I.

E Nº 100 “MANUEL CATALINO FARIAS” – MATAPALO

“EDUCACIÓN ESCOLAR CON VISIÓN UNIVERSITARIA”
ALMA MATER DEL DISTRITO DE MATAPALO

Fundamentación
Promover la lectura, significa aumentar, estimular y perfeccionar las maneras de leer, o bien,
unir esfuerzos de profesores, padres de familia y en suma todos los sectores de la sociedad,
para conseguir que la lectura se convierta en una actividad cotidiana, constante y permanente
en todas las edades tratando de fomentar la lectura fluida, con una buena dosis
de crítica y creatividad y con material escrito esencial.

Justificación
Reconociendo que a pesar del esfuerzo desplegado por los profesores de las diferentes áreas
para desarrollar el hábito lector, la mayoría de nuestros alumnos demuestran
poco interés frente a la lectura, por tal motivo la Institución Educativa N° 100 “Manuel Catalino
Farías Morán” ha visto conveniente desarrollar el "PLAN LECTOR " que permitirá mejorar el
hábito lector en nuestros estudiantes, con la participación y el apoyo de
la Comunidad educativa en general.

Objetivo General:
Mejorar el "hábito lector" mediante el logro de competencias de comprensión y expresión oral
en los estudiantes a través de estrategias de lectura que favorezcan su desarrollo integral.

Objetivos Específicos:
 Promover estrategias que permitan despertar y experimentar el placer de la lectura a través
de análisis y valoración de lecturas originarias o publicadas.
 Mejorar la comprensión lectora en los estudiantes a través de prácticas de lectura diarias de
manera individual y grupal.
 Fortalecer la actitud crítica y reflexiva, valorando los aportes, creatividad e innovación de
cada uno de los estudiantes en los trabajos en equipo que les permita ampliar su
vocabulario.
 Mejorar la ortografía en los estudiantes a través del aprendizaje cooperativo y de los
trabajos en equipos.
 Comprometer e involucrar al personal docente y padres de familia en promover la lectura y
el desarrollo del Plan Lector.

Descripción
El Plan Lector es un estrategia sistemática de lecturas para ser trabajadas con los estudiantes
en los espacios educativos, con el fin de desarrollar el "hábito de la lectura" por diez minutos,
mediante una metodología activa y evaluación formativa y se desarrolla en fases.

PRIMERA FASE:
 Realizar un diagnóstico general a los estudiantes a través de la evaluación de:
- Frecuencia de lectura
- Preferencias lectoras
 En estos 10 minutos la lectura será libre, es decir el alumno podrá elegir de acuerdo a sus
gustos y preferencias.
 Promover una reunión con los padres de familia para informarles, motivarlos y comprometer
su participación en el Plan Lector.

SEGUNDA FASE:
 Sistematizar las lecturas que forman parte del Plan Lector
 Desarrollar y aplicar estrategias de lectura con los estudiantes en clase de acuerdo a su
edad, madurez y ritmos de aprendizajes.
 Desarrollar estrategias dirigidas a los padres de familia para el apoyo de la lectura en
casa.

TERCERA FASE:
El "Plan Lector" será evaluado en el proceso en el mes de julio y como producto final en
noviembre, contrastando los resultados finales con el diagnóstico inicial.

Estructura organizativa
 COMISION CENTRAL
Está integrado por:
DIRECTOR: DEL ROSARIO CESPEDES JOSE CLÉVER
COORDINADOR: BENAVIDES CARRANZA JUAN CARLOS
 PROFESORES ENCARGADOS DE ELABORAR EL PLAN LECTOR:
CRUZ SILVA DE FLORES ELIZABETH JHOANA
MORAN ZAPATA FATIMA MARCELA
URBINA YACILA CARLOS ERLIN
DEL ROSARIO CHAMBA MELIXABETH
SANCHEZ CORREA BERTHA PRISCILA
TANDAZO PANTA PABLO EDGARDO
 PROFESORES RESPONSABLES DE LA LECTURA DIARIA:
DOCENTE DE LA I.E N° 100 “MANUEL CATALINO FARIAS MORAN” DE PRIMARIA Y
SECUNDARIA
 FUNCIONES:
 Ejecutar, supervisar y participar en los 10 minutos de “Lectura Semanal”.
 PROFESORES DE ASIGNATURA
Funciones:
- Elaborar y presentar en clase a los alumnos LECTURAS MOTIVADORAS referente al
tema de clase o a un tema relacionado con la Asignatura.
- Elaborar y aplicar una ficha Mensual sobre lo leído en clase
 COORDINADORES
Funciones:
- Asesorar la elaboración del material a aplicar en clase en relación al Plan Lector.
- Realizar reuniones periódicas con los profesores de su Área.
- Asistir a las reuniones de la Comisión Central
- Realizar el seguimiento y evaluación respectiva

Actividades generales
1. LECTURA SEMANAL:

NIVEL PARTICIPANTES GRADO HORA RESPONSABLES

1° - 2° - 3° 8:05 - 8:15 Profesores de Aula
PRIMARIA Profesores y alumnos
4° - 5° - 6° 8:05 - 8:15 Profesores Tutores
SECUNDARIA Profesores y alumnos 1° a 5° 8:00 – 8:10 Profesores

 Para mejorar el "hábito lector", los profesores y estudiantes de ambos niveles realizarán
una lectura de 10 minutos diarios, en la hora establecida.
 En estos 10 minutos la lectura será libre, es decir el alumno podrá elegir de acuerdo a sus
gustos y preferencias.
 El tiempo de lectura diaria no será empleado para el desarrollo de tareas educativas.
 Se Promueve la lectura diaria a través de cada asignatura, respetando la hora establecida.
  El profesor de asignatura como parte de su programación de clase deberá considerar
lecturas relacionadas con su área curricular en artículos periodísticos, anécdotas,
curiosidades, novedades, entrevistas, biografías, noticias, etc. Las mismas que deberán
ser analizadas y comentadas en clase.
 El profesor de asignatura elaborará una ficha de evaluación diaria para verificar los logros
de la comprensión lectora e informar mensualmente.

Talento
 HUMANOS:
Director
Coordinador
Profesores de aula y por horas.
Estudiantes de los niveles educativos de primaria y secundaria.
Personal Administrativo: Auxiliar de laboratorio, auxiliar de biblioteca, personal de limpieza
y de guardianía
Padres de familia
Recursos:
 MATERIALES
Bibliografía (Cuentos, revistas, novelas, periódicos – Literatura infantil)
Herramientas Informáticas: Cámara fotográfica, proyector, laptop, etc.
Papel Bond A-4.
Cartulinas.
Plumones,
Lapiceros.
Otros.

 ECONÓMICOS:
Aporte de estudiantes.
Cuotas de Padres de Familia.
Cuotas de profesores
Ingresos propios de la I.E.
Aportes de autoridades o personalidades obtenidos por gestión.

 TIEMPO:
10 minutos diarios.
Horas fuera de la jornada laboral para la sistematización y evaluación de actividades del
Plan Lector.

EVALUACIÓN:

El Plan Lector es evaluado mensualmente por la Comisión Central y bimestral por todos los
involucrados directos a fin de tomar decisiones de mejora para lograr los objetivos propuestos.

Matapalo, 09 de marzo del 2018.

La Comisión.