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PRESENTACIÓN
I. EL DESARROLLO DE CAPACIDADES: MARCO CONCEPTUAL
II. OBJETIVOS DEL PROGRAMA
2.1. Objetivo general
2.2. Objetivos específicos.
III. ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN
3.1 Estrategia
3.1.1 Etapa de promoción
3.1.2 etapa de ejecución
3.1.3 Enfoque Andragógico
3.1.4 Enfoque intercultural
3.1.5 Enfoque metodológico
3.1.6 El “aprender haciendo” como estilo de aprendizaje
3.1.7 Trabajo articulado con la Institución Educativa
3.2 La Capacitación en el ciclo de Intervención del Proyecto
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ANEXOS
ANEXO Nº 02 METODOLOGÍA
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PRESENTACIÓN
Este documento está destinado para el uso de los docentes, promotores, gestores de
proyectos educativos con la finalidad de contribuir a la adecuada ejecución de las
sesiones de clases, unidades didácticas, planificación de proyectos mediante el
desarrollo de capacidades.
Esta considerada dentro del proyecto la capacitación mediante el aula virtual de todos
los docentes de las instituciones educativas públicas o privadas de la región, material
humano indispensable para que la revolución educativa se ponga en marcha.
Los docentes serán capacitados por personal altamente calificados del ministerio de
educación, en contenidos TIC y su aplicación pedagógica. Estos docentes a su vez
tendrán la responsabilidad de invitar a todos los docentes de otras instituciones
educativas a unirse a este proyecto y así realizar un efecto multiplicador.
Núcleo ejecutor
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I . E L D E S A R R O L L O D E C A P A C I D A D E S : M A R C O CONCEPTUAL
Los docentes participantes y los Núcleos Ejecutores del aula virtual son
los protagonistas principales en la solución de los problemas en el
manejo del software educativos. Somos un agente activo de la gestión
del desarrollo y el fortalecimiento de su metodología.
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El conocer: Conocimientos
El ser: Actitudes
El hacer: habilidades
La relación con otros: Valores.
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manejar los horarios, es un medio completamente autónomo. Constituye una
propuesta de formación que contempla su implementación predominantemente
mediante Internet, haciendo uso de los servicios, recursos y herramientas que
esta tecnología provee.
Del Proyecto:
Será aplicada la metodología titulada: Ciclo de Diseño de un Proyecto
de Investigación de la Metodología PACIE, Fase de Capacitación, Pedro
Camacho, MWA. Esta metodología contempla las fases:
Investigar.
Planificar.
Crear.
Evaluar.
Autonomía: presente en todas las anteriores.
De la Capacitación:
Serán aplicadas las siguientes teorías:
Conceptual.
Constructivista.
Para la aplicación de los contenidos se utilizará la siguiente metodología:
PACIE de la Fundación para la Actualización Tecnológica de
Latinoamérica – FATLA.
D e s a r r o l l o d e l a s a c t i vi d a d e s d e l a ca p a ci t a ci ó n e s t a r á e n e s t r e c h a
coordinación con la institución educativa.
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3.2 LA CAPACITACIÓN EN EL CICLO DE INTERVENCIÓN DEL PROYECTO
CICLO DEL
ACTIVIDADES RESPONSABLES PRODUCTO
PROYECTO
ACTIVIDADES PREVIAS
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Población objetivo capacitado de
4. Ejecución de los módulos de capacitación. acuerdo a los módulos de
Capacitación
Actividades de capacitación
5. Monitoreo- tutorial (actividad permanente)
Monitoreados
Núcleo Ejecutor: Resultados de la capacitación
6. Evaluación (actividad permanente) Yasmil Chino evaluados.
Quispe
7. Facilitación de los recursos del aula virtual. Elizabeth Yujra Proyecto ejecutado con
Anavelén transparencia.
(actividad permanente).
Aguilar
Informes de las evaluaciones de las
8. Informes actividades ejecutadas en el aula
virtual.
1. Objetivos
FINALIZACIÓN 2. Formatos Proyecto Liquidado
3. Procedimientos
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IV. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES BASICAS QUE SE FORTALECEN Y DESARROLLAN EN EL CICLO DE
INTERVENCION
Los siguientes son las competencias y capacidades que se fortalecen y desarrollan en el ciclo de intervención, las
mismas que se presentan como resultados esperados de las actividades de capacitación al final tanto de la etapa de
Promoción como de Ejecución por tipo de población Objetivo.
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TICS XXI de acuerdo a los
requerimientos de la entidad
financiadora.
CAPACIDAD 1.3 CAPACIDAD 3.2
CAPACIDAD 2.3
Identifican y vigilan el Se da la capacitación del manejo del
Identifican las funciones y
cumplimiento de acuerdo a los software educativo a los participantes del
responsabilidades de las entidades
contratos y a las normas que establece el aula Virtual TICS XXI.
receptoras de los proyectos.
proyecto de capacitación. ( 01 MÓDULO POR MES)
CAPACIDAD 2.4
CAPACIDAD 1.4
Señalan las condiciones de
Trabajan en equipo y
sostenibilidad del proyecto de
convocan a Asambleas Generales.
acuerdo al tipo de obra.
TEMA DE SENSIBILIZACION
INVERSION: La inversión que realizará cada docente que desea participar de la capacitación será de S/. 100,00 por módulo
(1 módulo equivale a 1 mes de capacitación).
TEMA DE SENSIBILIZACIÓN
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V. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
5.1 Diagnostico
Es el punto de partida para la elaboración del Programa de Capacitación,
permitirá identificar:
5.4 Metodología
Los métodos y técnicas de aprendizaje que se emplearan en el proceso de
capacitación:
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Las capacitadoras emplearán como materiales educativos la plataforma
virtual y como adicionales los módulos realizados con las orientaciones
respectivas del presente Proyecto, asimismo tendrán que elaborar sus
propios materiales educativos (actividades en cada software) como producto
de la capacitación.
5.6 Cronograma
El Su p e r vi so r d e b e r á co n se n su a r co n l a co mu n i d a d e l
cronograma de actividades de capacitación, así como el horario a fin de que
Ostas se adecuen a las necesidades y particularidades de la comunidad
donde se desarrolla la capacitaci6n como son el ciclo de las labores agrícolas
y ganaderas, las disponibilidades de tiempo etc.
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VI. MONIT OREO
¿Qué monitorea?
o La ejecución de la capacitación de acuerdo al Programa de
Capacitación
o Permanencia en el aula virtual.
o Ejecución de la Capacitación de acuerdo a las normas y al
Programa de Capacitación formulado por el mismo Núcleo
Ejecutor.
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ANEXOS
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ANEXO Nº 01
MODULO I:
Ardora 5
MODULO II:
WebQuestion
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PROCESO.-Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo
las tareas
EVALUACIÓN.-Explicación de cómo será evaluada la
realización de las tareas
CONCLUSIÓN.-Recuerda lo que se ha aprendido y anima a
continuar con el aprendizaje
MODULO III:
Cmap Tools
Comenzando a trabajar
Uso pedagógico
ventana de CmapTools
herramientas
barra de menús
ayuda
guardar un archive
abrir un archivo
MODULO IV:
Freemind
introducción
Instalación de freemind
Abrir el programa
Creación de una idea principal
Agregando nodos
Cambiar el tamaño de letra
Cambiar texto
Formato de los nodos
Color en las líneas de los nodos
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ANEXO Nº 02
METODOLOGÍA
Presentamos a consideración del Supervisor los métodos y técnicas más relevantes, para que de
acuerdo a la realidad social y cultural del medio aplique los más pertinentes que permitan al
participante procesar y construir sus saberes para el Logro de los objetivos de la capacitación.
MÉTODOS:
Métodos Expositivos:
Exposición con ayudas audiovisuales (AAV): favorece el aprender a mirar (se aprende a
observar) y pensar. (Se puede emplear como soporte para desarrollar un tema).
Métodos demostrativos:
Método demostrativo: Interactúa el tema tratado con una práctica de trabajo (se emplea
como parte de la evaluación).
Métodos activo-participativos:
Aprendizaje por descubrimiento: favorece la búsqueda del conocimiento por parte de los
participantes, que permite un análisis y reconocimiento de lo que se desea aplicar o innovar.
TÉCNICAS
Toda técnica debe ser activa, participativa y flexible, especialmente cuando se trabaja con adultos, a
fin de adaptar las estrategias metodológicas dentro del proceso educativo: Se presentan algunas
técnicas que podrían ser aplicadas de acuerdo al tema a tratarse y al grupo objetivo con el que se va
a trabajar.
- Diálogo (verbal)
- Dramatización
- Dinámicas
- Teatro flash
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Técnicas para el desarrollo personal:
- De motivación
- De diálogo corporal
Técnicas de visualización:
- Fotolenguaje.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Los recursos didácticos se deben adecuar a las expectativas, los estilos y ritmos de aprendizaje de
los participantes. Deben ser de fácil uso y adaptarse a la realidad, aplicando los principios de
identidad, diversidad y versatilidad, para garantizar su apropiación.
Impresos: manuales, cartillas, láminas, mapas, afiches, murales, entre otros, con manejo ágil y
adecuado del lenguaje de la imagen (hilo conductor) que refuercen los contenidos de los temas
tratados.
SESIONES DE CAPACITACIÓN
Son el conjunto de actividades educativas organizadas para el logro de uno o más resultados de la
capacitación.
Pueden ser:
Las sesiones de capacitación técnica se darán en obra principalmente, durante la jornada de trabajo,
se sugiere durante 3 horas de los cuales un máximo de una hora será teoría y el resto trabajo
supervisado.
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ANEXO Nº 03
MOMENTOS DESCRIPCION
Motivación -Es el primer momento en que se propicia la intervención
activa de los participantes en el aula virtual y vinculándolos
con el desarrollo del tema, es una actividad permanente
durante la sesión de capacitación.
-Plantear una actividad que despierte el interés vinculada a
los temas a tratar en el curso de capacitación y cercana al
grupo.
Exploración El núcleo ejecutor analiza las respuestas dadas por los
1. MEP participantes como resultado de la motivación, a través de
ellos, identifica los saberes previos y les genera
expectativa frente al nuevo aprendizaje.
Recoger saberes previos relacionados al tema.
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ANEXO Nº 04
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MATERIAL MÓDULOS OBJETIVO CONTENIDOS METODOLOGÍA
Introducción:
Manejar el Instalación de
software WebQuestions 2.0
Configuración de
WebQuestion idioma.
para realizar Comenzando con
preguntas WebQuestions 2.0
sencillas sobre Editor de preguntas.
un asunto
Computadora
determinado Tipos de preguntas
hasta Elección múltiple
Cámara web complicados Respuesta única
Internet PLATAFORMA
tests o ejercicios Verdadero-Falso
Audífonos Palabra oculta E-LEARNING
Módulo II interactivos.
PACIE
Publicar el ejercicio
como una página
Web.
Definir el estilo de su
página Web
Definir una escala de
ccalificación.
Guardar el
cuestionario
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MATERIAL MODULO OBJETIVO CONTENIDO
METODOLOGÍA
Comenzando a
trabajar
Uso pedagógico
ventana de
CmapTools
herramientas
barra de
menús
Computadora Aplicar el software ayuda
Cámara web CmapTools para guardar un
Internet crear mapas archive
Modulo III
Audífonos conceptuales el abrir un PLATAFORMA
cual Permita tanto archivo E-LEARNING
el trabajo individual,
como en red, con lo navegando por el PACIE
que facilitará el mapa
trabajo en grupo o Moviéndonos a
colaborativo. través de un grupo
de mapas
conceptuales
Mapas
Jerarquías
Conectores
Recursos
Colores
Guía práctica y de
resolución de
errores
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MATERIAL MÓDULOS OBJETIVO CONTENIDOS METODOLOGÍA
introducción
Instalación de
freemind
Abrir el programa
Creación de una
idea principal
Aplicar el software
Freemind para Agregando
elaborar mapas nodos
Computadora mentales o Cambiar el PLATAFORMA
Cámara web conceptuales tamaño de E-LEARNING
Internet utilizándolo en el letra
Modulo IV
Audífonos análisis y Cambiar PACIE
recopilación de texto
información o Formato de
ideas. los nodos
Color en las
líneas de los
nodos
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