Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 – Elaborar
documento de identificación y análisis de variables estadísticas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y

Académica del Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Estadística Descriptiva (para agrarias)
Código del curso 300046
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15/02/2020 11/03/2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta los fundamentos de los tipos de variables
estadísticas cuantitativas y cualitativas y su forma de procesamiento;
adquiere desarrollo de competencias para realizar recomendaciones de
uso y manejo de las variables estadísticas.

Temáticas a desarrollar:
1. Muestra y población.
2. Tipos de variables.
2. Tablas de frecuencias e histogramas de variables continuas.
3. Tablas de frecuencia y gráficos de barras de variables discretas.
4. Procesamiento estadístico descriptivo de variables cualitativas.
5. Medidas de resumen.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

- Reconocimiento del espacio para el trabajo: En primer lugar, los
estudiantes deben estudiar en el Entorno de Conocimiento la
información disponible para el desarrollo de los conceptos que le dan
apoyo a la unidad 1.
- Apropiación del rol dentro del grupo
- Acceder a la siguiente carpeta:
https://drive.google.com/drive/folders/1D3aJ0cmjKuue2mHFQnlHIdSLI
MQxJOFG?usp=sharing

Descargar y visualizar la presentación de PowerPoint “Tutorial

programa R.pptx”, que les explicará la instalación y ejecución del
Programa R (es obligatorio descargarla para que puedan visualizar el
video), posteriormente descargarán el archivo ejecutable “R-3.5.3-
win.exe” y lo instalarán en el computador, de acuerdo con las
indicaciones dadas en el tutorial. Si por alguna razón no logran
descargar o instalar el programa R, pueden dirigirse a la página
https://cran.r-project.org/ y descargar allí el que mejor se ajuste a las
condiciones de su computador. Por último, descargarán la presentación
“Fase 2 Tutorial Comandos.pptx” que explicará algunos comandos
básicos del programa R (también es un video, por lo tanto hay que
descargarlo para visualizarlo).
Finalmente, tendrán que descargar el archivo “variables
estadisticas.txt”, y guardarlo en una carpeta denominada
“Estadistica Descriptiva” y ejecutarlo de acuerdo con lo indicado en
los tutoriales.

Actividades a desarrollar
Individuales
Consultar la bibliografía disponible en el Entorno de Conocimiento para
la Unidad 1 y explicar con sus propias palabras los siguientes
términos y presentarlos en el Foro del Entorno Colaborativo:
• Variable cuantitativa continua.
• Variable cuantitativa discreta.
• Variable cualitativa nominal.
• Variable cualitativa categórica.
• Media poblacional.
• Media muestral. Mostrar la fórmula de cálculo.
• Varianza poblacional.
• Varianza muestral. Registrar fórmulas de cálculo.
• Desviación estándar.
• Mediana.
• Moda.
• Cuartiles
• Percentiles.
• Regla de Sturges ¿para qué sirve?
• Frecuencia absoluta
• Frecuencia relativa
• Frecuencia absoluta acumulada
• Frecuencia relativa acumulada
• Tabla de frecuencias
• ¿Cómo es la tabla de frecuencias de una variable continua y de una
discreta? ¿cuál tiene intervalos?
• Boxplot o diagrama de cajas
• Histograma y en qué tipo de variables se usa.
• Gráfico de barras y en qué tipo de variables se usa.

Para ello, pueden consultar el libro Estadística y Biometría de Mónica

Balzarini y otros textos de estadística indicándolos respectivamente en
la bibliografía, cumpliendo con las normas APA. El documento debe
tener portada, introducción, el desarrollo de los conceptos anexando
gráficos que faciliten su comprensión y bibliografía.
Participar en la Webconference 1, para lo cual debe consultar la
programación respectiva en el Entorno Colaborativo e ingresar en ella
digitando su primer nombre, primer apellido y el número del grupo al
que pertenece. Si no participa en la webconference, deberá acceder
posteriomente al enlace de la grabación y realizar un informe con los
temas tratados en ella.
Deberá presentar en el Foro del Entorno Colaborativo la evidencia de
participación a la Webconference (un pantallazo donde se evidencie el
nombre del estudiante en la sección “Participantes”), o de lo contrario,
presentar el informe de la grabación.
Colaborativas
En el ejercicio colaborativo deben descargar e instalar el programa R y
abrir el código "variables estadísticas" (para abrirlo deben ubicar la
pestaña que dice “R Files” y cambiarla a la opción "All files" para que
sea visible) y ejecutarlo, digitando "CONTROL + R", ubicándose en cada
una de las líneas del código, siempre comenzando desde el inicio (de
arriba hacia abajo) y leyendo todas las explicaciones que se encuentran
dentro del código (todos los textos que inician con el signo “#” son
explicaciones del código). Es importante que siempre que ejecuten el
código lo hagan desde la primera línea superior hacia abajo, porque de
lo contrario les pueden aparecer errores y no van a poder ejecutar todos
los comandos.
Dado que esta sección es un ejercicio colaborativo, es recomendable que
como grupo se reúnan para hacer esta parte del ejercicio, ya que
siempre hay alguien al que se le facilita más el manejo de sistemas y de
esta forma todos aprendan a manejar el programa. En la carpeta
compartida al inicio de este documento, hay dos tutoriales que explican
la instalación del programa y la ejecución de los comandos,
Para esta fase tendrán que elaborar un documento grupal en PowerPoint
o PDF, donde deberán presentar los resultados arrojados por el
programa R, rellenando el siguiente cuadro:
Variable Variable
Valor
continua EDAD Discreta HERMANOS
Media
(mean)
Mediana
(median)
# de
datos
(length)
Mínimo
(min)
Máximo
(max)
Varianza
(var)
Desviación
stándar
(SD)
 Rango
(range)
Cuantil
25%
Cuantil
50%
(mediana)
Cuantil
75%

Deben construir un documento en PowerPoint o PDF dividido en TRES

SECCIONES y pegar en cada una de ellas los gráficos respectivos,
haciendo una breve descripción de este, para qué sirve y un análisis de
los resultados indicados en este.
A continuación, se explican las tres secciones en las que está dividido el
código, que será la forma como deben presentar los resultados:
1. VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS
Allí hay un ejemplo con la edad de 10 personas, la cual se maneja como
variable continua, porque esta puede asumir cualquier valor, por
ejemplo: 10.5 años, equivalen a 10 años y 6 meses.
A continuación, encontrarán varios comandos que se usan para obtener
datos estadísticos de la variable como media (mean), varianza (var),
desviación estándar (sd), entre otras, los cuales se encuentran en inglés
y es importante que comiencen a familiarizarse con ellos.
En esta sección, encontrarán un comando denominado:
"install.packages("agricolae")" el cual cargará dentro del programa
una serie de fórmulas estadísticas que serán necesarias para continuar
con el ejercicio; deben seleccionar "USA(CA)" y esperar hasta que
finalice la instalación, la cual puede tardar varios minutos (hasta
media hora, dependiendo de la velocidad del internet y del computador),
se debe esperar hasta que aparezca el cursor rojo en la consola de
comandos (ubicada al lado izquierdo del programa).
Estos son los comandos que les van a producir los gráficos que deben
presentar en el documento grupal:
• boxplot(edad) produce el Diagrama de cajas de la variable "edad"
• hist(edad, breaks=puntos) produce el histograma de la variable
edad, con la regla de Sturges
• hist(edad,ylab="Frecuencia",main="Histograma Edad") Produce
un histograma distinto, usando otra metodología contenida en la
librería "Agricolae"

2. VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS

En ella, se da como ejemplo la variable "número de hermanos", donde
se le preguntó a 10 personas cuántos hermanos tiene.
Adicionalmente a los gráficos anteriormente mencionados, en esta
sección aparecerán los siguientes gráficos:

• Frecuencias absolutas de la variable "hermanos"

(barplot(fabs,ylab="Frecuencias absolutas",main="Diagrama de
barras Hermanos")
• Frecuencias relativas de la variable "hermanos" (
barplot(frel,ylab="Frecuencias relativas",main="Diagrama de barras
Hermanos")
• Gráfico de tarta de la variable "hermanos"
(pie(fabs,col=rainbow(6),main=c("Grafico de tarta de Hermanos"))

3. VARIABLES CUALITATIVAS
Para esta variable, se le preguntó a 10 personas "cuál es su nivel de
estudios", clasificado en cuatro categorías:
0 = "Sin estudios"
1 = “Estudios Primarios”
2 = “Estudios Secundarios”
3 = "Estudios Superiores”
Y en esta sección obtendrán los gráficos de:

• Diagrama de barras de frecuencia absoluta de la variable

“Estudio”:

barplot(fabs1,ylab="Frecuencias absolutas",main="Diagrama de barras

Estudio")

• Diagrama de barras de frecuencia relativa de la variable

“Estudio”:

barplot(frel1,ylab="Frecuencias relativas",main="Diagrama de barras

estudio")

Este documento lo debe presentar el líder del grupo en el

Entorno de Seguimiento y Evaluación.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: El estudiante

socializa sus aportes y realimenta los de los compañeros
para la construcción del trabajo colaborativo. Se esperan
mínimo los siguientes aportes:
1. Presentación de los datos de contacto del
estudiante.
2. Presentación de los términos de estadística
Entornos descriptiva, explicados en sus propias palabras.
para su 3. Evidencia de participación en la webconference I
desarrollo (pantallazo) o en su defecto informe de la grabación
(mínimo dos páginas).
4. Aportes para la construcción del ejercicio
colaborativo.
Entorno de Seguimiento y Evaluación:
El líder del grupo presentará en el Entorno de
Seguimiento y Evaluación el ejercicio grupal en formato
Word o PDF.

Participación en la Webconference 1
Cada estudiante debe ingresar a la webconference
indicando su nombre completo y número de grupo.
Productos Si el estudiante por diferentes motivos no puede
a entregar participar, tendrá que ingresar al enlace de la grabación
por el (que estará disponible en el Foro de Noticias del Curso en
estudiante el Entorno Inicial) para que posteriormente realice un
informe mínimo de dos páginas de todos los temas que se
trataron en ella y presentarlo en el Foro del Entorno
Colaborativo.
Individuales:
Documento en Word o PDF en interlineado sencillo y letra
Arial 12, con las respuestas a las preguntas orientadoras
del paso 2, que debe contener:

• Portada
• Evidencia de participación en la webconference o en
su defecto informe de esta.
• Introducción
• Objetivos
• Desarrollo del trabajo
• Conclusiones
• Bibliografía con norma APA
El documento individual lo entregará cada estudiante en
el Entorno de Seguimiento y Evaluación.

Colaborativos:
El grupo consolidará un documento en PowerPoint o PDF a
través del foro con las siguientes características:
- Portada
- Introducción
- Objetivos
- Presentar las tres secciones descritas anteriormente y
adjuntar los gráficos respectivos obtenidos con el
programa de estadística R (un gráfico por diapositiva).
- Junto a cada gráfico, hacer una descripción y análisis de
los resultados allí presentados.
- Conclusiones
- Bibliografía con norma APA

Para el documento colaborativo, el grupo elegirá a un

compañero que será el encargado de entregarlo en el
Entorno de Seguimiento y Evaluación.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014) se propone la

siguiente planeación para el desarrollo del trabajo
colaborativo de cada actividad:
1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras
2. Lectura del contenido bibliográfico
propuesto de cada unidad académica.
3. Preparación de los aportes individuales.
4. Interacción del grupo con base a los aportes
individuales.
Planeación de 5. Preparación del producto (documento) final
actividades para de la actividad con la respectiva discusión del
el desarrollo del grupo.
trabajo 6. Preparación del producto de acuerdo con las
colaborativo normas APA.
7. Revisión del producto. Todos los integrantes
del grupo deben participar en la consolidación del
producto final.

Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R.

2014. Lineamientos generales del currículo en la
UNAD. Aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa,
es el encargado de entregar el producto final.
Comunicador: responsable de la comunicación
Roles a entre el equipo de trabajo y el director de curso,
desarrollar por el motiva al equipo a realizar el trabajo.
estudiante dentro Utilero: responsable de obtener el material
del grupo bibliográfico para elaborar el informe final de la
colaborativo actividad.
Vigía de Tiempo: responsable de controlar y
desarrollar las actividades dentro de los plazos
establecidos y conforme al cronograma del curso.
Relator: responsable de consolidar los aportes del
 grupo para la construcción del trabajo final de
cada actividad.
Nota importante: se sugiere que un integrante
diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso, es decir, para las actividades
de trabajo colaborativo el estudiante debe asumir
un rol diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen
los siguientes roles y responsabilidades para la
producción de los documentos de cada Actividad:
Compilador: consolida el documento que se
constituye como el producto final del debate en el
foro, teniendo en cuenta que se incluyan los
aportes de todos los participantes que
Roles y intervinieron en el proceso.
responsabilidades Revisor: Asegura que el documento cumpla con
para la las normas de presentación de trabajos exigidos
producción de por el docente.
entregables por Evaluador: Asegura que el documento contenga
los estudiantes los criterios presentes en la rúbrica de evaluación
de la actividad.
Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de
los productos, envía el documento en el tiempo
estipulado e indica a los demás compañeros que
se ha realizado la entrega.
Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca
de las novedades en el trabajo.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área
Uso de de las ciencias sociales. Estas se encuentran
referencias publicadas bajo un manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
 figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando
a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de
una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso
de citas o referencias falsas, o proponer citas
donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados
de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará
el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante
comparte su El estudiante
información no comparte El estudiante
Actividades de contacto y toda la no participó
individuales las información en el foro. 25
definiciones solicitada
completas.
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participó en No participó
No asistió a la
la en toda la
webconferenc
Participación webconferenc webconferenc
e ni entregó
en la e o realizó e o realizó un
informe de 25
Webconferenc informe de informe
ella.
eI ella. incompleto.
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Participa de El estudiante
No aportó
manera activa participa muy
para la
en el foro, poco, no se
Construcción construcción
interactúa con evidencia su 25
de Comunidad en comunidad
sus deseo de
del trabajo
compañeros y trabajar en
colaborativo.
propone comunidad.
 estrategias de
comunicación.
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No presenta
Presenta las
todos los
tres secciones
elementos
y una No presentó
solicitados en
Estructura del descripción informe
la guía o el
informe clara de los colaborativo 25
análisis de
colaborativo resultados
resultados es
obtenidos
deficiente.
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100