“Las normas y reglas en mi jardin”

Sala de 4 años “Las Jirafas”

Turno tarde
Docentes: Gonzalez Lorena- Grau Lisa
Duracion aproximada: dos semanas (a partir del
01/04/2016)

Justificación

Según lo observado durante el periodo de inicio, es necesario que el grupo de alumnos

logre conocer y consolidar ciertas normas de convivencia (ya que son niños ingresantes
al jardín) y de afianzar ciertos hábitos de orden (colgar su mochila, entregar el cuaderno
de comunicaciones, esperar turnos de habla, etc.). Es por ello que consideramos
importante comenzar a trabajar estas cuestiones para resolverlas en conjunto
acordando criterios y estableciendo normas que regulen y mejoren el comportamiento
dentro de la sala.

Fundamentación

El ambiente social es un fenómeno complejo de relaciones. Para establecer esas

relaciones las personas deben respetar ciertas reglas y normas de conducta. Se
convierte en un aprendizaje esencial para los alumnos comprender esta situación.
El niño desde que nace comienza a internalizar normas, lo hace en el ámbito familiar
que las construye de valores, creencias, costumbres, enseñanzas y su propia historia;
pero al ingresar a una institución educativa, debe comenzar a familiarizarse con
características y normas que en algunos casos son similares y en otros diferentes a los
que pudo conocer dentro de su familia, y que se consideran de imperiosa necesidad que
las conozca y respete para que se regulen los comportamientos dentro de un grupo
social del que va a formar parte.

Objetivo

Que los niños:

Se inicien en el conocimiento, respeto y establecimiento de las normas
básicas necesarias para una buena convivencia en el jardín.
Contenidos

Conceptual
Las normas de convivencia en el jardín de infantes.

Procedimental
Identificación de normas que regulan el comportamiento de las personas
Producción de imágenes en el espacio bidimensional con intencionalidad
comunicativa y de representación
Interpretación del significado de la lectura de imágenes
Registro escrito de la información para comunicar, informar y recordar.

Actitudinal
Respeto y aceptación de las normas que regulan la convivencia
Participación activa de las actividades
Comprensión de consignas simples

Actividades
Lectura del cuento “Lola no quiere compartir” y luego conversación a partir de
preguntas disparadoras ¿Qué sucedió en el cuento? ¿cómo debo ser con mis
compañeros? ¿está bien lo que hacía Lola?
Dibujamos sobre que trataba el cuento.
Dibujamos lo que se debe hacer en el jardín y lo que no.
Pedimos a los padres que nos envíen el reglamento de la casa (lo que está
permitido y lo que no). Conversamos con los niños sobre lo que trajeron y luego
lo colocamos en un afiche.
Exploración de imágenes con situaciones cotidianas dentro del jardín. Las
catalogamos como adecuadas y no adecuadas y las pegamos en afiche
Realizamos la misma actividad pero de manera individual. Previo a esto deberán
pintar, recortar y luego pegarla en una hoja dividida en dos partes
Armado del reglamento de la sala
Comparamos ambos reglamentos y conversamos sobre las similitudes.
Incorporamos el diario de la sala, el mismo tiene como objetivo llevar un registro
sobre lo que vamos aprendiendo y a su vez incorporar la alfabetización, para que
 los niños vayan incorporando la importancia de la lectura y escritura para poder
comunicarnos.

Evaluación

Interpretación de consignas: con ayuda, sin ayuda, inmediata, con demora

Interpretación de la información: solo o con apoyo
Identificación de las normas que regulan la convivencia dentro de la sala: con
ayuda, sin ayuda
Participación en las propuestas: con incentivo, sin incentivo, negativa
Puesta en práctica de lo trabajado: solo, con apoyo verbal, con apoyo visual.

Recursos

Hojas
Imágenes
Cuento Lola no quiere compartir
Cartulinas y afiches
Colores o crayones
Diario de la sala
Imágenes