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El presente trabajo, corresponde al informe de la práctica de observación y

ayudantía en el Centro de Desarrollo del enguaje anuel "ntonio atta, en donde
con un grupo de alumnas de la Esc uela de Educación se monto un proyecto
educativo en el establecimiento mencionado anteriormente.

El trabajo se sustenta en la observación de las experiencias de aprendizaje

en el aula, que en este caso fue el nivel medio mayor.

El proyecto fue orientado a la alegría de los párvulos, a través de estrategias

didácticas que utilizaron las educadoras de la
niversidad del ar, es decir, se
realizo una presentación de Títeres.

Por ello, los niños y niñas mostraron interés con la presentación de los
títeres estimulando el desarrollo de su lenguaje, por medio de los comentarios que
hacían sobre el cuento.
 
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"#$%& ¬ntegrar a los párvulos a la relación docente ± alumno, creando
un ambiente grado y acogedor, donde se presentara una dramatización con títeres,
para que los párvulos finalicen sus clases, además de la finalización de práctica de
las alumnas en el Centro de Desarrollo del enguaje anuel "ntonio atta, el día

iernes 9 de Julio.

"simismo, los educando finalizan su semestr e para comenzar sus

vacaciones, y nada mejor que con la presentación de una obra de teatro
entretenida y significativa para ellos, ya que observaran, escucharan y comentaran
de los personajes.

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ostrar a los párvulos diferentes características de los personas en sus contextos.

ostrar los valores que deben conocer en la sociedad actual.

Describir el Cuento de ³"ladino´.

Describir las diferencias entre los dos genios (malo y bueno).

Representar, a través de títeres, el acontecimiento de "ladino.


   
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 Búsqueda de un cuento para el establecimiento.

  Confección de Personajes, y establecer roles de los personajes.

p  "dornos para Teatrillo y decoración en general.

   Ensayo de la Obra con Títeres practicando
oces.

 
 ontaje de la Obra en el Centro de Desarrollo del enguaje

anuel "ntonio atta.
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a presentación de títeres se realizo para todos los alumnos de la jornada de

la mañana, además de la presencia de las Educadoras de Párvulos, las "sistentes
de Párvulos y las "uxiliares.

Se recomendó sentar a los niños y niñas en sillas frente al teatral, de manera

ordenada, organizado por los diversos niveles para luego exponer la presentación.

a observación de los títeres comenzó con la interacción de la locutora y un

amiguito, quien converso con los párvulos y preguntando como estaba y si sabían
que es lo que pasaba, luego presento la dramatización con la música de fondo para
que identificaran de quien se trataba.
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De este proyecto educativo en el establecimiento educativo, se concluyo que

a lo largo del proceso de las prácticas tempranas, nunca se hizo una dramatización
de títeres, por ende, se podría decir que para los niños y niñas los títeres serian de
sumo interés para los educando.

a comunicación es muy importante, por eso es muy importante la

interacción entre el niño y quien lo rodeo.

Y por medio de esta dramatización, los párvulos retroalimentaron su

lenguaje, además de sentirse seguros en el rol de cada personaje .

El trabajo fue adecuado al nivel de los párvulos, con un vocabulario

entendible para ellos, con estrategias innovadoras para favorecer y enriquecer el
desarrollo de los aprendizajes a través de los títeres.