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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE PSICOPEDAGOGÍA CON ÉNFASIS EN ASESORÍA EDUCATIVA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DE NIÑEZ

CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL DIARIO DE CAMPO

El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos
hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de campo es una
herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados.

Para la realización del Diario de campo es fundamental tener en cuenta los siguientes criterios y
la siguiente estructura:

SEMANA: FECHA: 18/09/2019

IE: Institución Educativa Silvino Rodríguez (Sede Manzanares)
LUGAR: Aula de clase grado 806
HORA: 8:00 am-12:30 pm
NOMBRE DEL MAESTRA(O) EN FORMACIÓN: Karen Liseth Pulido Pulido.

ACTIVIDAD: Distribución de grupos de trabajo y observación del grado asignado.

OBJETIVO: Ingresar a la institución educativa Silvino Rodríguez con el fin de distribuir los
grupos de trabajo en los distintos grados y hacer una observación, para tener un
conocimiento acerca de este.

SITUACIÓN PEDAGÓGICA: Me encontraba en la institución educativa Silvino Rodríguez a

las ocho de la mañana, junto a mis compañeros de los dos grupos, el profesor Galo estaba
haciendo algunas observaciones acerca de nuestra labor en la institución y el correcto
cumplimiento por parte de nosotros con el porte del uniforme y la responsabilidad, después de las
indicaciones dadas, ingresamos a la institución para encontrarnos con nuestra directora de
practica la profesora María Claudia, quien nos informo acerca de los grados que íbamos a
trabajar, nos dirigimos en grupo a la cafetería de maestros en el colegio, la mayoría de los grupos
fueron respetados, solo algunos compañeros quedaron individualmente, a mí me correspondió
con mi compañera Daniela y me sentía feliz por ello, ya que siento que podemos hacer un gran
trabajo juntas, nos asignaron el grado 806, al llegar a ver a los octavos nos percatamos de que no
eran de edades muy avanzadas, pero cuando llegamos a nuestro salón, nos dimos cuenta de que
eran muchachos grandes, con edades desde los 15 a 18, al entrar se encontraban en una
evaluación de matemáticas, que es su bloque de los miércoles a esa hora, nos presentamos con la
profesora, para pedirle que nos regalara un espacio en su clase para hacer las respectivas
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actividades, le explicamos nuestra labor y ella un poco estricta pero colaboradora nos hablo
acerca del curso, nos dio unas referencias poco alentadoras y nos dijo que ella nos iba a dar el
espacio la próxima clase, pero que si ellos no se veían motivados y no ayudaban, la suspendería
para continuar con su clase, nos hablo acerca de una practicante que había ido a hacer unas
conferencias, pero que los muchachos no mostraron respeto de su parte hacia la joven, después de
hablar con la profesora entramos al salón para ubicarnos en la parte del frente y poder observar
los comportamientos de los estudiantes, me percate de como unos hacían trampa, y otros en el
desarrollo de la evaluación estaban con audífonos puestos y la música se escuchaba hasta donde
nosotras estábamos sentadas, la profesora no hacía nada al respecto, solo continuaba sentada en
su escritorio, terminaron la evaluación y empezaron a entregarla, observaba los rostros de cada
uno de ellos, mientras eso sucedía cuando vi a una muchacha que tenía la sudadera del colegio, a
diferencia de sus compañeros que portaban el uniforme de diario, cuando se levantó me di cuenta
de que estaba en estado de embarazo y se acercó a un muchacho y se empezaron a besar sin
importar quien estaba viendo, después de eso salieron a descanso, nos fuimos a hacer la
respectiva observación, pero en particular a la pareja, estaban en el pasto acostados, el muchacho
encima de ella y sin mostrar respeto por su estado, entramos al salón nuevamente, así que
empezamos a conversar con los estudiantes y ellos nos contaron que eran un curso de repitentes,
también hablamos acerca de la practicante que se había retirado, y ellos decían que se sentían
juzgados y de alguna manera irrespetados por el trato que recibían por parte de ella, hablamos
acerca de lo que les gusta hacer, pudimos ver que hay un joven en particular que es alejado del
grupo y uno de los más decentes a la hora de dialogar con él, cuando llego la profesora de
español, nos acercamos nuevamente a presentarnos con ella, y su actitud fue la más favorable, es
una profesora joven, recién llegada al colegio que muestra mucho amor por su profesión y
empezó a ayudarnos con la tarea de investigación, contándonos el papel de los estudiantes en el
salón y en su clase, nos contó situaciones de estudiantes que viven lejos de la institución y deben
caminar, también nos informo acerca de un posible caso de violación que no está siendo
intervenido por nadie, cuando empezó su clase, les pidió un libro y solo cinco personas lo
llevaron, la deserción en el curso también es grande, inicialmente eran 35 estudiantes y ahora hay
24 estudiantes, y la chica embarazada va a recibir educación desde su casa, así que continua la
situación, pocos trabajaban , el calor era fuerte y ellos se dormían en sus puestos, al parecer la
pereza y la falta de motivación es el principal problema del curso, poco obedecen y no cumplen
con sus trabajos, cuando las profesoras salen, se empiezan a molestar los unos a los otros con un
juego que llaman “empanada” lo que hacen es voltear la maleta y luego empacar los cuadernos,
molestándose unos a otros, así transcurrió la clase, luego salimos y nos despedimos de los
estudiantes avisándoles que volveríamos el siguiente miércoles.

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA:
La observación es un elemento fundamental de todo proceso de investigación; en ella se apoya el
investigador para obtener el mayor número de datos. La observación es un elemento fundamental de todo
proceso de investigación; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran
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parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la observación. La
observación esta influida por el marco(s) teórico(s) que ha aprendido el psicólogo, y que partiendo del
mismo, va a influir en esa forma de observación que inicia el proceso de conocimiento de la persona que
acude para ser diagnosticada y posteriormente intervenida. El Método Clínico utiliza la observación como
un primer paso para el conocimiento de la persona sobre la base de lo que representa, lo que es y lo que
manifiesta, ya sea en forma verbal y/o en forma no verbal, lo que permite que parta de lo general o
conocido, a lo particular o lo desconocido, de lo consciente a lo inconsciente. La Psicología va más allá de
la observación que se realiza por medio de la percepción, la cual se afina no solo por el hecho de vivir, sino
también influye el conocimiento que el científico obtiene con las teorías y prácticas en las cuales se ve
inmerso. Por eso es importante el conocimiento de las diferentes técnicas de observación.
Sierra y Bravo (1984), la define como: “la inspección y estudio realizado por el investigador, mediante el
empleo de sus propios sentidos, con o sin ayuda de aparatos técnicos, de las cosas o hechos de interés
social, tal como son o tienen lugar espontáneamente”. Van Dalen y Meyer (1981) “consideran que la
observación juega un papel muy importante en toda investigación porque le proporciona uno de sus
elementos fundamentales; los hechos”. En la Psicología Clínica los datos subjetivos y objetivos son
complementarios, se validan mutuamente y juntos proporcionan más información que aislados, cada uno
de ellos constituye un aspecto del estudio total del paciente, dentro de una concepción integral del
paciente en sus múltiples facetas: somática, psicológica, socio-cultural y espiritual, estrictamente
integradas en una persona sui géneris en condición de sufriente o paciente. También es importante
adquirir la destreza en el registro de esta información en forma precisa y completa con dominio del
lenguaje narrativo descriptivo necesario para la correcta elaboración de la historia.

EXPERIENCIA PERSONAL:
Al principio estaba un poco ansiosa por lo que significa llegar a donde muchachos que son
más grandes que a los que estaba acostumbrada en la práctica de infancia , y más cuando
entre y me percate de las edades que hay en mi curso, al ver cada uno de los casos, lo asumí
como un reto personal, y las ganas de ayudar fueron inmediatas, con mi compañera hablamos
de como modificar las actividades para que sean de su agrado y nos comprometimos a poner
todo de nuestra parte para que los muchachos se sientan bien con nuestra intervención,
esperamos ser una herramienta de ayuda para los profesores y para los estudiantes, las
situaciones que nos comentaban, me tocaron el corazón, pero es una motivación para dar lo
mejor de mí en esta práctica, siento que ahora sí, me estoy enfrentando a los verdaderos
problemas que existen en nuestra sociedad, pero eso solo me hace pensar en que realmente
esta labor es la que quiero desempeñar por el resto de mi vida, y espero ser de gran ayuda
para muchas de las personas que se crucen en mi camino, soy consciente de que no tengo toda
la experiencia para hacer las cosas bien, pero con el apoyo de mi compañera y las profesoras
esperamos hacer una buena labor, sé que es un reto grande el que tenemos, pero de eso se
trata nuestra carrera.
BIBLIOGRAFÍA:
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Psicología UNAM Diaz, Sanjuan:Textos de apoyo didáctico :

http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/La_observacion_Lidia_Diaz_Sanjuan_T
exto_Apoyo_Didactico_Metodo_Clinico_3_Sem.pdf

ANEXOS: