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FORMATO PLAN DE AREA

NOMBRE DE LA
NOMBRE DEL EE: INMACULADA LIÑAN INMACULADA LIÑAN
SEDE
NOMBRE DEL DOCENTE Cesar Amaya Vega
◻ Primaria ◻X Media
NIVEL:
◻ Secundaria ÁREA DISCIPLINAR: Lengua castellana
GRADO: noveno
Fecha inicio Fecha fin
Fecha Elaboración dd / mm / aa dd / mm / aa
implementación implementación
28-01-20 3-02-20

DIAGNÓSTICO
Pregunta de
Unidad ¿Como crees que sería la vida en el continente americano si los españoles no hubieran conquistado y colonizado estas tierras?

El grado 9° está conformado, en su mayoría, por estudiantes que cursaron el grado 8° en la institución. Este grupo de educandos
presentan unas características socioeconómicas bastante homogéneas, ya que gran parte de estos provienen de familias de estrato
Estado actual de bajo con dificultades económicas y familiares. Así mismo, hay estudiantes con necesidades educativas especiales. En cuanto al
los aprendizajes comportamiento, este grado presento un porcentaje alto de faltas disciplinarias lo que dificulto el proceso de enseñanza- aprendizaje.
de los Además, un grupo de estudiantes, eran ausentistas, y fallaban mucho a clase. En el aspecto académico, alrededor del 51% de los
estudiantes estudiantes obtuvieron un desempeño bajo, mostrando dificultades para conocer y caracterizar producciones literarias de la tradición
oral latinoamericana y en la argumentación de un punto de vista.
Literatura
Conozco y caracterizo producciones literarias de la tradición oral latinoamericana.

Producción textual
Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarlas.
Estándares
Diseño un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que así lo requiera.

Ética de la comunicación
Reconozco el lenguaje como capacidad humana que configura múltiples sistemas simbólicos y posibilita los procesos de significar y
comunicar.
El 70% de los estudiantes analicen el lenguaje literario como una manifestación artística que permite crear ficciones y expresar
Situación
pensamientos o emociones y Comprendan y respeten las opiniones en debates sobre temas de actualidad social.
deseada:

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FORMATO PLAN DE AREA

Identifico y valoro los aportes de mi interlocutor y


Relaciona su interpretación de una obra literaria con las
del contexto en el que expongo mis ideas.
visiones de mundo vigentes en una época y/o movimiento
literario.
Caracterizo los principales momentos de la
Aprendizajes por literatura latinoamericana, atendiendo a
Reconoce la literatura como una memoria de los pensamientos
mejorar Indicadores de particularidades temporales, geográficas, de
y sucesos de una región o un país.
desempeño género, de autor, etc.
Reconoce las posiciones de sus compañeros en un debate, a
Comprendo el sentido global de cada uno de los
partir de la comparación entre lo que escucha y lo que piensa
textos que leo, la intención de quien lo produce y
en torno a un tema.
las características del contexto en el que se
produce

SECUENCIA DIDACTICA
EVIDENCIA DE
DURACION FECHA
APRENDIZAJE
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Video conquista española Videos 100 min Participación activa
Rutina de Desarrollo rutina de
Rutina de pensamiento: veo- me inquieto-me pensamiento pensamiento
pregunto. la conquista Juego
Video beam
EXPLORACIÓN
Juego de rol el debate: si me elijen como alcalde

Juego ¿por qué si? y ¿por qué no?. Argumentación

Video la persuasión

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FORMATO PLAN DE AREA

Comparación de textos. Literatura prehispánica Recurso 30 min Socialización analisis


Animación comparativo
Tres civilizaciones. Características Recurso 110 Disposición, toma de
civilizaciones. Historia, contexto. Interactivo apuntes, participación

Mapa conceptual. Civilizaciones, expresiones Papel bond 55 min Socialización mapa


literarias marcadores mental
Literatura precolombina. Características, textos 110 min Disposición, toma de
temas, géneros. apuntes, participación
poema 55 min Participación activa
Analicemos un poema precolombino
Fuentes de 165 min Exposición, participación
Socialización. Exposición literatura consulta
precolombina
Recurso
Interactivo:
como hacer
una consulta y
hacer una
exposición
APROPIACION
Taller literatura precolombina. socialización taller 110 min Entrega y socialización
taller
Apuntes 55 min Socialización cuadro
Elaboración cuadro comparativo entre culturas Formato comparativo
para la
comparación
¿el descubrimiento?. Un hecho, diferentes Animación 30 min Participación activa
perspectivas.

Descubrimiento, conquista y colonia. Recurso 55 min Disposición, toma de


Identificación contexto histórico. Interactivo apuntes, participación
activa
Recurso 55 min Disposición, toma de
La literatura de dos mundos. Diferenciación Interactivo apuntes, participación
literatura descubrimiento/ literatura colonia
Animación 55 min Participación activa
La crónica. caracterización
Socialización. Reflexión sobre el narrador de crónica 55 min Participación, desarrollo
la crónica. de actividad

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FORMATO PLAN DE AREA

Línea de tiempo de obras literaria: apuntes 55 min Socialización línea de


precolombina-conquista-colonia tiempo
La importancia del persuadir video 15 min participación

El texto argumentativo. Estructura, tipos de Contenidos, 165 min Desarrollo de ejercicios,


argumentos, tipos de textos argumentativos, ejemplos de toma de apuntes,
ejercicios textos disposición,
argumentativ participación
os
ejercicios
Recurso 110 min Participación, solución
Elaboración de un texto argumentativo: La Interactivo de ejercicios, disposición
columna de opinión. características Ejemplos
columnas
de opinión
Planificación y redacción columna de opinión Contenidos, 110 min Socialización columna
TRANSFERENCIA fuentes de de opinión
consulta