MÓDULO VII

“LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DEL SISTEMA DE AGUA POTABLE”

GUION METODOLOGICO
JORNADA DE CAMPO

Jornada de campo: Limpieza, desinfección de las partes del sistema de agua potable en el ámbito rural. Duración: 8 horas.
 Jornada de campo: Limpieza, desinfección de las partes del sistema de agua potable en el ámbito rural. Duración: 8
horas.

Actividades previas a la JornadaDuración: 2 horas.

1. Identificar un SAP que se encuentre en situación “bueno”; que cuenta con una OC organizada y con operador.
2. Coordinar con la OC la jornada de campo.
3. Planificar previamente con el Consejo Directivo de la OC el tiempo requerido para la jornada de limpieza, desinfección, definiendo la hora de
inicio de la jornada y el punto de encuentro (se sugiere iniciar por la captación).
4. Asimismo, asegurar que el Consejo Directivo de la OC haya informado a las familias sobre el corte del servicio por el tiempo que dure la jornada
de limpieza, desinfección y cloración del SAP, pero que sobre todo tengan a los grifos bien cerrados para evitar el escape de la solución clorada.
5. Solicitar la participación de los representantes del Consejo Directivo y Operador de la OC.
6. Para el día de la jornada, solicitar al Consejo Directivo y Operador de la OC: llaves, herramientas, equipos e insumos necesarios para realizar la
limpieza, desinfección y cloración del SAP.
- Herramientas: palanas, picos, machetes, trapos, escobillas y escobillones de nylon, balde de 20 lt, cuchara sopera, trapos, escalera de
madera de 2 m, y jarra de 1L y balde de 4 L graduados.
- Equipos: Comparador de cloro.
- Equipos de protección personal (EPP): casco, lentes, mascarilla, guantes, botas de jebe y mandil o mameluco de PVC
- Insumos: Hipoclorito de Calcio granulado al 70%

JORNADA DE GUION METODOLÓGICO

CAMPO Limpieza, desinfección de las partes del sistema de agua potable en el ámbito rural
MOMENTO ACTIVIDADES – TÉCNICAS MATERIALES DURACIÓN RESPONSABLE
SARAR EDUCATIVOS
Durante el trayecto a la localidad el facilitador realiza un ejercicio de Lista de preguntas 60 minutos Área Técnica
identificación de saberes previos y promueve la reflexión individual y colectiva: Municipal
1. El facilitador realiza las siguientes preguntas exploradoras:
Identificando ¿Qué es la operación y en qué consiste?
saberes previos ¿Qué actividades de operación se realiza en el sistema?
¿Por qué es importante la operación?
Promoviendo la ¿Por qué realizamos la limpieza del sistema?
reflexión ¿Por qué realizamos la desinfección del sistema?
individual y ¿Qué diferencias hay entre la limpieza y desinfección del SAP?
Colectiva 2. El facilitador promueve con las respuestas de los participantes, el diálogo,
análisis, reflexión y la confrontación de ideas entre ellos.
Generando un Nos conocemos:
clima de  Agradecer al Consejo Directivo de la JASS, operador y autoridades 20 minutos Área Técnica
confianza presentes por recibir la visita. Municipal
 Solicitar que presente a su Consejo Directivo y en seguida ceder la palabra
al presidente de la JASS.
 Solicitar a los participantes se presenten de manera rápida.
Planificamos la Jornada
 Realizar la planificación y organización del trabajo que se va a realizar.
 Verificar haciendo el Check, a la lista de herramientas, equipos e insumos
necesarios para la jornada de campo.
 Revisar las normas de convivencia y respeto a las medidas de bioseguridad.
Iniciamos el recorrido desde la captación  Croquis del SAP 30 minutos Área Técnica
 Trasladar a los participantes hasta la captación del sistema.  Libretas de Municipal
campo
Lapiceros
Ejemplos de preguntas exploratorias que se puede usar para identificar saberes  Guía para la
previos durante la visita de las diferentes partes del SAP. limpieza y
 ¿Qué observan dentro y fuera de la estructura? desinfección de
 ¿En qué estado se encuentra? las partes del
Identificando  ¿Por qué se encuentra en ese estado la infraestructura? sistema de 40 minutos
saberes previos  ¿La infraestructura cumple con las condiciones mínimas para su agua potable.
Promoviendo la adecuado funcionamiento?  Herramientas,
reflexión  Si no realizamos la limpieza y desinfección de las estructuras del SAP, equipos e
individual y ¿cuáles podrían ser las consecuencias para el sistema y para la salud de insumos para la
Colectiva la población? limpieza,
 ¿Cómo se realiza la limpieza y desinfección de la estructura? desinfección
del SAP
  ¿Cada cuánto tiempo se realiza la limpieza y desinfección de la  Libretas de
estructura? campo para el
 ¿Por qué es importante realizar la limpieza y desinfección de la facilitador(a) y
infraestructura? los
participantes
Entregar a los participantes la Guía para la desinfección de las partes del  Lapiceros
sistema de agua potable (ver Anexo 01)

Captación (según la opción tecnológica)

1. Realiza las preguntas exploratorias correspondientes a la captación y a la
opción tecnológica existente.
2. Recoge los saberes previos y promueve la reflexión individual y grupal.
3. Solicitar a un participante para que realice el aforo.
4. Solicitar a dos participantes para que realicen la limpieza y desinfección de
la captación tanto en la parte interna como externa.
5. Abrir las válvulas para permitir el paso de la solución clorada a la red de
aducción y/o conducción.
Complementan 6. El facilitador complementa aprendizajes, promoviendo el diálogo y la
do aprendizajes1 participación activa de los asistentes. Los contenidos a abordar son:
 Limpieza y desinfección de la captación y del canal de desvió de las aguas 1 hora
 Operación de las partes de la captación
 Mantenimiento de las partes de la captación.

Línea de conducción /línea de impulsión:

1. El facilitador realiza las preguntas exploratorias correspondientes a la línea
de conducción/línea de impulsión según corresponda.
2. Recoge los saberes previos y promueve la reflexión individual y grupal.
3. El facilitador complementa aprendizajes, promoviendo el diálogo y la
participación activa de los asistentes. Los contenidos que aborda el
facilitador son:

1En la complementación de aprendizajes se combinan también otros momentos tal como la identificación de saberes previos y promoviendo la reflexión individual y colectiva.
  Limpieza y desinfección de la línea de conducción
 Operación de los elementos de la línea de conducción.
 Mantenimiento de la línea de conducción.
Importante: se realiza el mismo procedimiento si existen estructuras que son
parte de la línea de conducción/ líneas de impulsión tales como la CRP de tipo
6 y/o tubo rompe carga.

Reservorio (según la opción tecnológica)

1. El facilitador realiza las preguntas exploratorias correspondientes al
reservorio.
1. Recoge los saberes previos y promueve la reflexión individual y grupal.
2. Solicitar a dos participantes para que realicen la limpieza y desinfección del
reservorio tanto en la parte interna como externa.
3. Esperar el tiempo que requiere la permanencia de la solución clorada en el
reservorio (dos horas).
4. Abrir las válvulas a la red de aducción y red de distribución.
5. El facilitador complementa aprendizajes, promoviendo el diálogo y la
Complementan participación activa de los asistentes. Los contenidos a abordar son: 4 horas 30
do aprendizajes  Limpieza y desinfección del reservorio minutos
 Operación de las partes del reservorio.
 Mantenimiento de las partes del reservorio.

Línea de aducción y red de distribución:

1. El facilitador realiza las preguntas exploratorias correspondientes a la
línea de aducción y red de distribución.
2. Recoge los saberes previos y promueve la reflexión individual y grupal.
3. Espera el tiempo que requiere la permanencia de la solución clorada en
la línea de aducción/red de distribución (cuatros horas).
4. Después de las dos horas abrir las válvulas de purga para eliminar la
solución clorada de la red de distribución.
 5. El facilitador complementa aprendizajes, promoviendo el diálogo y la
participación activa de los asistentes. Los contenidos que aborda el
facilitador son:
 Limpieza y desinfección de la línea de aducción y la red de distribución
 Operación de los elementos de la línea de aducción y la red de
distribución.
 Mantenimiento de la línea de aducción y red de distribución.

Importante: se realiza el mismo procedimiento si existen estructuras que son

parte de la línea de aducción/ Red de Distribución.
Impulso a la 1. Entregar a cada municipalidad la matriz del Anexo 022 sistematizada del  Matriz 30 minutos Área Técnica
planificación y taller anterior. sistematizada Municipal
Asumiendo 2. El facilitador hace recordar los compromisos individuales e institucionales
compromisos asumidos.

2 Matriz Trabajada en el taller anterior.

 ANEXO N° 1
GUÍA DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DEL SISTEMA DE AGUA POTABLE
 ANEXO N° 1
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN

Nombre del participante: ___________________________________________________________

¿Qué acciones
¿Qué hemos aprendí en el módulo N° personales puedo hacer
¿En qué temas me falta consolidar aprendizajes? Mis logros
VII? para consolidar mis
aprendizajes?

(*) La ficha debe ser entregada al docente la próxima clase