El día 27 de febrero de 2013, a las 9 hs.

, en el colegio Luis Federico Leloir, sede de Guemes 3147, se reúne el personal docente,
convocado por el equipo de conducción, para llevar a cabo la primera Jornada Institucional del ciclo lectivo. , con motivo de tratar los
siguientes temas:

Evaluación ciclo lectivo 2012

Ø Análisis cuali y cuantitativo del Ciclo lectivo 2012. Resultados cuantitativos de alumnos que promocionaron, mesas de
examen. Identificación de problemáticas detectadas y diseño de estrategias para solucionarlas.
Ø Evaluación de proyectos Institucionales realizados en el ciclo lectivo 2012
Ø Revisión del Plan de previsión de riesgos
Ø Revisión de criterios de evaluación
Ajuste del Proyecto institucional para el ciclo 2013
Ø Formular objetivos generales y específicos a lograr para el Ciclo Básico
Ø Definir perfil de egresados según orientación para el ciclo superior.
 Acordar proyectos a desarrollar en el 2013

Conforme a los temas de análisis propuestos, el equipo de conducción advierte al equipo docente acerca de la necesidad de
reestructurar el proyecto institucional. Esta inquietud surge luego de la evaluación del índice de alumnos que experimentaron fracaso
escolar. En tal sentido, se plantea una reformulación para el Ciclo Básico, que contemple objetivos tendientes a la formación de
alumnos competentes a la hora de enfrentarse al Ciclo Superior. Para ello, se trabaja a lo largo de la jornada sobre los parámetros de
evaluación a tener en cuenta.
Los profesores se reúnen en grupos de trabajo, de acuerdo al departamento correspondiente a su área, para acordar y proponer
nuevos objetivos o para reformular y ajustar los ya existentes.

Los profesores del departamento de Letras proponen trabajar en los tres primeros años de estudio atendiendo a:
- el desarrollo de la capacidad de escucha de los alumnos.
- el desarrollo de las competencias en lecto-escritura, que le permitirán al estudiante abordar textos de complejidad creciente.
- el cuidado tanto de los bienes personales como de la institución, en su aspecto simbólico y edilicio.
- el desarrollo de las competencias referentes a la expresión oral, con adecuación al contexto en que el sujeto se comunique.

Luego de una hora de trabajo por equipos, se reúne nuevamente todo el personal docente, para leer las conclusiones y acordar
objetivos generales, considerando los propuestos por cada departamento. Se elaboran, por lo tanto, las siguientes conclusiones:
Dado el perfil actual del alumno que ingresa a la institución en el Primer Año de Educación Secundaria, y teniendo en cuenta que
los primeros tres años correspondientes al Ciclo Básico deben dotarlo de los recursos necesarios para acceder a los conocimientos
propios de cada Orientación, desde las distintas asignaturas se abordará:
 El desarrollo de sus capacidades en lectura y escritura
 La práctica de la expresión oral con adecuación de registro según el contexto en el que se encuentren
 La adquisición de las herramientas necesarias para la lectura comprensiva , graduando la complejidad, tal como se les
exigirá a partir del cuarto año de estudios.
 La valoración y el cuidado tanto del espacio aulico como edilicio, lo que les otorgará sentido de pertenencia a la institución y
a la vez mayor compromiso.
 Generar un ambiente de estudio ameno, excento de actitudes agresivas, tanto en lo verbal como en lo gestual y físico
 La reflexión , junto con los hábitos de estudio, la práctica de convenciones socio-escolares, tales como la conducta durante
los actos.
Los puntos anteriores apuntan a proveer una base adecuada para el Ciclo Superior, útil tanto para el joven que seguirá estudios
universitarios como para aquel que intente ingresar en el mercado laboral.

Se acuerda trabajar en una próxima reunión (en este caso, organizada por departamentos) la formulación de objetivos y criterios de
evaluación específicos en cada área, para alcanzar los objetivos generales planteadas en esta jornada.

Una vez tratado este tema, y realizadas las ponderaciones y comentarios correspondientes por parte de todos los presentes, la
secretaria de la institución, Sra. Patricia Zietzke, notifica a los profesores sobre las fechas de entrega de planificaciones, informes
diagnósticos, fechas de mesas evaluadoras y cierre de trimestres.

Sin más temas que tratar, se retira el personal de la institución, siendo las 12:30 hs.