UNIDAD:_____MI HISTORIA PERSONAL________

AÑADIR
TEMPORALIZACIÓN:____________________________________

3 4 5 OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS INDICADORES COMPETENCIAS

AÑOS AÑOS AÑOS DE BÁSICAS
EVALUACION
-Verbalizar de forma -Fecundación -Verbaliza a su -Verbaliza el CCBBL
X X X sencilla el proceso de -Óvulo y espermatozoide nivel, los proceso de
fecundación, -Embarazo procesos de: fecundación:
embarazo y parto. -Parto Fecundación Unión e óvulo y
Embarazo espermatozoide.
Parto -Verbaliza el
proceso de
embarazo.
-Verbaliza el
proceso del
parto.
TODO A SU
NIVEL
-Conocer la vida de -Alimentación del bebé; leche -Conoce la vida -Conoce cómo se CCBBCeIMF
X X X un bebé: materna, biberón, papilla de un bebé: alimenta un bebé.
alimentación, higiene, -Juegos del bebé: mordedor, alimentación, -Conoce juegos y
juegos… sonajero, móvil, peluche… juegos e higiene. juguetes
-Higiene y aseo del bebé: adecuados para
pañal, babero, crema, un bebé.
colonia… -Conoce cómo
asear a un bebé.
-Descubrir el proceso -Etapas de la vida: bebé-niño -Descubre el -Descubre cómo CCBBCeIMF
X X X de crecimiento de -El paso del tiempo: proceso de crece un bebé.
cuando eran bebés. calendario. crecimiento de
 un bebé.
-Diferenciar si es niño -Concepto de niño-a -Diferencia si es -Diferencia si él- CCBBCeIMF
X X X o niña y sus órganos -Pene niño-a. ella es un niño-a.
de reproducción. -Vulva Conoce su -Da razones de
órgano de ello.
reproducción.
-Conocer los nombres -El nombre propio. -Conoce los -Conoce el CCBBL
X X de nuestros padres y nombres de papá nombre de su
escribirlos. y mamá. papá y mamá.
-Escribe o copia
ambos nombres.

-Relacionar -Lectura de imágenes. -Relaciona - Realiza hipóteis AeIP

fotografías de bebés fotografías de sobre imágenes.
X X X con los niños-as de la bebés con sus -Relaciona fotos
clase. compañeros de de bebés con
aula. cada uno de sus
compañero-as de
aula.
-Expresar nuestros -Experiencias personales. -Expresa sus -Expresa sus CCBBL
X X X gustos y/o -Narración oral y escrita a gustos y/o gustos y/o
preferencias. partir de fotografías. preferencias. preferencias de
-Narra de forma bebé.
oral y/o escrita a -Expresa sus
partir de fotos. gustos y/o
preferencias
actualmente.
-Narra a partir de
fotos.
-Revivir momentos -Revive con agrado, -Revive con -Revive con AeIP
de la historia de cada momentos de su historia agrado, agrado,
X X X niño-a. personal. momentos de su momentos de su
 historia historia personal.
personal. -Los comparte.
-Los comparte
con el resto del
aula.
-Valorar sus -Valora las producciones -Valora sus -Valora sus CCBBCyA
X X X producciones artísticas de sus compañeros. propias producciones.
artística, así como las producciones
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES:
de sus compañeros. artísticas. -Valora la de sus
(Murales, dibujos…) -Valora las compañeros-as.
- Buscar información de la vida de cada niño (desde el nacimiento hasta su edad actual), aportando
producciones de al aula fotografías, vídeos, objetos
personales de cuando eran bebés… sus compañeros-
- Visita de una mamá embarazada. as
- Visita de una mamá para contar su embrazo, parto y cuidados del bebé.
- Hablamos del proceso de fecundación y embarazo.
- Vemos distintas fotografías y vídeos en internet que nos expliquen cómo va creciendo un bebé en la barriga de la mamá.
- Cuidados de un bebé.
- Visionado de la película: “Bebé jefazo”
- En asambleas, hablar del concepto niño y niña. ¿Cuántos niños hay en clase, cuántas niñas? (Diferencias entre ambos)
- Hablar de la fecha de nacimiento de cada niño-a. ¿Quién nació antes, quién después? (Meses del año, mayor que, menor que…)
- Diferencias entre óvulo y espermatozoide. (Con plastilina hacemos cada uno de ellos).
- Actividades que hacían cuando eran bebés y actividades que pueden realizar ahora.
- Observamos las fotografías de cada alumno-a y las comparamos.
- Realizamos las fichas del proyecto.
- Canciones de “Nestlé de bebés”.
- Escuchamos nanas y música de relajación de bebés.
- Confeccionar la caja de Objetos personales para hablar en asamblea de ellos.
- Libro viajero: Mi
- En psicomotricidad, dedicamos varias sesiones a trabajar el proyecto: Gatear, andar como bebés, juegos de bebés, relajación con
música para bebés, jugamos a rescatar bebés….
- Visionado del vídeo: “Vamos bebé”
- Vídeos: Caillou juega a ser un bebé- El bebé Alexander (Peppa Pig)-Teo cuida el bebé