La enseñanza del lenguaje comunicativo nos permite identificar las necesidades que

involucran a la sociedad en el desarrollo de los objetivos que el estudiante desea alcanzar

en cuanto la interpretación, análisis y reflexión del significado de algo, a través de un
proceso de aprendizaje comunicativo donde la participación juega un rol fundamental en
el uso del lenguaje en los diferentes contextos socioculturales.
Partiendo del texto considero que uno de los grandes desafíos que presenta este tipo de
enseñanza radica especialmente en entender los diferentes contextos socioculturales en
los que viven las personas, además de entender que no todo el mundo tiene las mismas
habilidades para comunicarse con otros, teniendo en cuenta la mayoría de los estudiantes
de las diferentes instituciones educativas no cuentan con las mismas facilidades y
accesibilidad a la educación y es aquí donde el maestro como promotor de conocimiento
y guía en el desarrollo de capacidades y aptitudes del estudiante debe promover la
competencia comunicativa por medio de la experiencia y relación con el medio que lo
rodea.
Por otro lado, otro de los grandes desafíos son fomentar o incrementar en el estudiante el
desarrollo de habilidades orales y verbales, teniendo en cuenta el punto de vista de
Halliday donde dice que el lenguaje es un comportamiento social y estoy de acuerdo
porque la forma en la que uno habla y se expresa dice mucho de la persona. Además a
muchos estudiantes se les dificulta expresar en público y relacionarse con otras personas
y de esta manera fomentar el interés en el lenguaje y la cultura enfocado en comprender
y expresarse en otro idioma.
para entender la concepción de CLT los maestros juegan un papel fundamental en el
desarrollo de habilidades comunicativas del estudiante dentro y fuera del aula, a través de
la implementación de programas y metodologías que promueven la integración y
capacidad del lenguaje y de este modo garantizar la calidad de la enseñanza y aprendizaje
en el salón de clase.
Ingrith Catherine Jimenez Mariño

Reflection

Communicative language teaching allows us identify the needs that involve to the society
in the goals development that the student wants to achieve as soon as the interpretation,
analysis and reflection meaning about everything, through communicative learning
process where the participation has an important role in the use of language in the
different socio- cultural context.

According to the text I consider that one of great challengues that presented this type of
teaching consist specially in understanding different real life situations, besides
understand that not everyone has the same skills to communicate with other people, taking
into account that the students at different educational institutions don`t have the same
facilities and accessibility to education and the teacher is a promoter of knowledgue and
guide in the development of skills that each student must promote the communicative
competence through the experience and relation with the environment.

On the other hand, another challengue is to encourage or increase in the student the
development of oral and verbal skills, taking into account Halliday point of view where
He tells that the language is a social behavior, I agree because the way how people speaks
represent who you are. In spite of for many students is hard to express in public and relate
to others it`s fundamental promote interest in language and culture focus to understand
other language.

Understand the CLT conception the teachers have a fundamental role in the development
of communication skills of the student inside and outside the classroom, through the
implementation of programmes and methodologies that promote the integration and
language capacity and guarantee the teaching and learning in the classroom.

Bibliography

Celce, M, (2001), Teaching English as a Second or Foreing Language, United

States,Heinle&Heinle.