La geografía escolar en educación básica

 necesidad de cambiar la concepción que se tiene de la geografía ya que se tiende a

presentar lo espacial como un banco de datos geográficos que no tienen ningún
vínculo con la sociedad, así mismo la de revisar el contenido del currículo para
fomentar el desarrollo de estudiantes comprometidos con su entorno social, no
obstante esto no es suficiente es necesario que se logre modificar la concepción que
tienen los maestros y licenciados de lo geográfico y educativo así como también el rol
que estos tienen como docentes, convirtiéndose en un investigador pedagógico capaz
de generar nuevos conocimientos en la relación con la geografía
 importancia de la aplicación del modelo constructivista en el aula de clase
 importancia de hacer reflexionar al sujeto sobre su entorno y las relaciones que se
establecen en los distintos espacios esto con el objetivo de propiciar un mejor porvenir
 articular a la geografía con las dinámicas socioculturales y económicas actuales con el
fin de articularla con las dinámicas actuales
 promover el conocimiento espacio-temporal en los estudiantes, que estos se
relacionen con el entorno y el contexto del lugar en el que sucede el fenómeno o
hechos geográficos que se están explicando y no que únicamente se centre en la
repetición y memorización de estos conceptos

sobre los profesores de geografía

 ir más allá de la visión tradicional de la geografía como una ciencia que estudia la
“descripción de las superficies terrestres” se requiere que tanto el profesor y el
estudiante se motiven a la exploración y el pensamiento crítico, conllevando a que
este estudie las relación del entorno físico con la sociedad, así mismo en el análisis
de esa sociedad en relación con problemáticas medio ambientales, influencia de
los fenómenos físicos sobre estas y la comprensión del espacio geográfico,
propiciando así al estudio de problemáticas evidenciadas y su posible solución

¿Qué hacer para renovar la enseñanza de la geografía?

 los alumnos no interpretan los mapas que se encuentran en el atlas o en los textos
escolares y menos se ha desarrollado la habilidad de elaborar sus propios mapas
con base en la observación directa de su entorno

el conocimiento académico

 no basarse únicamente en el conocimiento científico sino incluir otros saberes

académicos como la pedagogía, la didáctica, la sociología, la psicología, entre otras
dichas disciplinas deben propiciar el conocimiento de saberes y no centrarse
únicamente en el contenido de las asignaturas
 espacio humanizado: conjunto indisoluble en el que participan cierta combinación
de objetos geográficos - objetos naturales y sociales y por otro lado la vida que los
colma y los anima, es decir la sociedad en movimiento

la enseñanza de la geografía en la educación básica

 necesidad de lograr un cambio estructural en la formación de los docentes para lograr

una enseñanza significativa de la misma para esto los maestros formadores de
educadores deben transformar sus actitudes respecto a la concepción de persona que
 se pretende formar para la sociedad, la valoración de la pedagogía, y la idea de
enseñanza y la disciplina que se pretende enseñar
 los maestros universitarios deben propiciar su propio conocimiento, para así ponerlos
a discusión en la institución académica, debatirlos y enriquecer sus ideas
 necesidad de incentivar en el educando el pensamiento critico y la investigación, solo
así se podrá salir de la crisis en la cual se encuentra actualmente la geografía y tomar
avances en relación a otros países con la producción de conocimiento geográfico

sobre los estudiantes

 desarrollo de ejercicios mecánicos difíciles de entender para los niños en el aula de

clase (copiar, memorización sin comprensión, evaluaciones, talleres, transcripción de
libros de texto, copear, colorear, reproducir mapas) estos aprendizajes memorísticos
dificultan el debido desarrollo del pensamiento espacial lo cual imposibilita la
comprensión del conocimiento que se está tratando de enseñar
 los estudiantes no son capaces de localizar y ubicar puntos u objetos en el espacio así
como interpretar y comprender el conocimiento cartográfico que implica símbolos y
convenciones en planos, mapas y atlas

necesidades respecto al conocimiento geográfico

 importancia de la geografía en los planes de estudio de todos los profesionales:

cualquier profesional de la salud debe conocer los efectos del medio ambiente y la
falta de higiene sobre el cuerpo humano, los ingenieros deben conocer las
características del espacio geográfico para construir la infraestructura adecuada y
que además cumpla las funciones para las cuales fue planteada. Los políticos deben
conocer los conceptos de lugar, espacio, ambiente, territorio y sus interrelaciones
para tomar decisiones pertinentes a la sociedad y proyectar un futuro para la misma.
Deben además conocer los procesos históricos mediante los cuales se creo y
organizo el territorio nacional, se establecieron fronteras terrestres, marítimas y
aéreas igualmente los técnicos y tecnólogos deben conocer el impacto que sobre el
espacio geográfico tienen sus decisiones y comportamientos