Analisando a redação

Tema: Os dilemas da democracia digital e os impactos das novas

Em coadunação com o contexto histórico da Primavera Árabe,

a tecnologia foi imprescindível para garantir o sucesso do ativismo
digital, o qual pôs em xeque o autoritarismo de vários ditadores do
Oriente. Nesse âmbito, perante a perspectiva contemporânea,
observam-se as modificações políticas e os impactos sociais
decorrentes da democracia virtual no mundo inteiro, bem como das
inovações tecnológicas. Assim, entender os dilemas e o futuro da
sociedade em rede e perceber a existência da distopia da realidade
são indispensáveis.
O que o aluno fez?

Dividida em três períodos a introdução inicia-se com a argumentação histórica:

com o advento da Primavera Árabe, o aluno teve clara intencionalidade de atender à
legitimidade e à pertinência ao tema, quando utilizou a Visão Universalista dentro da
contextualização do ativismo digital. No segundo período, o aluno afirma o Repertório
Sociocultural, ao fazer o uso produtivo. E o terceiro período é a apresentação das teses.

De acordo com o sociólogo espanhol Manuel Castells, a

habilidade tecnológica de uma determinada sociedade influencia
sua adaptação aos moldes da modernização. Dessa forma, ao surgir
o tecido humanístico interconectado, vê-se a criação de novos
valores e de novas interações, o que diminui a distância entre as
pessoas e potencializa a criação do organismo tecnocrático.
Contudo, simultaneamente, evidencia-se o aparecimento de
informações falsas e do discurso de ódio, ou seja, marcas de um
sistema democrático falho e carente de diálogos produtivos entre
seus integrantes.
 O que o aluno fez?

O aluno evidencia o quanto à sociologia de Manuel Castells é relevante, ao

fazer pertinência direta com a 1ª tese (o entendimento dos dilemas e do futuro da
sociedade em rede) .O uso produtivo foi evidenciado com a criação de novos valores e
de novas interações, o que ilustrou a diminuição da distância entre as pessoas e
potencializa a criação do organismo tecnocrático. E o último período é a explanação
da autoria do aluno.

Paralelo a isso, em conformidade com os ideais do filósofo

francês Pierre Lévy, as novas formas de comunicação possibilitam a
pluralidade de interpretação dos fatos. Entretanto, ainda que haja
diversificação de plataformas e de serviços, é perceptível a
customização dos algoritmos, isto é, a personalização de categorias
informativas que vai ao encontro dos anseios do usuário. Desse
modo, projeta-se o cenário da alienação e da homogeneização dos
padrões de vida, na medida em que intensifica a intolerância e a
ausência de senso crítico na hipermodernidade, visto que esta
demonstra o egoísmo.
O que o aluno fez?

Com a reafirmação da 2ª tese, no desenvolvimento ,o nosso aluno mostra a

personalização de categorias informativas que vai ao encontro dos anseios do usuário,
ao fazer o uso produtivo com a visão filosófica de Lévy. Configurou-se autoria do ponto
de vista, ao evidenciar o cenário da alienação e da homogeneização dos padrões de
vida, já que intensifica a intolerância e a ausência de senso crítico

Logo, faz-se necessário que o Ministério da Educação e Cultura

(MEC) desenvolva campanhas publicitárias que orientem o
internauta a denunciar os crimes e as notícias falsas pertencentes à
esfera digital, além de enfatizar as “bolhas” que o envolve, mediante
utilização de veículos comunicativos – televisores e redes sociais ,
uma vez que esses podem atingir um maior público, a fim de
estimular o pensamento critico e fortalecer a participação popular
na consolidação da democracia. Assim, poder-se-á vivenciar a lógica
plural defendida por Lévy e a democracia tecnológica será
concretizada de forma mais justa e efetiva.
A aluna apresentou proposta de intervenção com os 5 elementos essenciais. De
maneira mais lúdica, percebe-se que foram usadas, para cada elemento essencial,
cores diferenciadas. O detalhamento está, em destaque, com a cor amarela. O outro
período configura progressão da C3, com alusão aos ideais filosóficos de Lévy.