PLANIFICACION ANUAL

DOCENTES RESPONSABLES: PARODI, PABLOSANCHEZ, GRACIELA ISABEL BEJARANO NADIA IVANA

GRADO: 4TO TURNO: MAÑANA Y TARDE SECCIÓN: “A”, “B” Y “C” AÑO: 2020
ESCUELA: N° 67 “ISABEL KING”

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

DISTRIBUCION
OBJETIVOS EJES CONTENIDO RECURSOS
CRONOLOGICA
RECONOZCA LOS TIPOS Y Los astros del sistema solar. Los planetas. Satélites y cometas. BIBLIOGRAFIAS:
COMPONENTES DE UNA FUERZA. -DISEÑO CURRICULAR
*APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE FUERZA Y SU REPRESENTACIÓN JURIDICCIONAL DE
ANALICE DATOS OBTENIDOS EN * REPRESENTACIÓN DE FUERZA MEDIANTE VECTORES. EDUCACIÓN PRIMARIA.
LAS EXPERIENCIAS LOS FENÓMENOS *RECONOCIMIENTO DE LA INTENSIDAD, DIRECCIÓN Y SENTIDO DE LAS FUERZAS -NAP
FORMULANDO CONCLUSIONES. DEL MUNDO FÍSICO REPRESENTADAS EN DISTINTAS SITUACIONES - EMPLEO DEL DINAMÓMETRO- TIPOS DE -CUADERNO DE AULA DE
FUERZAS: DE CONTACTO Y A DISTANCIA CIENCIAS NATURALES. 2°
*FENÓMENOS MAGNÉTICOS – IMANES .IDENTIFICACIÓN DE LOS POLOS COMO LUGAR CICLO. 61HORAS
DONDE SE CONCENTRA LA INTENSIDAD - UTILIZACIÓN Y FUNCIÓN DE LA BRÚJULA: -PLAN DE LA ENSEÑANZA RELOJ
RECONOCIMIENTO DE SU IMPORTANCIA HISTÓRICA- FENÓMENOS ELECTROSTÁTICOS: DE LAS CIENCIAS
PROPIEDADES ELÉCTRICAS DE ALGUNOS OBJETOS: CONDUCTORES –NO NATURALES (CARGA
CONDUCTORES.- CUERPOS ELECTRIZADOS Y NOCIÓN DE CARGA ELECTRICA - EL PESO Y MENSUAL)
PRIMER
FUERZA DE GRAVEDAD.
TRIMESTRE
MATERIALES :
TIZAS,
PIZARRÓN,LÁMINAS,
EDUCACIÓN FOTOCOPIAS,
SEXUAL INTEGRAL LIBROS,LABORATORIO
FORTALEZCA LOS CONOCI-
MIENTOS INVOLUCRADOS A LOS
CAMBIOS CORPORALES DE LA *EL RECONOCIMIENTO DE LAS IMPLICANCIAS AFECTIVAS ENTORNO A LA FLIA., LOS
PUBERTAD, RESPETANDO SU AMIGOS Y LOS CAMBIOS DURANTE LA INFANCIA Y LA PUBERTAD.
CUERPO Y EL DEL OTRO. LOS MEDIOS
TÉCNICOS
COMPARE LOS MEDIOS TECNICO TECNOLOGÍA: COMPARACIÓN DE ACTIVIDADES QUE REALIZAN AL EJECUTAR UNA
DISPONIBLES Y EL EMPLEO DE LA OPERACIÓN, UTILIZANDO HERRAMIENTAS SIMPLES Y HERRAMIENTAS CON SALA DE INFORMÁTICA

DOCENTES RESPONSABLES:
TECNOLOGÍA EN LA PRODUCCION
DE DISTINTOS CONTEXTOS.(CASA,
EN EL CAMPO, EN UNA FÁBRICA)
OBJETIVOS
RECONOZCA LA EXISTENCIA DE
MATERIALES NATURALES Y
DIFERENCIARLOS DE LOS
PRODUCIDOS POR EL HOM-
BRE.
IDENTIFIQUE LAS PROPIE-
DADES DE LOS MATERIALES
DIFERENCIE Y COMPRENDA LAS DI-
VERSAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
FAMILIAR Y SUS DIMENSIONES EN
DISTINTAS ÉPOCAS Y CULTURAS.
PLANIFICACION ANUAL
PARODI, PABLOSANCHEZ, GRACIELA ISABEL BEJARANO NADIA IVANA
GRADO: 4TO TURNO: MAÑANA Y TARDE SECCIÓN: “A”, “B” Y “C” AÑO: 2020
ESCUELA: N° 67 “ISABEL KING”
MECANISMOS.(PROCEDIMIENTO REALIZADO, ESFUERZO NECESARIO, TIEMPO EM- BIBLIOTECA ESCOLAR
PLEADO, LA SEGURIDAD Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS.)
REVISION CONTENIDOS PRIORITARIOS
EVALUACION PRIMER TRIMESTRE
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
DISTRIBUCION
EJES CONTENIDO RECURSOS
CRONOLOGICA
*ORIGEN DE LOS MATERIALES: MATERIALES (MINERALES) Y MANUFACTURADOS BIBLIOGRAFIAS:
(CERÁMICOS Y PLÁTICOS). – COMPARACIÓN SEGÚN SU ORÍGEN. – RECICLADO DE LOS -DISEÑO CURRICULAR
MATERIALES.- ESTADOS DE LA MATERIA (SÓLIDO, LÍQUIDO Y GASEOSO.) JURIDICCIONAL DE
LOS MATERIALES Y *CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA(LICUACIÓN , SUBLIMACIÓN) EDUCACIÓN PRIMARIA. 61HORAS
SUS CAMBIOS *IDENTIFICACIÓN DE LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES METÁLICOS ( BRILLO, -NAP RELOJ
DUCTIBILIDAD, CONDUCTIVIDAD) -CUADERNO DE AULA DE
*LA CONDUCCIÓN DEL CALOR Y LA ELECTRICIDAD A TRAVÉS DE LOS OBJETOS. – CIENCIAS NATURALES. 2° (CARGA
MATERIALES: BUENOS Y MALOS CONDUCTORES DE CALOR Y LA ELECTRICIDAD.- CICLO. MENSUAL
*INTERACCIÓN ENTRE LOS MATERIALES Y LOS IMANES. -PLAN DE LA ENSEÑANZA
DE LAS CIENCIAS SEGUNDO
EDUCACIÓN NATURALES TRIMESTRE
SEXUAL INTEGRAL
MATERIALES : TIZAS,
PIZARRÓN,LÁMINAS,
FOTOCOPIAS,
LIBROS,LABORATORIO
*DIFERENTES FORMAS DE ORGANIZACIÓN FAMILIAR Y SUS DINAMICAS EN DISTINTAS
ÉPOCAS Y CULTURA.
DIVERSIDAD
CAMBIOS Y
CONTINUIDADES

DOCENTES RESPONSABLES:
RECONOZCA CAMBIOS EN LA VIDA
COTIDIANA IDENTIFICANDO LA
INNOVACIÓN DE LOS MATERIALES Y
EL EMPLEO DE HERRAMIENTAS QUE
INVOLUCREN MECANISMO.
OBJETIVOS
OBSERVE LA DIVERSIDAD DE LOS
SERES VIVOS EN EL AMBIENTE
NATURAL, CLASIFICANDOLOS EN
GRUPOS SEGÚN SUS
INTERRELACIONES
CARACTERISTICAS.
IDENTIFIQUE LAS ADAPTACIONES
DE LOS SERES VIVOS EN
RELACION AL MEDIO AMBIENTE
PLANIFICACION ANUAL
PARODI, PABLO
SANCHEZ, GRACIELA ISABEL BEJARANO NADIA IVANA
GRADO: 4TO TURNO: MAÑANA Y TARDE SECCIÓN: “A”, “B” Y “C” AÑO: 2020
ESCUELA: N° 67 “ISABEL KING”
TECNOLOGÍA COMO PROCESO SOCIOCULTURAL: RECONOCIMIENTO DE QUE UN MISMO
PROCESO PUEDE REALIZARSE MEDIANTE SALA DE INFORMÁTICA
EL EMPLEO DE TECNOLOGÍAS DIFERENTES DE ACUERDO CON LOS CAMBIOS DE BIBLIOTECA ESCOLAR
CONTEXTO Y MEDIOS DISPONIBLES.(PRODUCIR EN CASA, EN EL CAMPO, EN UNA FÁBRICA;
COMUNICARSE MEDIANTE CARTAS, TELÉFONOS, INTERNET, POR EJ.)
REVISION CONTENIDOS PRIORITARIOS
EVALUACION SEGUNDO TRIMESTRE
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
DISTRIBUCION
EJES CONTENIDO RECURSOS
CRONOLOGICA
*GRUPOS DE ORGANISMOS: CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN. VEGETALES TERRESTRES, BIBLIOGRAFIAS:
LOS SERES VIVOS: ACUÁTICOS Y DE TRANSICIÓN. ADAPTACIONES MORFO-FISIOLÓGICAS. VERTEBRADOS -DISEÑO CURRICULAR
DIVERSIDAD, TERRESTRES, ACUÁTICOS Y DE TRANSICIÓN. ADAPTACIONES Y COMPORTAMIENTO SOCIAL. JURIDICCIONAL DE
UNIDAD *AMBIENTES AEROTERRESTRES: CARACTERIZACIÓN DE LOS AMBIENTES AEROTERRESTRES EDUCACIÓN PRIMARIA.
(BOSQUES, SELVAS ETC.)ESTABLECIENDO RELACIONES CON LOS AMBIENTES ACUÁTICOS - NAP
(RÍOS, LAGUANAS) Y DE TRANSICION (BAÑADOS, ESTEROS). EL -CUADERNO DE AULA 61HORAS
CAMBIOS DE CIENCIAS
*ORGANISMO Y EL MEDIO : INTERACCIÓN ENTRE VEGETALES ,ANIMALES Y EL MEDIO FÍSICO. RELOJ
EL HOMBRE COMO AGENTE MODIFICADOR DEL MEDIO FISICO. *SISTEMA NATURALES. 2° CICLO.
-PLAN DE LA CARGA TERCER
OSTEO-ARTRO-MUSCULAR: EL SOSTEN Y EL MOVIMIENTO.
ENSEÑANZA DE LAS MENSUAL TRIMES-
CIENCIAS NATURALES TRE
 PLANIFICACION ANUAL

DOCENTES RESPONSABLES: PARODI, PABLO

SANCHEZ, GRACIELA ISABEL BEJARANO NADIA IVANA
GRADO: 4TO TURNO: MAÑANA Y TARDE SECCIÓN: “A”, “B” Y “C” AÑO: 2020
ESCUELA: N° 67 “ISABEL KING”

MATERIALES: TIZAS,
EDUCACION SEXUAL PIZARRÓN,LÁMINAS,
INTEGRAL FOTOCOPIAS,
LIBROS,LABORATORIO

CONOZCA SU PROPIO CUERPO *LA GENERACIÓN DE SITUACIONES DE DIÁLOGOS Y REFLEXIONES QUE PERMITAN LA
RESPETANDO LA INTIMIDAD LOS MEDIOS COMPRENSIÓN, EXPLICACIÓN Y VALORACIÓN DE CAMBIOS DE SENTIMIENTOS PER-SONALES
PROPIA Y LA AJENA. TÉCNICOS (VARONES Y MUJERES), LAS EMOCIONES, DESEOS, MIEDOS, CONFLICTOS, AGRESIONES.

IDENTIFICAR EL EMPLEO DE TECNOLOGÍA: IDENTIFICACIÓN DE ARTEFACTOS (MÁQUINAS HOGAREÑAS O JUGUETES)

MOTORES Y MECANISMO EN PRESTANDO ATENCIÓN A SU FUNCIONAMIENTO, SUS PARTES Y FUNCIONES, RECONOCIENDO SALA DE INFORMÁTICA
ARTEFACTOS(VELOCIDAD,FUERZA, EL ROL DE LOS MOTORES COMO MEDIOS PARA PRODUCIR MOVIMIENTO. BIBLIOTECA ESCOLAR
CAMBIO DE EJE DE ROTACIÓN POR
TIPO DE MOVIMIENTO).

REVISION CONTENIDOS PRIORITARIOS

EVALUACION TERCER TRIMESTRE
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

OBJETIVOS EJES CONTENIDO RECURSOS DISTRIBUCION CRONOLOGICA

 PLANIFICACION ANUAL

DOCENTES RESPONSABLES: PARODI, PABLO

SANCHEZ, GRACIELA ISABEL BEJARANO NADIA IVANA
GRADO: 4TO TURNO: MAÑANA Y TARDE SECCIÓN: “A”, “B” Y “C” AÑO: 2020
ESCUELA: N° 67 “ISABEL KING”

LOCALICE Y ESPECIFIQUE OBSERVACION DE MENSAJES EMITIDOS A TRAVES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

LAS FORMAS DE *REPRESENTACIÓN CARTOGRÁFICA. LOCALIZACIÓN Y REPRESENTACIÓN BIBLIOGRAFIAS:
ORGANIZACIÓN DEL CARTOGRÁFICA EN DIFERENTES ESCALAS: DE LA PROVINCIA EN EL CONTEXTO -DISEÑO CURRICULAR
ESPACIO GEOGRÁFICO EN EL SOCIEDADES Y NACIONAL. JURISDICCIONAL DE
MUNICIPIO, PROVINCIA Y LOS ESPACIOS *ORGANIZACIÓN Y DELIMITACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO EN EL MUNICIPIO , PROVINCIA DE EDUCACIÓN
PAÍS. GEOGRÁFICOS CORRIENTES Y EL PAÍS . PRIMARIA.
*LA LOCALIZACIÓN DE LA CIUDAD EN UN MAPA DE CORRIENTES. -NAP
*NOCIONES TÉCNICAS CARTOGRÁFICAS: PERCEPCIÓN Y REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO LOCAL : -CUADERNO DEL AULA DE
PLANOS CIENCIAS
SOCIALES, 2 DO .CICLO
61HORAS RELOJ
(CARGA MENSUAL)

SOCIEDAD Y MATERIAL : TIZAS, PIZARRÓN, PRIMER

LOS ESPACIOS LIBROS TRIMESTRE
ANALICE LOS RECURSOS
NATURALES Y VALORE LAS GEOGRÁFICOS *PAISAJE RURAL Y URBANO: RECONOCER LA INTERACCIÓN ENTRE LOS ESPACIOS RURALES Y LÁMINAS, FOTOCOPIAS
INSTANCIAS DE PREVENCIÓN Y URBANOS EN RELACIÓN A LOS CIRCUITOS PRODUCTIVOS REGIONALES .
CUIDADOS DEL MEDIO *EL RECONOCIMIENTO DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES A ESCALA LOCAL Y
AMBIENTE COMO ACTORES PROVINCIAL , TENIENDO EN CUENTA EN EL MODO QUE AFECTAN A LA ECONOMÍA .
LA PERSONA
SOCIALES EN SU ESPACIO *CLASIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS: SU ARTICULACIÓN EN EL ESPACIO
SU DIGNIDAD Y
GEOGRÁFICO PRÓXIMO. URBANO Y RURAL .
SUS VALORES
*BÚSQUEDA DE RELACIONES ENTRE AMBIENTES RURALES Y URBANOS Y LA FORMA EN QUE LA
SOCIEDAD LA APROVECHA: EJ.ACTIV . ECONÓMICAS EN LOS ESTEROS DEL IBERÁ .
DESARROLLE ACTITUDES QUE LE
PERMITAN EL CUIDADO Y LA FORMACION ÉTICA Y CUIDADANA SALA DE INFORMÁTICA
PROMOCIÓN DE LA SALUD *DIFERENCIACIÓN ENTRE HÁBITOS QUE FAVORECEN LA SALUD Y HÁBITOS QUE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
INTEGRAL EN LO PERSONAL Y PERJUDICAN.(ALIMENTACIÓN, ACTIV.FISICA Y SOCIAL, HIGIENE PERSONAL, CONTROL
COMUNITARIO Y EN DEFENSA DE MÉDICO ETC.)
SU PROPIA VIDA.
 PLANIFICACION ANUAL

DOCENTES RESPONSABLES: PARODI, PABLOSANCHEZ, GRACIELA ISABEL BEJARANO NADIA IVANA

GRADO: 4TO TURNO: MAÑANA Y TARDE SECCIÓN: “A”, “B” Y “C” AÑO: 2020
ESCUELA: N° 67 “ISABEL KING”

REVISION CONTENIDOS PRIORITARIOS

EVALUACION PRIMER TRIMESTRE
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

OBJETIVOS EJES CONTENIDO RECURSOS DISTRIBUCION CRONOLOGICA

CARACTERICE DISTINTAS *NOCIONES TEMPORALES, UNIDADES CRONOLÓGICAS Y PERIODIZACIÓNES APLI-
ETAPAS DE LA HISTORIA CADAS A LOS PROCESOS HISTÓRICOS EN CONTEXTO.(AÑOS, DÉCADAS,Y SIGLOS) BIBLIOGRAFIAS:
PROVINCIAL A TRAVÉS DE LAS LA SOCIEDAD *REPRESENTACIÓNES GRÁFICAS DE LOS PROCESOS CRONOLÓGICOS.(LÍNEA DE - DISEÑO CURRICULAR
TRANFORMACIONES SOCIALES, A TRAVÉS DEL TIEMPO.) * POBLAMIENTO PRE-HISPANO DEL TERRITORIO DEPARTAMENTAL: JURIDICCIONAL DE
ECONÓMICAS Y CULTURALES. TIEMPO CARACTRÍSTICAS CULTURALES, FORMAS DE VIDA(ABORÍGENES MEPENES Y EDUCACIÓN PRIMARIA.
GUARANÍES) - NAP
*DIFERENTES FORMAS DE RELACIÓN DE LAS SOCIEDADES CAZADORES-RECOLEC- - CUADERNO DEL AULA DE
TORES Y AGRICULTORES CON LA NATURALEZA Y MEDIOS DE SUPERVIVENCIA CON CIENCIAS SOCIALES 2°CICLO.
PARTICULAR ATENCIÓN A LOS PUEBLOS QUE HABITARON LA PROVINCIA. 61 HORAS RELOJ
(CARGA MENSUAL )
SEGUNDO
MATERIALES:
TRIMESTRE
TIZAS, PIZARRÓN, LIBROS,
LA SOCIEDAD A LÁMINAS, FOTOCOPIAS.
TRAVÉS DEL
PARTICIPE DE LA BUSQUEDA DE TIEMPO *FUNDACIÓN DE CORRIENTES
FUENTES DE INFORMACIÓN PARA *LA ÉPOCA DE LA COLONIA:LA ORGANIZACIÓN COLONIAL DESDE EL PUNTO DE
LA CONSTRUCCIÓN DEL VISTA POLÍTICO, ECONÓMICO, SOCIAL Y CULTURAL DE LA PROVINCIA DE CTES.
LA PERSONA SU
CONOCIMIENTO HISTÓRICO Y LOS INTERESES DE LOS DIFERENTES ACTORES SOCIALES.
DIGNIDAD Y SUS
PROVINCIAL, VALORANDO EL TRA *ORÍGEN Y DESARROLLO DEL DEPARTAMENTO HASTA EL SIGLO XX.
VALORES
BAJO COOPERATIVO E INTERCAM
BIO DE OPINIONES.
 PLANIFICACION ANUAL

DOCENTES RESPONSABLES: PARODI, PABLO

SANCHEZ, GRACIELA ISABEL BEJARANO NADIA IVANA
GRADO: 4TO TURNO: MAÑANA Y TARDE SECCIÓN: “A”, “B” Y “C” AÑO: 2020
ESCUELA: N° 67 “ISABEL KING”

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

*IDENTIDADES Y DIVERSIDADES: APROXIMACIÓN AL RECONOCIMIENTO DE LA SALA DE INFORMÁTICA
CONOZCA SU ANTEPASADO PREEXISTENCIA DE PUEBLOS ORIGINARIOS EN CUANTO A SUS EXPRESIONES BIBLIOTECA ESCOLAR
PARA ASÍ, PODER VALORAR SU CULTURALES E IMPORTANCIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LAS SOCIEDADES
ENTORNO ACTUAL ACTUALES.

REVISION CONTENIDOS PRIORITARIOS

EVALUACION SEGUNDO TRIMESTRE
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

OBJETIVOS EJES CONTENIDO RECURSOS DISTRIBUCION CRONOLOGICA

RECONOZCA LAS INSTITUCIONES *EL RECONOCIMIENTO DE LA FORMA DE ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LA
POLÍTICAS LOCALES, ARGENTINA Y DE LOS DISTINTOS NIVELES POLÍTICOS- ADMINISTRATIVO BIBLIOGRAFIAS:
PROVINCIALES Y NACIONALES Y ACTIVIDADES (NACIONAL, PROVINCIAL Y MUNICIPAL). -DISEÑO CURRICULAR
SUS FUNCIONES, LA HUMANAS Y LA JURIDICCIONAL DE
ORGANIZACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA.
INTERACCIÓN ENTRE ELLAS Y *LA COMPRENSIÓN DE LOS DIFERENTES DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL
NAP
CON LA COMUNIDAD. SOCIAL CIUDADANO Y DE LAS NORMAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA SOCIAL. CUADERNO DEL AULA DE
CIENCIAS SOCIALES
2DO.CICLO
61 HORAS RELOJ TERCER
(CARGA MENSUAL TRIMESTRE
ACTIVIDADES
HUMANAS Y LA MATERIALES :
TIZAS,PIZARRÓN
LIBROS, FOTOCOPIAS.
 PLANIFICACION ANUAL

DOCENTES RESPONSABLES: PARODI, PABLOSANCHEZ, GRACIELA ISABEL BEJARANO NADIA IVANA

GRADO: 4TO TURNO: MAÑANA Y TARDE SECCIÓN: “A”, “B” Y “C” AÑO: 2020
ESCUELA: N° 67 “ISABEL KING”

CONOZCA LOS MODOS DE ORGANIZACIÓN

RESOLUCIÓNDE CONFLICTOS EN UNA SOCIAL *LA DEMOCRACIA EN LA COMUNIDAD LOCAL.
SOCIEDAD DEMOCRÁTICA BASADA EN *FORMAS DE GOBIERNO.
EL RESPETO DE LOS DERECHOS Y *LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DEPARTAMENTAL.
OBLIGACIONES
DERECHOS
HUMANOS,
DERECHOS DEL NIÑO
PARTICIPE Y SE INVOLUCRE EN FORMACION ÉTICA Y CIUDADANA
Y PARTICIPACION
PRÁCTICAS ÁULICAS COMO *LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE ESTADO, COMO FORMA DE SALA DE INFORMÁTICA
CIUDADANA
EXPERIENCIAS DEMOCRATICAS Y DE GOBIERNO O ESTILO DE VIDA. BIBLIOTECA ESCOLAR
EJERCICIO CIUDADANO *EL VOTO
CONSIDERANDO *APROXIMACIÓN AL RECONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS
A LAS PERSONAS COMO SUJETO DE BÁSICAS DEL SISTEMA DEMOCRATICO( LIBRE EXPRESIÓN DE IDEAS ,LIBRE
DERECHOS Y OBLIGACIONES. PARTICIPACIÓN, VOTO UNIVERSAL, ELECCIONES DE AUTORIDADES ETC)

REVISION CONTENIDOS PRIORITARIOS

EVALUACION TERCER TRIMESTRE

CAPACIDADES PRETENDIDAS: (ver diseño CADA ÁREA)

PROMOVER EL HÁBITO DE HACERSE PREGUNTAS, FORMULAR HIPÓTESIS/ANTICIPAR RESPUESTAS.

OBSERVAR, EXPLORAR Y EXPERIMENTAR. DISEÑAR EXPERIENCIAS, LEER Y ESCRIBIR
BUSCAR Y ORGANIZAR LA INFORMACIÓN
ANALIZAR DATOS, EXPLICAR Y REGISTRAR.
FOMENTAR LA INTERACCIÓN ORAL.
 PLANIFICACION ANUAL

DOCENTES RESPONSABLES: PARODI, PABLOSANCHEZ, GRACIELA ISABEL BEJARANO NADIA IVANA

GRADO: 4TO TURNO: MAÑANA Y TARDE SECCIÓN: “A”, “B” Y “C” AÑO: 2020
ESCUELA: N° 67 “ISABEL KING”

EVALUACIÓN.
1) DIAGNÓSTICA:

2) PROCESUAL: INTEGRAR LOS CONCEPTOS Y ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA APRENDERLOS, EVITANDO CENTRARSE EN EL USO DE LA MEMORIA.
PLANTEAR SITUACIONES QUE PERMITAN A LOS NIÑOS TRANSFERIR LO APRENDIDO A UN NUEVO CONTEXTO.
PRESENTAR PROBLEMAS EN CONTEXTOS DIFERENTES DE LO VISTO EN CLASE, PERO FACTIBLE DE SER RESUELTO CON LO APRENDIDO.
CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS EN INTERACCIÓN CON SUS COMPAÑEROS Y DOCENTES MEDIANTE EL USO DE REFERENTES.
RELATAR SECUENCIAS DE ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE UNA SALIDA PARA LA OBSERVACIÓN DE PAISAJE, O TRABAJO DE LABORATORIO Y QUE LO COMUNIQUEN EN FORMA ORAL.
UTILIZAR VARIAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: TABLAS, PLANILLAS DE OBSERVACIÓN, ANÉCDOTARIOS Y CUESTIONARIOS, ACTIVIDADES DIARIAS, PRUEBAS O EXÁMENES ORALES Y ESCRITOS, CUADERNO DE
CLASE.

3) SUMATIVA:

CAPACIDADES PRETENDIDAS: (ver diseño CADA ÁREA)

 PLANIFICACION ANUAL

DOCENTES RESPONSABLES: PARODI, PABLO

SANCHEZ, GRACIELA ISABEL BEJARANO NADIA IVANA
GRADO: 4TO TURNO: MAÑANA Y TARDE SECCIÓN: “A”, “B” Y “C” AÑO: 2020
ESCUELA: N° 67 “ISABEL KING”

EVALUACIÓN.
4) DIAGNÓSTICA:

5) PROCESUAL:

6) SUMATIVA:
 PLANIFICACION ANUAL

DOCENTES RESPONSABLES: PARODI, PABLO SANCHEZ, GRACIELA ISABEL BEJARANO NADIA IVANA
GRADO: 4TO TURNO: MAÑANA Y TARDE SECCIÓN: “A”, “B” Y “C” AÑO: 2020
ESCUELA: N° 67 “ISABEL KING”

CAPACIDADES PRETENDIDAS: (ver diseño CADA ÁREA)

EVALUACIÓN.
7) DIAGNÓSTICA:

8) PROCESUAL:

9) SUMATIVA: