PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL
ESCUELA
NOMBRE DEL PROFESOR
GRADO:
SECCIÓN:
BLOQUE :
ÁMBITO:
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
NOMBRE DEL PROYECTO:
SESIONES PROGRAMADAS:
FECHAS APROXIMADAS:
TIPO DE TEXTO:
(especifique la clase de texto)
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO:
Los propósitos comunicativos:
¿Para qué quieren el producto final?
Los propósitos didácticos:
¿Qué van aprender?
TÈCNICA # 40
Hipolito Jimenez Paque
3°
“A”
Segundo Trimestre
Participación social
Análisis de diversos formularios para su llenado.
Presentar solicitudes
09
Del 4 de febrero al 29 de febrero del 2020.
Instructivo
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Llenado de formularios con la documentación requerida para solicitar un servicio.
(Escribir el nombre del producto final)
 Investigar y dar a conocer qué trámites deben realizarse y qué documentación se requieren al
solicitar empleo, ingresar al bachillerato, obtención del pasaporte.
 Comprende los requisitos de información y documentación que requiere el
llenado de un formulario y los documentos probatorios adicionales que se
solicitan.
 Emplea información contenida en documentos oficiales para el llenado de
formularios.
 Verifica que la información que reporta sea completa y pertinente con lo que se
solicita.
 Reconoce la utilidad de los medios electrónicos para la realización de trámites.
 1. ¿Conocen qué trámites tuvieron que hacer sus padres o algún familiar para incorporarse a su
Exploración de conocimientos previos: empleo?
¿Qué saben? 2. ¿pertenecen a algún club deportivo o cultural?
3. ¿Qué documentos les solicitaron a sus padres para asociarse?
4. ¿Qué fue necesario hacer para que pudieras ingresar a la secundaria?
5. ¿Qué documentos les pidieron?
6. ¿Por qué piensa que les solicitaron esos documentos?
7. ¿En algunos sitios de la comunidad donde vives es necesario presentar algún documento para
acreditar su identidad?
8. ¿En qué situaciones tienen que presentarlo?
9. ¿Por qué es necesario tener documentos que acrediten nuestra identidad?
ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
 Presentar el proyecto. -Cuaderno  Participación
 Activación de conocimientos previos.  Preguntas en
 ¿Conocen qué trámites tuvieron que hacer sus padres o algún familiar el cuaderno.
para incorporarse a su empleo?
 ¿pertenecen a algún club deportivo o cultural?
 ¿Qué documentos les solicitaron a sus padres para asociarse?
 ¿Qué fue necesario hacer para que pudieras ingresar a la secundaria?
 ¿Qué documentos les pidieron?
 ¿Por qué piensa que les solicitaron esos documentos?
1 Presentación
del proyecto  ¿En algunos sitios de la comunidad donde vives es necesario presentar
algún documento para acreditar su identidad?
 ¿En qué situaciones tienen que presentarlo?
 ¿Por qué es necesario tener documentos que acrediten nuestra
identidad?
 ¿Sabes que es un formulario

 Socializar las respuestas con el grupo.

 Tarea: llevar una solicitud de empleo.

ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
2 Las solicitudes Se les explica a los alumnos mediante diapositivas que es formulario y solicitud -Libro de texto  Llenado de la
se les muestran algunos ejemplos. solicitud
 ¿Qué es una solicitud? Es un documento de poca extensión
(generalmente ocupa una o dos páginas de tamaño carta), mediante el
cual se hace una petición de manera formal o cortés.
 Explicación de la solicitud.
 Realizar la actividad.
 ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
 Explicación del Curriculum vitae

Sesión El Curriculum  Leer algún el ejemplo de su libro de texto pág. 99  Redacción del
3 vitae  Escribir su propio Curriculum vitae o de algún familiar. -Libro de texto Curriculum
Material: traer papel bond marcadores y 2 foto de su personaje favorito vitae.
tamaño carta

DESARROLLO DEL PROYECTO. ETAPAS DE

RECURSOS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN
SESIÓN Subproductos DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
EVALUACIÓN)
Sesión Revisar  Explicación de los documentos que acreditan nuestra identidad. -Cuaderno de  Ejercicios
5y6 documentos  Acta de nacimiento. Documento a través del cual se acredita el hecho trabajo
que sirven para del nacimiento, y por ende la existencia de una persona. -Papel bond
acreditar 1. ¿Quiénes pueden acudir al registro civil a registrar un menor?
nuestra 2. ¿Qué se necesita?
identidad
 Cartilla de vacunación. Ayuda a llevar un seguimiento personalizado y
continuo de las acciones de prevención de salud, detección oportuna y
control de enfermedades, que reciban en cada etapa de su vida, permite
orientar y proporcionar en la población de la adopción de hábitos,
actitudes, prácticas, y procedimientos para proteger, conservar y
participar en la vigilancia de su saluda lo largo de la vida.

 Credencial de elector. Determina e identifica a quienes son los

habitantes electorales de un país,

 Licencia para conducir. Es un documento otorgado por la autoridad

competente que permite a su poseedor el/los vehículos que específica
por la vía pública.

 Pasaporte.
 CURP. La Calve Única de Registro de Población es un instrumento de
registro que se asigna a todas las personas que viven en el territorio
nacional, así como a los mexicanos que residen en el extranjero.

 Se les encargará una copia de cada documento.

  Revisa tu acta de nacimiento y anota los datos que se solicitan:

1.Nombre:
2. Fecha de Nacimiento:
3. Lugar de nacimiento:
4. Nombre y ocupación del padre.

5. Nombre y ocupación de la madre.

6. Abuelos paternos.
7. Abuelos maternos,

 Revisa tu cartilla de vacunación y anota las secciones que lleva:

 En una copia de la credencial de elector de tu mamá o papá, obsérvala y
anota en las líneas todos los elementos de identificación que localices.

1. 8.
2. 9.
3. 10.
4. 11.
5. 12.
6. 13.
7, 14.

 Localiza en una licencia los datos que ahí se especifican.

 De cada integrante del equipo escriban los datos que se solicitan e
integran la CURP.

Nombre lugar de fecha de CURP.

nacimiento nacimiento

DESARROLLO DEL PROYECTO. ETAPAS DE

RECURSOS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN
SESIÓN Subproductos DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
EVALUACIÓN)
- Copias  Solicitud.
7  Se les explica a los alumno que es abreviatura - Cuaderno
 Se les explica algunos ejemplos

SESIÓN RECURSOS ETAPAS DE

DESARROLLO DEL PROYECTO. DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
 ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
 Se les explica a los alumnos como elaborar una solicitud - Cuaderno  Exposición
 Se les presenta a los alumnos algunos ejemplos de solicitud. - Papel
La
bond
presentación
8y9  Los alumnos elaboran una solicitud para solicitar un permiso o
de los
un material
resultados en
el grupo y la
 Posteriormente se forman en equipos de cuatro integrantes con los
valoración del
compañeros que elijan.
proyecto
 Eligen un caso de la página 101 investiguen los trámites necesarios
para resolverlos exitosamente.
ETAPAS DE
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS EVALUACIÓN
SESIÓN
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE
Subproductos
EVALUACIÓN)
10  Se les explica ¿Qué es un reporte? Y como elaborarlo. -Cuaderno  Aprendizajes
Ejercicio final
Cada equipo presentará su reporte en un cartelón, mediante una exposición. alcanzados
del proyecto