Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
-Escenario 1 - Contextualización

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Ética Docente
Código del curso 50001
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☐ 2
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Sábado 01 de
Viernes 14 de Febrero de 2020
Febrero de 2020
Competencia a desarrollar:

Reconoce la importancia de la ética profesional como acción reflexiva y

reguladora del desempeño profesional, identificando los valores éticos
y los sentidos personal y social que legitiman la profesión docente.

Temáticas a desarrollar:

Contextualización: Elementos significativos de la ética profesional.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Escenario 1 – Contextualización: Elaborar un mapa conceptual sobre

los elementos significativos de la ética profesional.

Actividades a desarrollar

1. Presentarse ante los compañeros de grupo, siguiendo las

instrucciones dadas en el foro colaborativo. Con base en los datos
personales compartidos, organizar un directorio de los integrantes
del grupo colaborativo, el cual pueden presentar utilizando el
siguiente esquema:

2. Estudiar el texto “Elementos significativos de la ética profesional",

el cual se encuentra en el contenido de la unidad 1 dispuesto en el
entorno de conocimiento.

3. Elaborar un mapa conceptual, en el que exponga mínimo 8

proposiciones sobre las ideas principales propuestas por el autor del
texto.

4. Redactar dos conclusiones en las que se establezca:

a) El sentido que tiene la ética profesional para el ejercicio docente.

b) La importancia de la ética profesional para la calidad de la
educación.

Entornos
para su Entorno de conocimiento: Descarga del texto de
desarrollo Hirsch, “Elementos significativos de la ética profesional”
 ubicada en los contenidos de la unidad 1.
Entorno de aprendizaje colaborativo: Presentación
personal y socialización del mapa conceptual realizado.
Evaluación y seguimiento: Entrega del documento
final.

Individual:

Cada estudiante presenta un documento Word, el cual

contiene:

- Portada
Productos
- Directorio de reconocimiento de los integrantes del
a entregar
grupo
por el
- Mapa conceptual
estudiant
- Conclusiones
e
- Referencias bibliográficas

Colaborativa:

Este escenario no contempla trabajo colaborativo

3. Lineamientos generales para el desarrollo de la actividad

Para revisar cómo se aplican las normas APA les

recomendamos consultar el siguiente enlace:
https://issuu.com/centrodescritura/docs/normas_apa
Uso de
_6a_actualizada
referencias
Recuerden que las normas APA se aplican tanto en la
citación y referenciación dentro del trabajo como en
las referencias citadas dentro de los productos.

Políticas de
plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:

literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su

propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado

en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado

en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rúbrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante
presenta a
sus
El estudiante
compañeros El estudiante
se presenta
la socializa en el
ante sus
información foro su mapa
Presentac compañeros,
personal que conceptual, pero
ión pero no
se indica en no se presenta 3
personal comparte su
el foro ante sus
mapa
colaborativo y compañeros.
conceptual.
socializa su
mapa
conceptual.
(Hasta 3 (Hasta 2 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El mapa
presenta 8 o El mapa El mapa no
más presenta con presenta con
proposiciones claridad y claridad y
en las que coherencia coherencia
Diseño expone con conceptos que conceptos que
del mapa claridad y refiere el texto refiere el texto
12
conceptua coherencia estudiado, pero estudiado, y
l los conceptos contiene menos contiene
que refiere el de 8 menos de 8
texto proposiciones. proposiciones
estudiado.
(Hasta 12 (Hasta 8 (Hasta 4
puntos) puntos) puntos)
Las
conclusiones
dan cuenta
del sentido
que tiene la Las
ética Las conclusiones conclusiones
profesional sólo dan cuenta no responden
Elaboraci para el de uno de los a la reflexión
ón de ejercicio aspectos de personal sobre
10
conclusion docente y la reflexión los dos
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de la ética solicitados.
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