Plan Anual Programacion y Base de Datos 1 2 3

UNIDAD EDUACTIVA PARTICULAR “LA INMACULADA” AÑO LECTIVO
Bahía de Caráquez 2018 - 2019
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: TÉCNICA Asignatura: PROGRAMACION Y BASE DE DATOS
Docente(s): TNLG. WILLIAM GUADAMUD
Grado/curso: PRIMERO Nivel Educativo: BACHILLERATO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
3 40 Semanas. 8 32 96
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
Optimizar el tratamiento de la información mediante el procesamiento 1. Procesar información de diferente tipo, utilizando técnicamente las herramientas
automático, utilizando lenguajes de programación, bases de datos, ofimáticas locales y/o en línea según los requerimientos establecidos por el usuario.
herramientas ofimáticas, redes informáticas, herramientas web, sistemas 2. Implantar y mantener sistemas operativos y en red, utilizando de manera óptima los
operativos y soporte técnico; proponiendo soluciones creativas e innovadoras recursos físicos y lógicos para lograr una comunicación eficiente, considerando las normas y
que respondan a los requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos estándaress vigentes.
estándare
y metodologías informáticas vigentes 3. Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y base de datos,
aplicando diferentes metodologías
metodologías según los requerimientos de funcionalidad.
4. Ejecutar procesos de soporte técnico en equipos informáticos,
informáticos, mediante la aplicación de
normas y procedimientos recomendados para propiciar el óptimo rendimiento de los
mismos.
5. Diseñar y construir soluciones web de nivel intermedio con interfaz amigable, empleando
herramientas multimedia que permitan promocionar la información e imagen de una
organización y/o cliente.
6. Relacionar los conceptos concernientes a salud, seguridad, higiene, derechos de los
trabajadores, dirección y liderazgo con situaciones reales de trabajo en el campo de la
informática.
7. Realizar actividades relacionadas con la competencia de la figura profesional de
Informática en escenarios reales de trabajo, siguiendo los procedimientos establecidos por
la entidad colaboradora y aplicando las normas de salud, seguridad e higiene
correspondientes.
4. EJES TRANSVERS
TRANSVERSALES:
ALES: 1. INTERCULTURALIDAD
2. FORMACIÓNDE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
3. PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
4. CUIDADO DE LA SALUD Y HABITOS RECREACIONALES DE LOS ESTUDIANTES
5. LA EDUCACIÓN SEXUAL DE LOS JÓVENES
6. LA FORMACION AFECTIVA – VOLITIVA Y ESPIRITUAL
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE COMPETENCIA
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
trabajo la unidad de trabajo semanas
UT 1 - Programación: - Seleccion
Seleccionar
ar las técnicas 1. Datos, algoritmos, Este módulo, que se estudiará a INDICADORES DE 12
adecuadas para solucionar pseudocódigos, lo largo de los tres años del EVALUACION DEL
problemas mediante la Flujograma, bachillerato técnico, busca MODULO
codificación y estructuras de control. desarrollar en los estudiantes la
representación de 2. Operadores. capacidad de realizar sistemas Analiza el proceso de
algoritmos y programas. 3. Funciones. informáticos con lenguajes de diseño de programas
- Aplicar sentencias de 4. Estructura modular de programación y bases de datos, informáticos y bases de
control en la solución de programas. para atender requerimientos datos destinados a
problemas, empleando específicos planteados por el atender necesidades
software de programación usuario. En esta perspectiva, el específicas de
privativo o libre. proceso de enseñanza-
aprendizaje deberá estar automatización de la
UT 2 - Lenguaje de - Utilizar los elementos de 1. Entidades que maneja orientado a la construcción de información. 12
programación: un lenguaje de el lenguaje. propuestas destinadas a
programación 2. Tipos de variables. solucionar problemas de Deduce una metodología
estructurada para 3. Estructuras de datos. diferente tipo y variada de desarrollo estructurado
automatizar la solución de 4. Instrucciones del complejidad. La integración para el diseño de
problemas. lenguaje. Función y articulada de los contenidos de algoritmos y la
- Utilizar los elementos de sintaxis. lenguaje de programación y codificación de
un lenguaje de 5. Funciones y librerías bases de datos se evidenciará programas.
programación orientada a básicas. en los dos últimos años del
objetos para automatizar 6. Documentación de bachillerato. Las
Analiza las estrategias de
la solución de problema
problemas.
s. programas. recomendaciones programación modular y
7. Descripción de metodológicas propuestas son de programación
estructuras de datos las siguientes: orientada a objetos,
utilizadas. utilizando módulos,
8. Código fuente - Realizar estudios de casos unidades o paquetes de
relacionados con problemas de desarrollo de programas.
la vida real, en los que los
UT 3 - Programación - Determinar las 1. Elementos, estudiantes sean quienes Interpreta la 8
orientada a objetos: estrategias de características, propongan
proponga n soluciones. documentación
programación orientada a propiedades y ventajas provenientee del análisis de
provenient
objetos, utilizando de la programación - Organizar trabajos en equipo las especificaciones y
módulos, unidades o orientada a objetos. para que los estudiantes requerimientos
paquetes de desarrollo de compartan conocimientos y funcionales de una
programas. experiencias, así como la aplicación.
responsabilidad en su
ejecución. Especifica métodos de
actualización y
- Considerar la dosificación del mantenimiento de la
tiempo requerido para información de una base
de datos de forma
programar, en función de la interactiva, utilizando
complejidad de los ejercicios. lenguajes actualizados de
acceso a datos.
- Plantear ejercicios con
situaciones que constituyan Identificar los tipos de
retos a ser resueltos por los lenguajes de
estudiantes, los cuales programación, así como
contribuirán a mantener activa los principios básicos y las
su curiosidad y orientarle
orientarless a s er herramientas necesarias
investigativos, como por para el desarrollo de
ejemplo en la búsqueda de programas.
nuevos comandos.
- Permitir el planteamiento de
ejercicios de programación por
parte de los estudiantes, para
propiciar mayor compromiso y
motivación en su desarrollo.
- Plantear ejercicios
diferenciados con nuevos
desafíos, para los estudiantes
que avanzan rápido en el
aprendizaje.
- Analizar en grupo las

dificultades que puedan surgir
en el desarrollo del trabajo,
para propiciar que los mismos
estudiantes planteen
soluciones.
- Planificar la ejecución de un
proyecto integrador durante el
proceso de estudio del
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

- Joyanes, Luis. (2010). Programación en C, C++, JAVA Y UML. México: McGraw-Hill.
- Comer, D. (2015). Redes de computadoras e internet. México, D.F: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de:
https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookRead.aspx
- Abad, A. (2013). Redes locales. Madrid, ES: McGraw-Hill España. ProQuest ebrary.
- Diéguez, J. (s.f.). Sistemas informáticos
informáticos multiusuario y en red. Editorial Santillana.
- Tanenbaum, A. (s.f.). Sistemas Operativos. Diseño e Implementación. Editorial Prentice Hall.
- Madnick y Donovan. (s.f.). Sistemas Operativos. Editorial Diana.
- Stephen Prata & Donald Martin. (s.f.). Unix Sistema. Editorial Anaya.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): TNLGO. WILLIAM GUADAMUD NOMBRE: MG. LCDA. JULIETHA MURILLO CEDEÑO NOMBRE: MG. SOR SILVIA CERÓN CUEVA
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:


Grado/curso: SEGUNDO Nivel Educativo: BACHILLERATO
2. TIEMPO
trabajo
4 40 Semanas. 8 32 128
que respondan a los requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos estándaress vigentes.
estándare
mismos.
informática.
correspondientes.
4. EJES TRANSVERS
TRANSVERSALES:
UT 4 Estructuras
Estruct uras de control Analizar la implicación que 1. Clases y funciones. Este módulo, que se estudiará a INDICADORES DE 14
tienen los cambios 2. Librerías. lo largo de los tres años del EVALUACION DEL
propuestos en un sistema, 3. Código fuente. bachillerato técnico, busca MODULO
considerando los recursos 4. Desarrollo de desarrollar en los estudiantes la
necesarios, costos, programas. capacidad de realizar sistemas Analiza el proceso de
ventajas e inconvenientes, 5. Documentación informáticos con lenguajes de diseño de programas
y elaborando un informe de programas programación y bases de datos, informáticos y bases de
preciso con las soluciones para atender requerimientos datos destinados a
encontradas. específicos planteados por el atender necesidades
usuario. En esta perspectiva, el específicas de
proceso de enseñanza- automatización de la
aprendizaje deberá estar información.
orientado a la construcción de
propuestas destinadas a
UT 5 Análisis estructurado Identificar los 1. Objetivos, solucionar problemas de Deduce una metodología 18
de sistemas: componentes de un entradas, salidas y diferente tipo y variada de desarrollo estructurado
entorno de base de datos fases. complejidad. La integración para el diseño de
y modelo entidad relación. 2. Modelización de articulada de los contenidos de algoritmos y la
funciones y lenguaje de programación y codificación de
Codificar y relacionar la procesos. bases de datos se evidenciará programas.
información en los 3. Modelización de en los dos últimos años del
diferentes sistemas datos. bachillerato. Las Analiza las estrategias de
informáticos. 4. Modelo recomendaciones programación modular y
conceptual. metodológicas propuestas son de programación
Identificar y describir las 5. Análisis entidad las siguientes: orientada a objetos,
etapas de una aplicación relación. utilizando módulos,
informática para la gestión 6. Diccionario de - Realizar estudios de casos unidades o paquetes de
de proyectos. datos. relacionados con problemas de desarrollo de programas.
7. Programación con la vida real, en los que los
Analizar la implicación que sistemas gestores estudiantes sean quienes Interpreta la
tienen los cambios de bases de datos propongan soluciones. documentación
propuestos un sistema, relacionales. provenientee del análisis de
provenient
considerando los recursos - Organizar trabajos en equipo las especificaciones y
necesarios, costos, para que los estudiantes requerimientos
ventajas e inconvenientes, compartan conocimientos y funcionales de una
y elaborando un informe experiencias, así como la aplicación.
preciso con las soluciones responsabilidad en su
encontradas. ejecución. Especifica métodos de
actualización y
- Considerar la dosificación del mantenimiento de la
tiempo requerido para información de una base
programar, en función de la de datos de forma
complejidad de los ejercicios. interactiva, utilizando
lenguajes actualizados de
acceso a datos.
- Plantear ejercicios con
situaciones que constituyan Identifica los tipos de
retos a ser resueltos por los lenguajes de
estudiantes, los cuales programación, así como
contribuirán a mantener activa los principios básicos y las
su curiosidad y orientarle
investigativos, como por para el desarrollo de
ejemplo en la búsqueda de programas.
nuevos comandos.
aprendizaje.

soluciones.



Grado/curso: TERCERO Nivel Educativo: BACHILLERATO
2. TIEMPO
trabajo
4 40 Semanas. 8 32 128
que respondan a los requerimientos
requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos estándaress vigentes.
estándare
mismos.
informática.
correspondientes.
4. EJES TRANSVERS
TRANSVERSALES:
UT 6 Introducción a los Utilizar lenguajes de P.O.O 1. Metodologías de
Metodologías Este módulo, que se estudiará a INDICADORES DE 16
Sistemas de y sistemas gestores de desarrollo. lo largo de los tres años del EVALUACION DEL
información bases de datos en la 2. Etapas del ciclo de bachillerato técnico, busca MODULO
solución de errores o fallos vida de una aplicación desarrollar en los estudiantes la
detectados, mediante informática. capacidad de realizar sistemas Analiza el proceso de
procedimientos
procedimien tos de prueba 3. Análisis de necesidad y informáticos con lenguajes de diseño de programas
que garanticen el estudios de viabilidad. programación y bases de datos, informáticos y bases de
cumplimiento de los 4. Análisis de requisitos y para atender requerimientos datos destinados a
requisitos funcionales del gestión de proyectos específicos planteados por el atender necesidades
sistema. informáticos. usuario. En esta perspectiva, el específicas de
5. Programación con proceso de enseñanza- automatización de la
sistemas gestores de aprendizaje deberá estar información.
bases de datos orientado a la construcción de
relacionales. propuestas destinadas a
6. Lenguajes de solucionar problemas de Deduce una metodología
programación diferente tipo y variada de desarrollo estructurado
orientada a entornos complejidad. La integración para el diseño de
cliente-servidor articulada de los contenidos de algoritmos y la
lenguaje de programación y codificación de
bases de datos se evidenciará programas.
UT 7 Herramientas de - Aplicar las herramientas 1. Generadores de en los dos últimos años del 8
desarrollo de desarrollo que cumplan pantallas y/o informes, bachillerato. Las Analiza las estrategias de
con las especificaciones consultas y recomendaciones programación modular y
establecidas en el diseño y aplicaciones. metodológicas propuestas son de programación
generación de pantallas, las siguientes: orientada a objetos,
consultas e informes. utilizando módulos,
- Realizar estudios de casos unidades o paquetes de 8
relacionados con problemas de desarrollo de programas.
Generación y - Especificar las 1. Características, la vida real, en los que los
UT 8 desarrollo de características básicas de estructura, estudiantes sean quienes Interpreta la
aplicaciones con una herramienta CASE, actualización, propongan soluciones. documentación
herramientas CASE resaltando las ventajas e generación de código provenientee del análisis de
provenient
inconvenientes de su y documentaci
documentación.ón. - Organizar trabajos en equipo las especificaciones y
utilización en el desarrollo 2. Manuales de usuario y para que los estudiantes requerimientos
de aplicaciones, respecto programador. compartan conocimientos y funcionales de una
al uso de tecnologías 3. Tutoriales y reportes experiencias, así como la aplicación.
tradicionales. de desarrollo. responsabilidad en su
- Elaborar aplicaciones que ejecución. Especifica métodos de
cumplan las actualización y
especificaciones - Considerar la dosificación del mantenimiento de la
establecidas en el diseño, tiempo requerido para información de una base
utilizando entornos de programar, en función de la de datos de forma
desarrollo o generadores complejidad de los ejercicios. interactiva, utilizando
de código a partir del lenguajes actualizados de
acceso a datos.
repositorio de una - Plantear ejercicios con
herramienta CASE. situaciones que constituyan Identificar los tipos de
- Elaborar la retos a ser resueltos por los lenguajes de
documentación completa estudiantes, los cuales programación, así como
relativa a las aplicaciones contribuirán a mantener activa los principios básicos y las
desarrolladas, para su curiosidad y orientarle
facilitar el entendimiento investigativos, como por para el desarrollo de
del funcionamiento del ejemplo en la búsqueda de programas.
sistema implementado. nuevos comandos.
aprendizaje.

soluciones.


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Bahía de Caráquez 2018 - 2019

PLAN CURRICULAR ANUAL

- Analizar en grupo las

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Fecha: Fecha: Fecha:

PLAN CURRICULAR ANUAL

- Analizar en grupo las

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Fecha: Fecha: Fecha:

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- Analizar en grupo las

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

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