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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

“DR. CARLOS PUIG VILAZAR” 2019- 2020


SAN PABLO – SANTA ELENA- ECUADOR

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO N° DE BLOQUE 1


1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Lcdo. Enrique Del Pezo M. COMPUTACIÓN 2 SEGUNDO EGB 7 14 Lunes 22 de abril 2019 viernes 7de junio 2019
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Utilizar herramientas digitales en nuestro contacto diario con el mundo El conocimiento de las herramientas informáticas servirá para desarrollar el La interculturalidad
exterior, conscientes de que a través de las tecnologías de la información y la respeto a la opinión ajena y a las fuentes de investigación; y para usar los
comunicación (TIC) se mejora el proceso de enseñanza – aprendizaje. medios tecnológicos con propósitos y fines pertinentes y adecuados a los
procesos de aprendizaje.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
HERRAMIENTAS DE SISTEMA WINDOWS Conocer las herramientas de Windows mediante la utilización de opciones que permita una comunicación directa con el computador.
El estudiante describe, construye y argumenta sus conocimientos de computación, y del avance
DOMINIO A
crecientes y decrecientes, en el uso de las tecnologías.
En este dominio, el estudiante comprende la computadora como instrumento de generalización
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DOMINIO B
y medio para representar y modelar contextos mediante estructuras esquemáticas
En este dominio, el estudiante lee, comprende e interpreta información tecnológica informática
DOMINIO C
a través de tablas, gráficos y medios de comunicación
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
 Conocer sobre la intervención del computador desde la  Las redes semánticas.  Marcador  Reconoce las diferentes TÉCNICA:
comprensión de lecturas pictóricas.  La lluvia de ideas.  Copias partes de un computador  Observación
 Reconocer los inventos productivos por el hombre mediante  La formulación de hipótesis.  Pizarra  Comprende para qué sirve  Autoevaluación
la valoración del progreso científico y tecnológico de la  La elaboración de estrategias de  Goma el computador y quienes  Interrogatorio
humanidad a través del tiempo. resolución de problemas.  Tijeras lo usan en su trabajo.
 Identificar los cambios en la comunicación desde el análisis  La planificación conjunta del  Hoja  Identifica los INSTRUMENTO:
de sus formas antiguas y moderadas. aprendizaje.  Imágenes comportamientos  Cuestionario que
 La construcción de gráficos,  Lápiz de colores. adecuados y los presenta el texto.
cuadros.  Guía del docente. inadecuados entro del  Organizador gráfico
 Los juegos de roles.  Tablet
laboratorio de
 Los juegos de simulación. computación.
 Las situaciones de resolución de
problemas.
 Las estrategias metacognitivas,
para aprender a aprender.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
Carrasco, S. (Dirección). (2015). Animación Normas Básicas En Sala De Clases [Película].
César, P. (Dirección). (2012). Partes de la computadora [Película].
https://www.youtube.com/watch?v=z2qUHXKrJZQ

 Calderón, J. L. (2016). Computacion 2. Quito: PROLIPA.


 Editores, A. (2016). Chicos Net 2. Quito: Academia Editores.

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: LCDO. ENRIQUE DEL PEZO MUÑOZ COMISIÓN PEDAGÓGICA: LCDA. RINA ALEJANDRO DIRECTOR: MSC. MARCELA RICARDO TIGRERO
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 13/4/2019 Fecha: 13/4/2019 Fecha: 13/4/2019


ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“DR. CARLOS PUIG VILAZAR” 2019- 2020
SAN PABLO – SANTA ELENA- ECUADOR

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO N° DE BLOQUE 2


1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Lcdo. Enrique Del Pezo M. COMPUTACIÓN 2 SEGUNDO EGB 7 14 Lunes 10 de junio 2019 Viernes 26 de julio
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Utilizar herramientas digitales en nuestro contacto diario con el mundo El conocimiento de las herramientas informáticas servirá para desarrollar el La formación de una ciudadanía
exterior, conscientes de que a través de las tecnologías de la información y la respeto a la opinión ajena y a las fuentes de investigación; y para usar los democrática.
comunicación (TIC) se mejora el proceso de enseñanza – aprendizaje. medios tecnológicos con propósitos y fines pertinentes y adecuados a los
procesos de aprendizaje.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
EL MUNDO DEL COMPUTADOR Reconocer las partes del computador y determinar su funcionamiento para aprovechar sus bondades.
El estudiante describe, construye y argumenta sus conocimientos de computación, y del avance
DOMINIO A
crecientes y decrecientes, en el uso de las tecnologías.
En este dominio, el estudiante comprende la computadora como instrumento de generalización
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DOMINIO B
y medio para representar y modelar contextos mediante estructuras esquemáticas
En este dominio, el estudiante lee, comprende e interpreta información tecnológica informática
DOMINIO C
a través de tablas, gráficos y medios de comunicación
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
 Identifica los elementos que conforman el computador dese  Las redes semánticas.  Marcador  Reconoce diferentes partes TÉCNICA:
la observación y compresión de los mimos.  La lluvia de ideas.  Copias de un computador  Observación
 Conocer el campo de acción del computador desde la  La formulación de hipótesis.  Pizarra  Comprende para qué sirve el  Autoevaluación
identificación de las personas que lo utilizan.  La elaboración de estrategias de  Goma computador y quienes los na  Interrogatorio
 Observar comportamientos adecuados que exigen la sala e resolución de problemas.  Tijeras en su trabajo
computación desde el conocimiento del manejo responsable  La planificación conjunta del  Hoja  Identifica los INSTRUMENTO:
del computador. aprendizaje.  Imágenes comportamientos adecuados  Cuestionario que
 La construcción de gráficos,  Lápiz de colores. y los inadecuados dentro del presenta el texto.
cuadros.  Guía del docente. laboratorio de computación.  Organizador gráfico
 Los juegos de roles.  Tablet
 Los juegos de simulación.
 Las situaciones de resolución de
problemas.
 Las estrategias metacognitivas,
para aprender a aprender.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
Carrasco, S. (Dirección). (2015). Animación Normas Básicas En Sala De Clases [Película].
César, P. (Dirección). (2012). Partes de la computadora [Película].
https://www.youtube.com/watch?v=z2qUHXKrJZQ

 Calderón, J. L. (2016). Computacion 2. Quito: PROLIPA.


 Editores, A. (2016). Chicos Net 2. Quito: Academia Editores.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: LCDO. ENRIQUE DEL PEZO MUÑOZ COMISIÓN PEDAGÓGICA: LCDA. RINA ALEJANDRO DIRECTOR: MSC. MARCELA RICARDO TIGRERO
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 13/4/2019 Fecha: 13/4/2019 Fecha: 13/4/2019


ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“DR. CARLOS PUIG VILAZAR” 2019- 2020
SAN PABLO – SANTA ELENA- ECUADOR

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO N° DE BLOQUE 3


1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Lcdo. Enrique Del Pezo M. COMPUTACIÓN SEGUNDO EGB 7 14 Lunes 29 de julio Viernes 13 de sepiembre
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Utilizar herramientas digitales en nuestro contacto diario con el mundo El conocimiento de las herramientas informáticas servirá para desarrollar el La protección del medio ambiente
exterior, conscientes de que a través de las tecnologías de la información y la respeto a la opinión ajena y a las fuentes de investigación; y para usar los
comunicación (TIC) se mejora el proceso de enseñanza – aprendizaje. medios tecnológicos con propósitos y fines pertinentes y adecuados a los
procesos de aprendizaje.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
PATES DEL COMPUTADOR Trabajar en los componentes observando un manejo adecuado para evitar daos posteriores
El estudiante describe, construye y argumenta sus conocimientos de computación, y del avance
DOMINIO A
crecientes y decrecientes, en el uso de las tecnologías.
En este dominio, el estudiante comprende la computadora como instrumento de generalización
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DOMINIO B
y medio para representar y modelar contextos mediante estructuras esquemáticas
En este dominio, el estudiante lee, comprende e interpreta información tecnológica informática
DOMINIO C
a través de tablas, gráficos y medios de comunicación
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
 Identifica al CPU como la unidad central de proceso de la  Las redes semánticas.  Marcador  Reconoce y deferencia el TÉCNICA:
información desde la comprensión de su funcionamiento.  La lluvia de ideas.  Copias CPU el monitor y el teclado  Observación
 Establecer las características del monitor desde la  La formulación de hipótesis.  Pizarra  Comprende el uso del ratón  Autoevaluación
diferenciación con el televisor.  La elaboración de estrategias de  Goma y de la impresora  Interrogatorio
 Reconocer las características del teclado desde la resolución de problemas.  Tijeras  Identifica diferentes partes
identificación de sus partes y funciones.  La planificación conjunta del  Hoja del computador y las INSTRUMENTO:
 Identifica las características del mouse o ratón desde la aprendizaje.  Imágenes relaciona con pates del  Cuestionario que
aplicación de sus funciones.  La construcción de gráficos,  Lápiz de colores. cuerpo humano. presenta el texto.
 Determinar la importancia de la impresora mediante la cuadros.  Guía del docente.  Organizador gráfico
observación de su funcionamiento.  Los juegos de roles.  Tablet
 Identificar otros elementos del computador desde la  Los juegos de simulación.
determinación de su importancia y funcionamiento.  Las situaciones de resolución de
problemas.
 Las estrategias metacognitivas,
para aprender a aprender.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
Carrasco, S. (Dirección). (2015). Animación Normas Básicas En Sala De Clases [Película].
César, P. (Dirección). (2012). Partes de la computadora [Película].
https://www.youtube.com/watch?v=z2qUHXKrJZQ

 Calderón, J. L. (2016). Computacion 2. Quito: PROLIPA.


 Editores, A. (2016). Chicos Net 2. Quito: Academia Editores.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: LCDO. ENRIQUE DEL PEZO MUÑOZ COMISIÓN PEDAGÓGICA: LCDA. RINA ALEJANDRO DIRECTOR: MSC. MARCELA RICARDO TIGRERO
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 13/4/2019 Fecha: 13/4/2019 Fecha: 13/4/2019


ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“DR. CARLOS PUIG VILAZAR” 2019- 2020
SAN PABLO – SANTA ELENA- ECUADOR

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO N° DE BLOQUE 4


1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Lcdo. Enrique Del Pezo M. COMPUTACIÓN SEGUNDO EGB 6 12 Lunes 23 de septiembre 2019 Vienes 1 de noviembre 2019
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Utilizar herramientas digitales en nuestro contacto diario con el mundo El conocimiento de las herramientas informáticas servirá para desarrollar el El cuidado dela salud y los hábitos de
exterior, conscientes de que a través de las tecnologías de la información y la respeto a la opinión ajena y a las fuentes de investigación; y para usar los recreación de los estudiantes
comunicación (TIC) se mejora el proceso de enseñanza – aprendizaje. medios tecnológicos con propósitos y fines pertinentes y adecuados a los
procesos de aprendizaje.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
FUNCIONAMIENTO DEL COMPUTADOR Relacionar el computar con las partes del cuerpo humano y con los objetos del entorno inmediato para comprender su funcionamiento.
El estudiante describe, construye y argumenta sus conocimientos de computación, y del avance
DOMINIO A
crecientes y decrecientes, en el uso de las tecnologías.
En este dominio, el estudiante comprende la computadora como instrumento de generalización y
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DOMINIO B
medio para representar y modelar contextos mediante estructuras esquemáticas
En este dominio, el estudiante lee, comprende e interpreta información tecnológica informática a
DOMINIO C
través de tablas, gráficos y medios de comunicación
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
 Idéntica el funcionamiento de algunos elementos del entorno  Las redes semánticas.  Marcador  Conoce el funcionamiento y TÉCNICA:
desde la determinación de la energía que utilizan  La lluvia de ideas.  Copias la utilización de diferentes  Observación
 Relaciona el funcionamiento del computador con el  La formulación de  Pizarra objetos y máquinas de su  Autoevaluación
funcionamiento de algunos artefactos desde sus análisis y hipótesis.  Goma entorno  Interrogatorio
comprensión.  La elaboración de  Tijeras  Conoce el funcionamiento
 Aprende el proceso de encendido y apagando del computador estrategias de resolución  Hoja del computador INSTRUMENTO:
desde su práctica y comprensión de problemas.  Imágenes  Relaciona las partes y el  Cuestionario que
 Aprende el proceso de encendido y apagado del computador  La planificación conjunta  Lápiz de colores. funcionamiento del cuerpo presenta el texto.
desde su práctica y comprensión. del aprendizaje.  Guía del docente. de una persona con las  Organizador gráfico
 Diferenciar las partes del computador desde la identificación  La construcción de  Tablet
partes del computador
el componente físico y los programas que lo constituyen. gráficos, cuadros.  Comprende y aplica l
 Comprende el funcionamiento del sistema operativo desde su  Los juegos de roles. proceso para encender y
identificación y comprensión.  Los juegos de simulación. apagar el computador.
 Identifica los elementos del escritorio del Windows mediante  Las situaciones de
la caracterización deus iconos y su función. resolución de problemas.
 Las estrategias
metacognitivas, para
aprender a aprender.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes. 5. OBSERVACIONES:


Carrasco, S. (Dirección). (2015). Animación Normas Básicas En Sala De Clases [Película].
César, P. (Dirección). (2012). Partes de la computadora [Película].
https://www.youtube.com/watch?v=z2qUHXKrJZQ

 Calderón, J. L. (2016). Computacion 2. Quito: PROLIPA.


 Editores, A. (2016). Chicos Net 2. Quito: Academia Editores.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: LCDO. ENRIQUE DEL PEZO MUÑOZ COMISIÓN PEDAGÓGICA: LCDA. RINA ALEJANDRO DIRECTOR: MSC. MARCELA RICARDO TIGRERO
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 13/4/2019 Fecha: 13/4/2019 Fecha: 13/4/2019


ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“DR. CARLOS PUIG VILAZAR” 2019- 2020
SAN PABLO – SANTA ELENA- ECUADOR

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO N° DE BLOQUE 5


1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Lcdo. Enrique Del Pezo M. COMPUTACIÓN SEGUNDO EGB 6 12 Lunes 4 de noviembre 219 Viernes 13 de diciembre 2019
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Utilizar herramientas digitales en nuestro contacto diario con el mundo El conocimiento de las herramientas informáticas servirá para desarrollar el La educación sexual en los jóvenes
exterior, conscientes de que a través de las tecnologías de la información y la respeto a la opinión ajena y a las fuentes de investigación; y para usar los
comunicación (TIC) se mejora el proceso de enseñanza – aprendizaje. medios tecnológicos con propósitos y fines pertinentes y adecuados a los
procesos de aprendizaje.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
A DIBUJAR CON PAINT Utilizar las herramientas de Paint y sus elementos para aprender a dibujar y pintar con el computador.
El estudiante describe, construye y argumenta sus conocimientos de computación, y del avance
DOMINIO A
crecientes y decrecientes, en el uso de las tecnologías.
En este dominio, el estudiante comprende la computadora como instrumento de generalización
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DOMINIO B
y medio para representar y modelar contextos mediante estructuras esquemáticas
En este dominio, el estudiante lee, comprende e interpreta información tecnológica informática
DOMINIO C
a través de tablas, gráficos y medios de comunicación
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
 Conoce el proceso de ingreso a Paint desde la identificación  Las redes semánticas.  Marcador  Ingresa correctamente a TÉCNICA:
de iconos.  La lluvia de ideas.  Copias Paint  Observación
 Identifica los elementos de la ventana de Paint desde el  La formulación de hipótesis.  Pizarra  Utiliza y grafica formas y  Autoevaluación
conocimiento de los elementos consecutivos.  La elaboración de estrategias de  Goma colores con los elementos de  Interrogatorio
 Identifica las herramientas del Paint desde el reconocimiento resolución de problemas.  Tijeras la ventana de Paint: caja de
de sus nombres y funciones.  La planificación conjunta del  Hoja herramienta, botón lápiz INSTRUMENTO:
 Realizar dibujos de líneas con Paint desde la utilización de aprendizaje.  Imágenes botón pincel, botón elipse,  Cuestionario que
iconos y correcto manejo del ratón.  La construcción de gráficos,  Lápiz de colores. botón relleno con color, presenta el texto.
 Realizar dibujos de formas determinadas mediante la cuadros.  Guía del docente.
botón rectángulo, botón  Organizador gráfico
utilización de iconos y barra de colores.  borrador, botón línea.
Los juegos de roles.  Tablet
 Conoce la forma de corregir errores en dibujos y pinturas  Los juegos de simulación.
desde la correcta utilización del botón borrador.  Las situaciones de resolución de
 Dibuja líneas rectas horizontales y verticales mediante la problemas.
correcta utilización del botón línea.  Las estrategias metacognitivas,
para aprender a aprender.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
Carrasco, S. (Dirección). (2015). Animación Normas Básicas En Sala De Clases [Película].
César, P. (Dirección). (2012). Partes de la computadora [Película].
https://www.youtube.com/watch?v=z2qUHXKrJZQ

 Calderón, J. L. (2016). Computacion 2. Quito: PROLIPA.


 Editores, A. (2016). Chicos Net 2. Quito: Academia Editores.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: LCDO. ENRIQUE DEL PEZO MUÑOZ COMISIÓN PEDAGÓGICA: LCDA. RINA ALEJANDRO DIRECTOR: MSC. MARCELA RICARDO TIGRERO
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 13/4/2019 Fecha: 13/4/2019 Fecha: 13/4/2019


ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“DR. CARLOS PUIG VILAZAR” 2019- 2020
SAN PABLO – SANTA ELENA- ECUADOR

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO N° DE BLOQUE 6


1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Lcdo. Enrique Del Pezo M. COMPUTACIÓN 02 SEGUNDO EGB 6 12 Lunes 16 de diciembre 2019 Viernes 31 de enero 2020
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Utilizar herramientas digitales en nuestro contacto diario con el mundo El conocimiento de las herramientas informáticas servirá para desarrollar el La educación sexual en los jóvenes
exterior, conscientes de que a través de las tecnologías de la información y la respeto a la opinión ajena y a las fuentes de investigación; y para usar los
comunicación (TIC) se mejora el proceso de enseñanza – aprendizaje. medios tecnológicos con propósitos y fines pertinentes y adecuados a los
procesos de aprendizaje.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
CREATIVIDAD CON KOURPAINT Conocer el funcionamiento de KolourPaint y sus elemento para aprender a dibujar y pintar con el computador.
El estudiante describe, construye y argumenta sus conocimientos de computación, y del avance
DOMINIO A
crecientes y decrecientes, en el uso de las tecnologías.
En este dominio, el estudiante comprende la computadora como instrumento de generalización
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DOMINIO B
y medio para representar y modelar contextos mediante estructuras esquemáticas
En este dominio, el estudiante lee, comprende e interpreta información tecnológica informática
DOMINIO C
a través de tablas, gráficos y medios de comunicación
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
 Identificar elementos del escritorio de Ubuntu mediante la  Las redes semánticas.  Marcador  Identifica los elementos del TÉCNICA:
identificación de los iconos y su función.  La lluvia de ideas.  Copias escritorio de Ubuntu  Observación
 Conocer el proceso de ingreso a KolourPaint desde la  La formulación de hipótesis.  Pizarra  Apaga el computador desde  Autoevaluación
identificación de sus iconos.  La elaboración de estrategias de  Goma el escritorio de Ubuntu.  Interrogatorio
 Identificar los elementos de la ventana d KolourPaint desde resolución de problemas.  Tijeras  Reconoce los elementos de
el reconocimiento de sus elementos constituidos.  La planificación conjunta del  Hoja KolourPaint y los utiliza INSTRUMENTO:
 Identificar las herramientas del KolourPaint desde el aprendizaje.  Imágenes para dibujar y pintar.  Cuestionario que
reconocimiento de sus nombres y funciones.  La construcción de gráficos,  Lápiz de colores. presenta el texto.
 Dibujar y pintar y utilizando las herramientas de KolourPaint cuadros.  Guía del docente.  Organizador gráfico
mediante la realización de dibujos sencillos y su coloración.  Los juegos de roles.  Tablet
 Los juegos de simulación.
 Las situaciones de resolución de
problemas.
 Las estrategias metacognitivas,
para aprender a aprender.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
Carrasco, S. (Dirección). (2015). Animación Normas Básicas En Sala De Clases [Película].
César, P. (Dirección). (2012). Partes de la computadora [Película].
https://www.youtube.com/watch?v=z2qUHXKrJZQ

 Calderón, J. L. (2016). Computacion 2. Quito: PROLIPA.


 Editores, A. (2016). Chicos Net 2. Quito: Academia Editores.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: LCDO. ENRIQUE DEL PEZO MUÑOZ COMISIÓN PEDAGÓGICA: LCDA. RINA ALEJANDRO DIRECTOR: MSC. MARCELA RICARDO TIGRERO
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 13/4/2019 Fecha: 13/4/2019 Fecha: 13/4/2019