Producto Académico N° 3: Proyecto integrador

Instrucciones para la realización del proyecto integrador del curso

Elaborar un proyecto que responda a la solución de un problema viable identificado en tu universidad o

comunidad. El objetivo de este trabajo es integrar los contenidos del curso a tu contexto real para desarrollar tus
competencias de representar gráficamente objetos de tres dimensiones a partir de un conjunto de dibujos
bidimensionales y viceversa, aprendizaje colaborativo y experiencial y de mentalidad emprendedora, en un nivel
inicial, para tomar decisiones.

A fin de trabajar de manera organizada, efectiva y oportuna en la elaboración del proyecto, ofrecemos una serie de
instrucciones, líneas abajo, que deberán seguirse desde la primera semana del curso con la finalidad de que el
profesor evidencie el proceso de aprendizaje y ofrezca retroalimentación oportuna para la mejora continua del
desempeño del estudiante.

Criterio Detalle
Temas: Axonometría ortogonal: punto, recta, plano, intersecciones, abatimientos,
perpendicularidad, formas planas y perspectiva de cuerpos.
Resultado/Obj Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de representar formas
etivo de geométricas en la perspectiva del sistema axonométrico y lo aplica en casos prácticos de la
aprendizaje ingeniería.
Enunciado Lee el documento de Lorenzo, C. (2017). La fabricación digital y su aplicación en el
ámbito de la educación superior universitaria. El laboratorio de fabricación digital
FabLab Madrid CEU. Madrid: CEU Ediciones. Recuperado de
http://www.newtonproject.eu/wp-
content/uploads/2016/02/Fabricacion_CovadongaLorenzo_EPSCEU.pdf Revisa el video:
La axonometría hacia la cuarta revolución industrial Link:
https://drive.google.com/file/d/1_q8109YWculLoN1lvqa661caQgoheMod/ view?pli=1
Lee el caso de estudio: Fabricación digital de pelador de naranja, utilizando la impresora 3D
(Anexo 01).
Revisa Las aplicaciones del sistema axonométrico (Anexo 02). Constitución de grupos de
trabajo (máximo 3 estudiantes) y elección de tema de investigación.
Utiliza la tecnología para la fabricación digital para elaborar el producto académico.
Elabora el proyecto en un archivo Word, desarrolla el planteamiento del proyecto, ideas
y aportes, documenta la propuesta de solución del caso planteado y documenta las
pruebas del prototipo. Incluir en él las imágenes o fotografías del prototipo, a manera de
anexos.
Utiliza una serie de estrategias para prevenir el plagio, tales como citas literales, no
textuales (paráfrasis), notas al pie de página, entre otras, señaladas en la
presentación “Elaboración de citas y referencias con APA” del CENDOC.

1|Página
Desarrollo de Teniendo en cuenta el proceso de Fabricación Digital: representación de formas
las actividades: geométricas en el sistema axonométrico, introducción al Modelado e Impresión 3D,
desarrolla las siguientes actividades:
• Elabora el planteamiento del problema considerando a la universidad o empresa
dentro del caso de estudio propuesto por el estudiante.
• Utiliza la tecnología CAM: la Tecnología aditiva: impresoras 3D o cortadora Laser, para
solucionar el problema. Puedes apoyarte de los ejemplos que se incluyen en la
presentación de la tecnología digital.
• Representa las formas geométricas en la perspectiva axonométrica del caso de estudio
propuesto por el estudiante.
• Realiza un prototipo impreso en 3D utilizando el diseño del caso de estudio propuesto
por el estudiante.
• Realiza las pruebas del prototipo y recaba información para la
retroalimentación y luego documéntalo en un documento Word.
Visualiza la rÚbrica de evaluación presente al final del documento para conocer los
criterios de evaluación.

Instrucciones Instrucciones para subir el producto académico:

para subir el a. Desarrolla las actividades y documéntala en un documento Word, recuerda incluir las
producto vistas diédricas: planta, frontal y lateral, con su respectiva acotación, fotografías,
académico en el diseños y diagramas necesarios.
b. Incluye los archivos que generaste en el software de Diseño Asistido por
aula virtual.
Computadora (CAD), del diseño del caso propuesto por el estudiante.
c. Convierte el modelo 3D en un archivo de formato *.STL (Lithography), imprime en 3D
el diseño del caso propuesto por el estudiante.
d. Comprimir o zipear todos los archivos generados por el estudiante:
Documento en Word, los archivos del CAD, fotografías, esquemas, diagramas y/o
infografías y otros.
e. Subir el producto académico: Lee el [Tutorial para subir producto
académico aquí]
f. Evaluación del aprendizaje mediante la rÚbrica de evaluación.

Referencias: • Anexo 1. Caso de estudio: Fabricación digital de pelador de naranja, utilizando la

impresora 3D
• Material del Manual de Geometría Descriptiva de la Unidad 3.
• Lorenzo, C. (2017). La fabricación digital y su aplicación en el ámbito de la educación
superior universitaria. El laboratorio de fabricación digital FabLab Madrid
CEU. Madrid: CEU Ediciones. Recuperado de
http://www.newtonproject.eu/wp-
content/uploads/2016/02/Fabricacion_CovadongaLorenzo_EPSCEU.pdf

2|Página
1. RÚbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la participación en este

foro, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la mínima 0.
Criterios Excelente (4 Notable (3 Bueno (2 Suficiente (1 Insuficiente (0
puntos) Puntos) puntos) punto) puntos)
Conocimiento Demuestra amplios Se detecta un buen Se observa un Se observa un Se observa un nulo
teórico – conocimientos conocimiento teórico conocimiento escaso conocimiento
técnicos utilizados teórico-técnico, en el técnico, básico teórico conocimiento teórico técnico en
desarrollo en el desarrollo técnico en el teórico técnico en el desarrollo
del trabajo. del trabajo. desarrollo del el desarrollo del trabajo.
trabajo del trabajo.

Análisis y Considera Considera Omite algunos de Omite varios de los Omite varios de los
planteamiento de adecuadamente la adecuadamente la los datos datos datos
la problemática totalidad de los datos mayoría de los datos presentados, pero presentados, pero importantes
presentados, analiza presentados, analiza poco poco presentados, no
apropiadamente el suficientemente el relevante, analiza relevante, analiza considera el
contexto, contexto, el el contexto y no
identifica claramente identifica la contexto de contexto de identifica la
la problemática, y forma suficiente, forma básica, problemática por lo
problemática, y desarrolla un identifica la identifica la que
desarrolla un planteamiento problemática, y problemática de desarrolla un
adecuado aceptable de la desarrolla un manera planteamiento
planteamiento de la misma. planteamiento confusa, y equivocado de la
misma. básico de la desarrolla un misma.
misma. planteamiento
poco clara de
la misma

Manejo Demuestra poseer Se detecta un buen Se observa un Se observa un Se observa un nulo

metodológico y conocimiento pleno nivel de básico nivel de escaso nivel de nivel de
planteamiento de la sobre conocimiento sobre conocimiento sobre conocimiento sobre conocimiento sobre
solución. términos teórico - términos términos los los
técnico propios teórico técnico teórico técnico términos teórico términos teórico
del área, propio del área, propio del área, técnico propio del técnico propio del
sabiendo sabiendo sabiendo área. área.
perfectamente perfectamente perfectamente Muestra una Muestra una
discriminarlos, discriminarlos, discriminarlos. estructura estructura
reconoce y reconoce y Muestra una rudimentaria del desorganizada del
menciona las menciona las secuencia poco proceso teórico proceso
ventajas y ventajas y organizada del técnico para la teórico técnico
desventaja que desventajas pueden proceso teórico realización del para la
pueden traer traer técnico para la presente trabajo. realización del
estos en sus estos en sus realización del Desarrolla ideas de presente trabajo.
diversas modalidades diversas modalidades presente trabajo. manera No presenta
de trabajo. Muestra de trabajo. Muestra Desarrolla algunas poco consistente ideas de
una estructura una secuencia ideas respecto a la consistente
lógica del consistentes temática. respecto a la
lógica y
proceso teórico respecto a la temática.
coherente para la temática.
realización del técnico para la
proceso teórico realización del
técnico para la presente trabajo.
realización del Desarrolla ideas
presente trabajo. de manera clara y
Desarrolla ideas de consistente
manera muy clara y respecto a la
completa respecto a temática, utilizando
la temática, un
utilizando un adecuado léxico
técnico.

3|Página
 adecuado léxico
técnico.
Propuesta de La solución que La solución que La solución que La solución que La solución que
solución plantea es plantea es plantea, responde plantea, responde plantea, no
pertinente, responde adecuada, responde de de responde a la
adecuadamente a la de manera básica a la manera parcial a problemática y no
problemática y se manera aceptable a problemática y se la se encuentra
encuentra la problemática y se encuentra problemática y se sustentada en
sustentada en encuentra sustentada encuentra fundamentos
fundamentos sustentada en parcialmente en sustentada teóricos, no
teóricos sólidos y fundamentos fundamentos parcialmente en considera el
considera todo el teóricos y teóricos y fundamentos contexto y la
contexto con considera todo el considera teóricos y responsabilidad
responsabilidad contexto con parcialmente el considera social
social. responsabilidad contexto con parcialmente el
social. responsabilidad contexto
social considerando
algunos aspectos
de la
responsabilidad
social

Implementación del Se cumple con todos Se cumple con todos Se cumple con Se cumple con No cumple con
proyecto los lineamientos los lineamientos todos los todos los todos los
establecidos para la establecidos para la lineamientos lineamientos lineamientos
impresión 3D y impresión 3D y establecidos para la establecidos para la establecidos para la
presenta la evidencia presenta la evidencia impresión 3D y impresión 3D y no impresión 3D y no
con una fotografía con una fotografía presenta la presenta la presenta la
del prototipo en 3D del prototipo en 3D evidencia con una evidencia con una evidencia con una
con todos los con todos los fotografía del fotografía del fotografía del
integrantes. integrantes, pero prototipo en 3D, prototipo en 3D. prototipo en 3D.
presenta el producto pero faltan algunos
fuera del plazo de los integrantes.
establecido.

Total

4|Página
 Anexo 01
Fabricación digital de pelador de naranja, utilizando la impresora 3D
1.- Conocimiento teórico – técnico de una impresora 3D

Cada vez se escucha más el término fabricación digital, y aunque su definición puede parecer tan simple
como su nombre indica -la digitalización de los procesos de fabricación- el término es mucho más amplio,
abarcando desde lo puramente técnico a lo abiertamente social. Aquí conviven un amplio abanico de
herramientas y conceptos: desde la precisión nanométrica a máquinas capaces de la auto-replicación,
hasta lenguajes de programación para los más pequeños, la fabricación digital es una realidad y lo más
probable es que directa e indirectamente, nos cambie la vida a todos, ya que tan sólo se requiere de un
modelado tridimensional del objeto a fabricar - generado en un software de diseño - que posteriormente
se fabrica empleando máquinas controladas por ordenador como fresadoras, cortadoras láser, cortadoras
por cuchilla de precisión o impresoras 3D.

Debemos considerar esta tecnología como algo muy importante en nuestra época, tanto que podemos
afirmar que trascenderá en el modo que diseñamos y construimos objetos.

Laboratorio digital de la Universidad Continental

Siendo testigos del avance de este campo en los Últimos años y, sobre todo, percibiendo el efecto catalizador
que está produciendo en la sociedad, creo que es justo afirmar que la fabricación digital será el eje principal y
protagonista de la siguiente gran revolución industrial que dará lugar a la sociedad del futuro.

Debemos considerar esta tecnología como algo muy importante en nuestra época, tanto que podemos afirmar que
trascenderá en el modo que diseñamos y construimos objetos. Para entender de lo que estamos hablando
comparto un caso re

5|Página
2.- Planteamiento del proyecto

Pelador de naranjas, elimina la cáscara de cítricos como naranjas, mandarinas, limones es un problema
mayormente para los niños.

3.- Investigación sobre el tema

Investigar el tema en la innovación tecnológica es un factor esencial para ser competitivo en el sector
industrial y por tanto debería ser promovido como una competencia horizontal entre los estudiantes cuyo
futuro está vinculado a la fabricación digital de los nuevos productos. El pelador de naranjas más sencillo
del mundo. Funciona como un cuchillo, pero cuenta con unos bordes que impiden que se clave en el
interior de la fruta. Una vista obligada para sus aplicaciones de hogar y seguro para los niños. El pelador
de naranjas es práctico, seguro, higiénico, duradero y liviano.

El diseño curvo abraza la superficie de la fruta para facilitar el deslizamiento de la cuchilla.

Sorprenda a sus amigos con este pelador de plástico único de naranja, que le permite eliminar rápida y
fácilmente la cáscara de cítricos.

Ventajas

➢ Despertar la creatividad, aumentar la motivación y fomentar su vocación innovadora en el ámbito de

la industria.

➢ Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre grupos multidisciplinarios, planeación de

proyectos, comunicación, toma de decisiones y manejo del tiempo.

➢ Aprender de manera práctica a usar la tecnología y promover iniciativas emprendedoras.

➢ Utilizar el sistema axonométrico para representar un objeto tridimensional a partir de un conjunto de

dibujos bidimensionales de las vistas diédricas.

Desventajas

➢ El tiempo de impresión en 3D es muy alto.

➢ El costo de una impresora 3D es muy elev

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4.- Definición de objetos

Generar un producto Pelador de naranjas mediante la fabricación digital, donde el estudiante es capaz de
representar formas geométricas en la perspectiva del sistema axonométrico y lo aplica en casos prácticos.

5.- Implementación

Pela naranjas, limones y otros cítricos rápidamente con peladoras de cítricos de plástico duro. Elimina la
piel sin dañar la fruta y pela rápidamente los cítricos con estilo. El diseño curvo abraza la superficie de la
fruta para facilitar el deslizamiento de la cuchilla. No más excavar a través de gruesas cortezas con este
pelador de cítricos de naranja.

Características principales: El agujero del tamaño del anillo hace que sea fácil de agarrar. Su tamaño
pequeño lo hace ideal para canastas de frutas en cajas de almuerzo. Limpie fácilmente la herramienta en
la rejilla superior del lavavajillas. Pele las naranjas rápidamente para un bocadillo saludable con este
pelador de naranja. Usando métodos: sostenga este pelador único en su lugar con un dedo mientras lo
desliza sobre la superficie de cualquier fruta cítrica. Cortará lo suficientemente profundo como para
aflojar la cáscara, pero no dañará la fruta en el interior.

PASOS PARA FABRICAR EL OBJETO EN IMPRESORA 3D:

1. Representar las medidas del objeto en su vista diédrica en un software CAD

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8|Página
 Anexo 02
Aplicaciones del sistema axonométrico en la fabricación digital

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