INTERVENCIÓN CON LAS FAMILIAS:

La participación de la familia:
En la guardería los ofrecemos a los padres de nuestros alumnos un programa que les
proporcionara las herramientas necesarias para saber cómo mantener el control sobre los
comportamientos del niño/a.
Cada padre una vez al mes tendrá que contarle a los demás uno de esos comportamientos del
hijo y su forma de actuar, y la educadora que esté a cargo del taller le dirá si está bien o sino le
corregirá y le dirá como actuar cuando vuelva a suceder.
Estas actividades siempre están abiertas para todos los padres y no hay límite de plazas,
además esto viene muy bien para que el educador y la familia puedan unirse para poder dar
una mejor educación a sus hijos y que ante comportamientos inadecuados ambas partes
actúen igual.
La comunicación con la familia:
En nuestro centro queremos desarrollar una relación estrecha con cada uno de los padres de
nuestros alumnos, para que ellos puedan poner toda la confianza en nosotros para cuando les
puedan surgir dudas sobre el cuidado y educación de sus hijos, poder ayudarles a resolverlas.
Es una herramienta muy útil ya que la comunicación entre familias y escuela es esencial.

-comunicación diaria
-agenda infantil.
-comunicación periódica. (entrevistas, informes, reuniones)
-comunicación mediante las tics.
La intervención con familias particulares:
-intervención en el periodo de adaptación.
Todos los niños que comienzan nuevos en el centro deberán realizar obligatoriamente un
periodo de adaptación que se hará de la siguiente manera:
 Primera semana: Acudirá al centro dos horas, durante las horas de actividades educativas
y juego libre. Es aconsejable que el primer día permanezca en el centro un corto espacio
de tiempo (30 minutos) y acompañado en todo momento de un familiar (padre, madre,
abuelo…)
 Segunda semana: Aumentamos el tiempo de permanencia en el centro y el niño se puede
quedar comer. La hora de salida aproximadamente de las 13:00 a las 13:15.
 Tercera semana: El siguiente paso es la siesta momento difícil pues el cansancio no ayuda
a conciliar el sueño en un lugar extraño. Es conveniente que vengan a recogerlo nada más
terminar la siesta entre las 15:00 15:30. Si tiene costumbre a usar chupete mantita o
cualquier otro objeto de apego deberán traerlo para que la transición sea lo mejor posible.
-intervención con familias de niños con necesidades especiales.

-la intervención con familias recién llegadas.