TUTORIALES DE

IMPROVISACIÓN
CAPÍTULO 5: UN PLAN DE ESTUDIO EFICIENTE

Por Leonardo D´Atri

 TUTORIALES DE IMPROVISACIÓN

El siguiente es un material que se compartirá en forma semanal a través de los

medios de difusión de Facebook, en Tocapartituras.com y en mi web, se compone de
10 capítulos.

Intento con los mismos compartir mis conocimientos, los mismos que desarrollo
con mis alumnos, en mis seminarios y talleres y con los que me he formado.

Soy músico, compositor y un curioso practicante desde hace muchos años. La

improvisación siempre me ha cautivado y sigue siendo una actividad fuertemente
activa en cada día de mi trabajo como músico.

Espero que el siguiente material, cada capítulo que les entrego semanalmente,
aporte a sus trabajos, estudios y formación como músicos. Los he trabajado con
dedicación y el compromiso y responsabilidad de brindar información útil, la misma
con la que me he formado yo como improvisador. Espero que disfrutes y saque
provecho del siguiente material que te comparto.
 DISEÑO DE UN PLAN E ESTUDIO EFICIENTE
En búsqueda de los procedimientos de estudio adecuados

¿Qué es un plan de estudio?

Un plan de estudios es un esquema estructurado ( ya veremos que puede ser flexible, a

pesar de estar estructurado ) ordenado y diseñado cautelosamente para cumplir objetivos a
corto, mediano y largo plazo.

¿Qué ventajas tiene la preparación de un plan de estudio?

A través del desarrollo de un estudio formal ordenado, podemos dirigir nuestros

esfuerzos directamente hacia la satisfacción y cumplimiento de nuestras metas. Esto nos
conduce a trabajar directamente hacia un objetivo. Los tiempos se optimizan cuando hay un
estudio sobre el rendimiento, y el plan de estudio es justamente un método que nos lleva al
objetivo sin desviarnos, es por eso que es eficiente.

¿Qué es importante tener en cuenta a la hora de armar un plan de estudios?

Es fundamental tener en claro dos cosas:

- Los objetivos tienen que ser a corto, mediano y largo plazo. Debemos saber distinguir
muy bien cuales objetivos pertenecen a cada grupo. Por ejemplo: si ya sabemos tocar nuestro
instrumento, y queremos aprender a articular mejor, este puede ser un objetivo a corto plazo (
algunos días, semanas ); si en nuestro primer año de estudio deseamos aprender a desarrollar
técnicas de microtonalidad, velocidad extrema, etc.. ésta la podemos encarar con un plan a
mediano plazo ( algunos meses ); si en cambio, deseamos ser grandes improvisadores, o
músicos de un nivel técnico impecable o una performance como la de nuestros ídolos,
estamos hablando de un estudio apuntado al largo plazo ( años ).
- El plan de estudio tiene que ser sincero. Es decir que debemos reconocer nuestra
condición ( limitaciones, facilidades, fallas, dificultades, aciertos, etc… ) y sobre todo tener bien
claro cuáles son los objetivos; ya que nuestro ordenamiento depende del objetivo. Por
ejemplo: si deseamos mejorar la técnica de nuestro instrumento a mediano plazo, el plan de
estudios contemplará en mayor medida aquellas ejercitaciones que fortalezcan la técnica,
dándole mayor prioridad a este tema sobre otros tópicos.

Yo mismo trabajé ( y sigo trabajando ) con este método para mi estudio. Muchos de mis
alumnos aplican este sistema de trabajo y pueden ver sus resultados, optimizar su aprendizaje
y sentir que con cada día de trabajo ( día de estudio ) se están acercando a cumplir sus nuevos
objetivos.

- Una actitud mental positiva es fundamental. Así como la motivación que proviene de
cada uno, la alegría de saber que estamos trabajando en pos de algo que nos hace feliz.
Todo esto hay que mantenerlo vivo y presente durante el estudio.
- Sin trabajo no se consiguen objetivos. No hay fórmulas mágicas, sin práctica no se
consiguen aprender ciertas cosas. Esto no quita que la práctica debe estar bien hecha,
bien canalizada y atendida por un profesor que la guíe.
- P.T.P = Paciencia, Trabajo y Perseverancia. Siempre presentes.

Dicho esto pasemos a ver cómo armar un plan de estudio eficiente:

Parte 1: Lo primero

Lo primero que debemos hacer para diseñar un plan de estudios es tener claro nuestros
objetivos, reconocer todo aquello sobre lo que queremos trabajar, y conocer nuestras propias
flaquezas y facilidades.

Para ello separaremos en cuatro partes esta primera sección:

Sección A:

Tomaremos un lápiz y un papel y escribiremos todo aquello que deseamos. Desde la

idea más táctil que tengamos a mano hasta el más alocado y lejano deseo de conquista.

Algunos ejemplos de lo que podemos encontrarnos como objetivos son:

 Sección B

Definiremos nuestra propia situación, tomando nota de cada elemento, tanto positivo
como negativo. Seremos completamente honestos con nosotros mismos, esto es fundamental.

Algunos ejemplos de lo que podemos encontrarnos son:

 Sección C

Ahora que conocemos y reconocemos con claridad nuestros deseos y objetivos, así
como nuestras deficiencias y nuestras facilidades, lo que hacemos será evaluar cuáles de
nuestras deficiencias se mejoran en el largo plazo y cuáles en el corto.

Aquí solo haremos la distinción de lo que puede trabajar y mejorarse rápido y lo que
inevitablemente lleva tiempo corregir, mejorar o aprender.

Armaremos entonces un cuadro donde podemos ver nuestras deficiencias y nuestros

objetivos por cumplir, plasmados en el tiempo en que sabemos que podemos conseguirlo.

Por ejemplo, podremos encontrarnos con un cuadro como este:

Como podrán notar, es muy común encontrarnos con una gran mayoría de objetivos y
temas a mejorar que se trabajan en el corto plazo. Cada uno de ustedes tendrá distintos
elementos para trabajar. Siempre hay cosas que deseamos mejorar, aprender, conocer o
desarrollar. No importa el nivel en que estemos.
 Sección D

Lo último que nos queda es hacer una separación personal entre aquellos temas del
corto plazo que necesitan un poco más de tiempo en conseguirse. Esto depende de cada
persona, dependiendo de las facilidades que uno tenga en ciertos temas podrá variar.

Cada uno de nosotros sabemos evaluar cuanto nos puede costar aprender cierto tema;
aquello que sabemos que nos demorará más tiempo y más trabajo lo tomaremos como
“mediano plazo”, y todo aquello que sabemos que con un poco de práctica y estudio
focalizado conseguiremos dominar pronto, lo tomaremos como “corto plazo”.

De esta manera llegamos a tener bien claro algunas cuestiones básicas y fundamentales a la
hora de encarar un plan de estudio. Tenemos toda la información sobre nosotros mismos, los
objetivos bien claros y los tiempos que estipulamos para trabajar y conseguir cada objetivo.

Este paso suele saltearse en muchos estudiantes, especialmente autodidactas. Y es esto mismo
la clave para encarar un estudio eficaz.
Parte 2: ¿Cómo funciona el plan de estudios?

El plan de estudios funciona de la siguiente manera:

Se propondrán sus objetivos claros y evaluarán que serie de ejercitaciones deberán

realizar para llegar a ellos.

Una vez hecho este análisis, completaran la planilla para poder ver y disponer
claramente de los tiempos a dedicar a cada ejercitación.

El plan de estudios debe ser dinámico, al contener varios temas no siempre podremos
tratarlos con abundancia de atención y dedicación cada día, por lo tanto dividiremos el plan en
ciclos de estudio. Cada ciclo podrá ser de 3, 4 o 5 días.

Desarrollaremos a lo largo del ciclo las prácticas que consideremos, de manera que nos
quede cubierto, al finalizar el ciclo, cada uno de los temas que deseábamos trabajar.

Haremos el ciclo de estudios las veces que haga falta para que cada tema quede
resuelto, o bien, las mejoras hayan sido suficientes.

Tomaremos una hoja como “carátula” donde especificaremos cuestiones como plazos,
temas a tratar, expectativas, etc… y una hoja ( “planilla” ) con los contenidos que
trabajaremos, repartidos a lo largo de los días de estudio.

Vean en el anexo el ejemplo de cuadro que les dejo

Parte 3: Diseñando el plan

El plan de estudios constará de una carátula ( ver ANEXO ) y una hoja con el plan en sí
mismo y los contenidos ( ver ANEXO )

Aquí tendremos en cuenta básicamente un factor: ¿Cuánto tiempo dispongo para

desarrollar mi estudio? Independientemente de la cantidad de horas que dispongamos a lo
largo de una semana, debemos repartir y organizar las tareas a trabajar. Se entiende? Es decir
que no importa si podemos trabajar 6hs semanales, 4, 10, 15 o 50hs a la semana, sea cual sea
nuestra carga horaria, podemos llevar adelante un plan ordenado y eficaz para estudiar.

Es importante, en el caso de estudiar casi todos los días, que los temas a tratar tengan
cierto espacio. Normalmente escogeremos unos 4 temas a trabajar para un día, y por lo menos
la mitad serán distintos al día siguiente.

Los temas que podemos conservar para trabajar cada día suelen ser aquellos
considerados como “fundamentales” en nuestro desarrollo como saxofonistas. Por ejemplo:
desarrollo del sonido, escalas, técnica, etc…

Pueden observar en el ANEXO la tabla que les dejo de ejemplo para que se propongan
trabajar sin dejar afuera ningún tema de los que consideren necesarios ver. Tengan en cuenta
que la tabla se da como ejemplo, complétenla con los temas que trabajarán ustedes.
Parte 4: El “Plan B”

Es fundamental tener a mano siempre un Plan B. Esto significa que, por la razón que
fuere, si no estamos dispuestos a realizar la práctica formal premeditada, o no disponemos de
un mínimo de tiempo considerable, realizaremos una práctica alternativa.

El “plan B” debe constar de NADA en su temario. Es decir, el día que decidimos hacer
este plan B es un día libre, donde escogeremos los temas a trabajar, los tiempos y, libres de
presiones o expectativas, lo dedicaremos simplemente a “que no pase el día de hoy sin tocar
al menos un poco nuestro instrumento”

Podemos tratar cualquier tema en nuestro Plan B, hasta temas que estén muy alejados
de nuestras posibilidades. Todo es válido.

El uso del plan B, como se imaginarán no pude ser excesivo, ya que descompaginaría los
tiempos programados para llevar a cabo nuestro plan de estudio. Pero es un permiso que
tenemos a romper, por un día, con nuestra rutina.

Ejemplos de Plan B:

- “Hoy solo voy a improvisar”

- “Hoy voy a tocar esta canción que tanto me gusta, y nada más”
- “Hoy no quiero estudiar, sólo voy a divertirme un rato tocando lo que ya sé”
- “Hoy pienso tocar un poco de notas largas y arpegios, nada más”

Todo es válido en la hermosa anarquía del Plan B.

Parte 5: Auto-evaluación

Debemos hacer un seguimiento y evaluación de nuestros propios planes de estudio.

Esto es, pasado un tiempo considerable, evaluar si nuestros objetivos se cumplieron o si han
mejorado y están bien encaminados a cumplirse en los plazos que nosotros habíamos
calculado.

Este análisis nos ayudará a mejorar nuestro plan actual y a evaluar mejor los plazos y
debemos considerarlo al momento de diseñar nuestro próximo plan de estudios.

Por esta razón les pido que caratulen cada plan de estudio. El trabajo a realizar durante
la semana debería tener su carátula con la explicación de los contenidos a desarrollar, las
expectativas y los tiempos destinados. De manera de poder ser releídos luego de ciertos ciclos
y evaluar ( objetivamente ) si dio resultado este trabajo.

La autoevaluación es un elemento que nos permite modificar lo que vemos que no nos
da resultados. Una especie de auditoría personal ( libre de prejuicios ) en pos de optimizar aún
más nuestro estudio.
ANEXO
Aquí les dejo un modelo de carátula para su plan de estudio.
 Aquí les presento un modelo de planilla de estudios:

Recuerden que este esquema está armado sobre el ciclo. Es decir, que a lo largo del
tiempo que desarrollemos este plan, este ciclo de 5 días se va a repetir. Aquí anotaremos en
cada casilla, la cantidad de minutos de práctica que hemos destinado a cada tema. Completen
en la parte superior el número de ciclo en que se encuentran.

Recuerden considerar ( y respetar ! ) el tiempo que disponen para el estudio cada día.

Vean que para cada día del estudio se disponen a trabajar ciertos temas del total de
temas escogidos para el plan.

Completen al final, cuanto tiempo le dedicaron a cada tema, de manera de tener un

total parcial de cada día de estudio. No importa si un día estudian más que otro. Lo importante
es tener esa información, de manera de poder ver, al final del ciclo cuánto tiempo le
terminaron de dicando a cada tema.

En caso de estar dedicándole pocos minutos a cierto tema, lo verán reflejado en

números en la planilla. O bien, en caso de no llegar a cumplirse el progreso estimado, deberán
tener en cuenta la carga de tiempo que dedicaron al tema en proceso, y superar en tiempo de
estudio ese número en su próximo plan.
 Aquí les muestro un ejemplo de este plan de estudios completo para la semana
correspondiente al primer ciclo de un plan que contemplaba 1.500 minutos de trabajo a lo
largo de una semana de estudio. ( fíjense cuantos temas somos capaces de trabajar en que
poco tiempo !!! y les aseguro que de esta manera funciona. Verán los avances si son
constantes con este método )

El ejemplo del siguiente cuadro lo tomé de unas notas mías de hace unos años, sobre un
plan de estudio que estaba haciendo.

( Notarán que cada instrumentista debe trabajar cuestiones propias a su instrumento,

en este caso, yo como saxofonista, trabajaba también temas puntuales de mi instrumento )
 Aquí les dejo una tabla para trabajar igualitariamente todas las escalas Mayores, todas
las escalas Menores y todos los tipos de Arpegios, sobre cada uno de los 12 tonos.

No importa si esta rutina se consigue en una semana, el ciclo debe ser constante, no
depende del día en la semana que estemos. Es importante marcar con un tilde aquel día de
trabajo que hemos realizado para proseguir el siguiente día con los tonos a trabajar a
continuación.

Así vemos como por ejemplo, el día 1 nos toca trabajar con las escalas mayor, menor y todos
los tipos de arpegios ( M, m, Maj7, m7, aum, dism, sus4, 9, 11, 13 ) de Do y de Fa#, el día 2,
trabajaremos con los tonos Do# y G.

Continuando de esta manera observaremos que cada día tendremos una escala de dificultad
leve junto con otra tonalidad de no tan amigable digitación. De este modo repartimos
parejamente el trabajo y los esfuerzos.

Recuerden siempre que tienen disponible el “plan B”

…No abusen del “plan B”

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modalidad de cursada de dos encuentros grupales ( 2hs c/u ) o bien en forma
intensiva en un encuentro ( 3 a 4hs individual )

La participación en cada seminario incluye la entrega de un cuadernillo de contenidos,

ejercitaciones, explicaciones y análisis, junto con CD con los audios de los mismos.

Pueden solicitar el temario e información sobre cada seminario a través de los

contactos.

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“Improvisación” Libro dedicado al trabajo, análisis y práctica de la libre expresión a
través de nuestros instrumentos. Dirigido a todo músico que desee potenciar sus ideas
creativas y su lenguaje musical a través del arte de improvisar.

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 Quiero agradecerte por recibir este material. Espero sinceramente que te haya
sido de utilidad.

Todo material escrito o en video es susceptible a una mala interpretación

involuntaria en su lectura, por lo cual te pido que cualquier inquietud que tengas,
duda respecto a este material o derivada del mismo, quiero que sepas que te podés
contactar conmigo y compartirla; con gusto te voy a contestar.

Te deseo un disfrute con la música, con el momento de estudio, con el momento

de tocar, de compartir arte, proceso y energía. Espero que este modesto aporte cree
inquietudes en vos también, porque es a través de la curiosidad y las inquietudes que
aprendemos y crecemos.

Cualquier duda o consulta que tengas estoy a tu disposición. Gracias por confiar
en mi método.

Leonardo D´Atri

Buenos Aires – Argentina

leonardodatri@hotmail.com

www.leonardodatri.com.ar

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