADORES
Eficacia:
Número de Intervenciones realizadas en el componente ocupacional / Número de Intervenciones

Programadas durante el mes x 100%
Efectividad:
Número de Adultos que adquieren hábitos y rutinas en el taller avocacional, cumpliendo con 3 de
las 4 características, según la lista de chequeo (anexo 5) / Total de adultos intervenidos en el
programa del proyecto Cundinamarca durante el mes x100.
102
CALLE 22C No 26 -35
Rasgado de Papel: Con esta actividad se pretende mantener las habilidades motrices y patrones de
movimiento en los adultos intervenidos. Es preciso mencionar que estas actividades no son de tipo
estructurado y presentan altos niveles de variabilidad.
Deshilado: En esta actividad se refuerzan los patrones motrices finos como agarre de pinza, son
repetitivas y constantes ya que su objetivo consiste en la creación de hábitos.
Coloreado: Estas actividades permiten fortalecer habilidades perceptuales asociadas a procesos
intelectuales.
Entrega de Incentivo: Teniendo en cuenta su desempeño en el taller avocacional y sus habilidades
para el manejo de dinero se entrega de bonificación económica o en especie mensual, con tres
opciones (pollo, tamal, arepa de huevo, con bebida según el menú).
Seguimiento al cumplimiento de la meta: A través del registro de la asistencia diaria que realiza el
auxiliar de Terapia Ocupacional en el acompañamiento en las actividades avocacionales y del
entrenamiento que realiza el profesional del área de Terapia ocupacional de los adultos que se
encuentran vinculados, se realiza el registro en la lista de chequeo de forma mensual, con el fin de
verificar el desempeño y ejecución de los adultos en las actividades ocupacionales de tipo
Avocacional. Anexo 5. Lista de chequeo Actividades ocupacionales – avocacional
8. CRONOGRAMA
ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Rasgado de Papel: Todos los días de lunes a jueves de 8:00 am a 11: 30 am – 1:00 pm a 3:30
pm y el día viernes de 8:00 am a 11: 30 am.
2. Deshilado: Todos los días de lunes a jueves de 8:00 am a 11: 30 am – 1:00 pm a 3:30 pm y el
día viernes de 8:00 am a 11: 30 am.
103
CALLE 22C No 26 -35
3. Coloreado: Todos los días de lunes a jueves de 8:00 am a 11: 30 am – 1:00 pm a 3:30 pm y el
día viernes de 8:00 am a 11: 30 am.
4. Entrega de Incentivo: Actividad que se desarrolla 1 vez al mes.
5. Lista de chequeo Actividades ocupacionales – avocacional: 1 vez al mes.
I. TALLER PREVOCACIONAL
1. DIAGNÓSTICO
ADULTOS PORCENTAJE
TALLER PREVOCACIONAL
N° %
NIVEL PREVOCACIONAL 19 100%
TOTAL 19 100%

Adultos institucionalizados pertenecientes al proyecto de Cundinamarca, con nivel funcional bajo,
medio o alto que presentan habilidades físicas, cognitivas y ocupacionales que permiten responder
a las demandas de una actividad estructurada, identifican intereses, utilizan herramientas o
elementos, requieren apoyo desde extenso a limitado.
Para el desarrollo del componente Ocupacional a través de la ejecución del taller prevocacional, se
toma como fundamento el nivel de funcionalidad ocupacional medio ya que es esto lo que sustenta
buena parte de las funciones ejecutivas.
En el taller prevocacional se desarrollan actividades de mediana complejidad, los adultos vinculados
a estas actividades demandan un sistema de apoyos, esto con el fin de mantener, entrenar y mejorar
los hábitos, destrezas y habilidades de las personas acorde a sus posibilidades, intereses y grado de
funcionalidad.
Estos talleres deben desarrollar procesos de nivel medio de complejidad y deben incorporar
aquellos elementos necesarios para el logro de la adaptabilidad laboral.
Brindándole a la persona con discapacidad, espacios y oportunidades para desempeñar tareas y
actividades donde puedan asumir diferentes roles al interior del Centro, realizar productos con
calidad acorde a sus posibilidades, habilidades motrices, cognitivas y socializar e interactuar con
otras personas.
Al participar en estas actividades los adultos reciben un incentivo económico mensual por la labor
ejecutada que se encuentran vinculados en el taller pre vocacional, será entregado acorde a su
desempeño y participación. Esto con el fin de aumentar su capacidad volitiva en la ejecución de las
tareas.
3. OBJETIVO GENERAL
Implementar en los adultos funcionalidad ocupacional media la ejecución de actividades

estructuradas y de mediana complejidad fundamentados en un sistema de apoyos de tipo limitado
104
CALLE 22C No 26 -35
a extenso con el fin de evitar deterioro progresivo asociado al nivel de la discapacidad intelectual,
mental y físico.
Realizar entrenamiento a los adultos vinculados al taller prevocacional en rutinas ocupacionales de

mediana complejidad basado en apoyos terapéuticos y reforzadores requeridos con el fin de
fortalecer hábitos y rutinas en el puesto de trabajo.
5. METAS
Incrementar en el 70% de la población de adultos (13 de 19) con nivel funcional ocupacional medio
hábitos y rutinas en puesto de trabajo en un intervalo de tiempo equivalente al tiempo de la
contratación.
6. INDICADORES
Efectividad:
Número de Adultos con funcionalidad ocupacional media que Incrementan hábitos y rutinas en el
taller prevocacional cumpliendo con tres de las cinco características de la lista de chequeo (anexo
6.) / Total de adultos intervenidos en el programa del proyecto Cundinamarca durante el mes x100.
Suplementario de Aseo: es una actividad que demanda el uso de habilidades motrices gruesas y
patrones motores además del uso de elementos físicos, creando hábitos y rutinas en puesto de
trabajo.
Mantenimiento de Jardines: Estas actividades requieren el uso de herramientas y uso de elementos
de protección personal. Estas actividades son de tipo estructurado y tienen como fundamento el
trabajo de procesos intelectuales así como operativos.
Entrega de Incentivo: Teniendo en cuenta su desempeño en el taller pre vocacional y sus
habilidades para el manejo de dinero se entrega un incentivo económico mensual.
auxiliar de Terapia Ocupacional en el acompañamiento en las actividades prevocacionales y del
prevocacional. Anexo 6. Lista de chequeo Actividades ocupacionales – Prevocacional.
8. CRONOGRAMA
105
CALLE 22C No 26 -35

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Suplementario de Aseo. Todos los días de lunes a jueves de 8:00 am a 11: 30 am – 1:00 pm
a 3:30 pm y el día viernes de 8:00 am a 11: 30 am.
2. Mantenimiento de Jardines. Todos los días de lunes a jueves de 8:00 am a 11: 30 am – 1:00
pm a 3:30 pm y el día viernes de 8:00 am a 11: 30 am.
3. Entrega de Incentivo. Actividad que se desarrolla 1 vez al mes.
4. Lista de chequeo Actividades ocupacionales – Prevocacional. Actividad que se desarrolla
1 vez al mes.
II. TALLERES PRODUCTIVOS
1. DIAGNÓSTICO
ADULTOS PORCENTAJE
TALLER PREVOCACIONAL
N° %
NIVEL PRODUCTIVO 61 100%
TOTAL 61 100%

Adultos institucionalizados pertenecientes al proyecto de Cundinamarca, con nivel funcional medio
o alto, que presentan adecuados procesos de adaptación e independencia en sus habilidades
practicas e instrumentales o requerir mínimos apoyos para la ejecución de estas habilidades,
identifican intereses y se hace necesario que su proceso de desarrollo le permita la formación en
habilidades ocupacionales para el trabajo e incluir en procesos de Certificación en normas de
Competencia con el SENA así como la generación de ingresos, con miras a finalizar su proceso de
atención institucional y que pueda egresar del servicio.
106
CALLE 22C No 26 -35
Para el desarrollo del componente Ocupacional a través de la ejecución del taller productivo, se
toma como fundamento el nivel de funcionalidad ocupacional medio y alto ya que es esto lo que
sustenta buena parte de las funciones ejecutivas. En el taller productivo se desarrollan actividades
de mediana y alta complejidad, no obstante, y dada la condición intelectual y mental, la mayoría de
los adultos vinculados a estas actividades demandan un sistema de apoyos que va desde
intermitente a limitado con máximos niveles de calidad.
El proceso de desarrollo de competencias ocupacionales con la población, debe garantizar la
formación, el refuerzo y la integración de habilidades y destrezas motoras, sociales y adaptativas,
que posibiliten la inclusión productiva en el mercado de bienes y servicios para sí mismo o en su
medio familiar y social, garantizando aprendizajes que lleven a la integralidad la formación
ocupacional.
Al participar en estas actividades los adultos reciben una bonificación mensual por la labor ejecutada
que se encuentran vinculados en el taller productivo, será entregado acorde a su desempeño y
participación. Esto con el fin de aumentar su capacidad volitiva en la ejecución de las tareas.
3. OBJETIVO GENERAL
Implementar en los adultos funcionalidad ocupacional media y alta la ejecución de actividades

estructuradas y de mediana complejidad fundamentados en un sistema de apoyos de tipo
intermitente a limitado con el fin de evitar deterioro progresivo asociado al nivel de la discapacidad
intelectual, mental y físico.
Realizar entrenamiento a los adultos vinculados al taller productivo en rutinas ocupacionales de

mediana y alta complejidad basado en apoyos terapéuticos y reforzadores requeridos con el fin de
mantener nivel funcional ocupacional medio / alto y hábitos y rutinas en el puesto de trabajo
5. METAS
Conservar en el 80% de la población equivalente a 49 adultos de 61 con nivel funcional ocupacional
medio y alto hábitos y rutinas en puesto de trabajo en un intervalo de tiempo equivalente al tiempo
de la contratación.
6. INDICADORES
Eficacia:
Número de Intervenciones realizadas en el taller productivo/ Número de Intervenciones

Programadas durante el mes x 100%
Efectividad:
107
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Número de Adultos con funcionalidad ocupacional media y alta que conservan hábitos y rutinas en
taller productivo, cumpliendo con cuatro de las seis características según lista de chequeo (anexo 7)
/ Total de adultos intervenidos en el programa del proyecto Cundinamarca durante el mes x100
Gestión:
Numero de gestiones realizadas para vinculación de adultos en procesos de Certificación en normas
de Competencia con el SENA durante el mes.
7. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
Cuidado de Animales Porcinos: Por medio de esta actividad, los adultos hacen uso de procesos
intelectuales de tipo operativo asociados a acciones estructuradas como rutinas de aseo de
cocheras, suministro de alimentos, desinfección de zonas comunes y uso de implementos de
protección e higiene.
Elaboración de Productos Manufacturados: Por medio de estas actividades, los adultos vinculados
al taller productivo ejecutan tareas que demandan la aplicación de conceptos más o menos
complejos. En este sentido, se desempeñan actividades asociadas a carpintería, elaboración de
tapetes, escobas y traperos.
Taller de Huerta: Por medio de esta actividad, los adultos vinculados al taller productivo hacen uso
de procesos intelectuales direccionados a la ejecución de rutinas laborales. En este sentido, se
establecen acciones de desyerbado, recolección de hortalizas, siembra, riego y cuidados generales.
Por otra parte, se ejecutan procesos de socialización fundamentados en la buena convivencia y el
respeto por las labores desempeñadas.
Gestión SENA: Actividades que se desarrollan para lograr la vinculación de los adultos al proceso de
certificación.
Entrega de Incentivo: Teniendo en cuenta su desempeño en el taller productivo y sus habilidades
para el manejo de dinero se entrega un incentivo económico mensual.
auxiliar de Terapia Ocupacional en el acompañamiento en las actividades productivas y del
productivo. Anexo 7. Lista de chequeo Actividades ocupacionales – Productivo.
8. CRONOGRAMA
ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
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ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Cuidado de Animales Porcinos. Todos los días de lunes a jueves de 8:00 am a 11: 30 am –
1:00 pm a 3:30 pm y el día viernes de 8:00 am a 11: 30 am.
2. Elaboración de Productos Manufacturados. Todos los días de lunes a jueves de 8:00 am a
11: 30 am – 1:00 pm a 3:30 pm y el día viernes de 8:00 am a 11: 30 am.
3. Taller de Huerta. Todos los días de lunes a jueves de 8:00 am a 11: 30 am – 1:00 pm a 3:30
pm y el día viernes de 8:00 am a 11: 30 am.
4. Entrega de Incentivo. Actividad que se desarrolla 1 vez al mes.
5. Lista de chequeo Actividades ocupacionales – Productivo. Actividad que se desarrolla 1
vez al mes.
6. Gestión SENA. 4 Gestiones durante el desarrollo de la propuesta.
INGRESOS Y EGRESOS DE LOS TALLERES PRODUCTIVOS
PERIODO DE PERIODO DE
INGRESO EGRESO
DETALLE CONTRATACIÓN CONTRATACIÓN
MENSUAL MENSUAL
(10.5 MESES) (10.5 MESES)
TRAPEROS Y ESCOBAS:
Compra de materiales (fibra,
$360.000 $3.780.000 $ 180.000 $ 1.890.000
dura y suave, plantillas, tubos,
grapas, hilazas y copas)
CARPINTERIA: madera,
puntillas, colbón, pintura, $200.000 $2.100.000 $ 50.000 $ 525.000
lijas, tizas.
MANUALIDADES: telas, hilo,
aguja, relleno, caucho, $200.000 $2.100.000 $50.000 $ 525.000
botones.
BISUTERIA: bombas, colbón,
pinturas, Shakira, hilo
$50.000 $525.000 $ 10.000 $ 105.000
Terlenca, tijeras,
porcelanicrón
PORCINOS:
$250.000 $2.625.000
Compra de Concentrado
Compra de Medicamentos y
$ 80.000 $840.000
Asesorías de Veterinario
Ventas de Lechones /
$600.000 $ 6.300.000
Promedio
HUERTA:
$ 15.000 $ 157.500
Compra de Insumos
Reposición herramientas $ 10.000 $ 105.000
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Ventas de Verduras $ 150.000 $ 1.575.000 $40.000 $ 420.000

Incentivos para los Adultos
$ 850.000 $ 8.925.000
TOTAL EGRESOS $ 1.535.000 $ 16.117.000
TOTAL INGRESOS $ 1.560.000 $ 16.380.000
UTILIDAD NETA $ 25.000 $ 263.000
Los ingresos de los talleres productivos se invierten en la sostenibilidad de talleres avocacionales,

pre vocacionales y productivos y en el pago del incentivo económico y en especie de la población
vinculada en todas las opciones ocupacionales.
III. PRÁCTICA EN AMBIENTE FORMAL DE TRABAJO
1. DIAGNÓSTICO
ADULTOS PORCENTAJE
TALLER EXTRAMURAL
N° %
PRÁCTICA EN AMBIENTE FORMAL DE TRABAJO 1 100%
TOTAL 1 100%

1 Adulto en modalidad institucionalizado, de funcionalidad alta, que cumple con las demandas
ocupacionales de un oficio fuera de la institución, por tanto su nivel de apoyo es intermitente en su
componente adaptativo y ocupacional; Dos adultos participan de forma intermitente ya que asisten
los días martes y jueves, el restante de la semana participan en actividades productivas.
Para el desarrollo del componente Ocupacional a través de la ejecución de la práctica en ambiente

formal de trabajo, se fundamenta en el nivel de funcionalidad alto ya que es esto lo que sustenta
buena parte de las funciones ejecutivas. En el taller extramural se desarrollan actividades de alta
complejidad, el adulto vinculado a estas actividades demanda un sistema de apoyo intermitente, en
el cual la persona con discapacidad puede desempeñarse en espacios extramurales en el oficio en
el que fue capacitado.
Realizando seguimiento en aspectos asociados a la conservación de hábitos y rutinas de tipo
estructurado y según lo estipulado como deberes contractuales entre los adultos participantes y la
empresa que apoya el proceso terapéutico.
El incentivo es entregado por el jefe inmediato en el puesto de trabajo, según contrato realizado en
acta por el área de Terapia Ocupacional, esto con el fin de reforzar su desempeño y motivar a los
adultos en la participación del programa.
110
CALLE 22C No 26 -35
3. OBJETIVO GENERAL
Conservar inclusión social y laboral de adultos con funcionalidad alta que cumplen con el perfil
ocupacional para contextos externo a través del entrenamiento en habilidades ocupacionales con
el fin de incrementar su desempeño en contextos productivos de tipo externo.
Entrenar a los adultos con funcionalidad alta en hábitos y rutinas ocupacionales alta complejidad
basado en apoyos terapéuticos y reforzadores requeridos con el fin de mantener nivel funcional
ocupacional medio / alto y hábitos y rutinas en el puesto de trabajo
5. METAS
Conservar en el 100% de los adultos con nivel funcional ocupacional alto hábitos y rutinas en puesto
de trabajo externo en un intervalo de tiempo equivalente al tiempo de la contratación.
6. INDICADORES
Efectividad:
Número de Adultos con funcionalidad ocupacional alta que conservan hábitos y rutinas en la
práctica en ambiente formal de trabajo cumpliendo con las cinco de las seis características de la lista
de chequeo (anexo 7)/ Total de adultos intervenidos en el programa del proyecto Cundinamarca
durante el mes x100.
Seguimiento a la práctica en ambiente formal de trabajo: Por medio de esta actividad, el área de
Terapia Ocupacional efectúa seguimientos al puesto de trabajo mensual y evalúa el desempeño,
cumplimiento de los estipulado en contrato – acta. A partir de esto, y con base en los resultados
obtenidos, se establecen acciones orientadas al bienestar integral del adulto además de la revisión
de los compromisos por parte del colaborador externo, como pago de incentivo en donde a través
del recibo de caja se realiza la formalización de esta actividad.
Seguimiento al cumplimiento de la meta: A través del acompañamiento habitual en el centro de

protección y seguimiento mensual en el puesto de trabajo que realiza el profesional del área de
Terapia ocupacional de los adultos que se encuentran vinculados, se realiza el registro en la lista de
chequeo de forma mensual, con el fin de verificar el desempeño y ejecución de los adultos en las
actividades ocupacionales de tipo practica en ambiente formal de trabajo.
8. CRONOGRAMA
ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
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ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Seguimiento a la práctica en ambiente formal de trabajo. Se realiza acompañamiento

habitual en el centro de protección y seguimiento al puesto de trabajo 1 vez al mes.
2. Seguimiento al cumplimiento de la meta Lista de chequeo Actividades ocupacionales –
Practica en ambiente formal de trabajo. Actividad 1 vez a la semana.
XII. COMPONENTE FAMILIA
OBJETIVO GENERAL
Generar acciones tendientes a privilegiar la participación activa y permanente de la red de apoyo

familiar en el proceso de restitución de derechos o al carecer de ella, la elaboración y aceptación
de su ausencia y las opciones de búsqueda de modelos alternativos para el restablecimiento de
vínculos.
I. PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO A REDES FAMILIARES
1. DIAGNÓSTICO
ATENCIÓN E INTERVENCIÓN A FAMILIAS
ADULTOS PORCENTAJE
DINÁMICA FAMILIAR
N° %
ACTIVA 94 42%
PARCILAMENTE ACTIVA 45 20%
INACTIVA 36 16%
INEXISTENTE 49 22%
TOTAL 224 100%
Para el desarrollo del programa de Fortalecimiento a Redes Familiares el área psicosocial tomó como
línea base el nivel de participación de las familias vinculadas al proyecto Cundinamarca a diciembre
de 2019, clasificación en la que se tuvo en cuenta listas de chequeo y registro de asistencias a
112
CALLE 22C No 26 -35
diversas actividades institucionales programadas durante la ejecución del contrato 05 de 2019, lo

cual permitió categorizar la participación familiar de acuerdo a los compromisos de
corresponsabilidad familiar. Según el análisis realizado el 42% de las familias identificadas cuentan
con una participación Activa, lo cual se evidenció en la asistencia a las intervenciones de tipo
individual o grupal a las que convocaron, visitas al centro en donde compartieron con el adulto en
el entorno institucional o inmediaciones al municipio de Sibaté (de acuerdo a las características
propias de las personas con discapacidad), en este grupo de familias se identifica el interés por el
bienestar integral del adulto, siendo movilizadoras de recursos o redes según se ha requerido. El
20% de los sistemas familiares se categorizan en la variable Parcialmente Activas, grupo poblacional
que se caracteriza por ser intermitente en el proceso, requieren de una continua orientación y
motivación para mantenerse en contacto con el adulto a través de las actividades realizadas por
equipo profesional. Asimismo, se enuncia que el 22% de la población se reporta en la categoría de
familia inexistente, en este rango se identifica que el 56% de los adultos registran procesos
institucionales de más de 20 años, con quienes se desarrolló actividades de búsqueda de familia
mediante diversas entidades como: Fiscalía, Registraduria, Alcaldías Municipales, Personería, sin
hallar resultados de identificación de familiares a contactar, constituyéndose el proceso de atención
institucional la principal red de apoyo para esta población. Por otra parte, el 16% de las familias se
registran como Inactivas, pese a que son familias ubicadas e identificadas, diversos factores
arraigados al contexto que parten desde el debilitamiento del vínculo filial, la escasa red de apoyo,
distancia geografía, condiciones de salud por ciclo vital del referente identificado, entre otros,
influyen en la inactividad de su participación, identificando en este grupo poblacional un eminente
riesgo de abandono y desligamiento del proceso del adulto; luego de la observación y seguimiento
individual se deduce que cerca de 10 familias, es decir un 28% de las familias Inactivas, cuenta con
algún tipo de condición a intervenir que pudiese generar algunas opciones de acercamiento o
acompañamiento institucional, sin que esto llegase a constituir una vinculación activa en el proceso.
Teniendo en cuenta el análisis categórico de la participación familiar en el proceso de atención
institucional, desde el área psicosocial se desarrollará una línea de intervención individual para 10
familias que registran participación Inactiva, con ellos se plantea implementar estrategia de
aproximación directa al contexto social y familiar, a fin de reconocer ambientes emocionales,
afectivos, familiares, geográficos y sociales que interfieren en el acompañamiento y contacto con el
adulto institucionalizado, para luego establecer líneas de intervención y abordaje en un marco
psicosocial en procura de respuestas que evidencien algún tipo de contacto o acercamiento con el
adulto. Igualmente, se desarrollarán dos grupos focales, el primero dirigido a un grupo de familias
que registran participación Activa, en donde se propone reforzar el reconocimiento de la familia
como red primaria, el rol y liderazgo familiar en los procesos de inclusión social de la población con
discapacidad, y un segundo grupo focal dirigido a Familias Parcialmente Activas, en el que se
pretende fortalecer redes sociales de apoyo y rutas de atención que respondan a necesidades
particulares que podrían incidir en su niveles de corresponsabilidad. Se continuará en el seguimiento
frente al cumplimiento de compromisos adquiridos y estrategias que mantengan el contacto entre
la red familiar y el adulto, en procura de conservar los niveles de corresponsabilidad alcanzados. Por
otra parte, se efectuará cronograma mensual para dar respuesta a acciones pedagógicas en las que
interviene de manera grupal el equipo profesional y las cuales tienen como objetivo la construcción
de saberes y la contextualización de herramientas básicas que se asocian con el rol cuidador y
bienestar integral de las personas con discapacidad. Es importe mencionar que acciones de
búsqueda a referentes familiares se desarrollaran con la población que ingrese al proyecto y que no
registre red familiar identificada, teniendo en cuenta las gestiones realizadas sin respuesta favorable
con la población ya vinculada.
113
CALLE 22C No 26 -35
3. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las redes familiares identificadas de los adultos vinculados al Proyecto Cundinamarca, por
medio de la implementación de diversas acciones y estrategias grupales e individuales, que
conlleven a la sostenibilidad y participación del sistema familiar como red primaria en el proceso de
acompañamiento terapéutico e institucional.
Realizar intervención a los sistemas familiares respecto a factores sociales, familiares y emocionales
que interfieren en la inactividad y distanciamiento relacional con el adulto institucionalizado.
Promover el reconocimiento de las familias activas y parcialmente activas como la red primaria del
adulto institucionalizado, sus roles como cuidadores y como promotores de inclusión en los
contextos sociales y familiares.
Realizar seguimiento mensual a las familias vinculadas al proyecto, mediante diligenciamiento a las
listas de chequeo del área psicosocial, evidenciando el cumplimiento de compromisos de
corresponsabilidad y de acompañamiento efectivo en el ejercicio del rol como cuidador.
Promover acciones de búsqueda de familia de los adultos que se vinculan al proyecto Cundinamarca
y que no cuenten con red familiar identificada, por medio de gestiones interinstitucionales que
conlleven a la posible ubicación de referentes.
5. METAS
Intervenir al 28% (10) de las familias que registran con nivel de participación inactiva, desde un
abordaje psicosocial que permita el reconocimiento de factores influyente en el distanciamiento y
posibles acciones de acercamiento al adulto y al proceso institucional.
Mantener en el 60% (83) de las redes familiares Activas y Parcialmente Activas la vinculación en los
procesos institucionales al finalizar el contrato. Teniendo en cuenta compromisos como: asistencia
a espacios pedagógicos, intervenciones individuales o grupales convocadas, visitas al adulto
institucionalizado y el ejercicio de su rol para un acompañamiento efectivo.
6. INDICADORES:
Eficacia
N° de actividades del programa de fortalecimiento a redes familiares realizadas / N° de actividades

programadas
Efectividad
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CALLE 22C No 26 -35
N° de familias inactivas con identificación de factores influyentes en su condición en el mes / N°

familias inactivas intervenidas según planeación de intervención durante el mes x 100%.
N° de familias que acompañan de manera efectiva el proceso (anexo 1) / N° familias activas y

parcialmente activas a las que se les aplica el instrumento de medición durante el mes x 100%.
*Para establecer el resultado del indicador de efectividad, se realizará rotativamente el seguimiento a 12 familias cada
mes, a quienes se les aplicará el instrumento del área psicosocial. Sobre estas 12 familias se establece el indicador de
medición mensual.
*Para medir la meta, se hará la sumatoria al finalizar contrato del resultado final del instrumento aplicado a las 120 familias
activas y parcialmente activas, lo cual dará cuenta del nivel de corresponsabilidad familiar.
ESTRATEGIA 1:
INTERVENCIÓN INDIVIDUAL:
Para el desarrollo de las actividades programadas en la estrategia de intervención individual, se

focaliza a 10 sistemas familiares que registra como inactivas en el proceso de atención institucional
y en quienes se ha identificado algún tipo de condición a intervenir que pudiese generar algunas
opciones de acercamiento o acompañamiento institucional; con ellas se proyecta desarrollar un
marco metodológico de intervención individual de manera periódica que integre la verificación de
las condiciones socio familiares, abordaje terapéutico de las problemáticas psicosociales
identificadas y la actualización de compromisos familiares frente al proceso de atención
institucional, a fin de promover algún tipo de acompañamiento o acercamiento hacia el adulto
institucionalizado.
Actividad 1- Visita Domiciliaria: Verificación de condiciones socio familiares, identificando factores

que inciden en la inactividad en la participación institucional, las barreras y eventos de historia de
vida que interfieren con el proceso de acompañamiento institucional.
Actividad 2- Intervención familiar: Abordaje en roles filiales, recursos, organización socio familiar y
vinculo filial. Establecer acuerdos y compromisos frente al acompañamiento institucional.
Actividad 3 – Seguimiento mensual mediante lista de chequeo que indique registro de alguna de
las siguientes acciones: visita al adulto/ contacto telefónico/ participación en encuentros grupales.
En complemento para la intervención individual se efectuarán visitas domiciliarias a sistemas

familiares parcialmente activos (20 durante la ejecución del contrato), como estrategia que permita
la identificación de redes primarias y secundarias, prevención de situaciones de riesgo socio familiar
que puedan interferir con el ejercicio de la corresponsabilidad familiar, ampliación de redes de
apoyo, entre otros.
Adicional se efectuarán Intervenciones individuales a necesidad según la solicitud familiar o

identificación de factores que alteren la participación de la red familiar en el proceso de atención
institucional.
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CALLE 22C No 26 -35
Igualmente se mantendrá acciones de comunicación en doble vía, remisión y seguimiento con

entidades competentes y otros, como estrategias que responda a mantener la interrelación entre
la familia, el adulto institucionalizado, el equipo profesional y entidades vinculadas a los procesos.
Seguimiento al cumplimiento en compromiso de pago frente a la cuota de corresponsabilidad
familiar.
ESTRATEGIA 2:
INTERVENCIONES GRUPALES – GRUPOS FOCALES
Para la ejecución de actividades de intervención grupal, se proyecta el desarrollo de dos grupos

focales con la vinculación de 12 sistemas familiares en cada uno, en donde se abordarán en una
metodología temática que responda a necesidades y características en común de los participantes.
Se ejecutarán de manera bimensual y alternado mes a mes, garantizando la participación familiar
en otras actividades de índole institucional. Proceso de intervención grupal que favorece a la
construcción e intercambio del saber personales.
GRUPO FOCAL N° I “FAMILIA ACTIVA E INCLUSIVA”
1. Identificación y caracterización de 12 sistemas familiares que registran con participación activa

en el proceso, promuevan salidas a medio familiar del adulto institucionalizado.
2. Convocatoria y presentación de desarrollo metodológico a los referentes familiares participantes
(un taller bimestral durante la ejecución del convenio).
3. Primera Sesión “rol del cuidador”
4. Segunda Sesión “rol del adulto institucionalizado en la dinámica familiar”
5. Tercera Sesión “Entornos Seguros - Importancia de salidas a medio familiar”
6. Cuarta Sesión “Proyecto de vida familiar”
GRUPO FOCAL N° II “TEJIENDO REDES”
1. Identificación y caracterización de 12 sistemas familiares que registran como parcialmente activas

en el proceso, se encuentran en ciclos vitales de personas maduras o personas mayores, son el único
referente activo en el proceso.
2. Convocatoria y presentación de desarrollo metodológico a los referentes familiares participantes
(un taller bimestral durante la ejecución del convenio).
3. Primera Sesión “Identificación de la red de apoyo”
4. Segunda Sesión “Recursos socio familiares”
5. Tercera Sesión “Ciudadanía Activa”
6. Cuarta Sesión “Rutas, programas y servicios sociales”
INTERVENCIONES GRUPALES Y ACCIONES PEDAGOGICOS MENSUAL
Durante la vigencia del contrato se efectuarán mensualmente acciones pedagógicas grupales

dirigidas al 100% de los sistemas familiares identificados en el proyecto Cundinamarca, abordadas
por las áreas de Psicología, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, Nutrición y Enfermería, las cuales
van orientadas a contextualizarlas en herramientas conceptuales que respondan a las dinámicas de
116
CALLE 22C No 26 -35
cuidado del adulto institucionalizado, corresponsabilidad familiar, comunicación y vínculos, entre

otros, desde un enfoque interdisciplinario que contemple la competencia profesional por temática
abordada y la posibilidad de inferir en los sistemas familiares frente a los procesos de atención y de
cuidado del adulto como un ejercicio de responsabilidad institucional pero también familiar.
8. CRONOGRAMA
ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Visita domiciliaria de la estrategia intervención individual (10 sistemas familiares)

2. Intervención con familias inactivas (10 sistemas familiares)
3. Seguimiento mensual mediante lista de chequeo a (10 sistemas familiares inactivos)
4. Grupo focal I “familia activa e inclusiva”
5. Grupo focal II “tejiendo redes”
6. Visitas Domiciliarias e identificación de redes (mapa de red)
7. Llamada telefónica
CRONOGRAMA ACCIONES PEDAGÓGICOS MENSUAL

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
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ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10
1. Manejo del vínculo afectivo - Comunicación – Psicología

2. Patologías de tipo Crónico (Hipertensión) - Nutrición
3. Cuidado Básico del adulto – Enfermería
4. Patologías de tipo Crónico (Diabetes) – Nutrición
5. Ciudadanía Activa – Trabajo Social
6. Manejo y Cuidado en la administración de medicamentos – Enfermería
7. Autogestión en Familias – Terapia Ocupacional
8. Patologías de tipo Crónico (Dislipidemia) - Nutrición
9. Manejo en casa del paciente – Enfermería
10. Integración familiar – Equipo Profesional
II PROGRAMA INTEGRAL FAMILIA COMUNIDAD Y REDES
1. DIAGNÓSTICO
MUNICIPIO
SIBATE SOACHA FACATATIVA TOTAL PORCENTAJE
PROCEDENCIA
NIVEL DE PARTICIPACION FAMILIAR

ACTIVA 11 4 5 20 36%
PARCIALMENTE ACTIVA 6 4 0 10 18%
INACTIVA 3 0 3 6 11%
INEXISTENTE 18 0 1 19 35%
SUB TOTAL 38 8 9 55 100%
MODALIDAD DE ATENCION
CONVENIO 2 0 5 7 13%
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TARIFA 17 8 4 29 53%
DEPENDIENTE
19 0 0 19 35%
INSTITUCIONAL
SUB TOTAL 38 8 9 55 100%
DIAGNOSTICO OCUPACIONAL
FUNCIONAL 5 0 3 8 15%
SEMI FUNCIONAL 16 5 5 26 47%
NO FUNCIONAL 17 3 1 21 38%
SUB TOTAL 38 8 9 55 100%
TIPO DE DISCAPACIDAD
MENTAL 1 1 3 5 9%
INTELECTUAL 37 7 6 50 91%
SUB TOTAL 38 8 9 55 100%
Para el desarrollo del Programa Integral Familia Comunidad Y Redes, se toma como línea base de
caracterización la procedencia municipal con mayor representatividad de los adultos
institucionalizados y de su familia, registrando que los Municipios de Sibaté, Soacha y Facatativá,
representan el 25% de la procedencia de la población vinculada al Proyecto Cundinamarca. De esta
población se destaca que 65% cuentan con red familiar identificada independientemente de su nivel
de participación, lo que contrasta con los datos de la modalidad de atención en donde el 53% se
encuentran con asignación de tarifa y tan solo el 13% cuenta con convenio interadministrativo. Para
el desarrollo de este programa se tendrá en cuenta la vinculación de familia, entidades
representativas del municipio y de la comunidad, con el fin de articular acciones en procura de
disminuir las barreras e imaginarios existentes en los contextos sociales de donde proviene la
población con discapacidad que hace parte del Centro Masculino Especial La Colonia. El 47% de la
población caracterizada en estos tres municipios presentan diagnóstico ocupacional semi funcional,
mientras el 38% registran como no funcionales y el 15% es funcional, lo cual permite evidenciar que
el 62% cuenta con habilidades y destrezas las cuales se reflejan a través de la participación en
talleres ocupacionales y productivos como carpintería, huerta, jardinería, pecuario, productos
manufacturados, suplementario de aseo y trabajo manual simple. Aunque predomina en un 91%
diagnósticos asociados a los trastornos del desarrollo intelectual, ello no representa una limitante
para la participación en actividades que estimulen las capacidades individuales de la población con
discapacidad.
Teniendo en cuenta que la finalidad del programa se enfoca en la disminución de imaginarios y

barreras, mediante la visualización de las habilidades y capacidades de la población con
discapacidad independiente de sus diagnósticos psicosociales o intelectuales, se considera la
ejecución de encuentros que integren a los diferentes actores como familia, comunidad, entidades
gubernamentales con el propósito de que en los territorios se reconozca la experiencia en la
atención y se proyecte la inclusión de la población con discapacidad en diferentes entornos.
Adicional se busca avanzar en la socialización de información a familias frente a los programas de
119
CALLE 22C No 26 -35
emprendimiento efectuadas por los municipios, a fin de enlazar un trabajo en red con las entidades
y promover en ellas procesos de autogestión y auto sostenibilidad.
3. OBJETIVO GENERAL
Promover la visualización de habilidades y capacidades de la población atendida en el Proyecto

Cundinamarca, por medio de espacios articulados con familias, comunidad y redes de apoyo
municipales, minimizando los imaginarios negativos existentes en los ambientes familiares y
sociales que limitan la participación e inclusión del adulto institucionalizado en su contexto de
residencia.
Fortalecer las redes familiares, sociales e institucionales, por medio de encuentros comunitarios con
el fin de sensibilizarlos en acciones integradas para el sostenimiento e inclusión social de la
población con discapacidad en su medio comunitario de residencia.
5. METAS
Ejecutar el 100% de los encuentros comunitarios programados, en donde a través de la participación

de redes familiares, instituciones representativas públicas y representantes de la comunidad, se
hable de discapacidad desde el marco de la inclusión.
6. INDICADORES
Eficacia:
N° de encuentros comunitarios realizados / N° de encuentros comunitarios programados
Efectividad:
N° de adultos y familias que participan de los encuentros comunitarios realizados / N° de adultos y
familias proyectados a participar de los encuentros comunitarios programados
Encuentros Comunitarios: Para el desarrollo de los encuentros comunitarios se identificó tres

territorios con mayor representación de procedencia de la familia y/o adultos. Se proyecta como
estrategia la caracterización territorial, en donde se identifica las potenciales instituciones públicas,
de representantes de la comunidad y familias procedentes de dichos municipios para la respectiva
invitación y convocatoria. Se ejecutarán tres encuentros comunitarios uno en cada municipio
(Sibaté, Soacha, Facatativá).
A través de un espacio conversacional abierto de interacción e intercambio de imaginarios, ideas y

opiniones comunes en temas específicos que involucran a la discapacidad, se tiene como propósito
visualizar las habilidades y capacidades de la población vinculada al Centro Masculino Especial La
Colonia, para ello se contará con la participación del equipo profesional liderado por las áreas de
120
CALLE 22C No 26 -35
psicología en pro de sensibilizar en imaginarios, barreras y tipos de discapacidad, Terapia

Ocupacional quien promoverá las habilidades y destrezas de la población y el área de Trabajo Social
quien intervendrá en la presentación del servicio de atención institucional. Se proyecta contar con
herramientas tecnológicas y otras estrategias que garanticen el dinamismo y participación activa en
la actividad por parte de todos los asistentes. Desde la narrativa se establecerá la evaluación de la
actividad, recopilando la experiencia, aprendizaje y sugerencias de los participantes frente a la
jornada.
8. CRONOGRAMA
ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Caracterización territorial
2. Convocatoria a redes familiares, entidades públicas y representantes de la comunidad
3. Encuentro comunitario
V. COMPONENTE COMUNITARIO
OBJETIVO GENERAL
Generar acciones que pretenden orientar a las personas y a sus familias para que identifiquen,
convoquen y movilicen las redes sociales primarias, conformadas por la familia, los amigos y los
vecinos; las redes secundarias conformadas en el mundo externo a la familia, como los grupos
recreativos, los grupos de personas mayores, las organizaciones civiles y sociales que operan en la
comunidad, las organizaciones religiosas, así como las relaciones laborales o de estudio, entre otras;
con los cuales, de manera permanente se intercambie información relevante sobre las personas con
discapacidad atendidas en los centros.
PROGRAMA CIUDADANIA ACTIVA
1. DIAGNÓSTICO
121
CALLE 22C No 26 -35
COMPONENTE COMUNITARIO
TERAPIA OCUPACIONAL (NIVEL FUNCIONALIDAD)
FUNCIONAL 28 12%
SEMI FUNCIONAL 80 36%
NO FUNCIONAL 116 52%
TOTAL 224 100 %
PSICOLOGÍA (NIVEL INTELECTUAL)
NIVEL INTELECTUAL DE MODERADO A NORMAL 75 33,5
NIVEL INTELECTUAL DE GRAVE A PROFUNDO 149 66,5
TOTAL 224 100%
EDUCACION FISICA
FUNCIONAL 16 7,1
SEMI FUNCIONAL 50 22,3
NO FUNCIONAL 158 70,5
TOTAL 224 100%
ENFERMERIA (GRADO INDEPENDENCIA)
DEPENDIENTE 94 42%
SEMI DEPENDIENTE 66 29%
TOTAL 224 100%
Para el programa de intervención comunitaria desde el área de Trabajo Social se toma como línea
base el equivalente al 100% de la población de adultos institucionalizados del Proyecto
Cundinamarca, contrastando los niveles de funcionalidad reportados por las áreas de Terapia
Ocupacional, Psicología y Educación Física, quienes se integrarán en el desarrollo de actividades
dentro y fuera de la institución. Para la ejecución del programa de Ciudadanía Activa el cual tiene
como propósito generar espacios de inclusión a programas, servicios y actividades a los adultos
institucionalizados, se toma el promedio de independencia o funcionalidad de acuerdo a los
resultados registrados por las áreas de terapia ocupacional, educación física y enfermería.
Para la población que registra Funcionalidad Alta/ independencia que corresponde al 16% (32) de
la población (28 adultos), se proyecta gestionar actividades de tipo Deportivo, Cultural, Recreativo
dentro y fuera de la institución, allí se concentrará en la participación en certámenes y acceso a
escenarios municipales y distritales como: Olimpiadas FIDES, Olimpiadas U. Manuela Beltrán,
Celebración Día Blanco, visitas a escenarios culturales, entre otros, participación que está sujeta a
la programación interna de las organizaciones, cupos asignados y estado físico y mental de la
población. Este grupo poblacional cuenta con habilidades y destrezas a visualizar mediante la
integración, inclusión y apropiación del rol social. Para la población Semi Funcional/ semi
dependiente que oscila en promedio 29% (65) se proyecta gestionar acciones que respondan a
gustos e intereses especialmente en actividades de tipo recreativo y cultural en articulación con
122
CALLE 22C No 26 -35
entidades públicas o privadas dentro y fuera del centro, igualmente estas actividades están sujetas
a programación interna de las organizaciones, cupos asignados y estado físico y mental de la
población. Para las personas con discapacidad que registran Funcionalidad Baja se tiene en cuenta
parámetros que den garantía en ambientes seguros y accesibilidad mediante ajustes razonables,
por lo que teniendo en cuenta las características particulares, la dependencia y apoyo generalizado
en sus ABC y AVD, se gestionarán exclusivamente actividades o servicios que beneficien el estado
de salud física y nutricional, al igualmente que actividades de tipo recreativo dentro de la institución
con entidades externas, acciones que van dirigidas al 55% (122) de la población que registran nivel
de funcionalidad bajo.
Desde el área de psicología se establece dos muestras poblacionales: adulto con nivel intelectual de
moderado a normal (33%) y adultos con nivel intelectual de grave a profundo (66.5%). Línea base
que se plasma a partir de los resultados alcanzados en las listas de chequeo correspondientes al
periodo de marzo a enero de 2020. Los adultos con nivel intelectual de moderado a normal serán
vinculados en actividades de exploración de entornos como es el caso de salidas extramurales. A
través de estas actividades, los adultos podrán poner en práctica lo aprendido en los programas de
habilidades sociales, además de establecer modelos de interacción acordes con las exigencias
contextuales. El fundamento de la atención estará dado las salidas comunitarias. Para los adultos
con nivel intelectual de grave a profundo, el equipo psicosocial establece actividades apoyadas en
procesos de gestión, especialmente con los relacionados a visitas de colegios, universidades u otras
entidades.
Como fundamento al trabajo complementario en redes se contempla actualizar información de

rutas de atención, programas, servicios y otros de interés que puedan contribuir a las necesidades
de las familias o a tener en cuenta cuando el adulto se encuentra en medio familiar. Igualmente,
teniendo en cuenta las características de la población en relación a su grado de independencia en
sus ABC y AVD, se proyecta la gestión intersectorial e interinstitucional en pro de generar actividades
de Promoción y Detección (jornadas de vacunas, tamizajes, etc.), con el objetivo de promover
acciones de cuidado de la salud.
3. OBJETIVO GENERAL
Promover la inclusión de la población del proyecto Cundinamarca en espacios recreativos,

culturales, deportivos y benefactores mediante la articulación con las instituciones públicas y
privadas, lo cual garantice acceso y la participación de las personas con discapacidad en los
programas y servicios dirigidos a la población.
Gestionar espacios de inclusión y de acceso a programas y servicios, a través de procesos de gestión

intersectorial, interinstitucional e interinstitucional, garantizando así los derechos fundamentales
de la población atendida en el Centro Masculino Especial La Colonia.
Preservar el derecho a la salud mediante las gestiones pertinentes para que la población atendida
en el proyecto de Cundinamarca reciba los servicios inherentes a éste a través del reporte de
123
CALLE 22C No 26 -35
novedades a las empresas prestadoras de salud con el fin de proteger sus derechos constitucionales
de tipo fundamental.
5.METAS
Gestionar en un 100% espacios de tipo recreativo, cultural, deportivo, en los que se identifique la
posibilidad en la participación e inclusión social de la población atendida.
Responder al 100% la vinculación a servicios de salud de la población atendida por el Centro

Masculino Especial La Colonia, como acción que garantice el acceso integral de los servicios de salud
requeridos por la población.
6. INDICADORES
N° de gestiones de tipo recreativo, cultural y deportivo realizadas / N° de gestiones programadas en

el mes
N° de Gestiones realizadas con Empresas Prestadoras de Salud ÷ N° de Gestiones Requeridas en el

mes
Gestiones en salud: En lo relacionado con la etapa de ingreso el área de trabajo social,

inmediatamente procederá a efectuar los trámites de afiliación o traslado según el caso, además de
la inscripción como población especial en la base municipal del SISBEN. Reportar oportunamente
las novedades que se registren con cada uno de los adultos. Desde el área de enfermería se proyecta
la gestión para ejecutar actividades de Promoción de la Salud y Prevención de la enfermedad
(jornadas de vacunas, tamizajes, etc.).
Gestiones institucionales: Identificar y gestionar con la comunidad recursos, servicios y actividades

que favorezcan la participación de la población atendida en los contextos sociales.
Coordinación con entidades públicas y privadas: El área de trabajo social realizará las gestiones
correspondientes para vincular grupos de apoyo externo (públicos y privados) los cuales
promoverán la inclusión de los adultos y sus familias en actividades de carácter cívico, educativo.
Actividad con los miembros representativos de la comunidad: Presentación del servicio

destacando capacidades y aportes de la población atendida.
Gobierno Institucional: Es un mecanismo de participación de los adultos del centro el cual integra
a los referentes familiares, empleados y miembros de la comunidad. El gobierno institucional tiene
como fundamento ayudar a diseñar políticas institucionales que beneficien la ejecución de las
actividades características del Centro. El gobierno institucional se compone de seis adultos y/o
personas mayores institucionalizadas, tres representantes de las familias y dos trabajadores del
Centro.
Participación en la comunidad: Estas actividades abarcan exclusivamente los contextos distintos al
124
CALLE 22C No 26 -35
medio institucional ya que implica la aplicación de lo aprendido frente al contacto social y la

exploración del entorno. Mediante la participación en la comunidad, los adultos, sin importar el
nivel de funcionalidad intelectual, serán vinculados en procesos de relación e interacción a través
de proceso de inclusión social. Estas actividades incluirán visitas de colegios, universidad y demás
instituciones.
Salida Extramural: Esta actividad tiene como fundamento ofrecer escenarios de participación
estructurados en procesos de socialización y adaptación a exigencias contextuales. Por medio de
esta actividad, los adultos pueden poner en práctica muchos de los conceptos manejos al interior
de las distintas áreas terapéuticas. El área de psicología realizará una salida extramural durante el
mes la cual se apoyará en la salida instrumental (pago de incentivos).
8. CRONOGRAMA
ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Gestiones en salud
2. Gestiones institucionales
3. Coordinación con entidades públicas y privadas
4. Actividad con los miembros representativos de la comunidad
5. Gobierno Institución
COMPONENTE SOCIO LEGAL
OBJETIVO GENERAL
Gestionar acciones encaminadas al manejo legal de cada caso, con el fin de garantizar el restablecimiento de
derechos constitucionales que le asisten a las personas con discapacidad mental en el marco de la ley
125
CALLE 22C No 26 -35
GESTIÓN LEGAL
Gestionar acciones de orden legal con entidades gubernamentales, municipales y de salud a través
del contacto con entidades intersectoriales con el fin de garantizar los derechos constitucionales de
las personas institucionalizadas.
1. DIAGNÓSTICO
COMPONENTE SOCIOLEGAL
POBLACIÓN DE ADULTEZ,
PROYECTO CUNDINAMARCA
N° PORCENTAJE
RÉGIMEN SUBSIDIADO 202 90%

RÉGIMEN CONTRIBUTIVO Y OTROS 22 10%
TOTAL 224 100%
Para el diseño de las actividades de Gestión Legal, el área de Trabajo Social establece de una línea
base equivalente al 100% de la población de adultez institucionalizada. La cual se divide en 202
adultos con vinculación al régimen subsidiado EPS-S Convida y 22 adultos con régimen contributivo
dos de ellos con régimen especial. Con base en lo anterior, el área enfatiza la gestión con los adultos
sin referente familiar y solicita el apoyo a las familias para que realicen las gestiones necesarias que
se requieran para la debida atención de los adultos. Frente a la intervención con sistemas familiares
se tienen en cuenta aspectos como remisiones a entidades de orden municipal como Comisarias de
Familia, Secretarías de Desarrollo Social, Personería Municipal, Registraduría y otras entidades
relacionadas. Frente a los adultos que no cuentan con un sistema familiar identificado, el
componente socio legal cubre aspectos como novedades frente a Registraduría, acciones legales
como derechos de petición y acciones de tutela, entre otros.
3. OBJETIVO GENERAL
Gestionar acciones de orden legal con entidades de tipo Gubernamental y municipal a través de
procesos de remisión fundamentados en oficios con el fin de agilizar trámites que garanticen el
cumplimiento de los derechos constitucionales de las personas en condición de discapacidad mental
y/o intelectual.
Remitir los casos especiales a entidades de orden municipal a través de oficios donde se expongan
las particularidades del caso con el fin de establecer acciones legales que permitan el cumplimiento
de las políticas institucionales.
Realizar seguimiento a los casos remitidos a través de llamadas telefónicas, mecanismos
electrónicos y visitas institucionales con el fin de ofrecer garantías frente a las demandas de los
adultos institucionalizados.
Participar en Comités Municipales a través del diseño de temáticas de interés para la población del
Centro Masculino Especial la Colonia con el fin de generar espacios de participación y concertación
comunitaria.
126
CALLE 22C No 26 -35
5. METAS
Remitir el 100% de los casos detectados que requieren procesos legales durante el tiempo de
contratación.
Realizar seguimiento al 100% de los casos remitidos durante el tiempo de contratación.

Participar en el 100% de los comités municipales a través de la ejecución de temáticas propias de la
discapacidad mental durante el tiempo de contratación.
6. INDICADORES
Gestión:
N° de Casos Remitidos a Instituciones Legales en el mes ÷ N° de Casos para Remitir a instituciones
legales en el mes × 100%
Gestión:
N° de Seguimientos Realizados a Casos Remitidos ÷ N° de Casos Remitidos × 100%
Efectividad:
N° de Asistencias Realizadas a Comités Municipales ÷ N° de Asistencias Programadas x 100%
7. CRONOGRAMA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Remitidos a Instituciones Legales

2. Seguimiento con instituciones legales de los casos remitidos
3. Participación en los comités municipales
ACCIONES EN SALUD
DIAGNÓSTICO (ADULTEZ)
127
CALLE 22C No 26 -35
RANGO DE EDADES FRECUENCIA PORCENTAJE
De 18 a 25 años 5 adultos 2%
26 a 30 años 13 adultos 6%
31 a 35 años 16 adultos 7%
36 a 40 años 44 adultos 20 %
TOTAL 224 ADULTOS 100%
ENFERMEDAD POBLACIÓN PORCENTAJE

EPILEPSIAS DE TIPO NO
ESPECIFICADO 126 57%
GASTRITIS ANTRAL CRÓNICA 56 25%
DISLIPIDEMIA 19 8%
HIPERTENSIÓN ARTERIAL 24 11%
HIPOTIROIDISMO 17 7%
ENFERMEDAD PULMONAR
OBSTRUCTIVA CRÓNICA 4 2%
SÍNDROME DOWN 4 2%
DIABETES MELLITUS 4 2%
ESTREÑIMIENTO 3 1%
APNEA 1 1%
En la tabla se aprecia como el mayor número de adultos del proyecto Cundinamarca presentan
Epilepsia de Tipo no Especificado con un 57% (126 adultos), le sigue Gastritis con un 25% (56
adultos), Hipertensión Arterial con un 11% (24 adultos), Dislipidemia con un 8% (19 adultos),
Hipotiroidismo 7%. Lo que permite al área, orientar el desarrollo de su programa en una forma
individualizada.
De acuerdo a los datos evidenciados anteriormente, es preciso aclarar el Centro Masculino Especial
La Colonia es un centro de protección en el cuál se brindan servicios de protección social no de
salud, por este motivo se deben acudir a los procesos de salud externos que brindan las EPS
asignadas a los adultos tanto a nivel Subsidiado como Contributivo, por esto desde el área se plantea
128
CALLE 22C No 26 -35
en un contexto multidisciplinario un programa integrado que conduzca a mejorar y mantener la

calidad de vida de los adultos teniendo en cuenta:
1. La atención de salud externa en la cual se realizará la gestión correspondiente a los procesos
de consulta médica, odontológica, pruebas diagnósticas y especialidades en las diferentes ips.
2. De acuerdo a la resolución 4505 de 2012 y resolución 412 de 2000 se adelantarán las gestiones
pertinentes a las acciones de promoción y detección para la población atendida en los
programas de prevención de cáncer de próstata, tamizaje visual y programas de quinquenios.
OBJETIVO GENERAL
Gestionar el acceso a los servicios de salud que requiera la población institucionalizada mediante el
trámite de la asignación de las diferentes citas médicas con el fin de solucionar la condición de salud
presente en el adulto institucionalizado, brindando un trato humanizado a la población objeto.
 Gestionar procesos en salud con la EPS a través del envío de las órdenes médicas y
autorizaciones con el fin de ejecutar procesos de atención acordes con las necesidades de los
adultos.
 Coordinar con las IPS procesos de remisión, seguimiento y atención a través de actividades de
gestión con el fin de ofrecer garantías para la atención de los adultos en situación de
discapacidad mental y/o intelectual.
 Ejecutar procesos de seguimiento a la hospitalización de los adultos por medio de llamadas
telefónicas y acompañamientos a hospitalizaciones y/o visitas con el fin identificar novedades
frente al proceso de atención médica.
 Gestionar con las entidades responsables de proveer las acciones de promoción y detección
que se encuentran en la normatividad legal vigente a través de acciones de solicitud de
valoración y seguimiento de las acciones para garantizar que la población se encuentra en los
programas reciba el beneficio.
METAS
 Ejecutar el 100% de los procesos de gestión con Entidades Prestadoras de Salud frente a
autorizaciones durante el periodo de contratación.
 Desarrollar al 100% de los procesos de atención con Instituciones Prestadoras de Salud frente
a la ejecución de procedimientos médicos x especialidad (autorizados) durante el periodo de
contratación.
 Verificar por medio de seguimiento y acompañamiento el proceso de atención al 100% de los
adultos con novedad de hospitalización durante el periodo de contratación.
129
CALLE 22C No 26 -35
 Gestionar en el 100% de la población que lo requiere el acceso a los servicios de salud

contenidos en la resolución 412 de 2000 Promoción y Detección durante el periodo de
contratación.
INDICADORES GESTION
 N° de adultos con Procesos de Gestión Realizados con EPS en el mes / N° de adultos con de
Procesos de Gestión Programados con EPS en el mes× 100%
 N° de adultos con Procesos de Atención Ejecutados con IPS en el mes / N° de adultos con
Procesos de Atención Programados con IPS en el mes× 100%
 N° de adultos con seguimiento por el área de enfermería en hospitalización y urgencias / N° de
adultos remitidos a entidad de salud X 100
 N° de adultos atendidos por el programa de P y D en el mes / N° de adultos vinculados al
programa.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
 Recepción de remisiones generadas en el centro: esta actividad se encamina al recibo,

registro y trámite de las remisiones a los diferentes niveles de atención generadas por las áreas
de medicina general, neurología y psiquiatría.
 Autorización de servicios de salud: en esta actividad se gestiona ante las diferentes EPS
subsidiada y contributiva la autorización correspondiente según la legislación vigente para el
posterior trámite de la cita por especialista.
 Valoraciones médicas en diferentes niveles de atención: una vez obtenida la autorización
se solicita la cita por especialista.
 Traslado del adulto al cumplimiento de consulta por especialista: el traslado de los adultos
se hace a los diferentes niveles de atención teniendo en cuenta que el auxiliar de traslado
conozca las razones por las cuales es remitido, para la apertura de la historia clínica completa.
 Controles y seguimientos: se cumplirán los controles y seguimientos solicitados por las
diferentes especialidades además de las interconsultas y paraclínicos e imágenes diagnosticas
requeridas.
 Diligenciar formato de referencia y contra referencia implementado por el CPS a las
diferentes IPS: Todo adulto que presente alguna alteración en su estado de salud, será
trasladado con dicho formato el cuál brinda la información necesaria que se requiere para su
traslado: identificación del paciente, diagnóstico, alteración detectada, motivo de remisión,
tratamiento farmacológico instaurado, signos vitales y estado de conciencia del adulto, este
formato, también permite registrar la información del estado de salud al retorno de la
hospitalización a la institución.
130
CALLE 22C No 26 -35
 Coordinación de eventos de urgencias: Las remisiones al servicio de urgencias se realizarán

oportunamente cuando estas se presenten, se informará a trabajo social para comunicación con
la red de apoyo familiar si lo tiene.
 Seguimiento a adultos hospitalizados: se hará seguimiento a los adultos hospitalizados a
través de la comunicación telefónica con la institución de destino o presencial a través del
personal de traslado (auxiliares de traslado o ambulancia) o por medio de la solicitud de epicrisis
una vez se realice el egreso o alta, la cual será de conocimiento del médico remitente. Dicha
información será registrada en el sistema de información SIPAB.
 Informe a referente familiar: se direcciona al familiar hacia el área que posea la información
sobre el estado de salud del adulto (Medicina general, psiquiatría, neurología) en los casos en
los que se requiera consentimiento informado por parte del representante del adulto para un
procedimiento específico se informará al familiar en que consiste la intervención y se dejará a
libre albedrio si firma la autorización. En caso que el familiar solicite la información en ausencia
del médico, el jefe de enfermería dará el informe correspondiente.
 Valoración Programas Promoción y Detección: este programa va encaminado a la
Valoración Médica, ejecución de programas establecidos en la Resolución 412 de 2000, al
seguimiento realizado por el área y a la consolidación de la información que permita garantizar
un estado de salud adecuado en los adultos.
 Agendamiento y gestión de las atenciones externas en salud al centro de protección: se
realizará agendamiento diario en el SIPAB de los adultos que tengan atención en salud externa,
se enviará acompañamiento de auxiliar de enfermería para el cumplimiento de la cita y luego se
solicitará la atención dada por el médico para realizar el correspondiente registro en el sistema
de información.
CRONOGRAMA
A MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGO SEPT OCT NOV DIC ENE 21
C
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Recepción de remisiones
131
CALLE 22C No 26 -35
2. Tramite de interconsultas
3. Coordinación de remisiones y diligenciamiento de formato de referencia
4. Autorización de servicios de salud
5. Coordinación programación
6. Recibo informes
7. Atención a familias
8. Seguimiento A Hospitalización
9. Programas de Promoción y Detección
132
CALLE 22C No 26 -35
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CALLE 22C No 26 -35
PROPUESTA VEJEZ P.
CUNDINAMARCA
PROPUESTA VEJEZ
EQUIPO PROFESIONAL PROYECTO CUNDINAMARCA. JULIO 2018
BIENESTAR INTEGRAL EN LA PERSONA MAYOR
COMPONENTE DE DESARROLLO PERSONAL
DIAGNOSTICO:
TOTAL DE LA POBLACIÓN ADULTOS PERSONA MAYOR
134
CALLE 22C No 26 -35
251 224 26
100% 100% 100%
CALIFICACION POR ITEMS VALORACION GERONTOLOGICA

ITEMS N° PERSONAS PORCENTAJE % total
MAYORES
VISION
comprometida 1 4%
conservada 17 65% 100%
Disminuida 7 27%
Usa gafas 1 4%
AUDICIÓN
Conservada 23 88%
Disminuida 1 4% 100%
comprometida 2 8%
LENGUAJE
verbal 23 88%
gestual 2 8% 100%
Trastorno de lenguaje 1 4%
MOVILIDAD
Agarre de objetos 26 100%
Marcha independiente 23 88% 100%
Silla de ruedas 2 8%
Necesita de apoyo corporal 1 4%
FUNCIONALIDAD
Come solo 26 100%
Se baña solo 7 27% 100%
Necesita de apoyo 19 73%
Se viste solo 18 69%
Necesitan de apoyo 6 23% 100%
Necesitan de supervisión 2 8%
Entra y sale solo al baño 24 92%
Necesita de apoyo 1 4% 100%
Usa sonda 1 4%
Usa teléfono 4 15%
No usan teléfono 22 85% 100%
Maneja dinero 10 38%
100%
No manejan dinero 16 62%
COGNITIVO
Orientación en sus tres esferas 9 34%
Se orientan persona y espacio 16 62% 100%
Se orienta solo en persona 1 4%
Repite palabras 17 65%
No repiten palabras 9 35% 100%
Realiza operación matemáticas 10 38%
No realiza operaciones matemáticas 16 62% 100%
Recuerda rostros 21 80%
100%
No recuerda rostros 5 20%
Repite refranes 18 69% 100%
No repite refranes 8 31%
Reconoce objetos cotidianos 26 100% 100%
Sigue instrucciones sencillas 26 100% 100%
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Realiza dibujo 9 35% 100%

No realizan dibujo 17 65%
ANIMO
Normal 21 81% 100%
Depresión 5 19%
GRADO DE FRAGILIDAD
P.M PORCENTAJE
DIAGNÓSTICO GERONTOLOGICO
N° %
FRAGILIDAD BAJA 3 11.5%
FRAGILIDAD MEDIA 20 77%
FRAGILIDAD ALTA 3 11.5%
TOTAL 26 100%
RIESGOS
CAIDA PORCENTAJE
RIESGOS
N° %
CAIDA MORSE 1 0%
CAIDA EVENTO ADVERSO 11 0%
AGRESION 0 0%
ULCERA POR PRESION 0 0%
TOTAL 26 100%
ANÁLISIS DEL DIAGNÓTICO
El programa de Bienestar Integral de la persona mayor, institucionalizadas del Centro Masculino Especial la Colonia,
será liderado por el área de gerontología como un proceso continuo y permanente, de bienestar
ecobiosicosocial y espiritual, para las personas mayores institucionalizadas, basados en sus
capacidades, hábitos y habilidades adquiridos en su ciclo de vida elementos esenciales a fortalecer
a través de intervenciones integrales en la totalidad de la población mayor con fragilidad alta, media
y baja,
Fragilidad se define por la afectación de cinco dimensiones y se comprueba que el compromiso de
por lo menos dos de ellas, determina que un adulto mayor sea frágil. Dichas dimensiones se
relacionan con los siguientes aspectos: Sensorial: fundamentalmente visión y audición.
Neurolocomotor: relacionado con los componentes estructurales y funcionales de la movilidad.
Cognitivo: relacionado con la salud mental. Metabólico Energético: relacionado con un equilibrio
136
CALLE 22C No 26 -35
del medio interno en el que se encuentra la persona mayor). Concepto de fragilidad (Chistrian Lalive
D´Epinay – Ginebra:
Por lo que el área en consenso con la coordinación de programas decide que en el Centro Masculino
Especial la Colonia existen las tres etapas de fragilidad:
Fragilidad Baja: en la institución son todas las personas mayores que conservan hábitos y
habilidades adquiridas en su ciclo de vida por lo tanto requieren de poco apoyo en la realización de
las actividades diarias e instrumentales. Cuando la suma de (movilidad, funcionalidad, cognitivo y
estado de ánimo) es mayor o igual de 32.
Fragilidad Media: son todas las personas mayores que conservan hábitos y habilidades aprendidos
en su vida pero requieren de apoyo, ayuda y guía en la realización de las actividades básicas
cotidianas, no manejan dinero, y su nivel cognitivo es bajo. Cuando la suma de (movilidad,
funcionalidad, cognitivo y estado de ánimo) es de 22 hasta 31
Fragilidad Alta: son todas las personas que tienen comprometidas más de dos dimensiones de su
condición personal y necesitan de ayuda en el desempeño funcional, llevándolos a una dependencia
en actividades básicas cotidianas. Cuando la suma de (movilidad, funcionalidad, cognitivo y estado
de ánimo) es de 0 hasta 21
La población en protección institucionalizada son 251 correspondiente al 100%. 26 personas

mayores correspondientes al 10% del total de la población institucionalizada, son el 100% de las
personas mayores del proyecto Cundinamarca, en el Centro Masculino Especial La Colonia.
De acuerdo a la calificacion en cada uno de los ítems de la valoración en cada una de las 26 personas
mayores del proyecto:
VISIÓN: conservan 17 correspondiente al 65%, tienen disminución 7 correspondiente al 27%,

comprometida 1 correspondiente al 4%, usa gafas 1 correspondiente al 4%.
AUDICIÓN: conservada 23 correspondiente al 88%, disminuida 1 correspondiente al 4%,
comprometida 2correspondiente al 8%
LENGUAJE: tienen lenguaje verbal 23 personas mayores correspondiente al 88%; lenguaje gestual 2
personas mayores correspondiente al 8%; trastorno de lenguaje 1 persona mayor correspondiente
al 4%
MOVILIDAD: realiza agarre de objetos 26 personas mayores que corresponde al 100%, Marcha
independiente 23 personas mayores correspondiente 88%, en silla de ruedas 2 personas mayores
correspondiente 8%, necesita de apoyo corporal 1 persona mayor correspondiente al 4%,
FUNCIONALIDAD: come solo 26 personas mayores correspondiente al 100%, se baña solo 7
personas mayores correspondiente al 27%, necesitan de apoyo o supervisión 19 personas mayores
correspondientes al 73%, se visten solos 18 personas mayores correspondientes al 69%, necesitan
de apoyo 6 personas mayores correspondiente al 23%, necesitan de supervisión 2 personas
mayores correspondiente al 8%; entra y sale solo al baño 24 personas mayores correspondiente al
92, necesita de apoyo 1 persona mayor correspondiente al 4%, usa sonda 1 persona mayor
correspondiente al 4%; usan teléfono 4 personas mayores correspondiente al 15%, no usan teléfono
22 personas mayores correspondiente al 85%; manejan dinero 10 personas mayores
correspondiente al 38% no manejan dinero 16 personas mayores correspondiente al 62%;
137
CALLE 22C No 26 -35
COGNITIVO: se orientan en sus tres esferas “espacio, tiempo y persona” 9 correspondiente al 34%,
en persona y espacio 16 personas mayores correspondiente al 62%, en persona 1 persona mayor
correspondiente al 4%; repiten palabras 17 personas mayores correspondiente al 65%, no repiten
palabras 9 personas mayores correspondiente al 35%, realiza operaciones matemáticas básicas 10
correspondiente al 38%, no realizan operaciones matemáticas 16 personas mayores
correspondiente al 62%, recuerda rostros el 21 persona mayor correspondiente al 80%, no
recuerdan rostros 5 personas mayores correspondiente al 20%, repiten refranes 18 personas
mayores correspondientes al 69%, no repiten refranes 8 personas mayores correspondientes al
31%; reconoce objetos cotidianos 26% personas mayores correspondientes al 100%, siguen
instrucciones sencillas 26 personas mayores correspondiente al 100%, realizan dibujo 9personas
mayores correspondiente al 35%, no realiza dibujo 17 personas mayores correspondientes al 65%.
ESTADO DE ÁNIMO: Tienen el estado de ánimo normal 21 persona mayor correspondiente al 81%,
tienen tendencia de depresión 5 persona mayor correspondiente al 19%.
Teniendo en cuenta la puntuación en calificación de cada uno de los ítems de la valoración

gerontológica global aplicada a cada una de las personas mayores se cuenta en la línea base del
programa; 20 personas mayores con fragilidad media correspondiente al 77%, 3 personas mayores
con fragilidad baja correspondiente al 11.5% y 3 personas mayores con fragilidad alta
correspondiente al 11.5%.
Esto con el fin de disminuir los efectos causados por el envejecimiento, procurando a la población
la posibilidad de descubrir nuevas formas de adaptación institucional, desarrollo de habilidades
adaptativas, en desarrollo de competencias emocionales, entornos seguros, programa individual
componente familiar y comunitario, frente a la comprensión de la realidad. Siempre guiados y
direccionados bajo los parámetros de los cuatro ejes de la Política Pública que es en una herramienta
que incorpora no solo los intereses del Estado, sino también de la sociedad mediante objetivos y
acciones concretas para dar respuesta a un problema concreto como es establecer sus derechos,
leyes que los benefician, en su bienestar integral en pro de un envejecimiento activo y feliz.
RIESGO DE CAIDA MORSE: esta escala de valoración es aplicada por el área de enfermería a las 26
personas mayores correspondientes al 100%, dando una clasificación de bajo, medio y alto. En
riesgo bajo se encuentran 11 personas mayores correspondiente al 42%, en riesgo medio 12
personas mayores correspondiente al 46%, y en riesgo alto 3 personas mayores correspondiente al
12% así que da el total de personas mayores
CAIDA EVENTO ADVERSO: Se observa en el Sistema Sipab durante el año 2019, se encuentra
registrado que 1 persona mayor don HERBER ROJAS VERGARA tubo 10 eventos evento adversos de
caídas que son el 100%.
AGRESIONES: se verifica en el sistema de Sipab y no se encuentra registrado ningún evento de

agresión por parte de las personas mayores
ULCERAS POR PRESION: hay dos personas mayores en silla y ninguno presenta zonas por presión al
igual que los otros 24 caminantes
138
CALLE 22C No 26 -35
Para la verificación de este diagnóstico se revisa el sistema Sipab en eventos adversos del 1 de
febrero 2019 a la fecha 25 de enero 2020 observando que no se encontró en ninguna persona mayor
reporte por el área de enfermería en ninguno de los ítems mencionados, a la vez se corrobora con
el área de psicología y jefatura de enfermería
OBJETIVO GENERAL
Contribuir en La satisfacción de las personas mayores institucionalizadas mediante acciones de

promoción, prevención y asistencia en estrecha interrelación con los demás niveles de atención a
fin de identificar, gestionar y minimizar riesgos o consecuencias que incidan de forma negativa en
su condición general, contribuyendo al desarrollo e implementación del programa de seguridad del
paciente de la institución.
Analizar riesgos específicos que presenta la población mayor del proyecto Cundinamarca
Establecer grupos de atención según su condición y actividad a ejecutar
Desarrollar actividades de promoción y prevención biopsicosocial para fomentar, mantener y

restaurar la independencia en la ejecución de la vida diaria y llevar una vida social activa.
Capacitar al personal auxiliar en el adulto mayor en su cuidado y manejo
METAS
Minimizar en el 70 % de las personas mayores del proyecto Cundinamarca los riegos que interfieren
de forma negativa en su condición general durante el tiempo de contratación
INDICADOR
Eficacia:
N° de actividades realizadas/ N° de actividades programadas
Efectividad:
N° de adultos mayores en los que se minimiza riegos que interfieren en su condición general/ N°
total de adultos con riesgo identificados
N° de auxiliares de enfermería que incrementan conocimientos (Segun post tes) en el manejo de

las personas mayores/ N° de auxiliares de enfermería
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
139
CALLE 22C No 26 -35
1. Actividades gerontológicas Individuales: la intervención gerontológica individual es una

herramienta terapéutica fundamentada en la evaluación, seguimiento en el sistema Sipab,
planes de intervención, análisis cuando hay eventos, socialización en comités, con este
modelo de atención se favorece en la satisfacción de las persona mayores mediante
acciones de promoción y prevención minimizando los riesgos o consecuencias negativos en
su condición general. En esta actividad se tendrá en cuenta las capacidades de
entendimiento de la persona mayor a través de diálogos y habilidades interpersonales que
ayuden a la explicación de procesos que posibilite la aceptación y familiarización con los
estereotipos del envejecimiento institucional, de forma individual, en sesiones de 20
minutos a media hora, el día que haya remisión, o necesidad de atención individual, a través
de remisión a nivel interdisciplinario o poR el área. ANEXO 1.
2. Capacitación a auxiliares: Con el fin de actualizar los conocimientos delos auxiliares de
enfermería, en los ámbitos más comunes de atención a las personas mayores, se realizaran
5 talleres 1 cada dos meses, en la primera semana del mes, iniciando en el mes de marzo,
mayo, julio, septiembre, noviembre, en el teatro, a la 13 horas, para el grupo de auxiliares
del proyecto Cundinamarca, de forma visual a través del proyector y practico si es posible,
la importancia de estos talleres es la garantía de una óptima calidad de atención en el día a
día de las personas mayores institucionalizadas
 manejo y cuidados de la persona mayor (– emocional – adaptativo) marzo
 Cuidados de piel (mayo)
 cuidados en caída de las personas mayores (julio)
 Cuidado al cuidador (septiembre)
 La riso terapia aplicada para auxiliares de enfermería
3. Promoción y Prevención: La promoción va dirigida a mejorar y mantener el nivel de

funcionalidad e independencia posible de las personas mayores institucionalizadas.
Prevenir, basados en las políticas del gobierno y en la OMS, en promover la calidad de vida
a través de actividades específicas en la atención a la persona mayor. Ya que “El
envejecimiento es sinónimo de enfermedad, disminución de la capacidad del organismo
ante situaciones de cambio con llevando a una susceptibilidad ante la enfermedad”, por lo
que es necesario y se debe tener en cuenta que las personas mayores pueden continuar
desarrollando las mismas tareas de jóvenes solo que las desarrollan a menor velocidad, que
La calidad de las respuestas se ve afectada por el factor tiempo y por alteraciones en el
equilibrio, esto lleva a que tarden más en adaptarse al ambiente y en tomar decisiones,
basados en estas características la prevención se debe enfocar en el evitar el deterioro que
llegue a la dependencia en la actuación de actividades básicas cotidianas
 Entrenamiento en marcha: la marcha es una de las actividades más recomendadas para las
personas mayores ya que ayuda proveer de múltiples beneficios como es mantener una
vida sana, activa, segura, de poco riesgo, se debe reforzar en hacerla bien para iniciar se
140
CALLE 22C No 26 -35
debe con tiempos cortos de 10 minutos e ir aumentando de 10 en 10 hasta llegar a media

hora, esta actividad se debe reforzar a diario para convertirla en una rutina.
 Estimulación muscular: a través del masaje de relax con cojines de“ American Sterling”
medicina preventiva y complementaria, conocida también como terapia por zonas que
ayudan a devolver al cuerpo el equilibrio, el principio fundamental consiste en liberar
tensiones, realizar reflexología que estimula la corriente sutil de energía necesaria para la
revitalización del organismo, de forma individual, por tiempos de 5 a 15 minutos diarios, en
3 sesiones a la semana.
4. Actividades lúdicas para manejo de estados de ánimo: cuando se es persona mayor es una
etapa en la que se enfrentan cambios a nivel físico, social y emocional. Por lo que es
necesario cambiar el mito de que no se puede ser positivo, alegre y saludable, está
demostrado a través de los estudios que las lúdicas brindan grandes beneficios desde una
disminución de los niveles de dolencia y medicación hasta un fortalecimiento de los vínculos
sociales y la autoestima. Basados en estos principios el área de gerontología enfoca la
intervención a través de actividades lúdicas adaptados con el objetivo de ayudar en la
prevención y promoción en su calidad de vida
 Pasatiempo, juegos de ronda: los juegos son unas de las actividades que se recomiendan
en todas las etapas de la vida, pero en especial para las personas mayores por sus grandes
beneficios fomenta la sociabilidad, activa la mente, es fuente de entretenimiento,
diversión, mejora la positividad, aumentan la capacidad física, los juegos que se utilizaran
son de mesa lanzamiento, estas actividades se realizaran en las horas de la tarde
 A ritmo con mi envejecimiento: Este programa se basará en elementos de ritmo, melodía,
armonía, dirigido para las personas mayores del proyecto Cundinamarca con el objetivo que
disfruten de la música con una finalidad terapéutica que los beneficie en sus emociones. Se
realizará un enfoque auditivo y sensorial, que necesariamente debe ir fortalecido por
momentos de respiración, mediante de herramientas de danza básica de la música y
percutivas. El programa se iniciará con la elaboración de instrumentos percutivos,
fortalecimiento físico mediante la estructura rítmica dancística simple, de igual manera
fortalecimiento sonoro auditivo, a través de la generación de estructuras y atmosferas
encaminados en la construcción de relatos sonoros que generen un ambiente de situación
dentro de un marco de lectura guiada. Ejercicios vocales derivados de las artes escénicas
teniendo encuentra siempre como base fundamental la respiración y las necesidades de la
población a intervenir todo en miras a la generación de un material escénico como ejercicio
que se construye a partir de las capacidades que oferta la población y de los resultados a
través de las sesiones que se realizaran cada quince días durante 3 horas, dirigido por un
profesor de artes y el área de gerontología.
141
CALLE 22C No 26 -35
5. Seguimiento al cumplimiento de la meta con lista de chequeo: Actividad que se ejecuta en

la ultima semana de cada mes y da cuenta del seguimiento que realiza el área de forma
individual a las personas mayores en la consecución de la meta.
CRONOGRAMA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
1. Intervención individual
2. Capacitación a auxiliares
3. Promoción y Prevención:
4. Actividades lúdicas para manejo de estados de animo
5. Seguimiento a la meta
COMPETENCIA EMOCIONAL
OBJETIVO GENERAL
Promover en las personas institucionalizadas conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias
para comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos emocionales por medio de
intervenciones individuales y grupales del equipo profesional a fin de potenciar una mejor adaptación al
contexto; y favorece el afrontamiento asertivo ante diversas circunstancias o situaciones.
142
CALLE 22C No 26 -35
PROGRAMA AFECTIVO
OBJETIVO GENERAL
Ejercitar los procesos afectivos de las personas mayores del Proyecto Cundinamarca a través de
intervenciones gerogógicas y psicológicas con el fin de mantener las condiciones emocionales de la
población frente a la adaptación en la etapa de envejecimiento.
DIAGNÓSTICO.
PROGRAMA AFECTIVO
PSICOLOGÍA PERSONAS MAYORES PORCENTAJE
DIAGNÓSTICO COGNITIVO N° %
FUNCIONALIDAD INTELECTUAL LEVE 2 8
FUNCIONALIDAD INTELECTUAL MODERADA 10 38
FUNCIONALIDAD INTELECTUAL GRAVE 9 35
FUNCIONALIDAD INTELECTUAL PROFUNDA 0 0
FUNCIÓN INTELECTUAL NORMAL 5 19
TOTAL 26 100%
LÍNEA BASE
N° %
RESPUESTA DE TIPO AFECTIVO DESARROLLADAS.

FUNCIONALIDAD INTELECTUAL DE NORMAL A 14 86%
MODERADA.
RESPUESTA DE TIPO AFECTIVO DESARROLLADAS.
FUNCIONALIDAD INTELECTUAL DE GRAVE A 8 94%
PROFUNDA.
TOTAL 22 85%
ANÁLISIS DIAGNÓSTICO.
Para el desarrollo del programa afectivo, el criterio de vinculación del área de psicología al programa
afectivo es de 26 personas mayores, el total de la población institucionalizada en el Centro de
Protección del Proyecto Cundinamarca, es decir, el 100%. A partir del criterio de vinculación al
programa, el 65%, equivale a 17 personas mayores de funcionalidad intelectual normal, leve y
moderada quienes cuentan con procesos intelectuales medios y altos para el desarrollo de
actividades psicológicas direccionadas a la conservación de procesos de autorregulación
143
CALLE 22C No 26 -35
emocional, y el 35%, es decir, 9 personas mayores de funcionalidad intelectual grave y profunda

cumplen con los criterios para el trabajo de estimulación psicoafectiva y multisensorial
contribuyendo con la conexión con la realidad. El área de psicología establece para el programa
afectivo una línea base frente a la vinculación equivalente al 86% de la población de
personas mayores del Proyecto Cundinamarca, es decir, 14 personas mayores con CI > 34 y
el 94% de la población de personas mayores, esto es, 8 personas mayores con CI ≤ 34. A
partir de esto, para la siguiente propuesta de trabajo terapéutico se tomará como base
porcentual el promedio alcanzado durante los meses de marzo de 2019 a enero de 2020.
En este sentido, se desarrollarán intervenciones psicoterapéuticas a través de procesos de
regulación emocional con el fin de establecer mecanismos afectivos capaces de mantener conductas
de acercamiento, modulación y expresión de sentimientos. La intervención del área de psicología
se fundamentará en el desarrollo de competencias de contacto y respuesta además de
ejercicios de entrenamiento en autorregulación de impulsos. En términos generales, el
programa afectivo se basa en el trabajo terapéutico de las emociones a través de la
ejercitación de los sentidos para funcionalidades intelectuales bajas y procesos de
autorregulación emocional para funcionalidades intelectuales medias y normales. La
ejecución de las actividades será grupal e individual y dependerá del avance terapéutico por
lo que el programa tiene un alcance personalizado y sustentando en las necesidades
específicas de las personas mayores. El área de psicología establecerá un cumplimiento de
competencias equivalente al 85% debido al promedio de respuestas alcanzado por la
totalidad de las personas mayores vinculadas al programa a través de la medición arrojada
por lista de chequeo.
OBJETIVO GENERAL
Conservar respuestas de tipo afectivo en las personas mayores del Proyecto Cundinamarca a través
del trabajo terapéutico de competencias emocionales sustentadas por medio de ejercicios de
estimulación y destreza con el fin de generar conductas de regulación, autorregulación e interacción
con el medio circundante.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Desarrollar estrategias de intervención terapéuticas fundamentadas en el trabajo de las emociones

y los sentimientos a través de técnicas psicoafectivas con el fin de generar conductas de interacción
social y adaptación.
META
144
CALLE 22C No 26 -35
Conservar en el 85% de las personas mayores con funcionalidad intelectual baja del Proyecto
Cundinamarca respuestas de tipo afectivo e interacción con el medio circundante en un intervalo
Conservar en el 85% de las personas mayores con funcionalidad intelectual media y normal del
Proyecto Cundinamarca conductas de autorregulación e interacción con el medio circundante en
un intervalo de tiempo equivalente al tiempo de contratación.
INDICADORES
Eficacia:
N° de Intervenciones Realizadas frente al Programa Afectivo ÷ N° de Intervenciones Programadas
para el mes x 100%
Efectividad:
N° de personas mayores con funcionalidad Intelectual baja que conservan respuestas de tipo
afectivo en una razón equivalente a diez (Anexo 1) de once ítems del instrumento de medición
aplicado durante el mes ÷ N° de personas mayores con nivel intelectual bajo intervenidas en el
programa afectivo x 100%
Efectividad:
N° de personas mayores con funcionalidad Intelectual media y normal que conservan respuestas de
autorregulación en una razón equivalente a seis (Anexo 2) de ocho ítems del instrumento de
medición aplicado durante el mes ÷ N° de personas mayores con nivel intelectual media y normal
intervenidas en el programa afectivo x 100%
Al programa afectivo serán vinculados 26 personas mayores los cuales serán atendidos en grupos
de 5 personas. A partir de esto, se establecerán 5 grupos de atención. Con base en lo anterior, y
para dar cumplimiento a lo programado, se deben atender los 5 grupos con una regularidad
semanal. Los días seleccionados para las intervenciones son los lunes y martes. Cada grupo de
trabajo será intervenido durante 60 minutos lo que arroja un total de cinco horas para los dos días
seleccionados.
Técnicas de Estimulación Psicoafectiva y Multisensorial: Estas técnicas son un instrumento que se

utilizan para favorecer un mejor desarrollo y activación de los sentidos de las personas mayores de
funcionalidad intelectual baja con el objetivo de mejorar las condiciones de vida. La importancia de
la estimulación permite mejorar las habilidades de las personas mayores con limitaciones
significativas del funcionamiento intelectual. A través de las sensaciones, percepciones y de la
145
CALLE 22C No 26 -35
integración afectiva y sensorial la persona mayor aprenderá a conocerse a sí mismo y al mundo que
lo rodea, partiendo siempre de sus necesidades básicas, así como de su desarrollo real. En este
sentido, a partir de los sentidos la persona mayor conocerá, experimentará e interiorizará su
entorno circundante. Además, se menciona la importancia de la utilización de ambientes artificiales
(sala de estimulación) y ambientes naturales (parque ecológico y los entornos institucionales).
Musicoterapia: Estas actividades tienen como fin facilitar y promover la comunicación, las
relaciones, el aprendizaje, el movimiento y la expresión. Dentro del abordaje psicoafectivo se
pretende desarrollar el potencial de las personas mayores intervenidas con el fin de agilizar procesos
de interacción en distintos contextos.
Técnica de relajación: Procedimiento o actividad que ayuda a la persona mayor a relajarse, es decir,
reducir su tensión física y/o mental. Generalmente permite que la persona alcance un mayor nivel
de calma reduciendo sus niveles de estrés, ansiedad o ira. La relajación física y mental está
íntimamente relacionada con la alegría, la calma y el bienestar personal la persona.
Talleres de Autoestima: Entendiendo la autoestima como dimensión del auto concepto, esta
actividad propone incrementar en las personas mayores la confianza en su capacidad de pensar
además en la capacidad para afrontar los desafíos de la vida. La confianza en el derecho a sentirse
respetables, dignos, a afirmar sus necesidades y carencias, a actuar conforme a sus principios
morales y a disfrutar del fruto de sus esfuerzos. En esta actividad se priorizará el desarrollo de
estrategias para la propia persona y como los otros valoren sus capacidades. Se propone
promocionar actitudes positivas frente al proceso de envejecimiento.
Entrenamiento en habilidades socioemocionales: Esta actividad propone definir las habilidades

sociales de la persona mayor como un comportamiento que lleva a resolver las situaciones sociales
de manera efectiva, es decir, aceptable para el mismo y para el contexto inmediato ya sea
institucional, familiar o comunitario. Las deficiencias en las habilidades sociales constituyen en
buena parte la mayoría de los conflictos interpersonales. Situados en el contexto institucional vemos
como existen dificultades en la población mayor relacionadas con situaciones de aislamiento social,
apatía, sentimientos de inseguridad, falta de lenguaje asertivo, entre otras; dado esto, la condición
de discapacidad aumenta la vulnerabilidad requiriendo que le programa fortalezca habilidades para
pedir ayuda, aprender a decir no y saber escuchar a los demás. En cuanto a las técnicas con las que
podemos trabajar las habilidades sociales enumeramos el entrenamiento cognitivo-conductual a
través del refuerzo positivo, las dramatizaciones, el modelado, el entrenamiento en la solución de
problemas o la reestructuración cognitiva.
Apoyo espiritual: Las actividades de apoyo espiritual integraran los aspectos espirituales y
trascendentes de la experiencia de la persona mayor, es decir que, si la persona lo solicita, a través
de sus experiencias, sus procesos en etapa de envejecimiento y sus acontecimientos actuales, se
garantizara el apoyo terapéutico donde puedan trascender, permitiéndoles experimentar la
realidad o una sensación de identidad mayor y más significativa.
146
CALLE 22C No 26 -35

medición estructurado a través de 10 de 11 ítems para funcionalidad intelectual baja (FIB) y seis de
ocho ítems para funcionalidad intelectual media y normal (FIM/N). Una vez aplicado, se procederá
a calcular un porcentaje que será contrastado con lo establecido en la meta, en este caso: 94% (FIB)
y 86% (FIM/N). Los resultados superiores e iguales mostrarán cumplimiento, los inferiores
establecerán la puesta en práctica de planes de mejoramiento a través de actividades
individualizadas, orientadas a la nivelación de respuestas.
PSICOLOGÍA.
1. CRONOGRAMA.
Mar 2020 Abr 2020 May 2020 Jun 2020 Jul 2020 Ago 2020 Sep 2020 Oct 2020 Nov 2020 Dic 2020 Enero 2021
AC
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Técnicas de estimulación multisensorial.

2. Musicoterapia.
3. Técnica de relajación.
4. Talleres de conciencia emocional.
5. Talleres de Autoestima.
6. Entrenamiento en habilidades socioemocionales.
APOYO ESPIRITUAL
DIAGNÓTICO
PROGRAMA APOYO ESPIRITUAL
147
CALLE 22C No 26 -35

TOTAL 26 100%
Para el desarrollo del programa de Apoyo Espiritual se establecen dos líneas bases. La primera de
ellas tiene que ver con todos los adultos del Proyecto Cundinamarca y la segunda incluye a la
totalidad de las familias. El programa de Apoyo Espiritual parte del diseño de actividades
interdisciplinarias además de estar sustentado en la filosofía del Centro de Protección. En este
sentido, el equipo interdisciplinario, y a través de la coordinación de las hijas de la caridad, ofrecerá
a los adultos espacios terapéuticos habilitados para la reflexión, oración, la búsqueda de sentido y
la esperanza. El programa de Apoyo Espiritual será desarrollado cuando las familias y Las personas
mayores soliciten orientación. Las actividades ejecutadas irán desde la reflexión religiosa hasta la
meditación. Frente a la intervención a las familias, la directora del Centro desarrollará una temática
durante la jornada de capacitación el primer sábado del mes. Por otra parte, el capellán de la
institución ofrecerá a los adultos orientación espiritual cada vez que le sea solicitada.
OBJETIVO GENERAL
Establecer lugares terapéuticos para el trabajo de valores espirituales a través de la habilitación de

escenarios de participación con el fin de generar procesos de convivencia fundamentados en el
respeto por el otro.
 Desarrollar las capacidades de las personas mayores y las familias para la reflexión y meditación
a través del uso de espacios naturales y artificiales con el fin de ofrecer escenarios para el
crecimiento personal y el encuentro consigo mismo.
 Potencializar en los sistemas familiares del Proyecto Cundinamarca la aplicación de valores a

situaciones cotidianas a través de procesos de capacitación con el fin establecer acciones de
apoyo frente al proceso de intervención desde una óptica de respeto y buen uso de las
costumbres.
METAS
Brindar al 100% de las personas mayores espacios terapéuticos para el encuentro con la naturaleza
y la expresión del libre sistema de creencias durante el tiempo de contratación x100.
148
CALLE 22C No 26 -35
INDICADORES
Eficacia:
N° de Intervenciones realizadas frente al programa de Apoyo Espiritual al mes ÷ N° de Intervenciones

programadas durante el mes × 100%
Efectividad:
N° de personas mayores que asisten a las actividades programadas del programa espiritual ÷ N° de
Personas vinculadas al programa × 100%
Las actividades del programa de Apoyo Espiritual están dirigidas para el 100% de la población. La
asistencia es voluntaria y estará relacionada con el sistema de creencias y usos de la fé. Las
intervenciones tendrán un alcance individual y grupal, además de sustentarse en las necesidades de
las personas institucionalizadas. Para el desarrollo del programa, se dispondrán de espacios habilitos
como es el caso de la capilla institucional, parque ecológico y alrededores (Naturales) del Centro de
Protección. Para las intervenciones, se habilitarán espacios los días sábados (Familias), miércoles
(Eucaristía), martes (Intervención profesional) y domingo (salidas extramurales, asistencia a cultos)
Celebración Eucarística: Esta actividad se desarrollará el día miércoles y contará con un espacio
habilitado para la orientación individual por parte del capellán institucional.
Actividades de Conmemoración Religiosa: Las actividades de conmemoración están programadas

para ser ejecutadas en la capacitación a familias. Durante cada mes, se desarrollará una reflexión
por parte de la directora del Centro de Protección, abordando temáticas relacionadas con
celebraciones propias de la Iglesia Católica. De esta manera, para el mes de marzo está programada
la preparación para la cuaresma, en abril la Semana Santa, en mayo el mes de la Virgen María, en
junio el Sagrado Corazón de Jesús, en julio el Corpus Christi, en agosto la Asunción de la Virgen
María, en septiembre el mes de la Biblia y San Vicente de Paul. En octubre el Mes de las Misiones,
en noviembre el Mes de los Santos y, finalmente, en diciembre la novena de Aguinaldos.
Contacto Natural: A través del contacto de las personas mayores con la naturaleza, se buscará crear
un ambiente propicio para la trascendencia, además de establecer mecanismos de relación para la
búsqueda de sentido.
Salidas Extramurales: A través de esta actividad, las personas mayores que deseen asistir a cultos
evangélicos cuentan con la autorización para desplazarse al municipio de Sibaté en compañía de un
auxiliar. Este acompañamiento se realizará el día domingo.
CRONOGRAMA
SEPTIEMB NOVIEMB DICIEMBR
A MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO OCTUBRE ENERO
RE RE E
C
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
149
CALLE 22C No 26 -35
1
2
3
4
5. Celebraciones Eucarísticas.
6. Actividades de Conmemoración Religiosa.
7. Contacto Natural.
8. Salidas Extramurales.
OBJETIVO GENERAL
Fomentar el bienestar físico, social y emocional de las personas institucionalizadas por medio del
abordaje interdisciplinario en de habilidades conceptuales sociales prácticas y el mantenimiento de
entornos seguro a fin de generar capacidades en ellos para responder en su vida cotidiana a las demandas
ambientales
PROGRAMA BIENESTAR FISICO, OCUPACIONAL Y MENTAL
PSICOLOGÍA:
DIAGNÓSTICO.
150
CALLE 22C No 26 -35
PROGRAMA BIENESTAR FISICO, OCUPACIONAL Y MENTAL

FUNCIONALIDAD INTELECTUAL N° %
FUNCIONALIDAD INTELECTUAL LEVE 2 12%
FUNCIONALIDAD INTELECTUAL MODERADA 10 59%
FUNCIÓN INTELECTUAL NORMAL 5 29%
TOTAL 17 100%
LÍNEA BASE
N° %
COMPETENCIAS INTELECTUALES Y RELACIONALES

14 86%
DESARROLLADAS
TOTAL 14 86%
ANÁLISIS DIAGNÓSTICO.
El programa de Bienestar Físico, Ocupacional y Mental implementado para las personas mayores
institucionalizadas del Centro de Protección es un proceso continuo y permanente, que pretende
potenciar el desarrollo integral de la población como complemento indispensable del desarrollo de
la personalidad. Para ello, el área de psicología propone el desarrollo de conocimientos y habilidades
intelectuales y relacionales para conservar en la población mayor el afrontamiento de los retos de
la vida diaria, hacia el mejoramiento de la calidad de vida. En este sentido, y de acuerdo a los
criterios diagnósticos de la funcionalidad intelectual de la población mayor institucionalizada y a los
elementos de evaluación fundamentos en la aplicación de instrumentos diagnósticos, el área de
psicología establece el nivel intelectual medio y normal como criterio para el desarrollo de las
intervenciones psicoterapéuticas frente a la prevención del deterioro cognitivo. El área de psicología
vincula en el programa al 65% de la población de personas mayores del Proyecto Cundinamarca, es
decir, 17 personas de funcionalidad intelectual normal, leve y moderada, quienes cuentan con
procesos intelectuales medios y normales, cumpliendo con los criterios específicos para el
desarrollo de actividades psicológicas direccionadas a la conservación de los procesos. Este
programa no abarca a la población con nivel intelectual grave y profundo debido a que no cuentan
con la estructura cognoscitiva necesaria para la elaboración de conceptos. En este sentido, el área
de psicología establece para el Programa de Bienestar una línea base frente a la vinculación
equivalente al 86% de la población de personas mayores del Proyecto Cundinamarca, es decir, 14
personas mayores con CI > 34. A partir de esto, para la siguiente propuesta de trabajo terapéutico
se tomará como base porcentual el promedio alcanzado durante los meses de marzo de 2019 a
enero de 2020.
151
CALLE 22C No 26 -35
OBJETIVO GENERAL
Mantener las capacidades intelectuales y relacionales de las personas mayores institucionalizadas a

través de la implementación de estrategias de intervención psicológica con el fin de reducir los
factores de riesgo que puedan afectar los procesos frente al envejecimiento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Mantener las capacidades intelectuales y relacionales de las personas mayores de funcionalidad

intelectual media y normal a través de intervenciones cognitivas y sociales con el fin de mejorar el
funcionamiento mental y minimizar el deterioro cognitivo.
METAS CUANTITATIVAS:
Mantener en el 86% de las personas mayores de funcionalidad media y normal del Proyecto
Cundinamarca las capacidades intelectuales y relacionales a través de intervenciones de
estimulación cognitiva y entrenamiento de habilidades sociales durante el tiempo de contratación.
INDICADORES.
Eficacia:
N° de intervenciones mensuales realizadas frente al programa de Bienestar físico, ocupacional y
mental ÷ N° de intervenciones programadas para el mes x 100%.
Efectividad:
N° de personas mayores de funcionalidad media y normal que conservan procesos intelectuales en
una razón equivalente a ocho (anexo 3) de diez ítems del instrumento de medición aplicado en el
mes ÷ N° de personas mayores de funcionalidad media y normal intervenidas a través del programa
de Bienestar x 100%.
Efectividad:
N° de personas mayores de funcionalidad media y normal que conservan procesos relacionales en
una razón equivalente a quince (anexo 4) de dieciocho ítems del instrumento de medición aplicado
en el mes ÷ N° de personas mayores de funcionalidad media y normal intervenidas a través del
programa de Bienestar x 100%.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES:
Al programa de Bienestar Físico, Ocupacional y Mental serán vinculados 17 personas mayores los
cuales van a ser intervenidos en grupos de ocho y nueve personas. A partir de esto, se establecerán
dos grupos de atención. La intervención a través del programa incluye el trabajo cognitivo y
relacional lo que arroja un total de 8 sesiones terapéuticas mensuales. Con base en lo anterior, y
para dar cumplimiento a lo programado, se deben atender los dos grupos con una regularidad
152
CALLE 22C No 26 -35
semanal. El día seleccionado para las intervenciones es el miércoles. Cada grupo de trabajo será
intervenido durante 60 minutos lo que arroja un total de 2 horas del día seleccionado.
Reminiscencia: Esta actividad tiene como fundamento comunicarse con las personas mayores que
empiezan a sufrir deterioro cognitivo. En este sentido, se descubre cómo prevenir el deterioro
mental e intelectual a través de actividades grupales donde se estimule a las personas vinculadas
en el programa a que hablen acerca de eventos pasados con ayuda de fotografías, música, objetos
y videos del pasado.
Orientación a la realidad: Actividad de intervención terapéutica dirigida a personas mayores como

método terapéutico que incluye diversas técnicas de rehabilitación cognitiva que se utilizan con
personas mayores con pérdida de memoria, desorientación temporal y espacial y problemas de
confusión, esto es, en trastornos mentales y cognitivos, mediante la estimulación y provisión
estructurada de información acerca de sí mismo y de su entorno, con el fin de proporcionar
información sistematizada y repetitiva básica a la persona mayor desorientada o confusa, respecto
a orientación en el tiempo, en el espacio y respecto a las personas. Así mismo propone conseguir
una mejora de las conjuntas sociales y personales, con frecuencia desintegradas en casos de
demencia, además de estimular la comunicación y la interacción, como complemento de la
modificación de conductas no apropiadas derivadas del tratamiento cognitivo. Por otra parte, se
orientará en prevenir el aislamiento social, inducir comunicación y participación de todo el grupo y
atender y utilizar el lenguaje no verbal.
Mantenimiento de la atención: Actividad de intervención terapéutica dirigida para las personas

mayores con el fin de establecer una disciplina e incitar al esfuerzo con distintos objetivos: prestar
atención, hacer trabajar la mente y revisar el fruto del esfuerzo. Se requiere, además, que las
personas mayores tengan que desplazarse, estar en grupo y comunicarse con otros.
Entrenamiento en Habilidades Sociales: Esta actividad parte de la premisa que la conducta

socialmente adecuada es ese conjunto de acciones emitidas por un individuo en un contexto
interpersonal donde se expresan sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de un modo
adecuado a la situación. Lo interior incluye el respeto de las conductas de los demás mientras
resuelve problemas inmediatos de tipo situacional. Con base en esto, el área de Psicología
fundamenta las intervenciones a través de un Entrenamiento en Habilidades Sociales estructurado
en principios conductuales útiles para el análisis funcional del comportamiento social. Las
habilidades sociales se aprenden a través de la interacción entre factores intrínsecos de las personas
mayores y factores ambientales por el que la puesta en práctica del programa se fundamenta en un
contexto institucional, comunitario, familiar, ocupacional y cultural.
Proyecto de Vida: El área de psicología se reunirá de manera individual con las personas mayores
que cumplieron con los criterios del programa. Una vez hecho esto, se procederá a establecer
rutinas fundamentadas en reforzadores pensados para incrementar el nivel motivacional de la
población y continuar con el proceso de cumplimiento de metas de acuerdo a sus potencialidades
153
CALLE 22C No 26 -35
actuales. Por otra parte, se fortalecerán procesos de modificación de ideas irracionales frente al
proceso de envejecimiento donde se podrán identificar y corregir los patrones de pensamientos
negativos para lograr sustituirlos por otros más apropiados, que permitan reducir o eliminar
malestares. Se trabajarán aspectos motivacionales frente al supuesto de no considerarse capaces,
es cierto que algunas de las capacidades intelectuales y físicas de las personas mayores puedan estar
comprometidas, aun así, se realizarán ejercicios para pensar, en qué porcentaje puedan realizar las
actividades. Tal vez no sea al 100%, sin embargo, es seguro que se alejarán del 0% y finalmente, se
optimizará el proyecto de vida logrando que la población mayor disfrute el proceso no como una
meta en sí misma, sino como el camino que se recorre durante su autorrealización.

medición estructurado a través de 8 de 10 ítems frente a los procesos intelctuales y 15 de 18 ítems
frente a los procesos relacionales. Una vez aplicado, se procederá a calcular un porcentaje que será
contrastado con lo establecido en la meta, en este caso el 86% de las personas mayores de
funcionalidad intelectual media y normal. Los resultados superiores e iguales mostrarán
cumplimiento, los inferiores establecerán la puesta en práctica de planes de mejoramiento a través
de actividades individualizadas, orientadas a la nivelación de respuestas.
1. CRONOGRAMA.
AC
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Reminiscencia.
2. Orientación a la realidad.
3. Mantenimiento de la atención.
4. Entrenamiento en Habilidades Sociales.
5. Proyecto de Vida.
PROGRAMA INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA INDIVIDUAL
DIAGNÓSTICO
154
CALLE 22C No 26 -35
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN TERAPPÉUTICA INDIVIDUAL

TOTAL 26 100%

PERSONAS
PORCENTAJE
AGRESIVIDAD, CONDUCTA DEPRESIVA Y DESORGRANIZADA MAYORES
N° %
TOTAL 4 100%
Para el Programa de Intervención Terapéutica Individual, el área de psicología establece una línea
base equivalente al total de la población de personas mayores vinculadas al Proyecto Cundinamarca.
Esta decisión se fundamenta en la pertinencia de evaluar e intervenir las particularidades de la
conducta, además de establecer acciones terapéuticas sustentadas en la individualidad. En cuanto
al trabajo terapéutico de autoidentifación de síntomas, se tomó una línea base de 4 personas
mayores los cuales presentaron irregularidades a lo largo de los diez meses de contratación anterior.
ANÁLISIS DEL DIAGNSÓTICO
El programa de Habilidades Individuales está dirigido a la totalidad de la población de personas

mayores vinculadas al Proyecto Cundinamarca y tiene como fin regular las alteraciones
comportamentales que afectan directa y/o indirectamente la convivencia, la integridad individual y
grupal. En este sentido, y con base en la problemática de la población institucionalizada, el área de
psicología establece cuatro categorías para la atención individual. La primera de ellas tiene que ver
con los casos de agresividad los cuales, a su vez, pueden clasificarse en Autoagresiones y
Heteroagresiones. Para tal fin, se establece una serie de técnicas fundamentadas en la modificación
de conducta, especialmente en la ejecución de mecanismos de autorregulación desde la
implementación de acciones de autocontrol. La segunda categoría tiene que ver con la presencia de
conductas desorganizadas que, a su vez, implica todos aquellos comportamientos que se
fundamentan en alteraciones significativas de los patrones de normalidad, esto es, acciones que
rompen con lo establecido dentro de un contexto de acción común. Con base en esto, el área de
155
CALLE 22C No 26 -35
psicología toma como fundamento la regulación ambiental con el fin de limitar la presencia de
mecanismos externos potencializadores de la conducta desorganizada. La tercera categoría se
relaciona con conductas depresivas que, a su vez, parten del espectro anímico de la persona. Con
base en la experiencia clínica en el Centro Masculino Especial la Colonia, la depresión es un factor
de riesgo importante para las personas en etapa de ingreso y en personas mayores por lo que el
área de psicología diseñó un trabajo terapéutico fundamentado en el análisis funcional con el fin de
detectar los antecedentes y consecuentes de la conducta depresiva, así como las variables
disposicionales que establece la persona con el ambiente. La cuarta, y última categoría, toma como
fundamento la presencia de síntomas positivos relacionados con la aparición de conductas
disociadas. En este sentido, se pretende brindar a las personas intervenidas herramientas
cognoscitivas capaces de amortiguar la intensidad del cuadro psicótico; es decir, se establece una
serie de criterios que la persona debe identificar por sí misma y que funcionan como antecedentes
latentes de un episodio de crisis mental. Las intervenciones individuales deben realizarse en un
espacio adecuado, capaz de generar confianza e incentivar la reflexión. Cada intervención tiene un
tiempo mínimo de 30 minutos el cual puede extenderse de acuerdo a la intensidad y gravedad del
caso. La regularidad de las intervenciones depende del avance terapéutico y está sujeto a ajustes
propios de la dinámica del cuadro clínico.
OBJETIVO GENERAL
Reducir las alteraciones comportamentales de las persona mayores institucionalizados del Proyecto
Cundinamarca a través de técnicas psicológicas individuales orientadas a la conducta y cognición
con el fin de incrementar los niveles de convivencia dentro y fuera de la institución
Brindar a las personas mayores institucionalizadas del Proyecto Cundinamarca herramientas de

acción preventiva a través de ejercicios cognoscitivos con el fin de que identifique por sí mismos
síntomas positivos desencadenantes de episodios de crisis.
METAS
Incrementar el 80% de conocimientos de las personas mayores institucionalizadas del Proyecto

Cundinamarca la identificación propia de síntomas desencadenadores de episodios de crisis en un
intervalo de tiempo equivalente a los meses de la contratación.
INDICADORES
Eficacia:
156
CALLE 22C No 26 -35
N° de Intervenciones realizadas frente al control de la agresividad, conductas desorganizadas,

depresión e identificación de síntomas ÷ N° de Intervenciones proyectadas para el programa de
atención individual × 100%
Efectividad:
N° de personas mayores Pertenecientes al Proyecto Cundinamarca que desarrollan conocimientos

Frente a la Identificación de Síntomas Desencadenadores durante el mes(según listas de chequeo
5,6 7, 8) ÷ N° de personas mayores del Proyecto Cundinamarca Intervenidos mensualmente × 100%
Al programa de Intervención Terapéutica Individual serán vinculadas 4 personas mayores a través

de modalidad permanente. No obstante, y dadas las características de la población, este programa
tendrá un alcance equivalente al 100% de las personas mayores. Las actividades serán desarrolladas
cada vez que una persona mayor presente alteraciones que dificulten o pongan en riesgo la
integridad de sí mismo o de otros. En cuento a las 4 personas mayores seleccionadas, el área de
psicología toma como fundamento el historial conductual y mental, identificando variaciones
significativas y episodios de difícil manejo. Estas personas mayores han presentado importantes
fluctuaciones que han exigido procesos de ajuste psicofarmacológico y remisiones. Los casos de
atención individual serán atendidos en el consultorio habilitado los días miércoles (modalidad
permanente) o cuando la situación lo requiera. Con base en lo anterior, se establece un cronograma
de alcance diario ya que la probabilidad de ocurrencia de eventos exige la puesta en práctica de
medidas contingentes.
Técnicas de Autocontrol: El autocontrol podría definirse como la capacidad consciente de regular

los impulsos de manera voluntaria, con el objetivo de alcanzar un mayor equilibrio personal y
relacional. El autocontrol es, por otra parte, una herramienta que permite, en momentos de
crisis, distinguir lo más importante de lo menos relevante. Las técnicas de autocontrol, entonces, se
fundamentan en el manejo de creencias irracionales y en la regulación de emociones a través de
estrategias de relajación. El entrenamiento frente a la capacidad de seleccionar fuentes estresores
es elemental ya que proporciona la base para el desarrollo de objetivos de control frente a la
impulsividad. El autocontrol constituirá una herramienta terapéutica indispensable para el manejo
de conductas de riesgo, además de establecer la columna vertebral de la intervención individual.
Mecanismos de Regulación Ambiental: Son una serie de acciones orientadas a la interrupción,

control y extinción de conductas desorganizadas. Los mecanismos de regulación ambiental se
fundamentan en la detección de las fuentes externas que potencializan la conducta problema y en
el control de esto por medio de acciones concretas. El control de variables ambientales debe
sustentarse en procesos contingentes como la identificación de fuentes estresores. En términos
generales, los procesos de control deben abarcar a la población con nivel intelectual medio y
normal, ya que demandan la puesta en práctica de procesos de interiorización, clasificación y
abstracción.
157
CALLE 22C No 26 -35
Análisis Funcional: El análisis funcional es la herramienta clínica básica de toda terapia conductual
orientada al tratamiento de la depresión. En este sentido, el análisis funcional gira en torno a la
presencia o ausencia de contenidos psicológico. Por tal razón, en la mayoría de los abordajes
psicoterapéuticos de la depresión, los problemas de las personas se pueden definir en términos de
variables cognitivas y sociales que desencadenan los episodios de acuerdo a ciertos parámetros. El
objetivo del análisis funcional es detectar estos factores y corregirlos según el caso. El espectro de
procesos funcionales debe estar sustentado en el manejo de conductas depresivas. El desarrollo de
las actividades tomará como fundamento el control de episodios de difícil manejo. En cuento al
rango de acción, este está sustentado en mecanismos de interacción desde el complejo de las
emociones.
Terapia Cognitivo Conductual: En este sentido, la terapia es orientada al manejo de alucinaciones y

delirios, es decir, a la intervención sistemática de la sintomatología. Con base en esto, la Terapia
Cognitivo Conductual se dirige a resolver la carga emocional que originan los síntomas psicóticos y
así crear una relación persona/síntoma que resulte en una mayor tolerancia a la crisis mental. Para
tal fin, se establecen tres mecanismos de orientación psicoterapéutica fundamentados en:
 Focalizar la atención de la persona en las particularidades de su crisis mental, por ejemplo,

hacer que preste atención a las alucinaciones para que realice por sí misma una nueva atribución
fundamentada en la comprensión del fenómeno como algo autogenerado y que no procede de
fuentes externas.
 Trabajar y flexibilizar las creencias disfuncionales desarrolladas por la persona intervenida y

que se entrelazan con la realidad. Estas creencias deben analizarse desde un punto de vista
práctico, lógico y funcional bajo el fin terapéutico de dar importancia al significado personal que
tienen los síntomas psicóticos, así como el poder atribuido a los agentes transmisores de las
alteraciones sensoperceptivas.
 Técnicas de exposición en imágenes. Estas técnicas son una buena opción terapéutica ya que
permiten aliviar el sufrimiento emocional originado por el temor producido por las creencias
delirantes, facilitando el desarrollo de la reestructuración cognitiva. Por otra parte, se debe
partir del fundamento de las necesidades de la población, estableciendo prioridades en cuanto
a la selección de rutinas y espacios habilitados para la psicoterapia.
Terapia Racional Emotiva (TREC): La terapia racional emotiva consiste en detectar pensamientos y
creencias negativos que causan emociones perturbadoras para luego debatir su racionalidad con la
persona e ir sustituyéndolos por pensamientos y creencias más adaptativas. La TREC se basa en la
premisa de que lo que perturba no son los sucesos que acontecen en la vida, sino los pensamientos
que se tienen acerca de estos hechos. Por tal motivo se convierte en una herramienta fundamental
que utiliza el debate de ideas irracionales apoyada en técnicas emocionales y conductuales. Se
utilizará como estrategia para conseguir pensamientos más racionales y adaptativos con el fin de
158
CALLE 22C No 26 -35
lograr mayores niveles de bienestar y tranquilidad, así como un impacto más positivo en todas las
áreas de la vida de la persona.
CRONOGRAMA
AC
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

13. Terapia Cognitivo/Conductual.
14. Terapia Racional Emotiva (TREC).
I . ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA
1. DIAGNÓSTICO.
HABILIDADES PRÁCTICAS
PERSONA MAYOR PORCENTAJE

N° %
SEMI INDEPENDIENTE 16 62%
TOTAL 26 100%
26 Personas mayores del proyecto de Cundinamarca que presentan grado de semiindependencia o

independencia y que a través de apoyos es decir intermitente, limitado, extenso, en donde logran
ejecutar 1 paso de las actividades de higiene mayor como baño corporal, vestido, alimentación, en
actividades de higiene menor como lavado de manos, cepillado de dientes y salida instrumental.
Línea base. Lista de chequeo Diciembre 2019.
159
CALLE 22C No 26 -35
Este programa se fundamenta en la búsqueda de salud y bienestar a través de la participación en

Actividades de la Vida Diaria, tomándose como la capacidad de adaptarse y participar en la sociedad.
Las actividades de la vida diaria representan un papel fundamental para el automantenimiento, la
participación familiar y la social.
El objetivo de este programa pretende garantizar la protección integral a través de la asistencia o

alcanzar la máxima autonomía posible pero es necesario poner en funcionamiento las habilidades
motoras, cognitivas y comunicativas, así como crear/mantener hábitos y rutinas que favorezcan la
automatización de nuevas rutinas y movimientos a causa del deterioro funcional causado por el
deterioro, La actividad, en sí misma, es utilizada como fin y como medio para motivar y hacer
partícipe a la persona mayor en el proceso de recuperación de autonomía.
3. OBJETIVO GENERAL
Ejecutar procesos de atención terapéutica en actividades básicas de la vida diaria e instrumentales

a través de un sistema de apoyos de tipo intermitente, limitado y extenso con el fin de garantizar
procesos de protección acordes con la dignidad de las personas institucionalizadas.
Entrenar a las personas mayores con nivel funcional semiindependiente e independiente en

actividades de la vida diaria básicas e instrumentales basado en el sistema de apoyos requeridos
con el fin de generar autonomía
5. METAS
Fortalecer en el 70 % de las personas mayores (18 de 26) con nivel semindependiente e

independiente a través de diversos apoyos la ejecución de actividades de la vida diaria relacionadas
con higiene mayor, menor e instrumental en un intervalo de tiempo equivalente al tiempo de
contratación.
6. INDICADORES
Eficacia:
N° de Intervenciones realizadas en el bienestar físico, ocupacional y mental/ N° de Intervenciones

Programadas para el mes x 100%
Efectividad:
Número de personas mayores que fortalecen su desempeño en actividades de la vida diaria

cumpliendo con cuatro de las seis características según lista de chequeo / Total de personas
mayores intervenidos en el programa del proyecto Cundinamarca durante el mes x100
160
CALLE 22C No 26 -35
Baño Corporal: Estas actividades tiene como fundamento dar respuesta a la necesidad básica de las
personas a estar limpias, a llevar un cuidado integral del cuerpo con el fin de establecer rutinas
frente a pulcritud necesarias para una buena salud. En este sentido, el área de Terapia Ocupacional
realiza entrenamiento a través del apoyo requerido por cada persona, orientada a la conservación
e incremento de prácticas necesarias para un cuidado integral y la adquisición de hábitos a través
del acompañamiento habitual por parte de auxiliares de terapia ocupacional con el fin de evidenciar
la puesta en práctica del entrenamiento.
Vestido: Esta actividad se relaciona con la necesidad de las personas para llevar ropas acorde con
las condiciones ambientales y contextuales. En este sentido, la realización de esta actividad
encuentra su fundamento en la relación entre vestido y limpieza además de la búsqueda de hábitos
a través de apoyos terapéuticos dirigidos a mejorar habilidades motrices e intelectuales. Se refuerza
el mantenimiento de hábitos a través del acompañamiento habitual por parte de auxiliares de
terapia ocupacional con el fin de evidenciar la puesta en práctica del entrenamiento.
Alimentación: Se realizara entrenamiento en actividades de patrón mano boca con el fin de

conservar el grado de independencia y establecer rutinas asociadas al buen uso de implementos.
De forma habitual el auxiliar de terapia ocupacional verifica la puesta en práctica de rutinas y
ejecución de tareas a través del entrenamiento, tales como agarre de cuchara, patrón mano boca y
funcionalidad de la actividad de alimentación.
Cepillado de Dientes: Por medio de esta actividad se pretende mantener una adecuada higiene oral
sustentada en hábitos y dirigida al control de enfermedades o dolencias capaces de afectar la
condición de salud de los adultos institucionalizados. Para la ejecución de esta actividad, el área de
Terapia Ocupacional desarrollará entrenamientos mientras enfermería se encargará de la
realización de esto en función de tiempos y horarios. Se refuerza el mantenimiento de hábitos a
través del acompañamiento habitual por parte de auxiliares de terapia ocupacional con el fin de
evidenciar la puesta en práctica del entrenamiento.
Lavado de manos: Por medio de esta actividad se pretende mantener un adecuado aseo en manos
cada vez que se inicien y finalicen actividades ocupacionales, actividades direccionadas por los
talleristas y auxiliares de Terapia Ocupacional, con el fin de evitar contagio y propagación de
enfermedades en el uso habitual de herramientas y elementos contaminantes.
Salida Instrumental: La salida instrumental constituye un medio terapéutico donde los adultos
ponen en práctica los conocimientos adquiridos la salida instrumental ofrece múltiples escenarios
de participación fundamentados en las necesidades, gustos e intereses de la población
institucionalizada además de estructurarse un contexto de inclusión social.
Seguimiento al cumplimiento de la meta: A través del registro de la calificación diaria que realiza
el auxiliar de Terapia Ocupacional en el acompañamiento a las actividades de Higiene mayor como:
baño corporal, vestido y alimentación de las personas mayores que se encuentran en
entrenamiento en el programa de actividades de la vida diaria, el profesional del área realiza el
registro en la lista de chequeo de forma mensual, con el fin de verificar el desempeño y ejecución
de las personas en las actividades de la vida diaria básicas. Anexo 1. Lista de chequeo actividades
de la vida diaria.
161
CALLE 22C No 26 -35
1. CRONOGRAMA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Baño Corporal. Todos los días en horario habitual – Martes. Entrenamiento de 1:00 – 3:00 p.m.
2. Vestido. Todos los días en horario habitual – Martes. Entrenamiento de 1:00 – 3:00 p.m.
3. Alimentación. Todos los días en horario habitual – Martes. Entrenamiento de 1:00 – 3:00 p.m.
4. Cepillado de Dientes. Todos los días en horario habitual y entrenamiento todos los días de 12:30
a 1:00 pm.
5. Lavado de manos. Todos los días en horario habitual y entrenamiento después de las actividades
ocupacionales.
6. Salida instrumental. Actividad que se realiza 1 vez al mes.
7. Seguimiento a la meta Lista de chequeo actividades de la vida diaria. Actividad que se realiza 1
vez al mes.
162
CALLE 22C No 26 -35
DIAGNÓSTICO DE LA POBLACIÓN
POBLACIÓN
AUXILIARES BENEFICIADOS USUARIOS BENEFICIADOS CON GRADO INTELECTUAL

NORMAL
60 (100%) 17 (65%)
PERSONAS
PORCENTAJE
DIAGNÓSTICO COGNOSCITIVO MAYORES
N° %
TOTAL 26 100%
ANÁLISIS DEL DIAGNOSTICO
El área de enfermería buscando siempre el bienestar de las personas mayores sujetas a nuestro
cuidado tendrá como pilar la preocupación constante por la preparación idónea de su personal para
que la calidad de nuestro servicio pueda satisfacer las necesidades de ellos, además de brindar
orientación a las familias, a través del desempeño integrado y armónico con las demás áreas, por
ello los Jefes de enfermería procurarán coordinar capacitaciones al 100% de los auxiliares de
protección acordes a las funciones desempeñadas por este grupo de colaboradores, además en pro
del bienestar de los usuarios tendremos en cuenta a la población de acuerdo a su grado de
intelectualidad para brindar asesoría en cuanto a sus actividades de la vida diaria en caso de la
población con grado intelectual normal a moderado es decir de las 26 personas mayores vinculadas
al proyecto se tomará el 65% (17 personas mayores) de la población con un grado intelectual normal
a moderado para la ejecución de las actividades de capacitación, el 35% (6 personas mayores) de
las personas mayores restantes que presentan un grado intelectual grave a profundo la socialización
va encaminada al personal que asiste a esta población con el fin de capacitar y brindar un cuidado
integral en el desarrollo de las actividades de la vida diaria.
163
CALLE 22C No 26 -35
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el conocimiento del personal técnico asistencial, proporcionando un espacio para la
actualización continua en temas específicos del área a fin de proveer calidad en la prestación del
servicio,
Reforzar las habilidades en las personas mayores que tienen la capacidad de realizar las actividades
de la vida diaria, por medio de actividades de capacitación lúdicas con el fin de mantener sus hábitos
y rutinas.
 Capacitar mensualmente a los auxiliares de protección en temas específicos de su área a través
de charlas, talleres y retroalimentación de manuales para mejorar continuamente la atención
prestada.
 Socializar periódicamente los protocolos, guías de manejo, procesos y procedimientos del área
con el fin de mejorar la prestación del cuidado de enfermería, inducción especifica.
 Capacitar a la población mayor con un grado intelectual medio alto en el manejo del cuidado de
su salud con el fin de crear hábitos y rutinas diarias.
META
4. Cualificar al 100% del personal auxiliar de protección en el cuidado integral de las personas
mayores durante el tiempo de contratación.
5. Implementación del 100% de la documentación establecida (protocolos, guías, procesos,

procedimientos) para la prestación del servicio de área de enfermería.
6. Fortalecer en el 100% de la población mayor con un grado intelectual medio alto hábitos y
rutinas en la ejecución de actividades diarias.
INDICADORES
Eficacia:
N° de actividades realizadas /N° total de actividades programadas X100
Efectividad
N° de auxiliares de protección que tienen una puntuación mayor a la media en pos test / N° total de
auxiliares de protección X 100
N° de protocolos, procedimientos, guías y procesos implementadas satisfactoriamente por los

auxiliares según listas de chequeo / Total de protocolos del área
164
CALLE 22C No 26 -35
N° de personas mayores con grado intelectual medio alto que fortalecen hábitos y rutinas en la
ejecución de actividades diarias (según lista de chequeo) / Total de personas mayores capacitadas
Proceso de Inducción Específica: este proceso se realizará mensualmente al grupo de

colaboradores que ingresa a laborar a la institución con el fin de que conozcan los procesos y
procedimientos que se manejan en el área.
Capacitaciones: Se realizará una capacitación mensualmente al grupo de colaboradores en
temáticas específicas de ejecución de actividades y funciones del área a fin de fortalecer su quehacer
asistencial con los adultos de baja funcionalidad y capacidad intelectual y reforzar su seguimiento y
apoyo para las personas mayores de funcionalidad y capacidad intelectual media y alta y capacidad
A las personas mayores con un grado intelectual medio alto cada dos meses se realizará
capacitación lúdica que permita que favorezca el procesamiento de conocimientos con mayor
facilidad en los temas mencionados a continuación con el fin de garantizar un cuidado de la salud
adecuado:
Auxiliares:
 Socialización en Protocolos de Enfermería
 Proceso de citas
 Baño y vestido
 Cepillado de dientes, afeitada y corte de uñas
 Signos vitales
 Tendido de camas
 Enfermedades cardiovasculares
 Referencia y contra referencia
Personas Mayores:
 Baño y vestido
 Cepillado de dientes
 Lavado de manos
 Importancia de los medicamentos
 Alimentación
165
CALLE 22C No 26 -35
 Importancia del ejercicio

Seguimiento con lista de chequeo: Mensualmente se hará el seguimiento a los auxiliares de
protección mediante la supervisión y evaluación de los procesos mediante la aplicación de las listas
de chequeo.
Seguimiento con lista de chequeo a las personas mayores: Cada dos meses se hará el
seguimiento a las personas mayores mediante la supervisión y evaluación de los procesos mediante
la aplicación de las listas de chequeo.
Evaluación de adherencia: Mensualmente se realizará evaluación a los auxiliares de protección
mediante aplicación de pos test en cuanto a los procesos del área, a los adultos se realizará
supervisión de lo aprendido en las capacitaciones.
CRONOGRAMA AUXILIARES DE PROTECCIÓN

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7
8
9
10
11
12
13. Proceso de inducción especifica mensual

14. Proceso de Citas
15. Baño y vestido
16. Cepillado de dientes, afeitada y corte de uñas
19. Signos vitales
20. Tendido de camas
21. Enfermedades Cardiovasculares
166
CALLE 22C No 26 -35
22. Referencia y contra referencia

24. Rondas de seguridad
CRONOGRAMA PERSONAS MAYORES
ACT MARZO MAYO JUL SEP NOV ENE
7. Baño y vestido
8. Cepillado de dientes
9. Lavado de manos
10. Importancia de los medicamentos
11. Alimentación
12. Importancia del ejercicio
II. OCIO Y TIEMPO Y LIBRE
1. DIAGNÓSTICO
OCIO Y TIEMPO LIBRE

NIVEL DE FUNCIONALIDAD OCUPACIONAL ADULTOS PORCENTAJE
167
CALLE 22C No 26 -35
N° %
ALTO 7 27 %
BAJO 19 73 %
TOTAL 26 100%
26 Personas mayores que presentan nivel funcional alto y bajo, además de que identifican sus
intereses y que participan en el componente ocupacional ya que cuenta con habilidades requeridas
para desempeñar actividades y realizar el cambio de rutina.
Línea base. Lista de chequeo Diciembre 2019.
Estas actividades de ocio y tiempo libre consisten en desempeñar de manera adecuada una
actividad que aporte cambio de rutina, disfrute y diversión sin distorsionar el equilibrio con el resto
de las áreas ocupacionales.
2. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer conductas de participación en las personas mayores frente a actividades de ocio y

esparcimiento a través de caminatas, juegos de mesa y proyección de películas con el fin de ofrecer
espacios de interés potencializadores del proceso de atención terapéutico.
3. OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
Brindar espacios de esparcimientos por medio de la ejecución de actividades que promuevan la

creatividad e imaginación de las personas mayores en sus tiempos libres con el fin de favorecer el
equilibrio y enriquecimiento personal.
5. META
Incrementar en el 60% de las personas mayores (16 de 26) conductas de participación en

actividades de ocio y tiempo libre en un periodo de tiempo equivalente al periodo de contratación.
6. INDICADORES
Efectividad:
Número de personas mayores que participan en Actividades de Ocio y Esparcimiento, cumpliendo

con dos de los cuatro ítems según lista de chequeo / Total de personas mayores intervenidos en el
programa del proyecto Cundinamarca durante el mes x100
Caminatas: Estas actividades se utilizan para que los adultos se relacionen con el medio ambiente.
Juegos de Mesa: Se utiliza esta actividad para que el adulto mantenga habilidades motrices gruesas
y competitividad.
168
CALLE 22C No 26 -35
Proyección de Películas: Esta actividad se utiliza para que el adulto mantenga sus niveles de
atención y responda de acuerdo a la temática.
Seguimiento al cumplimiento de la meta: Lista de chequeo actividades de ocio y tiempo libre.
El profesional del área de Terapia Ocupacional, realiza la planeación y acompañamiento en las

a0ctividades reposadas y se realiza el registro mensual de la participación, este es un instrumento
de 1medición que tiene como fin evidenciar avances o deterioro de las personas mayore según
ítems establecidos Anexo 2. Lista de chequeo actividades de ocio y tiempo libre.
9. CRONOGRAMA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
SEMANA
ACT
LU MA MI JU VI SA
1. Caminatas. Actividades realizadas los días viernes en la tarde y sábados.

2. Juegos de Mesa. Actividades realizadas los días viernes en la tarde y sábados.
3. Proyección de Películas. Actividades realizadas los días viernes en la tarde y sábados.
4. Lista de chequeo actividades de ocio y tiempo libre. Actividad que se realiza 1 vez al mes.
169
CALLE 22C No 26 -35
ENTORNOS SEGUROS
DIAGNÓSTICO GERONTOLOGÍA
GRADO DE FRAGILIDAD
P.M PORCENTAJE
DIAGNÓSTICO GERONTOLOGICO
N° %
FRAGILIDAD BAJA 3 11.5%
FRAGILIDAD MEDIA 20 77%
FRAGILIDAD ALTA 3 11.5%
TOTAL 26 100%
CLASIFICACION DE RIESGOS
CAIDA PORCENTAJE
RIESGOS
N° %
RIESGO DE CAIDA BAJO 11 42%
RIESGO DE CAIDA MEDIO 12 46%
RIESGO DE CAIDA ALTO 3 12%
TOTAL 26 100%
DIAGNÓSTICO TRABAJO SOCIAL
SALIDAS A MEDIO FAMILIAR
PROMEDIO PERSONA MAYOR CON FRECUENCIA DE 3

SALIDA ANUAL
CONSOLIDADO EVENTOS ADVERSOS ÚLTIMOS SEIS MESES

EVENTO NUMERO %
CAÍDA 11 84%
HETEROAGRESIÓN 1 8%
LACERACIONES 1 8%
TOTAL 13 100%
DIAGNÓSTICO PSICOLOGÍA
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN TERAPEUTICA INDIVIDUAL
170
CALLE 22C No 26 -35
ADULTOS PORCENTAJE
N° %
TOTAL 26 100%
SEXUALIDAD
ADULTOS PORCENTAJE
N° %
TOTAL 26 100%
LÍNEA BASE
CUMPLIMIENTO
CUMPLIMIENTO DE
DE
CUMPLIMIENTO DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
N° %
RESPUESTA DE AUTOCONTROL Y RESPETO A LAS DIFERENCIAS 24 96%
TOTAL 24 96
SEXUALIDAD PROGRAMA DE CAPACITACIÓN

PERSONAS PORCENTAJE
PERSONAL DE PROTECCIÓN
N° %
CUNDINAMARCA 48 100%
TOTAL 48 100%
DIAGNÓSTICO TERAPIA OCUPACIONAL
ENTORNOS SEGUROS T.O.

ADULTOS PORCENTAJE
N° %
PRODUCTIVO 5 100%
TOTAL 5 100%
CUIDADOS EN LA EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

DIAGNÓSTICO FISICO PERSONAS MAYORES PORCENTAJE
171
CALLE 22C No 26 -35
N° %
PERSONAS MAYORES VINCULADOS EN ACTIVIDADES PRE
24 100%
DEPORTIVAS
TOTAL 24 100%
Educación Física:
Personas mayores vinculados a actividades pre deportivas, 24, debido a los riesgos inherentes a la práctica del
deporte.
 Seguridad del paciente se define como el conjunto de elementos estructurales, procesos,

instrumentos y metodologías basadas en evidencias científicamente probadas que
propenden por minimizar el riesgo de sufrir un evento adverso en el proceso de atención de
salud o de mitigar sus consecuencias. Implica la evaluación permanente de los riesgos
asociados a la atención en salud para diseñar e implantar las barreras de seguridad
necesarias. Es por esto que tomamos al 100% de la población con el fin de integrar, disponer
y difundir la información y el conocimiento sobre seguridad del paciente, para fomentar el
desarrollo de capacidades y la implementación de acciones de mejora. Durante el segundo
semestre de 2019 se presentaron 13 eventos adversos de los cuáles 11 corresponden al
Evento Caída que equivale al 84% del total de los eventos presentados siendo el Evento
más frecuente presentado en la población, le sigue el Evento Heteroagresión con 1 evento
para un 8% y Laceración con 1 evento para un 8%. En cuanto al Servicio de mayor incidencia
de Eventos Adversos encontramos a Guadalupe con un 100% la mayoría de los eventos
caída fueron de 1 personas mayor realizando el correspondiente plan de mejora, en los
servicios de San José, San Miguel y Niño Jesús no se presentaron eventos adversos en la
población institucionalizada durante el segundo semestre de 2019. En la población mayor la
Fragilidad se define por la afectación de cinco dimensiones y se comprueba que el
compromiso de por lo menos dos de ellas, determina que un adulto mayor sea frágil. Dichas
dimensiones se relacionan con los siguientes aspectos: Sensorial: fundamentalmente visión
y audición. Neurolocomotor: relacionado con los componentes estructurales y funcionales
de la movilidad. Cognitivo: relacionado con la salud mental. Metabólico Energético:
relacionado con un equilibrio del medio interno en el que se encuentra la persona mayor).
Concepto de fragilidad (Chistrian Lalive D´Epinay – Ginebra: Por lo que el área en consenso
con la coordinación de programas decide que en el Centro Masculino Especial la Colonia
existen las tres etapas de fragilidad: Fragilidad Baja: en la institución son todas las personas
mayores que conservan hábitos y habilidades adquiridas en su ciclo de vida por lo tanto
requieren de poco apoyo en la realización de las actividades diarias e instrumentales.
172
CALLE 22C No 26 -35
Cuando la suma de (movilidad, funcionalidad, cognitivo y estado de ánimo) es mayor o igual

de 32. Fragilidad Media: son todas las personas mayores que conservan hábitos y
habilidades aprendidos en su vida, pero requieren de apoyo, ayuda y guía en la realización
de las actividades básicas cotidianas, no manejan dinero, y su nivel cognitivo es bajo.
Cuando la suma de (movilidad, funcionalidad, cognitivo y estado de ánimo) es de 22 hasta
3. Fragilidad Alta: son todas las personas que tienen comprometidas más de dos
dimensiones de su condición personal y necesitan de ayuda en el desempeño funcional,
llevándolos a una dependencia en actividades básicas cotidianas. Cuando la suma de
(movilidad, funcionalidad, cognitivo y estado de ánimo) es de 0 hasta 21. En la clasificación
en riesgo de caídas: esta escala de valoración es aplicada por el área de enfermería a las
26 personas mayores correspondientes al 100%, dando una clasificación de bajo, medio y
alto. En riesgo bajo se encuentran 11 personas mayores correspondiente al 42%, en riesgo
medio 12 personas mayores correspondiente al 46%, y en riesgo alto 3 personas mayores
correspondiente al 12% así que da el total de personas mayores. Para el desarrollo del
programa de Sexualidad, el área de psicología del Proyecto Cundinamarca establece
actividades que abarcan a la totalidad de la población. Por otra parte, y a través de las
características propias de las personas institucionalizadas, se establecen dos bloques para
la atención: 34 ≤ CI < 34. Frente a las personas mayores con nivel funcional normal a
moderado, el área establece talleres grupales sustentados, básicamente, en procesos de
autorregulación. A través de esto, las actividades grupales cubren a las personas mayores
capaces de discernir y establecer procesos de relación e interiorización de información. Para
las personas con nivel intelectual bajo, la atención se apoya en procesos de capacitación al
personal. Se entrenará a los auxiliares con el fin de garantizar mecanismos de protección a
la integridad de aquellos que por su importante afectación presentan un mayor grado de
vulnerabilidad. El área de psicología establecerá un cumplimiento de competencias
equivalente al 96% (línea base) debido al promedio de respuestas alcanzado por la totalidad
de personas mayores vinculadas al programa a través de la medición arrojada por lista de
chequeo. A partir de esto, para la siguiente propuesta de trabajo, se tomará como base
porcentual el promedio alcanzado durante los meses de marzo a enero de 2020. Para las
personas mayores de funcionalidad intelectual alta y media, se establecerán acciones
terapéuticas sustentadas en intervenciones directas por medio de talleres y asistencia
individual. Para las personas mayores de funcionalidad intelectual baja se establece un
programa de capacitaciones orientado al personal de protección. La decisión de diseñar las
actividades del Programa de Sexualidad para la totalidad de la población partió de la
necesidad de velar por los Derechos Sexuales y Reproductivos de las personas en situación
de discapacidad además de los mecanismos de protección que deben ejecutarse en el
Centro de Protección a favor del cuidado integral. El programa de Sexualidad diseñado se
173
CALLE 22C No 26 -35
fundamenta en el respeto por las diferencias además de permitir puntos de encuentro a partir
del uso de valores a favor de la convivencia. En términos generales, el área de psicología
se encargará de efectuar manejo conductual y ambientales, y direccionar, sea el caso,
procesos de remisión a entidades competentes. En relación a las salidas a medio familiar
según datos del año 2019, 6 adultos en promedio registran salidas con frecuencia mensual,
sus familias registran una participación activa en el proceso y cumplen con parámetros de
cuidado dados a través de los planes caseros elaborados por el equipo profesional. Es
importante señalar que 21 adultos registran por lo menos una salida a medio familiar anual,
la cual corresponde generalmente a temporada decembrina, seguida de semana santa y
posterior de mitad de año, temporadas en donde se evidencia un aumento en las solicitudes
ante el interés y la gestión para lograr involucrar al adulto en las actividades cotidianas de la
familia, por lo que el área de Trabajo Social hará énfasis en actividades con familias sobre
todo en lo relacionado con salidas a medio familiar, municipio y parque de visitas. Para tal
fin se realizará una cartelera informativa con algunas recomendaciones a tener en cuenta
durante los encuentros familiares y en las guías en casa cuando se solicita salidas a medio
familiar. Para el programa de intervención terapéutica individual, el área de psicología
establece una línea base equivalente al total de la población de personas mayores
vinculadas al Proyecto Cundinamarca. Esta decisión se fundamenta en la pertinencia de
evaluar e intervenir las particularidades de la conducta, además de establecer acciones
terapéuticas sustentadas en la individualidad. El programa de intervención individual está
dirigido a la totalidad de la población y tiene como fin regular las alteraciones
comportamentales que afectan directa y/o indirectamente la convivencia, la integridad
individual y grupal. En este sentido, y con base en la problemática de la población
institucionalizada, el área de psicología establece cinco categorías para la atención
individual. La primera de ellas tiene que ver con los casos de agresividad los cuales, a su
vez, pueden clasificarse en Autoagresiones y Heteroagresiones. Para tal fin, se establece
una serie de técnicas fundamentadas en la modificación de conducta, especialmente en la
ejecución de mecanismos de autorregulación desde la implementación de acciones de
autocontrol. La segunda categoría tiene que ver con la presencia de episodios disociados
que, a su vez, implica todos aquellos comportamientos que se fundamentan en alteraciones
significativas de los patrones de normalidad, esto es, acciones que rompen con lo
establecido dentro de un contexto de acción común. Con base en esto, el área de psicología
toma como fundamento la regulación ambiental con el fin de limitar la presencia de
mecanismos externos potencializadores de la conducta desorganizada. La tercera categoría
se relaciona con conductas de evasión el cual presentan un alto factor de riesgo en etapa
de ingreso institucional. La cuarta categoría se relaciona con la conducta suicida como un
acto deliberado de atentar contra su propia vida y la quinta y última categoría, el rechazo a
174
CALLE 22C No 26 -35
los medicamentos casi siempre por falta de conciencia de la enfermedad donde se deben
buscar estrategias de dialogo con la persona mayor informándole adecuadamente de su
situación clínica y de las consecuencias de la opción que toma. Las intervenciones
individuales deben realizarse en un espacio adecuado, capaz de generar confianza e
incentivar la reflexión. Cada intervención tiene un tiempo mínimo de 30 minutos el cual puede
extenderse de acuerdo a la intensidad y gravedad del caso. La regularidad de las
intervenciones depende del avance terapéutico y está sujeto a ajustes propios de la dinámica
del cuadro clínico. 5 Personas mayores del proyecto de Cundinamarca que se encuentran
vinculados a la opción ocupacional productiva. Durante la ejecución de las tareas las
personas realizan manejo de equipos, elementos y herramientas que pueden generar algún
daño o incidente. El programa de Entornos Seguros toma como fundamento la seguridad de
las personas mayores durante la realización de actividades terapéuticas. Es indispensable
la protección de las personas mayores que desempeñan actividades. A partir de esto, el
programa se estructura a través de la protección de la integridad física por medio de
controles y regulaciones ambientales apoyadas en lineamientos técnicos y en la gestión
humana. Todo proceso realizado parte de la asignación de implementos de seguridad, así
como de la ejecución de sistemas de apoyo. Es importante mencionar la realización de
entrenamiento a las personas mayores acerca de manejo de herramientas, pautas y normas
para seguir en determinados entornos, en cuanto al uso de herramientas es fundamental
diligenciar formato de ADECUADO MANEJO DE HERRAMIENTAS por parte de los
auxiliares y técnicos de terapia ocupacional al entregar y retornar una herramienta, teniendo
en cuenta los ítems a diligenciar, además de realizar previo entrenamiento a las personas
frente a:
 Identificación de las condiciones para el uso de la herramienta
 Antes de usar una herramienta debe inspeccionar cuidadosamente mangos, filos, zonas de
ajuste, partes móviles, cortantes y susceptibles de proyección.
 Cualquier defecto o anomalía será comunicado lo antes posible al auxiliar. Las herramientas
se utilizarán exclusivamente para la función que fueron diseñadas.
 Nunca se utilizará una herramienta manual eléctrica desprovista de clavija de enchufe.
 La desconexión de la herramienta manual eléctrica siempre se hará tirando de la clavija de
enchufe.
En cuanto a la parte física es indispensable la protección de las personas mayores que desempeñan
actividades pre deportivas. A partir de esto, el programa se estructura a través de la protección de la
integridad física por medio de procesos de señalización, y actividades cenestésicas. Todo proceso
realizado por el área de Educación Física parte de la asignación de implementos de seguridad, así
como de la ejecución de sistemas de apoyo. El programa de entornos seguros constituye un
importante factor para la prevención de riesgos además de constituir una herramienta terapéutica.
175
CALLE 22C No 26 -35
OBJETIVO GENERAL
Brindar a nivel institucional a las personas mayores y sistemas familiares procesos de atención
seguros desde cada una de las áreas de intervención, por medio de la identificación de posibles
riesgos e implementación de barreras a fin de ofrecer seguridad en la atención.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Realizar reporte oportuno de eventos adversos a fin de gestionar e implementar planes de

mejora
 Identificación de riesgos desde cada área de intervención
 Realizar rondas de seguridad efectivas diurnas y nocturnas con el fin de identificar factores de
riesgo que incidan en la ocurrencia de eventos adversos.
 Realizar seguimiento en la atención en salud brindada en los procesos de hospitalización y
salidas a medio familiar de las personas mayores institucionalizados en el Centro Masculino
Especial la Colonia
 Desarrollar en las personas mayores con funcionalidad intelectual media y normal respuestas
de autocontrol frente a su sexualidad a través de talleres grupales e intervenciones individuales
con el fin de establecer pautas acerca del respeto y manejo de las emociones.
 Atender de manera inmediata los reportes del personal de protección acerca de posibles casos
de desórdenes de la conducta sexual a través de la ejecución de procesos de direccionamiento
con el fin de garantizar la protección de la población atendida al igual que establecer planes de
manejo frente a situaciones específicas.
 Aumentar los conocimientos del personal de protección capacitado acerca de temáticas sobre
la sexualidad en personas en situación de discapacidad a través estrategias pedagógicas de
tipo grupal con el fin de ofrecer herramientas de protección acerca del manejo de la sexualidad.
 Prevenir riesgos (caídas, accidentes e ingesta de sustancias tóxicas) durante el
acompañamiento de la persona mayor en el medio institucional y familiar, mediante acciones
de capacitación a los sistemas familiares en temas relacionados con entornos protectores y
seguros con el fin de disminuir la ocurrencia de eventos adversos.
 Controlar conductas de alto riesgo relacionadas con episodios disociados, agresividad,
evasión, suicidio e ingesta de medicación a través del uso de técnicas de autocontrol,
modificación de conducta, análisis factorial y racionalización de emociones con el fin de
reducir eventos que puedan poner en riesgo la integridad individual y grupal de las personas
institucionalizadas.
 Fomentar en las personas mayores institucionalizadas conductas de protección en manejo de
herramientas a través de entrenamiento ocupacional con el fin de establecer mecanismos de
acción acordes con las exigencias contextuales.
176
CALLE 22C No 26 -35
 Ejecutar plan de entrenamiento en la disciplina pre deportiva que permita desarrollar habilidades
y destrezas de fortalecimiento en la persona mayor.
 Promover un envejecimiento saludable en personas mayores de 60 años con fragilidad, en
entornos físicos sanos a través de la gerontología ambiental en pro de una buena calidad de
vida.
META
ENFERMERIA
 Identificar el 100% de factores contributivos en rondas se seguridad durante el tiempo de

contratación
 Gestionar el 100% de los hallazgos evidenciados en las rondas de seguridad durante el tiempo
de contratación
 Propender por el cumplimiento en el programa de seguridad del 100% de las personas mayores
con novedad a hospitalización y medio familiar
PSICOLOGIA
 Conservar en el 96% de las personas mayores con funcionalidad intelectual media y normal
respuestas de autoconocimiento de la sexualidad en un intervalo de tiempo equivalente a los
meses de contratación.
 Atender el 100% de los casos que se presentan frente a desórdenes de la conducta sexual en
un intervalo de tiempo equivalente al tiempo de la contratación.
 Afianzar en el 80% del personal de protección conocimientos acerca del manejo de la sexualidad
en personas con discapacidad intelectual y/o mental en un intervalo de tiempo equivalente al
 Reducir el 80% de conductas de riesgo asociadas alteraciones mentales en un intervalo de
tiempo propio del periodo de contratación.
TRABAJO SOCIAL
 Capacitar al 100% de los sistemas familiares que solicitan salida a medio familiar de la persona
mayor institucionalizado, frente a entornos protectores y seguros durante las visitas y las salidas
al medio familiar durante el tiempo de contratación.
TERAPIA OCUPACIONAL
 Incrementar en el 90% de las personas mayores institucionalizados (4 de 5) conductas de
protección en entornos en un periodo de tiempo equivalente al tiempo de contratación.
EDUACION FISICA
177
CALLE 22C No 26 -35
 Vincular al 100% de los adultos pertenecientes al programa en la disciplina de Marcha Asistida,

durante el tiempo de contratación.
GERONTOLOGÍA
 Enfocar en el 69% (19) de las personas mayores de 60 años con fragilidad un envejecimiento
saludable en entornos físicos sanos en pro de una vejez con calidad, durante el tiempo del
contrato.
INDICADORES
Eficacia
 Número de intervenciones realizadas en el mes / Número total de intervenciones x 100

Efectividad
ENFERMERIA
 Numero de factores contributivos detectados en rondas se seguridad / Total de ítems evaluados

en rondas de seguridad durante el tiempo de contratación
 Numero de factores contributivos gestionado (rondas se seguridad) / Total de factores
contributivos detectados durante el tiempo de contratación
 N° de novedades por ingreso de hospitalización y/o medio familiar con gestión y seguimiento
por el área de enfermería / Total de personas mayores con novedad de hospitalización o medio
familiar durante el tiempo de contratación
PSICOLOGIA
 N° de personas mayores de funcionalidad Intelectual media y normal que incrementan

respuestas de autoconocimiento de la sexualidad en una razón equivalente a seis de ocho
(Anexo 1) ítems del instrumento de medición aplicado durante el mes / N° de personas mayores
de Funcionalidad Intelectual Media y Normal intervenidos a través del Programa de Sexualidad
x 100%
 N° de reportes atendidos (Anexo 2) acerca de desórdenes de la conducta sexual / N° de
reportes registrados en sistema SIPAB (sistema de remisión) al mes x 100%
 N° de Personas de Protección que afianzan conocimientos acerca del manejo de la sexualidad
en personas con discapacidad intelectual y/o mental en una razón equivalente a cuatro de cinco
ítems (Anexo 3) del instrumento de medición aplicado durante la capacitación / N° de Personas
de protección capacitadas trimestralmente x 100%
 N° de Conductas de Riesgo Controladas / N° de Conductas de Riesgo Reportadas × 100%
TRABAJO SOCIAL
178
CALLE 22C No 26 -35
 N° de sistemas familiares capacitados sobre entornos protectores y seguros / N° Total de

sistemas familiares × 100%
TERAPIA OCUPACIONAL
 Número de eventos que no supera el 10% de las personas mayores vinculadas es decir que
utilizan herramientas en el puesto de trabajo/ Número total de adultos que manejan
herramientas en el puesto de trabajo x 100%.
EDUCACION FISICA
 No de Personas Mayores que conservan capacidades físicas generales (según lista de

chequeo) / No de personas mayores intervenidas en el programa × 100
GERONTOLOGÍA
 Número de personas mayores de 60 años con fragilidad que se vinculan a las actividades de
gerontología ambiental /Total de personas mayores intervenidos en el programa de gerontología
del proyecto Cundinamarca durante el mes x100%.
 Remisión del evento adverso al área correspondiente (psicología eventos hetero y auto agresión
– medicina general evento caída)
 Rondas de seguridad diurna y nocturna por parte del profesional de enfermería: en estas se
verificarán los eventos adversos y/o riesgos que se puedan presentar en la población mayor.
 Verificación de la condición de salud al egreso e ingreso a la institución, sea en hospitalización
y/o medio familiar.
 Seguimiento en actividades de signos vitales, notas de enfermería, valoraciones por las
diferentes áreas: mediante auditoria de historias clínicas se verifica la información registrada en
la historia clínica, los hallazgos encontrados son socializados y a su vez se debe generar un
plan de mejora.
Al programa de Sexualidad serán vinculados 26 personas mayores los cuales van a ser atendidos a
través de dos modalidades: intervención grupal y capacitación. A partir de esto, las personas
mayores con funcionalidad intelectual normal a moderada serán intervenidas en grupo. Con base en
lo anterior, y para dar cumplimiento a lo programado, se debe atender el grupo en el mes. El día
seleccionado para las intervenciones es el viernes de la segunda y tercera semana. El grupo de
trabajo será intervenido durante 120 minutos lo que arroja un total de cuatro horas al mes. No
obstante, existen controles frente a desórdenes de la conducta sexual que serán evaluados
diariamente. Para las 9 personas mayores con funcionalidad intelectual de grave a profunda, se
establecerá capacitaciones al personal de protección con el fin de establecer mecanismos de
protección y control. Las capacitaciones serán ejecutadas en los meses de junio y noviembre de
2020.
179
CALLE 22C No 26 -35
 Talleres de Educación Sexual: Estos talleres parte de la premisa que la Educación Sexual es
un proceso vital que debe adaptarse a cada momento evolutivo. Cada persona mayor
institucionalizada presenta un determinado interés lo que establece una serie de acciones
encaminadas a la comprensión individual y al respeto por las diferencias. El objetivo de los
talleres va más allá de transmitir conocimientos acerca la sexualidad, implica la formación y la
estructuración de valores, actitudes y sentimientos positivos frente a la sexualidad. A través de
lo expuesto, el área de psicología pretende lograr que las personas mayores identifiquen su
propia sexualidad con el fin de que ellos mismos establezcan sus propios valores y desarrollen
actitudes sanas frente a sus orientaciones.
 Capacitaciones al Personal de Protección acerca de la Sexualidad en Personas con
Discapacidad Intelectual y/o Mental: Las actividades de capacitación están diseñadas para
el personal de protección y tiene como fin ofrecer conocimientos acerca de los manejos
conductuales que deben llevarse en determinadas situaciones. De acuerdo a lo observado,
existe la posibilidad de que algunas personas con nivel funcional intelectual alto utilicen su
condición para violentar a otros lo que establece la necesidad de entrenar a los cuidadores para
responder de manera adecuada cuando se presente algo similar. Otro aspecto importante para
tener en cuenta, tiene que ver con las acciones que deben llevarse para la protección integral
de las personas mayores institucionalizadas. El área de psicología junto a enfermería establece
una serie de acciones orientadas al control de la violencia sexual, no obstante, son los auxiliares
de protección los encargados de ejecutar estos parámetros sobre todo en horas de la noche o
días festivos.
 Atención a Reportes: Todo reporte al área de psicología relacionado con trastornos de la
conducta sexual deberá quedar registrado en el SIPAB. Una vez revisado el reporte, el área de
psicología procederá a evaluar los motivos que desencadenaron la conducta problema y
establecerá planes de manejo. Los planes de atención incluirán controles ambientales y
procesos de remisión. El factor diferencial entre acciones de intervención y remisión está
fundamentado en la gravedad del evento. Si el caso remitido se relaciona con violencia sexual,
el área de psicología dará cumplimiento al Protocolo de Atención en Salud a Víctimas de
Violencia Sexual.
de la aplicación de listas de chequeo. Para tal fin, el área de psicología estableció un instrumento
de medición estructurado a través de ocho ítems. Una vez aplicado, se procederá a calcular un
porcentaje que será contrastado con lo establecido en la meta, en este caso: 96%. Los
resultados superiores e iguales mostrarán cumplimiento, los inferiores establecerán la puesta
en práctica de planes de mejoramiento a través de actividades individualizadas, orientadas a la
nivelación de respuestas
180
CALLE 22C No 26 -35
Al programa de intervención terapéutica individual serán vinculados la totalidad de las personas

mayores a través de modalidad permanente, es decir, este programa tendrá un alcance equivalente
al 100%. Las actividades serán desarrolladas cada vez que una persona mayor presente alteraciones
que dificulten o pongan en riesgo la integridad de sí mismo o de otros. Los casos de atención
individual serán atendidos en el consultorio habilitado los días miércoles (modalidad permanente) o
cuando la situación lo requiera. Con base en lo anterior, se establece un cronograma de alcance
diario ya que la probabilidad de ocurrencia de eventos exige la puesta en práctica de medidas
contingentes.
 Técnicas de Autocontrol: El autocontrol podría definirse como la capacidad consciente de

regular los impulsos de manera voluntaria, con el objetivo de alcanzar un mayor equilibrio
personal y relacional. El autocontrol es, por otra parte, una herramienta que permite, en
momentos de crisis, distinguir lo más importante de lo menos relevante. Las técnicas de
autocontrol, entonces, se fundamentan en el manejo de creencias irracionales y en la regulación
de emociones a través de estrategias de relajación. El entrenamiento frente a la capacidad de
seleccionar fuentes estresoras es elemental ya que proporciona la base para el desarrollo de
objetivos de control frente a la impulsividad. El autocontrol constituirá una herramienta
terapéutica indispensable para el manejo de conductas de riesgo, además de establecer la
columna vertebral de la intervención individual.
 Análisis Funcional: El análisis funcional es la herramienta clínica básica de toda terapia
conductual orientada al tratamiento de la depresión. En este sentido, el análisis funcional gira
en torno a la presencia o ausencia de contenidos psicológico. Por tal razón, en la mayoría de
los abordajes psicoterapéuticos de la depresión, los problemas de las personas se pueden
definir en términos de variables cognitivas y sociales que desencadenan los episodios de
acuerdo a ciertos parámetros. El objetivo del análisis funcional es detectar estos factores y
corregirlos según el caso. El espectro de procesos funcionales debe estar sustentado en el
manejo de conductas depresivas. El desarrollo de las actividades tomará como fundamento el
control de episodios de difícil manejo. En cuento al rango de acción, este está sustentado en
mecanismos de interacción desde el complejo de las emociones.
 Terapia Racional Emotiva (TREC): La terapia racional emotiva consiste en detectar
pensamientos y creencias negativos que causan emociones perturbadoras para luego debatir
su racionalidad con la persona e ir sustituyéndolos por pensamientos y creencias más
adaptativas. La TREC se basa en la premisa de que lo que perturba no son los sucesos que
acontecen en la vida, sino los pensamientos que se tienen acerca de estos hechos. Por tal
motivo se convierte en una herramienta fundamental que utiliza el debate de ideas irracionales
apoyada en técnicas emocionales y conductuales. Se utilizará como estrategia para conseguir
181
CALLE 22C No 26 -35
pensamientos más racionales y adaptativos con el fin de lograr mayores niveles de bienestar y
tranquilidad, así como un impacto más positivo en todas las áreas de la vida de la persona.
 El área de Trabajo Social tomará las salidas a medio familiar, al municipio de Sibaté y al parque
de visitas como eje central de su intervención ya que existen importantes variables que pueden
poner en riesgo la integridad de los adultos y, sea el caso, de la misma familia.
 Manejo de herramientas: El uso de herramientas por parte de las personas mayores siempre
debe estar acompañado de un apoyo limitado, es responsabilidad del auxiliar o técnico en
terapia ocupacional verificar las condiciones antes de ser entregadas a una persona mayor, de
igual forma se debe reportar cualquier daño de herramientas antes y durante el uso para poder
repararse si es posible, es obligatorio que el auxiliar o técnico del área de terapia ocupacional
diligencie el formato de control adecuado de manejo de herramientas cada vez que se hace
entrega de una herramienta a una persona mayor. Se debe respetar el tiempo de adaptación y
ajuste que tiene duración de 1 mes para el manejo de herramientas de una persona mayor que
ingresa al programa ocupacional pre vocacional, productivo o practica en ambiente formal de
trabajo.
 Lista de chequeo actividades de la vida diaria de tipo avanzado.
 Entrenamiento pre deportivo persona mayor : se realizaran actividades como; Entrenamiento
de sus habilidades locomotrices básicas (caminar y saltar), Ejercicios del mantenimiento del
equilibrio estático, dinámico y coordinación dinámica general, Ejercicios musculares de flexión,
extensión de cadera, rodilla y tobillo (extensión de cadera, flexión y extensión de la articulación
de la rodilla, flexión y extensión del tobillo), fortalecimiento los desplazamientos (de ambulación
lateral, deambulación hacia atrás, adelante, deambulación sorteando obstáculos por diferentes
superficies, giros hacia un lado y otro, Ejercicio aeróbico y gimnasia pasiva.
 Aplicación Listas de Chequeo: Se aplicará una vez al mes, teniendo seguimiento y
continuidad en cuanto a avances y logros obtenidos con cada persona mayor.
 Gerontología ambiental: Estas actividades se desarrollan en los ambientes físico-sociales que
determinan la calidad de vida de las personas mayores desde el enfoque de la gerontología
ambiental, en espacios institucional, sitios públicos, marchas en diferentes contextos en la
dimensión de:
 Uso de prendas acorde a la condición de las personas mayores
 señalización
 uso de trasporte (silla de rueda, carro)
 Brigadas de emergencia
 Que promueven el envejecimiento a comprender que a través del control del ambiente se
puede influir en el bienestar físico y emocional de las personas adultas mayores. A través
de sesiones grupales de 10 personas mayores en tiempos de 1 hora y más. La metodología
de esta rama de la gerontología se destaca la geografía socio espacial con el objetivo de
182
CALLE 22C No 26 -35
promover un envejecimiento saludable de acuerdo a las necesidades de la población mayor

se basará en prácticas gerogógicas, teniendo encienta el calzado que debe ser a la talla de
la persona mayor, con suelas antideslizantes en lo posible, con una capellada blanda que
no maltrate, ni cause callosidad en los pies de las personas mayores.
CRONOGRAMA ENFERMERÍA
1
2
3
4
5. Remisión del evento adverso al área correspondiente.

6. Rondas de seguridad diurna y nocturna.
7. Verificación de la condición de salud al egreso e ingreso a la institución, sea en hospitalización
y/o medio familiar.
8. Seguimiento en actividades de signos vitales, notas de enfermería, valoraciones por las
diferentes áreas.
CRONOGRAMA PSICOLOGÍA

C RE RE E
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5. Talleres de Sexualidad.
6. Capacitaciones al Personal de Protección acerca de la Sexualidad en Personas con
Discapacidad Intelectual y/o Mental.
7. Atención a Reportes.
C RE RE E
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
183
CALLE 22C No 26 -35

18. Terapia Racional Emotiva.
CRONOGRAMA TERAPIA OCUPACIONAL

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3. Manejo de herramientas. Cada vez que una persona mayor ingresa al programa ocupacional
pre vocacional, productivo y practica en ambiente formal de trabajo. Todos los días al entregar
una herramienta.
4. Lista de chequeo actividades de la vida diaria de tipo avanzado. 1 vez al mes.
TERAPIA OCUPACIONAL
MANEJO DE ENTORNO SEGURO

Identifica la herramienta que utiliza
Sabe utilizarla de forma adecuada
Utiliza elementos de protección personal
Entrega y reporta daños en las
herramientas durante el uso.
TOTAL
CRONOGRAMA EDUCACIÓN FÍSICA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
184
CALLE 22C No 26 -35

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Entrenamiento pre deportivo.

2. Aplicación de listas de chequeo
CRONOGRAMA TRABAJO SOCIAL
1
1. Publicación cartelera informativa

CRONOGRAMA GERONTOLGÍA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6
7
8
9
10
Gerontología ambiental:
1. Uso de prendas acorde a la condición de las personas mayores
2. Identificación y uso de la señalización
3. Uso de transporte en silla o en carro
185
CALLE 22C No 26 -35
4. Brigada de emergencias
VIII. ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
8. DIAGNÓSTICO.
DX CRONICO
PERSONAS MAYORES PORCENTAJE
N° %
HIPERTENSIÓN 8 35
DISLIPIDEMIA 8 35
HIPOTIROIDISMO 2 9
ENFERMEDAD PULMONAR OBTRUCTIVA CRÓNICA 4 17
DIABETES 1 4
TOTAL 23 100%
ESTADO NUTRICIONAL
N° %
NORMAL 20 77
PESO INSUFICIENTE 4 15
SOBREPESO 2 8
OBESIDAD 0 0
TOTAL 26 100%
FISIOTERAPIA

N° %
ALTERACIÓN EN LA CINÉTICA 2 8
ALTERACION EN LA FISIOCINÉTICA 24 92
186
CALLE 22C No 26 -35
TOTAL 26 100%
EDU. FISICA

N° %
FUNCIONABILIDAD ALTA 10 8
FUNCIONABILIDAD MEDIA Y BAJA 16 92
TOTAL 26 100%
EDU. FISICA

N° %
SEDENTERISMO 16 66
TOTAL 16 66%
En el Plan Decenal de Salud Pública PDSP 2012-2021, específicamente en la dimensión de vida

saludable y condiciones no transmisibles, el componente de modos, condiciones y estilos de vida
saludables se define como un conjunto de intervenciones poblacionales, colectivas e individuales,
incluyentes y diferenciales. Estas intervenciones son promovidas para la creación de entornos
cotidianos que propicien el bienestar de las personas, las familias y las comunidades.
Los estilos de vida saludable son un componente importante para promover la salud. Así como lo
expresa la carta de Ottawa (1986) "La salud se crea y se vive en el marco de la vida cotidiana, en los
centros de enseñanza, de trabajo y de recreo. La salud es el resultado de los cuidados que uno se
dispensa a sí mismo y a los demás, de la capacidad de tomar decisiones y controlar la vida propia y
de asegurar que la sociedad en que uno vive ofrezca a todos sus miembros la posibilidad de gozar
de un buen estado de salud."
Se debe direccionar el enfoque de la salud, para promover un estado saludable a través de
estrategias y políticas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad con el fin de
modificar hábitos no saludables y fomentar estilos de vida y el autocuidado para empezar a construir
una barrera de protección contra las enfermedades no trasmisibles (ENT) deteniendo su crecimiento
desmesurado siendo esta una de las poblaciones con más prevalencia, según la OMS las ENT matan
alrededor de 40 millones de personas en el mundo.
Es importante entonces implementar programas de promoción de la salud en el adulto mayor,
basado en el modelo de Promoción en Salud, el cual interpreta la interacción entre las personas y
su entorno, donde la persona tiene como objetivo alcanzar el máximo estado de completo bienestar
utilizando sus conocimientos y habilidades que pueden ser factores protectores para su salud,
siendo importante motivar al individuo a percibir su salud no solo como una meta sino como una
187
CALLE 22C No 26 -35
herramienta constante en el desarrollo de sus habilidades para el alcance de su bienestar y gozar

de un envejecimiento saludable y continuar realizando todas las actividades que les interesen.
El Programa de Estilos de Vida Saludable dirigido a la personas mayores y se realizará de manera

interdisciplinaria por parte de las áreas de enfermería, fisioterapia, educación física y nutrición, para
tal fin se establece una línea de base que incluye el estado de salud, nutricional, fisiocinético y el
grado de sedentarismo de la población, de tal forma, que a partir de este diagnóstico, se pueda
establecer actividades que promuevan los estilos de vida saludable en las personas con discapacidad
cognitiva y mental del proyecto de Cundinamarca.
Teniendo en cuenta el estado nutricional, se evidencia una prevalencia de 33% de casos de

malnutrición por déficit y exceso, lo cual amerita el desarrollo de actividades que concienticen a las
personas mayores sobre los perjuicios del sobrepeso y la obesidad, así mismo, de la importancia de
una alimentación saludable y ajustadas a las patologías de tipo crónico presentes. Se visualiza que
el 77% de las personas mayores presentan un estado nutricional normal. Desde el área nutricional,
se realizará intervenciones a nivel educativo, para la población con funcionalidad en un nivel
cognitivo medio y alto y aquí se incluyen los diagnósticos nutricionales basados en los estados de
normalidad, delgadez, sobrepeso y obesidad, lo anterior para favorecer cambios actitudinales y la
adopción de hábitos saludables por parte de la población mayor.
Por parte del área de enfermería, se evidencia que 23 personas mayores presentan enfermedades
crónicas no transmisibles, con mayor prevalencia en hipertensión (35%) y dislipidemia (35%). A
partir de esto, es necesario establecer acciones acordes con procesos de gestión coordinados con
empresas prestadoras de salud, además de evaluar regularmente el estado actual de la población.
El trabajo conjunto de las cuatro áreas responsables del programa encuentra apoyo en el uso de
mecanismos de prevención las cuales parten del proceso terapéutico de todas las áreas que
componen el Proyecto Cundinamarca.
Las personas mayores que residen en el Centro Masculino Especial La Colonia y de acuerdo a las
valoraciones realizadas por el área de Fisioterapia trabajará con el total de la población (26 personas
mayores que corresponde al 100% de la población) Desde el área de Fisioterapia, teniendo en
cuenta que 24 personas mayores son independientes y funcionales en sus desplazamientos, y que
presentan des acondicionamiento físico, característico en la edad de la persona mayor, la
intervención del área se desarrollará en actividades grupales como gimnasia terapéutica con el fin
de favorecer el acondicionamiento físico, caminatas con el objetivo de prevenir riesgo de caída y
mantener independencia en los desplazamientos; 2 personas mayores presentan alteración en la
Fisiocinética derivada de un compromiso neurológico, por lo que requieren el uso de silla de ruedas
y la atención será de tipo individual con el objetivo de mantener su condición física y motora; y 1
persona mayor que presenta discapacidad sensorial visual (ceguera bilateral), con quien también se
trabajará de manera individual para prevenir riesgo de caída y un mayor des acondicionamiento
físico.
Para el programa estilos de vida saludable, el área de educación física establece una línea base
fundamentada en tres aspectos básicos: funcionabilidad locomotriz alta, media y baja, y conductas
sedentes. En este sentido, el área de educación física buscará que las personas mayores de
funcionabilidad alta (10) creen hábitos capaces de afianzar sus responsabilidades en los procesos de
188
CALLE 22C No 26 -35
entrenamiento. El alto nivel de funcionabilidad locomotriz se integra con el nivel intelectual lo que
facilitara la aprensión de información por parte de la población de personas mayores. Se
implementarán rutinas direccionadas a la conservación del estado físico necesario para el control
del deterioro asociado a la edad. En cuanto a las personas mayores, con funcionalidad locomotriz
media y baja, el área de educación física establecerá acciones sustentadas en caminatas, ejercicios
dirigidos y aeróbicos, todo lo anterior se sustentará en un sistema de apoyos de extenso a
generalizado. Con lo que respecta a las personas con diagnóstico sedentarismo, el área de educación
física intensificara las rutinas en función del tiempo y la frecuencia. Otro aspecto para tener en
cuenta tiene que ver con el apoyo que buscará el área de educación física en nutrición. Esto es,
controles de peso, talla y sea el caso, reformulación dietaria. Un aspecto que resulta importante
tiene que ver con los cuidados adicionales que deben llevarse para con las personas mayores. A
partir de esto, las rutinas de ejercicios no serán muy extensas ya que debe tenerse en cuenta el
grado de fragilidad establecido por el área de Gerontología. Es importante contar con el apoyo de
auxiliares de protección ya que el desarrollo de prácticas seguras incluye el control de variables de
riesgo como es el caso de desniveles en el terreno, uso de ayudas mecánicas y patologías asociadas
el tiempo de permanencia de la discapacidad mental e intelectual.
OBJETIVO GENERAL
Contribuir al bienestar integral de las personas mayores del centro masculino especial La Colonia, a
través de la aplicación de estrategias que fomenten los hábitos de vida saludables con el propósito
de prevenir, detectar y realizar seguimiento a la aparición de enfermedades crónicas no
transmisibles (ECNT) de la población atendida.

Formar a las personas mayores institucionalizados mediante capacitaciones sobre hábitos de vida
saludables y factores de riesgos con el fin de lograr la adopción de conductas y actitudes positivas
que fortalezcan el proceso adecuado de alimentación y una calidad de vida óptima.
Cualificar al personal de protección frente a actividades de control, vigilancia y BPM a través de

procesos de capacitación con el fin de contribuir en el establecimiento de hábitos saludables en las
personas mayores.
Formar a los referentes familiares frente a actividades de riesgo para la salud de las personas
mayores durante la estadía en medio familiar a través de capacitaciones con el fin de contribuir en
el establecimiento de hábitos saludables en las personas mayores.
Ejecutar acciones propias de enfermería en pro de manejo de los factores de riesgo en las personas
mayores institucionalizados a través de la toma de signos vitales, administración de medicación,
gestión de controles médicos y exámenes paraclínicos con el fin de detectar irregularidades que
afecten el estado de salud.
Realizar a las personas mayores vinculados al programa, ejercicio físico dirigido dos veces a la
semana con una intensidad de 45 minutos, incrementando la tolerancia frente a la actividad física y
evitando deterioro a nivel osteo muscular.
189
CALLE 22C No 26 -35
Mantener la condición cardiovascular de las personas mayores vinculadas al programa a través de

la realización de ejercicio físico dirigido dos veces por semana con el fin de evitar afectación que
pongan en riesgo la salud.
Disminuir conductas de sedentarismo en la población de personas mayores a través de la ejecución

actividades de mantenimiento físico.
11. METAS
NUTRICION
Sensibilizar al 50% de las personas mayores con funcionalidad media o alta capacitados con cambios
en patrones de comportamiento frente a actividades de promoción de la salud y prevención de
riesgos perjudiciales para la salud durante el transcurso de la vigencia.
Mejorar en el 70% del personal de protección capacitado conocimientos frente a manejo de

enfermedades crónicas y actividades de control, vigilancia y BPM durante el transcurso de la
vigencia.
Sensibilizar al 50% de los sistemas familiares capacitados frente a actividades de promoción de la

salud y prevención del riesgo que contribuyan en cambios de comportamientos en las personas
mayores durante la estadía en medio familiar durante el transcurso de la vigencia.
ENFERMERIA
Gestionar en el 100% de las personas mayores institucionalizados el manejo de los factores de riesgo
mediante las acciones (toma de signos vitales, administración de medicamentos, toma de
laboratorios y valoración por medicina general) en el periodo de contratación.
FISIOTERAPIA
Mantener en el 70% de las personas mayores independencia y funcionalidad en los

desplazamientos, a través de la realización de ejercicio físico dirigido dos veces a la semana con una
intensidad de 45 minutos, durante el tiempo de contratación.
Desarrollar en el 80% de las personas mayores que presentan riesgo cardiovascular una rutina de
ejercicio físico dirigido dos veces por semana con una duración de 45 minutos por sesión durante
un intervalo de tiempo equivalente a los meses de contratación.
EDUCACION FISICA
Prevenir en el 80% de las personas mayores conductas de sedentarismo asociados a la inactividad

física en un periodo de tiempo equivalente a los meses de contratación.
190
CALLE 22C No 26 -35
12. INDICADORES
Eficacia:
Número de intervenciones realizadas / Número de intervenciones programadas x 100%
NUTRICION
Efectividad:
Número de personas mayores que frente a actividades de promoción de la salud y prevención del
riesgo presentan cambios actitudinales y adopción de hábitos saludables según lista de chequeo
evidenciados en el mes / Número de personas mayores capacitados x 100%
Efectividad:
Número de personas de protección que incrementan conocimientos frente a actividades de

promoción de la salud y prevención del riesgo para las personas mayores según resultados del
postest en el mes / Número de personas de protección capacitadas en el mes x 100%
ENFERMERIA
Efectividad:
Número de sistemas familiares que frente a actividades de promoción de la salud y prevención del
riesgo y según resultados del postest contribuyen en cambios actitudinales y adopción de hábitos
saludables por parte de las personas mayores en el mes / Número de sistemas familiares
capacitados en el mes x 100%
Efectividad:
Numero de listas de chequeo de seguimiento a la actividad ((toma de signos – administración de

medicamentos – toma de laboratorios – control médico) con puntuación satisfactoria realizadas en
el mes / Numero de listas de chequeo de seguimiento a la actividad programadas para el mes x100
Número de personas mayores con diagnóstico de enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT)

con gestión satisfactoria desde el área de enfermería en el mes / Número de personas mayores con
diagnóstico de enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT) programadas para dgestion en el
mes x 100%
FISIOTERAPIA
Efectividad:
Número de personas mayores que conservan independencia y funcionalidad en los desplazamientos

(según lista de chequeo), /Número de personas mayores vinculadas al programa x 100
Efectividad:
Número de personas mayores que realizan ejercicio físico dirigido dos veces por semana en el mes
191
CALLE 22C No 26 -35
/ Número de personas mayores vinculadas al programa en el mes x 100%
ENFERMERIA
Efectividad:
Número de personas mayores que reducen conductas sedentarias / Número de personas mayores
intervenidas en el programa X 100%

Procesos de Capacitación: Las actividades de capacitación están dirigidas a la población de personas
mayores institucionalizados, personal de protección y sistemas familiares. Para la realización de
estas actividades, las áreas de Enfermería y Nutrición establecen temáticas relacionadas con
mecanismos de protección acordes con la ejecución de conductas de estilos de vida saludables. Se
realizarán pretest y postest para medir los conocimientos adquiridos y establecer, sea el caso, planes
de mejoramiento. De acuerdo al anexo técnico se debe programar capacitaciones a las personas
mayores funcionales y con enfermedades relacionadas con la alimentación y malnutrición incluidas
en el manual de dieta, según el tipo de diagnóstico que tengan. La capacitación se debe brindar en
sesiones trimestrales a personas mayores de los temas mencionados, según prioridad, con un
tiempo mínimo de (20) minutos de duración y con metodologías lúdico-pedagógicas. Estas
actividades se deben desarrollar en espacios adecuados y que cuenten con los insumos necesarios
para el cumplimiento del objetivo de la capacitación. La capacitación a auxiliares de protección
sobre temas relacionados con el protocolo de alimentación, alimentación saludable y factores de
riesgos para la aparición de enfermedades cónicas, se debe brindar con periodicidad bimestral. La
capacitación a familia se debe realizar de acuerdo al cronograma institucional. Durante la ejecución
de cada uno de los procesos establecidos en el Manual de Buenas Prácticas de Manufactura, de los
procedimientos del Plan de Saneamiento Básico, en el acompañamiento en los tiempos de comida
y en la valoración y seguimiento a las personas mayores se debe realizar orientación, asesoría,
capacitación incidental por parte de la profesional de Nutrición asistencial y el profesional de
Nutrición del Servicio de alimentación, teniendo en cuenta que es una forma efectiva de garantizar
cumplimiento a lo establecido en el Anexo y en la Normatividad vigente.
Toma de Signos Vitales: Los signos vitales constituyen una herramienta indispensable para el área
de Enfermería ya que establecen indicadores del estado funcional de las personas mayores. El área
de Enfermería del Centro Masculino Especial la Colonia, toma como fundamento la premisa de que
los signos vitales no deben convertirse en una actividad automática o rutinaria. Los resultados deben
ser el reflejo de una evaluación clínica confiable de la persona mayor y su interpretación
fundamenta la estructura vital del programa de Estilos de Vida Saludables. El análisis de los signos
vitales constituye un factor cuantitativo para la medición de los indicadores de las áreas
responsables del programa. En lo referente a las personas mayores con diagnóstico crónico, la toma
de signos vitales se efectúa de manera diaria e incluye, toma de tensión arterial, frecuencia cardíaca
192
CALLE 22C No 26 -35
y frecuencia respiratoria. En lo relacionado a las personas mayores con diagnóstico de normalidad,

la toma de signos vitales se efectúa dos veces por semana.
Administración de Dietas: Dentro del Programa de Estilos de Vida Saludables la buena nutrición
constituye una herramienta fundamental para el cumplimiento de los objetivos de intervención. La
mala nutrición incide de manera directa en muchas de las patologías de las personas mayores
institucionalizados por lo que la asignación de dietas acordes con las necesidades de la población
constituye un factor de control y prevención enfermedades.
Suministro de Medicación: En este programa el suministro de medicamentos incluye a la población

de personas mayores con diagnóstico crónico de hipertensión, diabetes mellitus, hipotiroidismo,
gastritis y enfermedad pulmonar obstructiva crónica. El suministro de fármacos se realiza de manera
diaria y de acuerdo a prescripción médica.
Gestiones de Actividades de Salud: Estas actividades se realizan en coordinación con la Institución

Prestadora de Salud, Mario Gaitán Yanguas. La IPS envía trimestralmente un médico general para la
realización de valoraciones a la población crónica y, según el caso, establece la orden para la
realización de laboratorios clínicos u otros procesos.
Actividades de des acondicionamiento físico: El área de fisioterapia, como ya se ha descrito

anteriormente, atiende dos tipos de condiciones y de acuerdo a éstas, la atención se llevará a cabo
de la siguiente manera:
Las personas mayores vinculadas al programa por alteración en la Fisiocinética, se programarán para
atención individual por des acondicionamiento físico por el área de Fisioterapia 6 veces al mes, y las
personas mayores que realizan sus desplazamientos de forma independiente y funcional se
atenderán de manera grupal una vez a la semana dentro del gimnasio de fisioterapia, zonas verdes
de la institución o zonas aledañas a esta.
Se realizará seguimiento a este programa, por medio de la aplicación mensual de las listas de
chequeo.
1. Valoración Fisioterapéutica: para conocer el estado físico y motor de la persona mayor, se

realiza de forma individual dentro del gimnasio de fisioterapia, aplicándose formato de
valoración fisioterapéutica donde se utiliza referencia de pruebas articulares y musculares de
Kendall, (movilidad articular y fuerza muscular de miembros superiores e inferiores y tronco).
2. Técnicas fisioterapéuticas: Entendemos el ejercicio terapéutico, dentro de la medicina
integrativa, como el conjunto de técnicas manuales de fisioterapia y osteopatía, así como
otras técnicas de tratamiento (electroterapia, eutonía, body Rolling, reflexología,
kinesiotaping), el ejercicio activo (uniendo diversas técnicas de reeducación postural.
3. Seguimientos en Hoja de Vida, para tener continuidad en el proceso de atención
fisioterapéutica y estado en el que se encuentre la persona mayor.
4. Aplicación Listas de Chequeo: Se aplicará una vez al mes, teniendo seguimiento y continuidad
en cuanto a avances y logros obtenidos con cada persona mayor.
 Las caminatas serán realizadas los días martes y viernes de cada semana, en el horario de 9:15
a 10:00 am para el día marte, y 2:00 pm el día viernes. Los espacios para las caminatas incluirán
espacios naturales (alrededores del Centro) y espacios institucionales (jardines, pasillos, pista
atlética, canchas y Parque Ecológico San Francisco de Asís.
193
CALLE 22C No 26 -35
 Los aeróbicos serán realizados todos los días en el horario de 8:30 a 9:00 am.
Actividades de Grupales Dirigidas: El área de educación física desarrollará actividades grupales
dirigidas, en la sesión de rumba aeróbica donde se integran movimientos aeróbicos de cadera,
hombros y cintura al ritmo de diferentes géneros musicales como salsa, merengue, reguetón o
zamba, entre otros. Durante estas sesiones los asistentes van adquiriendo ritmo, armonía, buena
expresión corporal, elegancia y realizan ejercicio físico cardiovascular, las personas mayores
adquirirán una mejor condición física, mejorando la coordinación y motricidad.
Las actividades serán desarrollas por fases:
Fase 1. Calentamiento es básicamente la preparación del cuerpo para le ejecución de la actividad

física por medio de ejercicios básicos
Fase 2. Actividad de rumba, aeróbico o gimnasia pasiva la cual está bajo dirección, orientación,
seguimiento y apoyo del profesional
 Ritmo cumbia: movimientos con giros, utilización de desplazamientos y trabajo en parejas.

 Ritmo cumbia: desplazamientos laterales, movimientos de cadera y saltos
 Ritmo reguetón: movimiento de cintura, saltos, desplazamientos laterales y paso en L.
 Ritmos aeróbicos: step sencillo, doble, paso en L, Green ball, y step con levantamiento de
piernas.
Fase 3. Final: estiramientos: posición de pie inclinación del tronco hacia delante y los lados, en la
misma posición tocar con la punta de los pies, flexión y extensión de las piernas sobre el muslo.
Seguimiento al Cumplimiento de Metas:

El seguimiento a las metas partirá, necesariamente, de la aplicación de listas de chequeo. Para tal
fin, el área de Educación Física estableció un instrumento de medición estructurado. Una vez
aplicados, se procederá a calcular un porcentaje que será contrastado con lo establecido en la meta.
Los resultados superiores e iguales mostrarán cumplimiento, los inferiores establecerán la puesta
en práctica de planes de mejoramiento a través de actividades individualizadas orientadas a la
nivelación de respuestas.
14. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
194
CALLE 22C No 26 -35
10
11

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10
11
1. Procesos de Capacitación
Personas mayores: con una periodicidad trimestral, la segunda semana de cada mes, sobre temas
relacionados con el manejo nutricional de las enfermedades crónicas no transmisibles utilizando
metodología lúdico recreativas.
Auxiliares de protección: con una periodicidad bimensual, la tercera semana de cada mes, sobre
temas relacionados con buenas prácticas de manufactura y el manejo nutricional de las
enfermedades crónicas no transmisibles, se utilizará método expositivo y talleres.
Sistemas familiares: se realizará de manera trimestral, el primer sábado de cada mes, y se tratará
temas relacionados con alimentación saludable y el manejo nutricional de las enfermedades
crónicas no transmisibles, se utilizará metodología expositiva con actividades lúdico recreativas.
2. Seguimiento con lista de chequeo a la Toma de signos vitales
3. Seguimiento con lista de chequeo a la Administración de Dietas
4. Seguimiento con lista de chequeo a la administración de Medicación
5. Gestiones de Actividades de Salud
6. Valoración fisioterapéutica
195
CALLE 22C No 26 -35
7. Intervención fisioterapéutica
8. Seguimiento
9. Seguimiento a la meta-aplicación de listas de chequeo
10. Caminatas
11. Calentamiento, rumba, estiramiento
IX. VIGILACIA NUTRICIONAL
VIGILANCIA NUTRICIONAL
La vigilancia Nutricional es un proceso continuo y ordenado donde prima el análisis de variables que
determinan el nivel alimentario. La identificación de factores permite realizar una evaluación de la
población institucionalizada y, de esta manera, se establece un plan nutricional teniendo en cuenta
las necesidades de la población atendida, además de establecer acciones frente al metabolismo y
su incidencia en las enfermedades de tipo crónico.
Diagnóstico Nutrición.
ESTADO NUTRICIONAL
PERSONAS
PORCENTAJE
DIAGNÓSTICO NUTRICIONAL MAYORES
N° %
Delgadez Severa 0 0
Delgadez Moderada 0 0
Delgadez Leve 0 0
Peso Insuficiente 4 15
Normal 20 77
Sobrepeso 2 8
Obesidad 0 0
TOTAL 26 100%
Análisis del diagnóstico
El Programa de vigilancia nutricional toma como línea base 26 personas mayores del proyecto
Cundinamarca. En la tabla del estado nutricional correspondiente a la última valoración bimestral
realizada en el mes de noviembre de 2019 se puede observar que el 77% de la población (20
personas), presenta un estado nutricional de normalidad, mientras que el 23% restante presenta
diferentes estados de malnutrición, el 15% (4 personas) presentan peso insuficiente y 2 personas
equivalentes al 8 %, se observan con sobrepeso.
196
CALLE 22C No 26 -35
Teniendo en cuenta el anterior análisis, es necesario entonces la intervención nutricional, ya que la

situación actual de malnutrición por déficit o exceso se debe a diferentes factores de riesgos como
alteraciones y características propias de la edad, la discapacidad cognitiva y mental, el compromiso
físico, neurológico y osteomuscular. Es importante resaltar que los diagnósticos presentados por la
población mayor del proyecto Cundinamarca en cuanto a su estado nutricional son secundarios a
enfermedades orgánicas o sicogénicas y alteraciones somáticas propias de la discapacidad (atrofia
muscular, caquexia, espasticidad). Adicionalmente el sedentarismo traducido en la poca actividad
física observada dificulta la reducción de peso, los diferentes medicamentos suministrados a las
personas pueden alterar la ingesta y el metabolismo, favoreciendo la acumulación de grasa en el
organismo. Además, por la condición de discapacidad cognitiva y mental se evidencia alteraciones
de la conducta alimentaria; lo anteriormente expuesto impide alcanzar un impacto positivo tanto
en la recuperación nutricional como en la reducción de peso en general.
9. OBJETIVO GENERAL
Contribuir al mejoramiento del estado nutricional de las personas mayores a través de actividades
de vigilancia y seguimiento nutricional para establecer estrategias de intervención y así favorecer el
adecuado estado de salud en la población atendida.
Realizar el tamizaje nutricional a las personas mayores institucionalizadas a través del uso de
instrumentos antropométricos con el fin de elaborar un plan nutricional acorde con las
exigencias individuales.
Realizar valoración del estado nutricional del 100% de las personas mayores que ingresan y las
que requieren actualización intervenidas durante el periodo contractual.
11. METAS
Establecer el diagnóstico y plan nutricional al 100% de las personas mayores institucionalizada

durante el periodo contractual.
Garantizar en un 100% el plan de atención terapéutico derivado de la actualización de las

valoraciones y los cambios observados a nivel nutricional de la población mayor
institucionalizada durante el periodo contractual.
12. INDICADORES
Eficacia:
Número de intervenciones del programa vigilancia nutricional en el mes / total de
intervenciones planeadas en el mes x 100
Efectividad:
197
CALLE 22C No 26 -35
Número de personas mayores con diagnóstico nutricional de primera vez y de actualización en

el mes / Número total de personas mayores programadas para valoración nutricional en el mes
x 100%
Efectividad:
Número de personas mayores con plan de intervención derivados de la valoración nutricional
en el mes / Número total de personas mayores programadas para valoración nutricional en el
mes x 100%
VALORACIONES NUTRICIONALES
De acuerdo al anexo técnico se debe realizar cada dos años a la totalidad de las personas mayores
y a los ingresos. La valoración nutricional consiste en las siguientes actividades:
Tamizaje nutricional: Esta herramienta permite establecer elementos de análisis cuantitativos

frente a criterios asociados a tablas de talla, peso y dimensiones del cuerpo como circunferencia
abdominal e índice de masa corporal (IMC). Las medidas están estandarizadas por la Organización
Mundial de Salud. La clasificación nutricional de las personas se debe realizar teniendo en cuenta la
categorización por Índice de Masa Corporal basada en la resolución 2465 de 2016. De acuerdo a
anexo técnico, cada tres meses se debe realizar tamizaje nutricional a todas las personas mayores
atendidas y de acuerdo a los resultados realizar cambio en el Plan establecido en la valoración o
seguimiento y registrar en hoja de Evolución, en el sistema. Se diligenciará una matriz entregada por
la Beneficencia de Cundinamarca, para el registro de datos antropométricos y características básicas
de alimentación y plan dietario de cada persona mayor.
Valoración Física: La valoración física permite establecer las características corporales y signos
físicos que indican malnutrición o secuelas de un estado de salud deteriorado. En este sentido, se
evalúa la condición de uñas, cabello, piel y mucosas con el fin de evaluar déficit de macro y micro
nutrientes (vitaminas y minerales). Esta herramienta permite establecer un análisis acorde con las
necesidades individuales además permite determinar un plan nutricional y dietoterapéutico. Como
resultado de la valoración física, se detectan deficiencias nutricionales, el área de nutrición coordina
con el área de enfermería para la gestión de la valoración médica orientada a la solicitud de
laboratorios paraclínicos. Esta valoración física se realiza dentro del proceso de valoración
nutricional y se registra en el formato correspondiente establecido en el sipab.
PLAN ALIMENTARIO Y NUTRICIONAL
198
CALLE 22C No 26 -35
El plan alimentario y nutricional es una herramienta donde se define la intervención alimentaria y

dietoterapéutica individualizada. Se establece este plan como una guía de alimentos donde se
registran las condiciones particulares de cada uno de las personas mayores intervenidas. Se
programa los seguimientos nutricionales, remisiones y recomendaciones. Este plan alimentario y
nutricional se debe actualizar de acuerdo a los cambios de estado nutricional reportados del proceso
de tamizaje nutricional es decir trimestralmente, o si se presentan alteraciones metabólicas en las
personas mayores; dichos planes alimentarios se publican en el servicio de alimentos y en cada
servicio del centro de protección para garantizar la entrega adecuada y oportuna de las dietas.
SEGUIMIENTO NUTRICIONAL
Se debe realizar seguimientos nutricionales semestrales a las personas mayores con estado
nutricional normal, trimestralmente a las personas con malnutrición por exceso y en riesgo y
mensualmente a las personas mayores con malnutrición por déficit. De acuerdo al estado
nutricional, de salud o consumo de alimentos de la persona mayor se debe realizar seguimiento
nutricional con menor periodicidad a la establecida. Esta información, así como la planeación del
proceso de cuidado nutricional deberá registrarse en sistema Sipab.
El seguimiento nutricional se basa en el tamizaje nutricional que es la toma de medidas

antropométricas a todas las personas mayores atendidas y de acuerdo a los resultados realizar
cambio en el plan establecido en la valoración o seguimiento y registrar en el sistema.
Se realizará ajustes a la documentación y la respectiva socialización e implementación de las guías
de práctica clínica de la obesidad para el proyecto Cundinamarca.
SEGUIMIENTO AL COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO
El seguimiento al comportamiento alimentario se debe realizar diariamente a través de la

supervisión y apoyo de las personas mayores durante los diferentes momentos de alimentación y
es responsabilidad de todo el equipo profesional y auxiliares de alimentos y de enfermería del
centro, en cada servicio. Se debe registrando en historia clínica para las personas mayores que
presenten hiporexia, teniendo en cuenta la relación e interacción de la patología con el estado
nutricional, así como al criterio de la profesional de nutrición, registrando en hoja de evolución.
14. CRONOGRAMA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
199
CALLE 22C No 26 -35
AGOSTO SEPTIEMBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

CT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Actividades
1. Valoración nutricional
2. Tamizaje nutricional
3. Valoración física.
4. Plan alimentario y nutricional.
5. Seguimiento nutricional
6. Seguimiento al comportamiento alimentario
X. DES ACONDICIONAMIENTO FISICO Y FISIOCINETICA
DIAGNOSTICO
DIAGNOSTICO
Diagnostico Fisioterapéutico Personas Mayores Porcentaje
Alteraciones en la Fisio cinética 2 8%
Desacondicionamiento Físico 24 92%
TOTAL 26 100%
ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO
Las personas mayores que residen en el Centro Masculino Especial La Colonia y de acuerdo a las
valoraciones realizadas por el área de Fisioterapia trabajará con el total de la población (26 personas
mayores que corresponde al 100% de la población) Desde el área de Fisioterapia, teniendo en
cuenta que 24 personas mayores son independientes y funcionales en sus desplazamientos, y que
presentan des acondicionamiento físico, característico en la edad de la persona mayor, la
intervención del área se desarrollará en actividades grupales como gimnasia terapéutica con el fin
200
CALLE 22C No 26 -35
de favorecer el acondicionamiento físico, caminatas con el objetivo de prevenir riesgo de caída y

mantener independencia en los desplazamientos; 2 personas mayores presentan alteración en la
fisiocinetica derivada de un compromiso neurológico, por lo que requieren el uso de silla de ruedas
y la atención será de tipo individual con el objetivo de mantener su condición física y motora; y 1
persona mayor que presenta discapacidad sensorial visual (ceguera bilateral), con quien también se
trabajará de manera individual para prevenir riesgo de caída y un mayor desacondicionamiento
físico.
OBJETIVO GENERAL:
Mantener en la persona mayor su condición física y motora, mediante la realización de ejercicios

terapéuticos, acondicionamiento físico y actividades educativas, con miras a promover un
envejecimiento activo ,independencia y funcionalidad en los desplazamientos.
OBJETIVO ESPECIFICO
Realizar a las personas mayores vinculados al programa ejercicio físico dirigido dos veces a la semana
con una intensidad de 45 minutos, incrementando la tolerancia frente a la actividad física y evitando
deterioro a nivel osteo muscular.
META
Mantener en el 70% de las personas mayores independencia y funcionalidad en los

desplazamientos, a través de la realización de ejercicio físico dirigido dos veces a la semana con una
intensidad de 45 minutos, durante el tiempo de contratación.
Prevenir en el 100% de las personas vinculadas al programa un mayor deterioro a nivel de la fisio
cinética, durante el periodo de contratación.
INDICADORES
Eficacia
Número de intervenciones realizadas de acondicionamiento físico /Número de personas mayores

vinculadas al programa remitidos x 100
Efectividad
Número de personas mayores que conservan independencia y funcionalidad en los desplazamientos

(según lista de chequeo), /Número de personas mayores vinculadas al programa x 100
Número de personas mayores en las que se previene mayor alteración en la fisio cinética (según
lista de chequeo)/ número de personas mayores con alteración en la fisiocinetica vinculadas al
programa X 100
201
CALLE 22C No 26 -35
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

Las personas mayores vinculadas al programa por alteración en la fisiocinetica, se programarán para
atención individual por des acondicionamiento físico por el área de Fisioterapia 6 veces al mes, y las
personas mayores que realizan sus desplazamientos de forma independiente y funcional se
atenderán de manera grupal una vez a la semana dentro del gimnasio de fisioterapia, zonas verdes
de la institución o zonas aledañas a esta.
Se realizara seguimiento a este programa, por medio de la aplicación mensual de las listas de
chequeo.
1. Valoración Fisioterapéutica: para conocer el estado físico y motor de la persona

mayor, se realiza de forma individual dentro del gimnasio de fisioterapia,
aplicándose formato de valoración fisioterapéutica donde se utiliza referencia de
pruebas articulares y musculares de Kendall, (movilidad articular y fuerza muscular
de miembros superiores e inferiores y tronco).
2. Técnicas fisioterapéuticas: Entendemos el ejercicio terapéutico, dentro de la
medicina integrativa, como el conjunto de técnicas manuales de fisioterapia y
osteopatía, así como otras técnicas de tratamiento (electroterapia, eutonia, body
Rolling, reflexología, kinesiotaping), el ejercicio activo (uniendo diversas técnicas de
reeducación postural.
3. Seguimientos en Hoja de Vida, para tener continuidad en el proceso de atención
fisioterapéutica y estado en el que se encuentre la persona mayor.
4. Aplicación Listas de Chequeo: Se aplicara una vez al mes, teniendo seguimiento y
continuidad en cuanto a avances y logros obtenidos con cada persona mayor.
CRONOGRAMA
1. AMARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

C
1 T2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
202
CALLE 22C No 26 -35

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
2. Intervención Fisioterapéutica
3. Seguimiento
4. Seguimiento a la meta -Aplicación listas de chequeo
PROGRAMA DE ATENCION INDIVIDUAL
DIAGNOSTICO
CONDICION FISICA
Diagnostico Fisioterapéutico Personas Mayores Porcentaje
Des acondicionamiento físico (independientes y 24 92%
funcionales en los desplazamientos)
alteración en la fisio cinética y requieren utilizar ayuda 2 8%
externa (silla de ruedas)
TOTAL 26 100%
ANALISIS DIAGNOSTICO
El área de fisioterapia toma la totalidad de la población, correspondiente a la fecha, 26 personas

mayores, el diagnóstico físico que se ha hecho de la población del proyecto, exige una serie de
intervenciones dirigidas al manejo de alteraciones tanto cinéticas como fisiocinetica, respondiendo
a las remisiones médicas y de algunas especialidades y las solicitadas por el programa de seguridad
del paciente , con el fin de controlar el deterioro y trabajar en la rehabilitación, cuando así lo amerite
el caso. A nivel del área de fisioterapia, se encuentra que el 92% de la población (24 personas
mayores) presenta Desacondicionamiento físico y realiza sus desplazamientos de forma
independiente; el 5% (una persona mayor) presenta discapacidad sensorial a nivel visual, pero se
desplaza con apoyo corporal (se apoya en otro) y el 8% de la población (2 personas mayores)
presenta compromiso a nivel neurológico requiriendo el uso de ayuda externa-silla de ruedas, para
sus desplazamientos. Las personas mayores se beneficiarán de las actividades dirigidas por el área
de fisioterapia pertinentes para quienes presentan alteración en la Fisiocinetica y alteraciones en
sus desplazamientos, a través de atención individual dentro del gimnasio de fisioterapia y de esta
203
CALLE 22C No 26 -35
manera evitar que presenten un mayor deterioro a nivel osteo muscular y neurológico, también
cabe resaltar que las remisiones realizadas al área de fisioterapia tendrán prioridad, ya que estas
pueden relacionarse con lesiones agudas que deben ser atendidas de manera inmediata para
prevenir mayor compromiso a nivel del estado de salud, que pueda llegar a incapacitar o a limitar la
funcionalidad de la persona. . Reentrenamiento en marcha y equilibrio, prevención de ulceras por
presión
OBJETIVO GENERAL
Prevenir un mayor deterioro e incapacidad en los adultos de acuerdo a las necesidades específicas,
relacionadas con alteraciones en la fisio cinética por medio de atenciones individualizadas por el
área de fisioterapia con el fin de prevenir complicaciones que comprometan la independencia y
funcionalidad a nivel físico y motor.
OBJETIVO ESPECÍFICOS
Ejecutar intervenciones individuales según necesidades y condiciones generales de las personas

mayores vinculadas al programa por medio de apoyos terapéuticos requeridos con el fin de evitar
un mayor deterioro en su condición de salud
Brindar atención oportuna y eficaz a las personas mayores que presenten enfermedades musculo
esqueléticas y/o neurológica con remisión médica, que requieran la intervención del servicio y
prevenir complicaciones que comprometan la independencia y funcionalidad a nivel físico y motor.
METAS
Mantener en el 60% de las personas mayores que se encuentran vinculados al programa, la
condición física partiendo de la línea base frente a los resultados finales de la intervención,
(valoración inicial y final).
Prevenir en el 100% de las personas mayores entendidas individualmente complicaciones a nivel
físico y motor, referidas al motivo o causa de la remisión médica, durante el tiempo de contratación.
INDICADORES
Eficacia
Número de intervenciones /actividades individuales realizadas en el mes/Total de atenciones
Efectividad
204
CALLE 22C No 26 -35
Número de personas mayores que mejoran su condición física o alteración según valoración inicial
al tratamiento /Número de personas mayores con alteración física vinculadas al programa X 100
Número de personas mayores atendidas en las que se previenen complicaciones a nivel físico y
motor/Número de personas mayores atendidos por remisión de médica x 100
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES

Las personas mayores vinculadas al programa por alteración en la fisiocinetica, se programarán para
atención individual por el área de Fisioterapia 6 veces al mes. Y quienes sean remitidos por medicina
se atenderán de acuerdo a las indicaciones de número de sesiones ordenadas y el criterio de la
profesional de Fisioterapia.
A continuación se relacionan y describen las modalidades y actividades a realizar, dependiendo de
 Valoración Fisioterapéutica: para conocer el estado físico y motor de la

persona mayor, se realiza de forma individual dentro del gimnasio de
fisioterapia, aplicándose formato de valoración fisioterapéutica donde se
utiliza referencia de pruebas articulares y musculares de Kendall, (movilidad
articular y fuerza muscular de miembros superiores e inferiores y tronco).
 Técnicas fisioterapéuticas: Entendemos el ejercicio terapéutico, dentro de
la medicina integrativa, como el conjunto de técnicas manuales
de fisioterapia y osteopatía, así como otras técnicas de tratamiento
(electroterapia, eutonia, body Rolling, reflexología, kinesiotaping), el
ejercicio activo (uniendo diversas técnicas de reeducación postural.
 Seguimientos en Hoja de Vida, para tener continuidad en el proceso de atención

fisioterapéutica y estado en el que se encuentre la persona mayor.3
 Seguimiento al cumplimiento de la meta: actividad que se desarrolla por medio de la

aplicación de lista de chequeo que fue creada con e fin e evaluar y realizar seguimiento, : Se
aplicara una vez al mes, teniendo seguimiento y continuidad en cuanto a avances y logros
obtenidos con cada persona mayor
CRONOGRAMA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
205
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1
2
3
4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
1. Valoraciones Fisioterapéuticas
2. Intervenciones
3. Seguimientos Terapéuticos
4. Seguimiento al cumplimiento de meta terapéutica:
XI. DEPORTE
DIAGNOSTICO
ESTADO FÍSICO
ADULTOS PORCENTAJE
DIAGNÓSTICO FÍSICO
N° %
DESACONDICIONAMIENTO FÍSICO 26 100%
ALTERACIÓN DE LA CINÉTICA 24 92%
ALTERACIÓN DE LA FISIOCINÉTICA 2 8%
TOTAL 26 100%
206
CALLE 22C No 26 -35
EDU FISICA
DIAGNÓSTICO FÍSICO ADULTOS PORCENTAJE

N° %
PERSONAS MAYORES SEDENTARIAS 16 66%
PERSONAS MAYORES CON HABILIDADES 34%
10
MOTORAS
TOTAL 26 100%
En el Centro Masculino Especial La Colonia reside un grupo de Personas mayores que presentan
independencia y funcionalidad en sus desplazamientos, y además de ello presentan alteración a
nivel del equilibrio característico en la edad de las personas mayores, lo cual genera que las áreas
de Educación Física y Fisioterapia, realicen un programa adaptado a las características físicas y
motoras de la población, también se debe tener en cuenta que por la edad presentan mayor riesgo
de caídas, no solo dentro del servicio sino en las actividades dirigidas por estas dos áreas, siendo 24
personas mayores que equivale a un 92% del total de la población mayor. Para el área de educación
física, 17 que corresponde a 66% son sedentarias, y el 34% restante (9personas mayores), presentan
habilidades motoras para participar en actividades de motricidad gruesa y fina. Teniendo en cuenta
las características físicas y motoras y el compromiso a nivel de sus desplazamientos, las áreas
profesionales de Educación Física y Fisioterapia, ven la necesidad de crear un programa deportivo
dirigido a las personas mayores que realizan sus desplazamientos de forma independiente, pero con
un compromiso a nivel del equilibrio y de la estabilidad para desplazarse por sus propios medios. Se
reforzara a través de este programa la prevención en riesgo de caídas y el mantenimiento en sus
desplazamientos.
Marcha asistida: 24 personas mayores que corresponden al 92% del total de la población. Presentan
en su totalidad, de acuerdo a la calificación de la Escala de Tinetti, alto riesgo de caída, por
compromiso neurológico, osteo muscular o tratamiento farmacológico. Se realizara los días martes
en horas de la tarde dentro de la institución o en zonas verdes aledañas a esta.
Para el desarrollo y ejecución del programa, cada profesional tendrá las siguientes funciones a
cargo:
Fisioterapeuta:
 Prescripción del ejercicio: llevará a cabo actividades preventivas: calentamiento, ejercicios

de elongación muscular y enfriamiento, orientando a los adultos para que antes, durante y
después de la práctica deportiva, generen el hábito del cuidado de su salud física.
 Educador Físico: Realizara Precalentamiento antes de realizar las actividades propuestas.
207
CALLE 22C No 26 -35
Promover en las Personas mayores del Centro Masculino Especial la Colonia, a través de la
modalidad de la Marcha Adaptada, mayor independencia y funcionalidad en sus
desplazamientos para proporcionar en ellos una mayor calidad de vida.
 Ejecutar plan de entrenamiento en la disciplina predeportiva que permita desarrollar

habilidades y destrezas de fortalecimiento en la persona mayor.
 Prevenir lesiones deportivas, a través de la realización de ejercicios de

acondicionamiento físico, con el fin de favorecer la condición de salud de las personas
mayores vinculadas al programa.
15. METAS
 Vincular al 100% de las personas mayores pertenecientes al programa en la disciplina de

Marcha Asistida, durante el tiempo de contratación.
 Prevenir en el 100% de la población participante del programa, lesiones osteo musculares
y articulares, durante el tiempo de contratación.
16. INDICADORES
Eficacia:
Número de actividades realizadas en el programa deportivo durante el mes / total de actividades

deportivas programadas en el mes X 100.
Efectividad:
 No de Personas Mayores que conservan capacidades físicas generales (según lista de

chequeo)/ No de personas mayores intervenidas en el programa X 100
 Número de personas mayores en los que se previenen lesiones osteo musculares durante
el mes/ Número de personas mayores vinculados al programa de Marcha Asistida x 100
El programa de Marcha asistida en el Centro Masculino Especial La Colonia está dirigido a mantener
la condición física y la prevención de caídas de las personas mayores de funcionalidad alta, media
y baja, vinculados al programa; por medio de actividades de entrenamiento, prevención de lesiones
208
CALLE 22C No 26 -35
deportivas, ejecución de actividades deportivas, que estén acordes a las capacidades y habilidades
motoras y físicas en las personas mayores.
Para la ejecución de este programa el profesional se basa en los principios fundamentales del
entrenamiento teniendo en cuenta las condiciones particulares de las personas mayores y a través
de las valoraciones que se manejan por las áreas de Educación Física y Fisioterapia.
Las actividades a realizar en conjunto con las áreas de Educación Física y Fisioterapia, se realizaran
una vez en la semana, con un tiempo cada sesión de una hora, para lo cual se debe contar con la
colaboración de los auxiliares de protección para que las personas mayores sean llevadas al lugar
indicado (Cancha Baloncesto), previo a esto las áreas profesionales pasaran el listado de las
personas mayores que se encuentran vinculadas en dicho programa.
Valoración Fisioterapéutica: para conocer el estado físico y motor de la persona mayor, se

realiza de forma individual dentro del gimnasio de fisioterapia, aplicándose formato de
valoración fisioterapéutica donde se utiliza referencia de pruebas articulares y musculares
de Kendall, (movilidad articular y fuerza muscular de miembros superiores e inferiores y
tronco).
Técnicas fisioterapéuticas: Entendemos el ejercicio terapéutico, dentro de la medicina

integrativa, como el conjunto de técnicas manuales de fisioterapia y osteopatía, así como
otras técnicas de tratamiento (electroterapia, eutonia, body Rolling, reflexología,
kinesiotaping), el ejercicio activo (uniendo diversas técnicas de reeducación postural.
Entrenamiento pre deportivo Se realizaran actividades como; Entrenamiento de sus

habilidades locomotrices básicas (caminar y saltar), Ejercicios del mantenimiento del
equilibrio estático, dinámico y coordinación dinámica general, Ejercicios musculares de
flexión, extensión de cadera, rodilla y tobillo (extensión de cadera, flexión y extensión de
la articulación de la rodilla, flexión y extensión del tobillo), fortalecimiento los
desplazamientos (de ambulación lateral, deambulación hacia atrás, adelante,
deambulación sorteando obstáculos por diferentes superficies, giros hacia un lado y otro,
Ejercicio aeróbico y gimnasia pasiva.
Seguimientos con Aplicación Listas de Chequeo para tener continuidad en el proceso de atención
fisioterapéutica y educación física se realiza seguimiento al final del mes para establecer estado en
el que se encuentre la persona mayor y el cumplimiento de la meta establecida.
1. CRONOGRAMA
209
CALLE 22C No 26 -35

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2. Técnicas Fisioterapéuticas
3. Entrenamiento predeportivo
3. Seguimientos al cumplimiento de la meta
XIII. RECREATIVO DEPORTIVO Y CULTURAL
DIAGNÓSTICO
ADULTOS PORCENTAJE
POBLACIÓN DE ADULTEZ, DE SEDENTARISMO
N° %
ACTIVO 10 38%
SEDENTARISMO MODERADO 14 53%
SEDENTARISMO SEVERO 2 4%
TOTAL 26 100%
210
CALLE 22C No 26 -35
si se toma en cuenta las condiciones biológicas y psicológicas que se presentan en la adultez mayor.
Consideradas producto del proceso de envejecimiento que se manifiesta paulatinamente durante
el transcurso de la vida de las personas y, en la etapa de la adultez mayor, se evidencia por medio
de cambios biológicos como:
• Disminución de la velocidad y longitud del paso.
• Aumento en la aparición de enfermedades crónicas.
• Reducción de la masa y la fuerza musculares.
• Modificaciones en el sistema respiratorio.
• Disminución de la capacidad auditiva y visual, entre otras.
Al tiempo que se presentan las condiciones biológicas en la adultez mayor, surgen características
emocionales como baja autoestima, depresión, depresión, tristeza crónica, dependencia algunos
casos, detrimento del sentido de la vida. Estás condiciones biológicas y psicológicas que genera la
adultez mayor demandan estimular la recreación física y cultural como un estilo de vida en la
población y crear los servicios recreativos necesarios que garanticen su calidad de vida. El proyecto
recreativo, ocio, esparcimiento y utilización del tiempo libre) presenta contenidos relativos al juego
y a las actividades pre deportivas entendidos como manifestaciones culturales de la motricidad
humana. Independientemente de que el juego pueda ser utilizado como estrategia metodológica,
también se hace necesaria su consideración como contenido por su valor antropológico y cultural.
Por otro lado, la importancia que, en este tipo de contenidos, adquieren los aspectos de relación
interpersonal hace destacable aquí la propuesta de actitudes dirigidas hacia la solidaridad, la
cooperación y el respeto a las demás personas. Se trabajaran ejercicios de resistencia para
mantener y/o restaurar la independencia, la capacidad funcional, prevenir, retrasar, o revertir el
proceso de la fragilidad, además mejora la función Cardio respiratoria movilidad, fuerza, flexibilidad,
equilibrio disminuyendo el riesgo de caídas y mejorando la calidad de vida de los adultos, este
proyecto está dirigido al 100% de la población.
Se efectúa habitualmente en el tiempo libre y propicia, a través de hábitos sanos, una actitud
solidaria y la realización de los valores de la persona mayor sin afán de cualquier recompensa, lo
que permite su creatividad, la superación de su personalidad y la plena integración del ser en el
qué hacer; con su consiguiente satisfacción".
OBJETIVO GENERAL
Apreciar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades
motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre fortalecer
socialización, compañerismo y prevenir conductas sedentarias en las personas mayores.
211
CALLE 22C No 26 -35
Fomentar en las personas mayores una cultura de práctica pre deportivo, recreativo y el uso
adecuado del tiempo libre como medio para el mejoramiento de la calidad de vida
Mejorar las destrezas y habilidades motrices mediante la práctica de la educación física, la

recreación y los juegos pre deportivos conducentes a un desarrollo físico y armónico.
METAS
Incrementar la participación en el 90% de las personas mayores en la práctica y vivencia del

desarrollo de las actividades recreativas, culturales, artísticas, deportivas que promuevan la
participación activa y el buen uso del tiempo libre, en un tiempo de seis meses.
Fortalecer en el 70% de las personas mayores vinculados al programa, su destrezas y habilidades

motrices a través la práctica de la educación física un tiempo de diez meses.
INDICADORES
Eficacia:
No de personas mayores que participan de las actividades y disminuyen niveles de sedentarismo /

total de personas mayores del programa X 100
Efectividad:
Lograr participación de las personas mayores en las actividades recreativas, pre deportivo
fortaleciendo sus destrezas y habilidades motrices, buen uso del tiempo libre, disminución de
conductas sedentarias.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD…
la recreación como estilo de vida es fundamental para el bienestar de las personas a menudo,
proporciona un ambiente en el que la persona puede experimentar interacción social, felicidad,
desafíos, mejora de la habilidad, sentido de logro y libertad para elegir los beneficios atribuidos a la
recreación son considerados infinitos y únicos para cada personas adultas mayores se encuentran
facultadas para participar en diversas actividades recreativas.
 los juegos
 las manualidades
 los paseos
 la actividad física
 la música y la danza
212
CALLE 22C No 26 -35
son ejemplos de las muchas formas en las que pueden utilizar su tiempo libre, el cual es considerado
como el periodo que no se utiliza para el trabajo, una constante participación en actividades
recreativas les permite a las personas adultas mayores mantener la habilidad de vivir
independientemente, reducir el riesgo de sufrir fracturas, disminuir los síntomas de depresión y a
vivir de manera plena, las actividades recreativas son las que se realizan durante el tiempo libre;
contribuyen al desarrollo personal, espiritual y social del individuo y son fundamentales para el ser
humano por sus aportes al desarrollo integral de las personas
Las actividades recreativas, pueden clasificarse en diferentes categorías:
a. deportes, juegos y actividades físicas.
b. actividades artísticas
c. recreación social
d. actividades al aire libre y relacionado con la naturaleza
e. actividades cognitivas
f. actividades de enriquecimiento y actualización personal .
Los beneficios de la recreación y cultura que se obtienen de la recreación permiten a la persona

adulta mayor mejorar la calidad de vida, gozar de salud física y mental y un adecuado desarrollo
social, manejo adecuado del estrés, reducción de la depresión, la ansiedad, el enojo, entre otros.
desarrollo y crecimiento personal por medio de la generación de autoconfianza, independencia,
clarificación de valores, mejoramiento cognitivo, autonomía, independencia, sentido de control
sobre la propia vida, humildad, liderazgo, aumento de la capacidad estética, aumento de la
creatividad, crecimiento espiritual, adaptabilidad, habilidad para resolución de problemas,
comprensión ambiental, tolerancia, aceptación de las propias responsabilidades, sentido de
libertad, euforia, estimulación, sentido de aventura, desafíos, nostalgia, expresión creativa,
apreciación estética, apreciación natural, espiritualidad y cambios positivos de las emociones, por
lo tanto, la práctica de actividades recreativas se puede considerar como una excelente alternativa
que les permite a las personas adultas mayores desenvolverse personal y socialmente de forma
óptima, al mismo tiempo que contribuye al desarrollo integral de la familia, y a la protección del
ambiente. Por otra parte, la realización de actividades recreativas que conlleve obtener un beneficio
asociado requiere una planificación previa para alcanzar objetivos concretos. En el planeamiento de
un programa recreativo se puede considerar la intervención de la población meta o la participación
de una persona experta en recreación.
La persona mayor frente a su sociedad y su cultura, necesidad social de comunicación a través del
movimiento, expresada por medio de la interacción con sus iguales, el juego cooperativo y social,
además de la participación en varias prácticas físico-deportivas y expresivo-motrices.
JUEGOS DE INTEGRACION:
213
CALLE 22C No 26 -35
Dentro de esta estrategia se desarrollan actividades pre deportivas que no incluyen el manejo de
reglas, sino que acercan o aproximan al adulto hacia la práctica de un deporte y promueven la
socialización y compañerismo, a través de la adaptación de las reglas, las indicaciones básicas de los
diferentes deportes y las técnicas mínimas empleadas en cada uno (voleibol y baloncesto), esto para
los deportes de conjunto; en cuanto a los deportes individuales se trabajan actividades en donde se
respetan las líneas de formación, la toma de turnos, desplazarse en línea recta sin invadir el espacio
de los otros competidores, Entre otros, con un énfasis en lo recreativo más que deportivo.
Ejecutar y afinar las habilidades motoras básicas (locomoción, manipulación, estabilidad) con y sin
implementos, de manera segura y coordinada, en diferentes superficies de contacto, ajustando
direcciones y velocidades.
Ejecutar las habilidades motoras básicas (locomoción, manipulación, estabilidad) con y sin
implementos, utilizando varias partes del cuerpo, en diferentes direcciones, espacios, superficies de
contacto y formas de ejecución, (correr en una dirección, golpear un objeto detenido en el suelo,
recibir un objeto con dos manos, realizar diferentes tipos de saltos, apoyos, giros y rodadas sobre
colchonetas).
MUSICA
Las actividades consisten en insertar la música dentro del calentamiento y en los ejercicios de
influencia combinada con tres (3) frecuencias a la semana y por un tiempo planificado, en el
levantamiento de brazos laterales para fortalecer los músculos de los hombros, aplicando
repeticiones para cada lado, en las flexiones, extensiones y torsiones, se realizará en, flexión de
bíceps para fortalecer los músculos superiores de los brazos, en repeticiones para cada lado, así
como el de extensión de la rodilla para fortalecer los músculos frontales del muslo, de la pierna y de
la canilla. El género a emplear en los ejercicios de influencia combinada es tradicional con
repeticiones para cada lado. La aplicación de la música tiene como principio que se debe mantener
el ritmo y sin realizar pausas, pues perdería su carácter motivacional.
JUEGOS AUTÓCTONOS Y DE MESA
Se promueve el rescate de la tradición cultural en cuanto a la ejecución de juegos tradicionales tales

como el cucunubá, la rana y el mini tejo. Se desarrolla de manera recreativa teniendo en cuenta los
intereses de los adultos, con una frecuencia de dos veces a la semana, dirigido principalmente a las
personas mayores. Los juegos de mesa se presentan como una alternativa de manejo del tiempo
libre y están dirigidos a la totalidad de la población, teniendo en cuenta de igual manera los gustos
e intereses, estos son: ajedrez, parqués, dominó, cartas, loterías, bingo, entre otros.
CINEMA
Actividad en la cual se proyectaran gran serie de películas de diversa temática, la cual se proyecta
en pantalla gigante (en el teatro de la institución), con apoyo de la tecnología con la que se cuenta
a nivel institucional, escogiendo películas dobladas al español, de acción, musicales, comedias,
infantiles, de drama y aquellas que dejan mensajes relacionados con diferentes valores.
CULTURALES
214
CALLE 22C No 26 -35
Todas aquellas actividades ejecutadas dentro de la institución y algunas extramurales organizadas

por el Hogar de los Abuelos, la Casa de la Cultura, el Centro Femenino Especial José Joaquín Vargas
entre otras.
CAMINATAS
Con el fin de disfrutar de la naturaleza circundante y promover el cuidado y respeto de la misma, se

llevan a cabo semanalmente, caminatas a los lugares vecinos a la institución como: Sector los
Tanques y espacios naturales dentro del municipio de Sibaté (parques, canchas deportivas, parque
ecológico entre otros).
18. CRONOGRAMA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ACTVIDADES
a. Deportes, juegos y actividades físicas.
b. Actividades artísticas (manualidades, danzas, teatro)
c. Recreación social (juegos de grupo, juegos de integración)
215
CALLE 22C No 26 -35
d. Actividades al aire libre y relacionado con la naturaleza (caminatas)
e. Actividades cognitivas (pasatiempos)
f. Actividades de enriquecimiento y actualización personal (culturales)
9. CRONOGRAMA CULTURAL

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIENBRE DICIEMBRE

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
CELEBRACIONES ESPECIALES
1-Izada de Bandera Día del Idioma abril 16
2-Recreo Olimpiada Familias octubre 09

3-Izada de Bandera Día de la Independencia 19 d julio
4-Festival de Cometas agosto 07
5-Actividades sociales día amor y amistad 16 septiembre
6-Intercambio Cultural izada de bandera día de la raza Día Blanco 12 de octubre
216
CALLE 22C No 26 -35
7-Actividad Cultural día de los dulces 31 de octubre

8-Actividad cultural día de la colonia 16 de noviembre
9-Festival artes escénicas
OBJETIVO GENERAL:
Brindar a la población con discapacidad cognitiva y mental institucionalizada en los centros de protección, el
reforzamiento en el desarrollo de habilidades ocupacionales a través del entrenamiento y la formación de
competencias ocupacionales, mediante la implementación de talleres teórico–prácticos, de acuerdo con el
perfil ocupacional de funcionalidad de las personas atendidas
IV. TALLER OCUPACIONAL
1. DIAGNÓSTICO
ADULTOS PORCENTAJE
TALLER AVOCACIONAL
N° %
NIVEL AVOCACIONAL 21 87%
NIVEL PRODUCTIVO 5 13%
TOTAL 26 100%
26 personas mayores institucionalizados pertenecientes al proyecto de Cundinamarca, que según

valoración de habilidades y destrezas ocupacionales presentan nivel funcional bajo, medio o alto
que presentan habilidades físicas, cognitivas y ocupacionales que permiten responder a las
demandas de una actividad estructurada, utilizando herramientas o elementos.
El desarrollo del programa ocupacional en la persona mayor tiene como fin conseguir un mejor
desempeño respecto a las dificultades ocupacionales que puedan surgir a través de pautas
ergonómicas, entrenamiento de estrategias de afrontamiento del puesto de trabajo,
recomendación de ayudas técnicas y promoción de la salud, para aumentar el bienestar y la
satisfacción del paciente. Los talleres cuentan con auxiliares o técnicos calificados que guían la
ejecución de tareas con el fin de mejorar el aprendizaje de un oficio o actividad, la actividad tendrá
una frecuencia de lunes a viernes de 8:30 a.m. a 11:30 a.m. (solo jornada mañana) ya que el equipo
interdisciplinario realizara la planeación de actividades especializadas en persona mayor el restante
de tiempo.
217
CALLE 22C No 26 -35
Al participar en estas actividades las personas mayores reciben un incentivo terapéutico por la labor
ejecutada en el taller, este será entregado acorde a su desempeño y participación. Esto con el fin de
aumentar su capacidad volitiva en la ejecución de las tareas, además de realizar una salida
instrumental al mes en donde realizaran compras de acuerdo a sus intereses y habilidades.
1. OBJETIVO GENERAL
Conservar rutinas, hábitos y habilidades en puesto de trabajo en las personas mayores de

funcionalidad ocupacional alta, media o baja a través de ejercicios estructurados y de complejidad
diferente fundamentados en un sistema de apoyos de tipo limitado a extenso con el fin de evitar
deterioro progresivo asociado al nivel de la discapacidad intelectual y mental.
Entrenar a las personas mayores de funcionalidad alta, media o baja en hábitos y rutinas
ocupacionales de diferente grado de complejidad según sistema de apoyo requerido con el fin de
conservar desempeño en puesto de trabajo.
3. METAS
Mantener en el 80% de la población de personas mayores (21 de 26) con diverso nivel funcional
hábitos y rutinas en puesto de trabajo en un intervalo de tiempo equivalente al tiempo de la
contratación.
4. INDICADORES
Efectividad:
Número de personas mayores que mantienen hábitos y rutinas en el taller ocupacional cumpliendo
con cuatro de cinco características según lista de chequeo /Total de personas mayores intervenidas
en el programa del proyecto Cundinamarca durante el mes x100.
ACTIVIDADES AVOCACIONALES: Estas actividades se desarrollan actividades básicas de poca

complejidad, no obstante, y dada la condición intelectual y mental, la mayoría de las personas
mayores requieren apoyo extenso de alta intensidad.
Estas actividades son diseñadas para la participación de las personas atendidas que requieren
supervisión permanente, por los altos grados de dependencia, pero que muestran interés en su
ejecución, a fin de mantener hábitos, destrezas o habilidades, pese a tener un bajo nivel de
funcionalidad. Deben ser actividades sencillas, de tipo mecánico, que no impliquen toma de
decisiones y que sean diferentes a las recreativas de tipo manual. Pueden ser estructuradas o no.
Picado de papel
218
CALLE 22C No 26 -35
Deshilado
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS: Estas actividades son de mediana y alta complejidad, no obstante, y

dada la condición intelectual y mental, la mayoría de los adultos vinculados a estas actividades
demandan un sistema de apoyos que va desde intermitente a limitado con máximos niveles de
calidad.
Carpintería
Huerta
Aseo
Panadería
auxiliar de Terapia Ocupacional en el acompañamiento en las actividades avocacionales y
productivas, además del entrenamiento que realiza el profesional del área de Terapia ocupacional
a las personas mayores que se encuentran vinculadas, se realiza el registro en la lista de chequeo
de forma mensual, con el fin de verificar el desempeño y ejecución de los adultos en las actividades
ocupacionales de tipo Avocacional y productivo. Anexo 3. Lista de chequeo ocupacional.
6. CRONOGRAMA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Actividades Avocacionales. Todos los días de lunes a jueves de 8:00 am a 11: 30 am – 1:00
pm a 3:30 pm y el día viernes de 8:00 am a 11: 30 am.
2. Actividades productivas. Todos los días de lunes a jueves de 8:00 am a 11: 30 am – 1:00 pm
a 3:30 pm y el día viernes de 8:00 am a 11: 30 am.
3. Entrega de Incentivo: Actividad que se desarrolla 1 vez al mes.
219
CALLE 22C No 26 -35
4. Lista de chequeo ocupacional. Actividad que se desarrolla 1 vez al mes.
XIV. COMPONENTE FAMILIA
OBJETIVO GENERAL
Generar acciones tendientes a privilegiar la participación activa y permanente de la red de apoyo

familiar en el proceso de restitución de derechos o al carecer de ella, la elaboración y aceptación de
su ausencia y las opciones de búsqueda de modelos alternativos para el restablecimiento de vínculos.
OBJETIVO GENERAL
FAMILIAS PROYECTO VEJEZ

DINÁMICA FAMILIAR
N° %
ACTIVA 7 27%
PARCIALMENTE ACTIVA 5 19%
INACTIVA 5 19%
INEXISTENTE 9 35%
TOTAL 26 100%
Para el desarrollo de las acciones a implementar con las familias de la población del proyecto Vejez
Cundinamarca, se toma como línea base el nivel de participación de las familias identificadas según
análisis a diciembre 2019, en respuesta se observa que el 27% cuentan con red familiar activa y el
19% registran nivel de participación parcialmente activa, este grupo poblacional proviene de
familias de tipología extensa, en donde por lo general son hermanos en ciclos vitales de personas
maduras o mayores quienes acompañan el proceso de atención institucional. Del total de la
población la variable con mayor representatividad se encuentra en familia inexistente con el 35%,
de este rango el 50% de la población registra varios años de atención institucional y se encuentran
en vulnerabilidad por abandono, lo cual limita la posibilidad de búsqueda o ubicación de potenciales
redes familiares. Desde el componente de Familia, el área psicosocial propone dar atención a través
de actividades que promuevan la participación de las familias identificadas con la persona mayor,
todo ello en pro de generar ambientes afectivos, de interacción y reconocimiento del ciclo vital. Por
lo que se ejecutarán tres actividades de tipo recreativo durante la ejecución del contrato, en pro de
sensibilizar frente al bienestar que proporciona el acompañamiento a las personas mayores
institucionalizadas. En complemento se continuará en la convocatoria a encuentros formativos que
responsan a temáticas frente al cuidado de la persona. Teniendo en cuenta que el 38.5 % de las
personas vinculadas al proyecto vejez se encuentran en modalidad de atención con tarifa se dará
continuidad a acciones de seguimiento que evidencien el cumplimiento oportuno de la cuota
220
CALLE 22C No 26 -35
asignada; igualmente para la población que registre familia identificada (46%), se aplicará lista del
área que permita verificar el nivel de participación y corresponsabilidad en el proceso.
OBJETIVO
Fortalecer en las redes familiares identificadas de las personas mayores vinculadas al Proyecto
Cundinamarca, la participación en actividades de integración, recreación y formación, que conlleven
al mantenimiento del vínculo filial.
Desarrollar las actividades de tipo recreativo trimestralmente en donde se evidencie la participación

e integración de la familia con la persona mayor.
Realizar seguimiento mensual a las familias vinculadas al proyecto, mediante diligenciamiento a las
listas de chequeo del área psicosocial, evidenciando el cumplimiento de compromisos de
corresponsabilidad.
METAS
Promover en el 50% (8) de las redes familiares Identificadas la participación en los procesos
institucionales: asistencia a espacios pedagógicos, intervenciones, actividades ejecutadas, visitas a
la persona mayor.
INDICADORES:
Eficacia
N° de actividades del programa realizadas / N° de actividades programadas
Efectividad
N° de familias que participan en el proceso / N° familias convocadas a las actividades programadas

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
221
CALLE 22C No 26 -35
1. Actividad Recreativa “picnic”

2. Actividad Recreativa “Juegos Autóctonos”
3. Actividad Recreativa “Caminata Ecológica”
4. Seguimiento compromisos
COMPONENTE COMUNITARIO VEJEZ
OBJETIVO GENERAL
Generar acciones que pretenden orientar a las personas y a sus familias para que identifiquen,
convoquen y movilicen las redes sociales primarias, conformadas por la familia, los amigos y los
vecinos; las redes secundarias conformadas en el mundo externo a la familia, como los grupos
recreativos, los grupos de personas mayores, las organizaciones civiles y sociales que operan en
la comunidad, las organizaciones religiosas, así como las relaciones laborales o de estudio, entre
otras; con los cuales, de manera permanente se intercambie información relevante sobre las
personas con discapacidad atendidas en los centros.
PROGRAMA INTERVENCIÓN COMUNITARIA
DIAGNÓSTICO.

FUNCIONALIDAD INTELECTUAL N° %
TOTAL 26 100%
LÍNEA BASE
N° %
COMPETENCIAS COMUNITARIAS DESARROLLADAS.

15 87%
FUNCIONALIDAD INTELECTUAL MEDIA Y NORMAL
COMPETENCIAS COMUNITARIAS DESARROLLADAS.
8 94%
FUNCIONALIDAD INTELECTUAL BAJA
222
CALLE 22C No 26 -35
TOTAL 23 90%
OBJETIVO GENERAL.
Ejecutar acciones de vinculación y participación de la población de personas mayores a través de las

gestiones con diversos grupos poblacionales de orden público y privado que generen el desarrollo
de la capacidad de interacción, el reconocimiento de la diversidad e inclusión de las personas
mayores en condición de discapacidad mental e intelectual.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Gestionar espacios de inclusión social relacionados con las necesidades específicas de las personas
mayores de funcionalidad intelectual baja a través de procesos de vinculación y participación frente
a la vinculación con redes secundarias y terciarias con el fin de generar acciones terapéuticas
capaces de potencializar el proceso de atención de la población.
Ejercitar los conocimientos de las personas mayores de funcionalidad intelectual media y normal
frente a lógicas comunitarias a través de salidas extramurales orientadas a espacios públicos y
privados con el fin de poner en práctica las habilidades adquiridas en los niveles de intervención
interdisciplinaria.
METAS CUANTITATIVAS:
Conservar el 87% de los conocimientos de las personas mayores de funcionalidad intelectual media
y normal frente a lógicas comunitarias a través de salidas extramurales en un intervalo equivalente
al tiempo de contratación.
Ejecutar el 94% de los procesos de vinculación y participación de las personas mayores de

funcionalidad intelectual baja frente a la gestión con redes capaces de potencializar el proceso de
atención psicológica de la población en un intervalo equivalente al tiempo de contratación.
INDICADORES.
Eficacia:
N° de Salidas Extramurales Realizadas ÷ N° de Salidas Programadas x 100%.
N° de Actividades Realizadas con Redes Secundarias y Terciarias ÷ N° Actividades Gestionadas x

100%.
Efectividad:
N° de personas mayores de funcionalidad intelectual media y normal que conservan conocimientos
frente a lógicas comunitarias a través de salidas extramurales en una razón equivalente a catorce
(anexo1) de diecisiete ítems del instrumento de medición aplicado en el mes ÷ N° de Personas
mayores que participan en salidas extramurales en el mes x 100%.
N° de personas mayores de funcionalidad intelectual baja vinculadas en las actividades de gestión

con redes secundarias y terciarias ÷ N° de actividades de gestión x 100%.
223
CALLE 22C No 26 -35
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES:
Para la intervención comunitaria serán vinculados el total de la población de personas mayores del
Proyecto Cundinamarca los cuales serán atendidos según selección y lugares de intervención
extramural, intra mural y/o gestión con redes. En este sentido, se seleccionarán las personas
mayores con anticipación, las cuales participarán en las actividades programadas, de acuerdo a sus
gustos e intereses. Con base en lo anterior, y para dar cumplimiento a lo programado, se deben
atender los grupos con una regularidad mensual. Los días seleccionados para las intervenciones
estarán sujetos a las proyecciones del programa de intervención comunitaria.
Salida Extramural: Esta actividad tiene como fundamento ofrecer escenarios de participación
estructurados en procesos de socialización y adaptación a exigencias contextuales. Por medio de
esta actividad, las personas mayores pueden poner en práctica muchos de los conceptos manejos
al interior de las distintas áreas terapéuticas. El área de psicología realizará una salida extramural
durante el mes y será de gran provecho apoyar la salida de incentivos.
Habilidades comunicativas e interpersonales: El diseño de estas actividades se fundamenta en la

identificación y exploración de mecanismos de interacción a través del diálogo, y direccionados a la
expresión de sentimientos e inquietudes frente a la convivencia social.
Participación comunitaria: El área de psicología realizará intervenciones terapéuticas sustentadas

en espacios de intervención abiertos a través del apoyo de colegios, universidades, particulares y
asociaciones. Se buscará vincular a la población mayor en nuevas lógicas de relación como es el caso
de agrupaciones capaces de aportar nuevos significados a la comprensión de la discapacidad
intelectual.
1. CRONOGRAMA.
A Mar 2020 Abr 2020 May 2020 Jun 2020 Jul 2020 Ago 2020 Sep 2020 Oct 2020 Nov 2020 Dic 2020 Enero 2021
C
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Salida Extramural.
2. Habilidades comunicativas e interpersonales.
3. Participación comunitaria.
224
CALLE 22C No 26 -35
COMPONENTE SOCIO LEGAL
OBJETIVO GENERAL:
gestionar acciones encaminadas al manejo legal de cada caso, con el fin de garantizar el restablecimiento de
derechos constitucionales que le asisten a las personas con discapacidad mental en el marco de la ley.
GESTIÓN LEGAL
Gestionar acciones de orden legal con entidades gubernamentales, municipales y de salud a través
del contacto con entidades intersectoriales con el fin de garantizar los derechos constitucionales de
las personas institucionalizadas.
8. DIAGNÓSTICO
POBLACIÓN DE ADULTEZ,
PROYECTO CUNDINAMARCA
N° PORCENTAJE
RÉGIMEN SUBSIDIADO 24 92
RÉGIMEN CONTRIBUTIVO Y OTROS 2 8
TOTAL 26 100%
Para el diseño de las actividades de Gestión Legal, el área de Trabajo Social establece de una línea
base equivalente al 100% de la población de vejez del proyecto Cundinamarca institucionalizada. La
cual se divide en 24 personas mayores vinculación al régimen subsidiado EPS-S Convida y 2 adultos
con régimen contributivo. Con base en lo anterior, el área enfatiza la gestión con los adultos sin
referente familiar y solicita el apoyo a las familias para que realicen las gestiones necesarias que se
requieran para la debida atención de los adultos. Frente a la intervención con sistemas familiares se
tienen en cuenta aspectos como remisiones a entidades de orden municipal como Comisarias de
Familia, Secretarías de Desarrollo Social, Personería Municipal, Registraduría y otras entidades
relacionadas. Frente a los adultos que no cuentan con un sistema familiar identificado, el
componente socio legal cubre aspectos como novedades frente a Registraduría, acciones legales
como derechos de petición y acciones de tutela, entre otros.

Gestionar acciones de orden legal con entidades de tipo Gubernamental y municipal a través de
procesos de remisión fundamentados en oficios con el fin de agilizar trámites que garanticen el
cumplimiento de los derechos constitucionales de las personas en condición de discapacidad mental
y/o intelectual.

Remitir los casos especiales a entidades de orden municipal a través de oficios donde se expongan
las particularidades del caso con el fin de establecer acciones legales que permitan el cumplimiento
de las políticas institucionales.
225
CALLE 22C No 26 -35
Realizar seguimiento a los casos remitidos a través de llamadas telefónicas, mecanismos

electrónicos y visitas institucionales con el fin de ofrecer garantías frente a las demandas de los
adultos institucionalizados.
Participar en Comités Municipales a través del diseño de temáticas de interés para la población del
Centro Masculino Especial la Colonia con el fin de generar espacios de participación y concertación
comunitaria.
12. METAS
Remitir el 100% de los casos detectados que requieren procesos legales durante el tiempo de
contratación.
Realizar seguimiento al 100% de los casos remitidos durante el tiempo de contratación.
Participar en el 100% de los comités municipales a través de la ejecución de temáticas propias de la
discapacidad mental durante el tiempo de contratación.
13. INDICADORES
Gestión:
N° de Casos Remitidos a Instituciones Legales en el mes ÷ N° de Casos para Remitir a instituciones
legales en el mes × 100%
Gestión:
N° de Seguimientos Realizados a Casos Remitidos ÷ N° de Casos Remitidos × 100%
Efectividad:
N° de Asistencias Realizadas a Comités Municipales ÷ N° de Asistencias Programadas x 100%
14. CRONOGRAMA

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Remitidos a Instituciones Legales

2. Seguimiento con instituciones legales de los casos remitidos
3. Participación en los comités municipales
226
CALLE 22C No 26 -35
ACCIONES EN SALUD
DIAGNÓSTICO DE LA POBLACIÓN ACTUAL (VEJEZ)
RANGO DE EDADES FRECUENCIA PORCENTAJE
De 60 a 70 años 21Personas Mayores 81 %

71 a 80 años 4 Personas Mayores 15 %
81 a 90 años 1 Persona Mayor 4%
TOTAL 26 VEJEZ 100%
ENFERMEDAD POBLACIÓN PORCENTAJE
HIPERTENSIÓN ARTERIAL 9 34 %
DISLIPIDEMIA 8 31 %
ENFERMEDAD PULMONAR
OBSTRUCTIVA CRÓNICA 5 19 %
ENFERMERDAD CORONARIA 2 8%
DIABETES MELLITUS 1 4%
ENFERMEDAD RENAL 1 4%
En la tabla se aprecia como el mayor número de personas mayores del proyecto Cundinamarca
Hipertensión Arterial con un 34% (9 personas mayores), Dislipidemia con un 31% (8 personas
mayores), EPOC 19% (5 personas mayores). Lo que permite al área, orientar el desarrollo de su
programa en una forma individualizada.
De acuerdo a los datos evidenciados anteriormente, es preciso aclarar el Centro Masculino Especial
La Colonia es un centro de protección en el cuál se brindan servicios de protección social no de
salud, por este motivo se deben acudir a los procesos de salud externos que brindan las EPS
asignadas a las personas mayores tanto a nivel Subsidiado como Contributivo, por esto desde el
área plantea en un contexto multidisciplinario un programa integrado que conduzca a mejorar y
mantener la calidad de vida de los adultos teniendo en cuenta:
227
CALLE 22C No 26 -35
3. La atención de salud externa en la cual se realizará la gestión correspondiente a los procesos

de consulta médica, odontológica, pruebas diagnósticas y especialidades en las diferentes ips.
4. De acuerdo a la resolución 4505 de 2012 y resolución 412 de 2000 se adelantarán las gestiones
pertinentes a las acciones de promoción y detección para la población mayor atendida en los
programas de prevención de cáncer de próstata, tamizaje visual y programas de quinquenios.
OBJETIVO GENERAL
Gestionar el acceso a los servicios de salud que requiera la población mayor institucionalizada
mediante el trámite de la asignación de las diferentes citas médicas con el fin de solucionar la
condición de salud presente en la persona mayor institucionalizada, brindando un trato humanizado
a la población objeto.
 Gestionar procesos en salud con la EPS a través del envío de las órdenes médicas y
autorizaciones con el fin de ejecutar procesos de atención acordes con las necesidades de las
personas mayores.
 Coordinar con las IPS procesos de remisión, seguimiento y atención a través de actividades de
gestión con el fin de ofrecer garantías para la atención de las personas mayores en situación
de discapacidad mental y/o intelectual.
 Ejecutar procesos de seguimiento a la hospitalización de las personas mayores por medio de
llamadas telefónicas y acompañamientos a hospitalizaciones y/o visitas con el fin identificar
novedades frente al proceso de atención médica.
 Gestionar con las entidades responsables de proveer las acciones de promoción y detección
que se encuentran en la normatividad legal vigente a través de acciones de solicitud de
valoración y seguimiento de las acciones para garantizar que la población se encuentra en los
programas reciba el beneficio.
METAS
 Ejecutar el 100% de los procesos de gestión con Entidades Prestadoras de Salud frente a
autorizaciones durante el periodo de contratación.
 Desarrollar al 100% de los procesos de atención con Instituciones Prestadoras de Salud frente
a la ejecución de procedimientos médicos x especialidad (autorizados) durante el periodo de
contratación.
 Verificar por medio de seguimiento y acompañamiento el proceso de atención al 100% de las
personas mayores con novedad de hospitalización durante el periodo de contratación.
228
CALLE 22C No 26 -35
 Gestionar en el 100% de la población que lo requiere el acceso a los servicios de salud

contenidos en la resolución 412 de 2000 Promoción y Detección durante el periodo de
contratación.
INDICADORES GESTION
 N° de personas mayores con Procesos de Gestión Realizados con EPS en el mes / N° de

personas mayores con de Procesos de Gestión Programados con EPS en el mes× 100%
 N° de personas mayores con Procesos de Atención Ejecutados con IPS en el mes / N° de
personas mayores con Procesos de Atención Programados con IPS en el mes× 100%
 N° de personas mayores con seguimiento por el área de enfermería en hospitalización y
urgencias / N° de personas mayores remitidas a entidad de salud X 100
 N° de personas mayores atendidas por el programa de P y D en el mes / N° de personas
mayores vinculados al programa.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
 Recepción de remisiones generadas en el centro: esta actividad se encamina al recibo,

registro y trámite de las remisiones a los diferentes niveles de atención generadas por las áreas
de medicina general, neurología y psiquiatría.
 Autorización de servicios de salud: en esta actividad se gestiona ante las diferentes EPS
subsidiada y contributiva la autorización correspondiente según la legislación vigente para el
posterior trámite de la cita por especialista.
 Valoraciones médicas en diferentes niveles de atención: una vez obtenida la autorización
se solicita la cita por especialista.
 Traslado del adulto al cumplimiento de consulta por especialista: el traslado de las
personas mayores se hace a los diferentes niveles de atención teniendo en cuenta que el
auxiliar de traslado conozca las razones por las cuales es remitido, para la apertura de la historia
clínica completa.
 Controles y seguimientos: se cumplirán los controles y seguimientos solicitados por las
diferentes especialidades además de las interconsultas y paraclínicos e imágenes diagnosticas
requeridas.
 Diligenciar formato de referencia y contra referencia implementado por el CPS a las
diferentes IPS: Toda persona mayor que presente alguna alteración en su estado de salud,
será trasladado con dicho formato el cuál brinda la información necesaria que se requiere para
su traslado: identificación del paciente, diagnóstico, alteración detectada, motivo de remisión,
tratamiento farmacológico instaurado, signos vitales y estado de conciencia de la persona
mayor, este formato, también permite registrar la información del estado de salud al retorno de
la hospitalización a la institución.
229
CALLE 22C No 26 -35
 Coordinación de eventos de urgencias: Las remisiones al servicio de urgencias se realizarán

oportunamente cuando estas se presenten, se informará a trabajo social para comunicación con
la red de apoyo familiar si lo tiene.
 Seguimiento a las personas mayores hospitalizados: se hará seguimiento a las personas
mayores hospitalizados a través de la comunicación telefónica con la institución de destino o
presencial a través del personal de traslado (auxiliares de traslado o ambulancia) o por medio
de la solicitud de epicrisis una vez se realice el egreso o alta, la cual será de conocimiento del
médico remitente. Dicha información será registrada en el sistema de información SIPAB.
 Informe a referente familiar: se direcciona al familiar hacia el área que posea la información
sobre el estado de salud de la persona mayor (Medicina general, psiquiatría, neurología) en los
casos en los que se requiera consentimiento informado por parte del representante de la
persona mayor para un procedimiento específico se informará al familiar en que consiste la
intervención y se dejará a libre albedrio si firma la autorización. En caso que el familiar solicite
la información en ausencia del médico, el jefe de enfermería dará el informe correspondiente.
 Valoración Programas Promoción y Detección: este programa va encaminado a la
Valoración Médica, ejecución de programas establecidos en la Resolución 412 de 2000, al
seguimiento realizado por el área y a la consolidación de la información que permita garantizar
un estado de salud adecuado en las personas mayores.
 Agendamiento y gestión de las atenciones externas en salud al centro de protección: se
realizará agendamiento diario en el SIPAB de las personas mayores que tengan atención en
salud externa, se enviará acompañamiento de auxiliar de enfermería para el cumplimiento de la
cita y luego se solicitará la atención dada por el médico para realizar el correspondiente registro
en el sistema de información.
CRONOGRAMA
A MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGO SEPT OCT NOV DIC ENE 21
C
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10. Recepción de remisiones
230
CALLE 22C No 26 -35
11. Tramite de interconsultas

12. Coordinación de remisiones y diligenciamiento de formato de referencia
13. Autorización de servicios de salud
14. Coordinación programación
15. Recibo informes
16. Atención a familias
17. Seguimiento A Hospitalización
18. Programas de Promoción y Detección
I. SERVICIOS DE ALIMENTO
II. SERVICIOS DE ALIMENTACION

El servicio de alimentación tiene como principal objetivo ofrecer una alimentación
nutricionalmente balaceada y biológicamente segura a fin de cuidar la salud de las personas
1. DIAGNÓSTICO
Como parte del proceso de atención integral y el restablecimiento de derechos a las personas
adultas y personas mayores, consideramos el derecho a la alimentación, no sólo como una
necesidad básica, sino como una exigencia de la dignidad e igualdad humanas, a través del disfrute
y goce de una alimentación nutricionalmente balanceada e inocua, teniendo en cuenta las
implicaciones orgánicas, nutricionales y sociales, con el fin de incidir en un adecuado estado de
nutrición, salud y bienestar integral.
El servicio de alimentación es el responsable de ofrecer a las personas institucionalizadas, una

alimentación adecuada para preservar su salud y colaborar con el mantenimiento o recuperación
de su estado nutricional. La dieta suministrada debe tener en cuenta las necesidades nutricionales
individuales, gustos, preferencias y hábitos alimentarios.
Además de ofrecer una alimentación dentro de los parámetros nutricionales y dietoterapéuticos, el

servicio de alimentación debe garantizar a todas las personas, alimentos que sean
microbiológicamente seguros a fin de proteger su estado de salud.
El servicio de alimentación, de acuerdo a su objetivo, debe suministrar la alimentacion a los tres

proyectos (Beneficencia de Cundinamarca, discapacidad y vejez de la SDIS) por lo tanto debe
encargarse de la producción y administración de todas las dietas. Esta función requiere de diferentes
tareas como el pedido para la compra de productos, la recepción de alimentos, el almacenamiento
adecuado, la elaboración de las comidas y el servido en cada uno de los servicios. Por lo tanto, debe
ser correctamente administrado a fin de garantizar a cada una de las personas, los alimentos y
preparaciones que se adapten a su dieta terapéutica individual.
La línea base para, la preparación y suministro de la alimentacion en el servicio de alimentación

corresponde a un total de 598 personas; de las cuales hay 427 personas adultas y 171 personas
mayores. De las 427 personas adultas, 224 pertenecen al proyecto de Cundinamarca y 203
231
CALLE 22C No 26 -35
personas adultas al proyecto discapacidad SDIS. Y de las 171 personas mayores; 145 pertenecen
al proyecto vejez SDIS y 26 personas mayores al proyecto de Cundinamarca.
ESTADO NUTRICIONAL PERSONAS ADULTAS

ADULTOS PORCENTAJE
DIAGNÓSTICO
N° %
DELGADEZ SEVERA 15 3.5%
DELGADEZ MODERADA 6 1.4%
DELGADEZ LEVE 13 3.0%
NORMAL 307 71.9%
SOBREPESO 81 19.0%
OBESIDAD 5 1.2%
TOTAL 427 100%
Fuente: matriz de tamizaje nutricional Diciembre 2019 CME La Colonia
De las 427 personas adultas institucionalizadas y programadas para la atención; 307 presentan
estado nutricional normal, que equivalen al 71.9 % y 120 presentan malnutrición por déficit o exceso
de peso que corresponden al 28.1%.
ESTADO NUTRICIONAL PERSONAS MAYORES

PERSONA MAYOR PORCENTAJE
DIAGNÓSTICO
N° %
DELGADEZ SEVERA 0 0%
DELGADEZ MODERADA 2 1.2%
DELGADEZ LEVE 3 1.8%
PESO INSUFICIENTE 41 24.0%
NORMAL 108 63.2%
SOBREPESO 13 7.6%
OBESIDAD 4 2.3%
TOTAL 171 100%
Fuente: matriz de tamizaje nutricional Diciembre 2019 CME La Colonia.
De las 171 personas mayores institucionalizadas; 108 presentan estado nutricional normal,
correspondientes al 63.2 % y 63 personas presentan malnutrición por déficit o exceso de
peso que corresponden al 36.8%.
De acuerdo al estado nutricional de las 427 personas adultas programadas para la atención; 307
presentan estado nutricional normal correspondiente al 71.9%; y 120 personas presentan
malnutrición por déficit o exceso calórico equivalentes al 28.1 %; Del total de malnutrición con
exceso de peso 20.2% Y con déficit 7.9%. De acuerdo a esta base en el servicio de alimentación
se debe garantizar, la preparación y distribución de: 307 dietas de mantenimiento del estado
nutricional y 120 dietas de recuperación nutricional; de las cuales 34 con el objetivo de aumentar
de peso y 86 dietas de reducción de peso.
232
CALLE 22C No 26 -35
Según el estado nutricional de las 171 personas mayores, 108 presentan estado nutricional
normal equivalentes al 63.2 %, y 63 presentan estado nutricional de malnutrición, equivalentes al
36.8%. Según esta línea base; De las 171 personas mayores a 108 se les suministraran dietas de
mantenimiento; a 46 personas dietas de recuperación nutricional para aumentar de peso y a 17
personas dietas de reducción de peso.
En general teniendo en cuenta la intervención nutricional, ha realizar por los nutricionistas desde
los programas vigilancia y el seguimiento nutricional y atención dieto terapéutica, el servicio de
alimentación enfocara su funcionamiento, implementación y control de todos los procesos, a la
de preparación y distribución del 100% de las dietas prescritas por los nutricionistas de cada uno
de los proyectos. Además de cumplir con los parámetros nutricionales, se implementara el manual
de BPM Y plan de saneamiento básico con el fin de garantizar una alimentacion con los riesgos
mínimos de contaminación y una calidad de inocuidad óptima.
3. OBJETIVO GENERAL
Realizar acciones en el área administrativa y operacional del servicio de alimentacion, que

propendan por la normalización o mantenimiento del estado nutricional de las personas con
discapacidad, mediante la implementación de los procesos de suministros, producción y servicio,
establecidos en los sistemas, que lo componen, con el apoyo del personal capacitado e idóneo,
siempre en observancia de los requisitos establecidos en el Decreto 3075 de 1997, Resolución 2674
de 2013 y la normatividad vigente.
Preparar en el servicio de alimentacion, las dietas para las personas adultas y personas mayores
institucionalizadas, según la prescripción de los nutricionistas asistenciales, a través de procesos
gastronómicos adecuados, con el fin satisfacer las necesidades fisiológicas, nutricionales y
fisiopatológicas.
Suministrar a las personas con discapacidad, una alimentacion que garantice la calidad y cantidad
requerida, mediante la estandarización de las preparaciones y las porciones; para asegurar el
consumo, y aporte de calorías y nutriente, según la prescripción dietoterapéutica.
Aplicar las medidas preventivas para el mejoramiento continuo y preservación de las condiciones
sanitarias, de las instalaciones, equipos y menaje del servicio de alimentación, controlando las
prácticas correctas de limpieza y desinfección con el fin de minimizar el riesgo de contaminación de
los alimentos.
Brindar una alimentación inocua, Garantizando que los alimentos se elaboren en condiciones
sanitarias adecuadas, disminuyendo los riesgos de contaminación durante los procesos de recibo,
almacenamiento, producción, servido y distribución en los comedores, mediante la
233
CALLE 22C No 26 -35
implementación del manual de BPM institucional con el fin evitar enfermedades producidas por
los alimentos.
Gestionar el 100% de las acciones correctivas resultado de los hallazgos realizados por la supervisión
de Secretaria de Integración Social, Beneficencia y entes de control externo. Durante periodo de
vigencia del contrato.
Capacitar a personal del servicio de alimentación en temas de BPM. PSB y estilos de vida saludable
a través de un proceso de capacitación con el fin de garantizar el suministro de una alimentación
nutricionalmente balaceada, saludable e inocua.
Conocer la aceptabilidad de la alimentación suministrada a las personas institucionalizadas,

mediante la aplicación semestral de una encuesta de satisfacción con el fin de Identificar fortalezas
y debilidades en las preparaciones, que permitan el desarrollo de estrategias en búsqueda de la
mejora continua y la calidad en la prestación del servicio.
5. METAS
Entrega del 100% de las dietas prescritas por los nutricionistas de los proyectos de vejez, integrarte
10 y 11 de SDIS y Cundinamarca de Beneficencia para las personas institucionalizadas según
requerimientos específicos durante periodo de vigencia del contrato
Cumplimiento de la calidad organoléptica y la cantidad establecida de acuerdo a la minuta patrón

de cada proyecto, en el 100% las preparaciones de los alimentos y porciones servidas, durante
periodo de vigencia del contrato
Implementación del 100% de los mecanismos de verificación definidos en los programas del Plan
de Saneamiento Básico, durante periodo de vigencia del contrato.
Cumplimiento en el 100% de prácticas higiénicas y medidas de protección por parte las personas
que laboran en el servicio de alimentacion, acorde con la normatividad vigente. Durante periodo
de vigencia del contrato.
Realización del 100% de las acciones correctivas a los hallazgos realizados por la supervisión de
secretaria de integración social y beneficencia. Durante periodo de vigencia del contrato
Cualificar El 90% de las auxiliares de alimentos por medio de capacitaciones permanentes en

temas específicos de su área de trabajo durante la vigencia del contrato.
Propender por la Aceptabilidad de la alimentación suministrada en el 90% de las personas

encuestadas semestralmente.
6. INDICADORES
Eficacia:
Número de actividades realizadas en el servicio de alimentos por mes / Número total de actividades
planeadas para el servicio de alimentos en el mes X100.
234
CALLE 22C No 26 -35
No. dietas terapéuticas entregadas / Nº total de dietas preparadas x 100
Nº de preparaciones analizadas organolépticamente/ total de preparaciones del mes x 100
Nº de porciones de alimentos pesadas/ total de porciones preparadas según ciclo de menusx100
Nº de ítems de las listas de chequeo verificados del PSB/ Total de ítems de las listas de chequeo del
PSB
Nº de personas con prácticas higiénicas y medidas de protección verificadas / Total de personas

manipuladores de alimentos.
Nº de hallazgos durante visitas de supervisión/ total ítems verificados.
N° de auxiliares de alimentos capacitados / total de auxiliares de alimentos x 100
Nº de personas encuestadas/total personas institucionalizadas.
Efectividad:
No. de personas que reciben dieta terapéutica / total de personas que requieren dieta terapéutica
x 100
Nº Preparaciones que cumplen con criterios y características organolépticas/ total de preparaciones

analizadas x 100
Nº porciones que cumplen con el gramaje / total de porciones pesadas x 100
Nº de acciones correctivas del PSB/ total de hallazgos en listas de chequeo de PSB x100
Nº personas que cumplen con prácticas higiénicas y medidas de protección / total de personas con
prácticas higiénicas y medidas de protección verificadas
Nº de acciones correctivas ejecutadas / Total de hallazgos encontrados por supervisión.
N° de auxiliares de alimentos con pos test aprobados / total de auxiliares de protección capacitados
* 100
Nº de personas satisfechas con la alimentación/ total de personas encuestadas.
Con el fin de garantizar el suministro de una alimentación equilibrada, balanceada, suficiente y

adecuada para la población con discapacidad, se deben desarrollar las siguientes acciones de orden
técnico:
235
CALLE 22C No 26 -35
1. Planeación, revisión, ajuste e implementación del ciclo de 31 menús según exigencia de los
anexos técnicos de cada programa.
2. Realizar el análisis químico a los 31 menús según parámetros establecidos con el fin de cumplir
con el aporte de calorías y nutrientes para las personas atendidas.
3. realizar o ajustar la derivación dietaria de los 31 menús, teniendo en cuenta lo recomendado en

el manual de dietas.
4. Organización, dirección y coordinación de las actividades del personal auxiliar del Servicio de
Alimentos
5. Coordinación y Supervisión de la práctica de procesos y procedimientos realizados por el técnico,

tecnólogos y las/os auxiliares de alimentos.
6. Realizar, los procesos de adquisición de la materia prima requerida; supervisar el recibo,

almacenamiento, preparación, distribución y servido diario de los alimentos y verificar que las
cantidades adquiridas sean coherentes con las establecidas en los análisis cuantitativos y los
respectivos cuadros de porciones de alimentos ó según la prescripción dietaría.
7. Supervisar el funcionamiento del Servicio de Alimentos teniendo en cuenta la normatividad

vigente y el anexo técnico.
8. Velar por la calidad y la salubridad de los alimentos durante todo el proceso de producción.
9. Implementar, realizar seguimiento y supervisión al Plan de Saneamiento Básico y los protocolos

de Buenas Prácticas de Manufactura, Guía de estandarización, .Guía de Preparaciones,
Programación de Alimentos, Protocolo de Alimentación, Guías y procedimientos del área de
Nutrición, seguimiento al Programa de Mantenimiento Preventivo y correctivo de equipos del
servicio de alimentos y Programa de Calibración de Equipos e Instrumentos de Medición del área de
Nutrición.
10. Desarrollar talleres de capacitación en BPM, PSB y estilos de vida saludable dirigido a las
auxiliares de alimentos, técnico y tecnólogos.
11 Solicitar a los proveedores de la materia los documentos que avalen el cumplimiento de los
requisitos legales establecidos por la normatividad vigente.
12. Realizar seguimiento a los proveedores de la materia prima mediante la aplicación de la

evaluación semestral con el fin de verificar el cumplimiento de los compromisos
13. Elaborar el informe mensual cualitativo de acuerdo a formato establecido por la Beneficencia.
8. CRONOGRAMA
ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
236
CALLE 22C No 26 -35
10
11
12
13

ACT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10
11
12
13
237
CALLE 22C No 26 -35
ADMINISTRATIVO
DIRECCION GENERAL
DIAGNOSTICO
El Centro Especial Masculino Colonia es una entidad que actualmente maneja cupo para 600 adultos
y personas mayores del sexo masculino en condición de discapacidad cognitiva / mental y de
vulnerabilidad de sus derechos, teniendo en cuenta lo anterior y relacionándolo con el objeto que
es aunar esfuerzos para la prestación de servicios de protección a nivel administrativo demanda
gestión en el cumplimento las exigencias estipuladas para el logro de los objetivos, por lo cual se
establece como prioridad el generar estándares administrativos:
 Talento humano se certifica la prestación del servicio al 100% con la contratación del talento
humano solicitado, actualmente se cuenta con cuatro proyectos Cundinamarca, SDIS vejez y
SDIS Integrarte grupo 1, Integrarte grupo 2.
 Ejecución y control de presupuesto según lo establecido en el anexo certificando el
cumplimiento al 100% del -Suministrar oportunamente los elementos necesarios para el buen
funcionamiento de la institución
 Mantenimiento en infraestructura de la institución actualmente cuenta con una demanda alta
en cuanto a mantenimiento y adecuación de sus espacios, debido a lo antigua de la
construcción.
 Control de procesos institucionales: actualmente la institución cuenta con cronograma de
reuniones a nivel administrativo en las cuales es imperativa la participación del director como
ente regulador y facilitador de los procesos a definir.
 Evaluación y control del sistema de gestión de calidad: Actualmente el Centro da cumplimiento
a los estándares de calidad con relación a servicios habilitados
OBJETIVO GENERAL
Administrar, planear, dirigir, coordinar y evaluar los procesos dados por Beneficencia de
Cundinamarca, dando cumplimiento a lo estipulado en el anexo técnico a fin de prestar servicios de
protección social a las personas con discapacidad mental y cognitiva de Centro Masculino Especial
la Colonia.
238
CALLE 22C No 26 -35
 Vincular en la ejecución del contrato el recurso humano requerido con el perfil solicitado en
el pliego de condiciones.
 Garantizar el cumplimiento de requisitos para el correcto funcionamiento institucional a
través de la participación de los diferentes estamentos que integran la institución.
 Velar por el oportuno, eficiente y eficaz manejo del presupuesto institucional.
 Suministrar oportunamente los elementos necesarios para el buen funcionamiento de la
institución.
 Ordenar los gastos del Centro.
 Mantener y conservar en buen estado la planta física y los diversos equipos de la institución.
 Responder por todos y cada uno de los elementos entregados en el inventario.
 Velar por el bienestar de los usuarios a través de la supervisión del desarrollo de programas
y proyectos en coordinación con la dirección de Programas.
METAS CUANTITATIVAS
 Contratar 100% del personal requerido en el primer mes de iniciado el contrato y cumplirá con
el 100% de los requisitos exigidos en esta contratación para un periodo de tiempo de cinco
meses
 Ejecutar 100% del presupuesto acorde a la distribución realizada para un periodo de tiempo
de cinco meses
 Cumplir con el 100% de los suministros requeridos por el Centro para un periodo de tiempo de
cinco meses
 Garantizar la existencia del 100% de los registros y soportes de los gastos ejecutados para un
periodo de tiempo de cinco meses
 Velar por el 100% del buen estado de la planta física del Centro en un periodo de tiempo de
cinco meses
 Verificar que el 100% de los elementos entregados, según inventario físico y que permanezcan
en buen estado en un periodo de tiempo de cinco meses
 Garantizar 100% de la entrega del material necesario solicitado por las diferentes áreas
profesionales para un periodo de tiempo de cinco meses
INDICADORES DE GESTION
CONTRATACIÓN
 Contratación del Recurso Humano requerido para la ejecución del contrato para un periodo de
tiempo de cinco meses
239
CALLE 22C No 26 -35
 Cumplimiento de los requisitos para la contratación del personal para un periodo de tiempo de
cinco meses
INDICADOR
 No. De personas contratas / No personas requeridas en la propuesta x100
 No. De requisitos solicitados en la contratación /No. De requisitos cumplidos x100
COMPRAS
OBJETIVO
Verificar los registros de los gastos ejecutados con su respectivo soporte
Suministrar oportunamente los elementos, materiales e insumos necesarios para el buen

funcionamiento del Centro
INDICADOR
No. De gastos realizados / No. De registros y soportes consignados x 100%
No. De elementos solicitudes / No. De elementos entregados oportunamente x100%
META
Velar por 100% de los gastos contará con su respectivo registro y soporte
Velar por el 100% de los pedidos entregados oportunamente.
MANTENIMIENTO
DESCRIPCION
Realización de reparaciones físicas según cronograma propuesto
Permanencia de todos los elementos de la institución dentro del inventario recibido
OBJETIVO
Verificar que las reparaciones físicas programadas se realicen según cronograma.
Mantener inventariado todos los elementos existentes en la institución.
INDICADOR
-No reparaciones realizadas. /No reparaciones programadas x 100.
240
CALLE 22C No 26 -35
-No mantenimiento preventivo y mantenimiento correctivo realizado / No mantenimiento

programados x 100.
-No. De elementos que figuran en el inventario / No. De elementos existentes en la instituciónx100.
META
 Se cumplirá con el 100% de las reparaciones programadas mensualmente para un periodo de

tiempo de cinco meses
 Velar por mantener el 100% de los elementos que figuran en el inventario en la institución para
un periodo de tiempo de cinco meses
BIENESTAR INTEGRAL DE LOS EMPLEADOS
DESCRIPCION
-Revisión permanente de los procesos y procedimientos establecidos en la institución.
-Asistencia de empleados a capacitaciones intra y extramural.
-Ejecución de actividades lúdico-recreativas.
OBJETIVO
-Realizar revisión constante de los procesos y procedimientos de cada área
-Permitir la asistencia de empleados a capacitaciones intra y extramural con miras a el

mejoramiento continuo de la calidad del servicio prestado.
-Realizar actividades lúdico-recreativas con los empleados
META
 Revisar periódicamente al 100% los manuales de funciones, procesos y procedimientos de cada

área para un periodo de tiempo de cinco meses
 Verificar que el 100% de los empleados recibirá capacitación de acuerdo a su área de

desempeño para un periodo de tiempo de cinco meses
 Constatar que el 100% de las actividades lúdico-recreativas programadas para los empleados
fueron realizadas para un periodo de tiempo de cinco meses
INDICADOR
 No. De revisiones a manuales propuestas / No. De revisiones realizadas x100
241
CALLE 22C No 26 -35
 No. De empleados programados para capacitaciones / No. De empleados que asisten a la

capacitación x 100
 No. De actividades lúdico-recreativas realizadas / No. De actividades lúdico-recreativas
programadas x 100
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES A
Contratación del personal acorde a las necesidades organizacionales del Centro.
Verificar el proceso de selección e inducción al personal que laborará en el Centro.
Supervisar el correcto funcionamiento de los programas, servicios e infraestructura.
Revisión periódica de manuales de las áreas que lo requieran.
Hacer el presupuesto.
Realizar análisis presupuestales acorde a los estados financieros de los periodos establecidos.
Elaborar los informes financieros pertinentes de carácter interno y externo.
Seleccionar proveedores y terceros que presten servicios al Centro Masculino Especial la Colonia.
Adquirir y distribuir los materiales y suministros para el Centro.
Verificar registros de gastos con sus respectivos soportes.
Delegar a quien corresponda la entrega de dotaciones, suministros, equipos, papelería, entre otros.
Para la adecuada ejecución de proyectos y programas, así como para asegurar una adecuada calidad
a los Usuarios.
Cancelar a proveedores cuentas por pagar.
Realizar supervisión periódica del funcionamiento de las diferentes áreas del Centro.
Realizar cronograma de reparaciones físicas para cada uno de los meses de ejecución del contrato.
Cumplir con la programación del área de mantenimiento.
Realizar reparaciones locativas requeridas
Hacer entrega de inventario al coordinador de cada área.
Realizar revisión periódica del estado del inventario entregado.
Anexar al inventario existente equipo, maquinaria, instrumental o enseres que se adquieran durante
la ejecución del contrato.
242
CALLE 22C No 26 -35
Llevar kárdex de las donaciones recibidas por la institución
Participación activa en la construcción y mejoramiento de procesos y procedimientos que se

estructuren en el comité de calidad.
Asistencia a reuniones programadas por la Beneficencia de Cundinamarca y otras instituciones que

lo requieran.
Elaborar el cronograma de mantenimiento institucional.
Hacer seguimiento y control de mantenimiento institucional.
Supervisión periódica a los servicios.
Participación en las reuniones interdisciplinarias.
Control del cumplimiento de horario de empleados.
Supervisión de las diferentes labores de los funcionarios.
Participación en los diferentes comités institucionales.
Seguimiento a las capacitaciones Programadas.
Promover la actualización y capacitación de empleados según el área de desempeño.
Participación activa en la construcción y mejoramiento de procesos y procedimientos que se

estructuren en el comité de calidad.
Asistencia a reuniones programadas por la Beneficencia de Cundinamarca y otras instituciones que

lo requieran.
CRONOGRAMA

C RE RE E
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
243
CALLE 22C No 26 -35
4. CONTRATACIÓN
5. ELABORACIÓN PRESUPUESTO Y REVISIÓN MENSUAL
6. PARTICIPACION EN COMITÉS
7. MANTENIMIENTO (PREVENTIVO Y CORRECTIVO)
8. COMPRAS (INSUMOS, MATERIALES Y DOTACIÓN)
9. SUPERVISIÓN DE REGISTROS Y SOPORTES DE GASTOS
10. CAPACITACIONES
11. SUPERVISÓN DE LOS PROCESOS
1. COORDINACIÓN DE PROGRAMAS
DIAGNOSTICO
COORDINACION DE PROGRAMAS
ADULTOS PORCENTAJE
CONVENIOS
INTERADMINISTRATIVOS N° %
ANAPOIMA 3 3,4
APULO 1 1,1
CAJICÁ 2 2,2
CÁQUEZA 1 1,1
CHÍA 2 2,2
CHIPAQUE 2 2,2
CHOCONTÁ 4 4,5
COGUA 1 1,1
COTA 2 2,2
EL PEÑON 1 1,1
FACATATIVÁ 5 5,6
FÓMEQUE 2 2,2
FOSCA 2 2,2
FUNZA 1 1,1
GACHALÁ 3 3,4
GUACHETÁ 2 2,2
GUADUAS 4 4,5
GUASCA 1 1,1
GUTIÉRREZ 1 1,1
MADRID 1 1,1
LA CALERA 2 2,2
LA MESA 3 3,4
PARATEBUENO 3 3,4
QUEBRADA NEGRA 1 1,1
RICAURTE 1 1,1
SAN CAYETANO 1 1,1
SASAIMA 2 2,2
SIBATE 2 2,2
244
CALLE 22C No 26 -35
SILVANIA 1 1,1
SIMIJACA 1 1,1
SOPO 2 2,2
SUBACHOQUE 1 1,1
SUTATAUSA 1 1,1
TAUSA 1 1,1
TENA 4 4,5
TOCAIMA 1 1,1
UBAQUE 3 3,4
UBATE 2 2,2
UNE 4 4,5
VERGARA 3 3,4
VIANI 1 1,1
VILLAPINZON 1 1,1
VILLETA 1 1,1
VIOTÁ 2 2,2
YACOPÍ 1 1,1
ZIPACON 1 1,1
ZIPAQUIRÁ 2 2,2
TOTAL 89 100
OTRA MODALIDAD DE ADULTOS PORCENTAJE

INGRESO
N° %
DEPENDIENTE
54 96
INSTITUCIONAL
SIN TARIFA 2 4
TOTAL 56 100
ADULTOS PORCENTAJE
TARIFAS
N° %
110,149 86 83
165223 8 8
275372 3 3
474215 1 1
481209 1 1
481250 1 1
481191 1 1
245
CALLE 22C No 26 -35
481209 1 1
517870 2 2
TOTAL 104 100
CONSOLIDADO MODALIDAD DE ADULTOS PORCENTAJE

INGRESO
N° %
CONVENIO
89 36
INTERADMINISTRATIVO
OTRA MODALIDAD DE INGRESO 56 22

TARIFA 104 42
TOTAL 249 100
Las hijas de la Caridad dentro del contexto en Atención Integral para (224) adultos y (26) personas
mayores actualmente que cumplen con las características específicas descritas en el anexo Técnico
para inicio de fase de vinculación al proceso de atención son:
 Hombres, mayores de 18 años

 Procedentes de Municipios del Departamento de Cundinamarca
 Presenten algún tipo de discapacidad cognitiva y/o mental, física o sensorial asociada
 Que presenten condición de vulnerabilidad extrema
Centra su atención en el abordaje terapéutico interdisciplinario y de restitución de derechos de esta

población y sus familias, con el fin de dar relevancia en programas de protección ya que son
personas en extrema vulnerabilidad de sus derechos; de igual forma se hace énfasis en el abordaje
de imaginarios frente a la discapacidad, inequidades sociales, económicas y culturales que
continúan afectando a la población con discapacidad a pesar de la legislación existente y de los
avances frente al tema en materia de inclusión social. El enfoque o modelo de atención propuesto
no sólo trata de brindar protección a esta población para garantizar el goce de sus derechos sino,
en lo posible, promover su desarrollo humano para lograr su autonomía e inclusión social. Se trata
con el abordaje interdisciplinario en empoderar a esta población y sus familias que se encuentra en
estado de dependencia, pero que cuentan con capacidades y potencialidades para su desarrollo
personal con el fin de generar su independencia, autonomía e inclusión.
246
CALLE 22C No 26 -35
Teniendo en cuenta lo descrito con relación al enfoque o modelo de intervención terapéutico

integral del Centro el coordinador de Programas debe actuar como facilitador brindando a los
profesionales en cuanto a al desarrollo del programas integrales y en seguridad del adulto en pro
del fortalecimiento de los procesos terapéuticos a implementar en la Institución, por lo cual el área
coordinación de programas debe mantener como actividad permanente la orientación, supervisión
y seguimiento en actividades propuestas desde las diferentes áreas de intervención fortaleciendo
así la implementación y ejecución de procesos brindando calidad en atención de las personas
institucionalizadas a fin de dar cumplimiento al objeto del proyecto.
Actualmente el centro presta atención a 249 adultos hombres de 47 Municipios de Cundinamarca

siendo el mas representativo Facatativá con 5 adultos institucionalizados, seguido de Guaduas con
4 adultos; dependientes institucionales actualmente contamos con 54 adultos los cuales no realizan
ningún pago al centro por su atención debido a que no cuentan con red de apoyo y fueron
abandonados, 104 adultos realizan pago de tarifa que va desde 110.149 con 86 adultos con este
valor hasta 517.870 que es la taifa mas alta la cual pagan 2 adultos; bajo convenio
interadministrativos contamos con 89adulto , con tarifa contamos con 104 adultos y otra
modalidad es decir los dependientes institucionales 56 adultos para un total de 249.
OBJETIVO GENERAL
Garantizar la adecuada Implementación del Modelo de Atención Integral para la población sujeto
de atención del Centro Masculino Especial La Colonia, a través de la orientación, planeación,
Supervisión, y coordinación con el equipo interdisciplinario y equipo de supervisión del contrato
para el logro de una cultura de mejoramiento continuo en la prestación de servicios.
 Verificar el cumplimiento de actividades y acciones administrativas y de atención en el proceso

de ingreso de los adultos al centro de protección.
 Realizar seguimiento al proceso desarrollado por los profesionales en la etapa de acogida de los
adultos que ingresan por medio de la aplicación de lista de chequeo para así garantizar la
atención a la población nueva.
 Realizar seguimiento al cumplimiento de estudio de caso de los adultos según la etapa de
atención en la que se encuentren, por medio de la verificación en cronogramas estipulados y en
sistema de información.
 Realizar seguimiento al cumplimiento en ejecución e intervención del PIT de los adultos según
etapa de intervención
 Hacer seguimiento a la ejecución de visitas domiciliarias programadas según fase de atención.
 Hacer seguimiento a procesos terapéuticos desarrollados por los profesionales en etapa de
permanencia
 Verificar y hacer seguimiento a acciones a desarrollar en etapa de egreso
 Verificación de funciones de los profesionales por medio de la aplicación de listas de chequeo
247
CALLE 22C No 26 -35
 Verificar en el SIPAB el registro de seguimientos cuatrimestrales por parte de los profesionales

del proyecto con el fin de hacer seguimiento a proceso de intervención por área.
METAS CUANTIFICABLES
• Verificar en el 100% de los ingresos el cumplimiento de actividades y acciones

administrativas y de atención en el proceso en esta fase en el periodo de contratación.
• Verificar en el 100% de los adultos que ingresan acciones propias de la etapa de acogida
realizadas por los profesionales en el periodo de contratación.
• Realizar seguimiento a la ejecución del 100% de estudio de caso de los adultos según la
etapa de atención en la que se encuentren, por medio de la verificación en cronogramas y registro
en SIPAB en el periodo de contratación.
• Realizar seguimiento en registro al cumplimiento en ejecución del 100% de PIT programados

según etapa de intervención en el periodo de contratación.
 Realizar seguimiento en registro al cumplimiento en ejecución del 100% de visitas

domiciliarias programado según etapa de intervención en el periodo de contratación.
• Hacer seguimiento al 100% de los profesionales en la ejecución y actividades programadas

dentro del proceso terapéutico en el periodo de contratación.
• Verificar y hacer seguimiento al 100% de las acciones a desarrollar en etapa de egreso en el

• Verificar la aplicación del 100% de procedimientos, guías y protocolos existentes para dar
cumplimiento a las obligaciones contractuales en la atención integral a la población y al proceso de
habilitación en proceso de salud, en el periodo de contratación.
• Aplicar al 100% de los profesionales de forma trimestral la lista de chequeo de funciones en

el periodo de contratación.
• Entrega del 100% de informes programados y no programados en formatos establecidos por

Beneficencia del proceso de atención ejecutada en el Centro de Protección en el periodo de
contratación.
 Verificar en el SIPAB el registro de seguimientos cuatrimestrales por parte del 100% de los
profesionales del proyecto con el fin de hacer seguimiento a proceso de intervención por
área en el periodo de contratación.
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CALLE 22C No 26 -35
INDICADORES DE GESTION
 N° de adultos con proceso de ingresos satisfactorios / N° total de adultos que ingresan a la

institución X 100.
 N° de adultos con proceso de acogida satisfactorios según lista de chequeo / N° total de adultos
que ingresan a la institución X 100
 N° de adultos con estudio de caso según etapa de atención / N° total de adultos con estudio de
caso programado
 N° de adultos con PIT según etapa de atención / N° total de adultos con PIT programados X 100.
 N° de visitas domiciliarias realizadas / N° total de visitas domiciliarias programadas X 100.
 N° de adultos con proceso de egreso satisfactorios / N° total de adultos que egresan de la
institución X 100.
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES
Etapa Ingreso:
Gestión de ingreso:
 Contacto telefónico estableciendo día y hora de ingreso

 Verificación de documentación y socialización de proceso de ingreso a familia si la hay y a
Municipio aclarando que el Municipio es directamente el referente para la institución.
Si el adulto no es remitido por Municipio y tiene familia igualmente se realizan los puntos anteriores,
a aclarando a la familia compromisos.
El coordinador posterior al ingreso (no mayor a dos días) debe informar a la beneficencia de
Cundinamarca
 Verificación del proceso de acogida: El coordinador en etapa de acogida aplica lista de chequeo
diseñada para hacer seguimiento al cumplimiento a las actividades establecidas por el equipo
en esta etapa.
 Valoración de Ingreso: Actividad que deben realizar todas las áreas profesionales según os
formatos, escalas y pruebas establecidas en el SIPAB y anexo técnico dentro de los ocho
primeros días al ingreso del adulto y debe ser verificada por el coordinador con lista de chequeo
diseñada para tal fin
 Visita domiciliaria: Actividad que deben desarrollar el área psicosocial durante el primer mes
de ingreso, el coordinador debe realizar seguimiento en carpeta de visitas (físico) y en SIPAB del
informe de la visita.
 Estudio de caso y PIT de ingreso: Posterior a la valoración el equipo profesional y en el
transcurso del primer mes el equipo profesional debe socializar información de estudio de caso
y PIT y subirlo al SIPAB.
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CALLE 22C No 26 -35
 Seguimiento en SIPAB de evolución mensual para los nuevos ingresos por un periodo de CINCO
MESES: el coordinador debe realizar seguimiento a las evoluciones de los adultos que ingresan
ya que durante los tres primeros meses se debe ejecutar, posterior a los CINCO MESES pasan a
realizar seguimiento cuatrimestral según asignación en cronograma de seguimientos del
servicio en el que se encuentren.
Etapa de permanencia:
 Valoración de permanencia: La actualización de valoraciones según anexo técnico se deben

desarrollar como mínimo cada dos años, por lo que el coordinador debe establecer base de dato
de valoraciones y cronograma anual de actualización de las mismas. De igual forma el
coordinador debe realizar seguimiento en registro SIPAB.
 Visita domiciliaria – mapa de red: Según condición actual del adulto y corresponsabilidad
familiar el área de Trabajo Social debe priorizar la ejecución de visitas domiciliarias
estableciendo un cronograma para el tiempo de contratación el cual debe entregar a la
coordinadora y esta a su vez debe enviar a Supervisión de Beneficencia. Es preciso mencionar
que si el caso lo amerita se realiza la visita domiciliaria en compañía del psicólogo. De igual forma
la coordinadora debe realizar seguimiento verificando informe en el SIPAB y aplicando lista de
chequeo. Todas las visitas de permanencia deben tener mapa de red en SIPAB.
 Estudio de caso y PIT de permanencia: Se realizan según condición específica del adulto
ejemplo cambio de modalidad de atención o cambio en condición del adulto o persona mayor;
si se llegase a programar durante la ejecución del contrato el coordinador realizará un reunión
con el equipo interdisciplinario con el fin de evaluar la información registrada y efectuar un
análisis previo al registro en el SIPAB. Una vez aprobada la información se procede a subirla al
sistema. Frente a este último aspecto, la coordinación establece un cronograma donde se
registran los profesionales responsables de recolectar la información, consolidarla y subirla al
SIPAB.
 Auditoria en SIPAB de seguimiento por terapéutico por profesional. Según anexo técnico los
profesionales deben realizar seguimientos cuatrimestrales por lo que en la institución se
dividieron los servicios por mes, el coordinador revisa la ejecución del seguimiento con relación
a periodicidad y contenido según condición del adulto, si hay observaciones las socializa al
profesional. Nota: Nutrición que maneja evoluciones por déficit o exceso de peso bimensuales
y seguimiento cuatrimestral para dieta normal.
Etapa de egreso:
 Valoración de egreso: Cuando se defina el egreso de un adulto el coordinador informa a las

áreas de Psiquiatría protección y medicina para que realicen la valoración correspondiente.
 Visita domiciliaria de egreso: El área psicosocial deben realizar la visita al referente para
establecer condiciones para egreso, el coordinador debe revisar que se realice y se suba al SIPAB
250
CALLE 22C No 26 -35
 Estudio de caso y PIT de egreso: EL coordinador posterior a la información de egreso del adulto
cita al equipo terapéutico para socialización y aprobación de estudio de caso y plan de
desinstitucionalización.
 Seguimiento en SIPAB del registro de la Información: El coordinador asigna a un profesional
para que suba el estudio de caso y PIT al SIPAB
 El coordinador debe crear una carpeta que contenga visita domiciliaria, estudio de caso y plan
de desinstitucionalización y enviar a Beneficencia de Cundinamarca TS con copia a supervisión
para que en comité de egreso aprueben el mismo.
 Posterior a la aprobación por parte de Beneficencia de Cundinamarca el coordinador debe
verificar que en la Historia SIPAB quede reportado el cierre de proceso terapéutico.
 Citación para entrega del adulto. El coordinador debe verificar que se realice la citación ya sea
a familia y/o municipio para el egreso del adulto.
 En el egreso el coordinador debe verificar que se haga entrega de:
 Condiciones generales del adulto, pertenencias y entrega de medicamentos por parte de
enfermería,
 Entrega de documentos por parte de Trabajo social,
 Entrega de plan de desinstitucionalización socializado por las áreas profesionales.
 Todo lo anterior debe consignarse en Acta para tal fin con firma de todos los implicados.
 Posterior al egreso el coordinador debe verificar que se realice seguimiento al mismo (visitas,
intervenciones individuales) lo cual debe quedar reportado en acta y en SIPAB.
Seguimiento a profesionales según intervención y propuesta establecida:
Cronograma Mensual por profesional: Cada profesional debe realizar la entrega al área de
coordinación del cronograma de intervención a desarrollar en el mes (el primer día del mes a iniciar).
 El coordinador debe revisar las actividades propuestas con relación a periodicidad y
pertinencia según lo establecido en la propuesta vigente.
 De igual forma revisar y hacer el seguimiento de las actividades propuestas por cada
profesional.
Seguimiento terapéutico el coordinador realiza auditoria en SIPAB del reporte por área
profesionales según periodicidad establecida en anexo técnico cuatrimestral a excepción de
Nutrición que maneja evoluciones por déficit o exceso de peso bimensuales y seguimiento
cuatrimestral para dieta normal.
Nota: Con relación al área de Salud el coordinador realiza seguimiento a casos especiales es decir
hospitalizaciones, laboratorios o exámenes especiales, valoraciones pendientes frente a:
 Seguimiento y acompañamiento en Hospital

 Seguimiento a gestión de laboratorios o citas por especialistas pendientes
 Verificación en SIPAB en evolución o seguimiento de las gestiones y proceso adelantados
251
CALLE 22C No 26 -35
Desarrollo de actividades administrativas:

Informe mensual: El coordinador debe hacer entrega a la Supervisora de Beneficencia (en formato
estipulado por ellos) en los cinco primeros días del mes el informe mensual previa aprobación de
Dirección del centro. Este informe debe contener:
Informe adultez: Informe de todas las áreas profesionales de intervención) coordinación solicita la
ejecución del informe que debe ser entregado el último día del mes realiza revisión devolución si es
necesario y posterior a la aprobación consolidación, este informe se anexa a la cuenta del mes.
Informe vejez: (Informe de todas las áreas profesionales de intervención) coordinación de
programa solicita a la Gerontóloga quien es la coordinadora del programa vejez la ejecución del
informe que debe ser entregado el último día del mes realiza revisión devolución si es necesario y
posterior a la aprobación consolidación, este informe se anexa a la cuenta del mes.
Instrumento de supervisión: En formato estipulado por Supervisión debe contener información
de los proyectos de vejez SDIS y adultez, adicional administración Talento Humano, calidad. Por lo
cual coordinación solicita la información el último día del mes a los jefes de estas áreas y el primer
día la consolida este formato es anexado a la cuenta del mes.
Novedades Trabajo Social: en formato establecido el área de trabajo social relaciona las
novedades (ingresos, egresos, fallecidos, salidas a medio familiar) y hace entrega a coordinación
el último día del mes
Cronograma ejecutado por coordinación: Coordinación registra las actividades ejecutadas en el
mes en formato establecido y hace entrega a supervisora con la cuenta.
Informe calidad: Informe realizado por el área de calidad donde consolida las áreas de farmacia y
ambiental, lo entrega a coordinación el último día del mes, este informe se anexa a la cuenta.
Cronograma calidad: Cronograma realizado por el coordinador de calidad donde registra las
actividades a desarrollar en el mes entrante, hace entrega a coordinación junto con el informe el
último día del mes, este cronograma se anexa a la cuenta.
Consolidado de eventos adversos: Informe de eventos sucedidos durante el mes realizado por el
área de calidad entregado el último día del mes a coordinación el cual es anexado a la cuenta.
Análisis de eventos adversos: Informe realizado por el área de enfermería, revisado por calidad y
entregado por esta área a coordinación del último día del mes, este informe se anexa a la cuanta.
Informe Cuatrimestral: Formato estipulado por Supervisión de Beneficencia, en el centro están
determinado para Septiembre, en este formato se reporta la información cuantitativa de cada mes
y se realiza análisis de la misma, coordinación consolida la información y hace entrega a
Supervisión en magnético.
Informe estadístico: En formato entregado por Beneficencia de Cundinamarca, las áreas de
trabajo social de los proyectos consolidan información con terapia ocupacional y psicología y
hacen entrega a coordinación el último día del mes, coordinación revisa y hace entrega a
Beneficencia el primer día del mes vía correo Leónidas Padilla
Informe de Convenios Interadministrativos: El área de trabajo social en formato establecido
realiza el informe individual de los adultos que se encuentran institucionalizados y tiene contrato
con Municipio, res revisado y firmado por Dirección, coordinación y trabajo social de
252
CALLE 22C No 26 -35
Cundinamarca; escaneado y enviado a Beneficencia de Cundinamarca con copia a Supervisoras

Azucena López y Janneth Martínez por la coordinadora.
Informe base de datos ingresos / egresos: Información reportada por el área de Trabajo social
cundo se presente el evento ya sea ingreso o egreso (por traslado, evasión, fallecimiento…),
reportado los datos en la base trabajo social envía a Coordinación para revisión posterior a la
aprobación coordinación envía a Beneficencia de Cundinamarca Informes de supervisión: El área
de Coordinación debe estar presta a la solicitud de informes por parte de la supervisora del
Proyecto y a la presentación de los mismos por lo que debe mantener contacto permanente y
directo ya sea vía telefónica, correo o personal.
Participación en comités institucionales: El área de coordinación hace parte de los comités
institucionales conformados en el Centro de Protección por lo cual es deber participar en los
mismos convocados para el primer miércoles de cada mes, y frente a lo que su participación es
directa.
Apoyo en realización de cuenta mensual: El área de coordinación apoya la realización de la cuenta
verificando las novedades presentadas por el área de Trabajo social en formato establecido
(ingresos – egresos - salidas a medio familiar…) y verificando que en la cuenta se relacionen
conforme a lo aprobado en el formato.
Desarrollo de actividades administrativas para área profesional:
1. Ingreso de profesional:
Inducción general y en anexo Técnico: Al ingreso de un profesional al Centro específicamente

proyecto Cundinamarca el coordinador realiza inducción en la institución, anexo técnico y propuesta
(con apoyo de la presentación).
Inducción propuesta a ejecutar: Se socializa y hace entrega de la propuesta según el área

profesional que corresponda para que el profesional continúe su ejecución.
Entrega de archivos a desarrollar: El coordinador socializa y hace entrega al profesional de los

archivos que debe desarrollar en la ejecución de sus actividades (informe mensual, informe
cuatrimestral, informe adulto convida, caracterización general, …entre otros).
Inducción y entrega de usuario SIPAB (el coordinador crea el usuario al profesional para ingresar y
desarrollar las actividades en e l sistema de información manejado en la institución, por lo que se
socializan los formatos allí dispuestos para el desarrollo de sus actividades (estudio de caso, PIT,
valoración por el área, seguimiento terapéutico, evolución, reporte eventos adversos, listas de
chequeo en el caso de psicología…), de igual forma se socializan formatos del SIPAB y
funcionamiento general del mismo.
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CALLE 22C No 26 -35
Inducción y entrega de usuario SIPAB para auxiliares de protección: El coordinador crea y hace
entrega del usuario del auxiliar de protección que lo requiera y no este registrado ene l SIPAB, le
realiza inducción general con relación a consulta y registros en procedimientos a desarrollar en las
historias sociales de los adultos.
Desarrollo de nuevo contrato:
 El coordinador socializa nuevo anexo Técnico a nivel general al equipo de profesionales.

 El coordinador hace entrega a los profesionales del nuevo anexo para la creación de la
propuesta a ejecutar por el tiempo estipulado según anexo.
 El coordinador realiza orientación frente a propuesta a desarrollar para la nueva contratación.
 El coordinador revisa (si hay observaciones devuelve al área para ejecución), aprueba y
consolida propuesta, envía a Dirección para aprobación, imprime y entrega a Beneficencia de
Cundinamarca
 Revisión y Entrega a Supervisión de solicitud de formatos y documentos de Nutrición (análisis
químico, ciclo de menús.)
Evaluación de desempeño a profesionales: La evaluación de desempeño se encuentra en el SIPAB

cada profesional ingresa y realiza autoevaluación, el coordinador debe realizar heteroevaluación de
cada profesional, socializar las observaciones y resultados de forma individual, hacer compromisos
si lo requiere y seguimientos los mismo.
Aplicación y retroalimentación de listas de chequeo a profesionales: El coordinador realiza la

aplicación de listas de chequeo de seguimiento a las actividades y funciones de los profesionales en
formato establecido y aprobado por el área de Dirección, calidad y supervisión de Beneficencia,
posterior a la aplicación se socializa al profesional y se generan compromisos que son evaluados
mes a mes en la aplicación de la siguiente lista de chequeo.
Visitas a la institución de personas externas o entidades educativas: El coordinador verifica que los
visitantes a la institución (colegios, universidades, entre otros que tengan como objetivo la
interacción directa con los adultos institucionalizados) cumplan con las especificaciones para su
ingreso.
 Aprobación de visita por parte de Beneficencia de Cundinamarca

 Registro y entrega de documento de identificación en portería de las personas que
ingresan.
 Recibimiento por el área de Trabajo Social o Psicología según sea el objetivo de la
visita.
 Verificación de la socialización de información de plan de emergencia al grupo en el
ingreso a la institución.
254
CALLE 22C No 26 -35
Seguimiento al área de psicología en asistencia a comités Municipales: El municipio de Sibaté

cuenta con dos comités el del buen trato y Salud mental los psicólogos de Cundinamarca fueron
asignados para asistencia y participación en los mismos, el coordinador verifica su asistencia
mensual y verifica su reporte en el informe del área.
Sistema de información SIPAB

El coordinador como administrador del sistema está pendiente del funcionamiento del mismo es
decir si se presenta alguna dificultad a nivel operativo debe informar inmediatamente a Dirección
del Centro y al Ingeniero Omar ya sea telefónicamente o por correo, solicitando orientación o
intervención inmediata.
 El coordinador es el único que puede asignar o no formatos a los proyectos igualmente a los
usuarios.
 Según el perfil el coordinador asigna formatos y actividades a las que la persona puede tener
acceso para el desarrollo de sus funciones.
El coordinador es quien entrega y realiza inducción a la persona que ingresa
CRONOGRAMA
A MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIE OCTU NOVIE DICIEM
EN
C
T 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
10
11
12
1. Verificación proceso de ingreso

2. Verificación de acciones en etapa de acogida
3. Seguimiento a estudios de caso según etapa de atención
4. Seguimiento a PIT según etapa de atención
255
CALLE 22C No 26 -35
5. Seguimiento a visitas domiciliarias según etapa de atención

6. Seguimiento a proceso terapéutico de profesionales en registro en SPAB
7. Realizar seguimiento a acciones en proceso de egreso
8. Verificación de aplicación de procesos, protocolos y guías institucionales
9. Seguimiento y verificación del funcionamiento del SIPAB
10. Verificación del desempeño de profesionales con la Aplicación de listas de chequeo
11. Entrega de informes a Beneficencia
12. Asistencia a comités institucionales
CALIDAD
COMPETENCIA HABILITACIÓN
1. DIAGNOSTICO
El centro Masculino Especial La Colonia se encuentra en el Registro de Prestadores de Servicios de
Salud como prestador con razón social diferente a prestar servicios de salud, habilitados los
siguientes nueve servicios en complejidad baja y modalidad de consulta externa
1. Medicina general
2. Enfermería
3. Terapia Física
4. Nutrición
5. Psicología
6. Psiquiatría
7. Terapia Ocupacional
8. Servicio Farmacéutico
En noviembre de 2019 se publicó la actualización de la normatividad legal vigente para el sistema
Único de Habilitación la resolución 3100 de 2019, con este fin en el mes de Enero de 2020 no se ha
realizado la autoevaluación con la nueva norma en la plataforma REPS (Registro Especial de
Prestadores en salud) por su transitoriedad de seis meses para la implementación de los requisitos
contenidos en la resolución.
NOMBRE DEL PRESTADOR: Beneficencia de Cundinamarca.
NIT: 860.006.696 - 3
CÓDIGO DE PRESTADOR: 2574002340-02.
CLASE DE PRESTADOR: Objeto Social Diferente a Prestar
Servicios de Salud.
256
CALLE 22C No 26 -35
FECHA DE INSCRIPCIÓN: 27 de Enero de 2012
FECHA DE VENCIMIENTO: 30 de Enero de 2020
Para esta propuesta se realizara con la actualización del diagnóstico con Resolución 2003 de 2014,
adicionalmente con el seguimiento a los hallazgos presentados en la última visita de Secretaria de
Salud de Cundinamarca en Agosto de 2019, teniendo en cuenta que se deben actualizar los
documentos de la normatividad legal vigente y los cambios adicionales en requisitos para la
resolución vigente.
2. ANÁLISIS DE DIAGNOSTICO: DE LOS 7 ESTÁNDARES DE HABILITACIÓN EN EL CENTRO

MASCULINO ESPECIAL LA COLONIA
Teniendo en cuenta la normatividad legal vigente y en el análisis de los resultados de la
autoevaluación de los Estándares de Habilitación de la Resolución 3100 de 2019 de Noviembre de
2019, se puede establecer y se da a conocer lo que se requiere a la fecha por los diferentes servicios
para avanzar en la oferta de servicios en el Centro de Protección.
Es necesario recordar que los estándares a cumplir son los siguientes para cada uno de los servicios
y la complejidad de los mismos se determinan por los criterios que se relacionan en cada uno de los
Siete (7) Estándares: - Talento Humano. - Infraestructura. - Dotación. - Medicamentos, Dispositivos
Médicos y otros insumos. - Procesos Prioritarios. - Historia Clínica y Registros. - Interdependencia
de Servicios.
METODOLOGÍA DEL INFORME:
Se abordara cada uno de los siete estándares contenidos en la resolución 2003, en tres aspectos:
1. CUMPLIMIENTO FRENTE A LA RESOLUCIÓN 2003 DE 2014.

2. ACTIVIDADES PENDIENTES PARA CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS.
3. SEGUIMIENTO A CUMPLIMIENTO DE HALLAZGOS ENCONTRADOS EN LA VISITA DE
VERIFICACIÓN DEL ENTE DE CONTROL EN AGOSTO DE 2019.
1. ACTIVIDADES DEL PROCESO DE HABILITACIÓN

 Presentación de Autoevaluación Anual de Habilitación con la Resolución 2003 de 2014.
2. Gestión de los requisitos de los 7 estándares:
TODOS LOS SERVICIOS
ESTÁNDAR 1. TALENTO HUMANO
1. CUMPLIMIENTO FRENTE A LA RESOLUCIÓN:

257
CALLE 22C No 26 -35
De los requisitos exigidos por la resolución 2003 de 2014 en el estándar de talento humano aún no
se ha cumplido con:
 El 90% del personal auxiliar de protección, enfermería y medicina con el curso de soporte vital
básico.
 Cumplimiento con los indicadores de cobertura para la capacitación del personal en los cuatro
programas base de Habilitación. (P.G.I.R.H.S., Programa de Seguridad del Paciente,
Tecnovigilancia y Farmacovigilancia) a través de la estrategia de Capacitación Virtual como
Apoyo a la Capacitación Presencial, principalmente para el personal de Turno Noche.
2. ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS:
 La entrega de los convenio Docencia Servicio al Centro de Protección y se verifique que

cumpla con lo establecido en la legislación legal vigente.
ESTÁNDAR 2. INFRAESTRUCTURA
1. CUMPLIMIENTO FRENTE A LA RESOLUCIÓN
En el cumplimiento frente a los requisitos no se tienen todas las certificaciones definidas como
previas en este estándar que se relacionan en la siguiente tabla y el estado actual en el centro de
protección.
CERTIFICACIONES DEFINIDAS COMO PREVIAS EN EL ESTÁNDAR DE INFRAESTRUCTURA
RESPONSABLE DE LA
CERTIFICACIONES CERTIFICACIÓN O ESTADO ACTUAL EN EL CENTRO
MODO DE VERIFICACIÓN DE PROTECCIÓN
Cumplimiento de las condiciones higiénico

sanitarias establecidas en el Capítulo IV de la
Ley 9° de 1979 y sus decretos reglamentarios. Salud pública de las DTS Se tiene aval de Bomberos Sibaté.
Curadurías o las Oficinas de No se cuenta con la licencia, porque

planeación municipales donde los predios son muy antiguos y no
Licencia de construcción aprobada para el uso de aplique se Expedia en el tiempo en el que se
salud. construyó.
258
CALLE 22C No 26 -35
Autoridad ambiental de la región No se cuenta con permiso de

(Corporaciones autónomas vertimientos.
Permiso de vertimientos líquidos y emisiones regionales)
atmosféricas. No se cuenta con alcantarillado ni
sistema de tratamiento para aguas
vertidas, se tiene abierto un
proceso en CAR por el tema.
No se cuenta con certificado de

Sistema de prevención y control de incendios sismo resistencia.
Curaduría con base en el
Estudio de vulnerabilidad estructural. cumplimiento de Se necesita estudio por ingeniero
sismoresistencia. Evaluado en el civil especialista en estructura y
(En los casos previstos por la norma vigente). proyecto. Título J de la NSL 2010 realizar el reforzamiento indicado
por el especialista.
Reforzamiento sísmico estructural. (En los casos

previstos por la norma vigente).
Autoevaluación de la IPS en Se encuentran señalizados los

Utilización de códigos de acuerdo espacios del Centro de protección,
Señalización por servicio. a Resolución 4445 de 1996 falta las zonas de habilitación.
Autoevaluación de la IPS en Se tiene documentado el plan de

Políticas del Hospital seguro de la emergencia y desastres asesorado
OMS. Enmarcado en el Plan por la ARL Sura y la especialista de
Nacional de Desarrollo. Ley 1450 la congregación,
de 2011
Se encuentra en proceso de
desarrollo e implementación en el
centro de protección.
En el pliego de licitación se
contempla la contratación de un
Plan de emergencias y desastres. técnico en salud ocupacional.
Planes de mantenimiento de la planta física e Se encuentra formato establecido

instalaciones físicas e instalaciones fijas. para el plan de mantenimiento y es
aplicado, revisado y ajustado por el
Documentos que garanticen el área de dirección, Coordinación de
mantenimiento. calidad y jefe de mantenimiento
Planes de mantenimiento de los equipos fijos. Se encuentra la hoja de vida de los

Documentos que garanticen el equipos, el inventario y cronograma
mantenimiento. de mantenimiento de los mismos.
259
CALLE 22C No 26 -35
Las instalaciones eléctricas están actualizadas con el . Las Instituciones en sus No se encuentra certificada por
reglamento técnico de instalaciones eléctricas adecuaciones deberán garantizar ningún ingeniero eléctrico.
RETIE. cumplimiento de las condiciones
establecidas en el RETIE Se ha realizado la capacitación del
mediante certificaciones o con la personal de mantenimiento en
validación de un ingeniero curso de electricidad básico por el
electricista debidamente SENA.
matriculado.
Diseño y aplicación de lista de
chequeo de requisitos de RETIE.
La institución cumple con las condiciones de Se realizó las adecuaciones de

accesibilidad en Colombia rampas, se está actualmente
realizando la colocación de
(resolución Min Salud 14861 de 1985 y ley 361 de pasamanos por los pasillos de la
1997) Es de habilitación. institución.
1. Adecuaciones en infraestructura para cumplir con los requisitos para solicitar las
certificaciones denominadas como previas en el estándar de infraestructura.
2. Seguimiento a proceso abierto en CAR por solicitud de permiso de vertimientos.
3. Contratar los servicios de un ingeniero eléctrico para realizar diagnóstico, y acciones de

mejora en el cumplimiento a la norma RETIE, previo aval de Beneficencia de Cundinamarca.
ESTÁNDAR 3. DOTACIÓN
1. CUMPLIMIENTO FRENTE A LA RESOLUCIÓN.
Establecimiento de contrato con empresa certificada para el mantenimiento preventivo y correctivo

y que realiza la calibración de los equipos biomédicos que lo requieren.
Los 3 consultorios cuentan con los equipos biomédicos necesarios para la prestación del servicio en
el centro de protección con sus hojas de vida y respectivos mantenimientos y calibraciones si lo
requieren.
3. ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS
Realizar diagnóstico del estándar frente a los requisitos de la Resolución 3100 de 2019.
ESTÁNDAR 4. MEDICAMENTOS, DISPOSITIVOS MÉDICOS E INSUMOS
260
CALLE 22C No 26 -35
1. CUMPLIMIENTO FRENTE A LA RESOLUCIÓN.
1. En el cumplimiento de los requisitos exigidos en la resolución se realizó la inscripción de los

programas ante el programa nacional de Tecnovigilancia Farmacovigilancia y
Reactivovigilancia se están realizado envíos de los informes a los entes territoriales.
A través de consenso con el Ente Contratante (Beneficencia de Cundinamarca) establecer

parámetros o mecanismos para que el prestador que realiza el suministro de Medicamentos, en la
medida de lo posible los pueda proporcionar en UNIDOSIS, teniendo en cuenta el número de
población atendida y la dosis mensual por usuario.
ESTÁNDAR 5. PROCESOS PRIORITARIOS
Se encuentran documentados todos los procesos asistenciales en cuanto a procedimientos, guías y

protocolos de los servicios inscritos, el proceso de implementación de las Guías de Práctica Clínica
se encuentran en su etapa de desarrollo con un porcentaje de avance del 30%.
1. Incluir en el presupuesto del contrato rubro específico para el proceso de habilitación y

Programa de Seguridad del Paciente.
2. Implementación de las guías de práctica clínica adoptadas en el Centro de protección.
ESTÁNDAR 6. HISTORIA CLÍNICA Y REGISTROS ASISTENCIALES
Frente al cumplimiento de los requisitos de habilitación se está cumpliendo con lo exigido, se debe
realizar un seguimiento al sistema de información.
1. Seguimiento a la custodia de Historias Clínicas FÍSICAS al interior de cada uno de los

servicios.
2. Incluir en el instrumento de auditoria de Historias Clínicas el seguimiento a la

implementación de GPC en el centro.
261
CALLE 22C No 26 -35
CONSULTA EXTERNA (MEDICINA GENERAL- ENFERMERÍA- NUTRICIÓN- PSICOLOGÍA- TERAPIA

FÍSICA- TERAPIA OCUPACIONAL) Y ESPECIALIZADA (PSIQUIATRÍA)
De los requisitos exigidos por la resolución 2003 de 2014 en el estándar de talento humano aún no
se ha cumplido con:
 El 100% del personal auxiliar de protección, enfermería y medicina con el curso de Soporte Vital
Básico.
 Establecer mecanismos de difusión y divulgación de la información a través de la plataforma

virtual implementada, con el fin de lograr el 95% de cobertura en capacitaciones.
 Continuar con el programa de capacitación de los temas socio legales.
 Realizar diagnostico en el periodo de transición de la Resolución 3100 de 2019.
Solicitud de concepto en el cumplimiento de norma RETIE por profesional idóneo para dicha
actividad.
Las actividades, cumplimiento, dificultades y acciones propuestas son las relacionadas en los
requisitos de todos los servicios.
requisitos de todos los servicios
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CALLE 22C No 26 -35
SERVICIO FARMACÉUTICO
La Resolución 2003 de 2014 no define grado de complejidad del servicio farmacéutico; con el objeto
de tener un servicio acorde a la necesidad del centro especial, la dirección realiza la contratación de
personal Técnico en Farmacia para la parte operativa, Tecnólogo en Farmacia para el control de
medicamentos de control especial y soporte administrativo y Profesional para dar la dirección del
servicio farmacéutico con miras a la certificación en buenas prácticas de Manufactura ante el
INVIMA
Se deben tener estos perfiles laborales para mantener el servicio farmacéutico, donde cada uno de
los contratados desarrolla actividades propias a su nivel.
Técnico en Servicio Farmacéutico: identificación unitaria y manual de aproximadamente 15.000

dosis mensuales.
Tecnólogo en Farmacia: Responsabilidad directa para el manejo almacenamiento, identificación de

los medicamentos de control especial.
Químico Farmacéutico: Coordinación de las actividades del servicio farmacéutico relacionadas con
la seguridad del paciente.
Se cumple el total de los parámetros solicitados en el Decreto 2200 de 2005 las Resoluciones 1478
de 2005, 1403 de 2007, más en la Resolución 2003 del 2014 no define grado de complejidad para
servicio farmacéutico
Realizar diagnóstico para cumplimiento de los requisitos de la resolución 3100 de 2019.
Ante la Resolución 2003 de 2014 no se requiere un servicio de complejidad definida, pero por el
nivel técnico de selección, adquisición, almacenamiento y dispensación, se realizó el cumplimento
del Decreto 2200 de 2005, y las Resoluciones 1403 de 2007 y 1478 de 2006
263
CALLE 22C No 26 -35
2. ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS.
Realizar ajuste al procedimiento de compra y adquisición de insumos de la institución que apoye los
procesos del servicio farmacéutico y el proceso de Unidosis.
Se cumple con el Decreto 2200 de 2005, Resoluciones 1403 de 2007 y 1478 de 2006
Ninguna.
Se realizarían todas las actividades encaminadas a cumplir la Resolución 0444 de 2008 Anexo Re
empaque.
La Resolución 2003 de 2014 no lo define pero es definido por la Dirección del Centro de Protección
como principal prioridad eliminar el riesgo al paciente y en apoyo al programa de seguridad del
paciente y farmacovigilancia.
Seguir la implementación y mantenimiento de los programas de Farmacovigilancia, Tecnovigilancia

y Reactivovigilancia en la institución.
Se cumple con el Decreto 2200 de 2005, donde se registra la formulación y el despacho diario de
cada medicamento a cada paciente
La Resolución 2003 de 2014 se enfoca sobre la seguridad del paciente, donde se trabaja en los
registros a diario y su verificación de dispensación
Ninguna para agregar.
3. OBJETIVO GENERAL
Cumplir los requisitos mínimos exigidos en la normatividad legal vigente mediante actividades de
diagnóstico, análisis, ejecución de actividades de mejora y seguimiento de las mismas con el fin de
264
CALLE 22C No 26 -35
brindar una atención de segura, integral, enfocada en la satisfacción de los clientes tanto internos
como externo del Centro Masculino Especial La Colonia.
 Verificar y documentar el cumplimiento de los siete (7) estándares de Habilitación como
Institución con Objeto Social Diferente a la prestación de Servicios de Salud, en las
diferentes áreas y servicios del Centro Masculino Especial La Colonia de Sibaté.
 Desarrollar los fundamentos o bases que sostienen un sistema de gestión que incluye
misión, visión, políticas, valores corporativos, estructura organizacional, política y objetivos
de calidad.
 Establecer la política de calidad y realizar su despliegue planteando los objetivos de calidad
e indicadores respectivos como punto de referencia, para el direccionamiento estratégico
del Centro Masculino Especial La Colonia.
 Realizar planes de capacitación al personal del Centro de Protección para la concientización
de la necesidad de implementar el Sistema Obligatorio de Garantía de Calidad de la Atención
en Salud del Sistema General de Seguridad Social en Salud.
 Elaborar la documentación requerida para garantizar que los propósitos establecidos sean
coherentes con las acciones realizadas y que se estén desarrollando los procesos de
prestación de servicios apropiados para cumplir con los requerimientos de los pacientes y
los reglamentarios aplicables.
 Implementar el Sistema Obligatorio de Garantía de Calidad bajo los lineamientos del
Decreto 780 de 2016, con el fin de asegurar que las actividades desarrolladas por la
Institución funcionen de manera eficaz y controlada.
 Desarrollar una auditoría interna según los procedimientos establecidos, con el propósito
de obtener evidencias de que se han cumplido con los requisitos existentes.
 Evaluar la efectividad de los procesos internos de la Institución garantizando la toma de
acciones de mejora como respuesta a los resultados de la verificación y el seguimiento.
 Elaborar indicadores que permitan evidenciar el mejoramiento del Sistema de Gestión de
Calidad.
Dando cumplimiento a las políticas de calidad que imparte el Ministerio de Salud y Protección Social,
se implementará el Plan de Auditorias de Verificación y Seguimiento, el cual se constituye como un
instrumento eficaz que permitirá la evaluación y monitoreo permanente para lograr la calidad
dentro de los procesos y procedimientos que defina el Centro de Protección.
De igual manera, se pretende evaluar la calidad a través del monitoreo de la prestación de servicio,
permitiéndole a la Institución de protección mejor eficacia en la realización de los procesos,
generando confianza y seguridad en los usuarios.
Para lograr cumplir con estos aspectos toda Institución en concordancia con el Sistema Obligatorio
de Garantía de la Calidad deben implementar acciones correctivas y de mejoramiento continuo, los
cuales se monitorean a través de procesos de auditoría y de verificación de las acciones realizadas
265
CALLE 22C No 26 -35
en la atención que se proyecte a garantizar condiciones de salud y bienestar a la población

institucionalizada en general.
Para lograr estas acciones se debe trabajar en varios frentes y proyectar varios procesos en la
prestación del servicio, orientados a la satisfacción del usuario y que consiste en la planeación,
ejecución y resultados de dichos procesos a obtener. En el alcance de estos propósitos se traza las
directrices de Planear, Hacer, Verificar y Actuar “PHVA”; que consisten en toda una serie de procesos
y procedimientos al interior de una institución planteada de la siguiente manera y por programas:
1. Programa de Seguridad del Paciente
2. Programa de Historias Clínicas
3. Programa de Gestión de calidad: que está compuesto por: Capacitaciones e inducciones,

auditorias, gestión de No Conformes, seguimiento a planes de mejora.
4. Mejoramiento continuo: compuesto por: gestión de Encuestas de satisfacción, evaluación de

desempeño, evaluación de funciones, Petición quejas y reclamos y seguimiento a matriz de Riesgos.
5. Actualización de documentación de habilitación: los servicios habilitados en el centro de

protección.
6. Gestión ambiental.
7. Gestión de medicamentos.
2.1 PROGRAMA DE SEGURIDAD DEL PACIENTE
2.1.1 DIAGNOSTICO:
El programa de seguridad del paciente está diseñado e implementado en el centro de protección
para el total de la población institucionalizada en el centro de protección 600 usuarios de los tres
proyectos. (251 de Cundinamarca, 204 Discapacidad Bogotá, 145 de Vejez Bogotá)
En la última visita de verificación de la Secretaria Departamental de Salud de Cundinamarca frente

el cumplimiento del programa informa que el programa cuenta con el 100% de las actividades
exigibles según normatividad legal vigente.
2.1.2 ANÁLISIS DIAGNOSTICO:

El programa de seguridad del paciente es el que se encarga de la identificación, prevención, gestión
de los diferentes riesgos a los que están expuestos los usuarios en la prestación del servicio, es un
programa conformado por la totalidad de trabajadores del centro de protección en el reporte de los
eventos adversos, el área de enfermería líder del programa en el análisis y gestión de los mismos y
las áreas de coordinación de calidad, coordinadores de programas y dirección en el seguimiento de
las acciones que propendan a la seguridad de los pacientes en la atención. Según diagnóstico
realizado la población puede presentar según características de persona mayor o adulto con
discapacidad cognitiva o mental la siguiente caracterización de eventos adversos: caída, agresiones,
266
CALLE 22C No 26 -35
suicidios, quemaduras, infecciones asociadas a la atención, upp , rechazo de medicamentos,

evasiones entre otras con mayor presentación de caídas y agresiones de tipo heteroagresión y
autoagresión
2.1.3 OBJETIVO
Implementar estrategias preventivas para mitigar o disminuir los riesgos que se generaran en la
prestación de la atención en salud en el Centro de Protección, mediante la ejecución del diseño,
desarrollo, implementación y seguimiento de las actividades del programa de Seguridad del
Paciente con altos estándares de calidad, con el fin de mejorar el estado integral y mejora en su
calidad de vida de la población atendida.
1.1.4 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Seguimiento a los diferentes riesgos identificados por el programa mediante rodas

activas y rondas de seguridad realizadas por el grupo de enfermería con el fin de
propender por la seguridad del paciente en el centro de protección.
 Seguimiento a la gestión de los eventos adversos, presentados y reportados de la
población atendida y en los servicios habilitados mediante la trazabilidad de los eventos
y análisis en comité de seguridad paciente con el fin de mejorar calidad de vida de las
personas atendidas.
 Seguimiento a la adherencia del personal cuidador al programa de seguridad del
paciente mediante aplicación de listas de chequeo con el fin de cualificar el personal
que labora en la institución en pro de mejoramiento de calidad de la atención y salud
de las personas atendidas.
 Diseño e implementación de los paquetes instruccionales que aplican al tipo de servicio
habilitado y prestado en el centro de protección mediante la documentación e
implementación de los mismos con el fin de cualificar al personal que trabaja en la
institución.
 Implementación de las recomendaciones de las guías de práctica clínica adoptadas en
la institución mediante el diseño y el seguimiento de las recomendaciones mediante la
auditoria de historias clínicas mensuales con el fin de contribuir a la seguridad del
paciente de las personas atendidas en el centro de protección.
MÓDULOS
1. Identificación de riesgos
 Actualización en la aplicación de escalas estandarizadas y aprobadas para los riesgos de caída

y ulceras por presión.
 Seguimiento a la realización de rondas de seguridad e implementación de barreras de

seguridad de acuerdo a los hallazgos encontrados.
267
CALLE 22C No 26 -35
 Seguimiento a las estrategias de identificación de las personas institucionalizadas:

identificación de camas, prendas de vestir, Foto en el Sipab, marcación de carros de
medicamentos.
 Seguimiento a uso de Epp, lavado de manos y aplicación de manual de bioseguridad.
2. Gestión de eventos adversos:
 Seguimiento al reporte de evento adverso

 Seguimiento al análisis de eventos adversos-
 Seguimiento a las gestiones de los eventos adversos
 Seguimiento a cumplimiento de indicadores del programa en comité con periodicidad mensual.
3. Adherencia del personal cuidador al programa
 Capacitaciones e inducciones
 Aplicación de listas de chequeo.
4. Paquetes instruccionales
 Diseño y actualización de los paquetes instruccionales que aplican al tipo de servicio prestados
en el centro de protección.
 Implementación de los diferentes paquetes instruccionales.
5. Implementación de GPC
1. Diseño de flujogramas de actuación

2. Ajuste o creación de documentos soportes de la implementación.
3. Ajuste de formato de auditoria de Historias clínicas con las recomendaciones adoptadas
de las Guías de Práctica clínica adoptadas por servicio.
4. Seguimiento a la implementación de las recomendaciones adoptadas en las áreas de
nutrición, medicina general, psicología, psiquiatría.
1.1.5 METAS
1. Mantener en el 90% las acciones del programa de seguridad del paciente en la identificación de
los riesgos de la prestación del servicio en el centro de protección en el tiempo de contratación.
2. Ejecutar el 90% de las acciones de gestión de eventos adversos presentados en la atención de la

población en el tiempo de contratación.
3. Adherir al 90% del personal asistencial al programa de seguridad del paciente en el centro de
protección en el tiempo de contratación.
268
CALLE 22C No 26 -35
4. Implementar en el 50% los paquetes instruccionales del Ministerio de Salud y protección de

Colombia que aplican a la prestación en el Centro de protección en el tiempo de contratación.
5. Implementar el 100% de las recomendaciones adoptadas de las Guías de práctica clínica

contenidas en el proceso de adopción de GPPC de la institución en el tiempo de contratación.
1.1.6 INDICADORES DE GESTIÓN

EFICACIA:
Número de actividades realizadas en el programa de seguridad del paciente en el mes / Total de

actividades planeadas del programa de seguridad del paciente en el mes X 100.
EFECTIVIDAD:
Número de ítems con calificación de 3 en la Ronda de seguridad en el mes / Total de ítems evaluados
en las rondas de seguridad en el mes X100.
Número de gestiones realizadas de los eventos adversos en el mes /Total de eventos reportados en
el mes X100.
Número de ítems evaluados satisfactoriamente en las lista de chequeo del programa de seguridad
del paciente en el mes / Total de ítems evaluados del programa de seguridad del paciente en el mes
X100.
Número de paquetes instruccionales diseñados e implementados en el mes / total de paquete

instruccionales que aplica al tipo de atención en el centro de protección X100.
Número de recomendaciones implementadas de las GPC en el mes/ Total de recomendaciones

adoptadas de GPC en la institución X 100.
1.1.7 DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES:

Identificación de Riesgos:
 Aplicación de escalas de valoración Morse para identificar riesgo de caída en la población

atendida y Escala de Tinetti para detectar los problemas relacionadas a la marcha y el equilibrio
que contribuye a la presentación de caídas en la población atendida y aplicada por las áreas de
Jefe de enfermería y Fisioterapia respectivamente, según cronograma de valoraciones en etapa
de ingreso y de permanencia.
 Aplicación de escala Norton para identificar riesgo de presentar Ulceras por presión en la
población atendida a cargo de jefes de enfermería según cronograma de valoraciones de las
etapas de ingreso y permanencia.
 Realización de Rondas de seguridad a cargo de jefes de enfermería de la noche y coordinador
de calidad.
 Realización de rondas activas a cargo de personal de enfermería y seguimiento a cargo de
coordinador de calidad.
 Seguimiento a la ejecución de las actividades de identificación; marcación de camas, marcación
de cajetines, marcación de vestuario, la foto actualizada en el SIPAB.
 Análisis de los resultados de la aplicación de rondas de seguridad.
 Actualización de listas de riesgos para identificación del vestuario en el riesgo de caída.
269
CALLE 22C No 26 -35
 Todas se realizan con periodicidad mensual.

Gestión de eventos adversos
 Reporte de eventos adversos presentados en las diferentes áreas de atención en el centro de

protección.
 Análisis de eventos adversos por espina de pescado a cargo de enfermería.
 Análisis de eventos adversos serios por Protocolo de Londres a cargo de áreas implicados y
liderado por el coordinador de calidad.
 Implementación de barreras de seguridad necesarias en las gestiones de los eventos adversos.
 Seguimiento a la implementación de planes de intervención especifico de los eventos de caída,
heteroagresión y autoagresión, evasión, ulceras por presión con las áreas especifica descritas
a continuación:
 Caídas: enfermería, medicina.
 Agresiones: Psicología, enfermería, psiquiatría.
 Evasiones: Trabajo Social, enfermería, trabajo social
 Rechazo de medicamentos: Enfermería, medicina, psiquiatría y psicología
 UPP: Enfermería, nutrición, fisioterapia y medicina.
 Preparación de insumos para el comité de seguridad del paciente en periodicidad mensual.
 Seguimiento a las actividades ejecutadas para la adherencia al protocolo de lavado de Manos.
 Seguimiento de la trazabilidad de los eventos adversos presentados en el mes en la matriz de
trazabilidad de eventos adversos.
 Asistencia a comités de Seguridad del paciente
Adherencia al programa de seguridad del paciente:
 Inducción mensual al personal nuevo

 Capacitación de los lineamientos del programa de seguridad del paciente de la institución
 Aplicación de listas de adherencia a las actividades del programa de seguridad del paciente.
 Análisis de los resultados de las listas de chequeo de adherencia del programa de seguridad del
paciente. ) lavado de manos y demás actividades de enfermería).
 Implementación de GPC
Paquetes instruccionales
 Actualización de los paquetes instruccionales de caída, agresiones. Evasiones, upp

 Seguimiento de la implementación de los paquetes instruccionales de caída, agresiones.
Evasiones, upp
 Diseño de los paquetes instruccionales de: cultura del reporte, lavado de manos, cansancio del
personal, identificación de los pacientes.
 implementación de los paquetes instruccionales de: cultura del reporte, lavado de manos,
cansancio del personal, identificación de los pacientes.
 Seguimiento a la implementación de los paquetes instruccionales de: cultura del reporte,
lavado de manos, cansancio del personal, identificación de los pacientes.
Implementación de GPC
 Diseño de flujogramas de actuación de las GPC adoptadas con el grupo de adopción y las
áreas responsables de la implementación
270
CALLE 22C No 26 -35
 Seguimiento a la ejecución de las recomendaciones en la auditoria de Historias clínicas de

la institución.
 Presentación en comité de Seguridad del paciente resultado de la implementación.
1.1.8 CRONOGRAMA:
e ne ro de
M ARZO A B R IL M A YO J UN IO J ULIO A GOST O S E P T IE M B R E O C T UB R E N O V IE M B R E D IC IE M B R E
2021
ACTIVIDAD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
Aplicación de escalas de riesgos
Ejecución de rondas de seguridad
Seguimiento a lineamientos de identificación
Análisis de los resultados de la aplicación de
rondas de seguridad
Reporte de eventos adversos
Análisis de eventos adversos por protocolo de
Londres
Seguimiento análisis de eventos adversos por
espina de pescado
Implementación de barreras de seguridad
Seguimiento a planes de intervención
especificas
Preparación insumos de comité de seguridad
del paciente
Ejecución de comité de seguridad del paciente
Seguimiento adherencia de protocolos de

lavado de manos
Seguimiento a la trazabilidad de los eventos
adversos
Inducción al personal nuevo
Capacitación de los lineamientos del
programa de seguridad del paciente
Aplicación listas de adherencia del programa
de seguridad del paciente
Análisis de los resultados de la aplicación de
listas de adherencia del programa de
seguridad del paciente
Actualización de paquetes instruccionales
Diseño de paquetes instruccionales faltantes
Implementación de los paquetes

instruccionales
Seguimiento a la implementación de los
paquetes instruccionales
Diseño de flujogramas de actuación de las GPC

adoptadas con el grupo de adopción y las
áreas responsables de la implementación
Ajustes a documentos según

recomendaciones adopatdas en las Guías de
práctica clínica
Seguimiento a la ejecución de las

recomendaciones en la auditoria de Historias
clínicas de la institución.
271
CALLE 22C No 26 -35
1.2 HISTORIAS CLÍNICAS

1.2.1 DIAGNOSTICO:
El programa de seguimiento a historias clínicas y registros asistenciales está diseñado e
implementado en el centro de protección para el total de la población institucionalizada en el centro
de protección 600 usuarios de los tres proyectos.
De sistema de información SIPAB 242 de proyecto de Cundinamarca y 145 de proyecto Vejez Bogotá.
Historia Social en Físico: discapacidad grupo 10: 109 participantes y el proyecto de discapacidad
grupo 11: 94 participantes.

Los registros clínicos y sociales derivados de la atención en salud y de protección social de la
población atendida deben estar sujetos a verificación de requisitos legales vigentes consignados en
la resolución 839 de 2017 y Resolución 1995 de 1999 de manejo, custodia y almacenamiento de la
historia clínica y los requisitos de los contenidos en los anexos técnicos de los contratos firmados de
la Beneficencia de Cundinamarca y Secretaria distrital de Integración Social.
En este programa se realiza intervención de las áreas de jefe de enfermería quienes aplican los
instrumentos de auditorías y el coordinador de calidad que realiza el análisis de los resultados,
diseño de indicadores, planes de mejora para dar respuesta a los hallazgos encontrados en las
mismas y presentadas y aprobadas por el comité de Historias Clínicas.
1.2.3 OBJETIVO
Brindar las herramientas para el cumplimiento de las normatividad legal vigente en el
diligenciamiento, administración, conservación, archivo, custodia y confidencialidad de las Historias
Clínicas FÍSICAS, con el fin de asegurar su control y resguardo en el archivo clínico en el Centro
Masculino Especial La Colonia.
1.2.4 OBJETIVOS ESPECÍFICO
1. Seguimiento al archivo físico de las historias sociales y clínicas de los proyectos del centro de
protección mediante inspección visual de formatos e historias clínicas y sociales con el fin de
garantizar cumplimiento legales exigibles y de anexo técnico.
2. Auditoria de Historias clínicas para revisión de los contenidos exigibles por normatividad legal
vigente y anexos técnicos mediante aplicación y análisis de herramienta de auditoria con el fin de
dar cumplimiento a requisitos exigibles en manejo, custodia y almacenamiento de Historias clínicas.
1.2.5 METAS
272
CALLE 22C No 26 -35
1. Organizar cronológicamente el 100% de las historias clínicas y/o expedientes sociales de

residentes fallecidos, vivas antiguas e ingresos y trasladados en todos los proyectos según
requerimientos específicos en el tiempo de contratación.
2. Identificar el 100% de historias clínicas que no cumplen con el estándar de calidad mediante la
aplicación y análisis de la herramienta diseñada para tal fin de manera mensual y durante la vigencia
del contrato.

EFICACIA:
Número de actividades realizadas en el programa de Historias Clínicas en el mes / Total de

actividades planeadas del programa de Historias clínicas en el mes X 100.
EFECTIVIDAD:
Porcentaje de actualización de historias clínicas y/o expedientes sociales durante el mes.
Numero de Historias clínicas y/o expedientes sociales que no superaron el estándar esperado
durante el mes /Total de historias clínicas y/o expedientes sociales evaluadas durante el mes x100

1, recepción de historia clínica, entregada por trabajo social.
2, registro en bitácora del área de historias clínicas (entrega)
3, realizar separación de la historia clínica cronológicamente
4, se realiza fotocopias del documento de identidad
5, se realiza revisión de documentación y recuperación de documentos en mal estado
6. se realiza foliación de la historia clínica, perforación y encarpeta.
7. El préstamo y devolución de cada una de las historias clínicas se registra en un documento llamado
formato de historias clínicas.
8. Este formato cuenta con las siguientes casillas:
Nombre y apellido del usuario
No. de historia clínica (Numero de Cedula)
Nombre del servicio en el cual se encuentra la usuaria
Motivo de consulta
Nombre y Apellido de quien solicita
Hora de entrega
Firma de quien solicita la historia
273
CALLE 22C No 26 -35
Fecha de la devolución
Firma de Quien realiza la devolución
9. Verificar que toda solicitud de historia clínica debe quedar registrada
Realizar archivo diario de exámenes médicos, laboratorio, órdenes de servicio, apoyo diagnóstico,
reporte de imágenes médicas, Formulas médicas, Formato Traslado de servicio, epicrisis, en general
toda la información referente a cada adulta de la institución
10. Aplicación al 10% la herramienta de auditoria de Historias Clínicas a todos los proyectos del
Centro de protección mensualmente.
11. Análisis de los resultados de la auditoría mensual de Historias clínicas y emisión de

recomendaciones a cargo del área de calidad.
12. Presentación del análisis de la auditoria de Historias Clínicas en el comité mensual.
13. Presentación de análisis especifico del consolidado cuantitativo de registros asistenciales

mínimos requeridos mensualmente en el SIPAB.
14. Registro de las acciones de mejora con respecto al análisis de la auditoría de Historias Clínicas
emitidas por el comité.
1.2.8 CRONOGRAMA:
274
CALLE 22C No 26 -35
M ARZO A B R IL M A YO J UN IO J ULIO A GOST O S E P T IE M B R E O C T UB R E N O V IE M B R E D IC IE M B R E e ne - 2 1

ACTIVIDAD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1, recepción de historia clínica,

entregada por trabajo social.
2, registro en bitácora del área de
historias clínicas (entrega)
3, realizar separación de la historia
clínica cronológicamente
4, se realiza fotocopias del
documento de identidad
5, se realiza revisión de
documentación y recuperación de
documentos en mal estado
6. se realiza foliación de la historia
clínica, perforación y encarpeta.
7. El préstamo y devolución de cada
una de las historias clínicas se
registra en un documento llamado
formato de historias clínicas.
8, Seguimiento al diligenciamiento
del formato de custodia y demás
funciones de los auxiliares en el
archivo físico de cada uno de los
proyectos
Realizar archivo diario de
exámenes médicos, laboratorio,
órdenes de servicio, apoyo
diagnóstico, reporte de imágenes
médicas, Formulas médicas,
Formato Traslado de servicio,
epicrisis, en general toda la
información referente a cada
adulta de la institución
10. Aplicación al 15% la
herramienta de auditoria de
Historias Clínicas a dos o tres
servicios del Centro de protección
según corresponda.
11. Análisis de los resultados de la
auditoría mensual de Historias
clínicas y emisión de
recomendaciones a cargo del área
de calidad.
12. Presentación del análisis de la
auditoria de Historias Clínicas en el
comité mensual.
13. Presentación de análisis
especifico del consolidado
cuantitativo de registros
asistenciales mínimos requeridos
mensualmente en el SIPAB.
14. Registro de las acciones de
mejora con respecto al análisis de
la auditoría de Historias Clínicas
emitidas por el comité.
275
CALLE 22C No 26 -35
1.3 GESTIÓN DE CALIDAD
1.3.1 DIAGNOSTICO:
Las acciones pertinentes al sistema de gestión de calidad en el centro de protección va dirigido a la

totalidad de los procesos en sus actividades del centro de protección contenidos en el proceso de
atención a través de la aplicación del ciclo de PHVA con el fin de mejoramiento continuo en la
prestación del servicio y calidad de vida de las personas atendidas.

Actualmente el centro de protección se encuentra implementado un sistema de gestión de calidad
con procesos definidos, documentados, con necesidad actualización y ajuste a la normatividad legal
vigente, requerimiento de los diferentes anexos técnicos y frente a la certificación ISO 9001: 2015
otorgada a la Beneficencia de Cundinamarca donde el centro de protección se encuentra en su
alcance de certificación.
En el desarrollo del ciclo del PHVA se proyectan acciones pertinentes desde las cuatro fases del ciclo
descritas de la siguiente manera:
Planear: las acciones de capacitación e inducciones, diseño de herramientas para el manejo y

análisis de los riesgos, herramientas `para medición de cumplimiento en el plan de auditorías.
Hacer: gestión de los no conformes.
Verificar: Plan de auditorías frente a los diferentes procesos de atención en el centro de protección,
análisis de los resultados y diseño de planes de mejora.
Actuar: Seguimiento a planes de mejora y demás acciones que propendan al mejoramiento continuo
de la institución.
Se desarrollara este programa en módulos según temas expuestos en el ciclo PHVA
Módulos
Capacitaciones e inducciones
1. Inducciones institucionales de periodicidad mensual Análisis de resultados de evaluación

de inducción en manejo de temas inherentes a la calidad de la prestación del servicio. En
este ítem las capacitaciones se realizaran con las áreas profesionales pertinentes y el
coordinador de calidad
2. Reinducciones de las diferentes áreas que requieran el proceso de inducción.
3. Capacitación del programa de seguridad del Paciente con los siguientes temas:
 Evento e incidente adverso, caracterización de eventos adversos, política de seguridad del
paciente y procedimiento de reporte de eventos adversos.
 Métodos de análisis de eventos adversos, comité de seguridad del paciente, Referente del
programa, indicadores del programa.
 Actuar frente al evento de caída
276
CALLE 22C No 26 -35
 Actuar frente al evento de agresiones (Heteroagresiones- autoagresiones) y reportes de

sexualidad.
 Actuar frente al evento de Ulceras por presión.
 Actuar frente al evento de rechazo de medicamentos
 Actuar frente al evento de Evasiones e intentos suicidas
 Lavado de manos y prevención de infecciones asociadas a la atención.
 Actuar frente a la identificación de riesgos e identificación de las personas atendidas en las
diferentes actividades desarrolladas en el centro de protección.
4. Capacitaciones de manejo de historias clínicas y registros asistenciales. (resolución 839 de
2017- resolución 1995 de 1999, custodia y préstamo de las historias clínicas y sociales,
proceso de archivo.)
5. Seguimiento a capacitaciones del componente ambiental (contenidas en la resolución 1164
de 2002 y los anexos técnicos).
6. Seguimiento a las capacitaciones de programa de Farmacovigilancia (reporte de eventos
adversos, acciones seguras de manejo de medicamentos, medicamentos LASA y Alto Riesgo,
PRM, alertas).
7. Seguimiento a capacitaciones del programa de Tecnovigilancia.
8. Seguimiento a capacitaciones del programa de Reactivovigilancia.
9. Seguimiento a capacitaciones de documentos de las diferentes áreas (enfermería, nutrición,
psicología, psiquiatría).
Gestión de No conformes
Identificación de salidas no conformes
Seguimiento en matriz de no conformes
Seguimiento a gestión de salidas no conformes.
Auditorias
Diseño de plan de auditoria

Diseño y ejecución de cronograma de auditorias
Análisis de resultados
Toma de decisiones frente a los resultados de plan de auditorias
Autoevaluación de condiciones de habilitación de IPS en el mes de Noviembre.
Entrega de informe de condiciones de autoevaluación con herramienta de verificación.
Procesos sujetos de auditoria

1. Talento Humano.
2. Actividades básicas de enfermería (baño, vestido, alimentación, cepillado, corte de uñas)
4. Seguridad del paciente (identificación, camas, vestuario, riesgos).
5. Salidas extramurales y talleres ocupacionales
6. Fisioterapia
7. Gestión de PQRS
277
CALLE 22C No 26 -35
8. Componente ambiental, Auditoria de Seguimiento al Componente Ambiental a Planes y

Programas del mismo: PIGA (Plan Integral de Gestión Ambiental), PSB (Plan de
Saneamiento Básico) y PGIHRS (Programa de Gestión Integral de Residuos Hospitalarios y
Similares Infecciosos).
9. Farmacia y programas de Tecnovigilancia, Farmacovigilancia y Reactivovigilancia registro
de temperatura en los diferentes servicios.
10. Seguimiento a registros de enfermería
11. Lavandería
12. Mantenimiento mensualmente en el seguimiento a cumplimiento de plan de
mantenimiento en infraestructura y equipos.
13. Servicio de alimentos
14. Infraestructura en diagnostico en el mes de Marzo
15. Auditoria de Seguimiento al Cumplimiento de Normas de Bioseguridad y Uso de E.P.P.
16. Auditorías Internas al Estado y Condición de Dispositivos Médicos de Apoyo Terapéutico
(Sillas de Ruedas, Bastones, Caminadores)
Seguimiento a planes de mejora
Diseño de planes de mejora
Seguimiento a las acciones de los planes de mejora
Cierre de planes de mejora.
1.3.3 OBJETIVO:
Mantener y actualizar el sistema de gestión de calidad del centro de protección a través de las
acciones pertinentes a la ejecución del ciclo PHVA (Planear, Hacer, Verificar y Actuar), con el fin de
propender por el mejoramiento continuo en los procesos estratégicos de la institución y mejora en
la calidad de vida de la población atendida.
1.3.4 OBJETIVO ESPECIFICO:

1. Formar al personal que labora en el centro de protección en los temas específicos de sistema de
gestión de calidad a través de capacitaciones e inducción de temas de normatividad legal vigente y
requisitos de anexos técnicos con el fin de mejorar los procesos de atención y calidad de vida de la
población atendida.
2. Determinar y aplicar los criterios para identificar y controlar las salidas (Productos y/o Servicios)
No Conformes, para prevenir su uso no intencionado, con el fin de tomar las acciones necesarias
que minimicen la frecuencia de ocurrencia de acuerdo con lo establecido en la matriz de Producto
y/o Servicio No Conformes.
3. Evidenciar la eficacia, eficiencia, efectividad y transparencia en la gestión de los distintos

procesos, actividades, y operaciones con el fin de lograr la mejora continua, promoviendo el
ejercicio de autocontrol, seguimiento, evaluación y la identificación de problemas y soluciones en
la prestación de los servicios.
278
CALLE 22C No 26 -35
4. Establecer directrices para facilitar la formulación, seguimiento y evaluación de la eficacia de los

planes de mejoramiento establecidos desde el área de Calidad que se originen como respuesta a las
Oportunidades de Mejora, No Conformidades Reales o Potenciales.
1.3.5 META:
1. Capacitar al 90% de empleados en los temas relacionados con Seguridad del Paciente,
PGIRHS, identificación del riesgo, Farmacovigilancia, Tecnovigilancia e Historias Clínicas,
según cronograma establecido y aprobado por el área de Talento Humano, durante el
tiempo de contratación.
2. Lograr un 100% de efectividad en la gestión y tratamiento a través de acciones correctivas
a las Salidas No Conformes evidenciadas por parte del Ente Contratante o Supervisor
durante el periodo de contratación.
3. Establecer un óptimo de cumplimiento igual o mayor al 90% en los procesos auditados
según cronograma de auditorías (18 procesos susceptibles a mejorar) durante el periodo de
contratación.
4. Lograr el 90% de cumplimiento en el enfoque propuesto en el Plan de Mejoramiento de
acuerdo a requerimientos establecidos por el ente regulador o ente contratante durante el
1.3.6 INDICADORES:
EFICACIA:
Número de actividades realizadas en el programa de Gestión de Calidad en el mes / Total de

actividades planeadas del programa de Gestión de calidad en el mes X 100.
EFECTIVIDAD:
Número de empleados que cursan en el pos test con calificación satisfactoria (> 3,5) en el mes /
Total de asistentes a la capacitación en el mes x 100
No. de Salidas No Conformes Tratadas y Gestionadas / Total de Salidas No Conformes Evidenciadas

por parte del Ente Contratante o Supervisor x 100.
Número de ítems con calificación satisfactorias de lista de chequeo del proceso auditado en el mes
/ total de ítems evaluados en el proceso auditado en el mes X100.
No. de Hallazgos y No Conformidades Subsanadas / Total de Hallazgos y/o No conformidades

detectadas.
279
CALLE 22C No 26 -35
Auditoria
 Auditoria de Seguimiento a Rotulación e identificación de Camas a adultos y/o personas

mayores identificadas con alto riesgo de caída.
 Auditoria de Seguimiento a la identificación y marcación de prendas de adultos
institucionalizados de acuerdo a la clasificación de riesgo de caída.
 Auditoria de Seguimiento al Cumplimiento de Normas de Bioseguridad y Uso de E.P.P.
 Auditoria de Seguimiento al Egreso de Adultos y/o Personas Mayores a Hospitalización y Medio
Familiar.
 Auditoria de Seguimiento al Procedimiento de Acciones Seguras en la Administración de
Medicamentos.
 Auditoria de Seguimiento al Componente Ambiental a Planes y Programas del mismo: PIGA
(Plan Integral de Gestión Ambiental), PSB (Plan de Saneamiento Básico) y PGIHRS (Programa
de Gestión Integral de Residuos Hospitalarios y Similares Infecciosos).
 Auditoria de Seguimiento al Programa de Farmacovigilancia (PRM – Problemas Relacionados
con Medicamentos & PRUM – Problemas Relacionados con el Uso de Medicamentos)
 Auditoria de Seguimiento a la Custodia, Trazabilidad y Salvaguarda de Historias Clínicas /
Historias Sociales al interior de Archivo.
 Auditoria de Seguimiento a Salidas No Conformes
 Auditoria de Seguimiento al Cumplimiento de Planes de Mejoramiento y Compromisos
Adquiridos frente a No Conformidades detectadas al interior del CPS.
Salidas no conforme
 Definición de los requisitos a cumplir de los Productos o Servicios.

 Identificación y Registro del Producto y/o Servicio No Conforme.
 Determinación del tipo de tratamiento al Producto o Servicio No Conforme.
 Seguimiento al cumplimiento de las actividades establecidas para tratamiento del producto No
Conforme.
 Identificación y Tratamiento del Producto No Conforme para su posterior consolidación, cierre
y socialización por parte del área de Gestión de Calidad.
Planes de mejora
 Identificación de Hallazgos y/o No Conformidades detectadas al interior del CPS.
 Revisión en la asignación de responsables o encargados de la ejecución del plan de mejora.
 Validación del Plan mejora
 Evaluación de la Eficacia de las acciones establecidas en el Plan de Mejora
 Análisis de los aspectos relacionados al plan de mejora frente a los hallazgos evidenciados.
Socialización de los resultados en el respectivo Comité.
280
CALLE 22C No 26 -35
Capacitaciones e inducciones
 Capacitación de aplicación de herramienta AMEF para identificación de riesgos en las atenciones

prestadas.
 Capacitación específica de PGIRHS.
 Capacitación específica en “Generalidades del Programa de Seguridad del Paciente.
 Capacitación en semaforización e identificación de medicamentos de control.
 Capacitación al personal de protección y de servicios generales en el tema específico de “Lavado

e Higiene de Manos”
 Capacitación al personal de protección y enfermería en el tema específico a “Aplicación de

Acciones Seguras en la Administración de Medicamentos”
 Medición de la adherencia del personal a través de evaluación post-capacitación
1.4.8 CRONOGRAMA:
281
CALLE 22C No 26 -35

ACTIVIDAD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1. Inducciones institucionales de
periodicidad mensual Análisis de
resultados de evaluación de
inducción en manejo de temas
inherentes a la calidad de la
prestación del servicio.
2. Reinducciones de las
diferentes áreas que requieran el A NECESIDAD
proceso de inducción.
3. Capacitación del programa de
seguridad del Paciente con los
siguientes temas:
 Evento e incidente adverso,
caracterización de eventos
adversos, política de seguridad del
paciente y procedimiento de
reporte de eventos adversos.
 Métodos de análisis de
eventos adversos, comité de
seguridad del paciente, Referente
del programa, indicadores del
programa.
 Actuar frente al evento de
caída
agresiones (Heteroagresiones-
autoagresiones) y reportes de
sexualidad.
Ulceras por presión.
rechazo de medicamentos
Evasiones e intentos suicidas
 Lavado de manos y prevención
de infecciones asociadas a la
atención.
 Actuar frente a la
identificación de riesgos e
identificación de las personas
atendidas en las diferentes
actividades desarrolladas en el
centro de protección.
4. Capacitaciones de manejo de
historias clínicas y registros
asistenciales. (resolución 839 de
2017- resolución 1995 de 1999,
custodia y préstamo de las historias
clínicas y sociales, proceso de
archivo.)
5. Seguimiento a capacitaciones
del componente ambiental
(contenidas en la resolución 1164
de 2002 y los anexos técnicos).
6. Seguimiento a las
capacitaciones de programa de
Farmacovigilancia (reporte de
eventos adversos, acciones seguras
de manejo de medicamentos,
medicamentos LASA y Alto Riesgo,
PRM, alertas).
del programa de Tecnovigilancia.
de documentos de las diferentes
áreas (enfermería, nutrición,
psicología, psiquiatría).
Identificación de salidas no
conformes
Seguimiento en matriz de no
conformes
Seguimiento a gestión de salidas
no conformes.
Diseño y ejecución de cronograma
de auditorias
Toma de decisiones frente a los

resultados de plan de auditorias
1. Talento Humano.
2. Actividades básicas de
enfermería (baño, vestido,
alimentación, cepillado, corte de
uñas)
3. Administración de
medicamentos
4. Seguridad del paciente
(identificación, camas, vestuario,
riesgos).
5. Salidas extramurales y talleres
ocupacionales
6. Fisioterapia
7. Gestión de PQRS
282
8. Componente ambiental,
Auditoria de Seguimiento al
Componente Ambiental a Planes y
Programas del mismo: PIGA (Plan
Integral de Gestión Ambiental),
PSB (Plan de Saneamiento Básico) y
PGIHRS (Programa de Gestión
CALLE 22C No 26 -35
Identificación de salidas no
conformes
Seguimiento en matriz de no
conformes
Seguimiento a gestión de salidas
no conformes.
Diseño y ejecución de cronograma
de auditorias
Toma de decisiones frente a los

resultados de plan de auditorias
1. Talento Humano.
2. Actividades básicas de
enfermería (baño, vestido,
alimentación, cepillado, corte de
uñas)
3. Administración de
medicamentos
4. Seguridad del paciente
(identificación, camas, vestuario,
riesgos).
5. Salidas extramurales y talleres
ocupacionales
6. Fisioterapia y terapia
respiratoria
7. Gestión de PQRS
8. Componente ambiental,
Auditoria de Seguimiento al
Componente Ambiental a Planes y
Programas del mismo: PIGA (Plan
Integral de Gestión Ambiental),
PSB (Plan de Saneamiento Básico) y
PGIHRS (Programa de Gestión
Integral de Residuos Hospitalarios
y Similares Infecciosos).
9. Farmacia y programas de
Tecnovigilancia y farmacovigilancia
registro de temperatura en los
diferentes servicios.
10. Mantenimiento de equipo

biomédicos y no biomédicos
11. Archivo y registros clínicos
12. Seguimiento a registros de
enfermería
13. Lavandería
14. Mantenimiento
15. Servicio de alimentos
16. Infraestructura
17. Auditoria de Seguimiento al
Cumplimiento de Normas de
Bioseguridad y Uso de E.P.P.
18. Auditoria de Seguimiento al
Egreso de Adultos y/o Personas
Mayores a Hospitalización y Medio
Familiar.
19. Auditorías Internas al Estado y

Condición de Dispositivos Médicos
de Apoyo Terapéutico (Sillas de
Ruedas, Bastones, Caminadores)
Autoevaluación de condiciones de
habilitación
entrega de informe de
autoevaluación
Diseño de planes de mejora
Seguimiento a las acciones de los

planes de mejora
Cierre de planes de mejora.
283
CALLE 22C No 26 -35
1.3 MEJORAMIENTO CONTINUO

1.4.1 DIAGNOSTICO:
El programa de mejoramiento continuo está dirigido a medir la satisfacción de los clientes internos
y externos de la institución de los tres proyectos, la medición y gestión de las peticiones quejas y
reclamos en cada uno de los proyectos y los requisitos legales vigentes y requisitos de cada uno de
los anexos técnicos.

La mejora continua comprende el seguimiento, evaluación e implementación de oportunidades de
mejora para el cumplimiento de la prestación del servicio. El proponente debe elaborar e
implementar una metodología para la implementación de los procesos de mejora continúa teniendo
en cuenta las siguientes acciones:
1. Identificar, valorar y determinar controles a los riesgos inherentes al servicio. 2. Realizar

evaluación y seguimiento a los riesgos inherentes al servicio. 3. Contar con un registro para
diligenciar solicitudes, quejas, reclamos o sugerencias frente al servicio por parte de las personas
atendidas, familiares, redes sociales e interesados. 4. Dar respuesta oportuna a las solicitudes,
quejas, reclamos o sugerencias recibidas frente al servicio. 5. Realizar una medición de la
satisfacción (encuesta de satisfacción) del servicio dirigida a las personas mayores, familiares o redes
sociales e interesados mínimos una (1) vez en el periodo contratado. Además, se debe aplicar la
encuesta de satisfacción cada vez que se produce un egreso voluntario. 6. Realizar el análisis
oportuno a los resultados obtenidos en las encuestas de satisfacción del servicio aplicadas,
permitiendo determinar cuándo se requiera acciones preventivas, correctivas y de mejora. 7.
Socializar y hacer seguimiento a las acciones preventivas, correctivas y de mejora. 8. Realizar
medición y acciones de mejoras a los eventos adversos y presentar el informe de manera mensual.
En el centro de protección se tienen establecidos los instrumentos para la evaluación de la

satisfacción de los clientes internos y externos , la medición de la ejecución de las funciones y
desempeños de los empleados adicionalmente la gestión de las quejas, reclamos, peticiones de los
diferentes actores.
Módulos
Encuestas de satisfacción
Evaluación de desempeño
PQRS
1.4.3 OBJETIVO
284
CALLE 22C No 26 -35
Adelantar las acciones pertinentes a la medición de satisfacción, desempeño de los empleados y

gestión de las PQRS de la institución a través de aplicación de encuestas, evaluación de desempeño,
con el fin de propender por el mejoramiento continuo en los procesos estratégicos de la institución
y mejora en la calidad de vida de la población atendida.

1. Identificar las necesidades de los clientes interno y externo mediante instrumentos establecidos
con el fin de contribuir a la prevención de posibles insatisfacciones y seguimiento a las acciones de
mejora, resultado del proceso.
2. Medir el grado de idoneidad del talento humano contratado para la ejecución del proyecto,
mediante la evaluación de desempeño con el fin de cualificar al personal del Centro en el desarrollo
de sus funciones.
3. Gestionar oportunamente las manifestaciones referidas por el cliente interno y externo en las
PQRS, en pro de atender sus inquietudes y mejorar su percepción en la atención recibida.
1.4.5 METAS
1. Aplicar encuestas de satisfacción al 100% de la población con características que respondan
a los criterios evaluados, y cuya calificación sea igual o superior al 90% de satisfacción, durante
el tiempo de contratación.
2. Evaluar al 100% de los trabajadores del Centro de Protección y cuya calificación sea el 90 %
de los empleados sea igual o mayor a 3.0 durante el periodo de contratación.
3. Responder el 100% de las PQRS presentadas mediante la recepción, análisis y acciones de
mejora, implementadas durante el tiempo de contratación.

EFICACIA:
Número de actividades realizadas en el programa de mejoramiento continuo en el mes / Total de

actividades planeadas del programa de mejoramiento continuo en el mes X 100.
EFECTIVIDAD:
No. de clientes encuestados satisfechos en el contrato /Total de clientes encuestados en el contrato

x100
No. de empleados evaluados con calificación =>3,0/Total de empleados evaluados x100
No. de PQRS x causa gestionadas en el mes/Total de PQRS presentadas en el mes x100.
1.4.7 DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Encuestas de satisfacción
1. Aplicación y análisis de Encuestas de Satisfacción de cliente externo Familias.
285
CALLE 22C No 26 -35
2. Formulación de planes de mejora de Encuesta de Satisfacción de cliente externo Familias.
3. Aplicación y análisis de Encuesta de Satisfacción de cliente externo personas institucionalizadas.
4. Formulación de planes de mejora de Encuesta de Satisfacción de cliente externo persona

institucionalizada.
5. Aplicación y análisis de Encuesta de Satisfacción de cliente de satisfacción de alimentación de

Personas institucionalizada.
6. Formulación de planes de mejora de Encuesta de Satisfacción de cliente externo Persona

institucionalizada.
7. Aplicación y análisis de Encuesta de Satisfacción de cliente interno (Trabajadores).
8. Formulación de planes de mejora de Encuesta de Satisfacción de cliente interno (Trabajadores).
Nota; todas las aplicaciones de encuestas las realizan las diferentes áreas profesionales del centro
de protección, de igual forma la consolidación de los resultados el área de calidad realizara los
análisis y la presentación de los mismos en comité, se registran las dos actividades porque son
necesarias para el proceso.
Evaluación de desempeño
1. Aplicación y análisis de la Evaluación de desempeño a los empleados contratados en los proyectos

que se están ejecutando actualmente en el Centro de Protección.
2. Formulación de planes de mejora de la evaluación de desempeño.
3. aplicación de lista de chequeo de cumplimiento de funciones.
Nota; todas las aplicaciones de la evaluación de desempeño las realzan los diferentes jefes de área
profesionales del centro de protección, de igual forma la consolidación de los resultados y análisis
de los mismos, está a cargo de Jefe de Talento Humano, el área de calidad realizara la presentación
de los mismos en comité, se registran las dos actividades porque son necesarias para el proceso.
PQRS
1. Apertura de buzón de sugerencia.

2. Consolidación de PQRS y seguimiento en el SIPAB.
3. Emisión de respuesta a las PQRS.
4. Seguimiento a la gestión de las actividades correctivas propuestas.
5. Realización de Comité de PQRS de manera mensual.
Nota: la apertura, análisis y proyección de las respuestas está a cargo de las diferentes áreas del
centro de protección lideradas por el área de Trabajo Social, la revisión de las respuestas y
seguimiento a las gestiones está a cargo del coordinador de calidad y coordinador de programas y
la aprobación de la respuesta de la dirección.
1.4.8 CRONOGRAMA:
286
CALLE 22C No 26 -35

ACTIVIDAD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1. Aplicación y análisis de
Encuestas de Satisfacción de
cliente externo Familias.
2. Formulación de planes de
mejora de Encuesta de Satisfacción
de cliente externo Familias.
3. Aplicación y análisis de Encuesta

de Satisfacción de cliente externo
personas institucionalizadas.
de cliente externo persona
institucionalizada.

de Satisfacción de cliente de
satisfacción de alimentación de
Personas institucionalizada.
de cliente externo Persona
institucionalizada.
de Satisfacción de cliente interno
(Trabajadores).
de cliente interno (Trabajadores).
Aplicación de lista de funciones

Aplicación y análisis de la
Evaluación de desempeño a los
empleados contratados en los
proyectos que se están ejecutando
actualmente en el Centro de
Protección.
mejora de la evaluación de
desempeño.
Apertura de buzón de sugerencia.
2. Consolidación de PQRS y
seguimiento en el SIPAB.
3. Emisión de respuesta a las PQRS.
4. Seguimiento a la gestión de las

actividades correctivas propuestas.
5. Realización de Comité de PQRS

de manera mensual.
1.5 ACTUALIZACIÓN DE DOCUMENTACIÓN
1.5.1 DIAGNOSTICO:
Actualmente se encuentran todos los procesos, actividades documentados de las áreas que se
encuentran habilitadas, en el año 2019 en el mes de Noviembre se actualizo la normatividad del
Sistema Único de Habilitación de IPS la Resolución 3100 de 2019, haciéndose necesario realizar
actualización de la normatividad legal vigente y de los requisitos adicionales contenidos en esta
norma.
En el marco legal de habilitación de IPS donde el centro de protección se encuentra habilitado como
objeto social con razón diferente a prestar servicios de salud y en cumplimiento del componente
287
CALLE 22C No 26 -35
tecnológico científico y sus 7 estándares, específicamente el de procesos prioritarios solicita que se

documenten todos los procesos asistenciales y se actualicen mínimo cada dos años, por este motivo
se hace necesario actualizar la totalidad de los documentos y ajustar a la operatividad en los
servicios del centro.
El trabajo lo realizara cada una de las áreas que se encuentran habilitadas con la asesoría del
coordinador de calidad. La aprobación de los documentos se realizara a cargo del área de dirección.
1.5.3 OBJETIVO
Cumplir con los requisitos documentales exigidos por la normatividad legal vigente y quien la
modifique del proceso de habilitación de IPS en Colombia a través de revisión, ajuste y actualización
de la documentación del centro de protección con el fin de estandarizar los procesos en todos los
servicios y mejorar la calidad de la atención para la población atendida.

Diseño y ajuste de los documentos con necesidad de ajuste de las diferentes áreas habilitada en el
centro de protección, a través de trabajo en equipo con los profesionales pertinentes con el fin de
estandarizar los procesos de atención.
1.5.5 METAS
Actualizar el 100% de los documentos con necesidad de ajustar de las áreas habilitadas a través de
trabajo integral con los profesionales pertinentes, búsqueda de base científica y legal con el fin de
dar cumplimiento a los requisitos de habilitación, requisitos de anexo técnico en el tiempo de
contratación.

EFICACIA:
Número de actividades realizadas en el programa de actualización de documentación de

habilitación en el mes / Total de actividades planeadas del programa de actualización de
documentos de habilitación en el mes X 100.
EFECTIVIDAD:
Número de documentos actualizados y con lista de chequeo de adherencia diseñadas en el mes /

total de documentos con necesidad de actualización x 100.
1.5.7 DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

1. concertación de reunión con el área `profesional
2. búsqueda de evidencia científica que soporte los documentos.
3. Reuniones de seguimiento a los ajustes en la documentación.
4. Envió de documentación al área de coordinación de programas y dirección
5. Aprobación del documento a cargo de dirección
288
CALLE 22C No 26 -35
6. Divulgación del documento

7. Diseño de lista de chequeo de adherencia a la actividad documentado.
Las áreas susceptibles de actualización en la documentación;
1. Talento humano
2. Enfermería
3. Terapia física
4. Terapia ocupacional
5. Nutrición
6. Medicina general
7. Psiquiatría
8. Psicología
9. Programa de seguridad del paciente
10. Manual de bioseguridad
11. Manual de historias clínicas.
12. Trabajo social
1.5.8 Cronograma:
ACTIVIDAD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1. concertación de reunión con el
área `profesional
2. búsqueda de evidencia
científica que soporte los
documentos.
3. Reuniones de seguimiento a
los ajustes en la documentación.
4. Envió de documentación al
área de coordinación de programas
y dirección
5. Aprobación del documento a
cargo de dirección
6. Divulgación del documento
7. Diseño de lista de chequeo de
adherencia a la actividad
documentado.
1.6 GESTIÓN AMBIENTAL

1.6.1 DIAGNOSTICO:
La evaluación e identificación del impacto ambiental es un proceso destinado a prever e informar

sobre los efectos que una determinada actividad o servicio pueden ocasionar en el medio ambiente.
289
CALLE 22C No 26 -35
Para ello, se usa la matriz de Aspectos e Impactos ambientales, para evaluar el impacto (positivo o
negativo) generado por la institución, teniendo en cuenta las actividades relacionadas con la
prestación del servicio, el aspecto ambiental, el recurso afectado y los atributos (tipo de impacto,
alcance, probabilidad, duración, recuperabilidad y cantidad). Además se cuenta con la referencia de
si tiene o no alguna normativa asociada al aspecto ambiental evaluado; con ello y según el criterio
del evaluador, se realizó la ponderación de los impactos, teniendo en cuenta los parámetros
establecidos en la tabla 1.
Dentro del alcance del subsistema de gestión ambiental, la institución determino los aspectos
ambientales de sus actividades misionales los cuales se pueden controlar y sobre los cuales se puede
influir de manera que estos sean la línea base para la formulación de los programas que componen
la gestión ambiental institucional, planificada para el periodo contractual.
En consecuencia, la institución definió los aspectos ambientales que tengan o puedan tener un
impacto ambiental significativo, mediante el uso de criterios establecidos, los cuales puedan brindar
una idea clara de los controles operacionales útiles para la formulación de los programas y
actividades que deben ser implementados en busca de la prevención de la contaminación,
permitiendo así una disminución en la generación de impactos nocivos o afectación al medio
ambiente.
Tabla 1. Parámetros de calificación de aspectos ambientales.
Parámetros de calificación Nivel cualitativo Valor Descripción
Tipo de impacto: hace referencia al 1

carácter benéfico (positivo (+)) o (+)1=Positivo Impacto positivo
perjudicial (negativo (-)) del impacto
identificado sobre el recurso o el -1
ambiente. (-)1=Negativo Impacto Negativo
1=Puntual: se
Cuando el impacto afecta el entorno del
presenta dentro de 1
área de la institución.
la institución.
Alcance (A): se refiere al área de 5=Local: se presenta Cuando el impacto afecta el entorno del
5
influencia del impacto, en relación con el dentro del Municipio área del Municipio.
entorno donde se genera.
10=Regional: se
presenta más allá
10
del área del Cuando el impacto afecta el entorno del
Municipio. área de dos o más municipios.
1=Baja: probabilidad 1 Existe una posibilidad muy remota que se

Probabilidad (P): hace referencia a la remota que suceda presente.
posibilidad de que se presente el 5=Media: la
impacto. posibilidad que 5
suceda es regular La posibilidad que suceda es regular.
290
CALLE 22C No 26 -35
10=Alta: es muy
posible que suceda
10
en cualquier Es muy posible que suceda en cualquier
momento momento.
1=Corto plazo:
efecto del impacto
1
por un lapso de El efecto del impacto durará en un lapso de
tiempo (< 1 año) tiempo muy pequeño (< 1 año).
5=Mediano plazo:
efecto del impacto
Duración (D): indica el tiempo que
por un lapso de 5 Se considera la permanencia del impacto
permanecerá el efecto del impacto sobre
tiempo ≥ 1 años a < dentro de un tiempo moderado de ≥ 1 año a
el ambiente.
4 años < 4 años.
10=Largo plazo:
efecto del impacto
El tiempo de permanencia del impacto es
por un lapso de 10
largo o permanente ≥ 4 años.
tiempo ≥ 4 años o
permanente
El componente o recurso alterado, puede

1=Reversible: 1 retornar a unas condiciones originales o
condiciones similares a las iniciales, por sí mismo o con
Recuperabilidad (R): es la capacidad del originales o similares actividades humanas tendientes a
componente o recurso alterado por el a las iniciales. restablecer estas condiciones.
impacto, de recuperar sus condiciones 5=Recuperable:
iniciales o similares, por sí mismo o por disminución del Disminución del efecto a través de medidas
5
medio de la intervención de actividades efecto mediante antrópicas de control para recuperar un
antrópicas. medidas de control. estándar determinado.
10=Irreversible:
imposibilidad de
Imposibilidad de retornar a sus condiciones
retornar a sus 10
iniciales o similares.
condiciones iniciales
o similares.
Cantidad (C): se refiere a la dimensión o 1=Baja: cantidad

tamaño del recurso alterado (positivo o 1 Cantidad mínima del recurso alterado.
mínima del recurso
negativamente), el cual puede ser alterado.
medible en términos de cantidad en un
periodo determinado. Algunos aspectos
5=Moderada: 5 Cantidad media del recurso alterado.
ambientales se valoran directamente con
cantidad media del
la normatividad vigente como: la
recurso alterado.
generación de residuos peligrosos,
escombros, hospitalarios y aceites 10=Alta: cantidad
usados. elevada del recurso 10 Cantidad elevada del recurso alterado.
alterado.
1=No tiene
Normatividad (N): hace referencia a la normatividad 1 No tiene normatividad relacionada.
normatividad ambiental aplicable al relacionada.
aspecto y/o el impacto ambiental y/o 10=Tiene
recurso. normatividad 10
relacionada Tiene normatividad relacionada.
Fuente: Área de gestión ambiental, Centro Masculino La Colonia.
291
CALLE 22C No 26 -35
Finalmente se establece el grado de importancia del impacto generado sobre el recurso, y con ello
se realiza la jerarquización tanto para impactos negativos como para impactos positivos tal y como
se evidencia en la tabla 2.
Tabla 2. Grado de significancia de impactos ambientales.
Rango de importancia Clase de efecto Rango de importancia Clase de efecto
(impacto negativo (-)) (impacto positivo (+))
-1 -25000 Leve negativo 1 25000 Leve positivo
-25001 -125000 Moderado 25001 125000 Moderado

negativo positivo
-125001 -1000000 Alto negativo 125001 1000000 Alto positivo

Como punto de partida para la fase de planificación se identificó las actividades generales que hacen
parte del proceso de atención y prestación de las labores misionales de la institución con el fin de
evaluar todos los aspectos asociados al desarrollo de estas, aclarando que algunas de esas
actividades están ligadas a uno o más aspectos ambientales.
Casi todas las actividades y servicios tienen un impacto sobre el medio ambiente, que puede ocurrir
durante todo el ciclo de vida de la actividad o servicios, es decir, desde la adquisición y uso de una
materia prima, hasta su disposición final. La relación entre aspectos ambientales y los impactos
asociados es de causa efecto, se debe tener una adecuada comprensión de los aspectos que tienen
o pueden tener impactos significativos sobre el medio ambiente, ya que de la identificación de
actividades que desarrolla la institución pueden surgir un gran número de aspectos e impactos
ambientales asociados.
Para identificar y comprender los aspectos e impactos ambientales es necesario conocer los
servicios y tareas que se desarrollan en el CPS, definiendo entradas y salidas de materiales o energía,
procesos y tecnologías usadas, instalaciones, áreas y factores humanos. En consecuencia, se
evaluaron labores administrativas, higiene y aseo personal de las personas institucionalizadas e
infraestructura, uso de recursos naturales, mantenimiento estructural y de jardines, cuidados en
salud de las personas institucionalizadas, entre otras, a las cuales se les realizó un análisis y se
establecieron los aspectos ambientales asociados, determinando a su vez el impacto que cada uno
de ellos.
Esta caracterización es esencial para determinar cuándo se necesita un control o mejora y para
establecer prioridades para las acciones de gestión.
Una vez identificados los aspectos ambientales significativos, se deben definir los controles
operacionales que serán necesarios desarrollar, evaluando aquellas operaciones asociadas a estos
292
CALLE 22C No 26 -35
y asegurándose de que sean aplicadas de manera adecuada de tal forma que permita el control o la
minimización de los impactos adversos asociados con ellos.
De esta manera, de acuerdo al diligenciamiento de la matriz de evaluación de aspectos e impactos

ambientales (documento anexo) en campo, se logró identificar 28 impactos ambientales asociados
a 12 actividades básicas que se desarrollan diariamente en las instalaciones del predio, los cuales se
encuentran clasificados de acuerdo al tipo de impacto y la clase de su efecto tal y como se
representa en la tabla 3 y 4 según el tipo de aplique, por consiguiente, de esos 28 impactos
identificados, aproximadamente un 82% corresponden a efectos negativos y un 18% corresponde a
efectos positivos como se evidencia a continuación.
Tabla 3. Identificación de la clase de impactos negativos.
Clase de efecto Número de impactos % total de impactos

Leve negativo 20 71,43
Moderado negativo 3 10,71
Alto negativo 0 0
TOTAL 82,14
Con base en los resultados que se evidencian en la tabla 3, se puede deducir que durante la
valoración de las actividades establecidas y sus aspectos ambientales asociados, se concluyó que 23
de ellos tienen un efecto negativo sobre el medio ambiente y se encuentran conformados por
impactos negativos cuyo efectos son leves y moderados como se evidencia en la ilustración 1.
Ilustración 1. Porcentaje de impactos ambientales negativos.
0% Porcentaje de impactos ambientales

negativos
13%
87%
Leve negativo Moderado negativo Alto negativo
293
CALLE 22C No 26 -35
Tomando como referencia la ilustración 1 y partiendo de la evaluación del 100% de los impactos
nocivos para el medio ambiente, se deduce que el 87% corresponde a efectos leves negativos,
debido en gran parte a que el área de influencia del impacto no sobrepasa los límites del predio y la
cantidad sobre el recurso afectado es mínima, pudiendo ser mitigadas mediante medidas de
control, lo que significa que no ocasionan alteraciones considerables sobre el medio ambiente,
pueden tener una rápida recuperabilidad y se pueden llevar a cabo medidas de prevención; entre
estas se encuentran actividades administrativas en las cuales se generan residuos sólidos no
peligrosos y consumos de recursos como papel, agua y energía eléctrica, actividades pedagógicas,
preparación de alimentos, uso de electrodomésticos, reforzamiento y mantenimiento estructural
entre otros.
No obstante, en actividades como la prestación de servicios de cuidado a las personas

institucionalizadas en las cuales se generan residuos de tipo peligroso (residuos o desechos
peligrosos con riesgo bilógico o infeccioso) que son de importancia ambiental y sanitaria para las
partes interesadas, no se catalogan como impactos moderados debido a que su cantidad es baja,
sin embargo, se debe dar estricto cumplimiento al Plan de Gestión Integral de Residuos Hospitalarios
y Similares con todos los procesos, procedimientos y actividades que lo conforman y de esta manera
dar cumplimiento a las obligaciones establecidas en el Decreto 351 de 2014 << artículo 6>>en lo
concerniente a las obligaciones de los generadores de este tipo de residuos y demás normativa
complementaria aplicable a la gestión integral de los residuos peligrosos (RESPEL).
Por otra parte, se abordaron actividades en las cuales se generan consumos de agua y por ende se
obtienen vertimientos siendo estos aspectos los más significativos y representando el 13% del
restante de la evaluación de los impactos negativos; allí se detallan los efectos moderados negativos
como consecuencia de que el alcance de este parámetro tiene la potencialidad de causar daño a un
recurso municipal como lo es el recurso hídrico, su duración puede variar entre 1 y 4 años y su
afectación al recurso es moderado.
En consecuencia y aunque el caudal de descarga es bajo debido a que la generación de las aguas
residuales es intermitente y sus cargas contaminantes son controlables, se afecta a la fuente
receptora (Rio Aguas Claras), modificando sus características físico – químicas y generando daños
en el ecosistema acuático; sin embargo, este efecto puede ser recuperable a mediano plazo
mediante el establecimiento de medidas de mitigación las cuales deben estar fundamentadas en la
prevención de la contaminación mediante acciones que se encuentren al alcance de la institución;
como ejemplo el encapsulamiento del aceite de cocina usado que previene la disposición de este
residuo líquido en la fuente de agua superficial, la limpieza periódica de la trampa de grasas y la
ubicación de rejillas en los lavaplatos para reducir la materia orgánica que puede ser dispuesta en
los cuerpos de agua modificando las concentraciones de DBO5 y oxígeno disuelto en el recurso
hídrico, aunque la medida más efectiva es la implementación de una planta de tratamiento de aguas
residuales, pero se debe evaluar la viabilidad, pertinencia y oportunidad para su implementación.
En contraste, se evalúa los impactos con efectos positivos que se pueden presentar a nivel
institucional, de acuerdo a la tabla 4 e ilustración 2.
294
CALLE 22C No 26 -35
Tabla 4. Identificación de la clase de impactos positivos.

Clase de efecto Número de impactos % total de impactos
Leve positivo 5 17,86
Moderado positivo 0 0
Alto positivo 0 0
TOTAL 17,86
A partir de la tabla 4, se deduce que el 100% de los impactos positivos tienen efectos leves positivos
y que corresponden en un 17,86% al total de los impactos evaluados tanto positivos como negativos,
tal y como se describió anteriormente.
En la ilustración 2 se especifica claramente la relación de los impactos positivos de acuerdo a su

efecto.
Ilustración 2. Porcentaje de impactos ambientales positivos.
Porcentaje de impactos ambientales positivos
0.00
17.86
Leve positivo Moderado positivo Alto positivo
De la ilustración 2, se concluye que todos los impactos positivos son leves, indicando que son
acciones que siendo implementadas, tienen una alteración positiva en el entorno en el cual se
desarrollan, estando conformadas por disminución en la generación de residuos sólidos no
aprovechables, reciclaje y reutilización, aprovechamiento de aguas lluvias, aprovechamiento de
residuos orgánicos en procesos de compostaje, sensibilización y divulgación de buenas prácticas
ambientales, entre otros.
De ello se puede resaltar que se debe realizar una gestión continua en la divulgación de las
campañas ambientales, que faciliten la mejora del desempeño ambiental de la institución.
Finalmente, con el propósito de establecer medidas que pueden ser de prevención, mitigación o
corrección y dependiendo de los impactos generados por las actividades de la institución, se
plantean los controles operacionales que faciliten el cumplimiento de los objetivos ambientales. Así
295
CALLE 22C No 26 -35
mismo, los controles operacionales se implementan con base a los planes, los programas, las
políticas, procedimientos y demás lineamientos ambientales, con los que la institución debe contar
y se articulan a la vez con la normatividad vigente aplicable a la gestión ambiental institucional, el
Plan Institucional de Gestión Ambiental (PIGA), el Plan de Gestión Integral de Residuos Hospitalarios
y Similares (PGIRH) y el Plan de Saneamiento Básico Institucional (PSB).
6. Controles Operacionales
De manera preliminar se puede decir que el primer paso que debe tener en cuenta la institución es
identificar todos los aspectos ambientales relacionados con sus actividades y una vez realizado esto,
se deben evaluar para determinar su significancia en el medio ambiente tal y como se ha podido
evidenciar en el presente documento.
En conexión con lo expuesto hasta ahora, la institución debe establecer, implementar, controlar y
mantener los procesos necesarios para satisfacer las necesidades y expectativas de las partes
interesadas y asegurarse de que los procesos y actividades contratados externamente estén
controlados o que se tenga influencia sobre ellos. Además de ello, la institución debe mantener la
información documentada en la medida necesaria para garantizar que los procesos se han llevado
a cabo según lo planificado.
Por último a los controles operacionales establecidos se les deberá realizar un seguimiento y control
que permitan determinar su funcionalidad para minimizar la probabilidad de ocurrencia de que se
materialicen los riesgos ambientales o que se disminuya su impacto.
En todo caso, a partir de los resultados y análisis que se realizó en este documento diagnóstico, se
plantearon las acciones que se consideran apropiadas entre las cuales se pueden establecer:
6.1 Consumos de agua:
- Implementar el programa de uso eficiente del agua establecido en el Plan Institucional de

Gestión Ambiental.
- Implementar las estrategias y buenas prácticas ambientales de la política Cero Desperdicio
de Agua.
6.2 Consumos de energía eléctrica:
- Implementar el programa de uso eficiente de la energía eléctrica, establecido en el Plan

Institucional de Gestión Ambiental.
- Implementar las estrategias y buenas prácticas ambientales de la política Cero Desperdicio
de Energía.
6.3 Generación de residuos sólidos no peligrosos:
- Implementar el programa de residuos del Plan de Gestión Integral de Residuos del Plan
296
CALLE 22C No 26 -35
- Implementar la política Cero Papel, para remplazar y reducir el flujo de papel por soportes
electrónicos.
- Implementar la política Cero Basura con el fin de disminuir la generación de residuos sólidos.
- Implementar el Plan de Acción Interno Para el Aprovechamiento Eficiente de los Residuos
Sólidos.
6.4 Generación de residuos de Aceite Vegetal Usado
- Implementar el Plan de Encapsulamiento de Aceite Vegetal Usado.

- Implementar la política Cero Basura con el fin de realizar entrega de los residuos a gestores
autorizados.
6.5 Generación de residuos peligrosos:
- Implementar el programa de residuos del Plan de Gestión Integral de Residuos del Plan
- Implementar el Plan de Gestión Integral de Residuos Peligrosos, para garantizar una
adecuada disposición final.
- Implementar la política Cero Basura con el fin de realizar entrega de los residuos a gestores
autorizados.
6.6 Generación de residuos hospitalarios:
- Implementar el Plan de Gestión Integral de Residuos Hospitalarios y Similares, con todas sus
las actividades complementarias.
6.7 Generación de vertimientos de aguas residuales
- Garantizar el cumplimiento del cronograma de limpieza y mantenimiento de la trampa de

grasas.
- Garantizar el encapsulamiento del Aceite Vegetal Usado.
- Realizar la caracterización de vertimientos de aguas residuales.
1.6.3 OBJETIVO GENERAL
Implementar estrategias preventivas para controlar y mitigar los impactos negativos

generados en la gestión integral de residuos sólidos y líquidos y el uso de los recursos
naturales en el Centro de Protección mediante la ejecución de las actividades propuestas
en los programas de Plan de Gestión Integral de Residuos Hospitalarios y Similares (PGIRH)
el Plan Institucional de Gestión Ambiental (PIGA) y Plan de Saneamiento Básico con el fin de
mejorar el desempeño ambiental de la institución
297
CALLE 22C No 26 -35

COMPONENTE DE AHORRO Y USO EFICIENTE DEL AGUA
 Establecer las estrategias y alternativas necesarias para lograr optimizar el uso de la energía en
la Institución mediante la implementación de las estrategias de ahorro aprobadas.
 Realizar la implementación de sistemas ahorradores de agua en el predio y sustitución de los

sistemas convencionales con el fin de contribuir al ahorro de energía en la institución.
 Ejecutar jornadas de sensibilización en las cuales se invite a la población colaboradora y talento

humano a realizar un uso eficiente de la energía eléctrica, mediante las estrategias establecidas
en la institución.
COMPONENTE USO EFICIENTE DE LA ENERGIA
 Establecer las estrategias y alternativas requeridas para lograr optimizar el uso de la energía en
la Institución mediante el desarrollo de las mismas cuando estén aprobadas por la dirección.
 Realizar la implementación de sistemas de eficiencia lumínica en el predio y sustitución de los

sistemas convencionales a través de la ejecución según cronograma establecido.
 Ejecutar jornadas de sensibilización en las cuales se invite a la población colaboradora y talento

humano a realizar un uso eficiente de la energía eléctrica.
COMPONENTE GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS
 Establecer las acciones, necesarias para mejorar el manejo de los residuos sólidos
generados, mediante la formulación e implementación de los planes de gestión integral de
residuos, mediante el desarrollo del cronograma aprobado por dirección con el fin de
brindar una atención segura y cumplir con los requisitos legales vigentes.
 Realizar una gestión integral de los residuos ordinarios generados en la institución, desde
su generación hasta su disposición final mediante la implementación de las estrategias
aprobadas con el fin de dar cumplimiento a requisitos legales vigentes.
 Realizar una gestión integral de los residuos peligrosos generados en la institución, desde
su generación hasta su disposición final mediante la implementación de las estrategias
 Ejecutar jornadas de sensibilización de acuerdo a lo establecido en el PGIRH en las cuales se

invite a la población colaboradora y talento humano a realizar un manejo adecuado de los
residuos generados en la institución.
 Realizar los procesos de verificación interna y verificación externa en las actividades del
PGIRH mediante la implementación de las estrategias aprobadas con el fin de dar
cumplimiento a requisitos legales vigentes.
298
CALLE 22C No 26 -35
 Garantizar el encapsulamiento del Aceite Vegetal Usado generado en las actividades de la

institución mediante la implementación de las estrategias aprobadas con el fin de dar
cumplimiento a requisitos legales vigentes.
 Realizar los informes de gestión de residuos requeridos durante el periodo contractual a

las partes interesadas y entes de control mediante la implementación de las estrategias
COMPONENTE DE PLAN DE SANEAMIENTO BÁSICO
 Formular y ejecutar el documento Plan de Saneamiento Básico, de acuerdo a los criterios

definidos en la Resolución 2674 de 2013, articulo 26 con el fin de brindar una atención segura y
cumplimiento de normatividad legal vigente, mediante las estrategias aprobadas en la
institución.
 Garantizar las jornadas de higienización de tanques de agua potable en las frecuencias
establecidas en el Resolución 2115 de 2007 con el fin de brindar una atención segura y
institución.
 Garantizar las jornadas de ejecución del control químico de plagas según las frecuencias
establecidas en el Plan de Saneamiento Básico institucional con el fin de brindar una atención
segura y cumplimiento de normatividad legal vigente, mediante las estrategias aprobadas en la
institución.
 Realizar el seguimiento a las condiciones de hermeticidad y presencia de plagas mediante la
aplicación de listas de chequeo con frecuencia mensual con el fin de brindar una atención segura
y cumplimiento de normatividad legal vigente, mediante las estrategias aprobadas en la
institución.
 Realizar el seguimiento y control a los procedimientos de limpieza y desinfección de áreas y
superficies mediante el diligenciamiento mensual de listas de chequeo y verificación de
actividades.
 Realizar la higienización y mantenimiento de la trampa de grasas periódicamente para
garantizar la eficiencia del sistema de tratamiento con el fin de brindar una atención segura y
institución.
1.6.4.1.1 METAS
 Realizar el 70% de las jornadas de sensibilización establecidas para incentivar el ahorro y

uso eficiente del agua.
COMPONENTE USO EFICIENTE DEL AGUA
 Instalar y/o sustituir en el predio el 80% los sistemas hidrosanitarios convencionales por
sistemas ahorradores de agua, o instalar métodos de ahorro casero en los sanitarios.
 Reducir el 5% de consumo de uso de agua en el centro de protección durante el periodo de
contratación.
USO EFICIENTE DE ENERGIA
299
CALLE 22C No 26 -35
 Instalar en el predio del CPS el 100% de las fuentes lumínicas ahorradoras de alta eficiencia en
el periodo de contratación
 Reducir el 5% de consumo de uso de energía en el centro de protección durante el periodo de
contratación.
GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS
 Formular e implementar el 100% de planes para la gestión integral de los residuos sólidos
generados en la institución.
 Garantizar el adecuado tratamiento y disposición final del 100% de residuos ordinarios

generados mensualmente en el predio.
 Garantizar la gestión integral al 100% de los residuos peligrosos generados mensualmente en la

institución.
 Realizar el 100% de las auditorias programadas en el Plan de Gestión Integral de Residuos

Hospitalarios y Similares, para la gestión interna y la gestión externa respectivamente.
 Garantizar el encapsulamiento del 100% del aceite vegetal usado generado en la institución.
 Realizar el 100% de los informes de Gestión Integral de Residuos a los Entes de Control y Ente
Contratante durante el periodo de contrato.
 Realizar el 100% de higienización de tanques de agua requeridos durante el periodo contractual.

 Realizar el 100% de controles químicos de plagas requeridos durante el periodo contractual.
 Aplicar el 100% de listas de verificación de presencia de plagas y elementos en desuso en las
áreas y ambientes de la institución de manera mensual durante el periodo contractual.
 Aplicar el 100% de listas de verificación de limpieza y desinfección en las áreas y ambientes de
la institución de manera mensual durante el periodo contractual.
 Realizar el 100% de las higienizaciones de la trampa de grasas programadas durante el periodo
contractual.
1.6.4.1.2 INDICADORES
EFICACIA
 Número de actividades ejecutadas en la gestión ambiental en la institución en el mes / número

Total de actividades establecidas para la gestión ambiental en la institución en el mes
* 100.
Número de procesos de sensibilización desarrollados en la gestión ambiental en la institución
en el mes / número procesos de sensibilización establecidos en el mes * 100
300
CALLE 22C No 26 -35
EFECTIVIDAD DE USO EFICIENTE DE AGUA
 Número de accesorios ahorradores instalados en el contrato / número de accesorios

ahorradores requeridos * 100
 100 – (Consumo de agua en el mes actual/Consumo de agua en el mes anterior x100).
EFECTIVIDAD DE USO EFICIENTE DE ENERGIA
 Número de fuentes lumínicas ahorradoras de alta eficiencia instaladas en el contrato / número

de fuentes lumínicas requeridas en el predio * 100
 100 – (Consumo de energía en el mes actual/Consumo de energía en el mes anterior x100).
EFECTIVIDAD DE GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS
 Número de planes de gestión de residuos diseñados en el contrato / número de planes de

gestión de residuos requeridos en la institución * 100.
 Cantidad de residuos ordinarios entregados a la empresa municipal de aseo en el mes /

Cantidad de Residuos ordinarios generados en el mes * 100
 Cantidad de Residuos Peligrosos con adecuada disposición final en el mes / Cantidad de

Residuos Peligrosos generados en el mes * 100
 (Número de auditorías de PGIRH realizadas en el contrato / Número de auditorías de PGIRH
requeridas * 100
 Cantidad de residuos de A.V.U encapsulado en el mes / cantidad de residuo de A.V.U generado

en la institución * 100
 Informes de gestión de residuos realizados en el contrato / informes de gestión de residuos

requeridos durante el periodo contractual * 100
EFECTIVIDAD DE PLAN DE SANEAMIENTO BÁSICO
 Número de subprogramas del PSB diseñados en el contrato / Número de subprogramas del PSB
requeridos* 100
 Higienizaciones de tanques realizadas en el contrato / higienizaciones de tanques requeridas
según Resolución 2115 de 2007) * 100
 Controles químicos de plagas realizadas en el contrato / Controles químicos de plagas
requeridos según programación del PSB) * 100
 Listas de verificación de presencia de plagas y elementos en desuso aplicadas en el contrato /
Listas de verificación de presencia de plagas y elementos en desuso requeridas) * 100.
 Listas de verificación de limpieza y desinfección aplicadas en el mes / Listas de verificación de
limpieza y desinfección requeridas * 100
 Higienizaciones de trampa de grasas realizadas en el mes / higienizaciones de trampa de grasas
programadas en el mes * 100
301
CALLE 22C No 26 -35
1.6.4.1.3 DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
COMPONENTE DE USO EFICIENTE DE AGUA
 Programar y ejecutar campañas ambientales de ahorro y uso eficiente de los recursos agua y
energía
 Establecer planes de mantenimiento de instalaciones de puntos hidráulicos, con el fin de reducir

los consumos de estos recursos.
 Implementar métodos de ahorro de agua en la institución que impliquen menor consumo que
los sistemas convencionales.
 Realizar verificaciones periódicas a los puntos hidráulicos para detectar fallas y posibles
oportunidades de mejora.
 Socializar con el talento humano y colaboradores acciones tendientes a reducir el consumo y

dar un uso más racional a los recursos.
RESPONSABLE COMPONENTE USO EFICIENTE DE AGUA
ACTIVIDAD RESPONSABLES
Jornadas de sensibilización ambiental Coordinadores de servicios.
enfocadas hacia la consolidación de una Técnico ambiental.
cultura cero desperdicio de agua. Coordinador del Proyecto.
Instalación y/o sustitución de sistemas Directora General
hidrosanitarios ahorradores. Técnico ambiental.
Auxiliares de Mantenimiento
COMPONENTE USO EFICIENTE DE ENERGIA
 Programar y ejecutar campañas ambientales de ahorro y uso eficiente de los recursos agua y
energía
 Establecer planes de mantenimiento de instalaciones y sistemas eléctricos, con el fin de reducir

los consumos de energía eléctrica.
 Implementar sistemas de ahorro d energía eléctrica en la institución que impliquen menor
consumo que los sistemas convencionales.
 Realizar verificaciones periódicas a las instalaciones eléctricas para detectar fallas y posibles
oportunidades de mejora.
 Socializar con el talento humano y colaboradores acciones tendientes a reducir el consumo y

dar un uso más racional a los recursos.
302
CALLE 22C No 26 -35
RESPONSABLES DE COMPONENTE USO EFICIENTE DE LA ENERGIA
Instalación de fuentes lumínicas ahorradoras Directora General
de alta eficiencia. Auxiliares de Mantenimiento
Jornadas de sensibilización ambiental Área de Gestión Ambiental
enfocadas hacia la consolidación de una Coordinadores de proyectos
cultura cero desperdicio de energía.
COMPONENTE GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS
 Actualizar el Plan de Acción Interno para el Aprovechamiento Eficiente de los Residuos Sólidos
de la Institución e implementarlo en el predio del CPS de forma progresiva.
 Actualizar el Plan de Gestión Integral de Residuos Hospitalarios y Similares, e implementar las

actividades de gestión interna y gestión externa.
 Dotar a las diferentes áreas con recipientes y/o puntos ecológicos para mejorar la separación
en la fuente de los residuos sólidos de conformidad al presupuesto institucional asignado y
necesidades del predio.
 Medir y registrar la cantidad de residuos sólidos generados.
 Identificar y caracterizar los residuos hospitalarios y similares generados por la Institución como
predio generador de los mismos.
 Identificar y caracterizar los residuos peligrosos generados por la Institución y las actividades
específicas donde se generan.
 Desarrollo de jornadas de sensibilización ambiental enfocadas hacia la consolidación de una

cultura cero papel y uso eficiente de los residuos sólidos.
 Realizar la limpieza y mantenimiento de la trampa de grasa de manera periódica para prevenir

que los residuos líquidos de aceite generen una contaminación de los cuerpos de agua.
 Realizar una caracterización de vertimientos de frecuencia anual para conocer las

concentraciones de las sustancias de interés ambiental, que son los compuestos, elementos,
sustancias y parámetros indicadores de contaminación fisicoquímica y biológica que permiten
evaluar la calidad del vertimiento y sus consecuencias al recurso hídrico.
 Implementar protocolos para el lavado de ropa de manera que se optimice los recursos
materiales y se sustituyan insumos que causen daño al ecosistema acuático.
 Establecer procedimientos de control de derrames de sustancias químicas para evitar que
lleguen a las fuentes de agua y generen afectaciones al recurso hídrico.
 Diseñar e implementar los planes, programas y estrategias para la gestión integral de los
residuos sólidos peligrosos y no peligrosos con base en la normativa ambiental legal vigente.
303
CALLE 22C No 26 -35
 Programar y ejecutar jornadas de sensibilización a la población colaboradora y talento humano

del Centro para incentivar la separación en la fuente y el aprovechamiento de los residuos
sólidos.
 Ejecutar las acciones correctivas y de mejora en la infraestructura del Centro de
Almacenamiento Temporal de Residuos Sólidos a fin de dar cumplimiento al Decreto 2981 de
2013 y Decreto 351 de 2014 en cuanto a las condiciones de almacenamiento y presentación de
los residuos.
 Realizar acciones de seguimiento y control a la separación de residuos y ruta sanitaria en busca
de la prevención de la contaminación.
 Realizar jornadas de verificación interna y externa al PGIRH y gestor de residuos hospitalarios
para establecer conformidad con los requisitos legales.
 Implementar formatos de registro y seguimiento en la generación de residuos de manera que
se tenga un control y conocimiento de las cantidades en Kg de los desechos según su
clasificación y se dé cumplimiento a la presentación de informes al Ente contratante y al Ente
de control.
 Gestionar la compra e implementación de los recipientes para la separación de residuos
adecuados y correspondientes a las necesidades de las áreas y servicios del Centro.
 Brindar un adecuado tratamiento y disposición final al 100% de los residuos generados en el
CPS.
RESPONSABLES COMPONENTE GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS
Jornadas de sensibilización ambiental Área de gestión ambiental
enfocadas hacia la consolidación de una Coordinadoras de Programas
cultura cero papel y uso eficiente de los
residuos sólidos.
Actualizar el Plan de Acción Interno para el Área de Gestión Ambiental
Aprovechamiento Eficiente de los Residuos
Sólidos.
Implementación del Plan de Acción Directora General
Interno para el Aprovechamiento Eficiente Área de gestión ambiental
de los Residuos Sólidos.
Seguimiento del Plan de Acción Interno para Área de Gestión Ambiental
el Aprovechamiento Eficiente de los
Residuos Sólidos.
Medir y registrar la cantidad de residuos Área de Gestión Ambiental
sólidos generados. Auxiliares de servicios generales
Identificar y caracterizar los residuos Área de Gestión Ambiental
Peligrosos, hospitalarios y similares
generados por la institución.
Formular e implementar el Plan de Área de gestión ambiental.
Gestión Integral de Residuos Sólidos
Hospitalarios y Similares “PGIRHS” y el Plan
de residuos peligrosos "RESPEL".
304
CALLE 22C No 26 -35
Realizar seguimiento al Plan de Gestión Área de gestión ambiental.

Integral de Residuos Sólidos
Hospitalarios y Similares “PGIRHS” y el Plan
de residuos peligrosos "RESPEL".
 Actualizar el Plan de Saneamiento Básico institucional de forma progresiva.
 Dotar a las diferentes áreas con recipientes medidores para la preparación de soluciones
desinfectantes necesarias según la clasificación de áreas.
 Realizar inspecciones en campo que permitan determinar la presencia de vectores o plagas que
puedan causar afectaciones a la salud humana o al medio ambiente.
 Diseñar las listas de verificación pertinentes para ejecutar un control, y seguimiento a las
condiciones sanitarias del predio.
 Realizar la limpieza y mantenimiento de la trampa de grasa de manera periódica para prevenir
que los residuos líquidos de aceite generen una contaminación de los cuerpos de agua.
 Programar y ejecutar jornadas de sensibilización a la población colaboradora y talento humano
del Centro para incentivar la separación en la fuente y el aprovechamiento de los residuos
sólidos.
 Ejecutar las acciones correctivas y de mejora en la infraestructura del Centro de
Almacenamiento Temporal de Residuos Sólidos a fin de dar cumplimiento a la Ley 9 de 1979
en cuestiones de saneamiento básico.
 Implementar formatos de registro y seguimiento a las actividades de limpieza y desinfección de
áreas y superficies de la institución.
 Gestionar la compra e implementación de los recipientes para disposición de residuos
adecuados correspondientes a las necesidades de las áreas y servicios del Centro.
1.6.4.7 CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE AUDITORIAS DE PGIRHS
305
CALLE 22C No 26 -35
CENTRO MASCULINO ESPECIAL LA COLONIA

VERSIÒN: 02
CRONOGRAMA DE AUDITORIAS
FECHA: OCTUBRE 2014
ESTÁNDAR DE INFRAESTRUCTURA
PAGINA: 1 DE 1
CRONOGRAMA DE AUDITORIAS INTERNAS Y EXTERNAS DEL PGIRH AÑO 2020 CENTRO MASCULINO ESPECIAL LA COLONIA
PROGRAMADA x NO REALIZADA XXX

REALIZADA X REPRGRAMADA XXXX
2020
NECESITA
NUMERO AUDITORIA RESPONSABLE PLAN DE
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO OCTUBRE NOVIEMBREDICIEMBRE MEJORA
AGOSTO SEPTIEMBRE
AUDITORIA INTERNA BAJO RESOLUCION 1164 DE 2002 REFERENTE AMBIENTAL X X

1
AUDITORIA AL VEHÍCULO TRANSPORTADOR DE RESIDUOS

REFERENTE AMBIENTAL X X X X
HOSPITALARIOS
2
AUDITORIA EXTERNA A EMPRESA ESPECIAL DE RECOLECCION

REFERENTE AMBIENTAL X
DESCONT S.A. E.S.P FRENTE A RESOLUCION 1164 DE 2002
3
SUPERVISIÓN A RUTA SANITARIA DE RESIDUOS NO

REFERENTE AMBIENTAL X X X X X X X X X X X X
PELIGROSOS
4
SUPERVISIÓN A RUTA SANITARIA DE PELIGROSOS REFERENTE AMBIENTAL X X X X X X X X X X X X

5
SUPERVISIÓN SANITARIA BIODEGRADABLES TÉCNICO DE COCINA x x X X X X X X X X X X

6
DIAGNOSTICO AMBIENTAL INSTITUCIONAL REFERENTE AMBIENTAL X

7
DILIGENCIAMIENTO DE MATRIZ DE ASPECTOS E IMPACTOS
REFERENTE AMBIENTAL X
8 AMBIENTALES
USO ADECUADO DEL AGUA INSPECCIONES A PUNTOS
GAGAS x x x x x x
9 HIDRICOS
USO ADECUADO DE ENERGIA LIMPIEZA DE LUMINARIAS GAGAS x x

10
CERO PAPEL GAGAS x

11
ELABORAR INFORMES Y REPORTES A LAS AUTORIDADES DE
REFERENTE AMBIENTAL x x x x x
12 CONTROL Y VIGILANCIA AMBIENTAL Y SANITARIA
SEGUIMIENTO A POLITICAS AMBIENTALES INTERNAS REFERENTE AMBIENTAL x x X X X X X X X X X X
13
REVISIÓN CONSTANTE Y MEJORAMIENTO CONTINUO DE
PLANES Y REFERENTE AMBIENTAL x x X X X X X X X X X X
14 PROGRAMAS
CONFORMACIÓN GRUPO GAGAS REFERENTE AMBIENTAL X
15 FORMULACIÓN DEL COMPROMISO AMBIENTAL Y SANITARIO REFERENTE AMBIENTAL X
16 ACTUALIZACIÓN DE PGIRH REFERENTE AMBIENTAL X
17 ELABORACIÓN DEL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO 2021 REFERENTE AMBIENTAL X
306
CALLE 22C No 26 -35
CRONOGRAMA DE CAPACITACIONES GESTIÓN AMBIENTAL
CENTRO MASCULINO ESPECIAL LA COLONIA VERSION: 02
CRONOGRAMA DE CAPACITACIONES FECHA: OCTUBRE 2014
TALENTO HUMANO PÀGINA 1 DE 1
CAPACITACION PROGRAMADA X REPROGRAMADA XXXX

CAPACITACION REALIZADA XX NO REALIZADA XXX
BENEFICIARIO DE LA CAPACITACION
NUMERO TEMA RESPONSABLE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTOSEPTIEMBREOCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE HORARIO OBSERVACIONES
CAPACITACION INTERNA O EXTERNA
1 REFERENTE AMBIENTAL AUX. DE ENFERMERÍA INTERNA

Inducción al PGIRH, organigrama y responsabilidades del GAGAS Y AUX DE SERVICIOS X
GENERALES

Legislación ambiental y sanitaria vigente, incluye socialización de normas o Y AUX DE SERVICIOS X
resoluciones de la SDIS (Adopción de resolución PGIRH). GENERALES

Y AUX DE SERVICIOS X
Clasificación de los Residuos Hospitalarios y Similares
GENERALES

Y AUX DE SERVICIOS
Socialización del componente interno del PGIRH X
GENERALES
5 Socialización del componente externo del PGIRH REFERENTE AMBIENTAL AUX. DE ENFERMERÍA INTERNA X
Y AUX DE SERVICIOS
GENERALES
6 Socialización del Manual de Conductas Básicas de Bioseguridad, Manejo REFERENTE AMBIENTAL / AUX. DE ENFERMERÍA INTERNA X
Integral JEFATURA DE ENFERMERÍA Y AUX DE SERVICIOS
GENERALES
7 Sistemas de tratamiento y/o disposición final de residuos. REFERENTE AMBIENTAL AUX. DE ENFERMERÍA INTERNA
GENERALES
8 Manejo de efluentes líquidos y emisiones atmosféricas. REFERENTE AMBIENTAL AUX. DE ENFERMERÍA INTERNA
GENERALES
9 Seguridad Industrial y Seguridad Ocupacional. REFERENTE AMBIENTAL AUX. DE ENFERMERÍA INTERNA

GENERALES
10 Riesgos ambientales y sanitarios por el inadecuado manejo de los residuos REFERENTE AMBIENTAL / AUX. DE ENFERMERÍA INTERNA
hospitalarios y similares JEFATURA DE ENFERMERÍA Y AUX DE SERVICIOS X
GENERALES
11 Aplicación del formato RH1 (clasificación de residuos hospitalarios y REFERENTE AMBIENTAL AUX. SERVICIOS INTERNA X X
similares) GENERALES
12 Simulacros de aplicación del plan de contingencia. REFERENTE AMBIENTAL AUXILIARES DE INTERNA X

PROTECCIÓN Y
SERVICIOS
GENERALES
307
CALLE 22C No 26 -35
CRONOGRAMA DE PLAN DE SANEAMIENTO BÁSICO
CENTRO MASCULINO ESPECIAL LA COLONIA VERSIÓN :02
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE PLAN DE SANEAMIENTO BÁSICO SEPTIEMBRE DE 2014
DOTACIÓN Y MANTENIMIENTO PÁGINA 1 DE 1
CRONOGRAMA DE LAVADO DE TANQUES, CONTROL QUÍMICO DE PLAGAS Y LIMPIEZA DE TRAMPAS DE GRASAS AÑO 2020
ACTIVIDAD PLANEADA X ACTIVIDAD NO REALIZADA XXX
2020 ACTIVIDAD REALIZADA XX ACTIVIDAD REPROGRAMADA XXXX
ACTIVIDAD UBICACIÓN RESPONSABLE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
SOLICITUD DE VISITA
DE INSPECCIÓN PARA X23
CONCEPTOS
HIGIENIZACIÓN DE INTERNO ÁREA DE GESTIÓN
TANQUE DE AGUA SERVICIO AMBIENTAL/ X17 X18
POTABLE DE ALIMENTOS EMPRESA EXTERNA
AUX. DE
HIGIENIZACIÓN DE
EXTERNO MANTENIMIENTO X31 X29 X25
TANQUES EXTERNOS
EXTERNO AUX. DE
HIGIENIZACIÓN DE
SERVICIO DE MANTENIMIENTO X25 X21 X27 X24 X29 X26 X31 X28 X25 X30 X27 X18
TRAMPA DE GRASAS
ALIMENTOS
MANTENIMIENTO DE SERVICIO DE AUX. DE
X27 X26 X30
TRAMPA DE GRASA ALIMETOS MANTENIMIENTO
ÁREA DE GESTIÓN
CONTROL QUÍMICO
TODO EL PREDIO AMBIENTAL/ X17 X16
DE PLAGAS
EMPRESA EXTERNA
NOTA TODA ACTIVIDAD REPROGRAMADA DEBE TENER JUSTIFICACION DEL MOTIVO POR EL CUAL NO SE REALIZA LA ACTIVIDAD
1.6 GESTIÓN DE MEDICAMENTOS
1.6.1 TECNOVIGILANCIA
1.6.1.1 DIAGNOSTICO
En el centro Masculino Especial la Colonia se encuentra documentado e implementado el programa
de Tecnovigilancia para cubrir la totalidad de los adultos y personas mayores institucionalizados en
el CPS 597 de los tres proyectos, este programa incluye la totalidad de la población institucionalizada
y a la totalidad de los empleados que tienen injerencia directamente o indirectamente en el uso,
manejo y disposición final de dispositivos médicos y equipos biomédicos para la atención asistencial.
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CALLE 22C No 26 -35
Las áreas en la cual estén involucradas personal asistencial deben tener el personal capacitado para
detectar y reportar incidentes o eventos adversos relacionados con equipos biomédicos o
dispositivos médicos mediante la utilización del formato FOREIA.
1.6.1.2 ANÁLISIS DIAGNOSTICO

La Tecnovigilancia es el conjunto de procedimientos que permiten reunir información acerca de los
eventos adversos y fallas de calidad relacionados con los productos médicos, no previstos en las
evaluaciones de seguridad y eficacia previas a la autorización, con el fin de desplegar las acciones
correctivas pertinentes.
En la institución CME La Colonia se encuentra implementado un programa de Tecnovigilancia que

responde a 4 etapas de intervención relacionadas con la gestión de los eventos e incidentes
adversos relacionados al uso de dispositivos médicos y equipos biomédicos descritos a
continuación:
1. Identificación:
Búsqueda de alertas de Tecnovigilancia
Seguimiento al uso de dispositivos médicos y equipos biomédicos en los que se incluye los
mantenimientos preventivos.
Reporte de eventos e incidentes adversos relacionados con el o de dispositivos médicos y

equipos biomédicos.
Rondas de seguridad apoyadas por el área de jefe de enfermería, por el químico farmacéutico y
coordinador de calidad de la institución.
2. Intervención:
Realización de mantenimientos preventivos y correctivos a los equipos biomédicos
Análisis de los eventos adversos reportados en el uso de dispositivos médicos y equipos

biomédicos.
Gestión de los eventos adversos analizados en el uso de dispositivos médicos y equipos

biomédicos.
Envió de informes trimestrales al ente de control.
Actualización de documentación
3. verificación
Análisis de resultados de indicadores del programa
Realización de comité de Farmacia y terapéutica
Establecimiento de lineamientos en el uso de equipos biomédicos y dispositivos médicos.
4. Establecimiento de barreras de seguridad
Seguimiento a gestiones aprobadas
309
CALLE 22C No 26 -35
Gestión de los hallazgos frente al programa
Auditoria de seguimiento a los hallazgos encontrados.
1.6.1.3 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar las estrategias aprobadas en la institución para la implementación y mantenimiento del
programa de Tecnovigilancia en la institución a través de la ejecución del cronograma del programa
en pro de mejorar la calidad de vida de las personas atendidas y prevenir la incidencia de eventos
adversos relacionados al uso de dispositivos médicos y equipos biomédicos.
1.6.1.4 OBJETIVOS ESPECIFICOS

recepción, almacenamiento, distribución y disposición final de dispositivos médicos mediante la
ejecución de las actividades del programa de Tecnovigilancia con el fin de contribuir al programa de
Seguridad del Paciente y lineamiento del mismo, para prestar servicios con calidad y seguros.
1.6.1.5 METAS
Mantener el 90% de los requisitos implementados del programa de Tecnovigilancia en la institución
establecidos dentro del proceso de Habilitación, con el fin de prevenir eventos e incidentes adversos
en el periodo de contratación.
1.6.1.6 INDICADORES
EFICACIA
No. de actividades ejecutadas del programa de Tecnovigilancia en el mes/Total de actividades del

programa de Tecnovigilancia planeadas en el mes x100.
EFECTIVIDAD
No. eventos o incidentes gestionados del programada de Tecnovigilancia en el mes/No .eventos o

incidentes adversos analizados del programa de Tecnovigilancia en el mes x 100
1.6.1.7 DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
 Búsqueda Mensual de las alertas sanitarias o información de pertinencia asistencial

emitidas por el INVIMA.
 Socialización de las publicaciones de Invima ante el comité mensual de Farmacia y
Terapéutica.
 El seguimiento permanente en los botiquines de la Institución nos permite revisar los
dispositivos médicos almacenados los cuales deben estar semaforizados , tener buena fecha
de vencimiento, estar en buen estado y además no realizar su reuso.
 Revisión técnica de las balas y tanque de oxígeno en la Institución.
 Presentación de informes trimestrales a la SDS y al Invima. Eventos no serios y serios a las
72 horas después de haber ocurrido el evento.
 Capacitación mensual personal auxiliares de protección y jefes de enfermería.
 Actualización y socialización programa de Tecnovigilancia.
310
CALLE 22C No 26 -35
 Preparación y ejecución del comité de farmacia y terapéutica en los temas relacionados de

Tecnovigilancia.
1.6.1.8 CRONOGRAMA
M ARZO A B R IL M A YO JUN IO JULIO A GOST O SEP T IEM B R E OC T UB R E N OVIEM B R E D IC IEM B R E ene-21
ACTIVIDAD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
 Búsqueda Mensual de las
alertas sanitarias o información de
pertinencia asistencial emitidas
por el INVIMA.
 Socialización de las
publicaciones de Invima ante el
comité mensual de Farmacia y
Terapéutica.
· El seguimiento permanente en los
botiquines de la Institución nos permite
revisar los dispositivos médicos
almacenados los cuales deben estar
semaforizados , tener buena fecha de
vencimiento, estar en buen estado y
además no realizar su reuso.
 Revisión técnica de las balas y
tanque de oxígeno en la
Institución.
 Presentación de informes
trimestrales a la SDS y al Invima.
Eventos no serios y serios a las 72
horas después de haber ocurrido el
evento.
 Capacitación mensual personal
auxiliares de proteccion y jefes de
enfermeria
Actualización y socializacion del
programa de Tecnovigilancia.
Preparación y ejecución de comité
de farmacia y terapeutica
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CALLE 22C No 26 -35
1.6.2 FARMACOVIGILANCIA
1.6.2.1 DIAGNOSTICO
de Farmacovigilancia para cubrir la totalidad de los adultos y personas mayores institucionalizados
en el CPS 597 de los tres proyectos, este programa incluye la totalidad de la población
institucionalizada y a la totalidad de los empleados que tienen injerencia directamente o
indirectamente en el uso, manejo y disposición final de medicamentos.
detectar y reportar incidentes o eventos adversos relacionados con manejo de medicamentos.

A nivel mundial se hace absolutamente necesario el incremento de los esfuerzos de las autoridades
encargadas de vigilar la calidad e inocuidad de los productos farmacéuticos, dados los cambios que
se han producido en relación con la comercialización de los medicamentos, entre los cuales
podemos citar: 1. Baja disponibilidad de recursos financieros que se traduce en la reducción de
costos de producción. 2. Tendencias hacia la Automedicación. 3. Medicamentos que se utilizaban
bajo prescripción médica se encuentran ahora disponibles como O.T.C. 4. Uso de plantas
medicinales, dentro del auge de las terapias alternativas. 5. Creciente falsificación de
medicamentos.
Por otra parte los problemas relacionados con medicamentos implican para la sociedad costos muy
altos en el gasto de salud pública, todos los esfuerzos que se hagan para disminuir la aparición de
problemas relacionados con medicamentos, eventos adversos y reacciones adversas se verán
ampliamente recompensados, inicialmente con vidas humanas y mejoramiento en la calidad de
vida, y posteriormente en ahorro monetario en los gastos de salud pública. Las redes de
Farmacovigilancia son por lo tanto algunas de las herramientas más valiosas y aportan beneficios
innumerables para cumplir este objetivo, siempre y cuando cuenten con la colaboración de
profesionales idóneos que notifiquen las posibles reacciones adversas a medicamentos en reportes
con información veraz, completa y objetiva.
En la institución CME La Colonia se encuentra implementado un programa de Farmacovigilancia que

responde a 4 etapas de intervención relacionadas con la gestión de los eventos e incidentes
adversos relacionados al uso de dispositivos médicos y equipos biomédicos descritos a
continuación:
3. Identificación:
Búsqueda de alertas de Farmacovigilancia
Seguimiento acciones seguras en manejo de medicamentos.
Reporte de eventos e incidentes adversos relacionados con el uso de medicamentos.
Rondas de seguridad apoyadas por el químico farmacéutico y coordinador de calidad de la

institución.
4. Intervención:
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Análisis de los eventos adversos reportados en el uso de medicamentos.
Gestión de los eventos adversos análizados en el uso de medicamentos.
Envió de informes mensuales al ente de control.
Actualización de documentación
3. verificación
Establecimiento de lineamientos en el uso de medicamentos

programa de Farmacovigilancia en la institución a través de la ejecución del cronograma del
programa en pro de mejorar la calidad de vida de las personas atendidas y prevenir la incidencia de
eventos adversos relacionados al uso de medicamentos.

recepción, almacenamiento, distribución y administración y disposición final de medicamentos
mediante la ejecución de las actividades del programa de Farmacovigilancia con el fin de contribuir
al programa de Seguridad del Paciente y lineamiento del mismo, para prestar servicios con calidad
y seguros.
1.6.2.5 METAS
Mantener el 90% de los requisitos implementados del programa de Farmacovigilancia en la
institución establecidos dentro del proceso de Habilitación, con el fin de prevenir eventos e
incidentes adversos en el periodo de contratación.
1.6.2.6 INDICADORES
EFICACIA
No. de actividades ejecutadas del programa de Farmacovigilancia en el mes/Total de actividades

del programa de Farmacovigilancia planeadas en el mes x 100
EFECTIVIDAD
No. EAM-RAM analizadas y enviadas al Invima en el mes / Total de EAM-RAM reportadas mes x 100
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emitidas por el INVIMA, FDA y entidades europeas.
Terapéutica.
 Recolección y análisis de información reportada en los formatos de Farmacovigilancia
activa prevenible donde se realizan actividades en los procesos de alistamiento y despacho
de medicamentos, en los cajetines para los diferentes servicios
 Análisis de reportes de eventos adversos relacionados con el uso de medicamentos.
 Identificación constante de medicamentos LASA Y/O ALTO RIESGO en el proceso de
elaboración de unidosis.
 Retroalimentar a los médicos que realizan la prescripción médica para disminuir el
fraccionamiento de las tabletas y seguimiento al uso racional de medicamentos y
antibióticos.
 Envío los primeros 5 días hábiles al Invima el reporte de eventos adversos no serios, si se
presenta evento adverso serio se reporta en el formato FOREAM a las 72 horas después
de haber ocurrido el evento
 Capacitación mensual personal de enfermería y otras áreas de la institución.
 Realización del comité de Farmacia y terapéutica cada mes.
 Apoyo a seguimiento en el ajuste o cambio de tratamiento a los siquiatras y neurólogos
para evitar eventos adversos en la formulación de Clozapina + Carbamazepina o informar
sobre eventos de ataxia e interacciones de medicamentos.
 Seguimiento a la administración de Clonazepam solución oral en los servicios y uso de las
copas dosificadoras para la administración de suspensiones y jarabes.
 Socializar programa Institucional de Farmacovigilancia.
 Rondas de seguridad en los servicios acciones seguras uso de medicamentos, socialización
de hallazgos , planes de mejora y prevención de eventos adversos.
1.6.2.8 CRONOGRAMA
314
CALLE 22C No 26 -35

ACTIVIDAD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
por el INVIMA, FDA y entidades
europeas.
Terapéutica.
 Recolección y análisis de
información reportada en los
formatos de Farmacovigilancia
activa prevenible donde se realizan
actividades en los procesos de
alistamiento y despacho de
medicamentos, en los cajetines
para los diferentes servicios
 Análisis de reportes de
eventos adversos relacionados con
el uso de medicamentos.
 Identificación constante de
medicamentos LASA Y/O ALTO
RIESGO en el proceso de
elaboración de unidosis.
 Retroalimentar a los médicos
que realizan la prescripción médica
para disminuir el fraccionamiento
de las tabletas y seguimiento al uso
racional de medicamentos.
 Envío los primeros 5 días
hábiles al Invima el reporte de
eventos adversos no serios, si se
presenta evento adverso serio se
reporta en el formato FOREAM a las
72 horas después de haber ocurrido
el evento
 Capacitacion mensual personal
de enfermería y otras areas.
 Realización del comité de
Farmacia y terapéutica cada mes.
 Apoyo a seguimiento en el
ajuste o cambio de tratamiento a
los siquiatras y neurólogos para
evitar eventos adversos en la
formulación de Clozapina +
Carbamazepina o informar sobre
eventos de ataxia e interacciones
de medicamentos.
 Seguimiento a la
administración de Clonazepam
solución oral en los servicios y uso
de las copas dosificadoras para la
administración de suspensiones y
jarabes.
 Socializar porgrama
Institucional de Farmacovigilancia
 Rondas de seguridad en los
servicios Acciones Seguras uso de
medicamentos, socialización de
hallazgos , planes de mejora y
prevención de eventos adversos.
1.6.3 PROGRAMA DE REACTIVOVIGILANCIA
1.6.3.1 DIAGNOSTICO
de Reactivo vigilancia para cubrir la totalidad de los adultos y personas mayores institucionalizados
en el CPS 597 de los tres proyectos, este programa incluye la totalidad de la población
institucionalizada y a la totalidad de los empleados que tienen injerencia directamente o
indirectamente en el uso, manejo y disposición final de reactivos de diagnóstico aplica solo para
(Tiras de Glucometria) para la atención asistencial.
detectar y reportar incidentes o eventos adversos relacionados con el reactivo de diagnóstico
315
CALLE 22C No 26 -35
utilizado en esta institución (Tiras de glucometria) mediante la utilización del formato RDIV
(Reactivo Diagnostico in vitro) INVIMA.

La Reactivovigilancia: Es el conjunto de actividades que tiene por objeto la identificación y
cualificación de efectos indeseados ocasionados por defectos en la calidad de los reactivos de
diagnóstico in vitro, así como la identificación de los factores de riesgo o características que puedan
estar relacionadas con estos. El programa de Reactivo vigilancia se basará en la notificación, registro
y evaluación sistemática de los problemas relacionados con los reactivos de diagnóstico in vitro, con
el fin de determinar la frecuencia, gravedad e incidencia de los mismos para prevenir su aparición.
En la institución CME La Colonia se encuentra implementado un programa de Reactivo vigilancia

que responde a 4 etapas de intervención relacionadas con la gestión de los eventos e incidentes
adversos relacionados al uso de reactivos de diagnósticos en la institución (Tiras de glucometria)
descritos a continuación:
1. Identificación:
Búsqueda mensual de alertas de Reactivo vigilancia.
Seguimiento al uso reactivos de diagnóstico (tiras de glucometria) en las personas

Reporte de eventos e incidentes adversos relacionados con el uso de reactivos de diagnóstico (tiras
de glucometria)
Rondas de seguridad apoyadas por el área de jefe de enfermería, por el químico farmacéutico y
coordinador de calidad de la institución.
2. Intervención:
Análisis de los eventos adversos reportados en el uso de reactivos de diagnóstico (tiras de

glucometria.
Gestión y conclusiones de los eventos adversos analizados en el uso de reactivos de diagnósticos

(tiras de glucometria).
Envió de informes trimestrales al ente de control.
Socialización programa de reactivo vigilancia.
3. Verificación
Establecimiento de lineamientos en el uso de reactivos de diagnóstico (tiras de glucometria).
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CALLE 22C No 26 -35

programa de Reactivo vigilancia en la institución a través de la ejecución del cronograma del
programa en pro de mejorar la calidad de vida de las personas atendidas y prevenir la incidencia de
eventos adversos relacionados al uso de reactivos de diagnósticos (tiras de glucometria).

recepción, almacenamiento, distribución y disposición final de reactivos de diagnóstico (tiras de
glucometria) mediante la ejecución de las actividades del programa de Reactivo vigilancia con el fin
de contribuir al programa de Seguridad del Paciente y lineamiento del mismo, para prestar servicios
con calidad y seguros.
1.6.3.5 METAS
Mantener el 90% de los requisitos implementados del programa de Reactivo vigilancia en la
institución establecidos dentro del proceso de Habilitación, con el fin de prevenir eventos e
incidentes adversos en el periodo de contratación.
1.6.3.6 INDICADORES
EFICACIA
No. de actividades ejecutadas del programa de Reactivo vigilancia en el mes/Total de actividades

del programa de Reactivo vigilancia planeadas en el mes x100.
EFECTIVIDAD
No. eventos o incidentes gestionados del programada de Reactivo vigilancia en el mes/No .eventos
o incidentes adversos analizados del programa de Reactivo vigilancia en el mes x 100

emitidas por el INVIMA.
Terapéutica.
 El seguimiento permanente en los botiquines de la Institución nos permite revisar los
reactivos de diagnóstico ( tiras de glucometria) almacenadas y utilizadas los cuales deben
estar semaforizados el empaque primario , tener buena fecha de vencimiento, estar en
buen estado y además al momento de utilizarla verificar su disposición final en la caneca y
bolsa adecuada.
 Presentación de informes trimestrales a la SDS y al Invima. Eventos no serios y serios a las
72 horas después de haber ocurrido el evento.
 Capacitación mensual personal auxiliares de protección y jefes de enfermería y otras áreas.
317
CALLE 22C No 26 -35
 Socialización programa de Reactivo vigilancia.

 Preparación y ejecución del comité de farmacia y terapéutica en los temas relacionados de
Reactivo vigilancia.
1.6.3.8 CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

por el INVIMA.
Terapéutica.
 El seguimiento permanente
en los botiquines de la Institución
nos permite revisar los reactivos de
diagnóstico ( tiras de glucometria)
almacenadas y utilizadas los cuales
deben estar semaforizado el
empaque primario , tener buena
fecha de vencimiento, estar en
buen estado y además al momento
de utilizarla verificar su disposición
final en la caneca y bolsa adecuada.
 Presentación de informes
trimestrales a la SDS y al Invima.
Eventos no serios y serios a las 72
horas después de haber ocurrido el
evento.
 Capacitación mensual personal
auxiliares de proteccion y jefes de
enfermeria y otras areas.
Socializacion del programa de
Reactivo vigilancia.
Preparación y ejecución de comité
de farmacia y terapeutica
1.6.4 PROCESOS PRIORITARIOS DE FARMACIA
1.6.4.1 DIAGNOSTICO
En el centro Masculino Especial la Colonia se encuentra documentado e implementado los requisitos
de procesos prioritarios del servicio habilitado Servicio farmacéutico cubrir la totalidad de los
adultos y personas mayores institucionalizados en el CPS 597 de los tres proyectos, este programa
incluye la totalidad de la población institucionalizada y a la totalidad de los empleados que tienen
injerencia directamente o indirectamente en el manejo del servicio farmacéutico.
detectar y reportar incidentes o eventos adversos relacionados con manejo de medicamentos.

Actualización y socialización del estándar Procesos prioritarios resolución 3100 de 2019, que reemplazo la
resolución 2003 de 2014 para el Servicio Farmacéutico ya que la documentación está emitida entre los años
de 2014 y 2015.
Los procedimientos se han actualizado parcialmente debido a que se han presentado cambios en la parte
operativa de los procesos y cambio de prestadores, está pendiente socializar con las áreas y servicios de la
Institución.
318
CALLE 22C No 26 -35
Actualizar y socializar los procedimientos Servicio Farmacéutico para cumplir normatividad resolución 3100
de 2019 mediante un trabajo planificado y bajo los estándares y evidencia científica, los requerimientos del
servicio farmacéutico.

Socializar e imprimir los procesos y procedimientos que están en los estándar procesos prioritarios para cargar
a la página de gestión documental y aprobación por la dirección para estandarizar los procesos del servicio
farmacéutico.
1.6.4.5 METAS
Mantener el 90% de los requisitos implementados del estándar de procesos prioritarios del servicio
farmacéutico, establecido dentro del proceso de Habilitación con el fin de actualizar los
procedimientos e implementar y socializar los cambios realizados.
1.6.4.6 INDICADORES
EFICACIA
Número de actividades ejecutadas en la actualización de documentos del servicio farmacéutico en

el mes / Total de documentos del servicio farmacéutico que requieren actualización en el mes x100.
EFECTIVIDAD
No. de procesos y procedimientos actualizados del servicio farmacéutico en el mes /Total de

procesos y procedimientos programadas para actualización en el mes x 100.
 Socializar los procedimientos de selección, adquisición, recepción, almacenamiento,

conservación, dispensación, distribución, transporte, de medicamentos y dispositivos médicos. 

 Socializar los procedimientos de control de fechas de vencimiento y disposición final de
medicamentos y dispositivos médicos y modelo de gestión del servicio farmacéutico.
 Socializar los programas institucionales de Farmacovigilancia, Tecnovigilancia y Reactivo

vigilancia
 Apoyo al Servicio Farmacéutico del Centro Femenino JJ Vargas para ejecutar la lista de chequeo
de la resolución 0444 del 2008 BPE, actualización de procesos y procedimientos para solicitar visita
al Invima para certificación de cumplimiento de BPE formas farmacéuticas solidas no estériles.
1.6.4.8 CRONOGRAMA
319
CALLE 22C No 26 -35

ACTIVIDAD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
 Socializar los procedimientos
de selección, adquisición,
recepción, almacenamiento,
conservación, dispensación,
distribución, transporte, de
medicamentos y dispositivos
médicos.
 Socializar los procedimientos
de control de fechas de
vencimiento y disposicion final de
medicamentos y dispositivos
medicos y modelo de gestion del
Servicio Farmaceutico.
 Socializar los programas
institucionales de
Farmacovigilancia, tecnovigilancia
y reactivo vigilancia
 Apoyo al Servicio Farmacéutico
del Centro Femenino JJ Vargas para
ejecutar la lista de chequeo de la
resolución 0444 del 2008 BPE,
actualización de procesos y
procedimientos para solicitar visita
al Invima para certificación de
cumplimiento de BPE formas
farmacéuticas solidas no estériles .
1.6.5 INFRAESTRUCTURA DEL SERVICIO FARMACÉUTICO
1.6.5.1 DIAGNOSTICO
de infraestructura del servicio habilitado Servicio farmacéutico cubrir la totalidad de los adultos y
personas mayores institucionalizados en el CPS 597 de los tres proyectos, este programa incluye la
totalidad de la población institucionalizada y a la totalidad de los empleados que tienen injerencia
directamente o indirectamente en el manejo del servicio farmacéutico.

Adecuación de áreas del servicio farmacéutico para que conserven las características exigidas por
la normatividad legal vigente.
Mejoramiento de áreas del servicio farmacéutico en lo relacionado con el techo donde se elaboran
las dosis unitarias.

Disponer de áreas físicas servicio farmacéutico y áreas de almacenamiento de medicamentos en la
institución adecuadas, para cumplir la normatividad vigente, garantizar la seguridad en el manejo
de los medicamentos y la presentación del servicio a través de la gestión administrativa ante la
dirección del centro de protección.

Gestión administrativa y emisión de conceptos técnicos para las adecuaciones y mantenimiento de
la infraestructura de las áreas del servicio de farmacia y áreas de almacenamiento de medicamentos
y dispositivos médicos para que conserven su estabilidad físico-química.
1.6.5.5 METAS
320
CALLE 22C No 26 -35
Mantener el 80% de las áreas del servicio farmacéutico y áreas de almacenamiento de

medicamentos y dispositivos médicos, adecuadas para el normal proceso de almacenamiento y
dispensación y la conservación de los mismos.
1.6.5.6 INDICADORES
EFICACIA
Número de actividades ejecutadas en el mantenimiento de la infraestructura del servicio de

farmacia en el mes / Total de requerimientos de infraestructura de servicio farmacéutico en el mes
x100.
 Adecuar área de Reempaque de medicamentos como pisos, paredes, techos cubículos

separadores de áreas para cumplir normatividad vigente
1.6.5.8 CRONOGRAMA

ACTIVIDAD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
 Adecuar área de Reempaque

de medicamentos como pisos,
paredes, techos cubículos
separadores de áreas para cumplir
normatividad vigente
1.6.6 ESTANDAR DE MEDICAMENTOS Y DISPOSITIVOS MEDICOS
1.6.6.1 DIAGNOSTICO
de medicamentos y dispositivos médicos del Servicio farmacéutico cubrir la totalidad de los adultos
y personas mayores institucionalizados en el CPS 597 de los tres proyectos, este programa incluye
la totalidad de la población institucionalizada y a la totalidad de los empleados que tienen injerencia
directamente o indirectamente en el manejo del servicio farmacéutico.

Seguimiento al cumplimiento de entrega y suministro de medicamentos y dispositivos médicos a los
servicios del centro de protección como actividad básica en el manejo del mismo y la aplicación de
acciones seguras de medicamentos.
Los medicamentos y dispositivos médicos se encuentran almacenados en el servicio farmacéutico,

y en el botiquín de los servicios, los cuales dispensan para 48 horas, deben estar en los cajetines de
las torres de los servicios, y separados de acuerdo a la frecuencia de administración, utilizando
pequeñas bolsas con colores diferentes para que el auxiliar de protección no tenga confusión
321
CALLE 22C No 26 -35
Recepcionar, almacenar y distribuir los medicamentos y dispositivos médicos a la población

institucionalizada según orden médica a través de un proceso planeado y controlado para garantizar
el suministro de los medicamentos a los usuarios que lo requieran, la seguridad en los procesos de
atención.

Garantizar la custodia y despacho de medicamentos y dispositivos médicos en el centro de
protección, mediante actividades propias del servicio farmacéutico para una oportuna
administración de los mismos
1.6.6.5 METAS
Distribuir el 95 % de medicamentos y dispositivos médicos solicitados al área de farmacia y definidos
en el perfil farmacoterapéutico de cada una de las personas institucionalizadas en el periodo de
contratación.
INDICADORES
EFICACIA
No. de actividades realizadas según procesos generales de farmacia en el mes/Total de actividades

planeadas del proceso de farmacia en el mes x 100.
EFECTIVIDAD
No de hallazgos gestionados por el área de farmacia en el seguimiento de proveedores de

medicamentos en el mes/Total de hallazgos identificados del seguimiento de proveedores de
medicamentos en el mes x 100.
No. Medicamentos recibidos por prestador en el mes/ No. Medicamentos solicitados mes por
servicio farmacéutico x 100.
No. Referencias recibidas en el mes/No. Referencias solicitadas en el mes x 100.
 Realizar recepción técnica pedido de medicamentos y dispositivos médicos en software

 Almacenar y dispensar medicamentos según perfil Farmacoterapéutico actualizado
 Almacenar medicamentos en cajetines usuarios EPS diferentes a Convida dependiendo del
programa.
 Almacenar y semaforizar los dispositivos médicos de acuerdo al riesgo 5.Toma de
temperatura y humedad relativa formato software mañana y tarde.
 Realización de reempaque de medicamentos sólidos.
 Diligenciar formato orden de producción.
 llevar estadística unidades reempacadas .formato Excel
 Toma física de inventarios fin de mes
322
CALLE 22C No 26 -35
 Actualización base de datos por Excel todas las personas institucionalizadas en el CME La
Colonia.
 Enviar a REMY antes del 20 de cada mes la base de datos actualizada para que el prestador
entregue los tratamientos los primeros días del mes
 Reclamar prescripción médica personas atendidas por medicina general en farmacia
satélite (Sibate), protegidos EPS Convida y Ecoopsos.

1.6.6.7 CRONOGRAMA

ACTIV IDAD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
 Realizar recepción técnica

pedido de medicamentos y
dispositivos médicos en software
 Almacenar y dispensar
medicamentos según perfil
Farmacoterapéutico actualizado
 Almacenar medicamentos en
cajetines usuarios EPS diferentes a
Convida dependiendo del
programa.
 Almacenar y semaforizar los
dispositivos médicos de acuerdo al
riesgo 5.Toma de temperatura y
humedad relativa formato
software mañana y tarde.
 Realización de reempaque de
medicamentos sólidos.
 Diligenciar formato orden de
producción.
 llevar estadística unidades
reempacadas .formato Excel
 Toma física de inventarios fin
de mes
 Actualización base de datos por
Excel todas las personas
institucionalizadas en el CME La
Colonia.
 Enviar a REMY antes del 20 de
cada mes la base de datos
actualizada para que el prestador
entregue los tratamientos los
primeros días del mes
 Reclamar prescripción médica
personas atendidas por medicina
general en farmacia satélite
(Sibate), Convida y Ecoopsos.
323
CALLE 22C No 26 -35
ANEXOS
FORMATOS (REGISTROS, VALORACIONES Y LISTAS DE CHEQUEO)
POR AREAS PROFESIONALES
324
CALLE 22C No 26 -35
PSICOLOGÍA PROPUESTA ADULTEZ
VALORACION INICIAL PSICOSOCIAL
FORMATO DE VALORACION E INTERVENCION FAMILIAR
325
CALLE 22C No 26 -35
VALORACION PSICOLOGICA
ANEXO 1, HABILIDADES SOCIALES.
326
CALLE 22C No 26 -35
327
CALLE 22C No 26 -35
ANEXO 2. HABILIDADES SOCIALES, COMPETENCIAS INTELECTUALES.
ANEXO 3. HABILIDADES INTERPERSONALES.
ANEXO 4. SEXUALIDAD.
328
CALLE 22C No 26 -35
ANEXO 5. REMISIONES.
ANEXO 6. INSTRUMENTO DE MEDICIÓN, ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN, SEXUALIDAD.
329
CALLE 22C No 26 -35
ANEXO 7. HABILIDADES INDIVIDUALES, CONDUCTAS AGRESIVAS.
330
CALLE 22C No 26 -35
ANEXO 8. HABILIDADES INDIVIDUALES, CONDUCTAS DESORGANIZADAS.
ANEXO 9. HABILIDADES INDIVIDUALES, CONDUCTAS DEPRESIVAS.
331
CALLE 22C No 26 -35
ANEXO 10. PROGRAMA DE HABILIDADES INDIVIDUALES, IDENTIFICACIÓN DE SÍNTOMAS.
332
CALLE 22C No 26 -35
PSICOLOGÍA PROPUESTA VEJEZ
FORMATO DE VALORACION INICIAL PSICOLOGICA
FORMATO DE VALORACION E INTERVENCION FAMILIAR
333
CALLE 22C No 26 -35
VALORACION PSICOLOGICA
VALORACION INICIAL PSICOSOCIAL
334
CALLE 22C No 26 -35
PROGRAMA AFECTIVO
ANEXO 1. Respuestas de tipo afectivo, personas mayores de funcionalidad Intelectual baja.
ANEXO 2. Respuestas de autorregulación, personas mayores de funcionalidad Intelectual media

y normal.
335
CALLE 22C No 26 -35
PROGRAMA FÍSICO, OCUPACIONAL Y MENTAL
ANEXO 3. Procesos intelectuales, personas mayores de funcionalidad media y normal.
ANEXO 4. Procesos relacionales, personas mayores de funcionalidad media y normal.
336
CALLE 22C No 26 -35
PROGRAMA INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA INDIVIDUAL
ANEXO 5. Conductas Agresivas.
ANEXO 6. Conductas Desorganizadas.
337
CALLE 22C No 26 -35
ANEXO 7. Conductas Depresivas.
ANEXO 8. Identificación de Síntomas.
338
CALLE 22C No 26 -35
COMPONENTE COMUNITARIO
ANEXO 1. Conocimientos frente a lógicas comunitarias, personas mayores de funcionalidad

intelectual media y normal.
ENTORNOS SEGUROS
339
CALLE 22C No 26 -35
SEXUALIDAD
ANEXO 1. Respuestas de autoconocimiento, personas mayores de funcionalidad Intelectual

media y normal.
ANEXO 2. Reporte Remisiones.
ANEXO 3. Formato de Análisis de Capacitaciones.
340
CALLE 22C No 26 -35
341
CALLE 22C No 26 -35
TERAPIA OCUPACIONAL PROPUESTA ADULTEZ
HABILIDADES Y DESTREZAS OCUPACIONALES
342
CALLE 22C No 26 -35
LISTADO DE INTERESES
343
CALLE 22C No 26 -35
LISTA DE CHEQUEO TO ADULTEZ

Anexo 1. Lista de chequeo estimulación sensorial
Anexo 2. Lista de chequeo para la ejecución de Actividades de la Vida Diaria.
344
CALLE 22C No 26 -35
Anexo 3. Listas de chequeo actividades de la vida diaria instrumentales.
Anexo 4. Lista de chequeo actividades de la vida diaria avanzadas.
345
CALLE 22C No 26 -35
Anexo 5. Lista de chequeo Actividades ocupacionales – avocacional
346
CALLE 22C No 26 -35
Anexo 6. Lista de chequeo Actividades ocupacionales – Prevocacional.
Anexo 7 Lista de chequeo Actividades ocupacionales – Productivo.
347
CALLE 22C No 26 -35
Anexo 8. Lista de chequeo Actividades ocupacionales – Practica en ambiente formal de

trabajo
Lista de chequeo mantenimiento de entornos seguro
348
CALLE 22C No 26 -35
LISTAS DE CHEQUEO TERAPIA OCUPACIONAL PROPUESTA VEJEZ
Anexo1. Lista de chequeo actividades de la vida diaria.
Anexo 2. Lista de chequeo actividades de ocio y tiempo libre.
Anexo 3. Lista de chequeo ocupacional.
349
CALLE 22C No 26 -35
350
CALLE 22C No 26 -35
ANEXOS FISIOTERAPIA
1.FORMATO VALORACION FISIOTERAPIA
351
CALLE 22C No 26 -35
2. ESCALA DE TINETTI
352
CALLE 22C No 26 -35
3. LISTAS DE CHEQUEO
353
CALLE 22C No 26 -35
LISTA DE CHEQUEO EDUCACION FISICA – ADULTOS

FORMATO DE VALORACION EDUCACION FISICA
FORMATO DE VALORACION SEDENTARISMO
354
CALLE 22C No 26 -35
ANEXO 1. LISTA DE SISTENCIA A ACTIVIDADES
ANEXO 2 PROGRAMA RECREATIVO CULTURAL
DESARROLLO Y CRECIMIENTO PERSONAL

AUTOCONFIANZA
INDEPENDENCIA
AUTONOMÍA
LIDERAZGO
355
CALLE 22C No 26 -35
ADAPTABILIDAD
TOLERANCIA
TOTAL
% TOTAL
CONVENCIONES PARA CALIFICACION

LOGRA EL OBJETIVO 2
INTENTA PERO NO LOGRA EL OBJETIVO 1
NO CUMPLE EL OBJETIVO 0
LISTA DE CHEQUEO PROGRAMA DEPORTIVO ADULTEZ
 ENTRENAMIENTO POR DISCIPLINA: FUTSAL, BALONCESTO Y ATLETISMO

PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN
Variación de estímulos
PRINCIPIO DE PROGRESION
Preparación física (elevación gradual de las cargas)
PRINCIPIO DE LA ESPECIFICIDAD
Entrenamiento de la técnica (obtener perfeccionamiento)
Entrenamiento de la táctica (sistemas de juego)
PRINCIPIO DE SUPERCOMPENSACION
Entrenamiento de Capacidades físicas (fuerza, resistencia, velocidad,
flexibilidad, potencia y agilidad)
Entrenamiento de Cualidades físicas ( coordinación y equilibrio)
PRINCIPIO DEL CALENTAMIENTO Y VUELTA A LA CALMA
Este principio establece que el calentamiento debe preceder a cualquier
actividad física con el fin de aumentar la temperatura corporal, el ritmo
respiratorio y la frecuencia cardiaca y prevención de lesiones. De igual
forma la vuelta a la calma constituye una gran importancia ya que
favorece la recuperación.
TOTAL
% TOTAL
356
CALLE 22C No 26 -35
LISTA DE CHEQUEO EDUCACION FISICA -PERSONA MAYOR
LISTA DE CHEQUEO PROGRAMA DEPORTIVO ADAPTADO VEJEZ
 ENTRENAMIENTO MARCHA ASISTIDA

ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES LOCOMOTRICES BASICAS
Caminar
Saltar
ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES DE CAPACIDADES BASICAS
Equilibrio
Coordinación
EJERCICIOS MUSCULARES
Flexión
Extensión
FORTALECIMIENTO EN DESPLAZAMIENTOS
Ambulación lateral, adelante, atrás, giros, sortear obstáculos
EJERCICIO AEROBICO Y GIMNASI PASIVA
PRINCIPIO DEL CALENTAMIENTO Y VUELTA A LA CALMA
Este principio establece que el calentamiento debe preceder a cualquier
actividad física con el fin de aumentar la temperatura corporal, el ritmo
respiratorio y la frecuencia cardiaca y prevención de lesiones. De igual
forma la vuelta a la calma constituye una gran importancia ya que
favorece la recuperación.
LISTA DE CHEQUEO RECREATIVO/CULTURAL VEJEZ

AUTOCONFIANZA
INDEPENDENCIA
AUTONOMÍA
LIDERAZGO
AUMENTO DE LA CREATIVIDAD
ADAPTABILIDAD
COMPRENSIÓN AMBIENTAL
TOLERANCIA
357
CALLE 22C No 26 -35
EXPRESIÓN CREATIVA
TOTAL
% TOTAL

LOGRA EL OBJETIVO 2
LISTA DE CHEQUEO EDUCACION FISICA – ENTONOS SEGUROS (adultez – persona

mayor)
LISTA DE CHEQUEO

EN FUNCION DE LOS MATERIALES UTILIZADOS
Porta los elementos necesarios para realizar la actividad
EN FUNCION DEL MEDIO EN QUE SE REALIZAN
Sortea obstáculos por diferentes planos y superficies
EN FUNCION DEL FACTOR TEMPORAL
Acepta tiempos de larga y corta duración
TOTAL
% TOTAL 0

LOGRA EL OBJETIVO 2
358
CALLE 22C No 26 -35
LISTAS DE CHEQUEO DE GERONTOLOGIA
ESCALA DE VALORACION GERONTOLOGICA GLOBAL
359
CALLE 22C No 26 -35
ESCALA MORAL DE PILADELPHIA
360
CALLE 22C No 26 -35
LISTA DE CHEQUEO DE ENTRENAMIENTO EN MARCHA
LISTA DE CHEQUEO DE ESTIMULACIÓN MUSCULAR
LISTAS DE CHEQUEO EN ACTIVIDADES LÚDICAS PARA MANEJO DE ESTADOS DE ÁNIMO
361
CALLE 22C No 26 -35
LISTAS DE CHEQUEO DE GERONTOLOGIA AMBIENTAL
FORMATO DE VALORACION Y LISTA DE CHEQUEO ENFERMERIA
362
CALLE 22C No 26 -35

Lista de chequeo actividades de la vida diaria
Lista de chequeo medicamentos
363
CALLE 22C No 26 -35
Lista de chequeo signos vitales
Verificación kit de ropa
364
CALLE 22C No 26 -35
Verificación kit de aseo
Verificación nota de enfermería
365
CALLE 22C No 26 -35
Verificación registro de signos vitales
Verificación a los procesos del área
366
CALLE 22C No 26 -35
PROGRAMA ACCIONES EN SALUD

Agendamiento citas internas y externas
367
CALLE 22C No 26 -35
368
CALLE 22C No 26 -35
Seguimiento a procesos de salud externos e internos
Formato seguimiento a rondas de seguridad
369
CALLE 22C No 26 -35
FORMATO DE VALORACION Y LISTA DE CHEQUEO NUTRICION
ANEXO 1. VALORACION AREA NUTRICION
370
CALLE 22C No 26 -35
Anexo 2. LISTA DE CHEQUEO HABITOS SALUDABLES
LISTA DE CHEQUEO TRABAJO SOCIAL
371
CALLE 22C No 26 -35
LISTAS DE CHEQUEO COORDINACION DE PROGRAMAS
Anexo 1. SEGUIMIENTO A PROCESO DE ACOGIDA
Anexo 2. SEGUIMIENTO A VALORACION Y ESTUDIO DE CASO SEGÚN ETAPA DE ATENCION
372
CALLE 22C No 26 -35
Anexo 3. SEGUIMIENTO A FORMULACION DE PIT
Anexo 4. SEGUIMIENTO A VISITAS DOMICILIARIAS
373
CALLE 22C No 26 -35
5. seguimiento a EVALUACION DE DESEMPEÑO
Anexo 6. EVALUACION DE FUNCIONES
374
CALLE 22C No 26 -35
Anexo 7. PROGRAMACION ACOMPAÑAMIENTO A COMEDORES
375
CALLE 22C No 26 -35
LISTAS DE CHEQUEO AREA CALIDAD
Anexos listas de chequeo de las áreas de Calidad- Farmacia y Ambiental
Anexos área calidad
1. Anexo. Trazabilidad de programa de seguridad del paciente

BENEFICENCIA DE CUNDINAMARCA
CENTRO MASCULINO ESPECIAL LA COLONIA VERSIÓN 06
REGISTRO CONSOLIDADO DE EVENTOS ADVERSOS AL MES FECHA: JULIO DE 2019
PROCESOS PRIORITARIOS PÁGINA 1 DE 1
MES: RESPONSABLE: AÑO:

INCIDENTE RESPONSABLE FECHA DE NÚMERO DE ESTUDIO DE CASO Y PLAN DE
ESTADO DEL CLASIFICACIÓN DE SE MÉTODO DE SE BARRERA
CONS FECHA DEL EVENTO FECHA DE REPORTE REPORTADO / DOCUMENTO NOMBRE TIPO DE EVENTO SERVICIO PROYECTO TURNO QUIEN REPORTA CAUSA RAÍZ DEL ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE LA BARRERA SEGUIMIENTO A LA EVENTOS EN EL SEGUIMIENTO A LA GESTIÓN DE EA INTERVENCIÓN DEL GRUPO OBSERVACIONES NUMERO DE PERSONAS EN EL MES
REPORTE REINCIDENCIAS ANALIZO ANÁLISIS GESTIONO UTILIZADA
EVENTO GESTIÓN DE EA GESTIÓN DE EA SEMESTRE INTERDISCIPLINARIO
evento adverso: Consecuencia: Antecedente: Adul to que en el ul ti mo Rea l i za r ges ti ón del evento
Adul to El ki n que obs erva a s u pa r Gera rdo Cortez a ño ha pres enta do dos eventos de a dvers o por el á rea de ps i col ogía
querer s e i ngres a r a l a ha bi ta ci ón por l a venta el a gres i ón, ma l reporta dos porque es el rea l i za r s oci a l i za ci ón de pa quete
cua l l e i mpi de empujá ndol o, des pués l os a gres or y no el a gredi do, pos s es de a gres i ones frente a l reporte del
a dul tos s e a greden mutua mente s ol o a Gera rdo Falla Activa a l guna s di fi cul ta des en l a rel a ci ón con evento a l os a uxi l i a res de
cortes s e l e obs erva l a cera ci ón en l a bi o i nferi or, s us compa ñeros , a unque en l a úl ti ma enfermería del s ervi ci o
s i n má s noveda d es to s ucedi ó des pués de l a va l ora ci ón por ps i qui a tra tra ta nte no revi s a r y di s eña r pl a n de
comi da a l a hora de i rs e a dormi r refi ere eventos de a gres i ón y que s e i ntervenci ón s i l o requi ere.
factores contributivos Ordenes médicas o de enfermería: encuentra es ta bl e en la
paciente: s i ntoma tol ogía de s u pa tol ogía de
que el a dul to no noti fi que y s e tomó a cci ones ba s e no s e evi denci a l a i ntervenci ón
que no l e compete por el á rea de ps i col ogtía en el úl ti mo
individuo: evento reporta do.
fa l ta en el cui da do, y vi gi l a nci a por el pers ona l Cumplio Flujograma de atención: No
de enfermería debi do a défi ci ts del pers ona l por Reporte del evento adverso 17/12/2019
TERAPIA PROTOCOLO DE i nca pa ci da d de una enfermera EQUIPO DE ACCIÓN Remisión No s e rea l i zo
1 17/12/2019 17/12/2019 SI EVENTO MAL REPORTADO NO REINCIDENCIA 1075875827 ELKIN Pérez HETEROAGRESIÓN
OCUPACIONAL
CUNDINAMARCA TARDE JHON LEON SI
LONDRES ambiente: ENFERMERIA
SI
CORRECTIVA
Enero de 2020 2 Valoración auxiliar de enfermería : no 597
no a pl i ca 17/12/2019
organización y gerencia: Valoración jefe de enfermería No s e
no a pl i ca rea l i zo
equipo de trabajo: Valoración médico general No requeri a
no a pl i ca Valoración médico especialista : No
falla activa: requi ri o
poco pers ona l en el turno ya que en el turno de valoración psicología: No s e rea l i zo
l a ta rde s on tres y es e día s ol o es ta ba n dos uno Ejecución de la gestión propuesta:
es ta ba i nca pa ci ta do , a di ci ona l l a s rel a ci ones No s e rea l i zo ges ti ón
entre pa res , fa ctor contri buti vo en el i ndi vi duo. Solicitudes desde el área de calidad:
rea l i za r ges ti ón del evento a dvers o
por el á rea de ps i col ogía
rea l i za r s oci a l i za ci ón de pa quete de
a gres i ones frente a l reporte del
evento a l os a uxi l i a res de enfermería
del s ervi ci o
2. Anexo. Análisis de Rondas de seguridad mensual
376
CALLE 22C No 26 -35
CENTRO MASCULINO ESPECIAL LA COLONIA VERSIÓN: 04
ANÁLISIS DE RONDAS DE SEGURIDAD FECHA: JULIO DE 2016

PROCESOS PRIORITARIOS
PÁGINA 1 DE 1
SEGURIDAD DEL PACIENTE
DÍA MES
AÑO SERVICIO
RESPONSABLE DE LA APLICACIÓN CARGO

ESCALA DE CALIFICACIÓN
NO CUMPLE 1
CUMPLE PARCIALMENTE 2
CUMPLE 3
1. CORRECTA IDENTIFICACIÓN DE LA POBLACIÓN
Número ACCIÓN A VERIFICAR CALIFICACIÓN EVIDENCIAS OBSERVACIONES ACCIONES CORRECTIVAS
Se encuentran identificadas con nombre completo, las

1 3
camas de la población atendida.
Se encuentra identificada y clasificada la población

con mayor riesgo de caída, úlceras por presión o que
se encuentran en seguimiento por los dos riesgos;
2 3
mediante el sistema o estrategia definida en comité
de seguridad (con la marcación de la ropa con línea
roja).
3. Anexo. Formato de auditoria de Historias Clínicas

CENTRO MASCULINO ESPECIAL LA COLONIA VERSIÓN :04
AUDITORIA DE HISTORIAS CLÍNICAS FECHA: ENERO 2019

HISTORIAS CLINICAS
ÁREA DE ENFERMERÍA PÁGINA 1 DE 1
Fecha de Auditoria: 10/12/2019
NOMBRE DEL
Evaluador
ADULTO
Número de Historia Clínica SERVICIO:
ASPECTOS GENERALES
FISIOTERAPIA (Verificar TERAPEUTA EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN FISICA

ITEMS A EVALUAR MEDICINA GENERAL
Listado) OCUPACIONAL
PSICOLOGÍA NUTRICIÓN ENFERMERÍA TRABAJO SOCIAL
(Verificar Listado)
GERONTOLOGÍA
(Verificar Listado)
VALOR POR ITEM TOTAL OBSERVACIONES
Número de historia Clínica 1 0

Nombre completo del adulto 1 0
Edad- EPS 1 0
Fecha y hora (formato militar) 1 0
No Tachones ni
enmendaduras
1 0
4. Anexo. Formato de análisis de capacitación
377
CALLE 22C No 26 -35
CENTRO MASCULINO ESPECIAL LA COLONIA VERSION: 03
FORMATO DE ANALISIS DE LAS CAPACITACIONES FECHA: ENERO 2019
TALENTO HUMANO PÁGINA 1 DE 1
NOMBRE DE LA CAPACITACION
OBJETIVO DE LA CAPACITACION
RESPONSABLE DE LA CAPACITACIÒN
APROBADO> 3,5
ESCALA DE CALIFICACION: NO APROBAD < 3,49
SATISFACTORIO: si de la calificación pre a la calificación pos mejoro y aprobo la Prueba
Cons NOMBRE CARGO SERVCIO HABILITADO TEST INICIAL TEST FINAL ANALISIS
1 NO SATISFACTORIO
2 NO SATISFACTORIO
3 NO SATISFACTORIO
4 NO SATISFACTORIO
5 NO SATISFACTORIO
6 NO SATISFACTORIO
7 NO SATISFACTORIO
8 NO SATISFACTORIO
9 NO SATISFACTORIO
10 NO SATISFACTORIO
11 NO SATISFACTORIO
12 NO SATISFACTORIO
13 1.2
NO SATISFACTORIO
14 NO SATISFACTORIO
15 NO SATISFACTORIO
16 NO SATISFACTORIO
17 NO SATISFACTORIO
18 NO SATISFACTORIO
19 NO SATISFACTORIO
20 NO SATISFACTORIO
21 NO SATISFACTORIO
22 NO SATISFACTORIO
23 NO SATISFACTORIO
24 NO SATISFACTORIO
25 NO SATISFACTORIO
26 NO SATISFACTORIO
27 NO SATISFACTORIO
28 NO SATISFACTORIO
29 NO SATISFACTORIO
30 NO SATISFACTORIO
31 NO SATISFACTORIO
32 NO SATISFACTORIO
33 NO SATISFACTORIO
34 NO SATISFACTORIO
35 NO SATISFACTORIO
36 NO SATISFACTORIO
37 NO SATISFACTORIO
38 NO SATISFACTORIO
39 NO SATISFACTORIO
40 NO SATISFACTORIO
41 NO SATISFACTORIO 1
42 NO SATISFACTORIO
43 NO SATISFACTORIO
44 NO SATISFACTORIO
45 NO SATISFACTORIO
46 NO SATISFACTORIO
47 NO SATISFACTORIO
48 NO SATISFACTORIO
49 NO SATISFACTORIO
50 NO SATISFACTORIO
51 NO SATISFACTORIO
52 NO SATISFACTORIO
53 NO SATISFACTORIO
54 NO SATISFACTORIO
55 NO SATISFACTORIO
56 NO SATISFACTORIO
57 NO SATISFACTORIO
58 NO SATISFACTORIO
59 NO SATISFACTORIO
60 NO SATISFACTORIO
61 NO SATISFACTORIO
62 NO SATISFACTORIO
63 NO SATISFACTORIO
64 NO SATISFACTORIO
65 NO SATISFACTORIO
66 NO SATISFACTORIO
67 NO SATISFACTORIO
68 NO SATISFACTORIO
69 NO SATISFACTORIO
70 NO SATISFACTORIO 0.8
71 NO SATISFACTORIO
72 NO SATISFACTORIO
73 NO SATISFACTORIO
74 NO SATISFACTORIO
75 NO SATISFACTORIO
76 NO SATISFACTORIO
77 NO SATISFACTORIO
78 NO SATISFACTORIO
79 NO SATISFACTORIO
80 NO SATISFACTORIO
81 NO SATISFACTORIO
82 NO SATISFACTORIO
83 NO SATISFACTORIO
84 NO SATISFACTORIO
85 NO SATISFACTORIO
86 NO SATISFACTORIO
87 NO SATISFACTORIO
88 NO SATISFACTORIO
89 NO SATISFACTORIO
90 NO SATISFACTORIO
91 NO SATISFACTORIO
92 NO SATISFACTORIO
93 NO SATISFACTORIO
94 NO SATISFACTORIO
95 NO SATISFACTORIO
96 NO SATISFACTORIO
97 NO SATISFACTORIO
98 NO SATISFACTORIO
0.6
99 NO SATISFACTORIO
100 NO SATISFACTORIO
127 NO SATISFACTORIO 0.4
0.2
184 NO SATISFACTORIO 0
SATISFACTOR
0
IO
NO
SATISFACTOR 203
IO
Servicios
0
habilitados
TOTAL PARTICIPANTES 0
% SATIS #¡DIV/0!
% NO SATIS #¡DIV/0!
SATISFACCIÓ
0
N SERVICIO
HABILITADO
NECESARIO PLAN DE MEJORAMIENTO:
5. Anexo. Matriz de No conformes
378
CALLE 22C No 26 -35
TRATAMIENTO SEGUIMIENTO
AREA O
FECHA DE
N° DEPENDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA SALIDA NO CONFORME
OCURRENCIA FECHA
RESPONSABLE ACCIONES A IMPLEMENTAR RESPONSABLE EFICACIA DE LAS ACCIONES
DD/MM/AA
6. Anexo. Formato de Auditorias

CENTRO MASCULINO ESPECIAL LA COLONIA
VERSIÓN: 01
INSTRUMENTO DE AUDITORIA
FECHA: MARZO DE 2019
MEDICAMENTOS- SEGURIDAD DEL PACIENTE. LAVADO DE
MANOS PÁGINA 1 DE 1
RESPONSABLE: Julieth zarate
CARGO: Cooirdinador de calidad
FECHA DE AUDITORIA : 20 de Marzo de 2019 SAN JUAN GABRIEL SERVICIO
PLAN DE AUDITORIA
SE REALIZARA LA APLICACIÓN DE LA LISTA DE CHEQUEO SOBRE ACCIONES SEGURAS DE MEDICAMENTOS, EN LOS SERVICIOS, ) PARA UN TOTAL DE 4 SEMANAS DE AUDITORIA,
CADA ITEM TENDRA UN VALOR DE 1 PARA UN 100% DE CADA UNO DE LOS TRES PROCESOS EVALUADOS.
0 NO CUMPLE
1 CUMPLE
1 NO APLICA
TOTAL DE ALCANZADO EN POR ETAPA DE PROCESO EN ACCIONES SEGURAS DE MEDICAMENTOS 14.2% PARA UN TOTAL DE UN 85% EL 15 % RESTANTE DE LOS RESULTADOS DE AUDITORIA EN EL
SERVICIO FARMACEUTICO.
SE ENTREGARAN RESULTADOS PARCIALES POR PROYECTO Y UN RESULTADO GLOBAL DE LOS SERVICIOS DEL CPS.
EL SERVICIO FARMACEUTICO LAS RECOMENDACIONES ESPECIFICAS.
SE ENTREGARA RECOMENDACIONES POR PROYECTO Y EN GLOBAL.
AL FINALIZAR EL MES SE ENTREGARA ESTE INSTRUMENTO DE SUPERVISIÓN JUNTO CON LAS RECOMENDACIONES Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.
CONSECUTIVO ITEM A EVALUAR CUMPLE NO CUMPLE NO APLICA ESPERADO OBSERVACIONES RECOMENDACIONES

MEDICAMENTOS
DESPACHO DE MEDICAMENTOS
7. Anexo. Matriz Seguimiento a planes de mejora

CENTRO MASCULINO ESPECIAL LA COLONIA VERSIÓN: 01
MATRIZ DE SEGUIMIENTO A PLANES DE MEJORA FECHA: ENERO DE 2019
PROCESOS PRIORITARIOS PÁGINA 1 DE 1
ADECUACIÓN CONVENIENCIA EFICACIA

En este espacio debe describir los tangibles En este espacio debe describir el En este espacio debe describir
fecha de primer fecha de segundo fecha de tercer realizados en el plan de Mejora, recursos impacto del plan de mejora en los Resultados obtenidos, en
Consecutivo Fecha de diseño Proceso Proyecto Responsable Primer seguimiento segundo seguimiento Tercer seguimiento Fecha de cierre
seguimiento seguimiento seguimiento empleados, colaboradores que objetivos de calidad, seguridad del número absoluto y porcentaje,
participaron. Descripción cuantitativa de los paciente, atributos de calidad, demostrar mejoramiento
recursos empleados. perspectivas. Beneficios del Plan de frente a un histórico o
8. Anexo. Matriz de seguimiento a PQRS
379
CALLE 22C No 26 -35
VERSIÓN : 03
MATRIZ DE TRAZABILIDAD DE PQRS FECHA: FEBRERO DE 2019
TRABAJO SOCIAL PÁGINA 1 DE 1
FECHA DE
CONSOLIDACIÓN DE DÍAS TRASNCURRIDOS
FECHA ENTREGA DE
FECHA DE SE ENCUENTRA FECHA DE SOLICITUD DE RESPUESTA POR EL ÁREA FECHA REVISIÓN DE FECHA DE ENVIÓ APROBACIÓN POR NOMBRE DE SOCIALIZADO ENTRE LA APERTURA DE TIEMPO DEFINIDO PARA EL
CONSE FECHA DE NOMBRE DEL DIRECCIÓN DEL TELEFONO DEL CORREO ELECTRÓNICO DEL NOMBRE DE LA FECHA DE ENVIÓ A LAS FECHA DE ENVIÓ A RESPUESTA AL SOPORTE DE LA FECHA DE SEGUIMIENTO RESPONSABLE
MES APERTURA DE BUZÓN EN ACTA DE TIPIFICACIÓN PARENTEZCO MANIFESTACIÓN SITUACIÓN MANIFESTADA DE TRABAJO SOCIAL MAX RESPUESTA Y AJUSTE POR RESPUESTA PARA DIRECCIÓN MÁXIMO DOS VÍA DE ENTREGA QUIEN RECIBE EN COMITÉ DE GESTIONES BUZÓN Y ENTREGA DE SEGUIMIENTO DE LA EVIDENCIA DE LA GESTIÓN FECHA DE CIERRE RESPONSABLE DEL CIERRE
CUTIVO RECEPCIÓN MANIFESTANTE MANIFESTANTE MANIFESTANTE MANIFESTANTE PERSONA ATENDIDA ÁREAS RELACIONADAS COORDINACIONES MANIFESTANTE MÁXIMO 5 ENTREGA A LA GESTIÓN DEL SEGUIMIENTO
BUZÓN APERTURA SOLO PARA DISCAPACIDAD 3 DIAS COORDINACIÓN MAX 5 DÍAS APROBACÓN DÍAS LA RESPUESTA PQRS DEL MES RESPUESTA AL GESTIÓN
DÍAS
30 DÍAS PARA MANIFESTANTE
DISCAPACIDAD
1 18/03/2019 MARZO 14/03/2019 DISCAPACIDAD SI PETICIÓN DE Rafael Castel anos quiere traslado de la 7250989 coloniasibate@yahoo.es Rafael Castel anos Persona Quiere reunirse con los de la secretrai para un traslado de CPS.
14/03/2019 GRUPO 10 INFORMACIÓN institución institucionalizada
9. Anexo. Consolidado de Encuestas de satisfacción

¿ENLOSÚLTIMOS EIS
¿ENLOSÚLTIMOS EIS ¿ENLOSÚLTIMOS EIS(6)MES CÓMOHAVISTO CONSIDERAQUE LCUIDADOYATENCIÓNPOR LASINDICACIONESDADASPORLOS
MES HAL EVADOALA LUGARDESTINADOPARALAVISTA LAPERSONA LOSTEMASDESAR OL ADOSPORLOS LAINFORMACIÓNBRINDADAPORPARTEDELA ¿CÓMOHASIDOELTRATOPORPARTEDELOS ELPROCESOASEGUIRPARAOBTENER ESPUESTA ¿CÓMOHASIDOELTRATODELASDIRECTIVASDE ¿ACTUALMENTECÓMOPERCIBE LBIENESTARDE
NÙMERO RANGOSDE DAD TIEMPODEPERMANENCIADELAPERSONAMAYORENELCENTRO CADACUANTOVISTA LAPERSONAMAYOR MES HA SI TIDOA ASEOYAMBIENTACIÓNDELAINSTI UCIÓN LAPRES NTACIÓNPERSONALDELAPERSONA PARTEDELOSTRABAJ DORESDELAINSTI UCIÓN PROFESIONALESPARAELMANEJODELAPERSONA
PERSONAMAYORA MAYOR PROFESIONALESENLASREUNIONESDEFAMILA INSTI UCIÓNHASIDO TRABAJ DORESDELAINSTI UCIÓNHACIAUSTED? ASUSINQUIETUDESES LAINSTI UCIÓNHACIAUSTED? LAPERSONAMAYORENLAINSTI UCIÓN?
REUNIONESDEFAMILA? MAYOR? HACIALAPERSONAMAYORHASIDO MAYORHASIDO
MEDIOFAMILAR? OBSERVACIONES
NUMERO
MENORDE DE6A10 DE1 A15 MAYORDE CADASEIS CADADOS
DE 18-30AÑOS 31-50AÑOS 51-70AÑOS >70AÑOS DE1A5AÑOS SEMANAL QUINCENAL MENSUAL ANUAL SI NO SI NO EXCEL NTE BUENO REGULAR MALO EXCEL NTE BUENO REGULAR MALO EXCEL NTE BUENO REGULAR MALO EXCEL NTE BUENO REGULAR MALO EXCEL NTE BUENO REGULAR MALO EXCEL NTE BUENO REGULAR MALO EXCEL NTE BUENO REGULAR MALO EXCEL NTE BUENO REGULAR MALO EXCEL NTE BUENO REGULAR MALO EXCEL NTE BUENO REGULAR MALO EXCEL NTE BUENO REGULAR MALO
UNAÑO AÑOS AÑOS 15AÑOS (6)MES (2)AÑOS
ENCUESTAS
1 X X X X X X X X X X X X X X X X
10 Anexo. Consolidado de Evaluación de desempeño

HABILIDADES OFIMÁTICAS: Habilidad
CALIDAD HUMANA: Comportamientos DINAMISMO Y ORIENTACIÓN A RESULTADOS: Habilidad para
SENTIDO DE PERTENENCIA: Capacidad para comprender las para digitalizar, redactar, diligenciar SERVICIO Y ATENCIÓN AL CLIENTE: Atención adecuada, CONFIDENCIALIDAD: Manejo adecuado
ORIENTACIÓN A LAS PERSONAS ATENDIDAS: positivos que, aplicados al desarrol o de trabajar en situaciones cambiantes o alternativas con TRABAJO EN EQUIPO: Capacidad para colaborar y cooperar con AUTOCONTROL: Dominio de sí mismo. Capacidad de mantener controladas las
características y necesidades específicas de la organización y SALUD OCUPACIONAL: Cumplimiento a las acciones frente a las obligaciones que tiene el empleado en formatos, archivar, organizar oportuna y con calidad a las personas atendidas, trabajadores, de la información, velando siempre por
Actitud de comprensión, atención y sus labores diarias, redundan en mejor diferentes personas dentro del Centro, sin que se vea los demás, manteniendo excelentes relaciones propias emociones y evitar reacciones negativas ante provocaciones, oposición u EFECTIVIDAD Y AGILIDAD: Hace referencia al cumplimiento de objetivos y metas propuestas en conjunto con la utilización y
comprometerse con cada una de ellas, alineando su conducta el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo SGSST del Centro de Protección, según documentos, entre otras actividades proveedores, familiares y en general con todas las personas el cuidado de datos y recursos que
satisfacción de las necesidades de las trato hacía las personas atendidas, afectado el nivel de productividad. Ser proactivo, tomar la interpersonales. Participar activamente en el cumplimiento hostilidad de otros, agresión o alteraciones en la conducta de las personas optimización de los recursos en relación a tiempos y movimientos permitiendo respuesta oportuna.
y responsabilidad encomendada con los valores, principios y normatividad legal vigente. relacionadas con el manejo de que acceden a la institución, por los diferentes canales de maneja a diario en el desarrol o de la
personas institucionalizadas. facilitando las relaciones iniciativa en el desarrol o de acciones creativas para generar de tareas, en pro de la atención a las personas atendidas. atendidas.
objetivos. herramientas tecnológicas. comunicación. labor encomendada.
interpersonales. mejoras en el servicio ofrecido a las personas atendidas.
Conocimiento de herramientas que le
Realiza las funciones Cumple las normas y
Se esfuerza Participa en Mantiene el equilibrio
NUMER O
de acuerdo con los Prevee las dificultades Actúa con sensatez y Planifica sus labores procedimientos
Mantiene relaciones constantemente por actividades grupales, entre las actividades Utiliza técnicas y Organiza la Ayuda con el Vela por la
requimientos hechos potenciales que moderación, aún en Demuestra esfuerzo Utiliza los elementos Participa activamente diarias y mantiene Siempre está establecidos
de respeto y cumplir a cabalidad colabora con los Agrado por alcanzar Valora su trabajo, Es cuidadoso y pers onales y Propone variedad de Reporta los accidentes Trabaja bajo las herramientas en la información a su Mantiene Mantiene una mantenimiento, uso y Conoce sus fortalezas confidencialidad de
en términos de pueden presentars e Asis te a las Mantiene excelentes Cumple con las situaciones que le por cambiar el modo de protección Procura su en las inspecciones una comunicación dis ponible y atento (protocolos, lis tas de Elabora de forma Desarrol o de Garantiza que la
cordialidad con las Trato amable y cálido, con el trabajo demás miembros del los objetivos identifica y se apropia optimiza los recurs os laborales; es flexible acciones creativas y e incidentes laborales normas de higiene, realización de sus cargo, de manera comunicación cortés y metodología de almacenamiento y ante sus debilidades datos, información
Interés por conocer el nivel contenido, exactitud, en el desarrol o del capacitaciones y relaciones labores generan presión o de actuar frente a la pers onal que se autocuidado y realizadas a cargo de fluida, clara, precis a y para buscar la chequeo, flujograma eficaz los reportes e actividades de manera información a su cargo
pers onas, que inspira agrado, asignado con espíritu equipo mostrando establecidos, sin de la mis ión y vis ión suminis trados por la ante situaciones cambiantes que le ocurridos en su sitio prevención de funciones para adecuada, con el de respeto con las trabajo que le permite adecuado de insumos, genera estrategias pers onal o que pueda
de satis facción y bienestar presentación y trabajo y las funciones actividades interpers onales y su encomendadas, los malestar, retroalimentación requieren para la protección en el la ARL y sugiere las adecuada con los solución a los de actuaciones, otros), informes solicitados y oportuna, adecuada y sea accesible
interesándose por confianza, empatía y de servicio, vocación, interés por incluirs e generar competencia institucional y está organización para el difíciles y trabaja permitan darle nuevo de trabajo y recococe accidentes laborales y optimizar, automatizar ánimo de optimizar solicitudes de los dar respuesta a materias primas, que faciliten el comprometer al
de los pers onas atendidas. atención sin que encomendadas, programadas por la actitud genera horarios de trabajo y manteniendo hecha por un actividad que desarrol o de sus acción es de mejora clientes internos o requerimientos de los a fin de optimizar los los entrega con segura en los tiempos únicamente al
atender sus crebilidad. agrado y satis facción en grupos desleal comprometido con su cumplimiento de sus efectivamente bajo sentido a su trabajo, el procedimiento paa protección del medio y mejorar los los tiempos en la clientes internos y exigencias específicas equipos y desarrol o de su Centro, a las pers onas
requiera de estableciendo organización. confianza. el uso de uniformes. reacciones compañero o un desempeña en el funciones. resultantes de las externos, teniendo en clientes internos y recurs os y métodos de oportunidad estipulados pers onal autorizado.
necesidades y/o por las labores establecidos y tener o que ocasione roces. cumplimiento. labores. ambientes que evitando así el estrés. hacer el reporte. ambiente. procedimientos o ejecución de las externos. en tiempo oportuno. herramientas del área trabajo diario. atendidas o los
supervis ión y/o control prioridades y recurs os equilibradas y superior Centro de protección. mis mas. cuenta sus externos. trabajo para garantizar
requerimientos. desarrol adas en el en cuenta las ideas de demandan presión y tareas relacionadas. tareas. de trabajo. funcionarios.
permanente, a un necesarios. controladas. necesidades. la calidad en la
Centro. los otros. alta productividad.
ritmo constante y atención de las
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1234 1 2 3 4 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234
Anexos área de Farmacia
1. Anexo. Lista de chaqueo de despacho de medicamentos
380
CALLE 22C No 26 -35
2. Anexo. Lista de chaqueo de almacenamiento de medicamento
3. Lista de chequeo de administración de medicamentos
381
CALLE 22C No 26 -35
4. Lista de chequeo de rechazo de medicamentos
5. Anexo. Lista de chequeo de registro de medicamentos
382
CALLE 22C No 26 -35
6. Anexo. Lista de chequeo Seguimiento a tratamiento farmacológico
ANEXOS GESTIÓN AMBIENTAL INSTITUCIONAL
ANEXO 1. Formato RH1, medición de residuos hospitalarios.
383
CALLE 22C No 26 -35
ANEXO 2. Formato lista de verificación de transporte de residuos hospitalarios y similares.
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ANEXO 3. Formato lista de verificación de supervisión de ruta sanitaria.
387
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ANEXO 4. Lista de verificación externa gestor de residuos.
388
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CALLE 22C No 26 -35
ANEXO 5. Formato de verificación de hermeticidad.
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CALLE 22C No 26 -35
ANEXO 6. Formato Inspección de la presencia de plagas.
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400
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ANEXO 7. Formato inspección del manejo de elementos en desuso.
402
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ANEXO 8: Lista de verificación de limpieza y desinfección y acciones correctivas.
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HIJAS DE LA CARIDAD DE SAN VICENTE DE PAUL - NIT 860006696-3

CALLE 22C No 26 -35

PROPUESTA TÉCNICA, ADULTEZ, 2020.

1.1 HABILIDADES INTERPERSONALES

1.1.2. ANÁLISIS DEL DIAGNÓTICO

realizará a través de acciones asociadas al programa de habilidades sociales ya que parten de

1.1.3. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar estrategias de intervención terapéuticas fundamentadas en el trabajo de los

1.1.4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

N° de Intervenciones Realizadas frente al programa de Habilidades Interpersonales ÷ N° de

1.1.7. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Técnicas de Estimulación Multisensorial: Estimulación visual, estimulación auditiva, estimulación

Seguimiento al Cumplimiento de Metas: El seguimiento a las metas partirá, necesariamente, de la

A SEPTIEMB NOVIEMB DICIEMBR

1. Técnicas de Estimulación Multisensorial.

1.2 APOYO ESPIRITUAL

TOTAL 224 100%

TOTAL 175 100%

Establecer lugares terapéuticos para el trabajo de valores espirituales a través de la habilitación de

 Potencializar en los sistemas familiares del Proyecto Cundinamarca la aplicación de valores a

N° de Intervenciones realizadas frente al programa de Apoyo Espiritual al mes ÷ N° de Intervenciones

Actividades de Conmemoración Religiosa: Las actividades de conmemoración están programadas

TOTAL 224 100%

AUTOIDENTIFICACIÓN DE SÍNTOMAS, LÍNEA BASE

ANÁLISIS DEL DIAGNSÓTICO

El área de psicología establecerá un cumplimiento de competencias equivalente al 80% debido al

Reducir las alteraciones comportamentales de los adultos institucionalizados del Proyecto

Brindar a los adultos institucionalizados del Proyecto Cundinamarca herramientas de acción

Incrementar el 80% de conocimientos de los adultos institucionalizados del Proyecto Cundinamarca

N° de Intervenciones realizadas frente al control de la agresividad, conductas desorganizadas,

N° de Adultos Pertenecientes al Proyecto Cundinamarca que desarrollan conocimientos Frente a la

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Al programa de Habilidades Individuales serán vinculados 10 adultos a través de modalidad

Terapia Cognitivo Conductual: En este sentido, la terapia es orientada al manejo de alucinaciones y

Seguimiento al Cumplimiento de Metas: El seguimiento a las metas partirá, necesariamente, de la

A SEPTIEMB NOVIEMB DICIEMBR

MIS EMOCIONES EN EL ENVEJECIMIENTO

CARACTERIZACION PROYECTO CUNDINAMARCA

ANÁLISIS DEL DIAGNÓTICO

Teniendo en cuenta estas características y con el objetivo de desarrollar fortalecimiento a la

reconocimiento de las emociones propias y de otros en la vida institucional a través de un proceso

Generar espacios para intervención individual

Ejecutar actividades que faciliten la expresión de emociones y sentimientos

Número de intervenciones realizadas en el programa en el mes / número total de Intervenciones

Número de adultos de 50 – 59 años que logran identificación y expresión asertiva de emociones

Preparándome para mi envejecimiento: a través de talleres Gerogogicos integrales se fortalecerá

1. Preparándome para mi envejecimiento

DISCAPACIDAD INTELECTUAL O TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL

TRASTORNO DEL GRADO JARDÍN F 70 1 adulto

PROCESOS F70 7 adultos

DISCAPACIDAD MOTORA O TRASTORNO DEL DESARROLLO MOTOR

ENFERMEDAD MENTAL GRADO PREJARDÍN De 50 adultos ninguna 0%

El área de educación especial después de realizar las valoraciones en el proceso de aprendizaje de

3. autismo o trastorno generalizado del desarrollo : conjunto de signos y síntomas que se

1.3 OBJETIVO GENERAL

1.4 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Programa del Área Lecto escritura

Programa del Area tiempo y autodireccion

Programa del Area números y concepto de dinero

1.5.1 Area de Lenguaje receptivo y expresivo

Línea base:120 habilidad de aprender a comunicarse por intención comunicativa verbal o no

Área El Tiempo- habilidades de autodirección

1.7 DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES