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1.1. Qu'est-ce que
l'approche actionnelle ?
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1.1. L'approche actionnelle
et l'approche communicative
! Rappel : l'approche communicative :
- Se développe dans les années 80
- Objectif : acquisition de la compétence de communication
- 4 composantes essentielles : la composante linguistique, la composante
sociolinguistique, la composante discursive et la compétence stratégique.
- Tient compte des besoins de l'apprenant
- Préconise une grammaire déductive (ou conceptualisation grammaticale)
- Centration sur l'apprenant
- Importance de l'oral
- Compréhension globale d'un énoncé
- Travail à partir de documents authentiques
- Éléments culturels : la vie quotidienne surtout
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! L'approche actionnelle découle de l'approche communicative :
- mais est plus rigoureuse, plus aboutie car plus près de l'authentique : on
met réellement en application les principes de la simulation de situations
réelles
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1.2. L'approche actionnelle et
le Cadre Européen Commun de Référence
pour les Langues (CECRL)
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1.3. Principes de l'approche actionnelle
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! Le travail par tâches nécessite la mise en œuvre de
compétences générales :
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Pour résumer :
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2. Professeur de FLE : comment
construire un projet
avec les apprenants ?
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2.1. Rôle de l'enseignant
! Donner à l'apprenant les moyens d'accomplir la tâche : l'apprenant doit
acquérir de nouvelles compétences qui permettent de disposer des outils
nécessaires à la réalisation de tâches concrètes de la vie quotidienne (cf.
contrat d'apprentissage en début d'unité).
! Motiver
l'apprenant en lui proposant des tâches et des projets qui
correspondent à ses attentes, à ses besoins et à ses objectifs
! Afin
de guider l'apprenant dans ses démarches, l'enseignant doit
décomposer les différentes étapes nécessaires à la réalisation de la tâche.
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2.2. Rôle de l'apprenant
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2.3. Exemples dans les méthodes actuelles
de FLE
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