2019 INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO A

“Las 1.200 ciudades fundadas por el proceso colonizador español,

la concepción urbana ideal de las Leyes de Indias o
la idea de una cuadriculación prourbana del territorio norteamericana concebida por Jefferson
son una apuesta al control del espacio desde un proyecto de Modernidad Europea ”
1
Roberto Fernández

Trabajo Práctico: El Ambiente Humano de la Modernidad

Conceptos Claves
Construcción de la Cultura en el Tiempo:
Procesos de Transformación del Hábitat desde la llegada de los españoles a América hasta la principios
del S XIX.
Modernidad, Choque de Culturas, Colonización e Ilustración. Complejización del Hábitat. Revolución
Industrial y la Revolución Francesa. Independencias Americanas.
Los problemas del hábitat de la ciudad Industrial.

Ejes históricos:
Ciclo del HABITAT de la MODERNIDAD EUROPEA y la COLONIZACION AMERICANA:
- Renacimiento en Europa y en América
- El S. XVII y XVIII en Europa y en América. La Ilustración
- La Ciudad de la Revolución Industrial en Inglaterra.
Objetivos:
A partir de la experiencia desarrollada en la construcción del Ciclo de los Orígenes, necesitamos:
- Seguir recuperando conceptos del habitar de periodos históricos ya estudiados en la Escuela
Secundaria,
- Para continuar el análisis en profundidad del hábitat en casos representativos de cada período.
A partir de estos análisis te proponemos relacionarlos para:
 explicar los procesos de transformación del hábitat hasta la Revolución Industrial,
 de forma de poder realizar al cierre del trabajo práctico la verificación de la validez de la hipótesis
de organización en ciclos propuesta desde la materia.
Se espera que continúes y ajustes la forma de trabajo gráfico-conceptual que venís desarrollando en el
TP anterior para lograr que las imágenes y los textos se integren y complementen.

Cronograma

Azul 8:00 a 9:30 Rojo 12:00 a 13:30 Azul 9:30 a 11:00 Rojo 13:30 a 15:00
19/06 Teórico Ciclo del Hábitat Modernidad: El Apertura TP3
Renacimiento en Europa y América
26/06 Teórico Ciclo del Hábitat de la Modernidad: Desarrollo TP3
Siglo XVII- XVIII La Ilustración en Europa y América Esquicio Tenochtitlán –Distrito Federal México
Receso Invernal
31/07 Desarrollo TP3 Teórico Ciclo Hábitat de la Modernidad- Ciclo de
Esquicio Roma de Sixto V la Contemporaneidad: Revolución Industrial y
Francesa. Ciudad Liberal. Problemas Ambientales
07/08 Armado de Mapa de Ciclo y Visado TP3 Teórico Ciclo de la Contemporaneidad: S XIX
Apertura TP4 Ciudad Higienista y Organización Nacional en L.A.
Modalidad operativa:
El desarrollo del trabajo es en grupo de mínimo dos (2), máximo tres (3) estudiantes.
El trabajo tiene dos etapas:
a- Se inicia con el análisis del hábitat en una selección casos representativos (ver esquema Gráfico 1)
de los periodos que componen el Ciclo de la Modernidad.
En instancia de esquicio en el aula se desarrollan casos de transformaciones urbanas: Tenochtitlán – DF
México y Roma de Sixto V, a fin de profundizar la forma de análisis que desarrollamos en TP1.
El grupo desarrollará el resto de los casos de manera autónoma y serán revisados en clases.

1
FERNÁNDEZ, R. (1998). El laboratorio americano: arquitectura, geocultura y regionalismo. Biblioteca Nueva.
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b- Finalmente se realizará la construcción colectiva del mapa del ciclo. Para ello necesitarán tener la
totalidad de los casos elaborados, con los cuales poder explicar los procesos de transformación del ciclo.
Esta construcción será primero colectiva en taller y luego plasmada en el Trabajo Práctico de cada grupo.
Las Clases teóricas desarrollan el habitar-hábitat en cada proceso de transformación e introducen al
análisis de casos representativos

Los análisis de casos están compuestos por:

- Los dos primeros por una propuesta teórica que refleja cosmovisión Renacentista y su
traducción en ciudades construidas: Ciudad Ideal de Sforzinda - Palmanova y Leyes de Indias
(1573) - Diferentes ciudades fundadas por españoles en América.
- El tercero es una intervención Renacentista en una ciudad europea existentes: Ferrara “antes”
del Renacimiento (Baja Edad Media) y “con” intervenciones del Renacimiento.
- En América trabajamos en Esquicio 1 el caso: Tenochtitlán Azteca y su transformación a partir
del Choque de culturas en capital del Virreinato de Nueva España (hoy Distrito Federal - México).
- El cuarto son las intervenciones sobre Paris (Capital de Francia) por parte de los monarcas
absolutos: comparamos el Paris del Siglo XV con el Paris del Rey “Sol” Luis XIV (Siglo XVII)
- En Esquicio 2 trabajamos la Roma de Sixto V en el proceso de la Contrarreforma: comparamos
la Roma Imperial del S.I (elaborada para ciclo de los Orígenes) con las intervenciones durante
siglo XVI y XVII de diferentes Papas de la Iglesia Católica, en particular Sixto V.
- El quinto y sexto son casos unitarios de nuevas ciudades a partir de ideas políticas (Versalles)
y de ideas religiosas (San Ignacio Mini en las Misiones Jesuíticas del Paraguay)
- Para el séptimo y octavo, construirán mapas conceptuales de: - Revolución Industrial -
Revolución Francesa e Independencias en América.
- En el noveno caso analizarán las transformaciones de Manchester en la primera parte del S. XIX
para definir de forma general los problemas de la ciudad Liberal a partir de Revolución Industrial.
Finalmente cada grupo construye un mapa colectivo del ciclo de forma similar al TP 1. Allí se integrarán:
 el análisis de los casos en una línea de tiempo que defina y explique los procesos de
transformación más significativos
 Se deben considerar: cosmovisiones, hábitat a escala territorial, urbana y arquitectónica,
poniendo foco en componentes (limites, trazados, tejidos, espacio público, sedes institucionales)
 La curva del ciclo que les proponemos desde la cátedra (ver gráfico en Glosario: Ciclos) y
 La incorporación derivas y sus argumentaciones con el Hoy y aquí: la Ciudad de Córdoba.

Se evaluará:
En el análisis de casos,
- la profundización en el conocimiento histórico de los periodos y casos asignados,
- la precisión en el uso de los conceptos (Componentes del hábitat y el habitar) para distinguir las
características representativas de cada caso de estudio,
- el uso de las piezas gráficas apropiadas y la capacidad para “hacer hablar a los gráficos” con colores
que distingan los componentes del hábitat, con textos breves que describan y esquemas gráficos y textos
que los expliquen.
En la construcción del mapa del ciclo:
- La conceptualización de los procesos de transformación del hábitat
- Las relaciones con y entre los casos analizados
- La presentación y argumentación de las derivas.
- La integración sintética.
En el desarrollo de las actividades de taller se valorará la participación en presentaciones grupales.

Se propone el siguiente material de lectura para el desarrollo del trabajo:

• Extracto de Manuales de historia de escuela secundaria para recuperar conceptos ya estudiados (accesible en
Blog Cátedra)
• Apunte de Cátedra: “Casos Leyes de Indias, Misiones Jesuíticas y Manchester”
• Atlas Gráfico de la Cátedra: Material Gráfico para análisis de casos (accesible en Blog Cátedra). NO imprimir.
Seleccionar piezas para desarrollo de Trabajo Práctico.
• Bibliografía básica para análisis de hábitat:
“El Diseño de la Ciudad” Tomo IV – BENEVOLO, Leonardo (1982) G. Gili Barcelona
“Historia de la Forma Urbana; desde sus orígenes hasta la Revolución Industrial” – MORRIS, Anthony (1985) G.
Gili. Barcelona

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Resultados esperados:
a- Elaboración del análisis de 9 Casos (ciudades y mapas conceptuales de Revoluciones)
Se agregan los 2 esquicios elaborados en clases.
Se los ordena cronológicamente para conformar una línea de base que oriente la elaboración de mapa
del ciclo (Esquema Gráfico 1).
Para el análisis de cada caso se propone continuar con organización básica trabajada en Ciclo de los
Orígenes, aunque en doble A4 = A3 para los casos de comparación (ciudad ideal-ciudad nueva o “antes”
de intervención-“después” de intervención)
Para el análisis de cada caso se continuará con la estructura grafico-conceptual desarrollada en TP2. No
olvidar colocar bibliografía consultada al dorso de análisis de casos y el rótulo.

b- Elaboración de mapa del Ciclo de la Modernidad en 2 láminas A3 (Esquema Gráfico 2) donde:

- Se retoma línea de tiempo de esquicio desde S. XV a S. XIX (en sus dos recorridos Occidente y América).
- Se conceptualizan los procesos de transformación, y entre ellos se trabajan
- cosmovisiones y componentes del hábitat de los casos analizados en las etapas propuestas.
- Se sobre-dibuja el esquema de la curva del ciclo dela Modernidad y
- Se proponen y argumentan derivas hasta el Hoy y Aquí en relación al caso Ciudad de Córdoba.

Esquema Gráfico 1
RENACIMIENTO S. XV-XVI S. XVII - S. XVIII S. XIX

CASO 1 CASO 3 CASO 4 CASO 5 CASO 7

Intervención en Intervención en Ciudad Mapa
Ciudad
Ciudad NUEVA Ciudades existentes CAPITAL POLITICA Conceptual
PALACIO
IDEAL Ciudad

REVOL. S. XIX
SFORZINDA PALMANOVA FERRARA Industrial CIUDAD
PARIS VERSALLES Industrial
Bajo Medieval Renacentista

FUNDAC. Intervención en Intervención en Ciudad Mapa

Leyes de MISIONES
Ciudades Conceptual Manchester
INDIAS Ciudades existentes CAPITAL RELIGIOSA Jesuíticas
1573 Circa 1850
REVOL.
Francesa

ROMA San Ignacio INDEPEND.

Puertos e Mini
Esquema Tenochtitlán MEXICO DF Siglo I Sixto V Americanas
Interiores

CASO 2 Esquicio 1 Esquicio 2 CASO 6 CASO 8 CASO 9

Esquema Gráfico 2

Ciclo de LA MODERNIDAD
Cristianismo Humanismo Ilustración Positivismo

Problemas
Revoluc- Industrial

Independencias
Revol. Francesa
Complejización

Urbano
Colonización
Choque de
Culturas
Urbana

Urbana

Ambientales
Crisis

S. XV - XVI S. XVII - XVIII S. XIX

DERIVAS CASO CORDOBA Hoy y AQUí