Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Ergonomía y Factores Humanos
curso
Código del curso 212044
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
14 de Febrero de 2020
01 de Febrero de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante analiza los componentes y la evolución histórica de la

ergonomía, en el contexto del sistema de gestión en seguridad y salud
en el trabajo.

Temáticas a desarrollar:
Presaberes
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Pretarea: Reconocimiento del Curso

Actividades a desarrollar

1. Presentación del estudiante en el foro de interacción social y

actualización del perfil, esta presentación debe contar con una foto
de perfil reciente y datos de contacto. Se debe adjuntar pantallazo
en el trabajo que se entrega por el entorno de evaluación y
seguimiento.

2. Dar respuesta a las preguntas planteadas en el foro de trabajo

colaborativo a la siguiente pregunta:

¿Cuál es el nivel de importancia, que debe tener la

implementación del Sistema de Gestión en Seguridad y
Salud en el Trabajo en una organización?

¿Cree usted que es importante la ergonomía y factores

humanos para el aumento de la productividad en la
organización?

Es importante tener en cuenta, que estas respuestas deben ser

sustentadas, con datos estadísticos que pueda encontrar a cerca
de las temáticas en: revistas indexadas, artículos académicos,
revistas económicas, periódicos, etc. Se debe mencionar la
fuente de donde se toman los datos.

Así mismo se deben retroalimentar las respuestas mínimo de

dos miembros del grupo de trabajo colaborativo.

3. Realizar la lectura del Capítulo Uno del Libro Ergonomía aplicada

sobre la Historia de la Ergonomía y realizar una línea de tiempo, a
cerca de la lectura.

La lectura será puesta en el foro de trabajo colaborativo,

ubicado en el entorno de trabajo colaborativo al momento
de ser abierto para la realización de la actividad.
 El estudiante utilizara los siguientes entornos

Entorno de información inicial, foro general del curso

para su presentación.

Entorno Conocimiento donde identificara el syllabus y

Entornos fuentes documentales y glosario del curso.
para su
desarrollo Entorno aprendizaje colaborativo en el foro el
estudiante responde la pregunta generadora e
intercambiara opiniones con los estudiantes.

Entorno de seguimiento y evaluación donde subirá

el documento el producto a entregar

Individuales:
1. Respuesta a las preguntas generadoras en el foro
de aprendizaje colaborativo, más la
retroalimentación de mínimo dos respuestas de la
pregunta a los integrantes del grupo de trabajo
colaborativo.
2. Línea del tiempo a cerca de la Historia de la
Ergonomía, basada en la lectura puesta en la
carpeta guía de actividades. La línea del tiempo
debe subirse al entorno de evaluación y
Productos seguimiento en formato PDF.
a entregar
por el El estudiante en el entorno de evaluación y seguimiento
estudiante entregará el análisis de la evolución histórica de la
ergonomía, en formato PDF con los siguientes ítems:
 Portada
 Introducción
 Línea del Tiempo con base en la lectura Historia de
la Ergonomía, del libro Ergonomía aplicada, que se
encuentra en la carpeta de la guía de actividades.
 Análisis de la evolución histórica de la ergonomía.
 Conclusiones
 Bibliografía
Esta actividad individual tiene un peso de 25 Puntos
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Revisar los aportes de sus compañeros, analizar la
actividades pertinencia y calidad de los aportes.
para el
desarrollo Seleccionar el diagrama de flujo, realizar análisis.
del trabajo
colaborativo
Líder: Es el encargado de coordinar y organizar los
esfuerzos del equipo así como la comunicación. Busca
desarrollar un buen proceso de trabajo.
Utilero: Es quien cuestiona críticamente el trabajo
del equipo, con el propósito de asegurar que toda la
información que se genere, sea pertinente al caso y
Roles a evitar que se desvíen los esfuerzos.
desarrollar Tracker: Es el encargado de mantener la atención del
por el equipo en la solución del problema. Debe hacer que el
estudiante equipo evite la pérdida de tiempo y la divagación de
dentro del ideas.
grupo Relator: Es el responsable de organizar la
colaborativo información y documentación generada por el equipo
y mantenerla al día para el momento en que se
necesite.
Vigía del tiempo: Es la persona responsable de
tomar nota de las actividades de cada uno de los
miembros del equipo y de estar atento de los tiempos
de apertura y cierre de las actividades.
Roles y
responsabili
dades para
la Cada participante elaborará en los foros los
producción respectivos aportes para consolidación del trabajo
de final
entregables
por los
estudiantes
 Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Si un estudiante hace uso parcial o total del trabajo
de otra persona, y no referencia su fuente, está
Políticas de cometiendo plagio. Capítulo 11 Derechos y Deberes
plagio de los estudiantes, Articulo 94,e.Capitulo 13 Del
régimen de faltas y Sanciones, Articulo 99, b,c,e
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☐
individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
El estudiante realiza
realiza el análisis parcialmente el
El estudiante no
del contexto de análisis del
Análisis realiza el análisis
la ergonomía y contexto de la
del del contexto de
de la seguridad y ergonomía y de
Contexto la ergonomía y
salud en el la seguridad y
de la de la seguridad y
trabajo de salud en el
Ergonomía salud en el 10
acuerdo con los trabajo, de
y de la trabajo, de Puntos
requisitos acuerdo con los
Seguridad acuerdo con la
establecidos en requisitos
y Salud en guía de trabajo
la guía de establecidos en
el Trabajo. colaborativo.
trabajo la guía de
colaborativo. trabajo
colaborativo.
(Hasta (Hasta 5 (Hasta 0
10puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante
realiza realizó el análisis
realiza un
parcialmente un de la evolución
Análisis de análisis de la
análisis de la histórica de la
la evolución
evolución ergonomía, de
evolución histórica de la 15
histórica de la acuerdo con los
histórica ergonomía, de Puntos
ergonomía, de requisitos
de la acuerdo con los
acuerdo con los establecidos en
Ergonomía requisitos de la
requisitos en la la guía de
guía de trabajo
guía de trabajo trabajo
colaborativo.
colaborativo. colaborativo
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
25
Calificación final
puntos