taller muestreo

Indicación de actividades:

Primer paso​. En la etapa inicial del trabajo colaborativo, cada estudiante debe
indagar y proponer sus intereses y expectativas frente a los contenidos estadísticos
propuestos, dando una respuesta para cada una de las ​dos situaciones
problémicas que se proponen a continuación:

Situación 1​. ​Tipos de muestreo

Los siguientes son etapas que deberían cumplirse para varios tipos de muestreo:

Aleatorio simple

Aleatoria estratificado

Aleatorio por conglomerados

Aleatorio sistemático

Aleatorio de casos consecutivos.

Las etapas ​no están en orden y han sido mezcladas​.

Etapas de muestreo​:

1. Los sujetos que integrarán la muestra se seleccionan aleatoriamente,

mediante sorteo o tabla de números aleatorios.
2. Sólo es necesaria una aproximación del tamaño del universo en estudio.
3. El marco muestral se divide en estratos.
4. No se requiere de una lista de todos los sujetos del universo.
5. Al interior de cada conglomerado se podrán seleccionar todos los sujetos
que formen parte de él, o podrá seleccionarse una muestra aleatoria al
interior del mismo.
6. Los sujetos que integrarán la muestra se seleccionan mediante sorteo de
los conglomerados.
7. A partir de la muestra seleccionada se calculan los estadísticos de interés.
8. Se requiere un marco muestral o lista de los sujetos en el universo.
9. Los sujetos a estudiar son seleccionados de manera consecutiva hasta
que se completa el tamaño de la muestra.
10. Se requiere una lista de conglomerados.
 11. Los sujetos que conformarán la muestra son seleccionados
sistemáticamente, dejando pasar un cierto número antes de estudiar el
siguiente.

A partir de la lista anterior, usted deberá seleccionar y ordenar las opciones según
corresponda al tipo de muestreo. Es posible que una o dos tengan que repetirse en
varios tipos de muestreo. Es decir, para cada uno de los siguientes tipos de
muestreo, usted debe elegir, en orden, qué etapas corresponden a cada uno.

Por ejemplo, ​supongamos ​que las etapas del Muestreo aleatorio por
conglomerados son las etapas: ​c), d) y j), entonces al frente de este tipo de
muestreo ponemos estas letras.

Muestreo aleatorio simple ___________________________

Muestreo aleatorio estratificado ______________________

Muestreo aleatorio por conglomerados ________________________

Muestreo sistemático ________________________

Muestreo de casos consecutivos ________________________

Situación 2​. ​Muestreo estratificado

El muestreo estratificado es uno de los tipos de muestreo probabilístico del que

podemos hacer uso.

El muestreo estratificado es un procedimiento de muestreo en el que la población se

separa en subgrupos o estratos exclusivos y homogéneos, donde una muestra
aleatoria simple se selecciona de cada estrato. Las muestras seleccionadas de los
diversos estratos se combinan en una sola muestra.

1. Elabore un ​cuadro comparativo​ que muestre ventajas y desventajas de

este tipo de Muestreo con respecto al Muestreo ​aleatorio simple​ y al
muestreo ​sistemático​.
2. Exponga una situación de su ​contexto laboral y/o profesional​ que
requiera el uso del Muestreo estratificado.

Segundo paso. ​Deben conformar grupos de ​4 estudiantes​, y nombrar un ​líder​ del

grupo.

Tercer paso.​ En grupo, deben crear y compartir un archivo en Google drive,

llamado ​actividad evaluativa eje 4. Foro​.
Allí, cada estudiante escribe sus propuestas para que sean revisadas por los
integrantes del grupo. Después de consolidar el trabajo propuesto, los estudiantes
deciden qué propuesta van a presentar y complementar el documento. Finalmente,
en grupo, proponen un documento en Word para subir en el espacio indicado en la
plataforma.

Cuarto paso.​ Después de subir su archivo, cada estudiante debe ingresar al foro y
comentar el documento de, por lo menos, dos estudiantes de otros grupos, ya sea
para complementar o refutar lo expuesto.

Consigna:

La Estadística y las estadísticas están presentes como área de formación, sino en

todas, en un número grande de programas de formación universitaria a todos los
niveles y programas, dependiendo su rigor de la profundidad que exija cada
programa académico. Su presencia, se debe a la necesidad de modelar
matemáticamente los diferentes fenómenos y situaciones que aparecen cada día en
las diferentes disciplinas del conocimiento con el propósito de inferir y pronosticar
para mejorar procesos, estrategias y procedimientos.

Para dar respuesta a las situaciones propuestas, revisen los referentes de

pensamiento, así como las lecturas complementarias y los recursos que se
encuentran en los documentos.

Es muy útil revisar los referentes bibliográficos de los recursos digitales de la

universidad.

Tengan presente que el propósito fundamental de este espacio de trabajo

colaborativo es promover la interacción interpersonal entre los actores del proceso
educativo y la construcción social del conocimiento como estrategia de aprendizaje.

Cierre:

Espero que este espacio sea usado de la manera más agradable y cordial para
fortalecer el uso de herramientas de comunicación en el aula y afianzar nuestro
trabajo colaborativo.