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1. Integração na escola e no Articular com departamentos, Tem assento no Conselho     " Dar maior visibilidade à BE e ao
processo de ensino/ professores e alunos na Pedagógico A Direcção Executiva impacto que esta provoca.
aprendizagem planificação e desenvolvimento A Equipa de PBs
de actividades educativas e de Participa nas reuniões dos Parcerias (práticas de Criar mais parcerias com os
aprendizagem diferentes Departamentos e referência) Departamentos
Grupos Disciplinares Relações Externas
Desenvolver competências de
leitura e de um programa de Colabora nos Projectos
Literacias, integrado no Curriculares de Turma
desenvolvimento curricular
Promove actividades para
Colaborar (coordenar, incentivar a leitura  
"
cooperar), liderar actividades Reconhecimento do papel da BE
com diferentes parceiros Realiza acções para ensinar a por alguns docentes e alunos
transformar a informação
Formar para as diferentes (Literacias)
literacias, contribuindo de
forma colaborativa e articulada
com os outros docentes para o
desenvolvimento de
competências que suportam as
aprendizagens e a construção
do conhecimento

Promover o trabalho
colaborativo na planificação,
implementação e na avaliação
das actividades relacionadas
com a biblioteca.

Dotar os alunos da capacidade


de manusear a informação

2.Condições de Acesso. Organizar e equipar de acordo Gestão de todos os recursos     " Apetrechar a BE com recursos e
Qualidade da Colecção e de com os standards definidos, técnico-pedagógicos afectos à Abertura da equipa à evolução meios actualizados
outros recursos facultando condições de acesso BE do paradigma da BE
e de trabalho individual ou em Atenção às necessidades Promover parcerias com o
grupo Gestão da colecção orientada evidenciadas objectivo de enriquecer a BE
para os utilizadores
Disponibilizar um conjunto de  
"
recursos de informação, em Verbas para aquisição de novos
diferentes ambientes e documentos
suportes, actualizada e em Limitação do espaço físico da BE
extensão e qualidade Falta de formação
adequadas às necessidades dos
utilizadores

Transformar a BE num espaço


de aprendizagem, de
construção do conhecimento

3.Gestão da BE Liderar uma equipa que     " Papel dos docentes na gestão
assegure as rotinas inerentes à Papel da equipa dos PBs e dos da BE com os PBs (1.º ciclo)
gestão, que articule e trabalhe seus colaboradores
com a escola, professores e
alunos  
"
Ausência de assistentes
Desenvolver estratégias de operacionais nas BEs do 1.º
gestão e de integração da BE na Ciclo
escola e no desenvolvimento
curricular

Desenvolver estratégias de
gestão baseadas na recolha
sistemática de evidências

4.Avaliação Avaliar a eficácia dos serviços, Avalia o trabalho desenvolvido     " Continuar a implementação do
identificando sucessos e pela BE no geral e nas Coordenação com formação MABE
insucessos que condicionam a actividades desenvolvidas em especializada
qualidade e eficiência do particular Sensibilizar a comunidade para
serviço, recolhendo evidências  a importância da avaliação
Reflecte acerca dos resultados 
Apreciar o impacto da BE nas obtidos e traça novos rumos  
"
atitudes, comportamento e Dificuldade de formar uma
competências dos utilizadores equipa que facilite o processo
de avaliação

5.Infra-estrutura tecnológica Ajudar os alunos a aprender Promove workshops,     " Continuar a promover formação
(PTE) e Formação autónoma e criticamente seminários, formações para Um elemento da equipa de PBs das TIC
professores e alunos com formação especializada na
Liderar e dominar as área das TIC
tecnologias Serviço de apoio aos
utilizadores (TIC com TIC) Colaboração de estagiários no
Criar, reutilizar e âmbito das TIC
disponibilizar exercícios de 
correcção automática, jogos, 
actividades para serem  
"
concebidas por professores e Falta de formação
resolvidas por alunos Gestão do tempo do PB

Disponibilizar recursos de
informação, apoiar a infra-
estrutura tecnológica,
contribuindo para o seu uso e
integração nas práticas lectivas
Promover formação no âmbito
das TIC
6. Qualidade/Impacto/Sucesso Provocar impacto e Promove parcerias diversas     " Continuar a realizar actividades
transformação na vida dos para ajudar a garantir o sucesso Equipa dos PBs com qualidade fundamentadas
cidadãos da aprendizagem dos alunos Apoio da Direcção Executiva e contínuas a longo prazo
Recursos WEB para divulgar o
Gerir para o sucesso educativo; Procura dar uma imagem de trabalho desenvolvido
para a melhoria das qualidade com o intuito de criar 
aprendizagens e do trabalho impacto junto da comunidade 
escolar; criar mais-valias (Prémio Montepio)  
"
comportamentais, formativas e Resistência de alguns
de aprendizagem junto dos professores e alunos em
alunos desenvolver parcerias com o
intuito de alcançar o sucesso
Gerir no sentido da optimização escolar
dos processos que produzam
resultados e impacto na
qualidade da BE e dos serviços
prestados

Ser prospectivo, estar atento e


ter uma postura de investigação
e de aprendizagem contínua