FORMATO UNIDAD DIDÁCTICA DE INDAGACIÓN / DIDACTIC UNIT OF INQUIRY

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Lenguaje III INTENSIDAD

CICLO: DOCENTE: GRADO: ASIGNATURA: PERIODO:
CYCLE Juvenil TEACHER Rocibell Rivera GRADE 8 SUBJECT TERM
HORARIA: 7H
TIMING

HILOS CONDUCTORES DE LA UDI / DUI THROUGHLINES PREGUNTAS DE LOS ESTUDIANTES

Comprensión de lectura ¿Qué les gustaría aprender?
¿Cuál es el aporte que brinda la lectura de diversos textos en la
comprensión del mundo?
¿Qué preguntas se hacen sobre la unidad?
Producción textual
¿De qué manera la escritura se convierte en una herramienta
¿En qué tipo de desempeños les gustaría comprometerse?
para estructurar el pensamiento y resignificar la realidad?

TÓPICO GENERATIVO / GENERATIVE TOPIC

“ECHÉMONOS UN CUENTO”
RED DE IDEAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DE INDAGACIÓN / DUI IDEAS NETWORK

PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA Código: GAC-FT-007 Versión: 003 Fecha: 01/10/2018

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METAS DE COMPRENSIÓN (MC) / UNDERSTANDING GOALS (UG)

COMPETENCIAS / COMPETENCES:
Los estudiantes M4:
comprenderán que el
Los estudiantes
ejercicio de reconstrucción
comprenderán cómo re-
literaria le permite
construir el sentido global
apropiarse de su mundo,
M1: de un texto literario a partir M2: M3:
de su realidad y fortalece
de la recuperación de
su pensamiento
información explícita e
adquiriendo una actitud
implícita.
crítica frente a situaciones
actuales.

PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA Código: GAC-FT-007 Versión: 003 Fecha: 01/10/2018

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DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN/ UNDERSTANDING PERFORMANCES

ETAPA EXPLORATORIA / EXPLORATION
MC / UG Desempeño de Comprensión / Understanding Performance
1 Trabaja de manera grupal y participa activamente de un conversatorio, desarrollando rutinas de pensamiento.
ETAPA DE INVESTIGACIÓN GUIADA / GUIDED RESEARCH
MC / UG Desempeño de Comprensión / Understanding Performance
1 Identificar las estructuras narrativas del cuento “La noche boca arriba” de Julio Cortázar.
Elaborar un esquema de relaciones internas entre personajes del cuento “En este pueblo no hay ladrones” de Gabriel García
1
Márquez.
1y2 Aplicar estrategias de comprensión en el desarrollo de los talleres del método lúdico.
2 Identificar las características de una entrevista de perfil y la semblanza y elaborar un ejercicio de producción textual.
identificar elementos sorpresa de la narración contemporánea en los cuentos “Continuidad de los parques” de Cortázar y
2
“Cuerpo de mujer” de Ryunosuke Akutagawa.
1y2 Proyecto integrador
PROYECTO DE SÍNTESIS / FINAL PROJECT
Desempeño de Comprensión / Understanding Performances
Producir un ejercicio de reconstrucción de los textos leídos donde se evidencie aplicabilidad de las estructuras vistas a través de la
creación de un cuento.

PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA Código: GAC-FT-007 Versión: 003 Fecha: 01/10/2018