Objetivo Llevan a que se ejecuten los
objetivos establecidos. Los cuales
Para las personas ajenas al entorno
educativo, puede parecer ajeno al
proceso de diseño curricular
Introducción
Las tendencias de la educación se
encuentran presentando cambios
buscando la mejor forma de atender
las problemáticas sociales
existenciales estos son
implementadas en el ámbito
educativo y responden a la
concepción de currículo.
Múltiples expertos tiene definiciones
propias de lo que es currículo, ellos
definen el termino según la visión
que ellos tienen de la problemática
educativa.
El currículo es un proceso
sistemático que incluye un plan
cuyo contenido provee una serie de
actividades. Estas actividades
currículo como sistema: Se
desarrolla, por la influencia de la
deben responder a las necesidades
del educando. Este documento
escrito debe ser creado por
expertos y profesionales de la sala
de clases fundamentado con
investigaciones. “Los contenidos.
Dentro del marco del nuevo
enfoque pedagógico son un
conjunto de conocimientos
científicos, habilidades, destrezas,
actitudes y valores que deben
aprender los educandos y que los
maestros deben estimular para
incorporarlos en la estructura
cognitiva del estudiante.
El currículo entendido como
experiencia: Está interpretación n
del currículo, pone su énfasis, no en
lo que se debe hacer, sino en lo
que en realidad se hace, es decir: la
suma de las experiencias que los
alumnos realizan dirigidos por la
escuela.
teoría de los sistemas, en
educación, el sistema se
caracteriza por: Elementos
constituyentes Relaciones entre los
elementos constituyentes. Destaca
la existencia de metas, las cuáles
apuntan los elementos y sus
relaciones. Interpretan el enfoque
de sistemas como un proceso
sistema tico y lineal. (Káufmán)
El currículo como disciplina: En
esta clasificación, el currículo no
solo es un proceso activo y
dinámico, sino también, es una
reflexión sobre este mismo proceso.
*CURRÍCULUM COMO
DISCIPLINA :
Surge en la década del 70 y
plantea el currículum como una
disciplina o área del saber.
Porque posee un objeto de estudio, aplicada en su elaboración y
un cuerpo de métodos y desarrollo.
procedimientos científicos para
tratar el objeto de estudio y plantea Conclusiones Teoría, diseño y
un cuerpo teórico.
El currículo no es un objeto evaluación curricular
El objeto de estudio son los terminado, se conforma de un
procesos de enseñanza aprendizaje proceso continuo en donde se tema
y contenido de esos procesos. en cuenta desde los aspectos
teóricos hasta los resultado de la
Modalidades de un
implementación del programo
curriculum
educativo.
El currículum se considera como el
proyecto que preside las actividades
educativas escolares, precisa sus
intenciones y proporciona guías de
acción adecuadas y útiles para los Técnico en formación
profesores que son responsables integral a la primera infancia
directos de su puesta en marcha
(Coll, 1992:31). El proyecto conjuga Integrantes del grupo 3 semestre
la teoría y la práctica, el deber ser y
Derly Roció Cruz 2019
el ser. Lo constituyen los docentes,
las instalaciones educativas, la Karin Daniela Muñoz
sociedad, los padres, los alumnos, Karen Julieth Pulido
las instituciones gubernamentales y
Diana rodríguez
privadas, es decir, toda instancia
Natalia Mariaca