FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor (a):

Helber Alexander Vergara Vargas

Entregado por el (la) estudiante:

Víctor Alfonso Pájaro Muñoz

Código: 73353686

Grupo: 100413_315
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
14 de febrero de 2020
Cartagena

INTRODUCCIÓN

La pretarea de física general nos ayuda a recordar conceptos de cifras significativas,

notación científica y conversión de unidades lo que permite afianzar dichos conocimientos
y hacerlos propios para reforzar los conocimientos adquiridos y así continuar con el proceso
de aprendizaje, lo resaltante de los conocimientos en la pretarea es aplicar los conceptos y
las reglas aprendidas en cada uno de los temas dados para mediar con dichos conceptos.
 Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General

1. Listados de ejercicios de la Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General:

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 2.B. “Desarrollo de los ejercicios propuestos” del presente
documento. A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco estudiantes que conforman
el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar en el foro de la pre tarea la selección de los ejercicios

Ejercicios asignados a VICTOR ALFONSO PAJARO del grupo 315

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la regla
aplicada y/o descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,001596 B. 135033,6 C. 10777

D. 0,00086 E. 64598,50000 F. 9317,000

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras
significativas (c.s.) indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado.
Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en notación científica
con 3 cifras significativas; exprese los ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.

A. 0,12040 B. 1,83800 C. 114,819

D. 0,07530 E. 0,30460 F. 163,234

CONVERSIÓN DE UNIDADES
Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA: Cada
uno de los resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva unidad de
medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.

A. Convertir 24,9 in a yd B. Convertir 12,2 km/h a ft/min C. Convertir 111,9 ft a in

D. Convertir 66,9 m/s a in/min E. Convertir 137,1 cm² a in² F. Convertir 81,6 m/s a in/min
1. DESARROLLO DE LA PRE TAREA.
A. Actualización del perfil del estudiante.

Actualización del perfil:

 B. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas:

EJERCICIOS (Digite Escriba aquí la EXPLICACIÓN Y/O JUSTIFICACIÓN
en esta columna los 6 cantidad de cifras (Desarrollo y/o solución del
ejercicios propuestos) significativas (c.s.) ejercicio)
A. 0,001596 4 Porque lo ceros ubicados a la izquierda del
primer digito no son significativos
B. 135033,6 7 Porque cualquier digito diferente de 0 es
significativo y los ceros ubicados entre los
dígitos son significativos
C. 10777 5 Porque cualquier digito diferente de 0 es
significativo y los ceros ubicados entre los
CIFRAS
dígitos son significativos
SIGNIFICATIVAS
D. D. 0,00086 2 Porque lo ceros ubicados a la izquierda del
primer digito no son significativos
E. 64598,50000 6 Porque cualquier digito diferente de 0 es
significativo y los ceros después del punto
decimal no son tomados en cuenta ya que
no están dentro de dos dígitos
F. 9317,000 4 Porque cualquier digito diferente de 0 es
significativo y los ceros después del punto
decimal no son tomados en cuenta ya que
no están dentro de dos dígitos
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica:
EJERCICIOS (Digite RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
en esta columna los 6 ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
ejercicios propuestos)
A. A. 0,12040 0,12 Piden 2 cifras significativas por lo tanto los ceros
a la izquierda del digito no son significativos y el
redondeo el numero siguiente al dígito 2 menor
que 5, simplemente queda igual y se eliminan
todos los dígitos que están a su derecha
B. B. 1,83800 1,84 Piden 3 cifras significativas por lo tanto todo
digito diferente a 0 es significativo y el redondeo
el numero siguiente al dígito 3 mayor que 5,
simplemente se le suma un digito al número 3
C. C. 114,819 114,8 Piden 4 cifras significativas por lo tanto todo
digito diferente de 0 es significativo y el numero
siguiente al 8 es menor que 5 queda igual y se
NOTACIÓN
eliminan los dígitos que están a su derecha
CIENTÍFICA
D. D. 0,07530 0,075 Piden 2 cifras significativas por lo tanto los ceros
a la izquierda del digito no son significativos y el
redondeo el numero siguiente al dígito 5 es
menor que 5, simplemente se elimina junto con
todos los dígitos que están a su derecha
E. E. 0,30460 0,305 Piden 3 cifras significativas por lo tanto los ceros
a la izquierda del digito no son significativos y
los 0 entre dos dígitos son significativos y el
redondeo el numero siguiente al dígito 5 mayor
que 5, simplemente se le suma un digito al
número 4
F. F. 163,234 163,2 Piden 4 cifras significativas por lo tanto todo
digito diferente de 0 es significativo y el numero
siguiente al 2 es menor que 5 queda igual y se
eliminan los dígitos que están a su derecha
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades:
EJERCICIOS RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
(Digite en esta ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
columna los 6
ejercicios
propuestos)
A. A. Convertir 692*10−3yd in yd
24,9 in a yd 1,0 0,0277778 24,9*0,0277778 =0,69166722
24,9 ?
Redondeamos a 3 cifras significativas donde el
digito siguiente al 1 es mayor que 5 procedemos
a sumarle 1 y eliminamos los otros dígitos hacia
la derecha y usamos notación científica para
indicar el valor
B. B. Convertir 223*10−3km/h Ft/min km/h
CONVERSIÓN DE
12,2 km/h a 1 0,018288 12,2*0,018288 =0,2231136
UNIDADES
ft/min 12,2 ?
Redondeamos a 3 cifras significativas donde el
digito siguiente al 1 es menor que 5 procedemos
a dejarlo igual y eliminamos los otros dígitos
hacia la derecha y usamos notación científica
para indicar el valor
C. C. Convertir 133*103 ft ft in
111,9 ft a in 1,0 12 111,9*12 = 1334,4
111,9 ?
Redondeamos a 3 cifras significativas donde el
digito siguiente al 3 es menor que 5 procedemos
a dejarlo igual y eliminamos los otros dígitos
hacia la derecha y usamos notación científica
para indicar el valor
D. D. Convertir 158 ∗ 103 𝑖𝑛/𝑚𝑖𝑛 m/s in/mim
66,9 m/s a 1 2362,2 66,9*2362,2 =158.031,18
in/min 66,9 ?
Redondeamos a 3 cifras significativas donde el
digito siguiente al 8 es menor que 5 procedemos
a dejarlo igual y eliminamos los otros dígitos
hacia la derecha y usamos notación científica
para indicar el valor
E. E. Convertir −1
212 ∗ 10 𝑖𝑛 2
𝑖𝑛2 𝑐𝑚2
137,1 cm² a 1 6,4516 137,1/6,4516 =21,25054250
in² ? 137,1
Redondeamos a 3 cifras significativas donde el
digito siguiente al 2 es 5 pero el predecesor par
procedemos a dejarlo igual y eliminamos los
otros dígitos hacia la derecha y usamos notación
científica para indicar el valor
F. F. Convertir 193 ∗ 10 𝑖𝑛/𝑚𝑖𝑛 m/s in/mim
3

81,6 m/s a 1 2362,2 81,6*2362,2 =192.755,52

in/min 81,6 ?
Redondeamos a 3 cifras significativas donde el
digito siguiente al 2 es mayor que 5 procedemos
a sumarle y eliminamos los otros dígitos hacia la
derecha y usamos notación científica para
indicar el valor
 CONCLUSIONES

Cada estudiante presenta como mínimo dos conclusiones. A continuación, se presenta un ejemplo de una posible
conclusión:
Con el desarrollo de la presente Pre tarea de Pre saberes, se establecieron relaciones entre las unidades de
medida de sistemas de medida diferentes.
 NOTA: En el momento en que el estudiante tenga definidas las conclusiones, debe borrar el contenido de
la presente hoja, excepto el título “CONCLUSIONES”
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Física y Medición

Mendoza, I. V. A., Elizabeth, G. A., & Reich, D. (2014). Física: teoría, ejemplos y problemas. (pp. 7 - 10)
Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3227374&

OVI Pre saberes.

Yory , J. (2015).Cifras significativas y Reglas de redondeo. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/5894